PROYECTO GRUPAL

PROYECTO: El proyecto de aula se compone de dos partes, una relacionada con la aplicacin y clculo de agregados econmicos y una segunda parte relacionada con oferta y demanda agregadas.

Primera parte del proyecto de aula

Ejercicio de aplicacin sobre interpretacin de los agregados econmicos y su forma de clculo. Para la primera parte el plazo se vence al finalizar la semana 3 del mdulo.

Informacin General del proyecto

Esta primera parte del proyecto se desarrolla con base en los diferentes conceptos vistos en las unidades 1 y 2. Es importante leer detenidamente la cartilla-gua para el clculo e interpretacin de las estadsticas que conducen a obtener los agregados y estudiar previamente el ejercicio resuelto sobre el mismo tema. El trabajo debe realizarse en word, pdf, power point, Excel, debidamente formulado para poder analizar la deduccin de los diferentes valores obtenidos.

Instrucciones
Para la realizacin del proyecto de aula deben formarse grupos de mximo 7 estudiantes y mnimo 5. Los estudiantes deben interactuar en el foro sobre todo lo pertinente al clculo y anlisis de las preguntas y podrn hacer consultas al tutor a travs del correo. El tutor determinar si esa consulta y la respuesta ameritan socializarse en el foro, para conocimiento de todos los estudiantes. Cada grupo debe nombrar un lder o representante quin ser la persona encargada de subir los ejercicios desarrollados, identificando claramente el nombre de los participantes. Recuerden que los integrantes deben pertenecer a un mismo tutor.

1. EJERCICIO NUMERO UNO (10%): Establezca el PIB nominal y el PIB real, y obtenga el deflactor de 2013 con base en 2012 : a. Colombia

PRODUCCIN
Bienes Manzanas Naranjas

AO 2012
Cantidades 30 50 Precios $ 1500 $ 1000

AO 2013
Cantidades 36 86 Precios $ 2000 $ 1400

2. EJERCICIO NUMERO DOS (10%): Hallar el IPC y la tasa de inflacin para 2009

BIEN Arroz Jugos Pan Carne Azcar

AO 2007 (AO AO 2009 Cantidades Precios Cantidades Precios BASE)

96 80 80 50 20 $ 50 $ 40 $ 30 $ 80 $ 80 104 80 120 60 10 $ 60 $ 50 $ 30 $ 80 $ 90

3. EJERCICIO NUMERO TRES (10%): Calcule el PIB (UTILIZANDO LOS DOS MTODO) el mtodo del ingreso y el mtodo del gasto, RECUERDE QUE EL RESULTADO DEBE SER IGUAL PARA LOS DOS.:
a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n.

Inversin bruta $ 140 mm Depreciacin 30mm Consumo familiar 400mm Impuesto al ingreso personal 50mm Ingreso de empresas 40mm Compensacin a los empleados 455mm Importaciones 30mm Compras del gobierno 150mm Impuestos indirectos a las empres 35mm Ingresos recibidos por empleados 70mm Ingresos por rentas 20mm Inters Neto 30mm Utilidades de las corporaciones 60mm Exportaciones 80mm

MACROECONOMIA

4.

EJERCICIO NMERO CUATRO (15%): Con los siguientes datos armar en forma completa y medir el saldo DE UN PAIS, desarrollando la balanza de pagos correspondiente a 2011: Colombia export flores a Australia por $ 19.650mm Colombia import computadores desde Japn por $21.758mm Colombia recibi intereses pagados sobre prstamos a Venezuela por $3.621 Colombia pag interese al BM por $1.394mm Durante el ao los gastos de viaje de colombianos al exterior fueron por $1.919mm Los gastos de viajes de extranjeros en Colombia fueron de $ 1750mm Colombia realiz una donacin al CONGO por $ 2.388mm El flujo de salidas de capital de Colombia fue de $4.174mm Los flujos de entradas de capital extranjero hacia Colombia fue de $6.612mm

a. b. c. d. e. f. g. h. i.

