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ESTADO DO ACRE SECRETARIA DE ESTADO DA GESTO ADMINISTRATIVA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO E ESPORTE

CONCURSO PBLICO para o cargo de

Professor Nvel 2: Lngua Espanhola


PROVA
ATENO: Verifique se o tipo de prova deste caderno de questes confere com o seu carto de respostas.

E12 - P

TRANSCREVA, EM ESPAO DETERMINADO NO SEU CARTO DE RESPOSTAS, A FRASE DO POETA MRIO QUINTANA PARA EXAME GRAFOTCNICO
Os verdadeiros analfabetos so os que aprenderam a ler e no leem.
LEIA AS INSTRUES ABAIXO

ATENO
DURAO DA PROVA: 6 horas. ESTE CADERNO CONTM 80 (OITENTA) QUESTES DE MLTIPLA ESCOLHA, CADA UMA COM 5 ALTERNATIVAS DE RESPOSTA A, B, C, D e E CONFORME DISPOSIO ABAIXO, e PROVA DISCURSIVA:

Aps identificado e instalado na sala, voc no poder consultar qualquer material enquanto aguarda o horrio de incio da prova. Siga, atentamente, a forma correta de preenchimento do Carto de Respostas, conforme estabelecido no prprio. No haver substituio do Carto de Respostas por erro do candidato. Por motivo de segurana: O candidato s poder retirar-se definitivamente da sala aps 1 (uma) hora do incio efetivo da prova;

Disciplinas Conhecimentos Didtico-Pedaggicos Conhecimentos Especficos

Quantidade de questes 40 40

Valor de cada questo 1,25 1,25

Somente faltando 1 (uma) hora para o trmino da prova, o candidato poder retirar-se levando o seu Caderno de Questes; O candidato que optar por se retirar sem levar o seu Caderno de Questes no poder copiar suas respostas por qualquer meio. O descumprimento dessa determinao ser registrado em ata e acarretar a eliminao do candidato; e Ao terminar a prova, o candidato dever se retirar imediatamente do local, no sendo possvel nem mesmo a utilizao dos banheiros e/ou bebedouros.

VERIFIQUE SE ESTE MATERIAL EST EM ORDEM, CASO CONTRRIO, NOTIFIQUE IMEDIATAMENTE O FISCAL.

Ao terminar a prova, de sua responsabilidade entregar ao fiscal o Carto de Respostas assinado e Folha de Resposta da Prova Discursiva. No se esquea dos seus pertences. A Prova Discursiva dever ser desenvolvida na Folha de Respostas, personalizada e desidentificada pelo candidato, que dever destacar o canhoto que contm seus dados cadastrais. A Folha de Respostas da Prova Discursiva o nico documento vlido para a correo. O preenchimento da Folha de Respostas ser de sua inteira responsabilidade. No haver substituio da Folha de Respostas por erro do candidato. Os trs ltimos candidatos devero permanecer na sala at que o ltimo candidato entregue o Carto de Respostas. O fiscal de sala no est autorizado a alterar qualquer dessas instrues. Em caso de dvida, solicite a presena do coordenador local.

RESERVE OS 30 (TRINTA) MINUTOS FINAIS PARA MARCAR SEU CARTO DE RESPOSTAS.

BOA PROVA!
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CONHECIMENTOS DIDTICO-PEDAGGICOS Questo 01 Segundo o art. 21 da LDB n 9.394/1996, a educao escolar composta de: A) B) C) D) E) Educao Infantil e Ensino Fundamental. Ensino Mdio e Educao Superior. Educao Bsica e Educao Superior. Educao Bsica. Ensino Fundamental e Ensino Mdio.

Questo 04 Segundo o art. 56 da Lei n 8.069/1990, os dirigentes de estabelecimentos de Ensino Fundamental devero comunicar ao Conselho Tutelar quando houver a incidncia de: A) B) C) D) alunos sem uniforme. alunos sem material didtico-escolar. alunos sem professor. reiterao de faltas injustificadas de pais dos alunos nas reunies da escola. E) elevados nveis de repetncia. Questo 05 A Educao Ambiental, de acordo com a Lei n 9.795/1999, deve ser entendida como: A) uma disciplina especfica a ser implantada no currculo do Ensino Fundamental. B) uma prtica educativa a ser desenvolvida de forma integrada, contnua e permanente nas modalidades de ensino. C) um meio pelo qual o indivduo e a coletividade padronizam valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competncias voltadas para a manuteno das relaes j estabelecidas com o meio ambiente. D) componente exclusivo da educao formal. E) processo societrio independente e autnomo dos programas educativos desenvolvidos pelas instituies escolares. Questo 06 So contedos programticos para a implementao da temtica Histria e Cultura afro-brasileira na rede de ensino: I. Histria da frica e dos africanos. II. A valorizao social do negro e de sua contribuio para a histria brasileira, sobretudo no que tange utilizao de sua fora de trabalho. III. A contribuio do povo negro nas reas social, econmica e poltica pertinente Histria do Brasil. IV. A luta dos negros no Brasil. Assinale a alternativa que apresenta os contedos corretos. A) B) C) D) E) Somente I, III e IV. Somente I e III. Somente II, III e IV. Somente III e IV. Somente II e IV.

