CURSO EM PDF - MATEMTICA TRT 6Regio Prof.

Andr Menezes

Aula Demonstrativa Apresentao !!! Prezados (as) concurseiros (as), Meu nome Andr Batista Menezes, atualmente sou fiscal de rendas do municpio do Rio de Janeiro (ISS-RJ), trabalho no departamento do ISS na Secretaria Municipal de Fazenda (SMF). Antes de ser fiscal de rendas, trabalhei 1 ano e 6 meses como Analista de Planejamento (APOFP-SP) na Secretaria da Fazenda de So Paulo. Sou formado em engenharia aeronutica pelo Instituto Tecnolgico de Aeronutica (ITA) na turma 2004 e trabalhei 5 anos com engenharia na EMBRAER. No mbito acadmico, ministrei aulas de Matemtica, Fsica e Qumica durante 6 anos no cursinho pr-vestibular Anglo, em So Jos dos Campos. Atualmente, ministro aulas de Matemtica para concursos e vestibulares. Antes de comear a nossa aula, gostaria de dizer para nunca desistirem dos seus sonhos. Vamos juntos, trabalhar para que a to sonhada aprovao no concurso do TRT se concretize. importante lembrar que o objetivo principal desse curso fazer com que o aluno acerte TODAS as questes de matemtica do concurso. Esta aula ser uma demonstrao de como ser esquematizada e apresentada as aulas seguintes. Vamos deixar de conversa e partir para o trabalho ! O curso ser composto de 5 (cinco) aulas, com a periodicidade de uma aula semanal, assim divididas: Aula 0 (demo) Aula 1 Nmeros inteiros e racionais: operaes (adio, subtrao, multiplicao, diviso e potenciao); Expresses numricas; Mltiplos e divisores de nmeros naturais; Fraes e operaes com fraes; Nmeros e grandezas proporcionais: razes e propores; Diviso em partes proporcionais; Porcentagem; Regra de trs simples e composta; Resoluo de provas FCC. Nmeros inteiros, racionais e reais;

Aula 2 Aula 3

Aula 4 Aula 5

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SUMRIO DA AULA DEMONSTRATIVA 1. NMEROS INTEIROS RACIONAIS E REAIS 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. NMEROS NATURAIS NMEROS INTEIROS NMEROS RACIONAIS NMEROS IRRACIONAIS NMEROS REAIS RESUMO

2. APRESENTAO DE QUESTES COMENTADAS 3. LISTA DAS QUESTES APRESENTADAS 4. GABARITOS

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1. Nmeros Inteiros, Racionais e Reais Primeiramente, vamos definir o que um nmero. Nmero o objeto da matemtica para descrever quantidade, ordem ou medidas. A seguir, vamos comentar todos os tipos de nmeros existentes, desde o mais simples - nmeros naturais - at o mais complexos, conhecido como nmeros reais. 1.1. Nmeros Naturais Um nmero natural definido como um nmero no-negativo e inteiro, em que podemos citar como exemplo (0,1,2,3,...). Devemos observar que no conjunto de nmeros naturais no esto includos os nmeros negativos e as fraes. Vale ressaltar que o smbolo para caracterizar um nmero natural N. Alm disso, temos a simbologia N*, que se refere ao conjunto dos nmeros naturais, excluindo o nmero zero. Portanto: N=(0,1,2,3,...) N*=(1,2,3,...) 1.2. Nmeros Inteiros O conjunto dos nmeros inteiros definido como o conjunto dos nmeros naturais (1.1.) acrescentados dos seus respectivos nmeros opostos negativos, em que podemos citar como exemplo (...,-2,-1,0,1,2,...). O smbolo para caracterizar um nmero inteiro definido por Z. Assim como os nmeros naturais, temos a simbologia Z*, que se refere aos nmeros inteiros, excluindo o nmero zero. Deve-se observar ainda que todos os nmeros naturais so nmeros inteiros, no entanto, o contrrio no verdadeiro. Assim, podemos dizer que N um subconjunto de Z. Para exemplificar, temos que: 2 um nmero natural e tambm nmero inteiro; -2 no um nmero natural, no entanto um nmero inteiro; 1.3. Nmeros racionais O conjunto dos nmeros racionais definido como todo nmero que pode ser representado por uma frao entre dois nmeros inteiros, em que podemos citar como exemplo

2 9 4 , , . 3 10 5

O smbolo para caracterizar o conjunto dos nmeros racionais Q. Seguindo a mesma lgica dos nmeros naturais e inteiros, o smbolo Q* representa os nmeros racionais, excluindo o zero.

