PENTAKSIRAN PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN PEX2102

TEORI PENTAKSIRAN ASAS

Pengukuran adalah proses atau sistem yang digunakan untuk menentukan nilai kuantitatif bagi sesuatu ujian pembelajaran dan di nyatakan dalam unit pernomboran atau peratusan atau gred .. mengunakan skala ordinal, skala jeda (interval) bagi menentukan kedudukan dan pencapaian murid di bilik darjah atau tahap yang sama .. skala ordinal digunakan untuk pangkatan gred atau kedudukan murid mengikut pencapaian markah .. skala jeda (interval) mengandungi unit markah yang sama pemberatan dengan nilai tersendiri dan digunakan untuk membandingkan gred diantara bilik darjah dan lain-lain

Dalam erti kata,

skala ordinal menentukan kebolehan murid dengan/dan pencapaian skala nterval merangkumi markah dan gred bagi membandingkan tahap pencapaian di antara murid di dalam bilik darjah

Pengujian adalah satu cara sistematik bagi mengukur perubahan sikap individu (!agne. ".#, $%&') (esuatu ujian adalah untuk mengukur sikap dan tingkahlaku murid terhadap aktiviti yang diperolehi ) adalah instrumen pengukuran bagi memperolehi maklumat mengenai pencapaian murid dalam bidang atau domain kognitif , psikomotor dan afektif

.. adalah perlu untuk menunjukkan aktiviti murid dalam perubahan tingkahlaku melalui pemerhatian atau ujian formal .. bermula dengan peringkat pembinaan, peringkat pelaksanaan dan peringkat pemeringkatan .. bagi memastikan murid menguasai kemahiran tertentu dan memperolehi pengetahuan yang di berikan

Penilaian di definisikan sebagai proses bagi menentukan , mendapatkan dan menyediakan maklumat berguna untuk tujuan dan matlamat yang di perlukan Penilaian adalah satu sistem atau proses yang merangkumi aktiviti mendapatkan maklumat berkaitan aktiviti pengajaran dan pembelajaran dan menganalisa dan menterjemahkan keputusan Penialain adalah satu proses kualitatif Penilaian mengandungi aspek pengujian, pengukuran, analisis dan penterjemahan

*ujuan Pengujian

i) ii) iii) iv) v)

#enentukan perubahan tingkahlaku murid #enentukan pencapaian murid dalam penbelajaran tertentu #enempatkan murid dalam kumpulan tertentu mengikut keputusan ujian #emotivasikan murid untuk mengulangkaji pembelajaran #elatih murid membuat penyediaan yang bersesuaian untuk ujian berpusat

*ujuan Pengukuran

i) #enempatkan murid ke aliran yang sesuai ii) #embuat penganalisaan, penterjemahan dan kesimpulan bagi kajian tertentu iii) Pensijilan dalam bentuk pencapaian akademik bagi tahap persekolahan tertentu iv) Digunakan sebagai kriteria oleh penguatkuasa tertentu untuk tujuan tertentu

*ujuan Penilaian

i) #engumpul maklumat mengenai pencapain murid selepas aktiviti pengajaran dan pembelajaran ii) #enentukan kekuatan dan kelemahan murid dalam sesuatu kemahiran pembelajaran bagi membolehkan aktiviti pengayaan dan pemulihan iii) #enentukan keberkesanan penyampaian guru di dalam bilik darjah bagi membolehkan perancangan strategi pengajaran yang lebih berkesan iv) #erekodkan hasilan penilaian bagi pencapaian murid dan perekodan profil murid bagi membolehkan aktiviti rujukan dijalankan jika diperlukan v) #entaksir keberkesana pelaksanaan program seperti +,(" dan +,(#

-pa itu Pentaksiran .

Pentaksiran adalah dari perkataan /atin yang bermaksud 0duduk bersama0 dengan pembelajar dan mengesahkan respon adalah bermaksud dengan apa yang dimaksudkan 1

Dalam kebanyakan perancangan pentaksiran kepastian atau kebolehpercayaan terhadap pentaksiran adalah amat berkurangan.

