Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iai Asisten social

Asistena social de grup

Violena nu te face mare!

Berza M. Iuliana An II, grupa 3 Autoevaluare : 9

Titlul proiectului : Violena nu te face mare! Tema proiectului Proiectul are ca tema violena n coal, violena n rndul elevilor, deoarece n ultimul timp au fost sesizate numeroase cazuri de violen n cadrul colilor. Violena colar este doar una dintre manifestrile violenei cotidiene. Violena uman, indiferent n ce context se manifest, este inerent naturii umane, dar acest lucru nu nseamn c nu trebuie s i se dea un rspuns ferm, prin acordarea unui rol special prevenirii i combaterii acestui fenomen social. coala ca mediu instituional nu se sustrage acestei afirmaii. Ba chiar mai mult, aceasta fiind considerat un forum al socializrii, un spaiu deschis lumii exterioare, asimilndu-i tensiunile, trebuie vzut i ca spaiu de manifestare a violenei. Scopul Scopul proiectului const n contientizarea fenomenului violenei de ctre elevii din colile generale. Acetia trebuie sa fie capabili s identifice semnele violenei i s cunoasc consecinele violenei n toate mediile n care aceasta apare si de asemenea s neleag problematica violenei n coli i necesitatea prevenirii i combaterii acestui fenomen. Participanii, date despre ntlniri Pentru realizarea proiectului vom cuta informaii despre fiecare coal general pentru a vedea unde s-au nregistrat cele mai multe cazuri de violen. Participanii vor avea vrste ntre 11 i 15 ani, acetia fiind elevi in clasele V-VIII. Consider c acesta este grupul vulnerabil, expus cel mai mult violenei si vom lucra cu ei n cadrul orelor de dirigenie, intre orele 10-12, 1 dat pe sptmn, de durata ntlnirii fiind de 60 de minute.Numrul participanilor va fi de 9 copii, fiind un grup eterogen nchis. Pe tot parcursul proiectului vor fi 6 ntlniri, cu tematici diferite. ntlnirea numrul 1 : Cine sunt eu? Tema ntlnirii este autocunoaterea i dezvoltarea abilitilor de a lucra n grup. Obiective : a. S realizeze prezentarea caracteristicilor despre ei nii. b. S stabileasc schimbrile care au aprut odat cu vrsta. Timp de lucru : 60 de minute Participani : asistentul social, 9 elevi i voluntarii care vor ajuta asistentul sa desfoare activitile propuse. Materile folosite : mingie, fie de lucru. Descrierea activitilor : ntlnirea va ncepe cu un joc, participanii vor sta ntr -un cerc, si vor arunca o mingie de la unul la altul, pentru a sparge gheaa i a se cunoate. Fiecare va primi mingia si va trebui sa se prezinte n cteva cuvinte. Dup joc, elevii vor primi o fi de lucru, pe care vor trebui sa completeze cu punctele lor tari, punctele slabe, ce le place, ce nu le place.
2

Fiecare i va prezenta fia i vor discuta despre cum a fost s vorbeasc despre ei n faa celorlai, i dac au aflat ceva nou desprepropria persoan.

