ORIENTACIONES PARA IMPLEMENTAR PROCESOS DE EVALUACIN Y REEVALUACIN DE NEE TRANSITORIAS (NEET) EN EL MARCO DE UN PIE (Artculo 11 DS N 170) 1

La Evaluacin Individual de NEET2 es un Proceso Continuo que cumple con diferentes finalidades e implica distintos tipos de evaluacin (ver Tabla A).

1 EVALUACIN DIAGNSTICA DE INGRESO

2 REEVALUACIN O EVALUACIN DE PROCESO

3 REEVALUACIN DE EGRESO O DE CONTINUIDAD EN EL PIE

La evaluacin de los y las estudiantes que presentan necesidades educativas especiales, deber ser un proceso que considerar, a lo menos, una evaluacin diagnstica de ingreso, una evaluacin diagnstica de egreso, evaluaciones peridicas de acuerdo a las pautas tcnicas que se fijen en el presente decreto para cada dficit o discapacidad. Artculo 11, DS N 170.
2

Las NEE de carcter transitorio, son aquellas no permanentes que presentan los alumnos en algn momento de su vida escolar, a consecuencia de un trastorno () y que necesitan apoyos extraordinarios para acceder o progresar en el currculum por un perodo determinado de su escolarizacin (Artculo 2, DS N170).

Es decir, se consideran NEE a aquellas dificultades de aprendizaje que surgen de la interaccin entre un trastorno o dficit que presenta el alumno/a y las condiciones (barreras y otros) que le impone el contexto escolar, cuando ste no posee o no ha desarrollado las capacidades y estrategias para responder a sus necesidades educativas, de modo que pueda progresar en el currculo, requiriendo por tanto implementar apoyos y ayudas extraordinarios distintos a los habituales. Por esto, para la incorporacin de un estudiante a un PIE, el diagnstico integral e interdisciplinario debe identificar el trastorno o dficit (TEL, DEA, TDA, RL) del estudiante as como las NEE especficas que este le genera (que no son idnticas para todos). A partir de ello, se podr determinar la respuesta educativa y los apoyos especializados que se deben entregar al estudiante para que pueda aprender en el contexto escolar. En la medida en que estas medidas extraordinarias se van incorporando como prcticas habituales en la escuela (por ejemplo, estrategias diversificadas y trabajo colaborativo entre profesores especiales y generales y otros) van mejorando las condiciones para el aprendizaje y la participacin de todos los alumnos y alumnas.

Tabla A:

Descripcin requisitos y tiempos de los procesos de evaluacin y reevaluacin de NEE en el marco del DS N 170/09
OBJETIVOS REQUISITOS EXIGIDOS Es Obligatorio? FRECUENCIA

TIPO DE EVALUACIN

1 EVALUACIN DIAGNSTICA DE INGRESO

Determinacin del Diagnstico, y de las NEE asociadas. Identificar los alumnos/as con NEE, que pueden acceder a un PIE, Definir los Apoyos qu el estudiante requiere para aprender y participar.

1.

EVALUACIN PSICOPEDAGGICA, consistente en:

Si Si Si Si SI SI SI

1.1. ANTECEDENTES ESCOLARES Y PEDAGGICOS 1.2. RECOPILACIN DE INFORMACIN DEL ESTUDIANTE Y SU CONTEXTO (ANAMNESIS), 1.3. EVALUACIN ESPECIALIZADA NO MDICA de NEET: TEL - Fonoaudilogo/a, DEA - Profesor educacin especial/diferencial o psicopedagogo/a, R Limtrofe - Psiclogo/a, TDA Psiclogo/a 2. EVALUACIN MDICA (*) 2.1. VALORACIN GENERAL DE SALUD, descarta la presencia de otras patologas de base, para NEET. Debe realizarse para TEL, DEA Y RANGO LIMTROFE 2.2. EVALUACIN MDICA DE ESPECIALIDAD, para NEET Debe realizarse siempre para: TDA (mdico especialista) CUALQUIER OTRAS, cuando existen indiciosde otra situacin o condicin de salud que sean primarias en las dificultades en el aprendizaje observadas en el alumno/ (ej. dficit auditivo que genera dificultades de lenguaje, o aparente disminucin cognitiva) 3. OTROS: 3.1. REGISTRO RESULTADOS PROCESO EVALUACIN, EN FORMULARIO UNICO SNTESIS EVALUACIN DE INGRESO 3.2. CERTIFICADO DE NACIMIENTO 3.3. CONSENTIMIENTO INFORMADO DE LA FAMILIA PARA LA EVALUACIN.

SIEMPRE, para la incorporacin del estudiante a un PIE (o a una escuela especial)

Si SI

Quines evalan? Profesionales inscritos en el registro de profesionales de la educacin especial para la evaluacin y diagnstico o en el Registro de prestadores de salud de la Superintendencia de Salud, de acuerdo a Convenio establecido.

(*) El certificado mdico debe indicar si el estudiante requiere control mdico posterior y la frecuencia de ste, especialmente en los casos que se ha indicado tratamiento farmacolgico (TDA).

