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RESUMEN DEL PROYECTO

El proyecto formula la disposicin y puesta a prueba de la FORMACIN PARA LA INVESTIGACIN DESDE LA EDAD ESCOLAR donde se apoya la comprensin en la educacin cientfica, y el desarrollo temprano de la racionalidad y el momento adecuado para preparar la educacin cientfica en los nios y asumir una muy apropiada racionalidad para as obtencin de un muy bueno conocimiento. Si desarrollos una excelente racionalidad desde la edad escolar se beneficiara de una manera amplia loa mbito de las ganas de los nios por la investigacin de cualquier tema. Esta tipo de educacin servir como un utensilio conceptual y metodolgico frente a prcticas pedaggicas, tambin ser de gran ayuda para la crear y usar las competencias cognitivas que son bsicas en el pensamiento cientfico. Podemos asegurar que una de las razones que nos lleva a desarrollar este proyecto, es el poco esfuerzo de algunas instituciones por impulsar la investigacin a temprana edad. el fin es crear conciencia e informar , de nuevos escenarios innovadores para dar a conocer el pensamiento cientfico en nios, mostrarle a los maestros nuevas tcnicas de enseanza ye investigacin , proponemos una metodologa en un corto tiempo, para el desarrollo del proyecto; donde brindaremos capacitaciones a los maestros en la utilizacin y la formacin de equipos de investigacin. Podemos decir que actualmente las prcticas educativas sobre investigacin ms profunda no se agregado las competencias en los ambientes de Aprendizaje, En general la educacin obligatoria con poca investigacin no logra mediar en el desarrollo de competencias intelectuales. Poner en prctica la investigacin pretende ayudar a desarrollar estrategias de formacin en nuevos conocimientos e instrumentos de evaluacin. Las ambientes de aprendizaje podrn comprender los diferentes ejes del razonamiento, la lectoescritura y el razonamiento en lo cientfico, la escritura y especialmente el mbito de investigacin.

DESCRIPCION DEL PROYECTO Qu implementos o tcnicas utilizan las escuelas para iniciar la investigacin en las escuelas a temprana edad?

PROBLEMA DE INVESTIGACIN

EL Colegio Corazn de Jess fundado el 15 de diciembre de 1980, de la Comunidad de Religiosas Franciscanas de Mara Inmaculada. Otorgan a la comunidad autorizacin de establecerse en Bogot. Con sede de la Cra. 10.

Los estudiantes los cuales la gran mayora viene instruyndose en la misma Institucin. Se puede notar que los estudiantes desde la Bsica Primaria revelan complacencia, utilidad y entusiasmo hacia la investigacin, pero estos estudiantes quienes pasan bachillerato se muestran con poco inters hacia la investigacin, mostrando poco conocimiento frente a los talleres que se ejecutan y oposicin frente a las evaluaciones. El docente usa una metodologa terica, impropia a la contexto de los alumnos, Revelando que esta educacin dificulta vivificar, motivar a los alumnos para un mejor inters a la investigacin.

La Educacin en investigacin es vista como cualquier materia, alcanzando a desconocer la gran fortuna que posee la importancia de investigar, La Educacin de investigacin, es un beneficio para que el educativo site a los alumnos hacia una excelente comprensin de investigar en similitud con los problemas existenciales comunes en su entorno y propios del ser humano, se manifiesten en un ambiente de crecimiento en el conocimiento.

Se observa un aspiracin de averiguacin de seguridades bien sea en algo o en los fenmenos de globalizacin y post-modernidad, la influencia de los medios de comunicacin, se ve una visin ms extensa en el ser humano como del tierra. Esta ambiente incita en el conocimiento educativo, se afronta este tema puesto que enaltece la Didctica de la Educacin investigativa, logrando herramientas que completan las perspectivas importantes, cuyos horizontes se aumentan desde el experimentado modo investigativo.

La Educacin investigativa, es una apoyo para que el educativo ponga a los estudiantes hacia una mejor comprensin del conocimiento en afinidad en los dificultades existenciales frecuentes a la cotidianidad.

En esta investigacin se intenta acarrear a los alumnos del Colegio Corazn de Jess a querer investigar, a comprometan en la importancia de conocer su entorno y como se manifiesta.

Se aspira averiguar herramientas para formar una educacin activa, que pueda prevalecer la elemental transmisin conceptual y facilite a los estudiantes instantes de reflexin, que los transporte a convertirse en forjadores de su adecuado desarrollo humano-investigativo, influyendo en su proyecto de vida. Asimismo se averigua, colocar en la trayectoria de docentes herramientas prcticas, para que sean parte activa de este transcurso.

MARCO TEORICO Una educacin investigativa y colectiva permitir lograr la integridad del profesorestudiante consiguiendo as una causa cognitivo-aprendizaje dentro de las acciones diarias escolares y de su entorno.

Los autores, consolidan y exhiben como resultado de expresadas prcticas didcticas la buena instruccin, la educacin comprensiva, la cual resultan significativos en la tarea del profesor ya que se indaga acerca de la aptitud y justificacin de sujetados y conocimientos proporcionados a los estudiantes, fortificando as el reparacin de la investigacin y los valores en las prcticas de educacin y su permanente inquietud por la comprensin, siendo este un argumento tanto del conocimiento y de la sociologa como del campo disciplinario.

La transformacin se relaciona al avance y ste al recurso de los problemas que nos aquejan, buscando optimar la calidad de vida del individuos, de la colectividad y de la sociedad; podemos entender la necesidad de restablecer nuestros procesos para cambiar en efectivos procesos que faciliten el desarrollo humano, la reconstruccin del conocimiento y la elaboracin del nuevo saber, empezando desde los modelos en los procesos y planteando la investigacin como viable habilidad para proveer los procesos de cambio, en el estudio de las articulaciones sociales hasta poder evidenciar de forma razonado la forma de apreciar, especular, resolver ordenaciones sociales, poder entender la necesidad de los cambios y intentar por favorecer y intensifcalos. Desde una apariencia investigativa, se progresa sobre los aportes del conocimiento como habilidad para predecir, valorar, adjudicarse y causar los cambios en educacin, mostrando los bosquejos metodolgicos explicativos y cualitativos, que a partir la investigacin empleada a la educacin, logran cambiar en atractivas alternativas, tcnicas y operaciones para favorecer y logar los cambios en el colegio. Esta propuesta debe idear desde la perspectiva de Escuela Transformadora.

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL

Esclarecer las extensiones especificas de la Educacin investigativa para que se pueda incidir efectivamente en la vida de las estudiantes del Colegio Corazn de Jess.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Esclarecer las extensiones especificas de la Educacin investigativa para que se pueda incidir efectivamente en la vida de las estudiantes. Relacionar los cuantificaciones de la investigacin para que beneficie al progreso de la Educacin investigativa Escolar en las estudiantes y favorecer en su proceso de formacin del concomimiento. Estimular en los estudiantes la calidad de la Educacin investigativa Escolar, para fortificar su proyecto de vida. Ayudar el creciente conocimiento de s mismo, la decisin personal y el progreso de la investigacin en lo personal. Aumentar los beneficios y caracteres personales que orignenlas ganas de adquirir conocimiento atreves de la investigacin. Favorecer la interaccin asertiva y con el medio investigativo. Originar el progreso de cualidades, conductas y prcticas con el fin de ayudar a la formacin armnica de la personalidad investigativa. Iniciar el desarrollo de pericias motoras, expresivas y reflexivas que ayuden las tcnicas cognitivos.

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