QUADRO DOS ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO SEGUNDO HENRI WALLON

Estágios para Wallon, segundo Claude Clanet e Colette Laterrasse1 Idades Denominação e traços gerais estimadas Em geral: I - ESTÁGIO IMPULSIVO-EMOCIONAL 0 a 1 ano 0 a 2-3 Estágio de impulsividade motriz pura. Predomínio das reações meses: puramente fisiológicas (espasmos, contrações, gritos) 3a9 Estágio emocional. Aparição da mímica (sorriso). meses: Preponderância das expressões emocionais como modo dominante das relações criança-ambiente. 9 a 12 Começo de sistematização dos exercícios sensório-motores. meses: Em geral: II - ESTÁGIO SENSÓRIO-MOTOR E PROJETIVO 1 a 3 anos 12 a 18 Período sensório-motor. Comportamento de orientação e meses: investigação. Exploração do espaço circundante, ampliada mais tarde pela locomoção. Inteligência das situações. 18 meses Estágio projetivo. Imitação, simulacro, atividade simbólica. a 2-3 Aparição da inteligência representativa discursiva. anos: Em geral: III - ESTÁGIO DO PERSONALISMO Importante para a formação do caráter. 3 a 6 anos 3 anos: Crise de oposição. Independência progressiva do eu (emprego do “eu”). Atitude de recusa que permite conquistar e salvaguardar a autonomia da pessoa. 4 anos: Idade da graça. Sedução do outro, idade do narcisismo. 5a6 Representação de papéis. Imitação de personagens, esforço de anos: substituição pessoal por imitação. Em geral: 6 a 11 IV - ESTÁGIO DO PENSAMENTO CATEGORIAL anos 6a7 Desmame afetivo, “idade da razão”, idade escolar. Poder de anos: autodisciplina mental (atenção). Brusca regressão do sincretismo. 7a9 Constituição da rede de categorias, dominadas por conteúdos anos: concretos. 9 a 11 Conhecimento operativo racional, função categorial. anos:
A partir dos 11 ou 12 anos Duração variável

Natrureza contraditória da transição entre estágios Estágio “centrípeto”
de edificação do sujeito ou construção do eu.

Meio S

Estágio “centrífugo”
ou de estabelecimento de relações com o mundo.

Meio S Estágio “centrípeto”
de edificação do sujeito ou construção do eu.

Meio S Estágio “centrífugo”
exploratório e cognoscitivo ou de estabelecimento de relações com o mundo.

Meio S

V - ESTÁGIO DA PUBERDADE E DA ADOLESCÊNCIA Crise da puberdade. Retorno ao eu corporal e ao eu psíquico (oposição). Dobra do pensamento sobre si mesmo (preocupações teóricas, dúvida). Tomada de consciência de si mesmo no tempo (inquietudes metafísicas, orientação de acordo com eleições e metas definidas).

Estágio “centrípeto”
indispensável para a constituição da pessoa.

Meio S

1

Texto extraído de: Clanet, C.; Laterrasse, C.; e G. Vergnaud. Dossier Wallon-Piaget. Granica. p. 20-22. Traduzido do espanhol para apoio didático à introdução ao tema, sucedido pelo estudo de Eloísa Dantas e o próprio Wallon – contemplando as contradições concretas constitutivas de cada período e das transições entre eles. Utilizado na disciplina “Desenvolvimento Psicológico do Pré-escolar” do curso de Pedagogia da Universidade Metodista de Piracicaba, nos anos de 1999 e 2000, pelo professor Achilles Delari Junior – delari@uol.com.br. Diagramação refeita em Umuarama, em 28 de agosto de 2009.

Dobra do pensamento sobre si mesmo (preocupa<.12 a 18 meses: Periodo sensoria-motor. estagio "centripeto" ou de edifica<.:6escom (esploratorio e cognoscitivo. .:aodo eu) 1 0 texto nessa coluna iOI extraido dE'Clanet.:ao.motores.Eshigio da puberdade e da adolescencia.Natureza contraditoria das esta~ios ~ "1 ..:ao. Prepondenincia das expressoes emocionais como modo dominante das rela<. Prol Achilles Dehri Junior.:6es teoricas. Cranica (pp.Brusca regressao do sincretismo.:aodo sujeito. 20-22).7-9 anos: Constitui<. Apari<. Atitude de recusa que permite conquistar e salvaguardar a autonomia da pessoa.5 a 6 anos: Representar. Vergnaud.~7 anos: Desmame afetivo. ' . na clisciplina de Desenvolvimento PSlco16gico do Pre-t. Eshigio Impulsiva-Emocional Em geral de 0 a 1 ano. orienta<. idade do narcisismo . lmita<.scolar.iio. La terra sse. dura<.:ao varicivel: estagio "centripeto".ao trorka. "idade da razao". Eshigio sensoria-motor e projetivo ou de estabelecimento de rela<. Comportamento de orienta<.stp f' urn materiai traduzido do espanhol para iins didiilicos. im portancia forma<. dominadas por conteudos concretos. duvida).:ao da rede de categorias. simulacro.:6es com 0 mundo) v .:ode substitui<. idade escolar.lnteligencia das situa<.3 a 9 meses: Estagio emocional. ou de estabelecimento de rela<.:oes.:iiodo carater. gritos) tru<. fun<. ampliada mais tarde pela locomo<. Apari<.:ao. lmita<.:ao pessoal por imita<. deste periodo para a (de edihca<.:ao de acordo com elei<.:6ese metas definidas). .iio de papeis.3 anos: Crise de oposir.:oes crian<.4 anos: Idade da grar. Retorno ao eu corporal e ao eu psiquico (oposi<. c. e nao tern a tun<. Predominio das rea(de edihca<. c. UNIMEI'. II.:o circundante.9-11 anos: Conhecimento operativo racional. ill . A partir dos 11 ou 12 anos. Tomada de consciencia de si mesmo no tempo (inquietudes metafisicas. Lurso de Pedagogia.Eshigio do pensamento categorial .:ao de persona gens. lndependencia progressiva do eu (emprego do "eu"). Dossier Wallon-Piaget.:ode sistematiza<. Poder de autodisciplina mental (aten<. .:6es puramente fisiol6gicas (espasmos. leita com tpxtos completclS. Sedu<. C.:ao e investiga<.:aodo sujeito ou constru<.:oes . contra<.18 meses a 2-3 anos: Estcigio projetivo.:ao). atividade simbolica. Explora<.0 a 2-3 meses: Estcigio de impulsividade mom::: pura. mas S<'rv('como uma brevl' releknCld para 0 conjunto da liJSCUsSdO. indispensavel para a constitui<.:ao. .:aodo eu) .9 a 12 meses: Come<.:ao da mimica (sorriso).ao do sujeito ou constru<.:ao dos exerdcios sens6rio .:6es com 0 mundo) De 1 a 3 anos: Estagio "centrifugo" omundo.. ou de estabelecimento de rela<.a.:a.:ao do espa<.:ao acabada da pessoa.:aodo outro.:ao).:aocategorial." (de edifica<.:aodo eu) . .Eshigio do personalismo De 3 a 6 anos: Estagio "centri peto". Crise da puberdade.:aoda inteligencia representativa discursiva.ambiente. esfor<. .ao de substituir a sustenta<. (esploratorio e cognoscitivo. I IV .:ao do sujeito ou cons<. t.

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