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5.1. Secuencia 1
Actividad previa: Acercamiento a las diferencias y los cambios ocurridos en las últimas
décadas del siglo XX. Visionado de fragmentos de una serie televisiva y toma de datos.
Realización de una tabla comparativa.
Actividad 2: Actividad para concretar los aspectos que serán trabajados a lo largo de la
unidad. Clasificación de titulares de prensa que permiten reconocer grandes bloques de
problemas del siglo XXI.
Actividad 4: Trabajo de caracterización de los retos del siglo XXI. Lectura individual
de un texto expositivo y resumen de sus datos principales. Exposición oral del resumen
realizado.
Actividad 6: Lectura de dos textos sobre la pobreza y la marginación del tercer mundo.
Elaboración de una síntesis.
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BLOQUE C: INMIGRACIÓN
-¿Aparecen personas de otras culturas, de otras razas?
-¿Qué opinan de ellos?
-Se cita el fenómeno de la inmigración pero ¿qué tipo de inmigración?,
¿ es similar a la que tenemos hoy en día?
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Una vez que hayáis hecho, de manera individual, la recogida de datos poned los
resultados en común. Posteriormente, en grupos de tres, comparad lo que habéis
observado con los rasgos de la sociedad en la que vivís, recogiendo las diferencias
fundamentales en la hoja de recogida de datos.
BLOQUE B : CIENCIA
Y TECONOLOGÍA
BLOQUE C :
INMIGRACIÓN
BLOQUE D : MEDIO
AMBIENTE
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ESTRUCTURA COMPARATIVA
A) TEXTO BASE
EDAD MEDIA Y RENACIMIENTO
Entre la Europa de los siglos VIII al XIV y la que surge a partir del siglo XV hay notables
diferencias que nos permiten distinguir estas dos etapas históricas: la Edad Media y el
Renacimiento.
Una de estas diferencias reside en el modo de pensar. Durante la mayor parte de la Edad
Media la cultura se desarrolló casi en exclusiva en los monasterios y se guiaba por la
tradición y la autoridad de la Iglesia; mientras que con el Renacimiento se afianza el
pensamiento humanista que implica el triunfo de la razón y del individuo; se discute y se
argumenta desde el estudio y la reflexión personal.
Por otro lado, durante la Edad Media apenas existe un Estado central, pues el poder de
los reyes estaba muy limitado por el de los señores feudales. Con el Renacimiento, sin
embargo, se crean los primeros estados modernos. En ellos, los reyes se encargan en
exclusiva de la creación y mantenimiento de los ejércitos, la administración de la justicia
o la recaudación de impuestos.
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INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN
A1 y B1 A1, A2 y A3
A2 y B2 B1, B2y B3
AA3 y B3 CONCLUSIÓN
CONCLUSIÓN
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CUADRO DE CONECTORES
En cambio, Del mismo modo,
Sin embargo, Así mismo,
Mientras tanto, Desde otro punto de
Ahora bien, vista,
Por el contrario, En cuanto a,
Pero... En relación con,
Por lo que respecta a...
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EJERCICIOS GRAMATICALES
2) Crea una frase con los conectores que aparecen a continuación : Del
mismo modo, mejor dicho, de forma semejante, como.
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Tenéis que poner un título a cada uno de esos bloques y explicaréis a vuestros
compañeros el porqué de vuestra clasificación. Trabajaréis en parejas y una vez
comentadas las diferentes clasificaciones y sus razones estableceremos un listado de
aquellos retos, problemas o aspectos de la sociedad actual que vamos a trabajar en
profundidad.
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“El agujero de ozono alcanza su máximo tamaño” “África lanza la gran batalla contra el sida”
“Ante la Semana Europea de la Movilidad que “Los pupitres digitales se introducen este curso
comienza mañana, los expertos alertan de la en las aulas de doce colegios públicos de la
peligrosa contribución del tráfico al cambio Comunidad de Madrid”
climático y al aumento de las temperaturas”
“Jóvenes antiglobalización sellan con silicona 70 “El ministro galo de Educación aprueba la
bocas de metro” expulsión de dos alumnas con velo”
“Menos bodas y más familias monoparentales” “Detectan polvo radiactivo en un camión que salía
de la acería de Sestao”
El Gobierno Vasco ultima un plan que trata igual a “Consiguen la temperatura más baja obtenida
inmigrantes legales e ilegales” hasta ahora”
“Sanidad cubrirá la atención a los enfermos de “Crea células madre para dar con una cura para la
Alzheimer” diabetes de sus hijos”
“El desastre del PRESTIGE va a costar a España “Huelga general en Italia contra la reforma de
600 millones” las pensiones”
“Bilbao sólo ofrece un árbol por cada diez “Seis nuevos cuerpos elevan a 34 las víctimas del
habitantes” mayor naufragio de pateras”
“Las farmacias españolas comienzan a distribuir “El parlamento andaluz da luz verde a la
el parche anticonceptivo” investigación con embriones congelados”
“Regulan la relación entre abuelos y nietos en “Advierten de una crisis agrícola por el mal uso
caso de separación” del agua”
“La Agencia Espacial Europea lanza su primera “Sindicatos rechazan el cupo de 568
nave a la Luna esta noche” inmigrantes propuesto por la patronal”
“Sólo uno de cada diez vitorianos tiene menos de “El hambre amenaza con asentarse en las grandes
15 años” urbes antes de 2025”
“Otra revolución para la mujer” “España posee aviones no tripulados”
“Los colegios introducen los menús musulmanes en “La ONU considera el sida la mayor amenaza a
los comedores” la juventud mundial y apela a la educación”
“El mundo debe asumir su responsabilidad en la “Los gays convocan una manifestación en San
guerra a la pobreza” Sebastián para reclamar su derecho a adoptar”
“Impiden a dos inglesas utilizar embriones “Aznar anuncia que endurecerá la Ley de
fertilizados por sus exmaridos sin su permiso” Extranjería al año de aprobarla”
“El Gobierno Vasco destinará 7.000 millones al “Correos estrena una expendedora de sellos y
año hasta 2005 para fomentar la natalidad” sobres automática”
“España pide prohibir toda clonación humana” “Miles de muertos por la polución”
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Hasta ahora os habéis acercado a los que pueden ser los grandes temas y
preocupaciones de la sociedad del S XXI, pero ahora vais a investigar qué piensa la
gente de la calle, qué le preocupa, cuáles cree que son los grandes retos a los que la
sociedad se tiene que enfrentar.
Para ello vais a elaborar un listado con diez grandes retos. En la encuesta
pediremos que valoren del 1 al 5 (de menor a mayor ) los retos planteados.
Elaborar en grupos de dos un listado con diez retos (recordar que es diferente el
problema “las enfermedades incurables como el Alzheimer” y el reto “el
desarrollo de medicinas que curen esa enfermedad”).
Poned en común los listados con el resto del grupo y discutid si están expresados
claramente.
Pasad a limpio el cuestionario que será igual para todo el grupo
La valoración de las preguntas se realizará del 1 al 5 (de menor a mayor
importancia)
Estableced el número de personas a las que vais a entrevistar y dividirlas por
segmentos de edad
DE 14 a 25
DE 25 a 35
DE 35 a 50
MÁS de 50
CUESTIONARIO
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
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En esta gráfica se van a reflejar las respuestas de todos los segmentos de edad.
Para confeccionar la gráfica circular vais a seguir los siguientes pasos:
Después de calcular los grados de cada reto lo lleváis al círculo. Para ello utilizaréis un transportador de
ángulos.
Pintad cada sector de un color. Adjudicad a cada reto el mismo color que habéis puesto en las gráficas de
barras.
Escribid en cada sector el reto correspondiente.
No olvidéis de poner un título y fecha a la gráfica.
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En esta actividad vais a trabajar por parejas. Os presentamos una serie de textos
que desarrollan el contenido de los grandes retos del siglo. Debéis distribuiros los textos
para trabajar en ellos los siguientes aspectos:
Lectura detenida
Búsqueda de la idea central de cada párrafo
Búsqueda de la idea global del texto
Confección de un esquema del texto
Elección de un aspecto positivo y otro negativo del tema que desarrolla el texto
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laboral no ha hecho desaparecer las barreras “invisibles”, pero reales, con que
siguen tropezando las mujeres para ascender en la sociedad.
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Una vez que habéis trabajado en las actividades anteriores analizando los retos y
problemas de la sociedad del siglo XXI, vais a realizar un FRISO CRONOLÓGICO en
el que iréis colocando las fechas y acontecimientos de las últimas cinco décadas con
relación a los temas que hemos estudiado.
ACONTECIMIENTOS:
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TEXTOS:
LEHENDAKARITZA
Zk-2925
2/2003 LEGEA, maiatzaren 7koa, izatezko bikoteak
arautzekoa.
Eusko Legebiltzarrak ondoko legea onartu duela jakinarazten
zaie Euskadiko herritar guztiei:
MAIATZAREN 7KO 2/2003 LEGEA, IZATEZKO
BIKOTEAK ARAUTZEKOA
PRESIDENCIA DEL GOBIERNO
N°-2925
LEY 2/2003, de 7 de mayo, reguladora de las parejas
de hecho.
