Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
HASIL PEMBELAJARAN
1. Memahami strategi pengajaran dan pembelajaran sirah tahun satu hingga tahun 6. 2. Dapat mengaplikasi kaedah kaedah pengajaran sirah yang sesuai untuk setiap tajuk. 3. Dapat mengemukakan kaedah dan cadangan aktiviti pengajaran yang sesuai untuk setiap tajuk sirah agar mencapai objektif yang diharapkan. 4. Mengaplikasi teknik mengajar sirah yang efektif dengan berkesan
Kerangka Tajuk
Kaedah Bercerita
Kaedah bercerita ialah suatu teknik pengajaran di mana guru menyampaikan isi pengajaran dan pembelajaran dengan cara bercerita yang menarik dan menghiburkan. Oleh kerana itu, setiap guru seharusnya dapat menguasai prinsip-prinsip bercerita supaya ianya dapat disesuaikan orang yang mendengar cerita tersebut.
Permulaan Pengajaran
Gunakan set induksi yang menarik Mengemukan beberapa soalan Menunjukkan gambar, rajah dan peta Membuat kuiz dan teka-teki
Kaedah Perbincangan
Perbincangan merupakan satu kaedah yang melibatkan perbualan, mengeluarkan pendapat, bertukar fikiran dan berkongsi maklumat mengenai sesuatu topik atau masalah dengan tujuan untuk mencari penyelesaian. Tujuan kaedah ini adalah untuk menggalakkan pertukaran idea secara bebas antara beberapa orang pelajar tentang sesuatu topik. Ia secara langsung dapat merangsang minat pelajar dan membimbing mereka mendapatkan pengetahuan yang baru.
Perbincangan Formal
Penentuan Penglibatan Pelajar Masa yang Mencukupi Penglibatan Ramai Pelajar Aktiviti Susulan Ulasan Guru
Kaedah Lakonan
Kaedah lakonan iaah satu kaedah pengajaran yang berbentuk drama pendek atau sketsa yang melibatkan lebih daripada dua orang pelajar. Setiap pelajar melakonkan watak dan peranan yang diperlukan mengikut skrip atau isi pengajaran. Misalnya, dalam pengajaran sirah, pelajar dikehendaki melakonkan babak yang berkaitan dengan perjanjian Hudaibiah. Pelajar-pelajar yang terpilih melakonkan babak tersebut dan pelajar-pelajar lain memerhatikannya.
Perbincangan
Melatih murid-murid memberikan pendapat atau ideaidea mengenai sesuatu topik yang ditetapkan. Guru dalam hal ini bertindak sebagai fasilitator atau pemudahcara. Kaedah ini sering bergandingan dengan kaedah sumbang saran iaitu murid memberi idea atau pandangan dalam bentuk perbincangan. Faedah menggunakan teknik ini ialah murid-murid dapat bebas bersuara menyatakan pandangan dan menggalakkan pertukaran idea antara beberapa orang murid. Maka secara tidak langsung membimbing mereka memperolehi pengetahuan baru.
Kuiz
Ia merupakan bentuk pertandingan menjawab soalan. Faedah atau rasionalnya menggunakan kaedah ini ialah merangsang dan menguji pemikiran murid untuk mengingat kembali dan memahami semula fakta dari topik yang dipelajari secara berperingkat-peringkat. Prinsip penyoalan ialah dari mudah kepada yang susah, dari jauh kepada dekat atau sebaliknya, dari yang umum kepada spesifik atau sebaliknya. Aktiviti akan menjadi sangat menarik sekiranya diselit dengan unsur-unsur hadiah yang mudah kepada muridmurid yang berjaya menjawab soalan-soalan tersebut dengan baik.
Soal Jawab
Guru mengemukakan soalan dan murid menjawab dengan jawapan yang sewajarnya. Faedah dan kebaikan melaksanakan kaedah ini ialah guru dapat menggalakkan murid berfikir dan memberi tumpuan terhadap pelajaran sekali gus mengelakkan mereka memikirkan perkara lain. Kaedah ini juga memudahkan murid memahami dengan lebih cepat kerana mereka berpeluang menyoal guru untuk mendapatkan penjelasan lanjut berkenaan tajuk pelajaran.
Dialog
Teknik perbualan mengenai sesuatu tajuk. Faedah dan praktikalnya menggunakan kaedah ini dalam P&P Asas Ulum Syariah (Sirah) ini ialah dengan berdialog sesama murid kita dapat menyampaikan banyak maklumat dan secara tidak langsung penerapan nilai-nilai murni dapat disemat di dalam jiwa mereka.
Cerita
Iaitu anda menyampaikan isi pelajaran dengan menggunakan kaedah bercerita. Faedah menggunakan kaedah ini ialah P&P anda akan lebih menarik dan berkesan kerana kebiasaannya murid-murid gemar mendengar gurunya bercerita. Kaedah ini dapat membangkitkan perasaan ingin tahu di kalangan muridmurid. Mereka juga akan lebih memberikan tumpuan lebihlebih lagi anda menyelitkan unsur-unsur humor atau percintaan, intonasi suara yang pelbagai dan sekali gus anda dapat mengawal kelas dengan baik.
Lawatan
Ia merupakan aktiviti susulan selepas mengajar sesuatu topik atau pun mengajar kemahiran baru yang memerlukan kepada lawatan. Faedah melaksanakannya ialah murid-murid dapat menghayati topik yang dipelajari dengan lebih mendalam dan memperolehi pengalaman dan pengetahuan baru semasa sesi lawatan.
Aplikasi Kaedah
Mata pelajaran Pendidikan Islam
Bidang
Masa Tajuk
Sirah
30 minit Dakwah Rasulullah di Makkah: Dakwah kepada keluarga secara sulit.
Cerita, dialog dan kuiz. Membaca dan memahami Geografi, Sejarah dan Akhlak.
Penerapan nilai
Kemahiran berfikir
Mencontohi kepimpinan dan keperibadian Rasulullah s.a.w. dan penguasaan ilmu pengetahuan.
Mengenal pasti dan memberi refleksi mengenai peristiwaperistiwa yang berlaku semasa Rasulullah s.a.w. menyampaikan dakwahnya.
Aras 1: Murid dapat menyebut dan membaca topik dakwah Rasulullah s.a.w. di Makkah secara sulit dengan betul. Aras 2: Murid dapat menganalisis perkara-perkara penting dari dakwah Rasulullah s.a.w. secara sulit di Makkah dengan tersusun. Aras 3: Murid dapat menyenaraikan beberapa pengajaran dari dakwah Rasulullah s.a.w. secara sulit di Makkah dengan baik.