Manual Del Facilitador de Procesos de Planificación Estratégica en ONGs

MANUAL PARA EL FACILITADOR DE PROCESOS DE
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA EN ORGANIZACIONES

NO LUCRATIVAS
Guatemala, 2007
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................... 5
SESIÓN # 1: INAUGURACIÓN DEL TALLER ......................................................................... 6
OBJETIVOS......................................................................................................................... 6
MATERIALES Y PRESENTACIÓN ANTICIPADA................................................................. 6
NOTAS PARA EL FACILITADOR/A SESIÓN # 1 ............................................................... 7
SESIÓN # 2: EXPECTATIVAS Y OBJETIVOS DEL TALLER .................................................. 8
OBJETIVOS......................................................................................................................... 8
MATERIALES Y PREPARACIÓN ANTICIPADA................................................................... 8
NOTAS PARA EL FACILITADOR SESIÓN # 2........................................................................ 9
Hoja desplegable ............................................................................................................... 10
OBJETIVOS DEL TALLER..................................................................................................... 10
DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA......................................................................................... 10
SESIÓN # 3 CÓMO PENSAR ESTRATÉGICAMENTE ........................................................... 11
NOTAS PARA EL FACILITADOR SESIÓN # 3...................................................................... 12
SESION # 3: HOJA DE TRABAJO........................................................................................ 13
SESIÓN # 4: INTRODUCCIÓN A.......................................................................................... 16
LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA......................................................................................... 16
MATERIALES Y PREPARACIÓN ANTICIPADA................................................................. 16
SESIÓN # 5: LA VISIÓN Y LA MISIÓN................................................................................. 18
SESIÓN # 6: PRÁCTICA DE VISIÓN Y MISIÓN INSTITUCIONALES ................................... 20
NOTAS PARA EL FACILITADOR/A SESIÓN # 6 ................................................................. 21
HOJA DE TRABAJO SESIÓN # 6 VISIONES Y MISIONES ................................................... 22
INSTRUCCIONES .............................................................................................................. 22
SESIÓN # 7: EJERCICIO LA PECERA.................................................................................. 24
SESIÓN # 7: HOJA DE TRABAJO Instrucciones del ejercicio “La
Pecera”................................................................................................................................ 26
SESIÓN # 8: ANÁLISIS DEL ENTORNO............................................................................... 28
O ANÁLISIS DE LA SITUACION ........................................................................................... 28
SESIÓN # 9: ANÁLISIS SITUACIONAL................................................................................. 30
REGIONAL - RESUMEN........................................................................................................ 30
SESIÓN # 9: PLENARIA DEL ANÁLISIS DEL ENTORNO..................................................... 32
2
NOTAS PARA EL FACILITADOR ANÁLISIS DEL ENTORNO ............................................... 33
SESIÓN # 10: ANÁLISIS INTERNO, ANÁLISIS SITUACIONAL ........................................... 34
NOTAS PARA EL FACILITADOR SESIÓN # 10.................................................................... 35
NOTA TÉCNICA SESIÓN # 10. ............................................................................................ 36
ANÁLISIS DEL ENTORNO EN EL QUE SE UBICA LA ORGANIZACIÓN ......................... 36
RECORDEMOS LA HISTORIA DE LA ORGANIZACIÓN ............................................... 36
SESIÓN # 11: VISITA A LA GALERÍA Y RETROALIMENTACIÓN ....................................... 38
NOTAS PARA EL FACILITADOR/A SESIÓN # 11 ............................................................... 39
SESIÓN # 12: RESUMEN DEL DÍA ....................................................................................... 40
SESIÓN # 13: EVALUACIÓN DEL DÍA ................................................................................. 42
SESIÓN # 14: ANÁLISIS DE LA MISIÓN INSTITUCIONAL CON RELACIÓN AL FODA ...... 44
SESIÓN # 15: REELABORACIÓN DE LA MISIÓN INSTITUCIONAL.................................... 46
SESIÓN # 16: HOJA DE TRABAJO “ELABORACIÓN O REELABORACIÓN
DE LA MISIÓN INSTITUCIONAL” ........................................................................................ 48
SESIÓN # 17: LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS................................................................ 49
SESIÓN # 18: ADECUACIÓN FINAL DE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS .............................. 51
SESIÓN # 18: HOJA DE TRABAJO NUESTROS OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS.................................................................................................................... 53
SESIÓN # 19: RESUMEN ...................................................................................................... 54
SESIÓN # 20: EVALUACIÓN DEL AVANCE DEL TALLER .................................................. 56
SESIÓN # 21: FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS .............................................................. 58
SESIÓN # 22: ELABORACIÓN DE ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES .............................. 60
3
SESIÓN # 22: HOJA DE TRABAJO “LAS ESTRATEGIAS DE
NUESTROS OBJETIVOS” ..................................................................................................... 62
ORGANIZACIÓN: (nombre)............................................................................................ 62
MISIÓN: ............................................................................................................................ 62
OBJETIVO No. 1 .............................................................................................................. 62
OBJETIVO No. 2 .............................................................................................................. 62
OBJETIVO No. 3 .......................................................................................................... 62
SESIÓN # 23: RECAPITULACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO Y EL PLAN OPERACIONAL
.............................................................................................................................................. 64
4
INTRODUCCIÓN
El presente manual se ha concebido como un instrumento de ayuda para todos

aquellos y aquellas que realicen labores de facilitación de procesos de
Planificación Estratégica en organizaciones de desarrollo comunitario. El texto
ofrece pautas para la intervención desde las ONL, mostrando cuales pueden ser
las actividades sugeridas en cada sesión de trabajo, así como el material de
soporte, para reforzar los conceptos claves.
El manual también describe para cada paso del proceso de planificación

estratégica la metodología a seguir y los productos esperados de cada sesión de
trabajo.
La meta que persigue esta publicación es proporcionar a todos los miembros de

la comunidad, directivos de las ONL, equipo de las ONL una respuesta concreta
y operativa a una demanda constantemente planteada ante las dificultades que
conlleva la preparación de su plan estratégico.
En consecuencia, se ofrece una herramienta de trabajo de uso sencillo y claro

que pueda posibilitar procesos de planificación estratégica que sean
participativos y que permitan contribuir al logro de sus sueños.
5
SESIÓN # 1: INAUGURACIÓN DEL TALLER
OBJETIVOS
Al final de esta actividad, los/las participantes:
Conocerán los componentes del ministerio de las ONL

