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DEFINICIN DE APRENDIZAJE

CONCEPTOS PRINCIPALES Adaptacin: es el trmino que define cmo una persona maneja la informacin nueva.

PIAGET

Asimilacin: Tomar informacin e incorporarla a esquemas Pretende descartar lo esencial de Piaget cognoscitivos existentes a travs de caracterizar sintticamente algunos de sus principales aportes a la Acomodacin: Cambios a una estructura cognoscitiva existente para educacin en general y a la didctica en incluir nueva informacin particular. Equilibrio: La bsqueda constante de un balance entre los elementos cognoscitivos dentro del organismo y entre ste y el mundo exterior Nivel evolutivo real: que se corresponde con el momento evolutivo del nio y lo define como el conjunto de actividades que el sujeto puede hacer por s mismo, de un modo autnomo, sin la ayuda de los dems. Nivel evolutivo potencial: que hace referencia al nivel que podra Es como un mecanismo fundamental del alcanzar el sujeto con la colaboracin y gua de otras personas, es desarrollo decir, en interaccin con los otros. En el modelo del aprendizaje que aporta el motor del desarrollo Zona de desarrollo potencial: la distancia entre el nivel real o actual de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a travs de la resolucin de un problema bajo la gua de un adulto o en colaboracin con otro compaero ms capaz Aprendizaje significativo: el conocimiento se centra en relacionar los Es el proceso del cual una nueva aprendizajes previos con la nueva informacin, en oposicin al informacin se relaciona de manera no aprendizaje por repeticin o memorstico arbitraria y sustantiva Aprendizaje significativo: el conocimiento se centra en relacionar los Da nueva forma a las aspiraciones que aprendizajes previos con la nueva informacin, en oposicin al configuran la educacin en su poca aprendizaje por repeticin o memorstico

VYGOTSKY

AUSBEL

BRUNER