LA PEDAGOGIA DE SIGLO XIX PALABRAS

1. F r o e b e l
D i e s t e r w e g

DEFINICINES
LA INFLUENCIA DE PESTALOZZI

Discpulos de Pestalozzi Jardines de la Infancia Doctrina Pestalozziana Obra Concepcin educativa Finalidad de la educacin Mtodo Maestro Obra Lenguaje

Froebel, Diesterweg y Girard. Institucin creada por Froebel, donde atenda a infantes proporcionarles un ambiente donde se conjugaba lo emocional, racional y vital. Cultiva la captacin, manipulacin, determinacin, uso de colores y movimiento, a travs de la manipulacin de objetos. La educacin del hombre Basada en 3 principios: naturalidad, culturalidad y desarrollo armnico. Lograr autoactividad en el educando. Intuicin en combinacin con el dilogo. Ser reconocido y exaltado por la funcin que presta a la escuela y sociedad. Educacin general y educacin en particular Principio fundamental de la educacin, instrumento comn para la intuicin y la matemtica. La enseanza regular de la lengua materna. Necesidad de una instruccin comn para todas las clases sociales, y la eleccin de un estudio que permita ejercitar todas las facultades del alma. Mejor instrumento para lograr el desarrollo armnico del hombre, por su estrecha relacin con lo que guarda el saber, la posesin del lenguaje muestra el grado de cultura del espritu. Desarrollar de manera armnica todas las facultades del hombre, y no slo la memoria. Ser de forma cclica, primero sintaxis, luego ortografa, despus composicin, y gramtica. Propsito permanente a conseguir en el alumno.
2. JUAN FEDERICO HERBART

Obra Puntos principales de su G obra

i r Aprendizaje de la lengua a r d Educacin

Enseanza de la lengua Cultura moral Obras pedaggicas Instruccin Objetivo de la educacin Inters Multiplicidad de intereses

Atencin aperceptiva

Pasos formales Claridad o intuicin Asociacin o comparacin Sistematizacin o generalizacin Aplicacin o mtodo Disciplina Sentimiento de equidad Gobierno

Pedagoga general y derivada del fin de la educacin y Bosquejo para un curso de pedagoga. Instrumento principal para la educacin, instruccin educativa o de sentido moral. Moral; a travs de actos voluntarios, constantes y constantes. Principio de la participacin educativa (motivo), que concluye en la accin. a) Los que inducen al conocimiento: emprico, especulativo y esttico. b) Los que proyectan relaciones sociales: simptico, social y religioso) Provocada por las diversas formas de inters, aplicadas a un objeto (Apercepcin analtica), o aplicadas a varios objetos (Apercepcin sinttica, a un hecho de mera intuicin (Apercepcin esttica), o como proceso (Apercepcin dinmica). Son los pasos sucesivos para conseguir una enseanza efectiva: Claridad o intuicin, Asociacin o comparacin, Sistematizacin o generalizacin y aplicacin o mtodo. Apercepcin analtica del objeto. Trnsito de una apercepcin Apercepcin sinttica y dinmica de varios objetos en relacin mutua. Uso del conocimiento adquirido y bsqueda del mismo. Camino para llegar a la formacin del carcter moral, y por consecuencia una conducta moral valiosa. Hecho interno educativo que se consigue particularizando educandos en sus disposiciones y gneros de vida. Logrado por medio de la disciplina, y constituye un verdadero ideal educativo. Su razn de ser es proteger el orden externo de la escuela, sus medios son la amonestacin, la amenaza y el castigo.

Es impuesto por el maestro hacia los alumnos, sin llegar a restringir su soltura personal. 3. EL HERBARTISMO Movimiento educativo- pedaggico, extendido por todo el mundo occidental Herbatismo desde mediados de siglo XIX, hasta inicios de siglo XX. Estaba basado en una prctica consiente y provechosa de una metodologa bien fundamentada. Carlos Volmaro (1815- 1885), Teodoro Waiz (1821- 1864) y Luis von Strmpell Herbartianos inmediatos (1812- 1849) Aparecen despus de la muerte de Herbart: Tuiscon Ziller El alma del Neoherbartianos herbartismo(1817- 1892), Federico Guillermo Drfell (1824- 1893) y Guillermo Rein (1847- 1929) Herbartianos Ernesto von Sallwurk (1839- 1896), Federico Pusen (1846- 1908) y Otto independientes Willmann (1839- 1920) 4. LA PEDAGOGA DEL POSITIVISMO Y EVOLUCIONISMO Fundad por Augusto Comte, es la contraposicin al herbartismo y Positivismo pestalozzismo, se dio en Francia. Ley de los tres estados (Estado teolgico, metafsico y positivista o real), La C clasificacin de las ciencias: abstractas a las concretas (matemticas, O Principios positivistas astronoma, fsica, qumica, biologa y sociologa) y La religin de la humanidad M (Amor como principio y orden como base) T Obra de Comte Discurso sobre el espritu positivo. E Es la que reproduce tres estados: 1 Del nacimiento a la adolescencia (msica, Educacin cientfica dibujo e idiomas extranjeros. 2 De la adolescencia a la juventud (matemticas, astronoma, fsica, qumica, biologa y sociologa) 3 Vida social (Religin) Fundado por Herbart Spencer, es la interpretacin filosfica de la doctrina Evolucionismo darwiniana de la evolucin de las especies. H Favorece el desarrollo de los poderes preformados del espritu del nio. La E Educacin ciencia es su nico punto de partida. R B Maneja postulados evolucionistas; de lo simple y homogneo a lo compuesto y Aprendizaje E heterogneo, de lo concreto a lo abstracto. R Se basa en el castigo pedaggico, en el sentir de las consecuencias de los Educacin Moral T actos indebidos. Educacin Fsica El cultivo del cuerpo para entregar mejores seres. 5. LA PEDAGOGIA EXPERIMENTAL Pedagoga experimental Creada por Alfred Binet a raz de investigaciones psicolgicas con inters educativo. Es originaria de un empirismo simplista como el positivismo y el evolucionismo. 6. TEORICOS DE LA PEDAGOGA CATOLICA Inspirada en la doctrina del evangelio, tradicin apostlica y en el pensamiento Pedagoga catlica de padres y doctores. Es la inocencia infantil, verdad cristiana, la iglesia de Dios, la salvacin y la Modelo a seguir eternidad, actitud tico-religiosa. Renovador de la pedagoga catlica, con corrientes herbenianas y Antonio Rosmini pestalozzianas. Natural y evolutivo de la educacin, evolucin de la conciencia afectiva y Pensamiento de Rosmini voluntaria. Su obra se llama Mtodo de la Educacin. Radicalismo de la educacin catlica, se opone a la secularizacin de la Felix Dupanlop educacin y a las escuelas estticas. Fin de la educacin Conservar la labor educativa la imagen y semejanza de Dios. Dulpanlop Obras de Dulpanlop De la educacin, La educacin intelectual Internado Forma de hogar cristiano para lograr la actividad educativa. Dedicado a la pedagoga universitaria. Escribi Naturaleza y fin de la educacin Juan Enrique Newman universitaria. El hombre es el centro de la educacin, no el Dios.