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Coeso textual

Um texto um conjunto de pargrafos, formados por conjuntos de frases, formadas por conjuntos de oraes, formadas por conjuntos de palavras. A conexo entre essas partes de um texto formam a coeso textual.

Coeso textual
A palavra texto vem do latim textum, que indicava tecido. Assim, a coeso constitui as conexes entre os fios do tecido (ou entre as informaes), de modo a garantir que o texto parea um conjunto harmnico. Dizemos que um texto est sem coeso quando suas ideias no esto claramente relacionadas.
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Coeso textual
Exemplos: Os alunos chegaram cedo, mas a porta da sala estava fechada. Decidiram, ento, passar na secretaria, a fim de descobrir o que aconteceu. No caminho, os discentes encontraram a diretora, a qual lhes disse que o professor estava doente.

Coeso textual
Nas provas de redao, os candidatos so frequentemente penalizados por no empregarem palavras que marquem a transio entre duas ideias ou dois pargrafos distintos. Nas questes de interpretao de texto, o candidato precisa entender os tipos de elementos coesivos e como eles funcionam.
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Coeso textual
H, basicamente, dois tipos de coeso textual: - Coeso referencial: aponta para outros elementos no texto, a fim de acrescentar novas informaes sobre algo que j foi mencionado; - Coeso sequencial: encadeia as ideias no texto, estabelecendo entre elas relaes lgicas, como noes de causa, consequncia, oposio etc.
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Coeso referencial
Os principais elementos que estabelecem coeso referencial so os substantivos e os pronomes. Exemplos: Maria trocou o relgio que seu pai lhe havia dado. O aparelho estava com defeito, ento a vendedora logo substituiu o presente comprado por seu Joo.

Coeso referencial
H dois tipos de coeso referencial: - Anafrica: aponta para um elemento (referente) que j havia sido mencionado Exemplo: Lucas j foi embora. Ele tinha pressa. - Catafrica: aponta para um elemento (referente) que ainda ser mencionado Exemplo: Descobri algo: a mentira de titia.

Coeso referencial
Observao: A elipse de um termo tambm funciona como elemento coesivo anafrico. Exemplos: Comi uma torta de ma e uma de figo. A menina comeu pouco. Deixou quase tudo no prato.

Coeso sequencial
As conjunes e as preposies (assim como as locues conjuntivas e prepositivas) estabelecem relaes lgicas entre as ideias. Exemplos: Caso precise de mim, telefone. Assim como o Brasil, outros pases latinoamericanos esto crescendo.

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Coeso sequencial
Muitas bancas trabalham com relaes de causa/consequncia; Exemplos: Bebi tanto que passei mal. Como bebi muito, passei mal.

Coeso sequencial
Outras bancas trabalham com relaes de oposio (adversidade x concesso). Exemplos: Choveu, mas fui praia. (Adversidade) Fui praia, mas choveu. (Adversidade)

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Coeso sequencial
Choveu, mas fui praia. (Adversidade) = Ainda que chovesse, fui praia. (Concesso)
Conectivos adversativos Mas, Porm, Contudo, Todavia, Entretanto, No entanto... Conectivos concessivos Embora, Ainda que, Apesar de, Mesmo que, Por mais que, Conquanto, Malgrado, No obstante...
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(FCC) a densidade da ocupao espacial resulta na concentrao de necessidades. Assim, nas cidades surgem problemas que em outras condies as pessoas nunca tiveram oportunidade de resolver. (1o pargrafo) Identifica-se entre as frases acima, respectivamente, relao de (A) consequncia e ressalva. (B) causa e consequncia. (C) finalidade e temporalidade. (D) oposio e ressalva. (E) condio e oposio.
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(FCC) "No princpio estava tudo escuro, sempre frio e sempre noite. Uma enorme sumaumeira fechava o mundo, e por isso no entrava claridade na terra. Quando a rvore caiu, a luz apareceu. Do tronco formou-se o rio Amazonas" ... e por isso no entrava claridade na terra. (3o pargrafo) O pronome grifado refere-se ao fato de que (A) a sumaumeira fechava o mundo. (B) estava tudo escuro. (C) era sempre frio e sempre noite. (D) a luz apareceu. (E) se formou o rio Amazonas.
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(FCC)A prpria legislao admite que a identidade seja confirmada em recinto policial. A imposio de multa, porm, parece abusiva. Prope-se a organizao das frases acima num s bloco, iniciado por A imposio de multa parece abusiva. Para que o sentido original se mantenha, as frases tero de ser conectadas por meio de (A) ainda que. (B) mas. (C) dado que. (D) contanto que. (E) visto que.
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(CESPE) A cada cinco pessoas aptas a votar nas eleies de 2010, uma era analfabeta ou nunca havia frequentado uma escola. So, ao todo, 27 milhes de eleitores nessa situao no cadastro do TSE. Desses, oito milhes se declararam analfabetos e 19 milhes declararam saber ler e escrever, sem, entretanto, nunca terem estado em uma sala de aula. No total, havia 135,8 milhes de eleitores no pas em 2010. Aps o vocbulo Desses, est implcita a referncia a 27 milhes de eleitores nessa condio no cadastro do TSE.
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(CESPE) A maior concentrao de eleitores analfabetos e(ou) sem nenhuma escolaridade encontra-se no Nordeste: enquadram-se em um desses grupos 35% dos eleitores. No Sudeste, so apenas 12%, o que evidencia o aparentemente eterno fosso socioeconmico que separa as duas regies mais antagnicas do Brasil. O termo grupos est empregado em referncia a dois grupos: o de eleitores analfabetos e o de eleitores que nunca frequentaram a escola.
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