Tendrán una visión global de lo que será el taller y la importancia para su
organización.
Se conocerán entre sí, compartiendo una parte de su vida personal y
profesional que los conduzca a una participación más creativa y agradable
durante la realización del taller
TEMAS/ACTIVIDADES TIEMPO
RECOMENDADO
1. Presentación dialogada 10 minutos

2. Ejercicio rompehielos: presentación de refranes 25 minutos
Tiempo total 35 minutos
MATERIALES Y PRESENTACIÓN ANTICIPADA
RECURSOS
Mesas para los/las participantes con 6-8 sillas por mesa

Proyector de acetatos
Acetatos
Tarjetas con la mitad de refranes
6
NOTAS PARA EL FACILITADOR/A SESIÓN # 1
1. ACTIVIDAD: PRESENTACIÓN DIALOGADA
10 minutos
1. Inicie la actividad dando a conocer los componentes del

ministerio de las ONL.
2. Explique el por qué de la realización del presente taller,
describiendo los beneficios para las ONL y los participantes de
contar con un plan estratégico.
2. ACTIVIDAD: EJERCICIO ROMPEHIELO: PRESENTACIÓN DE REFRANES
Dos minutos
Reparta la mitad de cada refrán entre los participantes
Dos minutos
Solicite a cada participante que en término de dos minutos busque a

la persona que tiene la parte complementaria de su refrán. Para
ello deberá leer en voz alta la parte de su refrán.
10 minutos
Requiera que las dos personas que completen un refrán, se unan y

conversen durante diez minutos sobre los siguientes aspectos:
Su nombre
Nombre de la ONL de donde vienen
Nombre del puesto de trabajo y
atribuciones
Lo que más le gusta de su vida
Cuál es la parte más bella de su cuerpo
10 minutos
Comparta lo discutido con el grupo grande y cierre la actividad.
7
SESIÓN # 2: EXPECTATIVAS Y OBJETIVOS DEL TALLER
OBJETIVOS
Estarán familiarizados con los objetivos del taller.

Expresarán las inquietudes que tienen en la realización del taller.
RECOMENDADO
1. Ejercicio “En dónde me ubico yo” 10 minutos

2. Conclusiones 10 minutos
MATERIALES Y PREPARACIÓN ANTICIPADA
Hojas de rotafolios preparadas y colocadas

Hoja con objetivos del taller
Marcadores y maskin tape
8
NOTAS PARA EL FACILITADOR SESIÓN # 2
1. ACTIVIDAD “En dónde me ubico yo”.
10 minutos
Coloque en tres diferentes lugares del salón, tres hojas de papel rotafolio
con un objetivo del taller en cada uno y una hoja en blanco.
Pida a los/las participantes que se coloquen en el objetivo que más desean
alcanzar en la realización del taller. Explique que la hoja en blanco es
para las personas que consideran que ninguno de los tres objetivos llenan
las expectativas que tienen del taller.
Solicite que durante 10 minutos discutan sobre las expectativas que tienen
con respecto al objetivo escogido y lo que esperan ellos/ellas aportar.
2. ACTIVIDAD: Conclusiones
10 minutos
Requiera a cada grupo sus conclusiones.

Pregunte si están de acuerdo en quedarse en el mismo objetivo después de
las opiniones dadas o si se quieren cambiar de lugar.
Resuma la actividad indicando que todos los objetivos son relevantes y
alcanzables y deje claro las expectativas que no se van a satisfacer en el
taller y por qué.
9
Hoja desplegable
Sesión # 2
OBJETIVOS DEL TALLER

DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
Conocer las etapas del modelo de planeación estratégica y cómo éstas se

relacionan con otros ámbitos organizacionales de planeación.
Definir la visión, misión, valores, análisis de entorno y desarrollar los
objetivos estratégicos para su organización.
Manejar los elementos necesarios para elaborar un plan estratégico de su
organización.
10
SESIÓN # 3 CÓMO PENSAR ESTRATÉGICAMENTE
OBJETIVOS
Conocerán algunos aspectos a tomar en cuenta anticipadamente para la

realización de cualquier actividad de la ONL o de la vida diaria.
Manejarán una definición operacional sobre lo que es un paradigma.
Aprenderán el proceso de cambio de paradigmas.
RECOMENDADO
1. El pensamiento estratégico 10 minutos

2. Resolución de cuestionario 25 minutos
3. Vídeo o lectura sobre paradigmas 40 minutos
4. Discusión del vídeo o de la lectura 15 minutos

Cuestionario “Cómo pensar estratégicamente”
Televisor
Videograbadora
Vídeo sobre paradigmas
Lectura sobre paradigmas
11
1. ACTIVIDAD: El pensamiento estratégico.
10 minutos
Indique a los/las participantes que busque el cuestionario “cómo pensar

estratégicamente” y lo resuelvan. Lea las instrucciones y pídales que
trabajen individualmente.
2. ACTIVIDAD: Resolución de cuestionario.
25 minutos
Realice la calificación del cuestionario con los/las participantes y haga un

resumen de lo discutido y encontrado en la ACTIVIDAD del cuestionario.
3. ACTIVIDAD: Proyección del vídeo o lectura sobre “Paradigmas”
40 minutos
Proyecte el vídeo o proporcione la lectura sobre “paradigmas” con el

propósito de que los/las participantes conozcan como se forman y cambian
los paradigmas para ayudarnos a trabajar hacia el futuro.
4. ACTIVIDAD: Discusión del vídeo o de la lectura
15 minutos
Ofrezca un espacio para comentarios y preguntas sobre lo que es un

paradigma, cómo se cambia, ejemplos que los/las participantes conozcan,
qué fue lo que más les gusto y lo que menos les gusto del vídeo o de la
lectura.
12
SESION # 3: HOJA DE TRABAJO
PRUEBA DE PENSAMIENTO ESTRATÉGICO
¿ESTÁ USTED O LA ORGANIZACIÓN PENSANDO ESTRATÉGICAMENTE?
Las personas que ven el panorama completo y observan la relación existente

entre los diferentes elementos de los proyectos de la ONL, están pensando
estratégicamente y es probable que empleen las habilidades descritas aquí. Para
ver en que medida está usted pensando estratégicamente, realice esta sencilla
prueba.
Instrucciones: Responda a cada pregunta trazando un círculo alrededor de la

palabra sí o no.
1. ¿Puede usted identificar las familias sujeto de cada proyecto?
SI NO
2. ¿Conoce usted las características de las oportunidades y problemas que

