Escuela Municipal Luis Arturo Ziga Fuentes San Antonio Chpica.

OLAYA MORALES ORELLANA E !CA ORA E "#R$!LOS.

Mes% Agosto !ni&a&% 'Apren&ien&o Nue(as "ala)ras* Ni(el% Segun&o Ni(el +ransici,n. Conteni&os &e la &e la !ni&a&% Asociaci,n &e $ocales- gra.is/o &e (ocales- asociaci,n &e n/ero 0 canti&a&- gra.is/o &e n/eros- o)1etos tecnol,gicos.

Fecha Ncleo 23 &e Agosto Lengua1e $er)al4 5niciaci,n a la lectura

Horas 3

Contenido (por clase) Asociaci,n $ocales

Aprendizaje Esperado (por clase) Asociar las (ocales 6en sus &i(ersas e7presiones gra.icas8 0 algunos .one/as a sus correspon&ientes gra.e/as.

Actividades Inicio: La E&uca&ora- en con1unto con los nios4as recuer&a las (ocales- las ir9 gra.ican&o en el pi:arr,n 0 los nios4as &an a conocer a cual pertenece. Desarrollo: Los nios4as tra)a1an en la .icha- i&enti.ican&o los ele/entos con la respecti(a (ocal con la cual ca&a uno inicia su no/)re 0 luego la unen con una l;nea. 6Ficha N<38 Cierre: Los nios4as le(antan su /ano para /encionar los ele/entos &e la .icha e in&ican la (ocal- con la cual inician su no/)re.

Evaluacin 5&enti.ica (ocal inicial &e i/9genes

23 &e Agosto Cuanti.icaci,n

Asociar N/ero 0 Canti&a&

Representar gr9.ica/ente canti&a&es 0 n/eros- al /enos hasta el =2- en &istintas situaciones.

Inicio Se co/enta so)re la i/portancia &e los n/eros en nuestra (i&a coti&ianano/)ran &on&e ha0 (isto n/eros. Desarrollo: Co/pletan l9/ina asocian&o el

Asocia canti&a&.

n/ero

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OLAYA MORALES ORELLANA E !CA ORA E "#R$!LOS. n/ero con la canti&a& >ue le correspon&e. Cierre: Co/entan acti(i&a& reali:a&a

23 &e Agosto Conoci/iento &el Entorno Social.

Lectura Co/parti&a S;/)olos "atrios

Co/pren&er in.or/aci,n e7pl;cita &e (aria&os te7tos literarios 0 no literarios.

Inicio: A tra(s &e preguntas se /o(ili:an e7periencias pre(ias0 reci)en instrucciones &e la acti(i&a& Desarrollo: Lectura Co/parti&a% Mi @an&erita Chilena. "re&icci,n% A e >u se tratar9 este te7toB Concepto% @an&era 6.icha tcnica8. Lectura co/pleta. Cierre: Co/entan acti(i&a& reali:a&a. Inicio: 5n(itar a los nios a con(ersar con las /anos. Desarrollo: "ercutir o sealar con los &e&os- n/ero &e s;la)as &e &i.erentes pala)ras 0 escri)en el nu/eral correspon&iente. Cierre: Autoe(aluaci,n Inicio: Recuer&an 0 escri)en en pi:arra n/eros 0a apren&i&os &el 3 al 32. Desarrollo: Co/pletan con1untos &e acuer&o a n/ero &a&o. Cierre: Autoe(aluaci,n &e su tra)a1o. Inicio: Se /o(ili:an e7periencias pre(ias a tra(s &e preguntas. Desarrollo: O)ser(an 0 &escri)en la escena. Luego- encierran los /ensa1es gestuales >ue encuentren 0 /encionan >u creen >ue signi.ican. Cierre: Co/entan tra)a1o reali:a&o- 0 &i.iculta&es >ue se presentaron. Inicio! Recuer&an canci,n &e las (ocales-

Reconoce a pri/era (ista la estructura &el te7to. C Anticipa su conteni&o.

2= &e Agosto Lengua1e $er)al

Separaci,n &e S;la)as

Reconocen >ue las pala)ras est9n con.or/a&as por igual o &istinto n/ero &e s;la)as.

C Separa s;la)as.

pala)ras

en

2= &e Agosto Cuanti.icaci,n

N/eros 3 al 32

E/plear contar.

los

n/eros

para

C Asocia el nu/eral a la car&inali&a&.

2= &e Agosto Lengua1e $er)al

Co/unicaci,n gestual

Mantener una actitu& atenta 0 recepti(a en relaci,n con los /ensa1es gestuales &e &i.erentes interlocutores.