ntlnirea 2 : S ne exprimm corect sentimentele! Tema ntlnirii este cunoaterea propriilor emoii, a sentimentelelor pentru a le interpreta corect. Obiective : a. S identifice adecvat emoiile. b. S exerseze exprimarea adecvat a emoiilor Timp de lucru : 60 de minute Materiale folosite : hrtie, prezentare power point Descrierea activitilor : La nceput se va anuna titlul ntlnirii i activitile ce le vor desfura, iar asistentul social va spune o povestire, n timp ce voluntarii vor mima fiecare emoie si comportament povestit. Se va discuta despre emoiile pozitive i emoiile negative, dup care vor juca un joc. Fiecare participant va primi un bileel pe care va fi scris un sentiment. Acetia vor mima sentimentul scris iar ceilali vor trebui s ghiceasc ce s-a mimat.Vor discuta despre modul n care sunt exprimate emoiile, dac le-a fost greu s ghiceasc ce mimau ceilali, daca emoiile au fost exprimate corect. Dup terminarea jocului asistentul social le va vorbi elevilor de sentimentul fricii, iar participanii vor da exemple de situaii cnd au simit frica, i vor discuta de ce aceai emoie poate sa apar n situaii diferite. La sfritul ntlnirii se vor trage concluzii despre importana identificrii emoiilor, i a cauzelor care le determin, despre acceptarea i exprimarea lor ntr-un mod care s nu afecteze att propria persoan ct i persoanele din jurul lor. ntlnirea 3 : Eu i lumea mea! Tema ntlnirii este reprezentat de relaiile participanilor cu colegii lor, si criteriile dup care i alctuiesc propria lume. Obiectiv : S identifice criteriile dup care persoanele din jur sunt dispuse n conceptul de lume personal Timp de lucru : 60 de minute Participani : asistent social, psiholog, 9 participani i voluntarii Materiale folosite: fi de lucru Descrierea activitilor : Se va prezenta tema ntlnirii, iar psihologul le va vorbi despre lumea personal a oamenilor. Fiecare participant va defini propria lume, si va spune cum trebuie sa fie o persoan pentru a face parte din lumea lui. Participanii vor primi o fi de luc ru, unde vor fi desenate 3 cercuri : lumea imediat, unde vor scrie persoanele cele mai apropiate , lumea intermediara reprezentat de persoanele cu care comunic, le cunosc dar nu sunt prea apropiate astfel nct sa discute orice problema, iar in cel de-al treilea cerc, lumea periferica sunt persoanele care sunt departe de sufletele lor, care s-au purtat urat cu ei si cu care nu mai
3

vor sa vorbeasca. La sfarsit vor discuta despre modul cum se simt dupa ce au completat cercurile si vor trebui sa isi dea seama ca in cercul cu persoane imediate, sunt cele mai putine persoane. Astfel se vor trage concluzii, ca fiecare trebuie sa lase sa ntre in lumea imediata numai acele persoane de incredere, care ii fac sa se simt bine. ntlnirea 4 : Vorbesc dar si ascult! Tema intalnirii este comunicarea, modul in care comunicarea ii ajuta in contexte diferite. Obiective : Sa invete sa asculte ce au de spus si ceilalti, inainte de a-si face o parere. Timp de lucru : 60 de minute Descrierea activitatilor : Asistentul social initiaza o discutie despre comunicare, ce inseamna comunicarea si de cate tipuri este: verbala si nonverbala. Dupa discutie vor avea un exercitiu, se vor alege 3 voluntari dintre participanti care vor iesi afara din sala. Participanii rmai n sala primesc urmtorul instructaj: cnd intr primul voluntar i acesta va ncepe s povesteasc ceva, grupul va trebui s fie indiferent la ceea ce povestete voluntarul(fiecare i va vedea de treaba lui, va vorbi cu colegul, va scrie sau va desena ceva), cnd va intra cel de-al doilea voluntar, grupul va fi agresiv(vor vorbi tare unii cu ceilai, l vor ntrerupe nu l vor lsa s vorbeasc), iar la cel de-al treilea voluntar, vor avea o atitudine ncurajatoare( nu vor face glgie, i vor pune ntrebri ajuttoare, vor zmbi ncurajator). In urma exercitiului vor avea o discutie despre comunicare si ce inseamna sa asculti, si vor raspunde la urmatoarele intrebari : -n ce situaie comunicarea a fost cea mai bun? -Din ce motiv n primele dou situaii comunicarea nu s fost bun? -Ce au fcut asculttorii n cea de a treia situaie -Ct este de important ca atunci cnd vorbeti, s i se arate c eti ascultat? -Ce facei n situaia n care vedei c nu suntei ascultai atunci cnd vorbii_ -Ce simii? -Ce gndii? Concluzia activitii: pentru ca s existe comunicare trebuie s existe ascultare. Nu se poate comunica dac nu tim s ascultm i s artm celorlali c nelegem ceea ce ne spun. ntlnirea 5 : Gestionarea conflictelor Tema proiectului este conflictul, cauza de la care se ajunge la violenta in randul elevilor, certurile care apar intre ei.Prin aceasta tema vor defini conflictele si vor intelege cum trebuie rezolvate. Obiective : Sa inteleaga conceptul de conflict pentru a-l gestiona corect. Timp de lucru: 60 de minute Materiale folosite : fie de lucru, filmulee
4