SI

SI

Si Si Si

TIPO DE EVALUACIN

OBJETIVOS

REQUISITOS EXIGIDOS

Es Obligatorio? FRECUENCIA

2 REEVALUACIN ANUAL O EVALUACIN DE PROCESO O DE AVANCE

(al ao, todos los aos)

- Valorar progresos del estudiante en el currculo y metas de aprendizaje. - Valorar efectividad de los apoyos y ayudas prestadas en el contexto escolar, por parte de los profesionales asistentes de la educacin, u otros, en la evolucin de su dficit o trastorno y de sus NEE. - Ajustar los apoyos especializados y la respuesta educativa, para optimizarla o, en algunos casos, decidir egreso del PIE. - Valorar el progreso del estudiante con NEE a partir de la respuesta educativa y los apoyos Evaluar las condiciones generadas en el establecimiento educacional para el aprendizaje y participacin del alumno/a. - Fundamentar el egreso o la continuidad de los apoyos adicionales que otorga el PIE, cuando corresponda.

1.- EVALUACIN PSICOPEDAGGICA 1.1. Informacin del estudiante y su contexto en cuanto a sus avances en aprendizaje en el currculo, con los apoyos entregados: 1.2. EVALUACIN ESPECIALIZADA NO MDICA, evolucin de NEET con apoyos profesionales TEL - Fonoaudilogo/a, DEA - Profesor educacin especial o Psicopedagogo/a, TDA Psiclogo/a RL Psiclogo/a (no exige evaluacin psicomtrica CI) 2.- OTROS: Registro resultados proceso reevaluacin, en FORMULARIO UNICO SNTESIS REEVALUACIN

SI si SI si si si si

Peridicamente (semestral, trimestral, segn corresponda), pero mnimo anual y de acuerdo a Normativa.

SI

Anual

3 REEVALUACIN BIANUAL O EVALUACIN DE EGRESO O DE CONTINUIDAD EN EL PIE

(Cumplido los 2 aos

1.- EVALUACIN PSICOPEDAGGICA 1.1. Informacin del estudiante y su contexto en cuanto a sus avances en aprendizajes currculares, con apoyos entregados: 1.2. EVALUACIN ESPECIALIZADA NO MDICA, evolucin de NEET con apoyos profesionales TEL - Fonoaudilogo/a, DEA - Profesor educacin especial o Psicopedagogo/a, TDA Psiclogo/a RL Psiclogo/a (exige evaluacin psicomtrica CI. 2.- EVALUACIN MDICA TEL - Valoracin general de salud, DEA - Valoracin general de salud R. Limtrofe - Valoracin general de salud TDA - Evaluacin mdica especializada 3.- OTROS: Registro resultados proceso evaluacin, en FORMULARIO UNICO SNTESIS REEVALUACIN

SI si SI si si si si SI si si si si SI

a fines del 2 ao

a fines del 2 ao

a fines del 2 ao

de vigencia de la NEET en PIE)

a fines del 2 ao

CONDICIONES DE LA EVALUACIN DE NEE, SEGN EL DS N 170: El ingreso de un estudiante con NEE a la modalidad de educacin especial, y particularmente a un PIE, implica siempre considerar un proceso de evaluacin diagnstica. La Evaluacin Diagnstica Individual de NEE, es un proceso que debe ser realizado por un equipo de profesionales idneos, tanto del rea educativa como de la salud. Definiciones: - En el contexto de este decreto se entiende por evaluacin integral aquella que considera informacin y antecedentes referidos no slo al alumno/a, sino a su contexto (aula, escuela y familia). - Se entiende por evaluacin interdisciplinaria aquella indagacin acerca de la existencia de NEE en un determinado estudiante, realizada con la concurrencia de profesionales del mbito de la salud como psico-educativo. El foco de la evaluacin est puesto en determinar los apoyos especializados que se deben proporcionar al alumno/a con NEE para que pueda participar y progresar en los aprendizajes del currculo. Para el registro de los resultados de la evaluacin, el Ministerio de Educacin pone a disposicin de los profesionales el Formulario nico Sntesis de Evaluacin o de Reevaluacin, que recoge los antecedentes ms relevantes de dicho proceso, realizado por los distintos profesionales. Para el registro de la evaluacin de salud (valoracin general de salud o determinacin del dficit, segn sea el caso), el formulario posee un apartado cuyo uso, por parte del profesional mdico, es alternativo u optativo al certificado, u otro, que el mdico o centro de salud utilice habitualmente. En caso de utilizar el mdico un informe o certificado de formato propio, dicho documento tambin constituir un antecedente vlido y se considerar perteneciente al formulario nico, siempre y cuando incorpore fecha, firma, timbre y datos de identificacin y de registro (legibles) del profesional especfico de la salud del sector pblico o privado que realiz el diagnstico del dficit o valoracin general de salud, segn corresponda. Estos antecedentes debern adjuntarse al formulario nico.