Questo 02 De acordo com o 1 do art. 5 da LDB n 9.394/1996, o poder pblico, na esfera de sua competncia federativa, dever: I. r e c e n s e a r a n u a l m e n t e a s c r i a n a s e adolescentes em idade escolar, bem como os jovens e adultos que no concluram a Educao Bsica. II. fazer a chamada pblica das crianas e adolescentes em idade escolar. III. oferecer destaque aos alunos assduos. IV. zelar, junto aos pais ou responsveis, pela frequncia escola dos alunos matriculados. V. exigir a frequncia mnima de 80% para os alunos da Educao Infantil. Marque a opo que assinala as afirmaes corretas. A) B) C) D) E) Somente I, II e IV. Somente II, III e V. Somente I e V. Somente III, IV e V. Somente II, III e IV.

Questo 03 O Inciso I do art. 5 da Lei n 9.795/1999 prev que o desenvolvimento de uma compreenso integrada do meio ambiente, em suas mltiplas e complexas relaes, est associado, dentre outros, ao aspecto: A) B) C) D) E) privado. utpico. social. acrtico. totalitrio.

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Questo 07 O art. 208 da Constituio Brasileira define como dever do Estado a garantia, em todas as etapas da Educao Bsica, de atendimento ao estudante para: A) transporte para atividades extraclasse. B) alimentao familiar. C) gratuidade no transporte pblico para o acompanhante de aluno menor de idade. D) p r o g r a m a s s u p l e m e n t a r e s d e m a t e r i a l didtico-escolar. E) reforo escolar.

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De acordo o Inciso I do art. 4 da Lei n 9.795/1999, a Educao Ambiental ter enfoque em alguns princpios bsicos. So alguns desses princpios: A) B) C) D) E) humanista e holstico. participativo e exclusivo. democrtico e individualizado. conformista e reprodutor. operatrio e determinista.

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Questo 08 De acordo com o art. 3 da Lei n 11.274/2006, o Ensino Fundamental obrigatrio, com durao de 9 (nove) anos, gratuito na escola pblica, tem incio aos: A) B) C) D) E) 7 (sete) anos. 3 (trs) anos. 5 (cinco) anos. 6 (seis) anos. 4 (quatro) anos.

Sobre o AEE (Atendimento Educacional Especializado) nas salas de recursos correto afirmar que: A) oferecido exclusivamente pelas instituies comunitrias e filantrpicas. B) o aluno com necessidade especial indicado para o atendimento educacional especializado no precisa estar matriculado em classe comum. C) realizado na prpria escola ou em outra escola no turno inverso ao da escolarizao. D) qualquer aluno regularmente matriculado na instituio pode utilizar a sala de recurso. E) oferecido por instituies filantrpicas com fins lucrativos.
Questo 13 De acordo com os Incisos II e III do art. 4 da Resoluo n 03, de 15/06/2010, a durao mnima dos cursos presenciais de EJA para os anos finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Mdio deve ser, respectivamente, de: A) 1 . 4 0 0 ( m i l e q u a t r o c e n t a s ) 1.500 (mil e quinhentas) horas. B) 1 . 6 0 0 ( m i l e s e i s c e n t a s ) 1.200 (mil e duzentas) horas. C) 1 . 8 0 0 ( m i l e o i t o c e n t a s ) 1.400 (mil e quatrocentas) horas. D) 1 . 5 0 0 ( m i l e q u i n h e n t a s ) 1.800 (mil e oitocentas) horas. E) 1 . 3 0 0 ( m i l e t r e z e n t a s ) 1.600 (mil e seiscentas) horas. horas e horas horas horas horas e e e e

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De acordo com 1 do Inciso VII do art. 208 da Constituio Brasileira, o acesso ao ensino obrigatrio e gratuito direito pblico: A) B) C) D) E) evolutivo. subjetivo. privilegiado. elitista. civilizatrio.

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A Lei n 11.645/2008 acrescenta no currculo oficial a temtica: A) B) C) D) E) ensino a distncia. educao do campo. educao especial. ensino religioso. histria e cultura indgena.

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De acordo com o art. 10 da Resoluo n 4, de 2/10/2009, correto afirmar que o projeto pedaggico da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do AEE, prevendo na sua organizao: I. eventos escolares para arrecadao de fundos para assistncia s famlias dos alunos da Educao Especial. II. tradutor e intrprete de Lngua Brasileira de Sinais, guia-intrprete. III. participao de pais de alunos na elaborao de estratgias pedaggicas e na execuo destas, considerando as necessidades especficas do aluno da Educao Especial. IV. cronograma de atendimento aos alunos. Marque a opo que assinala as afirmativas corretas. A) B) C) D) E) Somente I e III. Somente III e IV. Somente II e III. Somente II e IV. Somente I e II.

Questo 15 De acordo com o art. 5 da Resoluo n 03, de 15/06/2010, para a realizao de exames de concluso na modalidade da EJA do Ensino Fundamental, o aluno deve possuir a idade mnima de: A) B) C) D) E) 18 (dezoito) anos incompletos. 21 (vinte e um) anos completos. 18 (dezoito) anos completos. 14 (quatorze) anos completos. 15 (quinze) anos completos.

