ACTIVIDAD 7 EJERCICIO DE OBSERVACIN NARRATIVA

Escuela Normal para Educadoras.

Prof. Serafn Contreras Manzo.
Alumna: Anglica Prez Rebollo Propsito de la observacin: Detectar situaciones de aprendizaje que nos interesa comprender. Materia: Observacin y Anlisis de la prctica Educativa. Maestra: Ana Mara Rubio Gonzlez. Fecha de Observacin: 23 de Octubre de 2013 Jardn de nios: Jess Romero Flores, col. El vivero, Morelia Michoacn. Educadora: Ivonne Urtiz No de nios: 22 (16 nios y 6 nias). Fecha de la clase: 22 de Enero de 2010

PRIMERA PARTE: PASE DE LISTA. REGISTRO La maestra los recibe en la puerta, mientras van entrando al saln ella los saluda entusiasta y a cada nio le reparte una tarjeta algn color, una vez adentro se sientan en su silla, las cuales estn acomodadas en semicrculo enfrente del pintarrn y les pide que las ordenen pegndolas en el pintarrn segn la serie numrica. Van pasando de uno por uno acomodndolas en orden. Pegan su tarjeta en el pintarrn y se regresan a su silla y se sientan, Hasta el nmero 11 todo iba bien, pero al llegar al nmero 12 hubo una confusin, cuando la maestra pregunto que quin tena el nmero 12 se escuchaban algunas voces que decan Tadeo mientras otros gritaban que Samuel era el que tena el nmero 12. CATEGORIZACIN

Docente: Emplea la serie numrica para pase de lista. Favorece la participacin de todos los nios Favorece la Observacin y la Comparacin

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La maestra pregunto Por qu nos confundimos? Y para resolver su confusin pidi a Tadeo y Samuel que pasaran al frente y mostraran su tarjeta. La situacin era que Tadeo tena la tarjeta con el nmero 12 y Samuel el nmero 21, la maestra les explico que si eran los mismos nmeros pero que estaban invertidos, los alumnos entendieron y Tadeo peg su tarjeta mientras que Samuel se regreso a su lugar. Siguen con la serie numrica en orden, mientras la maestra les pregunta qu nmero sigue despus y quien lo tiene y los nios responden acertadamente. Antes de llegar al nmero 18 la maestra se acerco a un nio que se encontraba sentado al que llamo Mauricio y le pidi que le diera lo que tena en la boca el no quiso y la maestra le dijo que entonces lo guardara l. Cuando llegaron al nmero 19 nadie saba quin tena la tarjeta con ese nmero, as que la maestra les pidi que se pusieran de pie y pasaran al frente todos los que aun tenan su tarjeta con ellos la encontraron y siguieron con la actividad hasta llegar al 22, y la maestra pego la tarjeta final con el nmero 23. La maestra les dice: somos 23, Si es cierto? y comienza a pasar x el lugar de cada nio mientras van contando, se traban un poco al llegar al 17 y ah ella les ayuda a seguirse contando. Cuando llegan a 23 ella les recuerda que hay ms personas en el saln. (La cmara enfoca a otro camargrafo y a una seora, y contndolo a l son 3 ms) la maestra les dice que mas esas tres personas cuantos son en total. Suman todos juntos y les da un total de 26.

Los nios: Conocen/reafirman la serie numrica. Se inician en el proceso de adicin Se desenvuelven y sociabilizan sin afeccin de las personas ajenas al grupo que se encuentran en el aula.

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SEGUNDA PARTE: ACTIVIDAD REGISTRO La maestra les pregunta Qu creen que paso con las flores que pusimos a remojar?, y algunos nios gritan sus hiptesis: se marchitaron, se despintaron! La maestra toma unos recipientes y mueve unas mesas pone una mesa enfrente de ellos donde pone los recipientes y todos los nios se paran a ver y la maestra les dice y si nos sentamos? Porque algunos nios no alcanzan a ver. Ya que se van a sus lugares, la maestra con un colador vaca el agua de uno de los recipientes donde se encontraban las flores rojas, a otro recipiente transparente de plstico, al lquido rojo obtenido un nio dice que es sangre. La maestra les dice este experimento fue un xito Hizo lo mismo con el recipiente que contena las flores moradas, un nio menciona que parece agua, la maestra les pregunta Qu color es? Y pasa el recipiente por cada nio para que digan que color es unos dicen que violeta pero concluyen que el color obtenido es rojo fuerte. CATEGORIZACIN Docente: Genera situaciones de asombro Cuestiona para que observen, analicen y reflexionen Los nios: Comparan los colores obtenidos de las flores de su experimento y los relacionan con cosas/elementos que ya conocen.

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