rodean a las familias patrocinadas?
SI NO
3. ¿Conoce usted las preferencias de apoyo de las familias patrocinadas?
SI NO
4. ¿Puede usted identificar los principales cambios que se darán en las

familias durante los próximos tres años como resultado de los proyectos
que se están ejecutando en la actualidad?
SI NO
5. ¿Identifica a otras organizaciones con presencia en su área de cobertura y

conoce a que se dedican?
SI NO
6. ¿Tiene un mapa de cobertura futura de su PDA?
SI NO
13
7. ¿Conoce cuál ha sido el comportamiento de la ejecución de los proyectos
planificados?
SI NO
8. ¿Puede identificar con claridad la misión y visión de su PDA?
SI NO
9. ¿Identifica cuáles son las tendencias de la inversión pública en los

próximos tres años?
SI NO
10. ¿Ha coordinado con la municipalidad local?
SI NO
11. ¿Realizó visitas domiciliarias durante los últimos tres meses?
SI NO
12. ¿Cuenta su PDA con una estrategia de comunicación educativa?
SI NO
13. ¿Hace uso de los resultados de las evaluaciones?
SI NO
14. ¿Conoce el rol y las competencias que se demandan de usted?
SI NO
15. ¿Conoce cuáles son las quejas que tienen las familias acerca de la ONL?
SI NO
16. ¿ Conoce cuáles son los elogios que tienen las familias acerca de la ONL?
SI NO
17. ¿Existe un objetivo común para todos los miembros del equipo de la ONL y
los órganos directivos, (juntas directivas, asambleas, comités?
SI NO
14
18. ¿Cuentan con un plan de sostenibilidad de la asociación?
SI NO
19. ¿Tienen claridad de hacia dónde se dirige la asociación, qué se espera en

el futuro, cómo enfrentarán el futuro?
SI NO
20. ¿Sabe qué hará la asociación cuando finalice el apoyo financiero de Visión
Mundial?, ¿Cómo atenderán a la población asociada?
SI NO
21. ¿Sabe qué deben hacer y/o superar las personas para beneficiarse de los
programas, proyectos y servicios que ofrece el PDA?
SI NO
CALIFICACIÓN: Conceda cinco puntos por cada respuesta afirmativa. Sume el

total de los puntos para saber cuál es su calificación. Si usted logra obtener 75
puntos o más, usted está pensando estratégicamente. Si su calificación se
encuentra entre 50 y 75 puntos, usted ya está en camino de convertirse en un
pensador estratégico, y puede utilizar las destrezas que se explican en el
presente taller para mejorar su capacidad de pensamiento estratégico. Si su
calificación está por debajo de 50 puntos, no se desanime, al final de este taller
usted tendrá los elementos necesarios para empezar a pensar estratégicamente
mediante los conocimientos aquí proporcionados.
15
SESIÓN # 4: INTRODUCCIÓN A
LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
OBJETIVOS
Al finalizar esta actividad, los/las participantes:
Definirán qué es planeación estratégica.(PE)

Indicarán dos ventajas y dos desventajas de la planeación estratégica
Conocerán las 10 etapas del proceso de planeación estratégica.
Diferenciarán la planeación estratégica de la operativa (corto plazo) y de
la programática.
TEMAS/ACTIVIDADES TIEMPO RECOMENDADO
1. Ejercicio “Qué es para Usted... ” 10 minutos

2. Presentación dialogada sobre lo que es la PE 15 minutos
3. Preguntas y respuestas 10 minutos

Hojas del ejercicio “Qué es para Usted...”
Hojas en blanco media carta
Caja o sombrero
Retroproyector
Acetatos (planeación estratégica) preparadas con definiciones y diagrama
de proceso
16
1. ACTIVIDAD: Ejercicio “ Qué es para Usted...”
10 minutos
Objetivo del ejercicio:
Que los/las participantes den a conocer su opinión sobre lo que es para

ellos/as la planeación estratégica para empezar a motivarse en el tema de
la sesión.
INSTRUCCIONES:
Reparta una hoja de media carta a cada participante, indicándoles

que escriban que es para ellos/as la planeación estratégica en 10
palabras.
Deles cinco minutos para responder.
Recoja las respuestas dobladas en una caja o sombrero y saque
cinco notas, leyendo las respuestas.
Pregunte a los/las participantes cuál creen que es la respuesta más
apropiada.
De tiempo para algunas respuestas y pase inmediatamente a la
presentación dialogada.
2. ACTIVIDAD: Presentación dialogada.
20 minutos
Haga la presentación dialogada sobre el tema, con ayuda de los

acetatos y cubra los aspectos siguientes:
Qué es planeación estratégica

Qué no es planeación estratégica
Ventajas y desventajas
Etapas del proceso de planeación estratégica
Diferencias con otros modelos de planeación
3. ACTIVIDAD: Preguntas y respuestas.
20 minutos
Motive los comentarios y preguntas de los/las participantes para

asegurar que desde el principio del taller las personas están claras
en su contenido. Enfatice las etapas del proceso de planeación
estratégica y los distintos niveles de planeación que existen.
17
SESIÓN # 5: LA VISIÓN Y LA MISIÓN
OBJETIVOS
Reconocerán la importancia de definir adecuadamente la visión y misión

institucionales.
Comprenderán la diferencia que existe entre visión y misión y formularán
enunciados de visión y misión para su propia organización.
1. Presentación dialogada. 30 minutos

Retroproyector
Manuales
Acetatos
Hojas de papel para rotafolio
Marcadores
Rotafolio
18
Exponga definiciones y diferencias entre visión y misión institucionales,

enfatizando su importancia.
Cómo se elaboran.
Elementos que las componen.
19
SESIÓN # 6: PRÁCTICA DE VISIÓN Y MISIÓN
INSTITUCIONALES
OBJETIVOS
Discriminarán las definiciones correspondientes a visión de las que

constituyen la misión institucional.
1. Distribución de hoja de trabajo

visiones y misiones. 05 minutos
2. Completar hoja de trabajo 25 minutos
3. Resolución de hoja de trabajo en parejas 15 minutos
4. Resumen 15 minutos

Hojas de trabajo: visiones y misiones
Clave para resolución de hoja de trabajo
Lapiceros o lápices
Manuales
20
1. ACTIVIDAD: Distribución de hoja de trabajo.
Cinco minutos
Pida a los y las participantes que saquen su hoja de trabajo “Visiones y