mais poticas, como um momento de beleza ou uma reflexo sobre a vida. E o bom cronista aquele que consegue o melhor equilbrio entre esses elementos to diferentes, entrelaando-os e alternando-os com harmonia. Pode parecer que o cronista faz biscoitos, ou seja, coisinhas pequenas com algum acar por cima. Mas na verdade, a crnica uma tessitura complexa. Pois o cronista sabe que no est escrevendo s naquele momento, naquele dia, para aquela rpida publicao no jornal ou revista, mas est falando para um leitor que, na maioria das vezes, voltar a ele, que o acompanhar, somando dentro de si as crnicas lidas e vivendo-as, no seu todo, como uma obra maior. O leitor tem expectativas em relao ao seu cronista. Espera que diga aquilo que ele quer ouvir, e que, ao mesmo tempo, o surpreenda. Mas o cronista desconhece essas expectativas e, ao contrrio do publicitrio que trabalhava voltado para o perfil do cliente potencial, trabalha s cegas. s cegas em relao ao leitor, bem entendido. Como preencher ento as expectativas? Eu, pessoalmente, acho que a melhor maneira no pensando nelas. O leitor escolhe o cronista porque gosta do seu jeito de pensar e de escrever, e o cronista justifica mais plenamente essa escolha continuando a ser quem ele . Eu comecei a fazer crnicas quando muito jovem, logo no incio da minha carreira de jornalista. Mudei bastante ao longo do percurso. Antes era movida emoo, escrevia de um jato, qualquer assunto servia. Hoje sou mais reflexiva, afinei o olhar, preocupo-me muito com a qualidade das ideias. Mas aquela paixo que eu tinha no princpio continua igual. Hoje como ontem, toda vez que me sento para escrever uma crnica com alegria.
(COLASANTI, Marina. A casa das palavras. Editora tica: So Paulo, 2012).

Leia o texto abaixo e responda s questes propostas. Um texto a cavalo Crnica, vamos dizer assim, um texto a cavalo. Mantm um p no estribo da literatura. E outro no do jornalismo. Bem estribada desse jeito, tem conseguido vencer belas provas mesmo correndo em pista pesada. Voc sabe o que pista pesada? quando a pista de areia ou seria saibro? est molhada, tornando mais difcil e cansativa a corrida. Pois bem, a crnica corre em pista pesada porque lida ao mesmo tempo com as coisas mais speras, como economia e poltica, as mais dramticas, como guerras, violncia e tragdia, e as 04

Questo 16 Assinale a alternativa correta com relao ao texto. A) De acordo com a autora, crnica um gnero textual de carter longo, mas que no exige do escritor muito esforo reflexivo. B) O trabalho do cronista exaustivo porque a crnica um tipo textual cuja narrativa envolve muitas tramas. C) O ttulo do texto se justifica pelo fato de a crnica ser um gnero narrativo que transita entre o conto e a notcia. D) De acordo com a leitura, Marina Colasanti define crnica como um gnero textual fechado, que restringe a diversidade de temas. E) O escritor que trabalha s cegas dificilmente consegue atingir o leitor de jornais e revistas.
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Questo 17 Em O leitor tem expectativas em relao ao SEU cronista. [...]( 6), o uso do pronome destacado se justifica por se referir, no texto, ao seguinte trecho: A) [...] Bem estribada desse jeito, tem conseguido vencer belas provas mesmo correndo em pista pesada. ( 1) B) Voc sabe o que pista pesada? quando a pista de areia ou seria saibro? est molhada, tornando mais difcil e cansativa a corrida. ( 2) C) [...] a crnica corre em pista pesada porque lida ao mesmo tempo com as coisas mais speras, como economia e poltica, as mais dramticas, como guerras, violncia e tragdia [...] ( 3) D) Pode parecer que o cronista faz biscoitos, ou seja, coisinhas pequenas com algum acar por cima. [...] ( 4) E) [...] est falando para um leitor que, na maioria das vezes, voltar a ele, que o acompanhar, somando dentro de si as crnicas lidas e vivendo-as, no seu todo, como uma obra maior. ( 5) Questo 18

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Se fosse reescrito o trecho: Bem estribada desse jeito, tem conseguido vencer belas provas mesmo correndo em pista pesada.( 1) iniciando-o por SE ESTIVER BEM ESTRIBADA DESSE JEITO, o trecho seguinte deveria assumir a seguinte redao: A) B) C) D) E) teria conseguido vencer belas provas [...]. tivera conseguido vencer belas provas [...]. tm conseguido vencer belas provas [...]. tivesse conseguido vencer belas provas [...]. ter conseguido vencer belas provas [...].

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E o bom cronista aquele que consegue o melhor equilbrio entre esses elementos to diferentes, entrelaando-OS e alternando-OS com harmonia. ( 3) Nesse trecho, os dois pronomes destacados substituem o mesmo termo. Aponte-o. A) B) C) D) E) bom cronista. aquele. melhor equilbrio. elementos to diferentes. com harmonia.

As palavras destacadas em Pois bem, a crnica corre em pista pesada PORQUE lida ao mesmo tempo com as coisas mais speras, como economia e poltica, as mais dramticas, COMO guerras, violncia e tragdia, e as mais poticas, como um momento de beleza ou uma reflexo sobre a vida. ( 3) so utilizadas no trecho, respectivamente, para introduzir: A) B) C) D) E) condio e conformidade. explicao e comparao. concluso e sequenciao. justificativa e exemplificao. adio de ideias e comparao.

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Em Pode parecer que o cronista faz biscoitos, ou seja, coisinhas pequenas com algum acar por cima.( 4), o uso das vrgulas se justifica por: A) B) C) D) E) separar o aposto. destacar o adjunto adverbial. separar expresso explicativa. indicar a omisso de um termo. separar o vocativo.

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Em Pois o cronista sabe que no est escrevendo s naquele momento, naquele dia, para aquela rpida publicao no jornal ou revista, mas est falando para um leitor que, na maioria das vezes, voltar a ele, QUE o acompanhar, somando dentro de si as crnicas lidas [...] ( 5), o elemento de coeso destacado retoma, no texto, o termo: A) B) C) D) E) leitor. maioria. a ele. cronista. jornal ou revista.
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Em Hoje sou mais REFLEXIVA [...] ( 8), o termo destacado funciona, sintaticamente, como: A) B) C) D) E) predicativo. objeto direto. objeto indireto. adjunto adverbial. complemento verbal.