Menciona >u ca&a gesto.

signi.ica

2D &e Agosto

$ocales

Asociar

las

(ocales

sus

5&enti.ica (ocales.

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OLAYA MORALES ORELLANA E !CA ORA E "#R$!LOS. respecti(os gra.e/as. no/)ran las (ocales >ue 0a conocen no/)ran&o o)1etos >ue e/pie:an con el soni&o &e ca&a (ocal. Desarrollo% En l9/ina colorean (ocal con la >ue co/ien:a el no/)re &e ca&a o)1eto- &e acuer&o a in&icaciones &a&as.. Cierre% Co/entan aciertos 0 &i.iculta&es. Inicio: Recuer&an 0 escri)en en pi:arra n/eros 0a apren&i&os &el 3 al 32. Desarrollo: Co/pletan con1untos &e acuer&o a n/ero &a&o. Cierre: Autoe(aluaci,n &e su tra)a1o. Inicio: Se con(ersa so)re la i/portancia &e la acti(i&a& .;sica- para nuestra salu&Desarrollo: Reali:an &i.erentes tipos &e e1ercicios con i/ple/entos- &e acuer&o a in&icaciones &a&as por la e&uca&ora. Cierre: Respon&en a preguntas re.eri&as a la acti(i&a& .;sica 0 carreras con o)st9culos.

5niciaci,n a la lectura

2D &e Agosto Cuanti.icaci,n

N/eros 3 al 32

E/plear contar.

los

n/eros

para

C Asocia el nu/eral a la car&inali&a&.

2D &e Eunio Autono/;a

"sico/otrici&a&

E7peri/entar el )ienestar >ue pro&uce la acti(i&a& .;sicautili:an&o &i.erentes o)st9culos en una carrera.

Reali:a carreras o)st9culos.

con

2F &e Agosto 5niciaci,n a la Lectura.

"ro&ucir signos gr9.icos

Asociar las (ocales respecti(os gra.e/as.

sus

2F &e Agosto Cuanti.icaci,n

Nu/ero 33

E/plear los n/eros para contar- cuanti.icar- or&enarco/parar canti&a&es hasta al /enos el =2 e in&icar or&en o posici,n &e algunos ele/entos.

Inicio: Euegan a no/)rar pala)ras con soni&os &e las (ocales Desarrollo: Se presenta una .icha &e tra)a1o- en &on&e &e)en escri)ir la (ocal inicial &el no/)re &el o)1eto presenta&o Cierre: Re(isan 0 co/entan tra)a1o reali:a&o. Inicio. Cuanti.ican /aterial concreto 0 asocian con tar1eta &e n/ero. Desarrollo: Cuentan en recta nu/rica e i&enti.ican en ella el n/ero 33. Co/pletan l9/ina /arcan&o con1untos con

Asocia (ocal gra.e/a

su

Gra.ica n/ero correcta/ente.

33

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OLAYA MORALES ORELLANA E !CA ORA E "#R$!LOS. 33 ele/entos 0 gra.ican&o el n/ero 33. Cierre: Autoe(aluaci,n 0 co/entario &e la acti(i&a&.

2F &e Agosto Lengua1e $er)al

Apren&o "ala)ras Nue(as

E7pan&ir progresi(a/ente su (oca)ulario e7ploran&o los signi.ica&os &e nue(as pala)ras.

2H &e Agosto 5niciaci,n a la Escritura

$ocales

Asociar las (ocales respectos gra.e/as.

sus

2H &e Agosto Ra:ona/iento L,gico Mate/9tico

Esta)lecer or&en nu/eral 6antecesorC sucesor8

E/plear los n/eros para co/pletar o continuar secuencias nu/ricas &e uno en uno hasta al /enos el =2.

2H &e Agosto Lengua1e $er)al

E7presi,n $er)al

Co/pren&er los prop,sitos &e los /ensa1es en &istintas situaciones- i&enti.ican&o la intenci,n co/unicati(a &e &i(ersos interlocutores.