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importante lembrar que os nmeros racionais englobam os nmeros inteiros, que por sua vez, englobam os nmeros naturais. Para um maior entendimento, verifica-se a figura abaixo, que representa a dimenso de cada classificao de nmero.

1.4. Nmeros irracionais Os nmeros irracionais so aqueles que no podem ser obtidos pela frao entre dois nmeros inteiros, cita-se como exemplo:

2 = 1, 414213562... 3 = 1,732050808...
Observa-se que os dois exemplos acima no podem ser escritos na forma de frao, pois o valor da ltima casa decimal nunca saberemos. O smbolo para caracterizar o conjunto dos nmeros irracionais I. Seguindo a mesma lgica dos nmeros naturais, inteiros e racionais, o smbolo I* representa os nmeros irracionais, excluindo o zero. 1.5. Nmeros Reais O conjunto dos nmeros reais definido pelo conjunto de todos os nmeros visto anteriormente: naturais, inteiros, racionais e irracionais; conforme verificado na figura abaixo.

O smbolo para caracterizar o conjunto dos nmeros reais R. Seguindo a mesma lgica dos nmeros naturais, inteiros e racionais, o smbolo R* representa os nmeros reais, excluindo o zero.

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1.6. Resumo Vamos fazer um breve resumo dos tipos de nmeros, com o objetivo de facilitar o entendimento: Nmeros Naturais (N): o o N = (0,1,2,3,...) N* = (1,2,3,...) o o o o Z = (...,-2,-1,0,1,2,...) Z* = (...,-2,-1,1,2,...) Z+ = (0,1,2,...) Z- = (...,-1,-2,0) Q = (...;-1,5;-0,5;0;1,2;...) Q* = (...;-1,5;-0,5;1,2;...) Q+ = (0;1,2;...) Q- = (...;-1,5;-0,5;0)

Nmeros Inteiros (Z):

Nmeros Racionais (Q): o o o o

Nmeros Irracionais nmeros que no podem ser representados em forma de frao; Nmeros Reais uma expanso do conjunto de nmeros racionais, que engloba os inteiros (Z) e fracionrios (Q), positivos e negativos, bem como todos os nmeros irracionais;

Vamos agora para os exerccios, a parte mais importante do curso, pois a NICA maneira de aprender Matemtica fazendo muitos exerccios. No existe milagre!!! Vale lembrar que na resoluo das questes sero abordadas tambm operaes com nmeros inteiros, naturais e reais.

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2. Apresentao de Questes Comentadas:

Julgue verdadeiro ou falso: 1) 2 um nmero real? 2) Z* = (-1,-2,0,1,2) ? 3) Nmeros fracionrios esto includos no conjunto de nmeros reais? 4) N um subconjunto de R? 5) Todo nmero real tambm nmero racional? 6)

2 um nmero real?

7) 0,5 pode ser considerado um nmero racional? 8) Z+ o conjunto de nmeros naturais positivos? 9) Q- o conjunto de nmeros racionais negativos? 10) O conjunto de nmeros reais engloba os nmeros racionais e irracionais? Comentrios: 1) Verdadeiro. Conforme verificado na teoria, observa-se que 2 um nmero inteiro positivo. Como o conjunto dos nmeros reais engloba o conjunto de nmeros inteiros, temos que 2 um nmero real. 2) Falso. O conjunto (-1,-2,0,1,2) contem o elemento 0, no entanto, a simbologia Z* refere-se ao conjunto dos nmeros inteiros, excluindo o nmero 0. 3) Verdadeiro. O conjunto de nmeros reais o maior conjunto; o mesmo engloba nmeros inteiros e fracionrios, sejam negativos ou positivos. 4) Verdadeiro. O conjunto de nmeros reais representado pelo smbolo R engloba o conjunto de nmeros naturais, representado pelo smbolo N. 5) Falso. Vimos que os nmeros reais podem ser racionais ou irracionais. Portanto, nem todo nmero real um nmero racional, pois pode ser irracional. 6) Verdadeiro. O nmero 2 um nmero irracional, pois no pode ser representado na forma de frao. Como o conjunto de nmeros irracionais um subconjunto dos nmeros reais, podemos concluir que