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Questo 28 Marque a opo que completa, correta e respectivamente, as lacunas da frase abaixo. Frente ___ frente com os colegas, o professor explicou ___ situao e retirou ___ sua candidatura ___ presidncia da associao de docentes. A) B) C) D) E) a-a-a-a -a--a -a-a- a-a-a- --a-a

Assinale a opo em que a palavra do texto foi acentuada seguindo regra diferente das demais. A) B) C) D) E) difcil. crnica. speras. poticas. poltica.

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Qual das opes abaixo segue as normas da lngua culta, no que diz respeito regncia verbal? A) B) C) D) E) Prefiro passear do que ler um livro. Lembro-me sempre dos meus professores. Esqueci do seu nome. Paguei o vendedor e sa da livraria. Assisti um documentrio sobre esse livro.

Questo 29 De acordo com a norma culta da lngua, em apenas uma das frases o pronome pessoal oblquo foi corretamente colocado. Aponte-a. A) B) C) D) E) Desejo que restabelea-se em breve. Jamais preocupo-me com isso. Sentindo-se mal, deixou a sala. No conte-me nada agora. Conservarei-o no cargo por dois anos.

Questo 26 Apenas uma das palavras destacadas abaixo foi corretamente grafada. Aponte-a. A) POR QU voc no retomou sua vida? B) No coloque tantos EMPECILHOS! C) H algum EMPEDIMENTO para que se desenvolva o projeto? D) Voc j ANALIZOU o projeto? E) Os professores esto muito EXTRESSADOS.

Questo 30 No perodo O projeto obteve tanto sucesso, QUE os alunos foram convidados a apresent-lo no exterior., a conjuno subordinativa destacada exprime ideia de: A) B) C) D) E) comparao. conformidade. concluso. causa. consequncia.

Questo 27 Questo 31 Assinale a opo INCORRETA quanto concordncia verbal. A) B) C) D) E) O responsvel pelo projeto sou eu. Haviam muitos abusos naquele setor. Ocorreram vrios acidentes no recreio. Quantos alunos existem nesta sala? So duas horas da tarde. De acordo com Veiga (2003), tanto a inovao regulatria como a emancipatria provocam mudanas na escola, contudo, h diferenas substanciais que acompanham cada uma delas. Adotar no PPP Projeto Poltico Pedaggico uma perspectiva de inovao regulatria pressupe que as decises de planejamento: A) so resultados de processos participativos e partilhados pela comunidade escolar. B) decorrem de prescries, de recomendaes externas escola. C) possuem preocupaes poltico-culturais e aspectos tcnicos. D) possuem cunho no burocrtico e carter emancipatrio. E) tm sua origem e destino nas necessidades do coletivo da escola. 06

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Questo 32 Cada tendncia pedaggica possui procedimentos de ensino adequados s suas propostas. A pedagogia tecnicista tem sua proposta metodolgica centrada na: A) B) C) D) E) eficcia e no controle da aprendizagem. elevao cultural dos estudantes. retomada da vivncia dos alunos. discusso e no dilogo entre alunos. participao crtica dos alunos.

Questo 35 Observe a foto abaixo e responda a qual tipo de fenmeno social ela corresponde.

Questo 33 Considerando a orientao do ensino voltada para o desenvolvimento cognoscitivo do aluno, os mtodos de ensino podem ser classificados de acordo com seus aspectos internos e externos. So aspectos internos os: A) B) C) D) E) mtodos de exposio pelo professor. trabalhos que independem dos alunos. passos ou funes didticos. trabalhos em grupo. mtodos de elaborao conjunta. A) B) C) D) E) Competio. Alienao. Contraposio. Participao. Bullying.

Questo 34 A teoria de Gardner sobre as Inteligncias Mltiplas alterou o cenrio educacional mundial na ltima dcada. Ele afirma, em sua teoria, que uma criana que aprende a multiplicar nmeros com certa facilidade no necessariamente mais inteligente do que outra que tenha habilidades mais fortes em outro tipo de inteligncia. Quantos tipos de inteligncia Gardner identificou em suas pesquisas? A) B) C) D) E) Dez Doze Nove Seis Cinco

Questo 36 No planejamento escolar, so necessrios elementos como: ordem, objetividade e flexibilidade. Por objetividade, entende-se : A) B) C) D) E) progresso das atividades. correspondncia do plano com a realidade. reorganizao do trabalho pedaggico. obedincia da sequncia lgica. coerncia entre objetivos gerais e especficos.

Questo 37 A concepo interacionista de desenvolvimento apoia-se na ideia de que: A) a aprendizagem independe do meio externo. B) na aprendizagem, organismo e meio exercem ao recproca. C) a experincia sensorial a fonte do conhecimento. D) o fundamental so os comportamentos observveis. E) o ambiente mais importante que a maturao biolgica. 07

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Questo 38 A didtica ativa utiliza mtodos e tcnicas que envolvem: A) B) C) D) E) exerccios objetivos e sistematizados. a direo do ensino pelo docente. o repasse de ideias. transmisso e assimilao. atividades cooperativas.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS Lee el texto que sigue y contesta a las cuestiones 41 a 45. Texto 1 LENGUA, CULTURA Y SOCIEDAD El desarrollo del lenguaje est indisolublemente unido al desarrollo de la vida afectiva y social llevando consigo tambin el mbito cultural, pues, a travs del lenguaje, el hombre trasmite a sus semejantes las diferentes expresiones sociales que se han conservado a travs del tiempo. Las palabras, con sus diferentes significados, contribuyen a expresar los estados afectivos en la relacin social. El lenguaje cumple una funcin de mediacin entre el sujeto y el mundo. La cultura que recibimos, en mayor parte por medio del lenguaje, es una serie de complejos de ideas o los hbitos aprendidos, que inhiben impulsos y distinguen a la gente de los dems. Consiste en ideas, smbolos, o comportamientos, modelados o pautados e interrelacionados.
(Fuente: http://fanorisesliteratura.blogspot.com.br/2009/09/ lengua-cultura-y-sociedad.html).