Inicio: A tra(s &e preguntas se /o(ili:an e7periencias pre(ias Desarrollo: Escuchan 0 co/entan. Luegono/)ran las pala)ras 0 repiten sus signi.ica&os . No/)ra ca&a pala)ra. Luegoe7plica lo >ue i/aginan al conocer su signi.ica&o 0 &i)u1an. Cierre: E7ponen tra)a1os 0 co/entan. Inicio! Recuer&an (ocales 0 su .or/a. Desarrollo% Recortan l9/inas 0 las pegan en cua&erno- escri)ien&o al la&o &e ca&a una la (ocal con la >ue co/ien:a su no/)re. Cierre% Co/entan aciertos 0 &i.iculta&es. Inicio: Euegan a or&enar las paletas &e n/eros contan&o en (o: alta. Desarrollo: En l9/ina- 0 a0u&a&os por las paletas &e n/eros- u)ican el antecesor 0 sucesor &e los n/eros &a&os. Cierre: E7ponen tra)a1os- co/entan&o &i.iculta&es. Inicio: Se /o(ili:an e7periencias pre(ias a tra(s &e preguntas. Desarrollo: O)ser(an 0 escuchan. Luegono/)ran lo >ue &esea ca&a uno 0 une las i/9genes. Cierre: E7ponen tra)a1os reali:a&osco/entan&o aciertos 0 errores.

Menciona el signi.ica&o &e pala)ras.

Gra.ican (ocales.

5&enti.ica sucesor.

antecesor

No/)ra lo >ue &esean los &e/9s&espus &e escuchar lo >ue &icen.

2I &e Agosto Lengua1e Oral

$ocales

Asociar las (ocales respecti(os gra.e/as.

sus

Inicio: Recuer&an 0 escri)en en pi:arra in&i(i&ual- (ocales. Desarrollo: En te7to &e lengua1e- o)ser(an

C Gra.ica (ocales.

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OLAYA MORALES ORELLANA E !CA ORA E "#R$!LOS. &i)u1os 0 escri)en la (ocal con la >ue e/pie:a el no/)re &e ca&a uno. Colorean. Cierre: Co/entan resulta&os 0 las &i.iculta&es presenta&as. Inicio Se recuer&a acti(i&a& &el &;a anterior 6antecesor J sucesor8 si .ue .9cil o &i.;cil. Desarrollo: Co/pletan- con a0u&a &e las paletas &e n/eros- escri)ien&o el n/ero >ue (a 'entre*. Cierre: Co/entan acti(i&a& reali:a&a Inicio: A tra(s &e preguntas se /o(ili:an e7periencias pre(ias0 reci)en instrucciones &e la acti(i&a& Desarrollo: Escuchan 0 co/entan la carta. Luego- respon&e la pregunta 0 encierra tu respuesta. Cierre: E7ponen 0 e7plican tra)a1o a co/paeros.

2I &e Agosto Cuanti.icaci,n

Esta)lecer or&en nu/eral.

Representar gr9.ica/ente canti&a&es 0 n/eros- al /enos hasta el =2- en &istintas situaciones.

5&enti.ica n/ero >ue (a entre.

2I &e Agosto Lengua1e $er)al.

La Carta

istinguir las intenciones co/unicati(as &e las personas reconocien&o e7presiones &el lengua1e en una carta.

5&enti.ica la intenci,n co/unicati(a al /encionar el &eseo &el e/isor.

2K &e Agosto Lengua1e $er)al

Separaci,n &e S;la)as

Reconocen >ue las pala)ras est9n con.or/a&as por igual o &istinto n/ero &e s;la)as.

2K &e Agosto Cuanti.icaci,n

N/ero 33

E/plear contar.

los

n/eros

para

2K &e Agosto

E7presi,n Oral.

E7presarse

en

.or/a

oral

Inicio: 5n(itar a los nios a con(ersar con las /anos. Desarrollo: "ercutir o sealar con los &e&os- n/ero &e s;la)as &e &i.erentes pala)ras 0 escri)en el nu/eral correspon&iente. Cierre: Autoe(aluaci,n Inicio: O)ser(ar 0 co/entar .or/a &el n/ero 33 Desarrollo: Repasan con el &e&o so)re el n/ero- colorean con1unto con once ele/entos 0 &i)u1an en con1unto canti&a& in&ica&a. Colorean 0 gra.ican n/ero 33. Cierre: Autoe(aluaci,n &e su tra)a1o. Inicio: Se /o(ili:an e7periencias pre(ias a

C Separa s;la)as.

pala)ras

en

C Asocia el nu/eral a la car&inali&a&.

!tili:a co/ponentes &e la

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OLAYA MORALES ORELLANA E !CA ORA E "#R$!LOS. /e&iante chistes- utili:an&o estructuras oracionales >ue enri>ue:can sus co/petencias co/unicati(as. tra(s &e preguntas. Desarrollo: Escuchan el chiste. Luegoe7plican por >u Eai/ito co/pr, a/polletas. 5n(entan 0 cuentan un chiste a tus a/igos. i)u1a lo /9s entreteni&o &el chiste >ue contaste. Cierre: Co/entan tra)a1o reali:a&o- 0 &i.iculta&es >ue se presentaron. "articipan &e Concurso 5nterno &e Cueca &el Esta)leci/iento. estructura oracional.

