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Informativo Semanal . Ano VI . 28/11/2013 . N.

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Criana-papagaio
Testemunhei uma conversa entre uma conhecida, que me de um garoto de dez anos, e seu filho, que tem, segundo ela mesma, problemas na escola. No, ele no se recusa a aprender o que lhe ensinado, no faz drama com as lies de casa e tem obtido boas notas segundo a avaliao escolar realizada. Est certo que ele reclama da obrigatoriedade de frequentar a escola todo santo dia e de ter de usar a perua escolar, porque a me trabalha nos horrios em que ele vai e volta da escola. Mas, fora esses dois motivos de suas frequentes reclamaes, a escola, para ele, no uma pequena tragdia como parece ser para algumas crianas. J os colegas com quem convive... Eles so o seu pesadelo. Segundo o prprio garoto, ele vive sendo provocado o tempo todo com apelidos que considera pejorativos, com caretas, gestos e outras dezenas de pequenas atitudes de seus pares que o fazem perder a linha. Ele reage quase sempre com agressividade --bate nos colegas. Por isso, a me vive sendo chamada escola e o menino vive isolado. Essa jovem me contou que j deixou o filho de castigo --tirou dele coisas das quais ele gosta muito por vrios dias-- e que j falou para ele que o que ele tem feito errado, mas o fato continua a se repetir. O que devo fazer, onde estou errando?, perguntou ela. Sugeri que ela conversasse com o filho em busca dos pontos de vista dele. Sim: uma criana dessa idade j tem noo do que faz de certo e de errado e tem, muitas vezes, explicaes surpreendentes para seu prprio comportamento. A me me pediu que eu estivesse presente nessa conversa, que aconteceu na casa deles, quando eu os visitava. Quando a me lhe perguntou o que havia acontecido no dia anterior na escola, ele de pronto respondeu que havia feito uma coisa muito errada. Se voc sabe que errada, por que fez?, perguntou a me. No sei --foi a resposta que ela teve de volta. E assim seguiu a tentativa de dilogo entre os dois, com a me se mostrando satisfeita com as respostas que obtinha do filho. Eu no consegui ouvir o que o garoto, de verdade, tinha a dizer a respeito de fatos que envolviam a sua vida. Tudo o que ele dizia nada mais era do que a repetio de frases e de ideias sadas da boca de adultos. O garoto, to vivaz, nesses momentos se transformava em um garoto-papagaio, porque descobrira que era exatamente isso que os adultos --pais e profissionais da escola-esperavam dele. Temos demonstrado tanto desinteresse pela conversa com os mais novos que eles aprenderam a no perder seu precioso tempo com nossas tolas e moralistas perguntas e com os questionrios que fazemos a eles. Eles dizem logo o que queremos ouvir para que possam se livrar dessas entediantes conversas. Mas, caso algum adulto demonstre interesse verdadeiro em ouvir o que eles pensam sobre os problemas que enfrentam, eles so capazes de dizer, mesmo que indiretamente, o que os atrapalha e porque no conseguem encontrar novas solues para as situaes difceis que vivem. Enquanto tivermos, antecipadamente, a resposta certa a ser dada por uma criana quando conversamos com ela, criaremos crianas-papagaio, que respondem o que queremos sem ao menos saber ao certo o que de fato significa. Precisamos aprender a crianas, no verdade? conversar com

Fonte: http://goo.gl/T386Dd Rosely Sayo, psicloga e consultora em educao, fala sobre as principais dificuldades vividas pela famlia e pela escola no ato de educar e dialoga sobre o dia-a-dia dessa relao. Escreve s teras na verso impressa de Equilbrio.

Doao de Cadeira de Rodas


Por orientao da Justia Eleitoral, nossa escola precisa de uma cadeira de rodas para ficar disposio da comunidade escolar. Se houver disponibilidade de doao, entre em contato com a secretaria. Ficamos muito gratos. Administrao

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