Questo 39 No que se refere dimenso tica da profisso docente, Paulo Freire, em seu livro Pedagogia da autonomia Saberes necessrios prtica educativa, afirma que ensinar exige: A) B) C) D) E) pensar e saber. escolha e trabalho. trabalho e esttica. tica e esttica. tica e envolvimento.

Questo 40 A teoria desenvolvida por Vygotsky aquela em que, no mnimo, duas pessoas esto envolvidas ativamente, trocando experincia e ideias, gerando novas experincias e conhecimento. Em sua teoria, Vygotsky prope que o desenvolvimento cognitivo se d por meio da interao: A) B) C) D) E) social. corporal. visual. psquica. longitudinal.

Questo 41 Est comprobado que el lenguaje, el conocimiento y la sociedad: A) mantienen una interrelacin que hace que se diferencie los distintos niveles de educacin que puede haber en un grupo social. B) expresan los estados de nimo, que favorecen las relaciones sociales. C) caracterizan los sujetos, borrando las diferencias sociales. D) consiste en ideas, smbolos, o comportamientos, modelados o pautados e interrelacionados. E) revelan la unidad lingstica y social de los seres humanos.

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Questo 42 La lengua es identidad y esta no puede sino constituirse en el quehacer de aquella. La opcin que est de acuerdo con la afirmacin es: A) El desarrollo del lenguaje est indisolublemente unido al desarrollo de la vida afectiva. B) A travs del lenguaje, el hombre trasmite a sus semejantes las diferentes expresiones sociales. C) La cultura que recibimos, en mayor parte por medio del lenguaje, es una serie de complejos de ideas o los hbitos aprendidos. D) El lenguaje consiste en ideas, smbolos, o comportamientos. E) El lenguaje cumple una funcin de mediacin entre el sujeto y el mundo.

Lee el texto que sigue. Con base en su tema y contenido, contesta a las cuestiones 46 a 57. Texto 2 La lengua espaola crece y se reproduce, pero no muere en las redes sociales

Questo 43 La palabra LENGUAJE ( 1) es un heterogenrico. Tambin lo son las palabras: A) B) C) D) E) pjaro y mensaje. peaje y viajero. lpiz y paraje. lmite y equipo. color y viaje.

Questo 44 En PAUTADOS E INTERRELACIONADOS ( 3), la Y cambia por E para evitar el choque de sonidos. La opcin en la que la regla de eufona se aplica correctamente es: A) B) C) D) E) moderno e elegante. ajo e hierbas. geografa e espaol. artes e hierro. adelgaza e engorda.

Questo 45 La forma verbal CONTRIBUYEN ( 2), se conjuga en presente de indicativo siguiendo la misma irregularidad de: A) B) C) D) E) producir. pedir. destruir. corregir. seguir. 09

Es la tercera lengua ms utilizada en internet, pero solo un 5% de los contenidos estn en espaol, idioma que crece y se transforma en la web y cuyo uso en las redes sociales ha sido analizado hoy por expertos del periodismo, la filologa y el mundo empresarial en las II Jornadas AERCO Fundu BBVA. No hay ningn instrumento tan bonito, bello y decisivo como el lenguaje, ha expresado en Madrid el acadmico espaol de la Lengua Salvador Gutirrez Ordoez. Y hoy, l y otros expertos han debatido, precisamente, sobre la manera de tocar este instrumento en la red. En tiempos de imprecisos traductores automticos, de vdeos virales que claman un ola ke ase o con una b tan cercana a la v en el teclado que hace ms permisivas determinadas faltas de ortografa, el mensaje general ha evitado el inmovilismo. La persona que comete errores ortogrficos en las redes sociales es porque nunca la ha aprendido. A veces ocurre lo contrario, que uno de estos nuevos medios puede crear confusin. Pero el gran fallo est en la sociedad, que no concede suficiente importancia a la enseanza de la lengua []. Sin escribir ni leer bien no se puede triunfar en nada, ha aseverado el acadmico. Internet, en cambio, ha sido aupado con una potente arma comunicativa. Las nuevas tecnologas solo sirven para hablar ms y mejor, ha dicho la directora de polticas pblicas de la filial espaola de la compaa Google, Brbara Navarro.
(Fuente: <http://eldiario.com.uy/2013/04/11/la-lengua-espanolacrece-y-se-reproduce-pero-no-muere-en-las-redes-sociales/>).