Lengua1e $er)al

Conocimie nto del entorno social

3? &e Agosto 5niciaci,n a la lectura

3= &e Agosto

La Cueca

Reconocer algunas costu/)ressigni.icati(os 0 representati(os &e los grupos a los >ue pertenece 0 &e otras culturas.

"articipa &e acti(i&a& &el Colegio

Asociaci,n $ocales

Asociar las (ocales 6en sus &i(ersas e7presiones gra.icas8 0 algunos .one/as a sus correspon&ientes gra.e/as.

Inicio: La E&uca&ora- en con1unto con los nios4as recuer&a las (ocales. Desarrollo: Los nios4as pasaran al pi:arr,n e ir9n gra.ican&o las (ocales >ue la E&uca&ora le seale. Cierre: Los nios4as &esarrollan la .icha &e tra)a1o- escri)ien&o para ca&a i/agen la (ocal con >ue inician su no/)re. 6Ficha N<=8

Gra.ica (ocales.

correcta/ente

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OLAYA MORALES ORELLANA E !CA ORA E "#R$!LOS. N/ero 33 Reconocer los n/eros &el 3 hasta al /enos el =2 en situaciones coti&ianas. Inicio: 5&enti.ican 0 /encionan el n/ero >ue aparece en la .icha &e tra)a1o. Desarrollo: Colorean el n/ero 0 luego cuentan 0 colorean la canti&a& &e ele/entos >ue in&ica el n/ero. Cierre: Respon&en a preguntas >ue hace la t;a 0 co/entan. Inicio: Co/entan las &i.erencias 0 a(ances entre los ele/entos tecnol,gicos antiguos 0 actuales- co/entan sus caracter;sticas 0 ca/)ios- recogien&o conoci/ientos pre(ios. Desarrollo: O)ser(an i/9genes 0 unen con una l;nea a>uellos >ue tienen la /is/a utili&a& 6.icha 38 Cierre: Co/entan 0 colorean los o)1etos estu&ia&os. Inicio: La e&uca&ora (a escri)ien&o las (ocales en el pi:arr,n a /e&i&a >ue los nios6as8 las (an no/)ran&o. Desarrollo: Se presenta una .icha &e tra)a1o &on&e los nios6as8 &e)en gra.icar en .or/a or&ena&a- la (ocal >ue .alta en ca&a uno &e los rieles. Cierre: Los nios6as8 le(antan sus /anos 0 /encionan la (ocal >ue .alta en ca&a riel. Inicio: Se recuer&a el n/ero 33 en el pi:arr,n. Desarrollo: Copian&o el /o&elo &a&o los nios 6as8 &e)en gra.icar el n/ero en ca&a espacio in&ica&o. 6.icha N<=8 Cierre: "resentan la .icha &e tra)a1o. Inicio: Los nios6as8 o)ser(an l9/ina &e tra)a1o- (isuali:an (isuali:an las i/9genes &e algunos ele/entos tecnol,gicos 0 los /encionan- &an&o a conocer la utili&a& &e Reconoce la canti&a& total &e ele/entos e i&enti.ica el n/ero >ue le correspon&e.

3? &e Agosto Cuanti.icaci,n

3? &e Agosto Conoci/iento &el Entorno Social

O)1etos +ecnol,gicos

Esta)lecer co/paraciones en torno a utili&a&es 0 las posi)ili&a&es &e uso entre algunos o)1etos tecnol,gicos >ue cu/plen una .unci,n si/ilar.

5&enti.ica /e&ios tecnol,gicos >ue poseen la /is/a utili&a&.

3L &e Agosto 5niciaci,n a la Lectura.

Gra.e/a &e $ocales

Asociar las (ocales 6en sus &i(ersas e7presiones gra.icas8 0 algunos .one/as a sus correspon&ientes gra.e/as.

Gra.ica (ocales.

correcta/ente

3L &e Agosto Cuanti.icaci,n

N/ero 33

Reconocer los n/eros &el 3 hasta al /enos el =2 en situaciones coti&ianas.

Reconoce la canti&a& total &e ele/entos e i&enti.ica el n/ero >ue le correspon&e.

3L &e Agosto Conoci/iento &el entorno social

O)1etos +ecnol,gicos

Esta)lecer co/paraciones en torno a utili&a&es 0 las posi)ili&a&es &e uso entre algunos o)1etos tecnol,gicos

i)u1a /e&ios tecnol,gicos /o&ernos.