Misiones” que tienen en su manual en la sesión # 6, para desarrollarla
individualmente. Lea las instrucciones de la hoja de trabajo.
2. ACTIVIDAD: Completar individualmente la hoja de trabajo.
25 minutos
Resalte la importancia de diferenciar entre lo que es una visión de una

misión institucional y
3. ACTIVIDAD: Resolución de hoja de trabajo en parejas
15 minutos
Después de que completen individualmente la hoja de trabajo, pida

que la resuelvan en parejas. Por afinidad que busquen a su pareja.
4. ACTIVIDAD: Resumen.
15 minutos
Por último, de a conocer las respuestas y haga participar a las personas

para aclarar dudas. Presente cada una de las visiones con su
respectiva misión. Resuelva dudas finales.
21
HOJA DE TRABAJO SESIÓN # 6 VISIONES Y MISIONES
INSTRUCCIONES
A continuación encontrará una serie de enunciados. Coloque en el espacio a la

izquierda de cada uno de ellos, si dicho enunciado corresponde a una visión o a
una misión institucional. Escriba V si se trata de una visión y escriba M si el
enunciado indica una misión institucional.
Tiene 20 minutos para responder.
__1. Organización de cobertura regional comprometida con el desarrollo

transformador de los comunitarios.
__2. Velar por el efectivo cumplimiento de los derechos humanos de las

personas asociadas.
__3. Brindar asistencia técnica a grupos femeninos con el propósito de crear

organizaciones comunitarias de apoyo a acciones de equidad de género y clase.
__4. Brindar condiciones de atención que permitan el rescate y cuidado de los

niños y niñas apadrinados.
__5. Promoción del Desarrollo Transformador como forma alternativa de

desarrollo comunitario.
__6. Institución especializada en la excelencia de administración de los

recursos en el trabajo en programas comunitarios.
__7. Ser una organización sólida, productiva, innovadora, confiable y eficiente

a nivel nacional capaz de implementar proyectos de salud preventiva que
satisfagan a nuestros asociados.
__8. El mejor equipo de trabajo del país, que brinda información oportuna,
precisa y confiable sobre el estado de los niños apadrinados a los donantes,
permitiéndonos cumplir con eficiencia y calidad.
__9. Mejorar la situación de la salud de la mujer, la madre, el niño y la niña por

medio de servicios integrados de salud reproductiva.
__10. Ser una organización comprometida con la promoción de valores morales,

ético religiosos que permitan una vida sana.
__11. Contribuir al proceso de dignificación de los asociados.
22
__12. Ser la organización más confiable y profesional en brindar información y
educación para mantener la salud reproductiva de la población objetivo.
__13. Promover el desarrollo del país con la participación integral de todos los
comunitarios, mediante el desarrollo de programas de desarrollo transformador.
__14. Velar por el bienestar de los grupos comunitarios más vulnerables,

mediante el desarrollo de proyectos específicos.
__15. Crear modelos de desarrollo y procesos organizativos que conlleven al

fortalecimiento de la mujer, fundamentados en condiciones de clase y género.
__16. Ser una entidad líder en la defensa de los derechos humanos, reconocida y
respetada en la región, que hace aportes significativos a la promoción y defensa
de los mismos.
__17. Organización especializada en el diseño, reproducción y distribución de

materiales educativos para grupos comunitarios.
__18. Institución dedicada a la administración de proyectos gubernamentales en

comunidades pobres del país.
__19. Ser una ONG a nivel nacional comprometida con la calidad,

proporcionando servicios de salud reproductiva que llene las necesidades y
expectativas de la población objetivo.
__20. Organización dedicada a la elaboración de materiales escritos y

audiovisuales, sobre temas de sexualidad humana y aspectos relacionados con
adolescentes comprendidos entre 13 y 17 años.
__21. Organización dedicada a la prestación de servicios de alta calidad y que

responden a los intereses y necesidades de la población objetivo, mediante
prácticas gerenciales efectivas y diversificación de fuentes de financiamiento.
__22. Institución reconocida mundialmente por su habilidad y capacidad para

captar recursos financieros que aseguren la continuidad con alta calidad de sus
programas de desarrollo transformador.
23
SESIÓN # 7: EJERCICIO LA PECERA
OBJETIVOS
Conocerán la importancia de la participación en el proceso de elaboración

de la visión y la misión institucionales.
Discutirán la participación en este proceso de los diferentes planos de la
estructura o personas de la organización.
1. Selección de participantes en el
ejercicio durante el desayuno. 10 minutos
2. Ejercicio “La Pecera” 30 minutos

Hojas de trabajo “Visiones y Misiones”
Manuales
Instrucciones del ejercicio “La Pecera”: guiones o libretos
24
1. ACTIVIDAD: Selección de participantes.
10 minutos
De acuerdo a las características personales que se quieren representar,

seleccione a 12 participantes y asígneles un papel o rol a cada uno.
Entrégueles a cada quien una tarjeta con instrucciones para que se
aprenda el rol indicado, durante el desayuno o el receso del café para
que puedan aprenderse su rol.
2. ACTIVIDAD: Ejercicio “La Pecera”
20 minutos
Organice el salón, dejando a los actores/actrices en el centro, a los

observadores alrededor y a los/las demás participantes alrededor de todos
ellos.
10 minutos
Conclusiones
Después de la representación, solicite a los observadores sus comentarios.

Requiera a la general sus puntos de vista sobre lo observado en las dos
fases.
10 minutos
Por último, concluya la actividad incluyendo en su resumen aspectos básicos

como:
No existen modelos específicos para la elaboración de la Misión

Institucional.
Lo fundamental es lograr la mayor participación posible de los diferentes
niveles, para enriquecer la idea original.
Las personas con ideas negativas obstaculizan grandemente la elaboración
de la Misión, porque no aportan ideas que conlleven a una idea final de
éxito.
25
SESIÓN # 7: HOJA DE TRABAJO
Instrucciones del ejercicio “La Pecera”
PARTICIPANTES:
1 Director
2 Sub director
3 Jefes, supervisores, coordinadores
4 Educadores
5 Observadores
Libretos de los papeles adjuntos:
LIBRETO DE DIRECTOR Y SUB DIRECTOR:
Los dos han elaborado un primer borrador de la misión institucional y la

presentan a los jefes del programa en una sesión para que la conozcan, discutan
y complementen. Guarden el aporte de los jefes, supervisores, coordinadores,
etcétera.
Posteriormente presentan su borrador a los educadores para que la conozcan,

discutan y complementen. Guardar sus aportes.
Luego se sientan y comparan las aportaciones con la idea inicial, la modifican y

deciden una misión institucional diferente a la original.
NOTA:
No comparta el contenido de esta tarjeta con el resto de participantes del taller.
MISIÓN:
DESARROLLAR LA EDUCACIÓN COMO UN PROCESO PARA