Descrierea activitatilor : Intalnirea va incepe prin definitiile date de participanti pentru conflict, ce inteleg ei prin conflict si cum reactioneaza cand au de-aface cu un conflict. Le vor fi distribuite fise de lucru cu titlul Acesta este un conflict? In fise vor fi relatate unele situatii iar ei trebuie sa argumenteze daca situatiile respective reprezinta sau nu conflicte, si ce solutie gasesc ei pentru a le rezolva. De asemenea le vor fi prezentate filmulete cu diferite situatii, iar ei trebuie sa continuie povestile astfel incat conflictele sa fie inlaturate.

ntlnirea 6 : Violenta nu te face mare! Tema intalnirii o reprezinta violena propriu-zisa. Obiective : Inlaturarea ideii ca prin violenta se rezolva problema si nici nu o sa fii privit cu ochi buni de catre ceilalti colegi. Descrierea activitatilor : Asistentul social le va vorbi despre violenta, despre tipurile de violenta, violenta fizica si verbala, si mai ales despre consecintele violentei. Participantii vor trebui sa povesteasca o situatie in care au avut de-aface cu violenta, si sa spuna cum ar fi trebuit sa reactioneze de fapt, dupa cele discutate in celelalte sedinte, daca au gresit atunci, sau si acum ar reactiona tot asa. Fiecare va da solutii pentru actele de violenta ale celorlalti participanti. Vor vorbi despre violenta fizica (cnd cineva folesete fora fizic pentru a rni pe cineva), violenta psihica (cnd cineva duneaz imaginii de sine a altcuiva) si violenta instituional cnd o instituie nu respect drepturile fundamentale ale unei persoane). Le vor fi prezentate situatii pentru fiecare caz de violent, iar acetia vor da argumente pro i contra. La final se vor trage concluzii pentru toate ntlnirile, vor recapitula si vor face o legatura intre emotii, comunicare, relatia cu colegii, lumea fiecaruia, conflictele existente, cum acestea pot fi inlaturate pentru a nu se ajunge la violent.

Evaluarea final a proiectului Ghid de interviu: 1. Cum v-ai simit n cadrul fiecrei ntlniri? 2. V-a fost greu sa vorbii n faa celorlai? 3. Crede-i c acum va cunoatei mai bine pe voi nine? 4. Ai reuit s nelegei de ce simii anumite emoii n diferite cazuri? 5. Acum o s tii s va exprimai corect sentimentele? 6. Ai neles ce nseamn un conflict? 7. Cum o sa reacionai cnd ve-i ntlni o situaie ce duce la conflict? 8. Ce importan are comunicarea n soluionarea problemelor?
5

9. Ce atitudine avei atunci cand comunicai cu cineva? 10. Credei c este necesar s ascultm i prerile celorlai nainte de a lua o decizie? 11. Cum putem nltura violena n cazul unui conflict? 12. Ce prere avei acum despre violena n coli? 13. Ce ai schimba n mentalitatea celorlali colegi, n ceea ce privete violena? 14. Ai aflat ceva nou n timpul ntlnirilor? 15. Credei c v vor folosi pe viitor informaiile primite?