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OLAYA MORALES ORELLANA E !CA ORA E "#R$!LOS. >ue cu/plen si/ilar. una .unci,n ca&a uno &e ellos. Desarrollo: Al la&o &e ca&a o)1eto tecnol,gico- los nios6as8 &i)u1an el o)1eto tecnol,gico actual >ue pue&e encontrar ca&a uno en el colegio- el hogar u otro. Cierre: Colorean los ele/entos tecnol,gicos. Inicio: Se presenta la consonante /- se in(ita a los nios4as a /encionar ele/entos &el entorno >ue se inicien con la consonante. Desarrollo: Los nios4as colorean la consonante 'M*- '/* 0 luego colorean los ele/entos >ue se inician con la consonante. 6Ficha NM38 Cierre% an a conocer los ele/entos >ue colorearon.

3K &e Agosto Lengua1e $er)al4 5niciaci,n a la lectura

Consonante M

Asociar las (ocales 0 algunos .one/as a sus correspon&ientes gra.e/as.

Reconocen 0 gra.ican consonante 'M*

3K &e Agosto Cuanti.icaci,n.

N/ero 33

Reconocer los n/eros &el 3 hasta al /enos el =2 en situaciones coti&ianas.

Inicio: Se recuer&a el n/ero 33 en el pi:arr,n. Desarrollo: Gra.ican n/ero 33 en cua&erno. Cierre: "resentan la .icha &e tra)a1o.

Gra.ica correcta/ente el n/ero 33.

3K &e Agosto. Lengua1e $er)al

Yo &o0 argu/entos

Co/unicarse con interlocutores &i(ersos usan&o argu/entos en sus con(ersaciones.

Inicio: Se /o(ili:an e7periencias pre(ias a tra(s &e preguntas. Desarrollo: Escuchan 0 co/entan la escena. En grupo- &iscute el te/a 0 &an sus argu/entos. i)u1an la i&ea >ue

a argu/entos apo0ar su postura.

para

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OLAYA MORALES ORELLANA E !CA ORA E "#R$!LOS. &e.en&ieron. Cierre: E7ponen tra)a1os reali:a&osco/entan&o aciertos 0 errores.

=2 &e Agosto Lengua1e $er)al4 5niciaci,n a la lectura

Consonante M

Asociar las (ocales 0 algunos .one/as a sus correspon&ientes gra.e/as.

Inicio% Se entrega la .icha &e tra)a1o- en con1unto leen ca&a una &e las oraciones. Desarrollo: 5&enti.ican 0 colorean to&as las consonantes M 0 / >ue encuentren en ca&a una &e las oraciones. 6Ficha NM?8 Cierre% Le(antan&o su /ano co/entan &an a conocer la canti&a& &e consonantes >ue han encontra&o por ca&a oraci,n.

5&enti.ican consonante / en te7to.

=2 &e Agosto Cuanti.icaci,n

Esta)lecer or&en nu/eral

Representar gr9.ica/ente canti&a&es 0 n/eros- al /enos hasta el =2- en &istintas situaciones.

Inicio% Se entregan in&icaciones &e la acti(i&a& a reali:ar. Desarrollo: La t;a in(ita a un nio6a8 a gra.icar en la pi:arra n/eros &el 3 al 32luego &el 32 al 3. Co/pletan l9/ina. Cierre% Co/entan aciertos 0 &i.iculta&es. Inicio: Se /o(ili:an e7periencias pre(ias a tra(s &e preguntas. Desarrollo: Eligen una &e las escenas i/agina&as 0 crean una historia con ella. Luego- la presentan a sus a/igos 0 a/igas. Cierre: E7ponen tra)a1os reali:a&osco/entan&o aciertos 0 errores.

Or&ena 0 n/eros &e ascen&ente &escen&ente.

gra.ica .or/a 0

=2 &e Agosto Lengua1e $er)al

A/pliar Lengua1e.

E7presarse en .or/a clara 0 co/prensi)le e/plean&o estructuras oracionales a&ecua&as segn su lengua /aterna.

escri)e incre/entan&o el n/ero &e pala)ras >ue utili:a.

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OLAYA MORALES ORELLANA E !CA ORA E "#R$!LOS. Consonante M Asociar las (ocales 0 algunos .one/as a sus correspon&ientes gra.e/as. Inicio% Recuer&an la .or/a &e escritura &e la consonante / 6/inscula 0 /a0scula8 en el pi:arr,n- algunos nios4as pasan a&elante. Desarrollo: Gra.ican a/)as consonantes en sus &i.erentes .or/as- gui9n&ose por el /o&elo &a&o. 6Ficha N<L8 Cierre: "resentan su tra)a1o a la E&uca&ora 0 se e(ala la .or/a &e la escritura &e ca&a consonante. Gra.ican consonante M

=3 &e Agosto 5niciaci,n a la Escritura.