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Questo 46 El director de un peridico, Jaime Jimnez, ha reconocido que desde los medios hay que ser pulcros y no intentar acoplarse a los nuevos trminos, pero ser conscientes de lo que la gente habla en la calle. l defiende: A) el uso del lenguaje informal en la red teniendo en cuenta el inmovilismo del lenguaje. B) que se debe estudiar la manera de tocar la Internet. C) que hay que ser esmerado en el habla, teniendo en cuenta las normas cultas de la lengua. D) el uso del lenguaje formal en la red, teniendo en cuenta la movilidad del lenguaje. E) que se debe conceder suficiente importancia a la Lengua Espaola introduciendo en los discursos lo que la gente dice. Questo 47 La directora de Comunicacin y relaciones Pblicas de la petrolera espaola Repsol, Cristina Fernndez, ha dicho respecto a la comunicacin va Internet: [] a veces somos esclavos de ese tiempo real y las erratas tambin van a tiempo real. La frase hace referencia a: A) B) C) D) E) los fallos de ortografa cometidos en la red. los traductores automticos. los videos virales. la importancia de la enseanza de la Lengua. la Internet como una potente arma comunicativa.

Questo 49 Reflexionando sobre el uso de la Internet en la educacin, podemos apuntar las siguientes ventajas, EXCEPTUANDO: A) la globalizacin de la informacin. B) el desarrollo de las destrezas de comunicacin interpersonal y de autoaprendizaje. C) la imprecisin ortogrfica. D) su entorno motiva y permite un mayor acercamiento intercultural a los temas. E) el hecho de ser una potente arma comunicativa. Questo 50 Y hoy, l y otros expertos han debatido, PRECISAMENTE, sobre la manera de tocar este instrumento en la red. ( 1). La palabra destacada puede ser sustituida, sin cambio de sentido, por: A) B) C) D) E) brevemente. ampliamente. justamente. claramente. rpidamente.

Questo 51 La reforma ortogrfica suprimi la tilde diacrtica de la palabra SOLO ( 1): el significado de la palabra puede resolverse fcilmente por el contexto. Sin embargo, hay una situacin en que el trmino puede crear ambigedad y es el caso de la frase: A) B) C) D) E) Solo vivo porque pienso. Llegaron solo hasta aqu. Vive solo. Tomo el caf solo. Solo tengo ojos para ti.

Questo 48 Salvador Gutirrez Ordoez ha sentenciado que la mayor parte de las palabras hoy condenadas acabarn triunfando, porque la lengua es de los hablantes. De ah se puede concluir que: A) la Internet no favorece en nada el dominio de la lengua patrn. B) los nuevos medios confunden ms que aclaran. C) no hace falta estudiar la norma culta. D) la verdadera enseanza de una Lengua se encuentra en las calles. E) es imposible preservar el lenguaje intacto.

Questo 52 La palabra EXPERTO(S) ( 1) es un heterosemntico. La nica opcin donde todos los elementos son heterosemnticos es: A) B) C) D) E) carpa / latir / nada. cola / oso / espada. apellido / cena / flor. salada / largo / banco. exquisita / carpeta / aceitar.

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Questo 53 La persona que comete errores ortogrficos en las redes sociales es porque nunca LA ha aprendido ( 3). La partcula en destaque se refiere a la: A) B) C) D) E) persona. ortografa. red social. lengua. computadora.

Questo 56 Internet, EN CAMBIO, ha sido aupado con una potente arma comunicativa. ( 4). La expresin destacada: A) es usada para rechazar una informacin. B) se emplea para expresar una oposicin o contraste. C) se emplea con funcin explicativa. D) expresa una conclusin. E) une ideas distintas.

Questo 54 El acadmico que opina en el texto, afirma que Sin escribir ni leer bien no se puede triunfar en nada []. ( 3). Pensando en la presencia de la escritura en clase, la opcin que pone en relieve una idea de escritura ya superada es: A) La lengua escrita posee un valor social y cultural. B) La escritura permite una comunicacin con alguien que no comparte el mismo contexto (en tiempo y en espacio), a travs de un complejo sistema de signos grficos. C) Con la escritura, se permite expresar sentimientos, reflexionar, participar de mundos alternativos y gozar estticamente con las creaciones literarias. D) La escritura es un instrumento que posibilita el conocimiento y la comprensin de nuestra historia como especie, de la cultura y del mundo en que vivimos. E) La escritura es un hecho puramente psicomotriz y perceptual. Questo 57 El verbo AUPAR en HA SIDO AUPADO ( 4), puede ser sustituido, sin cambio de sentido por: A) B) C) D) E) considerar. poner. enaltecer. revelar. valor.

Tras leer el texto que sigue, contesta a las cuestiones 58 a 63. Texto 3 Evaluar para aprender El docente es el encargado de la evaluacin de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su prctica para que stos logren los aprendizajes establecidos en el plan y los programas de estudio. La evaluacin de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentacin sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formacin; por tanto, es parte constitutiva de la enseanza y del aprendizaje. Los juicios sobre los aprendizajes logrados durante el proceso de evaluacin buscan que estudiantes, docentes, madres y padres de familia o tutores, autoridades escolares y educativas, en sus distintos niveles, tomen decisiones que permitan mejorar el desempeo de los estudiantes. Por tanto, en la Educacin Bsica el enfoque formativo deber prevalecer prcticamente en todas las acciones de evaluacin que se realicen.
(Fuente:<http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/plan_ estudios.pdf>).

Questo 55 La escritura es un proceso complementario de la lectura, ambos se necesitan continuamente. Es ms competente como escritor una persona que tiene el hbito de leer frecuentemente, aunque se utilizan diferentes estrategias para realizar cada uno de estos dos procesos. El objetivo final de los docentes respecto a la lectura consiste en: A) formar lectores que puedan producir textos escritos coherentes, correctos y adecuados. B) formar escritores que construyan diversos tipos de textos. C) analizar ciertos aspectos bsicos de los diseos curriculares, para nivel inicial. D) favorecer a los alumnos que conozcan diversos portadores de texto y con diversos formatos textuales. E) reproducir las prcticas sociales de la lectura y la escritura, siempre guiadas con un propsito comunicativo. 11

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Questo 58 El seguimiento y la evaluacin son herramientas necesarias, pues: A) no hace falta al profesor saber cmo est haciendo las cosas o el impacto que est causando. B) le permite al profesor evaluar la calidad e impacto de su trabajo en relacin con su plan de accin. C) evita que el profesor se quede tan preocupado con la eficacia y efectividad de su trabajo. D) sirven para la administracin externa del trabajo, que es de incalculable valor. E) si no se evala su trabajo en relacin con metas e indicadores, todo el proceso de enseanza que da perjudicado.

