Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
(No. 01/RPP/IV/Gasal)
Sekolah
: SD N 2 Kajoran
Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
Kelas/Semester
: IV/1
Tahun Pelajaran
: 2013/2014
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Pertemuan ke
: ....
Tujuan Pembelajaran
Mampu memberi tanggapan atas hasil pengamatan dengan bahasa yang santun.
Mampu memberi tanggapan dengan kalimat yang jelas dan singkat.
Mampu menceritakan hasil pengamatan
II.
Materi Pembelajaran
Bacaan : Gawe Cangkokan Cilik
2. Motivasi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a.
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan
dipelajari sehubungan dengan tanggapan hasil pengamatan;
b.
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain guna
belajar tanggapan hasil pengamatan.
c.
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a.
b.
c.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa
takut;
d.
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a.
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik,
b.
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksporasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
c.
d.
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar.
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
1.
2.
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram;
3.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik;
4.
V.
Sumber Belajar
Buku Wursita Basa VI, Wasana, M.Pd. dkk (SAHABAT)
Buku Pendamping lain yang relevan.
VI. Penilaian
Tertulis Essay:
Ayo menehi tanggapan marang pretelan ing ngisor iki!
1.
a. Piranti kanggo gawe cangkokan kang kudu dicawisake ing antarane yaiku lading utawa silet kang steril, tali
secukupe, lemah lan kompos kanthi imbangan 1 : 1.
b. _________________________________________________________________________________________
2.
a. Kulite pang mau banjur diklothok lan tlutuh utawa lendire sing nemplek diresiki nganti katon kayune.
b. _________________________________________________________________________________________
3.
a. Gedhene templokan cangkokan kira-kira sajempolan sikil nuli diblebed nganggo sepet dan ditali sing becik.
b. _________________________________________________________________________________________
4.
Cangkokan bisa dikethok lan dielih ing liya panggonan manawa pucuke oyod rupane wis coklat.
b. _________________________________________________________________________________________
5.
: SD N 2 Kajoran
Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
Kelas/Semester
: VI/1
Tahun Pelajaran
: 2013/2014
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Pertemuan ke
: ....
Tujuan Pembelajaran
Mampu mengartikan kata-kata sukar dari dalam bacaan.
Mampu mengungkapkan kembali isi bacaan nonsastra.
Mampu menjawab pertanyaan tentang isi bacaan.
II.
Materi Pembelajaran
Bacaan : Gawe Prau-praunan saka Woh Randhu
2. Motivasi
B. Kegiatan Inti
1.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a.
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan
dipelajari sehubungan dengan pemahaman teks nonsastra;
b.
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain guna
belajar pemahaman teks nonsastra;
c.
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan pemahaman teks nonsastra.
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a.
b.
c.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa
takut;
d.
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a.
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik,
b.
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksporasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
c.
d.
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar.
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
1.
2.
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram;
3.
4.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik;
5.
V.
Sumber Belajar
Buku Wursita Basa VI, Wasana, M.Pd. dkk (SAHABAT)
Buku Pendamping lain yang relevan.
VI. Penilaian
Tertulis : Essay
Ayo mangsuli pitakon ing ngisor iki!
1.
2.
3.
4.
5.
Wacan Gawe Prau-praunan saka Woh Randhu kuwi kapethik saka ngendi?
: SD N 2 Kajoran
Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
Kelas/Semester
: VI/1
Tahun Pelajaran
: 2013/2014
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Pertemuan ke
: ....
Tujuan Pembelajaran
Mampu membaca kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan yang mirip dengan huruf aslinya.
Mampu membaca kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan yang sama dengan huruf aslinya.
Mampu membaca kalimat berhuruf Jawa.
II.
Materi Pembelajaran
Pasangan Aksara Jawa
2. Motivasi
: Guru memberikan motivasi pentingnya dapat membaca aksara Jawa yang mengandung
pasangan.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a.
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan
dipelajari sehubungan dengan pasangan dalam aksara Jawa;
b.
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain guna
belajar pasangan dalam aksara Jawa;
c.
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan membaca kalimat yang
mengandung pasangan dalam aksara Jawa.
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a.
Membiasakan peserta didik membaca kalimat yang mengandung pasangan dalam aksara Jawa.
b.
Memfasilitasi peserta didik membaca kalimat yang mengandung pasangan dalam aksara Jawa.
c.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa
takut;
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a.
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik,
b.
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksporasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
c.
d.
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar.
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
1.
2.
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram;
3.
4.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik;
5.
V.
Sumber Belajar
Buku Wursita Basa VI, Wasana, M.Pd. dkk (SAHABAT)
Buku Pendamping lain yang relevan.