2 um nmero real.
7) Verdadeiro. O nmero 0,5 pode ser representado na forma de frao

1 , portanto considerado um nmero racional. 2

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8) Falso. O smbolo Z representa o conjunto de nmeros inteiros. Portanto, Z+ representa o conjunto de nmeros inteiros positivos. 9) Verdadeiro. O smbolo Q representa o conjunto de nmeros racionais. Portanto, Q- representa o conjunto de nmeros racionais negativos. 10) Verdadeiro. Pela definio estudada, os nmeros reais englobam tanto os nmeros racionais, quanto os irracionais. Aps as questes iniciais, em que fixamos os conceitos, vamos partir para questes de concursos, englobando operaes matemticas. 11) (FCC/TRT/2011) Considere o nmero inteiro e positivo X1Y, em que X e Y representam os algarismos das centenas e das unidades, respectivamente. Sabendo que 31692 : (X1Y) = 76, ento a soma X+Y um nmero: a) quadrado perfeito b) menor que 10 c) primo d) divisvel por 6 e) mltiplo de 4 Comentrio: Um nmero composto por algarismos que por sua vez representam centenas, dezenas e unidades. Por exemplo: no nmero 123, o 1 representa as centenas, 2 representa as dezenas e o 3 representa as unidades. Tambm, importante comentar que o nmero 123 pode ser escrito da seguinte forma: 123= 1x100 + 2x10 + 3x1. Voltando para a questo, temos que 31692 : (X1Y) = 76, ou rescrevendo de uma forma mais comum Logo,

31692 = 76 . X 1Y

31692 = X 1Y . Portanto X1Y = 417. 76

Sabemos que X1Y = Xx100 + 1x10 + Yx1, e que 417 = 4x100 + 1x10 + 7x1. Comparando, as centenas, temos que X=4; comparando as unidades, temos que Y=7. Portanto, X=4 e Y=7. Logo, X+Y = 11. a) Falso. Primeiramente, vamos explicar o que significa quadrado perfeito. Quadrado perfeito um nmero inteiro positivo, que pode ser expresso como o quadrado de um outro nmero inteiro. Por exemplo: 4 um quadrado perfeito, pois 22=4; 16 um quadrado perfeito, pois 42=16. Logo, podemos observar que 11 no um quadrado perfeito, pois no existe um nmero inteiro positivo que elevado ao quadrado tenha como resultado o nmero 11.

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b) Falso. Temos que 11 maior que 10, e no menor, como afirma a alternativa. c) Verdadeiro. Um nmero definido como primo, quando ele divisvel somente por 1 e por ele mesmo. Por exemplo: o nmero 7 divisvel somente por 1 e por 7. OBS: o nmero divisvel por outro quando o resultado da diviso resulta em um nmero inteiro. Portanto, o nmero 11 primo, pois ele divisvel somente por 1 e por 11. d) Falso. J vimos no item anterior que 11 um nmero primo. Sendo assim, s divisvel por 1 e por 11. Logo no divisvel por 6, como afirma a alternativa. e) Falso. A definio de mltiplos de um nmero o conjunto de nmeros que se obtm, multiplicando o nmero dado por um nmero inteiro. O conjunto de mltiplos de 4 so: 1. 4 x 1 =4 2. 4 x 2 =8 3. 4 x 3 = 12 4. 4 x 4 = 16 Portanto, podemos concluir que 11 no mltiplo de 4. 12)(FCC/2010/TRT)Seja P o produto de um nmero inteiro e positivo N por 9. Se N tem apenas trs dgitos e P tem os algarismos das unidades, das dezenas e das centenas iguais a 4,6 e 3, respectivamente, ento P + N igual a: a) 6480 b) 6686 c) 6840 d) 5584 e) 5960 Comentrio: Do enunciado da questo temos que P = N x 9 (P o produto de N por 9). Alm disso, temos que P mltiplo de 9, j que N um nmero inteiro e positivo. Para sabermos se um nmero mltiplo de 9, temos que a soma dos algarismos tem que ser 9 ou um mltiplo de 9. Exemplo: 2115, temos que a soma dos algarismos 2+1+1+5=9, logo 2215 mltiplo de 9; 14274, temos que a soma dos algarismos 1+4+2+7+4=18. Como 18 mltiplo de 9 (9 x 2 =18), logo 14274 mltiplo de 9.