Questo 61 La expresin POR TANTO ( 2), es usada con sentido diverso en: A) Est enfermo, por tanto no vendr. B) El adverbio acta, por tanto, como modificador del verbo. C) Por tanto, las oraciones coordinadas no dependen una de la otra. D) Tenemos mucho trabajo, por tanto, apurmonos. E) Puedes salir, por tanto no llegues tarde.

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Questo 59 La evaluacin de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar RETROALIMENTACIN sobre los logros de aprendizaje []. ( 2). La retroalimentacin queda perjudicada cuando: A) con el fin de cumplir con el programa para lograr lo ms posible, se deja pasar excelentes oportunidades para consolidarla. B) el aprendizaje se beneficia del compromiso que se genera con la evaluacin. C) se usan mtodos para obtenerla. D) la persona verifica cmo se est desempeando y cmo podra desempearse mejor. E) se entrega al estudiante la informacin acerca de su desempeo.

Las siguientes palabras del texto pueden ser clasificadas, respectivamente, como graves, esdrjulas, sobresdrjulas y agudas: A) B) C) D) E) evaluacin - prctica - permite - prcticamente. permite - prcticamente - prctica - evaluacin. prctica - prcticamente - permite - evaluacin. permite - prctica - prcticamente - evaluacin. evaluacin - permite - prcticamente - prctica.

Questo 63 La frase del texto que presenta forma(s) verbal(es) en presente de subjuntivo es: A) El docente es el encargado de la evaluacin de los aprendizajes []. B) [...] quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su prctica []. C) Los juicios sobre los aprendizajes logrados durante el proceso de evaluacin buscan que estudiantes []. D) Por tanto, en la Educacin Bsica el enfoque formativo deber prevalecer []. E) [] en todas las acciones de evaluacin que se realicen.

Questo 60 La retroalimentacin le permite al estudiante: A) verificar si el profesor cumple sus objetivos. B) dominar todos los contenidos previstos para aquel ao. C) verificar si est logrando los objetivos planteados. D) perfeccionarse y corregirse al final del proceso de aprendizaje. E) crear una atmsfera propicia al aprendizaje.

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Tras leer el texto contesta a las cuestiones 64 y 65. Texto 4 En una agencia de empleos Vengo por el puesto de trabajo. Sabe usted ingls? No. Sabe contabilidad? No. Hombre! Cmo se atreve a pedir trabajo? Porque el letrero deca: Intil presentarse sin referencias!
(Fuente: <http://bepop.com.ar/humor/Estudiantes1.html>).

Cuando escuch eso el conductor, fren sorpresivamente, y toda la gente cay al piso, incluyendo al borracho. Muy enojado, el chofer tom al borracho por el cuello y le pregunt: Ahora s, dime, Quines son unos tarados, unos idiotas, unos imbciles y unos estpidos? Y el borracho contest: Ya ni s, Estn todos revueltos!
( F u e n t e : < h t t p : / w w w. c h i s t e s . c o m / Clasificacion.asp?ID=39>).

Questo 66 El humor del chiste se manifiesta:

Questo 64 La irona y el humor suponen un buen ejemplo para poder demostrar cmo la situacin, la intencin comunicativa, el contexto verbal y el conocimiento del mundo, entre otros factores, son fundamentales como elementos extralingsticos, determinando el uso del lenguaje. El destinatario del mensaje irnico proceder al descubrimiento del verdadero significado del chiste a travs de: A) B) C) D) E) inferencias. prediciones. scanning. skimming. identificacin.

A) por el hecho de ser un borracho su personaje. B) por la capacidad que tiene el borracho de decir tonteras. C) por el hecho de abrirse la puerta del autobs al borracho. D) por el hecho del borracho no comprender la pregunta del chfer, que le reprochaba. E) por el hecho de haber el conductor parado el autobs por culpa de un borracho.

Questo 67 Los vocablos PROCEDI / SORPRESIVAMENTE / ENOJADO / CHFER Y REVUELTOS pueden ser sustituidos, respectivamente, sin prdida de sentido por: A) actu - rpidamente - irritado - conductor - juntos. B) empez - sbitamente - irritado - motorista enredados. C) comenz - repentinamente - furioso - conductor enredados. D) actu - sbitamente - enfurecido - motorista enmaraados. E) comenz - repentinamente - furioso - motorista enmaraados.

Questo 65 La expresin HOMBRE! expresa: A) B) C) D) E) disgusto. inters. sorpresa. acuerdo. desacuerdo.

Tras leer el texto, haz las cuestiones 66 a 69. Texto 5 Otro chiste rase una vez, un borracho que abord un autobs en el que viajaba mucha gente y, parndose en el pasillo del autobs, procedi a decir: Los de la derecha son unos tarados, los de la izquierda son unos idiotas, los de atrs son unos imbciles y los de enfrente son unos estpidos. 13

Questo 68 La forma MUY en Muy enojado el chofer [] completa, por la misma regla, la siguiente frase: A) B) C) D) E) __ gente rea del borracho. El borracho era __ caradura. Estaba __ lejos de casa. Todos los das venan __ amigos. Era __ tarde para salir.