=3 &e Agosto Ra:ona/iento L,gico Mate/9tico.

Figuras Geo/tricas.

Reconocer algunos atri)utospropie&a&es 0 nociones &e algunos cuerpos 0 .iguras geo/tricas en &os &i/ensionesen o)1etos&i)u1os 0 construcciones.

Inicio: La E&uca&ora u)ica a los nios en torno a /esitas &e tra)a1o AConocen las .iguras geo/tricasB AC,/o sonB Desarrollo: La E&uca&ora /uestra algunas .iguras geo/tricas 6circulo- triangulocua&ra&o- rect9ngulo8 en la pi:arra 0 les colocar9 no/)re a ca&a una &e ellas. +ra)a1an l9/ina. Cierre: Se preguntar9 a los nios4as los no/)res &e las .iguras geo/tricas- cual les gusta /9s- etc.

5n&ica si/ilitu& con o)1etos geo/tricos &el entorno.

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OLAYA MORALES ORELLANA E !CA ORA E "#R$!LOS. Otras Lenguas. Co/pren&er 0 e7presar .rases )9sicas &e otras lenguasrepitien&o sus signi.ica&os. Inicio: Se /o(ili:an e7periencias pre(ias a tra(s &e preguntas. Desarrollo: Escuchan lo >ue signi.ica ca&a e7presi,n a0/ara 0 co/entan. Luegorepiten su signi.ica&os. 5n(entan el &i9logo &e la escena con a0u&a &el &iccionario. Cierre: E7ponen tra)a1os reali:a&osco/entan&o aciertos 0 errores. No/)ra .rases &e otra lengua /encionan&o su signi.ica&o.

=3 &e Agosto Lengua1e $er)al

== &e Agosto 5niciaci,n a la Lectura

Co/prensi,n Oral

Co/pren&er /ensa1es orales si/ples.

== &e Agosto Cuanti.icaci,n

Esta)lecer or&en nu/eral 6antecesorC sucesor8

E/plear los n/eros para co/pletar o continuar secuencias nu/ricas &e uno en uno hasta al /enos el =2.

== Agosto Motrici&a&

"sico/otrici&a&

Coor&inar algunas &e sus ha)ili&a&es /otrices gruesascontrolan&o sus /o(i/ientos 0 &espla:a/ientosalternan&o (eloci&a&es&ireccionesposiciones e i/ple/entos.

Inicio: Escuchan 0 co/entan in&icaciones &a&as. Desarrollo: Co/pletan l9/ina&e co/presi,n lectora escuchan&o atenta/ente in&icaciones &a&as. Cierre: Co/entan acti(i&a& reali:a&a. Inicio: Euegan a or&enar las paletas &e n/eros contan&o en (o: alta. Desarrollo: En l9/ina- 0 a0u&a&os por las paletas &e n/eros- u)ican el antecesor 0 sucesor &e los n/eros &a&os. Cierre: E7ponen tra)a1os- co/entan&o &i.iculta&es. Inicio: Escuchan in&icaciones &a&as. Desarrollo: Reali:an e1ercicios con i/ple/entos- siguien&o instrucciones &a&as. Cierre: Co/entan acti(i&a& reali:a&a- 0 proponen nue(os e1ercicios a reali:ar.

"one atenci,n a &etalles 0 co/enta l9/ina.

5&enti.ica sucesor.

antecesor

Reali:a siguien&o &a&as.

e1ercicios in&icaciones

=? &e Agosto

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OLAYA MORALES ORELLANA E !CA ORA E "#R$!LOS.

=? &e Agosto

=? &e Agosto

=F &e Agosto 5niciaci,n a la Lectura

S;la)a Me

Asociar las (ocales 0 algunos .one/as a sus correspon&ientes gra.e/as.

Inicio% Recuer&an la .or/a &e escritura &e la consonante / 6/inscula 0 /a0scula8 en el pi:arr,n- algunos nios4as pasan a&elante. No/)ran o)1etos cu0o no/)re co/ien:a con la s;la)a /e. Desarrollo: Gra.ican s;la)a 'Me* en sus &i.erentes .or/as- gui9n&ose por el /o&elo &a&o. Cierre: "resentan su tra)a1o a la E&uca&ora 0 se e(ala la .or/a &e la escritura &e ca&a consonante.

Gra.ican s;la)a 'Me*

=F &e Agosto Ra:ona/iento L,gico Mate/9tico

Or&enar Secuencia

5&enti.icar los atri)utos esta)les 0 (aria)les &e sencillos patrones al repro&ucir secuencias.

Inicio: Escuchan 0 o)ser(an /o&elo &e secuencias &a&as por la t;a en el pi:arr,n. En sus pi:arras in&i(i&uales crean sus propios patrones. Desarrollo: !na (e: escucha&as las in&icaciones correspon&ientes- co/pletan secuencias &e colores en el cua&erno. Cierre: Co/paran 0 co/entan tra)a1os.

Or&ena 0 co/pleta secuencia &e colores correcta/ente.

Escuela Municipal Luis Arturo Ziga Fuentes San Antonio Chpica.

OLAYA MORALES ORELLANA E !CA ORA E "#R$!LOS. La "oes;a is.rutar &e o)ras &e literatura in.antil /e&iante la au&ici,n atenta &e poe/as para a/pliar sus co/petencias lingN;sticas. Inicio: Se /o(ili:an e7periencias pre(ias a tra(s &e preguntas. Desarrollo: Escuchan 0 repiten el poe/a. Luego- co/entan >u te gust, &e l 0 &i)u1a lo >ue i/aginaste. Cierre: E7ponen tra)a1os reali:a&osco/entan&o aciertos 0 errores. Menciona >u le gust, &el poe/a.

=F &e Agosto Lengua1e $er)al

=H &e Agosto 5niciaci,n a la Lectura

Separaci,n &e S;la)as

Reconocen >ue las pala)ras est9n con.or/a&as por igual o &istinto n/ero &e s;la)as.

Inicio: 5n(itar a los nios a con(ersar con las /anos. Desarrollo: "ercutir o sealar con los &e&os- n/ero &e s;la)as &e &i.erentes pala)ras 0 escri)en el nu/eral correspon&iente. Cierre: Autoe(aluaci,n

C Separa s;la)as.

pala)ras

en

=H &e Agosto Cuanti.icaci,n

N/ero 3=

Reconocer los n/eros &el 3 hasta al /enos el =2 en situaciones coti&ianas.

Inicio: Se recuer&a el n/ero 3= en el pi:arr,n. Desarrollo: Copian&o el /o&elo &a&o los nios 6as8 &e)en gra.icar el n/ero en ca&a espacio in&ica&o. Cierre: "resentan la .icha &e tra)a1o. Inicio: Se /o(ili:an e7periencias pre(ias a tra(s &e preguntas. Desarrollo: O)ser(an 0 &escri)en las escenas. Luego- in(entan una historia con ellas. Cierre: E7ponen tra)a1os reali:a&osco/entan&o aciertos 0 errores.

Reconoce la canti&a& total &e ele/entos e i&enti.ica el n/ero >ue le correspon&e.

=H &e Agosto Lengua1e $er)al

Crear Oistorias

"ro&ucir oral/ente sus propios guiones- en .or/a personal /e&iante i/9genes.

Crea un guion en el >ue relaciona las escenas entre s;.

Escuela Municipal Luis Arturo Ziga Fuentes San Antonio Chpica.

OLAYA MORALES ORELLANA E !CA ORA E "#R$!LOS. Soni&o 5nicial Reconocer >ue las las pala)ras est9n con.or/a&as por &istinto o igual n/ero &e sila)as 0 >ue algunas &e ellas tienen el /is/o soni&o inicial. Inicio: Euegan a no/)rar pala)ras con igual soni&o .inal. Desarrollo: Se presenta una .icha &e tra)a1o- en &on&e &e)en colorear las pala)ras con igual soni&o .inal Cierre: Re(isan 0 no/)ran las pala)ras con igual soni&o .inal. 5&enti.ica pala)ras >ue poseen inicial. igual soni&o

=I &e Agosto 5niciaci,n a la Lectura

=I &e agosto Cuanti.icaci,n

Nu/ero 3=

Representar hasta el =2-

gr9.ica/ente en &istintas

canti&a&es 0 n/eros- al /enos situaciones.

Inicio: Recuer&an 0 co/entan n/eros 0a conoci&os- 1uegan con paletas &e n/eros 0 u)ican el N< 3= Desarrollo: i)u1an &a&a. Gra.ican NM 3= segn car&inali&a&

C 5&enti.ica NM 3= C Gra.ica NM 3=

Cierre: E7posici,n &e tra)a1os. =I &e Agosto Lengua1e $er)al ? Soni&os 5niciales 5niciar progresi(a/ente la conciencia .onol,gica /e&iante la asociaci,n &e pala)ras >ue tienen los /is/os soni&os iniciales. Inicio: Se /o(ili:an e7periencias pre(ias a tra(s &e preguntas. Desarrollo: No/)ran los 1uguetes 0 /ateriales &e la sala. Luego- encierran con el /is/o color los >ue e/piecen con igual soni&o. Cierre: E7ponen tra)a1os reali:a&osco/entan&o aciertos 0 errores. Asocia pala)ras con igual soni&o inicial.

