SESION DE APRENDIZAJE: CREANDO UNA HISTORIETA A MI PATRIA

AREA : COMUNICACIN
CAPACIDADES

GRADO: 5TO GRADO

DURACIN: 90 MINUTOS

CONOCIMIENTOS PRODUCCION DE TEXTOS LOS TEXTOS DISCONTINUOS: Escribe textos discontinuos, sobre temas relacionados con sus intereses y Historietas. necesidades, utilizando los kits tecnolgicos

DESARROLLO DE LA SESIN
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE INICIO -Visualizan la animacin de la Huida del Gigante -Responden a las interrogantes:Cmo podemos contar la situacin de Ma y Max de manera atractiva?, Podemos hacer que ellos dialoguen?, Has ledo alguna vez historietas?, Qu caractersticas tiene? ( buscan en el diccionario, si fuera necesario) -Dialogan sobre el tema. MATERIALES YO RECURSOS Video Huida del Gigante de la actividad Wedo TIEMPO 15

ACTIVIDADES DE PROCESO -Se presentan historietas, contrastando sus inferencias iniciales con la informacin que da el docente y la Textos del MED que proporciona el texto del MED, considera 6 imgenes Describen sus caractersticas principales: -Es de carcter narrativo. -Est representada en un lenguaje visual y verbal -Cumple con la finalidad de entretener. -Plan de escritura

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 Tema:

AVENTURAS

FANTSTICO

HUMOR

Narra sucesos en los que por lo menos uno

de sus personajes atraviesa por situaciones de riesgo.

Narra hechos imaginarios (ciencia ficcin, terror) cuyos personajes son generalmente producto de la fantasa.

Narra una historia resaltando el lado cmico, risueo o ridculo de las cosas.

-Ficha de Actividad -Papelote -Tijeras -Cartulina, goma

Elementos. -Vieta: -Dibujo: ambiente donde se desarrolla la historia (escenario) as como a los personajes. Van dentro de la vieta. -Globos o bocadillos,

-Cartelas, Texto escrito en un recuadro rectangular en la parte superior de la vieta.

-Onomatopeyas la representacin del sonido

-Texto -Lleg la hora de redactar. - Con la ayuda del texto de Comunicacin del MED y en grupos de cinco estudiantes, formulan un plan de escritura para producir una historieta con el tema de la de la Independencia del Per.

Qu tipo de texto vamos a producir?

UN CUENTO, UNA NARRACIN. Para quin vamos a escribir? PARA LOS NIOS, PARA QUE CONOZCAN A TARVS DE HISTORIETAS EL LEGADO QUE DEJARON NUESTROS ANTEPASADOS

Cmo vamos a escribir? TENIENDO EN CUENTA LAS CARACTERISTICAS Y ELEMENTOS Qu tipo de texto vamos a producir?
HISTORIETA

-Escribe un borrador con el argumento de una historieta, teniendo en cuenta sus caractersticas y explican porqu se considera un texto discontinuo. -Divide en escenas y tiene en cuenta que cada escena estar representada por una vieta. -Para cada vieta, define el lugar, los personajes, el tipo de globo de dilogos -En su cuaderno, registran las principales caractersticas de una historieta. -Corrige: Revisa tu historieta de acuerdo a los siguientes aspectos. SI NO Ttulo adecuado? Nmero de vietas suficiente para que la historia se entienda bien? Escenarios y personajes adecuados? Argumento con cohesin y coherencia? Se entiende bien el texto de los globos? Y las lneas narrativas? El diseo de los globos corresponde a su contenido? Correcta ortografa?

-Publica: Busca una cartulina y pega en ella las vietas que has creado. ACTIVIDADES DE APLICACIN -Cuadernos Crea una pequea historieta con temas relacionados a la emancipacin : -Rebelin de Tupac Amaru. Laptop XO: Independencia del Per. scratach 25 actividad

ACTIVIDADES DE METACOGNICICN Responden a las siguientes interrogantes: Qu aprendiste?, Qu dificultades has tenido al realizar el trabajo?, Cmo lo superaste?

Ficha Metacognicin.

EVALUACION CRITERIOS - Crean historietas respetando su estructura. - Plan de escritura INDICADORES INSTRUMENTOS Crea una historieta, sobre la independencia del Per, teniendo en cuenta una plan de -Lista de cotejo escritura, utilizando la actividad scratch de la XO.. Elabora un plan de escritura considerando aspectos importantes: propsito, destinatarios, ,mensajes, y formato a utilizar

Anexo 1

Ficha de Actividad
1-Identifica los elementos de la historieta, respondiendo a las preguntas:

Cuntas vietas tiene la historieta?______________________________ - Quines son los personajes? _______________________________

- Qu tipos de globos se han usado?_____________________________ - La historieta tiene cartelas?__________________Cuntas?______________ 2.- Imagina y escribe los dilogos que corresponde en cada vieta.

3.-Crea una pequea historieta con la actividad scratch de la XO, con temas relacionados a la Independencia del Per, teniendo en cuenta las caractersticas y elementos. PLANIFICACIN -Elige el argumento o tema del cual vas a hablar. -Haz un listado de los personajes que van a participar. -Describe el escenario. -Divide el argumento en partes (cada una de ellas estar representada en una vieta). -Elige los elementos que vas a usar en cada vieta (cartelas, onomatopeyas, globos, etc.) -Elabora tu guin. EJECUCIN Es hora de escribir Inserta imgenes de los personajes y el escenario en la carpeta de la actividad escratch. Escribe el texto en los globos. AVENTURAS FANTSTICO HUMOR OTROS

CORRECCIN Revisa la ortografa. Revisa si tu historieta presenta coherencia y claridad de las palabras. Revisa si has usado correctamente cada uno de los elementos de la historieta.

Revisa si expresa lo que realmente pretendas. PUBLICACIN Comparte tu historieta corregida con tus compaeros.

SI Ttulo adecuado? Nmero de vietas suficiente para que la historia se entienda bien? Escenarios y personajes adecuados? Argumento con cohesin y coherencia? Se entiende bien el texto de los globos? Y las lneas narrativas? El diseo de los globos corresponde a su contenido? Correcta ortografa?

NO

SESION DE APRENDIZAJE: NAVEGANDO EN VELERO PERUANO

AREA : MATEMTICA
CAPACIDADES GEOMETRA Y MEDICIN

GRADO: 5TO GRADO

DURACIN: 90 MINUTOS
CONOCIMIENTOS
ngulos en figuras geomtricas

-Resuelve problemas que implican el clculo de ngulos.

DESARROLLO DE LA SESIN
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE INICIO -Observan la animacin conectar de la actividad WEDO Tormenta en el velero -Se entrega los kit de robtica a cada grupo de estudiantes, para que construyan el prototipo velero. -Cada grupo de estudiantes realiza su propio programa. MATERIALES YO RECURSOS Kit Wedo Laptop XO TIEMPO 12

ACTIVIDADES DE PROCESO -Se plantea el problema, haciendo que los nios(as) hallen la variacin de la inclinacin del velero construido. -Con ayuda del transportador miden las dimensiones del ngulo inicial y final de la posicin del velero peruano y de la bandera. Utiliza el transportador como herramienta para medir ngulos. -Comparten los resultados para su verificacin con sus compaeros, y los considera para datos del problema. -Plantean operaciones a utilizar para hallar respuesta: adicin. -Utiliza la tabla de registro para escribir los resultados del problema. Kit Wedo Laptop XO Transportador Tabla de registro impresa Libro de Matemtica- MED Cuadernos 50

Nombre de Alumnos

Medida de ngulo inicial

Medida de ngulo final

Variacin de inclinacin

- Con ayuda de la docente se esquematiza los procesos realizados para hallar la respuesta. - Contrastan sus procedimientos con los planteados en libro de Matemtica del MED ACTIVIDADES DE APLICACIN -Se plantea el siguiente problema: -Hallar la suma de los ngulos interiores de cada polgono que representa La vela Bandera Lado lateral del bote. ngulo formado entre el bote y el ladrillo gris. -El coordinador del grupo organiza a sus compaeros para realizar el inventario de salida. ACTIVIDADES DE METACOGNICICN Responden a las siguientes interrogantes: Qu aprendiste hoy?, Qu dificultades has tenido al realizar el trabajo?, Cmo lo superaste?