Kebanyakan pentaksiran dikatakan tidak mempunyai nilai "kesahan" dan "kebolehpercayaan"

-pa 2ang ,oleh Di *aksir. Pengetahuan, (ikap, +emahiran

Perancangan Pentaksiran hendaklah 3

,ebas dari bersifat berat sebelah atau di pengaruhi oleh .... (bias) #enunjukkan apa yang telah (atau apa yang sepatutnya) di ajar dan dipelajari #enyediakan maklumat untuk meningkatkan pengajarab (pengajaran dan.atau kuikulum) #emaklumkan ketidak sefahaman

(Dipetik dari Adapted from Champagne, Lovitts and Calinger ( !!"#.Assessment in the $ervice of %nstruction. &ashington, AAA$.#

#engapa guru atau pendidik perlu tahu mengenai pentaksiran .

#engetahui kekuatan dan kelemahan pembelajaran murid #emantau kemajuan murid #emberi dan menetapkan penggredan #enentukan keberkesanan pengajaran #empengaruhi penerimaan pihak a4am terhadap keberkesanan pendidikan #enilai guru dan pendidik #enjelaskan niat dan hasrat pengajaran dan pembelajaran

*erdapat beberapa jenis pentaksiran yang digunakan bagi pentaksiran berasaskan sekolah

Di antaranya adalah pentaksiran formatif, pentaksiran sumatif, pentaksiran kebolehan, ujian kertas dan pensil, ujian kecergasan, ujian rujukan norma dan ujian rujukan kriteria.

Pentaksiran 5ormatif direka bagi tujuan mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid dalam menguasai kemahiran apa yang dipelajari diajalankan secara informal, seperti pemerhatian, soal ja4ab, pembacaan, kui6 dan kerja-rumah kesilapan di perbetulkan serta merta boleh digunakan untuk mentaksir kemajuan pembelajaran melalui ujian pensil dan kertas

keputusan ujian dicatatkan dalam rekod kemajuan murid membuat dan mengambil keputusan berikutan seperti menempatkan kumpulan pelajar mengikut tahap, menjalankan aktiviti pengayaan dan pemulihan

7leh itu, pentaksiran formatif adalah untuk membimbing dan memperbaiki pembelajaran yang termasuklah mengenalpasti kekuatan dan kelemahan, membimbing pembelajaran, penempatan dan pemilihan dan mengenalpasti dan mengesan kemajuan potensi

Pentaksiran (umatif meliputi aktiviti pengujian dan pengukuran selepas beberapa unit pembelajaran dan pengajaran yang dijalankan ketika sesi persekolahan, pertengahan tahun dan akhir tahun biasanya ujian pensil dan kertas yang formal atau ujian bertulis digunakan untuk menentukan dan memberi gred digunakan untuk menentukan pencapaian murid dan keputusan ujian boleh digunakan untuk tujuan mengadakan aktiviti susulan , pemulihan dan pengayaan di catatkan didalam rekod kemajuan murid, untuk membuat pemilihan dan penempatan ke aliran kumpulan yang sesuai dijalankan terutamanya untuk menentukan pencapaian dalam kelas dan membuar perbandingan diantara satu dengan lain dijalankan pada pertengahan tahun, akhir tahun pengajian seperti 8P(", Penilaian ,erasaskan (ekolah ((,9), P#", (P# dan (*P# #enentukan gred mengikut tahap pencapaian dan sijil diberikan

Pentaksiran +emajuan/Pencapaian

digunakan untuk menguji pencapaian dan kebolehan setiap murid dalam keadaan

sebenar digunakan untuk menentukan sejauhmanakah murid tahu dan berupaya melihat potensi diri dikenali juga dengan nama pentaksiran auntentik e.g. pentaksiran pembangunan - mentaksir kemajuan berdasarkan sikap, tingkah laku, personal dan pembangunan sosial - mengunakan skala pemerhatia dan /ikert pencapaian berasaskan persampelan pemikiran