MEJORAR CONDICIONES DE SALUD EN COMUNIDADES
RURALES DEL PAÍS.
26
LIBRETO DE JEFES, SUPERVISORES Y COORDINADORES DE PROGRAMA
Ustedes asisten a una sesión convocada por el/la directora (a) para elaborar la
misión de su organización. No la acepten tal y como se las presentan, pues ésta
es una moción y quieren sus aportes.
Modifíquenla y estructúrenla de acuerdo a su experiencia.
NOTA:
No comparta el contenido de esta tarjeta con el resto de los participantes al

Taller.
MISIÓN:
DESARROLLAR LA EDUCACIÓN COMO UN PROCESO PARA

RURALES DEL PAÍS.
LIBRETO DE EDUCADORES / AS
Ustedes asisten a una sesión convocada por el/la directora (a) para elaborar la
misión de su organización. No la acepten tal y como se las presentan, pues ésta
es una moción y quieren sus aportes.
Modifíquenla y estructúrenla de acuerdo a su experiencia.
NOTA:
No comparta el contenido de esta tarjeta con el resto de los participantes al

taller.
MISIÓN:
DESARROLLAR LA EDUCACION COMO UN PROCESO PARA

RURALES DEL PAÍS.
27
SESIÓN # 8: ANÁLISIS DEL ENTORNO
O ANÁLISIS DE LA SITUACION
OBJETIVOS
Al final de ésta actividad, los/las participantes:
Conocerán los factores a considerar en el análisis del entorno o medio

ambiente, que puede afectar positiva o negativamente el funcionamiento
normal, actual y futuro de la asociación.
1. Presentación dialogada de conceptos 15 minutos

2. Exposición de la situación o problemática
de la región que cubre la asociación 30 minutos
Acetatos sobre la problemática de la región.

Retroproyector
Manual de planificación de proyectos
Pantalla
Papelógrafo
Marcadores
Hojas de rotafolio
28
1. ACTIVIDAD: Presentación dialogada de conceptos
15 minutos
Proporcione los conceptos básicos sobre qué es un análisis de situación o

del entorno.
Explique los factores que se consideran en el análisis del entorno:
o Políticos,
o Jurídicos,
o Económico financieros,
o Sociales,
o Tecnológicos,
o Otros.
Clasifique todos los factores del análisis en positivos o favorables
(oportunidades) y negativos o desfavorables (amenazas).
2. ACTIVIDAD: Exposición de la situación de la región
Ofrezca un marco de referencia sobre el contexto de la región, para

que los o las participantes sean capaces de identificar oportunidades y
amenazas para su respectiva organización.
Utilice los datos disponibles de análisis ya efectuados, tablas
estadísticas, fotos, informes de expertos, monografías, etcétera.
29
SESIÓN # 9: ANÁLISIS SITUACIONAL
REGIONAL - RESUMEN
OBJETIVOS
Desarrollarán habilidades para identificar las oportunidades y amenazas

que afectan a sus organizaciones, de acuerdo a lo aprendido en la sesión #
cinco.
Practicarán el procedimiento sugerido para realizar un análisis de
situación.
1. Agrupación de participantes por

comunidad o PDA 5 minutos
2. Completar hoja de trabajo de la situación
de la región que cubre la asociación 30 minutos

Papel rotafolios
Manuales
Marcadores
Maskin tape
30
1. ACTIVIDAD: Agrupación de participantes
Indique a los participantes que se agrupen por comunidad o por PDA.

Asegúrese que los/las participantes escriban claramente las oportunidades
y amenazas de acuerdo a cada factor en sus hojas de trabajo.
Durante la plenaria haga notar cómo las oportunidades de unos
constituyen amenazas para otros y viceversa.
Aclare dudas finales.
2. ACTIVIDAD: Ejercicio “análisis de situación”
Pídales que realicen el análisis de situación de acuerdo a la guía del

manual de planeación estratégica.
31
SESIÓN # 9: PLENARIA DEL ANÁLISIS DEL ENTORNO
OBJETIVOS
Habrán presentado y discutido las oportunidades y amenazas identificadas

en su grupo
Adicionalmente identificarán otras que también son aplicables a su
situación local y organizacional
1. Presentación de cada grupo 15 minutos (por grupo)

2. Discusión plenaria 30 minutos

Manuales
Papelógrafo
Marcadores
Maskin tape
32
NOTAS PARA EL FACILITADOR ANÁLISIS DEL ENTORNO
1. ACTIVIDAD: Presentación por cada grupo
Solicitar a los/las participantes que para la presentación de grupo,

coloquen en la pared sus conclusiones y que nombren a su relator/a.
Asegúrese que durante la discusión plenaria se comente lo siguiente:
o Oportunidades y/o amenazas de una comunidad que pueden ser
aplicables a otra.
o El caso de que oportunidades identificadas en una comunidad
pueden ser amenazas para otra comunidad o viceversa.
33
SESIÓN # 10: ANÁLISIS INTERNO, ANÁLISIS SITUACIONAL
OBJETIVOS
Podrán hacer un diagnóstico de la organización que representan en

relación con las debilidades y fortalezas existentes.
Enriquecerán sus conocimientos acerca de factores organizacionales
internos que es conveniente examinar para determinar aspectos que hay
que cambiar y mejorar y lo que hay que continuar.

2. Presentación sobre resultados
El diagnóstico de necesidades
de las ONL de la región. 30 minutos

Retroproyector
Manuales
Acetatos
Hojas de papel para rota folios
Marcadores
Rota folio
34
1. ACTIVIDAD: Presentación dialogada
Presente el concepto de análisis interno y exponga los factores.

Explique el proceso que se realiza al hacer el análisis institucional y
quiénes participan en él.
2. ACTIVIDAD: Resultados de las últimas encuestas nacionales
Dé a conocer los resultados de la detección de necesidades realizada

por las encuestas y estudios más recientes del PNUD, INE, ASIES,
etcétera.
35
NOTA TÉCNICA SESIÓN # 10.
ANÁLISIS DEL ENTORNO EN EL QUE SE UBICA LA ORGANIZACIÓN
Después de haber realizado el análisis del entorno tanto macro como micro,
ahora es importante efectuar el análisis del entorno en que se ubica la
organización. Para esta actividad se sugiere utilizar la metodología de
“Recordemos la historia de la organización”.
RECORDEMOS LA HISTORIA DE LA ORGANIZACIÓN
La situación presente en la que se encuentra un grupo u organización, esta

fuertemente ligada y determinada por su propia historia. Los acontecimientos y
situaciones del presente tienen su origen y además tienen una dirección hacia el
futuro.
Reconstruir la historia de la organización es tarea necesaria y sistemática a fin de

contar con información que permita recordar o apropiarse de su pasado,
comprender su presente y proyectar su futuro.
Algunas ideas centrales para emprender el recorrido son:
Recordar acontecimientos importantes.

