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com grande prazer que oferecemos esta apostila
para voc que sonha ter novos conhecimentos.
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por gentileza que curtam nossa pgina no !ace"oo#
e fique por dentro de todas as nossas novidades$
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Muito Obrigado e aproveitem bem o material.
Mateus Gustavo.
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Apesar dos nossos defeitos, precisamos enxergar que somos
prolas nicas no teatro da vida e entender que no existem
pessoas de sucesso e pessoas fracassadas. O que existem so
pessoas que lutam pelos seus sonhos ou desistem deles.
Augusto Cur
#$% &'CAS &E RE&A()O.
Muitas vezes se tira nota "ai%a em &'(A)*+ simplesmente
porque se comete uma s,rie de erros gramaticais "o"os- tolos-
inadmiss.veis.
A principal finalidade do MAN/A0... ser contri"uir de forma
decisiva para que erros dessa natureza n1o mais se2am repetidos.
uma o"ra que se destina a estudantes que este2am fazendo o
3ltimo ano do curso pr,4escolar- cursando os ensinos fundamental
e m,dio- at, aqueles que est1o se preparando para concurso ou
vesti"ular.
5ervir- portanto- para qualquer mem"ro da fam.lia- inclusive
para quem 2 concluiu o curso universitrio e queira aprimorar4se
na arte de escrever.
A propsito de sua o"ra- no momento em que se destina a
estudantes 6pr,4vesti"ulandos ou concursistas7- , tima.
8ara"enizo4o pela iniciativa e pelo interesse em construir algo de
3til em prol do ensino da reda91o.
+ comentrio acima- so"re o MANUAL DE TCNICAS DE
EDA!"O- foi feito pela professora Maria Afonsina !erreira- da
/niversidade 'stadual do 5udoeste da :ahia;/'5:- lotada no
(epartamento de 'studos 0ingu.sticos e 0iterrios da !aculdade
de !orma91o de 8rofessores de <equi,- :A.
1. A (minsculo).
Faa-o um pouco achatado, com os contornos
fechados (e no abertos), sem quaquer trao no
meo dee.
2. ABAIXO-ASSINADO.
um documento assnado por vras pessoas, que
contm peddo, revndcao ou manfestao de
protesto.
3. ABREVIAES.
Escreva as paavras por extenso. As abrevaes so
consderadas ncorretas. Portanto, no use
abrevaes quando no corpo do texto de sua
redao.
ERRADO CERTO
P/, c/, t,
pra, qdo
Para, com, est,
para, quando
Prof., edf.,
pop
Professor, edfco,
popuao
Fone, cne Teefone, cnema
. ABS!RDO.
Use o racocno absurdo, a percepo exagerada
dos fatos, para sugerr a vso aterada da
personagem.
Embriagado, achou que a mulher estava
conversando com o amante e atirou no seu prprio
cunhado.
Achava que o cozinho estava silencioso apenas
para ludibri-lo, que preparava um ataque feroz;
talvez at saltasse no seu pesco!o em um momento
de distra!o.
". A#O.
Ouando quser, em narraes, fazer sentr a
ateno dada pea personagem s prpras aes,
mostre os pormenores da cena.
"olocou cuidadosamente o cristal sobre a
mesa, pegando a ta!a com a ponta dos dedos,
pressionando-a levemente, mas com firmeza.
Apro#imava-a da mesa muito lentamente, quase
sem fazer barulho algum ao toc-la.
Se dese|ar mostrar aes sucessvas da
personagem, efetuadas sem pressa e vaorzadas
uma a uma, separe-as em perodos dferentes.
Entrou na sala. "aminhou lentamente em dire!o
ao cofre. $bservou se o sistema de seguran!a
estava desativado. %irou o quadro da parede.
&assou a girar lentamente o segredo do cofre,
escutando atentamente quando daria o estalo que
lhe permitiria abri-lo com seguran!a.
Para construr na narratva a da de rapdez,
use perodos curtos. Se buscar transmtr a sensao
de um ongo tempo transcorrdo, use frases
extensas.
"orreu at o outro lado da rua. 'irou a chave na
fechadura. Entrou no prdio. Acenou para o
porteiro. Entrou no elevador.