=K &e Agosto 5niciaci,n &e Lectura

Co/prensi,n &e te7tos

Co/pren&er el conteni&o &e te7tos escucha si/ples /e&iante la atenta0 hacer

Inicio: Escuchar hipoteti:an cuento.

t;tulo

&el

cuento-

C Co/pren&en los te7tos escucha&os /arcan&o la alternati(a correcta.

algunas sencillas &escripciones.

Desarrollo% Escuchan relato &el cuentore(isan hip,tesis 0 respon&en gu;a &e tra)a1o &e co/prensi,n &el cuento le;&o. Cierre: Re(isan entre ellos su tra)a1o.

Escuela Municipal Luis Arturo Ziga Fuentes San Antonio Chpica.

OLAYA MORALES ORELLANA E !CA ORA E "#R$!LOS. Esta)lecer or&en nu/eral 6antecesorC sucesor8 E/plear los n/eros para co/pletar o continuar secuencias nu/ricas &e uno en uno hasta al /enos el =2. Inicio: Euegan a or&enar las paletas &e n/eros contan&o en (o: alta. Desarrollo: En l9/ina- 0 a0u&a&os por las paletas &e n/eros- u)ican el antecesor 0 sucesor &e los n/eros &a&os. Cierre: E7ponen tra)a1os- co/entan&o &i.iculta&es. Inicio: Se /o(ili:an e7periencias pre(ias a tra(s &e preguntas. Desarrollo: O)ser(an 0 co/entan >u hacen la nia 0 el nio. "ercuten su no/)re- 1uegan a escri)irlo 0 /encionan la s;la)a inicial. Cierre: E7ponen tra)a1os reali:a&osco/entan&o aciertos 0 errores. Inicio% Recuer&an la .or/a &e escritura &e la consonante / 6/inscula 0 /a0scula8 en el pi:arr,n- algunos nios4as pasan a&elante. No/)ran o)1etos cu0o no/)re co/ien:a con la s;la)a /i. Desarrollo: Gra.ican s;la)a 'Mi* en sus &i.erentes .or/as- gui9n&ose por el /o&elo &a&o. Cierre: "resentan su tra)a1o a la E&uca&ora 0 se e(ala la .or/a &e la escritura &e ca&a consonante. 5&enti.ica sucesor. antecesor 0

=K &e Agosto Cuanti.icaci,n

=K &e Agosto Lengua1e $er)al.

Separaci,n &e S;la)as.

i.erenciar el soni&o inicial &e las s;la)as >ue con.or/an las pala)ras ha)la&as- percutien&o su no/)re.

Menciona la s;la)a inicial &e su no/)re.

?2 &e Agosto 5niciaci,n a la Escritura

S;la)a Mi

Asociar las (ocales 0 algunos .one/as a sus correspon&ientes gra.e/as.

Gra.ican s;la)a 'Mi*

Escuela Municipal Luis Arturo Ziga Fuentes San Antonio Chpica.

OLAYA MORALES ORELLANA E !CA ORA E "#R$!LOS. Secuencia N/erica 5&enti.icar los atri)utos esta)les 0 (aria)les &e sencillos patrones al repro&ucir secuencias. Inicio: Escuchan 0 o)ser(an /o&elo &e secuencias n/ericas &a&as por la t;a en el pi:arr,n. Desarrollo: !na (e: escucha&as las in&icaciones correspon&ientes- co/pletan secuencias &e n/eros en el cua&erno. Cierre: Co/paran 0 co/entan tra)a1os. Or&ena 0 co/pleta secuencia nu/rica correcta/ente.

?2 &e Agosto Cuanti.icaci,n.

?2 &e Agosto Lengua1e $er)al.

Ya s las (ocales

5niciarse en la interpretaci,n &e .one/as relacion9n&olos con sus correspon&ientes gra.e/as- 0 no/)rar los o)1etos >ue co/ien:an con ca&a gra.e/a.

Inicio: Se /o(ili:an e7periencias pre(ias a tra(s &e preguntas. Desarrollo: Mencionan el no/)re &e los o)1etos >ue co/ien:an con ca&a una &e las (ocales. Luego- las /arcan con el color &e ca&a (ocal. Cierre: E7ponen tra)a1os reali:a&osco/entan&o aciertos 0 errores.

Asocia el .one/a con su correspon&iente gra.e/a- no/)ran&o las pala)ras >ue co/ien:an