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Retornando para a questo, temos que P= X364, em que no conhecemos o algarismo do milhar (X). Somando os algarismos de P, tem-se X+3+6+4=X+13. Para que P seja mltiplo de 9, X=5. Assim, a soma dos algarismos de P igual a 18, que um mltiplo de 9. Portanto, P=5364. Como P= N x 9, e P=5364, logo N=596. Portanto, P+N = 5960 (alternativa E) 13)(FCC/2009/TRT)Seja N um nmero inteiro positivo, no qual x o algarismo das centenas, y o das dezenas e z o das unidades. Se y>5, z<6 e 36x+9y+z=347, ento: a) N<500 b) 500<N<600 c) 500<N<700 d) 700<N<800 e) N>800 Comentrio: Os possveis valores de z so 1,2,3,4 e 5. Substituindo os valores de z na equao temos que: z=1 z=2 z=3 z=4 z=5 36x+9y=346 36x+9y=345 36x+9y=344 36x+9y=343 36x+9y=342

Observa-se que os nmeros do segundo membro das equaes acima tm que ser divisvel por 9, pois o MDC de 36 e 9 9. Sabemos tambm que para um nmero ser divisvel por 9, a soma dos algarismos tem que ser um mltiplo de 9. 346 3+4+6=13; no mltiplo de 9 345 3+4+5=11; no mltiplo de 9 344 3+4+4=10; no mltiplo de 9 343 3+4+3=10; no mltiplo de 9 342 3+4+2=9; mltiplo de 9

Portanto, temos que z=5. Logo x e y respeitam a seguinte equao: 36x+9y=342 Dividindo a equao por 9: 4x+y=38 Como y>5, tem-se que os possveis valores de y so: 6,7,8,... y=6 4x+y=38, logo 4x+6=38, e x=8

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y=7 y=8 4x+y=38, logo 4x+7=38, e x=7,75 4x+y=38, logo 4x+8=38, e x=7,5

Como x tem que ser um nmero inteiro, pois corresponde ao algarismo das centenas, temos que x=8, y=6 e z=5. Portanto, o nmero inteiro positivo N=865. Resposta correta a alternativa E, com N>800. 14)(CESPE/2009/MMA)Considere as equaes que representam cada uma das sentenas a seguir: I)A soma de 64,24 com o quadrado de um nmero igual a 70. II)A multiplicao de um nmero subtrado de 7 pelo mesmo nmero adicionado a 7 igual a 576. III)O triplo de um nmero somado a

1 2 igual a . 3 3

Acerca dessas equaes, julgue os prximos itens: Todas as solues das equaes que representam as sentenas II e III so nmeros racionais? Comentrio: Analisando a sentena II, considerando um nmero a ser determinado x , tem-se que:

576 ( x 7 )( x + 7 ) =
Fazendo a distributiva, obtm-se:

x 2 7 x + 7 x 49 = 576
x 2 49 = 576 x 2 = 625
Logo x=25 ou x=-25, em que 25 e -25 so nmeros racionais. Analisando a sentena III, considerando um nmero a ser determinado x , tem-se que:

3x + 3x =

1 2 = 3 3 2 1 3 3

1 1 3x = , logo x = 9 3
Da teoria, temos que um nmero racional aquele que pode ser escrito na forma de frao. Portanto, x =

1 um nmero racional. 9

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Logo, a resposta da questo Verdadeira, pois as solues das equaes que representam as sentenas II e II so nmeros racionais. 15)(CESPE/2011/Correios)Das correspondncias que deveria entregar, o carteiro Carlos passou sas, Jorge repassou

7 delas para o carteiro Jorge; des10

3 para o carteiro Marcos. Nesse caso, com rela5

o quantidade de correspondncias que Carlos deveria entregar, a quantidade que coube a Marcos igual a: a) b) c) d) e)

3 10 2 5 21 50 10 15 1 10

Comentrio: Para facilitar o entendimento da questo, vamos supor que Carlos tivesse 100 cartas para entregar. Sabendo que Carlos passou ra o carteiro Jorge; Jorge ficou com 100.

7 dessas cartas pa10

7 = 70 cartas. Por sua vez, Jorge 10 3 3 para o carteiro Marcos; Marcos ficou com 70. = 42 cartas para repassou 5 5
serem entregues. Portanto, temos que das 100 cartas que eram para serem entregues por Carlos, 42 delas foram repassadas para o Marcos. Logo, a quantidade de cartas que coube a Marcos foi de Gabarito a alternativa C. 16)(FCC/2010/TRE-AC)Simplificando-se a expresso:

42 21 = . 100 50

3 102 0,0025 12,15 + 40 50

Obtm-se um nmero: a) quadrado perfeito

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b) divisvel por 5 c) mltiplo de 6 d) primo e) mpar Comentrio: Vamos resolver a expresso, passo a passo, para no restar dvidas com relao ao desenvolvimento.

3 102 0,0025 12,15 + 40 50

Primeiramente, vamos transformar os nmeros decimais 12,15 e 0,0025 para frao:

25 1215 3 102 + 100 40 50 10000

O prximo passo simplificar as fraes:

1 243 3 51 + 20 40 25 400
Em seguida, vamos resolver as expresses dentro dos parnteses:

1 486 3 816 + 40 40 400 400 489 815 40 400

489 400 40 815
Antes de sairmos multiplicando e dividindo, muito importante que simplifiquemos as fraes ao mximo, para diminuir o nosso trabalho. Observe que 815 e 489 so divisveis por 163. Resolvendo a expresso, obteremos o nmero 6. Portanto, a alternativa correta C, pois 6 mltiplo dele mesmo. 17)(FCC/2009/TRT)Uma loja vende certo artigo por 15 reais. Em uma promoo, o preo de venda desse artigo foi baixado para x reais e isso fez que todas as n unidades em estoque, que no eram mais do que 30, fossem vendidas. Se com a venda das n unidades foi arrecado o total de 253 reais e sendo x um nmero inteiro, ento n-x igual a: a)6 b)8 c)9

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d)12 e)14 Comentrio: Do enunciado da questo, obtm-se a seguinte equao:

nx = 253
Em que n quantidade vendida e x o valor vendido. Fatorando a equao acima, temos que 253=23x11. Como, os valores de n e x so nmeros inteiros positivos, e sabendo que x menor que 15, pois o valor inicial era 15 reais e foi reduzido para x ; conclumos que:

n = 23 x = 11
Portanto, n x = 12 . Gabarito da questo a alternativa D. 18)(FCC/2010/AL-SP)Segundo o registro da entrada e sada de pessoas, X pessoas visitaram as dependncias da Assembleia Legislativa de So Paulo, ao longo de certa semana, de segunda sextafeira. Relativamente ao registro dessas pessoas, sabe-se que: mais de 710 l estiveram ao longo dessa semana; o nmero de homens era menor que 500 e igual a

9 de X 13

Nessas condies, o total de mulheres que visitaram a Assembleia nessa semana um nmero: a)menor que 200 b)divisvel por 6 c)mpar d)mltiplo de 11 e)maior que 300 Comentrio: Primeiramente, vamos definir que H o nmero de homens e M o nmero que mulheres que visitaram as dependncias da Assembleia. Portanto, das informaes da questo, temos que:

H + M > 710

9 H (H + M ) = 13
A partir da segunda equao temos que: M = M na primeira equao, teremos:

4 H . Substituindo o valor de 9

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H + M > 710

H+

4 H > 710 9

13 H > 710 9 H> 6390 491,5 13

Logo, H pertence ao conjunto (492, 493, ...., 499). O conjunto de homens vai at o nmero 499, pois conforme o enunciado, o nmero de homens menor que 500. Por outro lado, observamos que o nmero de mulheres um nmero inteiro (no existe metade de uma mulher !!!rssss) e portanto o nmero de homens deve ser divisvel por 9, pois M =

4 H . Dessa forma o nico valor do 9 conjunto de nmeros possveis para os homens ( H ), que divisvel por 9 495. Logo M = 220 .
Portanto, a alternativa correta da questo D, pois 220 mltiplo de 11 (11 x 20 = 220). 19)(FCC) X9 e 9X representam nmeros naturais de dois algarismos. Sabendo que X9+9X-100 o nmero natural de dois algarismos ZW, correto dizer que Z-W igual a:

a)5 b)4 c)3 d)2 e)1 Comentrio: Para resolver esse tipo de questo, utilizaremos o conceito j visto na questo 11, em que: X9 = 10X+9 9X = 90+X Inserindo esses valores na expresso, teremos: X9+9X-100 = ZW 10X+9+90+X-100 = ZW 10X+(X-1) = ZW Sabendo que ZW pode escrito da seguinte forma ZW=10Z+W, podemos igualar as expresses: 10X+(X-1) = 10Z+W

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Comparando ambos os lados da equao, obtm-se que: Z=X e W=X-1 Logo: Z-W=X-(X-1)=X-X+1=1 Portanto Z-W=1 e o gabarito da questo a alternativa E. 20)(CESPE/2009/MDS)Em importante campanha de informao sobre sade pblica, o secretrio de sade municipal determinou que os agentes de sade deveriam visitar todas as residncias daquele municpio. Foram designados 5 agentes para realizar a campanha. Considere que x1, x2, x3, x4 e x5 sejam os nmeros de filhos de cada um desses agentes de sade. Nesse caso, se:

12 ( x1 + 1) ( x 2 + 1) ( x3 + 1) ( x 4 + 1) ( x5 + 1) =
Ento, no mximo, quatro desses agentes tm filhos. Comentrio: Primeiramente, temos que ter em mente que os valores de x1, x2, x3, x4 e x5 so nmeros inteiros (pois no existe metade de um filho !!!). Fatorando o nmero 12, teremos: 12= 2x2x3. Substituindo na equao, obtm-se:

12 (1 + 1) (1 + 1) ( 2 + 1) ( 0 + 1) ( 0 + 1) =
2 2 3 11 = 12
Logo, podemos concluir que no mximo 3 agentes tem filhos. Portanto, o item Falso. Chegamos ao fim da nossa aula demonstrativa. Espero que tenham gostado!!! As prximas aulas reservam grandes emoes no fantstico mundo da Matemtica. Vamos continuar na luta pela vaga.

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3.Lista das questes apresentadas Julgue verdadeiro ou falso: 1) 2 um nmero real? 2) Z* = (-1,-2,0,1,2) ? 3) Nmeros fracionrios esto includos no conjunto de nmeros reais? 4) N um subconjunto de R? 5) Todo nmero real tambm nmero racional? 6)

2 um nmero real?