Estacionou o carro na frente do prdio,
observando se a esposa ( havia descido. Abriu a
cai#a de discos, escolhendo o que faria a mulher
lembrar dos tempos de namoro. )eclinou o banco
do automvel, bai#ando o volume do rdio; pensou
que a mulher estava atrasada; devia estar
escolhendo seu melhor vestido ou talvez
terminando de fazer a maquiagem com o cuidado
que a ocasio merecia.
$. A%EN&OS.
Cooque-os com careza e corretamente, e no
smpes traos dspcentes (em p ou detados). O
acento grave, evemente votado para a esquerda; o
agudo, evemente ncnado para a dreta.
Tanto o acento grave, quanto o agudo e o
crcunfexo, devem ser coocados bem prxmos das
respectvas etras e bem centrazados (e no
dstantes e de ado).
O acento no pode ser um risquinho quaquer, torto,
deformado, egve. Tem que ser escrto de manera
correta, cara e precsa.
Faa-os de tamanho norma, nem demasado
grandes, nem demasado pequenos.
'. A%EN&!A#O.
Verfque sempre a acentuao dos vocbuos.
Procure conhecer as regras de acentuao sem,
contudo, decor-as como papagao.
*ma tcnica de aprendizagem infal+vel: Estude o
assunto, por exempo, em mas de dos autores,
fazendo, depos, os respectvos exerccos. Proceda
da mesma forma com os demas assuntos de
gramtca, que |amas precsar tomar curso de
Portugus desse captuo.
(. A)*ABE&O.
Procure no novar, por sua conta, o afabeto da
ngua portuguesa, a ponto de tornar sua etra
pratcamente rreconhecve.
+. A)I&ERA#O.
a repeto de fonemas-consoantes, que resuta
num resutado sonoro especfco.
,elho vento vagabundo...
"hove chuva choverando.
-oi bem bravo, bate bai#o, bota baba, boi berrando.
1,. A-BI./IDADE O! AN*IBO)O.IA.
Evte frases ambguas (confusas) ou de dupo
sentdo. Ocorrem em conseqnca da m
pontuao ou da m coocao das paavras.
A ambgdade deve ser evtada com a utzao de
termos que expressem cara e ob|etvamente o que
se pretende mostrar.
FRASES
AMBGUAS
CORRI|A AS
EXPRESSES
GRIFADAS PARA
OU
Ace sau com
su0 i1m2.
a rm dea a rm de uma
amga
V |os be|ando
su0
n0mo1030.
a namorada dee a namorada de
um amgo
Um adro fo
preso 4m su0
c0s0.
na casa dee na casa da
vtma
|oo fcou com
Marana 4m
su0 c0s0.
na casa dea na casa dee
Pntaram o
quarto da casa
4m 5u4
3u1mo.
no qua durmo na qua durmo
11. AN!)ADA.
A redao poder ser anuada, ou receber nota zero,
se:
Estver egve.
Fugr do assunto.
For escrta a ps.
For escrta com rasuras e sem ttuo.
For apresentada sob a forma de verso.
No obedecer ao espao e ao nmero de pargrafos
determnados.
No segur as nstrues reatvas ao tema
escohdo.
Tver menos ou mas nhas do que a quantdade
preestabeecda.
Contver cpas das das do texto de motvao,
quando este for dado.
Contver eemento que dentfque o canddato
(como etra de forma ou de mprensa, por exempo).
12. A6OS&O.
Use o aposto - expcao sobre um termo ou
expresso da frase - quando, ao mesmo tempo que
caracterzar, voc pretender expcar a prpra
attude da personagem.
.ariana, enfurecida, arremessou o valioso colar no
rio.
A *niversidade p/blica deve ser defendida por
todos, ricos ou pobres.
$ estudo do )omeno, l+ngua neolatina como o
&ortugu0s, pode ser bastante facilitado com o uso
de uma gramtica comparativa.
13. AR.!-EN&AR.
No comece a redao com perodos ongos.
Exponha ogo suas das.
No fundamente seus argumentos com fatos que
no se|am de domno pbco.
Os argumentos do desenvovmento da redao
devem surpreender o etor. Suas das precsam
ser saborosas para atrar sua ateno.
