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projeto_lingua_portuguesa

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INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO CRISTÓVÃO DE MENDOZA

PROJETO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Autoras: Raquel Cristina Andolhe Götz e Rosali Luiza Sachet

Projeto de Língua Portuguesa apresentado ao SSE para avaliação, como pré-requisito para sua aplicação.

Caxias do Sul Agosto/2009

PROJETO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Título: CHEGANDO LÁ...

Tema: A redação no ENEM

Público alvo: Turmas 1301, 1302, 1303, 2301, 3401, 3402 e 3403

Objetivo Geral: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativoargumentativo, demonstrando conhecimento da norma culta e dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação, apresentando proposta de solução para o problema abordado e respeito aos valores humanos e à diversidade sociocultural.

Objetivos Específicos: - Realizar leitura de textos de diversos gêneros textuais (informativos, editoriais, polêmicos, cartas do leitor, etc.) - Realizar debates de assuntos atuais - Realizar pesquisas de assuntos pré-determinados - Redigir parágrafos dissertativo-argumentativos - Obedecer/seguir a estrutura do texto dissertativo - Reconhecer e aplicar os mecanismos de coesão e coerência - Aplicar os operadores argumentativos nos textos produzidos - Reconhecer e aplicar as relações de causa e consequência nos textos argumentativos - Detectar e evitar os “erros” e “problemas” mais frequentes encontrados em textos dissertativo-argumentativos - Produzir textos dissertativo-argumentativos

Justificativa: A importância desse projeto deve-se ao fato de a redação no ENEM ser um ponto decisivo para a obtenção de uma boa classificação. Pensando dessa forma, trazemos à justificativa do nosso projeto trecho da conclusão presente na publicação A Produção de Textos no Enem: Desafios e Conquistas:

“Produzir textos dissertativos constitui-se em uma tarefa bastante árdua para muitos candidatos que almejam bons resultados no ENEM. Essa dificuldade se justifica porque, durante o Ensino Médio, muitas proposta escolares e/ou professores deixam de utilizar metodologias que valorizam as atividades de leitura e produção de textos na perspectiva dos gêneros e das tipologias textuais sobre o funcionamento da língua e da adequação do discurso às diversas situações de interação verbal na qual o aluno se envolve.” (p. 235).

Partindo-se da hipótese de que as pessoas só escrevem sobre aquilo que possuem conhecimento, este projeto propõe que os alunos concluintes do Ensino Médio e do Curso Normal entrem em contato com diferentes gêneros textuais para, dessa forma, ampliarem seus recursos linguísticos e argumentativos e aplicarem-nos na produção de textos dissertativoargumentativos. O propósito desse projeto é a articulação entre o conhecimento do aluno e o conhecimento que circula na sociedade, fazendo com que a interação entre eles aconteça de modo crítico e reflexivo.

Estratégias: Indiretamente, todos os componentes curriculares estarão envolvidos no projeto, uma vez que os conhecimentos das diversas áreas estão imbricados e, em conseqüência, são aplicados na construção do texto dissertativo-argumentativo. Os conteúdos específicos da disciplina de Língua Portuguesa que serão trabalhados durante o projeto são: - Coesão e coerência; - Estruturas dissertativas; - Operadores argumentativos; - Ortografia; - Leitura; - Produção textual; - Reescrita de textos;

- Desenvolvimento de títulos e temas;

Vigência do Projeto: De agosto a dezembro de 2009, com ênfase até outubro de 2009 (data prevista para a realização do ENEM).

Avaliação: Será contínua, acontecendo durante todo o processo, por meio da observação direta e da autoavaliação.

Referências: ANDRADE Gisele Gama; RABELO Mauro Luiz. (Org.). A produção de textos no ENEM: desafios e conquistas. Brasília: Editora da Universidade de Brasília, 2007, v. 1. BRASIL MEC. ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio: um ensaio para a vida. Relatório Pedagógico ENEM 2006. CARNEIRO. A. D. Redação em construção: a escritura do texto. São Paulo: Moderna, 1993. INFANTE, U. Do texto ao texto: curso prático de leitura e redação. São Paulo: Scipione, 1996. SARMENTO, L. L. Redação: oficina de textos. São Paulo: Moderna, 1997.

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