5. EJERCICIO NMERO CINCO (5%): Si en Colombia la tasa de empleo es del 76%, y s sabe que en nmero de desempleados es de 4.717.000 de personas, por favor establezca LA P.E.A.

SEGUNDA PARTE DEL PROYECTO DE AULA Semana siete

Ejercicio de aplicacin sobre oferta y demanda agregada: interpretacin y clculo Para la segunda parte el plazo es al finalizar la semana 7 del mdulo.

Apreciados estudiantes
A continuacin se dan las instrucciones necesarias para su participacin en la segunda parte del proyecto de aula relacionado con la demanda y oferta agregadas.

Informacin General del proyecto

Esta segunda parte del proyecto se desarrolla con base en los diferentes conceptos vistos en las unidades 1, 2 y 3. Es importante leer detenidamente la cartilla-gua para el clculo e interpretacin de los agregados econmicos. El trabajo debe realizarse en Excel, debidamente formulado para poder analizar los valores por ustedes obtenidos.

Instrucciones
Para la realizacin del proyecto de aula deben formarse grupos de mximo 7 estudiantes y mnimo 5. Los estudiantes deben interactuar en el foro sobre todo lo pertinente al clculo y anlisis de las preguntas y podrn hacer consultas al tutor a travs del correo. El tutor determinar si esa consulta y la respuesta ameritan socializarse en el foro, para conocimiento de todos los estudiantes. Plazo mximo de entrega, la fecha establecida por la Universidad.

Objetivo de la actividad
Determinar los valores de la tasa de inters y del Producto Interno Bruto para economas en equilibrio, a partir del consumo de las familias, de la inversin de las empresas y de la participacin del gobierno: gasto pblico. Las siguientes ecuaciones representan el comportamiento de la economa colombiana: C= 10000 + 0.8*(Y-T) I = 6000 300r G = 4000 Tr = 2000 t = 0.3 X = 2000 M = 1000 + 0.06Y L = 0.2Y 200r M/P = 4000 Funcin consumo Funcin de inversin Gasto pblico Transferencias del gobierno tasa impositiva Exportaciones Importaciones Demanda de dinero Oferta monetaria.

Suponemos los precios constantes e iguales a 1 (P=1)

MACROECONOMIA

1. Hallar los siguientes datos: (10%) a) Valor de la demanda agregada autnoma (10%) b) Valor del multiplicador (10%) c) La expresin matemtica de la IS, es decir del mercado de bienes y servicios (10%) d) La expresin matemtica de la LM es decir, del mercado de dinero. (5%) e) El valor de la tasa de inters de equilibrio. (5%) f) El ingreso o P.I.B. de equilibrio (10%) g) El valor del consumo en el equilibrio (10%) h) El valor de la inversin en el equilibrio. (10%) i) El supervit o dficit presupuestal es decir, el balance del gobierno. (10%) j) El supervit o dficit comercial es decir, la balanza comercial. (10%) m) Ubicar la tasa de inters y el ingreso de equilibrio en una grfica de IS-LM. (10%) 2) Si el gobierno decide aumentar el gasto pblico en 1000 unidades cual ser el nuevo ingreso y tasa de inters de equilibrio, y cul ser el dficit o supervit presupuestal. Ubicar la tasa de inters y el ingreso de equilibrio en la grfica. (10%) 3) Partiendo del equilibrio calculado en el punto 1 que suceder si el Banco de la Repblica decide aumentar la oferta monetaria en 800 unidades cual ser el nuevo ingreso y tasa de inters de equilibrio, y cul ser el dficit o supervit presupuestal. Ubicar la tasa de inters y el ingreso de equilibrio en la grfica. (5%) 4) Si los dos cambios es decir el aumento en el gasto pblico de 1000 y en la oferta monetaria de 800 se dan simultneamente; cul ser el nuevo ingreso y tasa de inters de equilibrio, y cul el dficit o supervit presupuestal. Ubicar la tasa de inters y el ingreso de equilibrio en la grfica. NOTA: No duden en hacer consultas a sus tutores a travs del chat o del correo. Sus cartillas guas son una excelente herramienta de consulta.