- menghendaki murid menja4ab soalan, menyelesaikan masalah, menulis atau menjalankan sesuatu akitiviti pameran atau persembahan - mengunakan dan memerlukan kompetensi murid tentang menunjukkan kebolehan visual, persembahan , kemahiran atau lisan portfolio - pencapaian dan kebolehan berterusan berasaskan koleksi tugasan sebenar, hasilan lukisan. penulisan, ujian , kui6 Pentaksiran Pensil dan +ertas melibatkan kemahiran bahasa murid perlu memperolehi kemahiran membaca dan memahami dan kemahiran menulis kecuali ujian lisan dan persembahan mengunakan kemahiran kognitif e.g. objektif (dalam bentuk ja4apan pendek, melengkapkan atau aneka pilihan (#:;) dan ujian subjektif (esei terbuka, fakta dan esei terarah)

Pentaksiran +ecergasan digunakan sebagai ujian kebolehan dalam pendidikan jasmani ujian kelajuan bagi mengukuri kepantasan seperti lari $<< meter , #alaysian *eacher (election *est (#*est) ujian ketahanan bagi mengukur tahap ketahan dan kecergasan murid pendidikan jasmani Pentaksiran Pemerhatian teknik alternatif yang digunakan sebagai penilaian formatif tnkahlaku murid juga digunakan untuk aktiviti pembelajaran, pentaksiran persembahan, dan akitviti amali e.g. P9, bengkel kaedah yang digunakan adalah berstruktur (sistematik), tidak berstrukutur (kritikal) dan pemerhatian separa struktur mengunakan borang atau senarai semak

Pentaksiran "ujukan =orma Digunakan untuk membandingkan pencapaian individu dengan individu yang lain atau diantara satu kumpulan dengan satu kumpulan yang lain dengan mengunakan keputusan dari ujian yang sama (ejenis ujian sumatif e.g. P#", 8P(", (P#, (*P# -ras kesukaran ujian ditetapkan pada tahap >'? mudah,'<? sederhana dan >'? sukar ujian rujukan norma menpunyai kekurangan@ keputusan ujian tidak mengambarkan samada murid adalah bersedia untuk bergerak keperingkat lebih tinggi atau lebih baik

ujian rujukan norma juga tidak sesuai untuk mengukur objekif afektif dan psikomotor e.g. sikap dan nilai adalah bersifat peribadi , oleh itu, membandingkan diantara murid lain adalah tidak sesuai@ untuk mengukur pembelajaran psikomotor satu ketetapan keterangan adalah perlu untuk membuat penghakiman keatas sesorang individu

ujian rujukan norma mengalakkan persaingan dan perbandingan terhadap skoran

Pentaksiran "ujukan +riteria Digunakan untuk menentukan pencapaian individu mengikut kriteria atau pia4ai tertentu yang telah ditetapkan dalam sesuatu bidang dan kemahiran pembelajaran Dijalankan selepas sesuatu kemahiran telah di tunjukkan dan keputusannya digunakan untuk membanding kriteria yang telah ditetapkan sebelumnya

e9.g.

ketetapan telah ditetapkan baha4asanya murid harus boleh menja4ab

sekurang-kurangnya A dari ' soalan dengan betul tetapi jika murid hanya mampu menja4ab B sahaja dari ' soalan maka murid dianggap gagal untuk menguasai kemahiran yang telah ditetapkan 8jian yang dijalankan atau di tetapkan kepada objektif pembelajaran dipanggil sebagai ujian berasaskan atau rujukan objektif #erupakan ujian formatif dan oleh itu memerlukan tindakan pemulihan dan pengayaan

Pentaksiran Diagnostik ,oleh merupakan pentkasiran formatif atau sumatif Digunakan untuk menganalisa dan menterjemah data yang disediakan oleh pentaksiran formatif dan sumatif #embuat anggaran kekuatan dan kelemahan murid dan guru agar boleh diambil tindakan selanjutnya

Pengukuran melibatkan data sistematik yang dikumpulkan mengikut "peraturan" Pengujian Penilaian satu bentuk pengukuran spesifik memberikan penghakiman keatas pengumpulan data

Pentaksiran pengintegrasian data kualitatif dan kuantitatif yang dikumpulkan untuk menyediakan maklumat mengenai pembelajar, apa yang diajar dan bagaimana ianya di ajar

Pentaksiran = Pengukuran+ Pengujian + Penilaian http://kheru2006.i8.com/Teori_Pengukuran_Asas.htm