Como voc sabe, estudar algo muito particular e vai depender do modo, do estilo de cada um aprender.

. Algumas pessoas aprendem melhor escrevendo, outras preferem somente escutar e memorizar (auditivas); outras, ainda aprendem lendo (visuais). Algumas estudam fazendo resumos e snteses do que leram, outras marcando as palavras ou expresses mais importantes da leitura, outras ainda gravando a leitura para depois ouvir etc. Acrescido a tudo isso, situaes como periodo do dia, horario de estudo, local silencioso ou barulhento, com musica ou no, com TV ligada ou no, sozinho ou em grupo, etc. tambm interferem no desempenho. Vale acrescentar, ainda, que esse estudo tambm pode ser feito com base na existencia de diversos tipos de inteligncia associados aos estilos de estudo. De acordo com Howard Gardner (1994) existem inteligncias mltiplas que esto relacionadas diretamente com a nossa capacidade de resolver problemas. Ele descreveu cientificamente oito tipos de inteligncia: a lingustica (sensibilidade a sons, ritmos e significados das palavras, sensibilidade s funes da linguagem); a lgico-matemtica (sensibilidade e capacidade de discernir, padres lgicos ou numricos); alm da espacial (capacidade de perceber o mundo visuoespacial e realizar transformaes); musical (capacidade de produzir e apreciar ritmo, tom, timbre, formas de expresso musical); corporal-cinestsica (capacidade de controlar movimentos do corpo e de manejar objetos com habilidade); naturalista (capacidade de compreender os fenmenos naturais, reconhecer e identificar espcies de animais e plantas); intrapessoal (capacidade de reconhecer os prprios sentimentos e discriminar entre eles para orientar o comportamento, conhecer as prprias foras e fraquezas); interpessoal (capacidade de interpretar as intenes, temperamentos, motivaes e desejos de outras pessoas e responder adequadamente).
GARDNER, Howard. Estruturas da mente: a Teoria das Mltiplas Inteligncias. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1994. Publicado originalmente em ingls com o ttulo: The frams of the mind: the Theory of Multiple Intelligences, em 1983.