EXPERIENCIA N 08: CALOR ABSORBIDO/DISIPADO Y CONVECCION

I. Qu es Calor Absorbido/Disipado y Conveccin?

La energa trmica es la forma de energa que interviene en los fenmenos calorficos. Cuando dos cuerpos a diferentes temperaturas se ponen en contacto, el caliente comunica energa al fro; el tipo de energa que se cede de un cuerpo a otro como consecuencia de una diferencia de temperaturas es precisamente la energa trmica. La propagacin del calor se puede dar por tres mtodos diferentes, conduccin (en slidos), conveccin en (fluidos) y radiacin a travs de cualquier medio transparente a ella. Si hay diferencia de temperatura entre dos puntos, el calor siempre se propaga de la zona ms caliente a la menos caliente. Conveccin: El modo de transferencia de calor por conveccin se compone de dos mecanismos de transporte, que son, la transferencia de energa debido al movimiento aleatorio de las molculas (difusin trmica) y el movimiento global o macroscpico del fluido. El movimiento del fluido del fluido se asocia con el hecho de que, en cualquier instante, grandes nmeros de molculas se mueven de forma colectiva o como agregados.
II.

Para qu sirve Conveccin?

el

Calor

Absorbido/Disipado

Para diferentes clculos de calorimetra. Por ejemplo, calcular cuanta energa se requiere para calentar un lquido o slido, sabiendo su peso y las temperaturas que se trabajan. Entender la reaccin de diversos tipos de materia frente al calor.

III.

Aplicacin en la Ingeniera Metalrgica

En la metalurgia lo vamos aplicar sobre todo en la metalurgia fsica para ver las propiedades de los metales, su comportamiento frente al calor, las reacciones que va a tener la materia para poder comprenderlo y saber el uso y manejo adecuado de ciertos materiales. Lo vamos a utilizar y analizar tambin en el caso de friccin y desgaste en las maquinarias que vamos a utilizar.

IV.

Procedimiento Resultados

experimental,

Clculos

MONTAJE 1: Calor Absorbido/Disipado

Montar el equipo adecuado. Vierta en la bureta el lquido, cuya tensin superficial desea determinar. 1. Monte el equipo como muestra el diseo experimental. 2. Coloque en el vaso prex agua a temperatura ambiente, casi hasta la parte superior 3. Anote el valor de la temperatura y el volumen del agua.

T0= 23 C V= 400 ml
4. Encienda el mechero. Busque un flujo aproximadamente constante. La llama no debe ser muy fuerte ni estar muy cerca al vaso 5. Mida la distancia entre la llama y el vaso. Mantenga fija esta distancia durante toda la prctica a fin de que no cambien las condiciones de experimentacin.

Distancia: 0 cm.
6. Agite el agua previamente y lea la temperatura cada 30s hasta llegar al punto de ebullicin. Note los datos en la TABLA 1.

TABLA 1 (m1 = 400g) T (C) 63 98 23 67 25 70 29 73 34 78 38 80 45 82 46 86 49 89 52 91 56 93 60 96

T (s) 360 710

30 340

60 420

90 450

120 480

150 510

180 540

210 570

240 600

270 630

300 660

330 690

7. Repita los pasos (1) al (5) bajo las mismas condiciones anteriores; ahora use la mitad de la cantidad de agua anterior. Anote los datos en la TABLA 2.

TABLA 2 (m2 = 200g) T (C) 88 25 92 31 96 37 99 43 50 55 61 65 70 75 83

T (s) 360

30 390

60 420

90 450

120

150

180

210

240

270

330

330

8. Grafique la variacin de temperatura T versus el tiempo t, para los dos casos anteriores. (Use papel milimetrado) (Pegue aqu). 9. Determine la ecuacin de la grfica por el mtodo de mnimos cuadrados, considerando la temperatura hasta 75C. De los grficos Cmo indicara el lquido que tiene mayor masa? De acuerdo a los grficos y despus de hacer los ajustes por mnimos cuadrados, el lquido que tiene mayor masa es el que tiene menor pendiente.

10. Vierta esta agua caliente en la probeta graduada hasta 188ml. Luego virtalo en el vaso de espuma de poliuretano. Coloque un termmetro en el vaso de espuma y tome la temperatura del agua cada 10s durante 3 minutos. Anote los datos en la TABLA 3.

TABLA 3 V=190ml T =74C T (C) 70 67 73 70 67 73 69 66 72 69 66 72 69 66 72 69 66 71 68 65 71 68 65 71 68 65 71 68 65 70 67 64 70 67 64

T (s) 120 240

10 130 250

20 140 260

30 150 270

40 160 280

50 170 290

60 180 300

70 190 310

80 200 320

90 210 330

100 220 340

110 230 350

11. Saque un cubo de hielo con una toalla de papel e introdzcalo en el agua. 12. Contine tomando la temperatura cada 10s, agitando suavemente, hasta 3 minutos despus que el cubo de hielo se haya fundido. Anote los datos en la TABLA 4.