VI. Penilaian
Ayo maca ukara ing ngisor iki!
: SD N 2 Kajoran
Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
Kelas/Semester
: VI/1
Tahun Pelajaran
: 2013/2014
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Pertemuan ke
: ....
Tujuan Pembelajaran
Mampu menyanyikan tembang Pangkur.
Menyebutkan paugeran/pedoman tembang Pangkur.
Memparafrasekan tembang Pangkur.
II.
Materi Pembelajaran
Tembang macapat Pangkur
2. Motivasi
B. Kegiatan Inti
1.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a.
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan
dipelajari sehubungan dengan menyanyikan tembang macapat Pangkur.
b.
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain guna
belajar menyanyikan tembang macapat Pangkur.
c.
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan menyanyikan tembang
macapat Pangkur.
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a.
b.
c.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa
takut;
d.
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a.
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik,
b.
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksporasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
c.
d.
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar.
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
1.
2.
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram;
3.
4.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik;
5.
V.
Sumber Belajar
Buku Wursita Basa VI, Wasana, M.Pd. dkk (SAHABAT)
Buku Pendamping lain yang relevan.
VI. Penilaian
A. Lisan : Unjuk Kerja
Tembang macapat pangkur kuwi tembangna!
B. Nggancarake Tembang
Tuladha:
a.
b.
1.
2.
3.
a. Samangsane pasamaunan.
b._____________________________________________________________________________________
4.
gonyak-ganyuk nglelingsemi.
b._____________________________________________________________________________________
5.
: SD N 2 Kajoran
Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
Kelas/Semester
: VI/1
Tahun Pelajaran
: 2013/2014
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar
: Menulis karangan
Alokasi Waktu
Pertemuan ke
: ....
Tujuan Pembelajaran
Mampu menentukan tema karangan.
Mampu menulis kerangka karangan.
Mampu menulis kerangka berdasarkan kerangka yang dibuat.
II.
Materi Pembelajaran
Nulis Karangan: Nandur Lombok ing Kaleng Bekas
Kerangka Karangan
2. Motivasi
: Guru memberikan motivasi pentingnya dapat menulis karangan berdasarkan kerangka yang
dibuat.
B. Kegiatan Inti
1.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a.
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan
dipelajari sehubungan dengan menulis karangan.
b.
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain guna
belajar menulis karangan.
c.
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran menulis karangan.
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a.
b.
Memfasilitasi peserta didik menulis karangan berdasarkan kerangka yang dibuat sendiri;
c.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa
takut;
d.
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a.
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik,
b.
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksporasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
c.
d.
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar.
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
1.
2.
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram;
3.
4.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik;
5.
V.
Sumber Belajar
Buku Wursita Basa VI, Wasana, M.Pd. dkk (SAHABAT)
Buku Pendamping lain yang relevan.
VI. Penilaian
A. Tertulis : Essay
Ayo mangsuli pitakon ngisor iki!
1.
2.
Lombok sing godhonge amba-amba lan wite rada gedhe diarani lombok apa?
3.
4.
Winih sing wis digaringake, yen arep ditandur dikum dhisik ing banyu manget-manget pirang jam?
5.
Yen wis umur pirang minggu winih bisa dipindhah ing pot?
B. Penugasan
Gawea kerangka karangan, banjur dadekna karangan adhedhasar kerangka karanganmu kuwi!
: SD N 2 Kajoran
Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
Kelas/Semester
: VI/1
Tahun Pelajaran
: 2013/2014
Standar Kompetensi
I.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Pertemuan ke
: ....
Tujuan Pembelajaran
Mampu membaca kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan yang mirip dengan huruf aslinya.
Mampu membaca kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan yang sama dengan huruf aslinya.
Mampu membaca kalimat berhuruf Jawa
II.
Materi Pembelajaran
Kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan.
2. Motivasi
: Guru memberikan motivasi pentingnya dapat menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakan
pasangan.
B. Kegiatan Inti
1.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a.
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan
dipelajari sehubungan dengan kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan.
b.
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain guna
belajar kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan.
c.
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a.
b.
c.
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa
takut;
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a.
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik,
b.
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksporasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
c.
d.
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar.
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
1.
2.
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram;
3.
4.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik;
5.
V.
Sumber Belajar
Buku Wursita Basa VI, Wasana, M.Pd. dkk (SAHABAT)
Buku Pendamping lain yang relevan.
VI. Penilaian
Tertulis : Esay
Ayo ukara ing ngisor iki ditulis nganggo aksara Jawa!
1.
2.
3.
4.
5.
Pancine bocor.
6.
7.
8.
9.