Agrupar acontecimientos por la fecha.
Identificar logros.
Identificar problemas, consecuencias y soluciones.
El resultado del recorrido histórico contribuye a encontrar respuestas sobre el

pasado, el presente y el futuro de la organización.
Algunas preguntas que pueden orientar la reflexión son:
Sobre el pasado.
¿Qué dio origen a la organización?.

¿Quiénes promovieron su origen?.
¿Ante qué problemática se originó?.
¿Qué condiciones favorecieron su origen?.
Sobre el presente.
¿Dónde está hoy la organización?.

¿Está respondiendo a la demanda para la cual fue creada?.
36
¿Está logrando resultados e impacto?.
¿Quiénes la conforman en la actualidad?.
Sobre su futuro.
¿Hacia dónde se orienta la organización?.

¿Cómo se mira la organización en los próximos años?.
37
SESIÓN # 11: VISITA A LA GALERÍA Y RETROALIMENTACIÓN
OBJETIVOS
Identificarán algunas fortalezas y debilidades de otros Proyectos que

también podrían ser aplicadas a su organización, para complementar el
análisis que acaban de realizar.
Tendrán la oportunidad de compartir con otras organizaciones su análisis
de entorno. y desarrollar empatía mutua.
1 Recorrido de observación por el salón de las

presentaciones de las otros Proyectos 25 minutos
3. Retroalimentación. 5 minutos

Retroproyector
Manuales
Acetatos
Marcadores
Rotafolio
38
1. ACTIVIDAD: Recorrido de observación por el salón:
Pida a los participantes que observen las conclusiones de los demás

Proyectos, identificando aquellos aspectos del F.O.D.A. que no
consideraron en el análisis de su propia organización.
2. ACTIVIDAD: Retroalimentación:
Solicíteles que agreguen a su análisis las fortalezas y debilidades que

encuentren pertinentes. Pida comentarios sobre si encontraron
fortalezas y debilidades adicionales.
Discuta la posibilidad o el caso que una fortaleza de un PDA sea una
debilidad para otro y viceversa.
39
SESIÓN # 12: RESUMEN DEL DÍA
OBJETIVOS
Recibirán un resumen de los temas tratados durante el día.

Serán capaces de aplicar los conceptos e instrumentos revisados durante
este día.
Conocerán los temas a tratar en el segundo día del taller.
1. Discusión. 30 minutos

Retroproyector
Manuales
Acetatos
Marcadores
Rotafolio
40
1. ACTIVIDAD: Discusión
Resuma las ideas relevantes para cada tema visto.

Enfatice los resultados obtenidos en los ejercicios participativos y
plenarias.
Haga participar a varios miembros del grupo con relación a opiniones o
dudas que se tengan al respecto.
Léales los temas que se desarrollarán al día siguiente.
41
SESIÓN # 13: EVALUACIÓN DEL DÍA
OBJETIVOS
Expresarán sus opiniones acerca de lo que más les gusto y menos les
pareció sobre las actividades del día: un nuevo concepto, una nueva idea,
una técnica, etcétera.
Ofrecerán sugerencias para ajustar efectivamente el desarrollo del
segundo día
1. Dramatización. 20 minutos
42
1. ACTIVIDAD: Evaluación dramatizada
Pida a dos participantes voluntarios/as que en forma de conversación

opinen sobre los aspectos positivos y negativos de las actividades del
taller, involucrando durante la conversación a otros participantes.
43
SESIÓN # 14: ANÁLISIS DE LA MISIÓN INSTITUCIONAL CON
RELACIÓN AL FODA
OBJETIVOS
Relacionarán la misión institucional con el análisis FODA para mantener la

correlación entre las mismas.

Marcadores
Maskin tape
44
Con base en el análisis FODA demuestra la correlación que debe existir

entre éste y la misión definida.
45
SESIÓN # 15: REELABORACIÓN DE LA MISIÓN
INSTITUCIONAL
OBJETIVOS
Adquirirán la destreza de elaborar o actualizar la misión institucional

relacionándola con el análisis FODA de su organización.
1. Organización de participantes por institución. 05 minutos

2. Ejercicio de “reelaboración de misión institucional” 40 minutos
3. Retroalimentación en parejas. 15 minutos
4. Cierre de la actividad 10 minutos

Marcadores
Maskin tape
46
1. ACTIVIDAD: Organización de participantes.
Cinco minutos
Solicíteles que se agrupen por parejas institucionales y que posteriormente

a las instrucciones busquen un lugar cómodo para trabajar.
2. ACTIVIDAD: Reelaboración de misión institucional.
40 minutos
Pida que busquen en su manual, en la sesión # 17, la hoja de ejercicio

“Reelaboración de Misión Institucional”. Lea las instrucciones y déjeles trabajar.
3. ACTIVIDAD: Retroalimentación en parejas
15 minutos
Solicite que escojan a otra pareja para compartir su misión.
4. ACTIVIDAD: Cierre
Pida a dos o tres voluntarios que compartan con la general su misión

original y la revisada, para demostrar la forma en que practicarán lo
aprendido.
47
“ELABORACIÓN O REELABORACIÓN DE LA MISIÓN
INSTITUCIONAL”
ORGANIZACIÓN: (nombre)
MISIÓN ACTUAL (sí la tienen):
INSTRUCCIONES
Revisen su misión actual y con base en lo aprendido elaboren o reelaboren su
misión institucional.
MISIÓN ACTUALIZADA O NUEVA:
48
SESIÓN # 17: LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
OBJETIVOS
Obtendrán las herramientas básicas para poder visualizar y definir sus

objetivos estratégicos.

2. Ejercicio “Objetivos Estratégicos” 45 minutos
3. Discusión 30 minutos

Marcadores
Maskin tape
49
15 minutos
De a conocer qué es un objetivo estratégico o general, los criterios a que

debe responder, como se relacionan con el análisis FODA y la misión
institucional.
2. ACTIVIDAD: Ejercicio “Los objetivos estratégicos”.
45 minutos
Organice el grupo en parejas por PDA.