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Questo 69 La forma CAY en [] toda la gente cay al piso [] se caracteriza por estar conjugada en: A) B) C) D) E) pretrito imperfecto de indicativo y ser irregular. pretrito indefinido de indicativo y ser irregular. condicional de indicativo y ser irregular. pretrito perfecto de indicativo y ser regular. pretrito indefinido de Indicativo y ser regular.

Questo 72 La opcin en la que todos los vocablos son heterotnicos, como IMBCIL, es: A) B) C) D) E) academia / alcohol / anestesia. sntoma / nivel / nube. oxgeno / pantano / cartula. polica / grado / prototipo. instante / gaucho / vrtigo.

Questo 70 La nica opcin donde todos los vocablos son falsos cognatos es: A) B) C) D) E) acordarse / alejar / alma. apellido / bolsa / basura. berro / botiqun / pila. camisa / ciruela / cola. comisario / copo / crianza.

Questo 73 De los cinco grupos de palabras, el que posee un vocablo intruso es: A) B) C) D) E) concurso / jurado / ganador / presentador. puesto / tenido / hecho / roto. archipilago / isla / despistado / parque. banda / cuerda / orquesta / cantautor. delicado / celoso / sentimental / tierno.

Questo 71 Lee el texto con atencin y haz lo que se te pide. Texto 6 ____ chistes presentan pequeas historias, en donde existen acciones, personas y ambiente, tal como en un cuento o una novela; su principal diferencia radica en ____ intencin cmica que poseen. ____ chistes, al igual que cualquier tipo de texto, oral o escrito, requieren de nuestra comprensin para lograr entenderlo. Alguna vez te has quedado pensando mientras ____ resto sere? Crees que podras explicar qu es ____ gracioso ____ chiste de Condorito? Los trminos que completan los huecos respectivamente son: A) B) C) D) E) Los / el / Los / lo / lo / del Las / la / Las / el / el / el Las / las / El / lo / el / el Los / las / Los / el / el / del Los / la / Los / el / lo / del

Questo 74 La nica opcin donde todos los sustantivos son del gnero masculino es: A) B) C) D) E) sonrisa / labor / miel. crema / nariz / rbol. arte / anlisis / coraje. cutis / desorden / sal. sangre / equipaje / homenaje.

Questo 75 De las frases que siguen, la que presenta un tratamiento formal es: A) B) C) D) E) Lee ms! Vive bien! Cuenta historias para los nios! Visita las libreras de tu ciudad! Recicle ms!

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Questo 76 La opcin que presenta equvoco respecto a la colocacin pronominal es: A) B) C) D) E) Dimeadis! No te rindas. No la escuchis. No la hagas. Se da las.

Questo 79 La recomendacin de utilizar un solo nombre para cada letra no implica, en modo alguno, que se consideren incorrectas las variantes denominativas con vigencia en el uso que presentan algunas de ella. La alternativa FALSA sobre el tema es: A) La letra V tiene dos nombres: uve y ve. B) El nombre uve es el nico empleado en Espaa, pero tambin es conocido y usado en buena parte de Amrica, donde, no obstante, est ms extendido el nombre ve. C) Los hispanohablantes que utilizan el nombre ve suelen acompaarlo de los adjetivos corta, chica, chiquita, pequea o baja, para poder distinguir en la lengua oral el nombre de esta letra del de la letra b (be), que se pronuncia exactamente igual. D) La letra w presenta solamente un nombre: uve doble. E) Se da preferencia a la denominacin uve doble por ser uve el nombre comn recomendado para la letra v y ser ms natural en espaol la colocacin pospuesta de los adjetivos. Questo 80 La opcin donde hay por lo menos una palabra que NO respeta las reglas de acentuacin es: A) B) C) D) E) pltano / tmido / ridculo. mam / sali / tambin. ro / ta / acenta. lpiz / csped / joven. tmidamente / ltimamente / estpidamente. PROVA DISCURSIVA Considere a imagem abaixo e construa um texto, entre 20 e 25 linhas, com base em suas reflexes sobre os contedos da disciplina Temas Educacionais e Pedaggicos. No incio do ano letivo, uma professora assim se dirige a turma:

Questo 77 El nuevo acuerdo ortogrfico trajo cambios ortogrficos relevantes. Destaca la afirmacin que no nos apunta una nueva regla, sino una que ya exista antes del acuerdo. A) Definitivamente, las letras ch y ll, quedan fuera del alfabeto en espaol. B) La y griega se llamar YE y no Y griega. C) La conjuncin disyuntiva o se escribir siempre con tilde. As que lo adecuado ser escribir 5 6. D) Se suprime el acento ortogrfico en el adverbio solo y los pronombres este, ese y aquel. E) Los trminos genricos que se anteponen a nombres propios se escribirn en minscula: golfo de Venezuela, pennsula de Araya, islas Galpagos, etc.

Questo 78 Sobre la letra Q es FALSA la siguiente asertiva: A) Dej de integrar el dgrafo QU para representar el fonema /k/. B) Se usa ante la vocal E (queso [kso]. C) Se usa ante la vocal I (quin [kin]). D) El fonema /k/ se representa, en el resto de las posiciones, con la letra C (canguro [kangro], corto [krto], etc. E) En prstamos de otras lenguas, tambin puede aparecer representado por la letra K en cualquier posicin (karaoke [karake], kilo [klo], koala [kola], etc.

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