7) 0,5 pode ser considerado um nmero racional? 8) Z+ o conjunto de nmeros naturais positivos? 9) Q- o conjunto de nmeros racionais negativos? 10) O conjunto de nmeros reais engloba os nmeros racionais e irracionais? 11)(FCC/TRT/2011)Considere o nmero inteiro e positivo X1Y, em que X e Y representam os algarismos das centenas e das unidades, respectivamente. Sabendo que 31692 : (X1Y) = 76, ento a soma X+Y um nmero: a) quadrado perfeito b) menor que 10 c) primo d) divisvel por 6 e) mltiplo de 4 12)(FCC/2010/TRT)Seja P o produto de um nmero inteiro e positivo N por 9. Se N tem apenas trs dgitos e P tem os algarismos das unidades, das dezenas e das centenas iguais a 4,6 e 3, respectivamente, ento P + N igual a: a) 6480 b) 6686 c) 6840 d) 5584 e) 5960 13)(FCC/2009/TRT)Seja N um nmero inteiro positivo, no qual x o algarismo das centenas, y o das dezenas e z o das unidades. Se y>5, z<6 e 36x+9y+z=347, ento: a) N<500

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b) 500<N<600 c) 500<N<700 d) 700<N<800 e) N>800 14)(CESPE/2009/MMA)Considere as equaes que representam cada uma das sentenas a seguir: I)A soma de 64,24 com o quadrado de um nmero igual a 70. II)A multiplicao de um nmero subtrado de 7 pelo mesmo nmero, adicionado a 7 igual a 576. III)O triplo de um nmero somado a

1 2 igual a . 3 3

Acerca dessas equaes, julgue os prximos itens: Todas as solues das equaes que representam as sentenas II e III so nmeros racionais? 15)(CESPE/2011/Correios)Das correspondncias que deveria entregar, o carteiro Carlos passou sas, Jorge repassou

7 delas para o carteiro Jorge; des10

3 para o carteiro Marcos. Nesse caso, com rela5

o quantidade de correspondncias que Carlos deveria entregar, a quantidade que coube a Marcos igual a: a) b) c) d) e)

3 10

2 5 21 50 10 15
1 10

16)(FCC/2010/TRE-AC)Simplificando-se a expresso:

3 102 0,0025 12,15 + 40 50

Obtm-se um nmero: a) quadrado perfeito

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b) divisvel por 5 c) mltiplo de 6 d) primo e) mpar 17)(FCC/2009/TRT)Uma loja vende certo artigo por 15 reais. Em uma promoo, o preo de venda desse artigo foi baixado para x reais e isso fez que todas as n unidades em estoque, que no eram mais do que 30, fossem vendidas. Se com a venda das n unidades foi arrecado o total de 253 reais e sendo x um nmero inteiro, ento n-x igual a: a)6 b)8 c)9 d)12 e)14 18)(FCC/2010/AL-SP)Segundo o registro da entrada e sada de pessoas, X pessoas visitaram as dependncias da Assembleia Legislativa de So Paulo, ao longo de certa semana, de segunda sextafeira. Relativamente ao registro dessas pessoas, sabe-se que: mais de 710 l estiveram ao longo dessa semana; o nmero de homens era menor que 500 e igual a

9 de X 13

Nessas condies, o total de mulheres que visitaram a Assembleia nessa semana um nmero: a)menor que 200 b)divisvel por 6 c)mpar d)mltiplo de 11 e)maior que 300 19)(FCC) X9 e 9X representam nmeros naturais de dois algarismos. Sabendo que X9+9X-100 o nmero natural de dois algarismos ZW, correto dizer que Z-W igual a: a)5 b)4 c)3 d)2

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e)1 20)(CESPE/2009/MDS)Em importante campanha de informao sobre sade pblica, o secretrio de sade municipal determinou que os agentes de sade deveriam visitar todas as residncias daquele municpio. Foram designados 5 agentes para realizar a campanha. Considere que x1, x2, x3, x4 e x5 sejam os nmeros de filhos de cada um desses agentes de sade. Nesse caso, se:

12 ( x1 + 1) + ( x 2 + 1) + ( x3 + 1) + ( x 4 + 1) + ( x5 + 1) =
Ento, no mximo, quatro desses agentes tm filhos.

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4.Gabaritos 1-Verdadeiro 2-Falso 3-Verdadeiro 4-Verdadeiro 5-Falso 6-Verdadeiro 7-Verdadeiro 8-Falso 9-Verdadeiro 10-Verdadeiro 11-C 12-E 13-E 14-Verdadeiro 15-C 16-C 17-D 18-D 19-E 20-Falso

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