Pídales que saquen de sus manuales la hoja de trabajo “Los objetivos
estratégicos” y lea las instrucciones.
Déjelos trabajar por espacio de 40 minutos.
3. ACTIVIDAD: Discusión
30 minutos
Pida a cinco voluntarios/as que expongan los dos objetivos prioritarios

para ellos/as y expliquen el por qué de su relevancia.
50
SESIÓN # 18: ADECUACIÓN FINAL DE OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
OBJETIVOS
Adecuarán objetivos estratégicos para su organización y tendrán la

capacidad de priorizar de acuerdo a sus necesidades institucionales.
TEMAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECOMENDADO
1. División del grupo por parejas por Proyectos. 05 minutos

2. Ejercicio “Nuestros objetivos estratégicos”. 20 minutos
3. Priorización de los objetivos elaborados o revisados 10 minutos
4. Adecuación de los objetivos en función del análisis
FODA y la misión. 15 minutos

Hojas de trabajo
Marcadores
Maskin tape
51
1. ACTIVIDAD: División del grupo.
Cinco minutos
Organice a los/las participantes por parejas por PDA.
2. ACTIVIDAD: Ejercicio “Nuestros objetivos estratégicos”.
20 minutos
Pida a los participantes que saquen de su manual la hoja de trabajo

“Nuestros Objetivos Estratégicos” y lea las instrucciones. Déjeles trabajar.
3. ACTIVIDAD: Priorización de los objetivos.
10 minutos
Indíqueles que prioricen sus objetivos de acuerdo a su importancia para la

organización.
4. ACTIVIDAD: Adecuación de los objetivos en función del análisis FODA y la

misión.
15 minutos
Asegúrese que realicen la adecuación siguiendo el procedimiento establecido.

Aclare cualquier duda que surja.
52
NUESTROS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
ORGANIZACIÓN:
(Nombre de la ONL.)
MISIÓN:
INSTRUCCIONES:
Elabore tres objetivos estratégicos que se adecuen a su institución y que tengan

relación con la misión elaborada y con el análisis FODA.
Objetivo No.1
Objetivo No.2
Objetivo No.3
53
SESIÓN # 19: RESUMEN
OBJETIVOS
Recibirán un resumen de los temas tratados durante el día.

Serán capaces de aplicar los conceptos e instrumentos revisados durante
las sesiones anteriores.
Conocerán los temas a tratar en las sesiones siguientes.
1. Discusión. 30 minutos
2. Tutoría 30 minutos

Hojas de trabajo
Marcadores
Maskin tape
54
1. ACTIVIDAD: Resumen.
Resuma las ideas relevantes de cada tema visto.

Enfatice los resultados obtenidos en los ejercicios participativos y
plenarias.
Haga participar a varios miembros del grupo con relación a opiniones o
dudas que se tengan al respecto.
Indicar que hasta media hora después de terminada la evaluación, los
encargados del taller podrán responder dudas o brindar información
adicional sobre los temas tratados durante el día.
55
SESIÓN # 20: EVALUACIÓN DEL AVANCE DEL TALLER
OBJETIVOS
Podrán evaluar los aprendizajes obtenidos durante las sesiones de trabajo

anteriores.
Ofrecerán sugerencias para ajustar las actividades de las siguientes
sesiones del taller.
1. Ejercicio “Pelota Preguntona” 30 minutos
Sillas para los participantes, sin mesa.

Preguntas para adherir a la pelota
Una pelota
Maskin tape
56
1. ACTIVIDAD: Ejercicio pelota preguntona.
Prepare la pelota con las preguntas que desea que los/las participantes
respondan.
Pídales que se coloquen en un círculo.
Lance la pelota a un/a participante y que responda la pregunta que le
queda enfrente. Después que lo haya hecho, que lance la pelota a otra
persona del grupo y así sucesivamente hasta que respondan todas las
preguntas.
57
SESIÓN # 21: FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS
OBJETIVOS
Identificarán algunas estrategias de acuerdo a los objetivos trazados

organizacionalmente.

2. Ejercicio el árbol de estrategias 40 minutos
3. Cierre de la actividad 20 minutos
Mesas con 4-6 sillas para los participantes.

Hojas de rotafolio
Marcadores
Troncos de árbol
Ramas, hojas con estrategias
Maskin tape
58
30 minutos
Defina lo que es una estrategia y proporcione ejemplos de estrategias.
2. ACTIVIDAD: “El árbol de estrategias.
40 minutos
Organice cuatro grupos de trabajo usando alguna técnica para que se

formen al azar.
Previamente elabore cuatro troncos de árbol para pegarlos en la pared,
con un objetivo estratégico cada uno.
Elabore previamente, hojas y ramas con estrategias suficientes para cada
objetivo (aproximadamente 7 a 10 por cada árbol).
Coloque los troncos y las ramas en la pared, y en una canasta o caja,
coloque todas las hojas con una estrategia escrita en cada hoja, cuide que
todas las hojas estén mezcladas.
Solicite a cada grupo que tome siete o 10 hojas de la canasta o caja.
Reúna a los grupos para que cada uno discuta y defina a qué árbol
corresponde cada hoja (por consenso).
Pida a cada grupo que coloque sus hojas en el respectivo árbol.
3. ACTIVIDAD: Cierre.
20 minutos
Analizar en plenaria si efectivamente las hojas colocadas pertenecen al

árbol indicado.
Aclare dudas.
59
SESIÓN # 22: ELABORACIÓN DE ESTRATEGIAS
INSTITUCIONALES
OBJETIVOS
Tendrán la habilidad de diseñar las estrategias, que de acuerdo a los

objetivos estratégicos, pueden desarrollar en sus instituciones.
1. Organización del grupo en parejas por PDA. 05 minutos

2. Elaboración hoja de trabajo: “Estrategias de
nuestros objetivos” 45 minutos
3. Presentación de las hojas de trabajo a la plenaria 60 minutos
Mesas con 4-6 sillas para los/las participantes.

