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Nome Grau de Escolaridade Idade Escolar Data Examinador

Perfil da Linguagem

Subtestes

Conhecimento Semântico

A. Partes do Corpo

B. Nomes

C. Verbos

D. Categorias

E. Funções

F. Preposições ( Locuções)

G. Cores / Quantidades

H. Antónimos

Regras Morfológicas

I. Maculino - Feminino / Pronomes

J. Tempos Verbais

K. Plurais/ Comparativos / Superlativos

Regras Sintácticas

L. Concordância Sujeito - Verbo / Negação

M. Repetição de Frases / Análise de Frases

Percepção Visual

N. Emparceiramento / Discriminação

O. Associação / Sequenciação

Percepção Auditiva

P. Memória Auditiva

1

2

3

4

5

6

7

8

9 Pontuações

Teste Bankson de Avaliação de Linguagem

I Conhecimento Semântico

a) Partes do Corpo (Prancha 1 Item 1-9)

Expressão:

“ Está aqui o desenho de um rapaz. Quero que me digas o nome da parte do corpo dele que eu vou apontar”.

Compreensão:

“ Agora quero que apontes tu a parte do corpo dele do que eu vou dizer o nome”

Partes do Corpo

Expressão

Compreensão

1.Boca

   

2.Olho

   

3.Mão

   

4.Queixo

   

5.Polegar

   

6.Joelho

   

7.Cotovelo

   

8.Tornozelo

   

9.Ombro

   

B Nomes (Prancha 2 - Itens 10 18)

Expressão:

“ Vou mostrar-te alguns desenhos e quero que em digas os nomes deles”.

Compreensão:

“ Agora quero que apontes os desenhos que eu vou dizer o nome”

Desenhos

Expressão

Compreensão

10.Borboleta

   

11.Mascarilha (mascara)

   

12.Chapéu-de-chuva

   

13.Cadeado

   

14.Torneira

   

15.Violino

   

16.Puxador (maçaneta)

   

17.Sofá

   

18.Tenda (barraca)

   

C Verbos (Prancha 3 Itens 19 27)

Expressão:

“ Diz-me o que é que a criança está a fazer”

Compreensão:

“Agora quero que apontes o desenho em que a criança está a

Desenho

Expressão

Compreensão

19.Correr

   

20.Ler

   

21.Apanhar

   

22.Andar de baloiço

   

23.Escrever (Desenhar) (Pintar)

   

24.Saltar

   

25.Gatinhar (andar de gatas)

   

26.Guiar (Conduzir)

   

27.Martelar (Bater) (Fazer uma coisa) (Pregar)

   

D Categorias (Prancha 4 Itens 28 36)

Expressão:

Tapar a prancha e dizer “ Gostava que me dissesses os nomes de algumas coisas. Diz-me o

nome de alguns (algumas) seja cotado como correcto.

” São necessárias duas palavras adequadas para que o item

Compreensão:

Agora olha para estes desenhos e aponta aqueles de que eu vou dizer o nome.”

Desenho

Expressão

Compreensão

28.Animais

   

29.Brinquedos

   

30.Alimentos para pequeno-

   

almoço

31.Coisas quentes

   

32.Móveis

   

33.Frutos

   

34.Ferramentas

   

35.Aparelhos Domésticos

   

36.Meios de Transporte

   

E Funções (Prancha 5 Itens 37 45)

Expressão:

Tapar a prancha e dizer “ Vou pedir-te que em digas o nome de algumas coisas. Diz-me o

nome de uma coisa (com) que

Compreensão

Destapar a prancha e dizer: “ Agora quero que apontes os desenhos que eu pedir. Aponta uma

coisa (com) que nós

Desenho

Expressão

Compreensão

37.Comemos

   

38.Vestimos

   

39.Escrevemos

   

40.Escavamos (cavamos)

   

41.Cosemos

   

42.Guiamos

   

43.Vemos as Horas

   

44.Aparafusamos

   

45.Tocamos música

   

F Preposições (locuções) Prancha 6 Itens 46 54)

Expressão:

Apontar o primeiro desenho e dizer: “ Podes dizer-me onde está o palhaço?” Se a criança não responder correctamente, dizer: “ Vês a caixa? Vês o palhaço? Onde está o palhaço?” Para os itens 49 – 54 dizer: Diz-me onde está a linha.”

Compreensão:

“ Agora quero que apontes o desenho de que eu vou dizer nome, O palhaço está

caixa (s)”. Ou “ A linha está desenhada

a árvore.”

a (s)

Desenho

Expressão

Compreensão

46.Em cima de

   

47.Entre (no meio de)

   

48.Por baixo de

   

49.Por baixo de (em Frente de)

   

50.Atrás de (por dentro de) (no meio de)

   

51.Por cima de (sobre)

   

52.Á volta de

   

53.Por cima de (através de)

   

54.Ao lado de

   

G Cores / Quantidades (Prancha 7)

Cores (Itens 55 60)

Expressão:

“ Aqui estão cores diferentes. Vamos ver se me sabes dizer o nome delas.”