D sua opno, argumentando. No use expresses
como eu acho, eu penso, para mim ou quem sabe,
pos denotam mprecso em suas ponderaes.
precso mostrar conhecmento e domno sobre o
tema que est escrevendo.
1. AR&I.O7 6RE6OSI#O8 A7 97 6ARA7 6ARA
A.
A (artgo): Fu a Savador (fu e vote ogo).
PARA (preposo). Fu para Savador (fu e vou
passar aguns das ou morar ).
A (craseado): Fu fazenda (fu e vote ogo).
PARA A (preposo + artgo): Fu para a fazenda
(fu e vou passar aguns das ou morar ).
1". AS6AS.
Vm entre aspas:
Os estrangersmos (as paavras estrangeras):
"Pzzara", "mobyette", "show", "vdeo game".
Observao: Matn, buate e pngue-pongue, no
entanto, no vm entre aspas, por serem
estrangersmos aportuguesados.
Os apedos: "Zeznho", "|uca", "Nce".
As ctaes que no se|am de sua autora: "Oxa
no se me fechem os ohos sem que o quera Deus".
(Ru Barbosa). "Se vveres com dgndade, no
mehorars o mundo, mas uma cosa certa, haver
na terra um canaha a menos" (Confco).
Observao: As ctaes, quando no coocadas
entre aspas, consttuem pgo, o que errado e
desonesto. Pagar, segundo o dconro do Auro,
"assnar ou apresentar como seu obra artstca ou
centfca de outrem" (de outro autor).
As gras. Isto , as paavras usadas em sentdo
fgurado. A festa fo um "barato" (tma, "ega").
No "saque" (entend) nada. As, evte usar gras.
1$. AS6E%&O VIS!A).
Ouadade da etra, margem, espaos entre as
paavras, egbdade, mpeza, pontuao,
facdade de etura, pargrafos (espaos), perodos
(se no dexou perodos ongos).
1'. ASS:NDE&O.
a ausnca de con|unes coordenatvas no
perodo composto.
"heguei, vi, venci.
$ barco veio, chegou, atracou, chegamos.
1(. AVA)IA#O.
A autocrtca pode ser essenca quando se dese|a
mehorar o texto.
Avae o texto. Verfque se as frases soam bem, se
no contm cacfatos ou rmas. Comeou bem a
redao e termnou-a mehor anda?
A avaao de uma redao segue um crtro
rgoroso, pos est reaconada norma cuta da
ngua portuguesa. Am da parte especfca de
gramtca, mutas vezes recorre-se grafooga
para verfcar-se o perf pscogco e pendores
vocaconas do canddato funo que petea.
1+. BARBARIS-O O! ES&RAN.EIRIS-O.
a utzao de paavras ou construes estranhas
ngua portuguesa. Evte us-o.
ESTRANGEIRISM
OS
PREFIRA
Show espetcu
o
|eans caa de
brm
2,. BA&E-6A6O.
Evte a pro|eo de bate-papo, ou se|a, escrever
com esto cooqua numa redao.
A 'uerra do 1raque foi duramente criticada, vai da+
que os americanos tiveram abalado seu conceito de
democracia.
A expresso "va da que" da faa cooqua,
devendo ser substtuda por uma construo mas
adequada:
A 'uerra do 1raque foi duramente criticada e, em
fun!o de sua postura, os americanos tiveram
abalado seu conceito de democracia.
Ele repetia tudo o que dizia, que nem um papagaio
de madame.
A paavra adequada como; "que nem" desmerece
o texto em que est nserdo, a no ser que
represente a faa popuar da personagem.
21. BI);E&E.
uma forma de comuncao da ngua escrta,
bastante smpes e breve.
22. BO- SENSO.
Evte construes compexas. Lea o texto vras
vezes para ter certeza de que fcou caro e precso.
23. BRANCO.
Em caso de dar branco, procure reaxar e tente
escrever quaquer cosa, desde que dentro do
assunto e com um mnmo de sentdo.
2. %ABEA);O.
No h pontuao aps os dados do cabeaho.
Faa o cabeaho de sua redao competo, com
todos os dados ndspensves, dentro da esttca,
ou se|a, organzado, perfetamente anhado um
embaxo do outro e no centro do pape.