Pápelo grafo
Marcadores
Hoja de trabajo “Las estrategias de nuestros objetivos”
Manuales.
60
1. ACTIVIDAD: Organización grupal
Cinco minutos
Divida a los/las participantes en parejas por PDA.
2. ACTIVIDAD: Ejercicio “Estrategias de nuestros objetivos”
45 minutos
Requiera a los/las participantes que saque del manual su hoja de trabajo

“las estrategias de nuestros objetivos” y lea las instrucciones. Déjelos
trabajar.
Asegúrese que a nivel de parejas estén completando bien el ejercicio.
3. ACTIVIDAD: Presentación de las hojas de trabajo.
60 minutos
Motive a los/las participantes a que presenten a los demás participantes

del grupo las estrategias que elaboraran y reciban comentarios y
sugerencias de cambios o ajustes en caso sean necesarios.
61
“LAS ESTRATEGIAS DE NUESTROS OBJETIVOS”
ORGANIZACIÓN: (nombre)
MISIÓN:
INSTRUCCIONES: Elabore tres estrategias por cada objetivo y adécuelas a su

organización, asegurándose que tengan relación con la misión elaborada y con el
análisis FODA.
OBJETIVO No. 1
ESTRATEGIA 1
ESTRATEGIA 2
ESTRATEGIA 3
OBJETIVO No. 2
ESTRATEGIA 4
ESTRATEGIA 5
ESTRATEGIA 6
OBJETIVO No. 3
62
ESTRATEGIA 7
ESTRATEGIA 8
ESTRATEGIA 9
63
SESIÓN # 23: RECAPITULACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO Y
EL PLAN OPERACIONAL
OBJETIVOS
Ubicarán correctamente la conformación del plan estratégico y sus

influencias con el plan operacional.

2. Lluvia de ideas sobre “incertidumbre hacia el futuro” 30 minutos
3. Conclusiones del taller 10 minutos
Mesas con 4-6 sillas para los/las participantes

Manuales
Pápelo grafo
Hojas de rota folios
Marcadores
64
30 minutos
Resuma las etapas de la planeación estratégica y los niveles en que se

encuentra ésta en relación con la planeación operacional y proyectos.
2. ACTIVIDAD: Lluvia de ideas “Incertidumbre hacia el futuro”.
30 minutos.
Solicite que el grupo se forme en círculo.

Pida que por PDA indiquen los pasos que seguirán como resultado de este
taller en sus respectivas organizaciones y de qué manera Visión Mundial
Guatemala puede ayudarles en la realización de estos pasos.
Aclare en qué aspectos Visión Mundial Guatemala puede apoyarlos y en
cuáles no para despejar falsas expectativas.
3. ACTIVIDAD: Conclusiones del Taller.
10 minutos.
Cierre el evento enfatizando las lecciones aprendidas más relevantes, los

resultados obtenidos, la dinámica grupal, los pasos futuros o aspectos
similares que considere. Y al final dirija una oración de agradecimiento a
Dios.
65

Manual Del Facilitador de Procesos de Planificación Estratégica en ONGs

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MANUAL PARA EL FACILITADOR DE PROCESOS DE

PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA EN ORGANIZACIONES

El presente manual se ha concebido como un instrumento de ayuda para todos

El manual también describe para cada paso del proceso de planificación

La meta que persigue esta publicación es proporcionar a todos los miembros de

En consecuencia, se ofrece una herramienta de trabajo de uso sencillo y claro

Al final de esta actividad, los/las participantes:

Conocerán los componentes del ministerio de las ONL

1. Presentación dialogada 10 minutos

Tiempo total 35 minutos

MATERIALES Y PRESENTACIÓN ANTICIPADA

Mesas para los/las participantes con 6-8 sillas por mesa

1. ACTIVIDAD: PRESENTACIÓN DIALOGADA

1. Inicie la actividad dando a conocer los componentes del

2. ACTIVIDAD: EJERCICIO ROMPEHIELO: PRESENTACIÓN DE REFRANES

Reparta la mitad de cada refrán entre los participantes

Solicite a cada participante que en término de dos minutos busque a

Requiera que las dos personas que completen un refrán, se unan y

Comparta lo discutido con el grupo grande y cierre la actividad.

Al final de esta actividad, los/las participantes:

Estarán familiarizados con los objetivos del taller.

1. Ejercicio “En dónde me ubico yo” 10 minutos

Tiempo total 20 minutos

MATERIALES Y PREPARACIÓN ANTICIPADA

Hojas de rotafolios preparadas y colocadas

1. ACTIVIDAD “En dónde me ubico yo”.

Requiera a cada grupo sus conclusiones.

OBJETIVOS DEL TALLER

Conocer las etapas del modelo de planeación estratégica y cómo éstas se

Al final de esta actividad, los/las participantes:

Conocerán algunos aspectos a tomar en cuenta anticipadamente para la

1. El pensamiento estratégico 10 minutos

Tiempo total 90 minutos

MATERIALES Y PREPARACIÓN ANTICIPADA

Mesas para los/las participantes con 6-8 sillas por mesa

1. ACTIVIDAD: El pensamiento estratégico.

Indique a los/las participantes que busque el cuestionario “cómo pensar

2. ACTIVIDAD: Resolución de cuestionario.

Realice la calificación del cuestionario con los/las participantes y haga un

3. ACTIVIDAD: Proyección del vídeo o lectura sobre “Paradigmas”

Proyecte el vídeo o proporcione la lectura sobre “paradigmas” con el

4. ACTIVIDAD: Discusión del vídeo o de la lectura

Ofrezca un espacio para comentarios y preguntas sobre lo que es un

PRUEBA DE PENSAMIENTO ESTRATÉGICO

¿ESTÁ USTED O LA ORGANIZACIÓN PENSANDO ESTRATÉGICAMENTE?

Las personas que ven el panorama completo y observan la relación existente

Instrucciones: Responda a cada pregunta trazando un círculo alrededor de la

1. ¿Puede usted identificar las familias sujeto de cada proyecto?

2. ¿Conoce usted las características de las oportunidades y problemas que

3. ¿Conoce usted las preferencias de apoyo de las familias patrocinadas?

4. ¿Puede usted identificar los principales cambios que se darán en las

5. ¿Identifica a otras organizaciones con presencia en su área de cobertura y

6. ¿Tiene un mapa de cobertura futura de su PDA?

8. ¿Puede identificar con claridad la misión y visión de su PDA?

9. ¿Identifica cuáles son las tendencias de la inversión pública en los

10. ¿Ha coordinado con la municipalidad local?

11. ¿Realizó visitas domiciliarias durante los últimos tres meses?

12. ¿Cuenta su PDA con una estrategia de comunicación educativa?

13. ¿Hace uso de los resultados de las evaluaciones?

14. ¿Conoce el rol y las competencias que se demandan de usted?

19. ¿Tienen claridad de hacia dónde se dirige la asociación, qué se espera en

CALIFICACIÓN: Conceda cinco puntos por cada respuesta afirmativa. Sume el

Al finalizar esta actividad, los/las participantes: