QUADRO DOS ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO SEGUNDO HENRI WALLON

Estágios para Wallon, segundo Claude Clanet e Colette Laterrasse1 Idades Denominação e traços gerais estimadas Em geral: I - ESTÁGIO IMPULSIVO-EMOCIONAL 0 a 1 ano 0 a 2-3 Estágio de impulsividade motriz pura. Predomínio das reações meses: puramente fisiológicas (espasmos, contrações, gritos) 3a9 Estágio emocional. Aparição da mímica (sorriso). meses: Preponderância das expressões emocionais como modo dominante das relações criança-ambiente. 9 a 12 Começo de sistematização dos exercícios sensório-motores. meses: Em geral: II - ESTÁGIO SENSÓRIO-MOTOR E PROJETIVO 1 a 3 anos 12 a 18 Período sensório-motor. Comportamento de orientação e meses: investigação. Exploração do espaço circundante, ampliada mais tarde pela locomoção. Inteligência das situações. 18 meses Estágio projetivo. Imitação, simulacro, atividade simbólica. a 2-3 Aparição da inteligência representativa discursiva. anos: Em geral: III - ESTÁGIO DO PERSONALISMO Importante para a formação do caráter. 3 a 6 anos 3 anos: Crise de oposição. Independência progressiva do eu (emprego do “eu”). Atitude de recusa que permite conquistar e salvaguardar a autonomia da pessoa. 4 anos: Idade da graça. Sedução do outro, idade do narcisismo. 5a6 Representação de papéis. Imitação de personagens, esforço de anos: substituição pessoal por imitação. Em geral: 6 a 11 IV - ESTÁGIO DO PENSAMENTO CATEGORIAL anos 6a7 Desmame afetivo, “idade da razão”, idade escolar. Poder de anos: autodisciplina mental (atenção). Brusca regressão do sincretismo. 7a9 Constituição da rede de categorias, dominadas por conteúdos anos: concretos. 9 a 11 Conhecimento operativo racional, função categorial. anos:
A partir dos 11 ou 12 anos Duração variável

Natrureza contraditória da transição entre estágios Estágio “centrípeto”
de edificação do sujeito ou construção do eu.

Meio S

Estágio “centrífugo”
ou de estabelecimento de relações com o mundo.

Meio S Estágio “centrípeto”
de edificação do sujeito ou construção do eu.

Meio S Estágio “centrífugo”
exploratório e cognoscitivo ou de estabelecimento de relações com o mundo.

Meio S

V - ESTÁGIO DA PUBERDADE E DA ADOLESCÊNCIA Crise da puberdade. Retorno ao eu corporal e ao eu psíquico (oposição). Dobra do pensamento sobre si mesmo (preocupações teóricas, dúvida). Tomada de consciência de si mesmo no tempo (inquietudes metafísicas, orientação de acordo com eleições e metas definidas).

Estágio “centrípeto”
indispensável para a constituição da pessoa.

Meio S

1

Texto extraído de: Clanet, C.; Laterrasse, C.; e G. Vergnaud. Dossier Wallon-Piaget. Granica. p. 20-22. Traduzido do espanhol para apoio didático à introdução ao tema, sucedido pelo estudo de Eloísa Dantas e o próprio Wallon – contemplando as contradições concretas constitutivas de cada período e das transições entre eles. Utilizado na disciplina “Desenvolvimento Psicológico do Pré-escolar” do curso de Pedagogia da Universidade Metodista de Piracicaba, nos anos de 1999 e 2000, pelo professor Achilles Delari Junior – delari@uol.com.br. Diagramação refeita em Umuarama, em 28 de agosto de 2009.

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