TABLA 4 T= 57C T (C) 46 52 46 50 46 49 46 48 46 47 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46

T (s) 120

10 130

20 140

30 150

40 160

50 170

60 180

70 190

80 200

90 210

100 220

110 230

En qu instante exacto el cubo de hielo termina de fundirse? El hielo termina de fundirse en el tiempo 50s y a los 60 C. Determine el volumen final del agua. Qu masa tena el agua originalmente? Vagua (final)=192 magua (original)= 190g Mhielo( original) =120g

13. Haga una grfica de T versus t. (pegue aqu) Cmo afect el cubo de hielo aadido al agua la rapidez de enfriamiento? Aument la rapidez de enfriamiento, pero luego que se fundiera el hielo se volvi a estabilizar. Calcule la cantidad total de calor perdida por el agua mientras el cubo de hielo se funda.

MONTAJE 2: Conveccin (en agua)

1. En el vaso de precipitados vierta alrededor de 400ml de agua. 2. Por el borde del vaso precipitados deje caer en el agua algunos cristales de permanganato potsico. 3. Con la llama baja coloque el mechero debajo del borde inferior del vaso de precipitados. 4. Mientras se calienta, observe atentamente el agua coloreada. Anote sus impresiones. 5. Dibuje, esquemticamente, en la figura 2, con lneas punteadas como sube el agua y baja. Explique lo que observa mientras se calienta el agua.

Mientras se calienta el agua se va formando una pelcula o faja donde se puede observar el flujo del agua, se ve como empieza a girar del lado con mayor temperatura al de menor temperatura.

MONTAJE 3: Conveccin (en aire)

1. Desglose la hoja con las figuras de espirales y recorte cuidadosamente. 2. Haga un nudo en el sedal y pselo por un orificio previamente hecho en el centro de la espiral. (Figura 3). 3. Encienda el mechero con una llama baja. 4. Cuelgue la espiral entre 15 y 20 cm por encima del mechero. 5. Observe atentamente el fenmeno. Anote sus impresiones.

Si la espiral estuviera confeccionada del otro sentido, el giro seria el mismo? Por qu? No. El giro del espiral es de acuerdo al sentido del cmo ha sido colocado el espiral. Si es que el espiral apunta al sentido horario, su giro tambin es horario; pero si el espiral apunta al sentido anti horario, su giro es anti horario.

6. Seale ejemplos en los que se observe este fenmeno. a. En la atmosfera, formacin de las nubes. b. Se est usando en las casas ecolgicas para aprovechar los vientos calientes y fros para la ventilacin, y energa.

V.

Evaluacin
Es que cuando llega a su punto mximo de ebullicin, el agua empieza a evaporarse en gran cantidad, y eso podra generar errores a la hora de hacer los clculos.

1. Cul es la razn de que en este experimento la temperatura no llegue a 100C?

2. Para el caso de agua, aproximadamente a partir de 75C la grfica de temperatura versus tiempo deja de tener comportamiento lineal. porque?
Debido a que se va acercando al punto de ebullicin o a los 100C y cada vez hay menos agua. Entonces el efecto de calentamiento empieza a variar en un determinado tiempo.

3. Indique el tiempo que demoro en recorrer el intervalo 80C y 85C. Revise el caos registrado entre 50C y 55C.
En la Tabla 1 el tiempo en recorrer el intervalo de 80C y 85C es de 60s mientras que en la Tabla 2 es de 30 segundos, se podra decir que fue la mitad del tiempo de la primera Tabla.

4. Qu significados tiene los datos del paso (7)?

Que a menor volumen el tiempo de calentamiento o de ebullicin es ms rpido.

5. Compare los tamaos de los intervalos de temperatura para las masas m1 y m2.

Los intervalos de temperatura para la masa m1 son de 3 a 4 segundos; mientras que los intervalos de temperatura para la masa m2 son de 5 a 6 segundos. Eso quiere decir que en la masa m2 es ms rpido el proceso de calentamiento.

6. Investigue y explique ocano-atmosfera.

concisamente

sobre

la

circulacin

Las interacciones entre la atmsfera y el ocano son complejas y en muchos casos es difcil establecer causa y efecto. La circulacin del ocano depende principalmente de dos factores atmosfricos: el viento y el calentamiento del agua de mar. El ocano, que puede almacenar calor en mucha mejor forma que la atmsfera o que la tierra firme, absorbe ms calor por unidad de rea en la zona ecuatorial que en los polos. Este calor ser transferido a las reas ms fras del ocano mediante conveccin o movimiento del agua.

7. Qu sucede en nuestro medio durante el fenmeno del nio?

Consiste en un cambio en los patrones de movimiento de las corrientes marinas en la zona intertropical provocando, en consecuencia, una superposicin de aguas clidas procedentes de la zona del hemisferio norte inmediatamente al norte del ecuador sobre las aguas de emersin muy fras que caracterizan la corriente de Humboldt; esta situacin provoca estragos a escala zonal (en la zona intertropical) debido a las intensas lluvias, afectando principalmente a Amrica del Sur, tanto en las costas atlnticas como en las del Pacfico, especialmente, en estas ltimas.