Cuadernos de trabajo 13 Ficha de inventario

Ficha de metacognicin

EVALUACION CRITERIOS -Mide ngulos. - Resuelve problemas con ngulos. INDICADORES INSTRUMENTOS Toma medidas de los ngulos del prototipo velero. Lista de cotejo. Aplica operaciones con ngulos para resolver problemas propuestos. Utiliza correctamente el transportador para medir ngulos.

Ficha de Actividad

TABLA DE REGISTRO
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Nombre de Alumnos Medida de ngulo inicial Medida de ngulo final Variacin de inclinacin

SESION DE APRENDIZAJE: HISTORIA DE LA BANDERA DE MI PATRIA

AREA : PERSONAL SOCIAL
CAPACIDADES
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS -Describe y explica los procesos socio polticos ocurridos en la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la Repblica, utilizando los kit tecnolgicos.

GRADO: 5TO GRADO

DURACIN: 90 MINUTOS
CONOCIMIENTOS

PROCESOS SOCIO-POLTICOS EN LA HISTORIA DEL PER -La Independencia del Per: La Bandera del Per y su historia.

DESARROLLO DE LA SESIN
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE INICIO -Observan el video La Bandera del Per y su Historia http://www.youtube.com/watch?v=z4Sjq851Byg -Expresan sus hiptesis sobre el sueo de San Martn y la creacin de la primera bandera. -Responden a la interrogantes: Para los historiadores del Per, el sueo de San Martin tuvo influencia en la creacin de los colores de nuestra bandera? Por qu? Cmo fue diseada nuestra primera bandera? Porque necesitaba nuestro libertador, una imagen que lo identificara en la causa de la independencia? - Dialogan y discuten sus respuestas, dentro del grupo de trabajo. -Recuerdan que para darle movimiento a una construccin con el kit de robtica es de utilizar un motor y engranajes. -Has asistido alguna vez a eventos donde las autoridades ms importantes de nuestra regin se renen MATERIALES YO RECURSOS Video Proyector multimedia Kit wedo TIEMPO 15

para recordar nuestra independencia?

ACTIVIDADES DE PROCESO - Investigan mediante la actividad navegar de la laptop XO, la historia de nuestra bandera. - En su cuaderno, escriben y dibujan las banderas segn el ao en que fueron creadas. -Organizados en grupo reciben su laptop XO y el kit de robtica. -Se distribuyen funciones. -Construyen su propio prototipo, siguiendo las instrucciones de la actividad animadores, el que simular a San Martn portando la primera bandera en la proclamacin de la Independencia de Per. -Comentan entre pares la construccin. -Crean su propio programa al prototipo construido.

Kit Wedo Laptop XO Texto de P.S- MED cuaderno Papel lustre Tijeras, goma

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ACTIVIDADES DE APLICACIN -Crea un espectculo para la base, con varios modelos de animadores, y se aade la grabacin del Himno Nacional. Ficha de actividad -Expone su trabajo. -Escriben sus conclusiones en su cuaderno y lo grafican. - Completan la ficha de actividad (anexo 1) -El coordinador del grupo organiza a sus compaeros para realizar el inventario de salida. ACTIVIDADES DE METACOGNICICN Responden a las siguientes interrogantes: Te agrad el tema?, Cmo lograste aprender?, Te fue difcil? Ficha de metacognicin

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EVALUACION CRITERIOS -Exposicin clara y precisa. INDICADORES

Explica y dan opinin crtica sobre la importancia que tuvo la creacin de nuestro smbolo patrio en el proceso de la independencia del Per.

INSTRUMENTOS Lista de cotejo.

Anexo 1

Ficha de Actividad
1-Observa la imagen y marca la respuesta correcta.

-En la imagn de la proclamacin de la independencia, Jos de San Martn porta la bandera creada en el ao: a) 21 octubre 1820 b) 15 de marzo 1822 c) 31 de maryo 1822 d) 21 octubre 1820

2.- Ubique en una lnea de tiempo todas las banderas de Per segn su fecha de aparicin.

21 de octubre de 1820-Jos de San Martn

15 de marzo de 1822- Jos Beranardo Torre Tagle

31 de mayo de 1825 En 1950- Manuel Odra

25 de febrero de 1825 El Congreso Constituyente del Per

31 de mayo de 1822-Jos Beranardo Torre Tagle