Se hace saber a todos los ciudadanos y ciudadanas de
Euskadi que el Parlamento Vasco ha aprobado la siguiente
Ley,
LEY 2/2003, DE 7 DE MAYO, REGULADORA DE LAS
PAREJAS DE HECHO
Indira Gandhi
En 1971 ganó las elecciones nacionales. Convocó elecciones generales en marzo
de 1977 en las que el Partido del Congreso fue derrotado. En las elecciones de
enero de 1980, consiguió un éxito espectacular.
La oveja nació en 1996 y saltó a la fama en febrero de 1997, cuando los investigadores del
Instituto Roslin, en Escocia, anunciaron que era el resultado de una clonación.
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El: 23/12/2002
La portabilidad y la intercomunicación con otros dispositivos es un
valor en alza. La aparición de los Tablet PC es un peldaño más en este
camino.
IMÁGENES:
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Quizá lo más llamativo de esta amarga situación sea que podría ser atajada, e incluso
resuelta, sin que los países desarrollados tuvieran por qué prescindir de lo esencial de sus
ventajas. Según la ONU, proporcionar servicios sociales básicos y aliviar la pobreza mundial
tendría un coste de 80.000 millones de dólares, una cantidad inferior a la que suma el
patrimonio de las siete personas más ricas del planeta. Con un 1% de la riqueza global
mundial podría erradicarse por entero la miseria.
No sólo existe el abismo económico que separa al Primer Mundo del Tercer Mundo.
Cada uno de esos dos grandes espacios también tiene sus propios abismos internos. En
el Tercer Mundo hay minorías que gozan de un elevado nivel de vida, logrado a menudo a
costa de la superexplotación de sus poblaciones respectivas. El Primer Mundo, por su
parte, ha visto crecer en su seno un creciente sector de excluidos sociales, nutrido en lo
fundamental de parados de larga duración y de inmigrantes no integrados. Es, en cierto modo,
un Tercer Mundo dentro del Primer Mundo.
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sitúen en límites que no afrenten contra la dignidad humana del modo en que lo
hacen en la actualidad.
¿Es esa necesaria reorientación del curso de las cosas compatible con el mantenimiento
de los criterios de organización de la economía mundial que las grandes potencias fijaron
en 1944 en Bretton Woods y que están en la base del actual proceso de
globalización?Los principales organismos
internacionales del ramo, como el FMI y el Banco
Mundial, entienden que sí, siempre que los países
que ejercen el liderazgo económico mundial se
muestren capaces de adaptar sus grandes
opciones globales, sustentadas en la libertad del
comercio, a los nuevos problemas y realidades.
Crece no obstante, incluso en el mundo
desarrollado, la idea de que las fórmulas
neoliberales aparejan el estigma de la injusticia.
Ambas posiciones cuentan con buenos
argumentos a su favor. De algo no cabe duda: en
el atajamiento de la miseria mundial nos va el porvenir a todos.
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TESIS
ARGUMENTOS
CONCLUSIÓN
Ejemplo
TESIS-Fumar perjudica seriamente la salud
ARGUMENTOS-Según estudios realizados por
especialistas de todo el mundo, el tabaco produce
cáncer en un tanto elevado de la población.
Está comprobado que la gente que fuma tiene menos
capacidad pulmonar, lo que disminuye su calidad de vida.
CONCLUSIÓN-Atendiendo a los razonamientos
expuestos, podemos reafirmarnos en la teoría de que...
ARGUMENTO DE CAUSA-EFECTO
Se presentan las razones de un hecho ARGUMENTO AFECTIVO-EMOTIVO
probando las causas (éstas deben El emisor hace uso de recursos con los que
tener un cierto rigor científico) intenta conmover al receptor introduciendo
efectos de tipo sentimental que provoquen
compasión, benevolencia...
HOJA DE CONTROL
A) LA PLANIFICACIÓN
Elegid vuestra postura argumentativa: a favor o en contra de...
Pensad si vais a defender una opinión individual o representáis a
un grupo
Elegid a quién os dirigís
Escribid en una frase vuestra tesis
Buscad dos o tres argumentos que tengan una importancia
semejante y graduadlos
Pensad una frase que sirva de conclusión
B) LA REDACCION INICIAL
EscriBID un párrafo de introducción general
UsaD la persona gramatical adecuada al tipo de emisor que habéis
escogido
DistribuiD la información en párrafos de una manera equilibrada
UtilizaD conectores que den unidad al texto y ayuden a su
comprensión
ExpresaD causas, consecuencias y condiciones a través de
oraciones subordinadas bien construidas
UsAd un léxico adecuado
UsAD CORRECTAMENTE la puntuación
C) LA REVISIÓN
RevisAD el texto a medida que lo vais elaborando para comprobar
que tanto la organización como el contenido reflejan aquella
información que queríais transmitir.
repasad todos los aspectos Cuando estéis finalizando el proceso de
composición,
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Fecha
Saludo
Escribo para
Despedida
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