Compreensão

“ Vamos ver se sabes apontar as cores que eu digo”

Desenho

Expressão

Compreensão

55.Encarnado (vermelho)

   

56.Azul

   

57.Amarelo

   

58.Verde

   

59.Preto

   

60.Cor- de Laranja

   

Quantidade ( Itens ( 61 63)

Expressão:

Os itens 61 e 62 são apresentados em sucessão de modo a que a continuidade seja mantida.

As instruções para cada item são as que se seguem: Item 61: Expressão O observador aponta o desenho do canto superior esquerdo e em seguida muda para o da direita dizendo: “

Este monte tem muitos blocos, mas este monte tem

“ Este monte tem

Item 63: Apontar para o desenho do canto superior esquerdo e dizer “ conta os blocos. “

Considerar correcto se a criança contar até 15.

(poucos; menos). Item: Expressão -

(muitos; mais).”

Compreensão

Item 61: “ Qual é a monte que tem menos?” Item 62: “ Qual é o monte que tem mais?”

Desenho

Expressão

Compreensão

61.Poucos ( menos)

   

62.Muitos (mais)

   

63.15

   

H. Antónimos ( Não é utilizada prancha - Itens 64 72)

Só Expressão:

“ Vou dizer uma palavra e quero que me digas uma palavra que queira dizer o contrario.” O observador fará o gesto enquanto lê o exemplo seguinte : “ O contrário de em cima é em baixo.” Usar outros exemplos se necessário.

Desenho

Expressão

Compreensão

64.Grande

   

65.Alto

   

66.Rápido

   

67.Gordo

   

68.Primeiro

   

69.Fácil

   

70.Perto

   

71.Pesado

   

72.Menos

   

II Regras Morfológicas

1. Masculino - Feminino /Pronomes ( Prancha 8 Items 73 81)

Instruções:

“ A gora vamos ver alguns desenhos e vamos falar os dois. Eu vou dizer parte de uma frase e tu dizes outra parte. Vamos ver o primeiro desenho. “

Masculino Feminino (Itens 73 75)

Modelo: “ O balão é redondo”

73. A bola é

74. O balão e a bola são

75. O balão é

(redonda)

(redondo)

Pronomes (Itens 76 81)

(redondos)

Modelo:

“ Neste Desenho ele está a segurar a bola”

76. Neste desenho,

77. Neste desenho,

78. Neste desenho,

Modelo:

“Esta bola é dele”

(ela) está a segurar a bola

(eles) estão a segurar a bola

(ele) está a segurar a bola

79. Esta bola é

(dela)

80. Esta bola é

(deles)

81. Esta bola é

dele)

J. Tempos Verbais

Instruções:

“ Vou dizer-te algumas frases, e quero que acabes as frases que eu vou começar”

(Prancha 9 Itens 82 84)

Modelo:

“ Ele gosta de nadar. Neste desenho ele está a nadar” (Presente)

82. Ele gosta de correr. Neste desenho ele

83. Ela gosta de ler. Neste desenho ela

84. Ele gosta de nadar. Neste desenho ele

(Prancha 9 Itens 85 87)

Modelo:

(está a correr) (está a ler) (está a nadar)

“Neste desenho ele nada” (Presente Do Indicativo)

85. Neste desenho ele

(corre)

86. Neste desenho ela

(lê)

87. Neste desenho ele

(nada)

(Prancha 10 - Itens 88 89)

Modelo:

“ Neste desenho o pato está a grasnar, mas neste desenho o pato já grasnou” (Pretérito Perfeito)

88. Neste desenho ele está a sorrir, mas neste desenho ele já

(sorriu)

89. Neste desenho a menina está a subir, mas neste desenho ela já

apanhou flores)

(Prancha 11 Item 90)

Não é usado modelo (Futuro)

90. O que é que vai acontecer ao tacho? Ele

(vai cair)

(desceu; subiu;

K. Plurais / Comparativos / Superlativos (Prancha 12,13,14 e 15 Itens 91 99)

Instruções:

“ Vou outra vez dizer parte de uma frase e quero que digas o resto”

91. Aqui está um livro. Aqui estão dois

92. Aqui está uma moeda. Aqui estão duas

(livros)

(moedas)

93. Aqui está um ovo. Aqui estão dois

(ovos)

94. Aqui está um botão. Aqui estão dois

(botões)

95. Aqui está um cão. Aqui estão dois

Comparativos / Superlativos

(cães)

96 97 Este cão não é grande. Este cão é grande. Este cão é ainda (o maior).

98 99 Este bolo não é bom. Este bolo é bom. Este bolo é ainda ( o melhor; óptimo)

III Regras Sintácticas

(maior), e este cão é

(melhor), e este bolo é

L) Concordância Sujeito Verbo / Negação (Pranchas 16 17 Itens 100 108)

Instruções:

“ Eu vou dizer parte de uma frase e quero que me digas o resto”

100 A vaca está a comer. As vacas

101. Os patos estão a andar. O pato

102. Elas passeiam. Ela

103. Ele corre. Eles

(passeia)

(correm)

(estão a comer) (está a nadar)

Negação:

104. Este homem está de chapéu, mas este homem

105.Este cão tem uma coleira, mas este cão 106.Este bolo foi cortado, mas este bolo

107.Esta árvore não tem um tronco grosso, mas esta árvore

108. Mostra-me quem não é um rapaz

(não está; não)

(tem)

(não tem; não) (não foi; não)

M. Repetição de frases / Análise de frases

Repetição (Não é utilizada prancha Itens 109 113)

Instruções:

Vou dizer uma frase. Quando acabar quero que me digas exactamente o que eu disse.

Primeiro sou eu e, depois és tu.” A frase só será cotada como correcta se for idêntica ao

modelo

Frase

Correcto

Incorrecto

109.O cão come carne

   

110.Ela mandou a irmã comprar leite

   

111.Queres mostrar-me o teu gatinho

   

112.Temos que sair porque a Maria faz anos.

   

113.Ele podia dar-te isto se tu lhe pedisses.

   

Análise de frases ( Itens 114 117)

Instruções:

“ Agora quero que sejas tu o professor e que me digas se o que eu digo está certo.”

 

Frase

Correcto

Incorrecto

114.Mim quer isto

   

115.O cão correr

   

116.A louça não está partida

   

117.Ele vais para casa

   

IV Percepção Visual

 

N. Emparceiramento (Prancha 18 - Itens 118 /121)

 

Instruções: “ Diz-me onde está o desenho igual ao que eu vou apontar”

 

Correcto

Incorrecto

 

118

   
 

119

   
 

120

   
 

121

   

Discriminação (Pranchas 19 e 20 Itens 122 126)

 

Instruções:

 

Mostra o desenho que não pertence aqui”

 
 

Correcto

Incorrecto

 

122

   
 

123

   
 

124

   
 

125

   
 

126

   

O. Associação / Sequenciação

Associação (Pranchas 21 e 22 Itens 127 131)

Instruções:

“ Mostra-me o desenho que fica bem com aquele que eu vou apontar”

 

Correcto

Incorrecto

127

   

128

   

129

   

130

   

131

   

Sequenciação (Pranchas 23, 24 e 25 Itens 132 -135)

Instruções:

O observador mostra só a fila superior dos estímulos em cada item do teste e diz: “ Vou mostrar-te alguns desenhos que estão postos por ordem. “ Apontando para cada desenho consecutivo o observador diz: “ este aqui, este aqui, etc. Olham bem para eles porque depois de teres olhado durante um minuto vou ver se te lembras da ordem pela qual estão desenhados. “ Dar cinco segundos à criança para observar os desenhos. Depois tapar os estímulos e mostrar os outros.

 

Correcto

Incorrecto

132

   

133

   

134

   

135

   

V Percepção Auditiva (Não é utilizada prancha Itens 136 144)

P. Instruções para os itens 136 141:

“ Vou dizer-te algumas frases e quero que as digas a seguir a mim. Vê se consegues dizer tal e qual como eu.” Nos itens 136 – 144 apresentar duas palavras por segundo. As palavras devem ser repetidas pela mesma ordem para a resposta ser considerada correcta

 

Correcto

Incorrecto

136 mar pote dança

   

137 mesa ver criança mota

   

138 Sol ler Mole Xaile bota

   

139 A Maria está no carro

   

140 Eu fui sair para jogar

   

futebol

141

A mãe pediu à Joana

   

para trazer o cão preto para casa

Instruções:

“ Agora quero que faças o que eu disser “

 

Correcto

Incorrecto

142.

Levanta-te e põe as

   

mãos em cima da cabeça

143.

Senta-te, abre o livro e

   

põe o no teu colo

144.

me o livro, vai até à

   

porta e volta para ao pé de mim

Q. Sequenciação / Discriminação

Sequenciação (Não é utilizada prancha Itens 145 147)

Instruções:

“ Agora vou contar-te uma pequena história. Quando acabar quero que em digas exactamente

o que aconteceu na história. “ Cotar como correcto cada acontecimento colocado na sequência

própria”

“ O João foi dar um passeio de bicicleta. Quando ia andar bateu numa pedra e caiu da bicicleta. Uma senhora saiu de casa e pôs-lhe um penso no Joelho.

145

146

147

Discriminação (Pranchas 26 e 27 Itens 148 153)

Instruções:

“ Agora vais ver alguns desenhos e quero que apontes o desenho de que eu disser o nome.”

 

Correcto

Incorrecto

148. Pato

   

149. Bola

   

150. Mão

   

151.O cacto não tem água

   

152. Ele não comeu o osso

   

153. Foste buscar a faca