8. Qu son los vientos alisios? Qu fenmenos los producen?

Los vientos alisios soplan de manera relativamente constante en verano (hemisferio norte) y menos en invierno. Circulan entre los trpicos, desde los 30-35 de latitud hacia el Ecuador. Se dirigen desde las altas presiones subtropicales, hacia las bajas presiones ecuatoriales. El movimiento de rotacin de la Tierra desva a los alisios hacia el oeste, y por ello soplan del noreste al suroeste en el hemisferio norte y del sureste hacia el noroeste en el hemisferio sur. Las pocas en las que los alisios soplaban con menor intensidad constituan un peligro para los primeros viajes veleros hacia el continente americano formndose pocas de calma del viento que impedan avanzar a los veleros. En el Ecuador se produce un ascenso masivo de aire clido, originando, una zona de bajas presiones que viene a ser ocupada por otra masa de aire que proporcionan los alisios. Las masas de aire caliente que ascienden, se van enfriando paulatinamente y se dirigen a bastante altura en sentido contrario a los alisios, hacia las latitudes subtropicales, de donde proceden stos. Los vientos alisios forman parte de la circulacin de Hadley que transporta el calor desde las zonas ecuatoriales hasta las subtropicales reemplazando el aire caliente por aire ms fro de las latitudes superiores. Como ya se ha dicho, la rotacin terrestre es la que produce la desviacin hacia el oeste de estos vientos, desviacin que se conoce como la fuerza o efecto de Coriolis, cuyo nombre procede de Gaspard Coriolis, un cientfico francs que describi los mecanismos de este proceso.y finalmente los vientos alisios soplan de alta baja presin.

Cuando convergen los vientos alisios de ambos hemisferios se origina la ZCIT, Zona de Convergencia Intertropical.

9. Se sabe que el sol est constituido por diversos gases, investigue como ocurre el transporte de energa a travs de l.
En la zona convectiva estn los gases solares dejan de estar ionizados y los fotones son absorbidos con facilidad y se convierten en un material opaco al transporte de radiacin. Por lo tanto, el transporte de energa se realiza por conveccin, de modo que el calor se transporta de manera no homognea y turbulenta por el propio fluido. Los fluidos se dilatan al ser calentados y disminuyen su densidad. Por lo tanto, se forman corrientes ascendentes de material desde la zona caliente hasta la zona superior, y simultneamente se producen movimientos descendentes de material desde las zonas exteriores fras. As, a unos 200 000 km bajo la fotosfera del Sol, el gas se vuelve opaco por efecto de la disminucin de la temperatura; en consecuencia, absorbe los fotones procedentes de las zonas inferiores y se calienta a expensas de su energa. Se forman as secciones convectivas turbulentas, en las que las parcelas de gas caliente y ligero suben hasta la fotosfera, donde nuevamente la atmsfera solar se vuelve transparente a la radiacin y el gas caliente cede su energa en forma de luz visible, y se enfra antes de volver a descender a las profundidades. El anlisis de las oscilaciones solares ha permitido establecer que esta zona se extiende hasta estratos de gas situados a la profundidad indicada anteriormente. La observacin y el estudio de estas oscilaciones solares constituyen el campo de trabajo de la heliosismologa.

VI.

CONCLUSIONES:

En el Captulo de hemos visto uno de los mtodos de propagacin de calor. Hemos entendido sobre la radiacin solar, la produccin de los vientos y del Fenmeno del Nio.

VII. RECOMENDACIONES
Las recomendaciones que podemos brindar para este laboratorio son las siguientes: Para esta experiencias se trabaj con cronometro as que tomar bien los tiempos y eliminar los datos discordantes o rectificarlos realizando una vez ms la experiencia. No olvidar calibrar bien siempre todos los instrumentos antes de que sean utilizados. Para este laboratorio se trabaja con la temperatura as que debemos tomar en cuenta las condiciones externa al experimento pues estas pueden afectar los resultados, adems tomar bien la lectura del termmetro. Graduar correctamente la llama del mechero y la posicin del espiral para no quemarlo.

 Por ultimo pero no menos importante recordar que antes de entrar al laboratorio se debe de leer la gua y tener previsto que se realizara, adems llevar puesto sus respectivos mandiles y los utensilios a utilizar.

VIII. BIBLIOGRAFIA
http://www.hypergeo.eu/spip.php?article174 http://www2.ib.edu.ar/becaib/cd-ib/trabajos/Tonzar.pdf

ENSAYO FISICA II Universidad de Santiago de Chile ( 2001)

SOLAR G. Jorge, Fsica para Ingenieros, Ed. Trillas-Facultad de Ingeniera, UNAM, 2 edicin, Mxico, 1998.