2". %A%O*ONIA O! %A%<*A&O.
o encontro de sabas que formam paavras de
sentdo rdcuo ou obsceno, com a produo de som
desagradve.
ORAES COM
CACOFATOS
ESCREVA-AS ASSIM
Meu corao por t gea. Meu corao gea por t.
Vou-me | para casa. | estou ndo para casa.
O novo be|ou a boca
dea.
O novo be|ou-a na boca.
Nunca gaste dnhero
com bobagens.
|amas gaste dnhero
com bobagens.
2$. %A)I.RA*IA.
Escreva com caprcho e ntdez, procurando tornar
sua grafa cara, unforme e bem egve.
Se tver a grafa rum, faa de tudo para mehor-a,
porque uma redao escrta com caprcho e grafa
bonta mpressona favoravemente.
No nvente traos novos nas etras e no enfete
demas as mascuas, pos o etor do texto pode
no compreender o que voc est escrevendo.
2'. %ARA%&ER:S&I%O.
Observe os seres no que tm de mas caracterstco.
Procure traduzr essas mpresses ou os fatos sem
se aongar em consderaes desnecessras, que
nada acrescentem de mportante cena ou ao fato.
$mbros curvados, cabelos escuros que o pente mal
vira, passos arrastados 2 um homem ainda mo!o,
levando consigo a carga de uma pesada e infeliz
vida.
Em um canto, calada, estava .aria, com seus
grandes olhos negros, cabelos que ca+am em
cascata pelos ombros, dona de uma beleza
intrigante e misteriosa. &ara ela tudo era novo e
assustador.
2(. %AR&A.
uma das formas de comuncao da ngua escrta,
usada desde a antgudade. Por meo dea voc
(remetente) pode dzer s pessoas (destnatros) o
que faz, o que pensa, o que dese|a.
A prmera carta de que se tem regstro fo escrta
h 4 m anos, na Babna e se tratava de uma
correspondnca amorosa.
2+. %ENA.
Para descrever aspectos de uma cena, ve|a se deve
empregar pronomes ndefndos ou ad|untos
adverbas, de modo a orden-a.
A escada ( lhe era conhecida. 3o entanto, uma
passadeira nova cobria os degraus desgastados,
tentando trazer um pouco de claridade e alegria ao
ambiente envelhecido e quase sem vida.
*ma mulher ainda (ovem procurava o endere!o que
trazia nas mos. 4eu olhar vagava aflito. 5uem a
observasse poderia confundir aquela e#presso
ansiosa... 3a verdade, o que ela esperava que,
realmente, o tal endere!o no e#istisse.
3,. %;AVES7 %)I%;=S7 *RASES *EI&AS7
>AR.ES7 )!.ARES %O-!NS7 -ODIS-OS.
Evte-os, pos empobrecem o texto e demonstram a
ausnca de orgnadade, fata de magnao e de
bom gosto.
A infla!o galopante, rigoroso inqurito, vitria
esmagadora, astro-rei.
"ai#inha de surpresas, nos p+ncaros da glria,
encerrar com chave de ouro, nos primrdios da
humanidade.
3o fcil falar a respeito de6 -em, eu acho que6
A esperan!a a /ltima que morre. 6um dos
problemas mais discutidos da atualidade.
31. %)ARE?A.
Red|a frases curtas e, portanto, use ponto
vontade.
Escreva com toda a smpcdade e careza, sem
emboar o assunto. Ser caro ser coerente,
concso, no se contradzer.
So nmgos da careza: a desobednca s normas
da ngua, os perodos ongos e o vocaburo dfc,
rebuscado ou mprecso.
O segredo est em no dexar nada subentenddo,
nem magnar que o etor sabe o que se quer dzer.
Evdence todo o contedo da escrta. Lembre-se de
que est dando uma opno, desenvovendo das,
narrando um fato. O mas mportante fazer-se
entender.
TEXTOS
EMBOLADOS-
CONFUSOS
CORREO
&articipei de um
campeonato tirei
segundo lugar em
ping-pong e ganhei
medalha de prata.
&articipei de um campeonato
de 7ping-pong8, no qual tirei
segundo lugar, tendo
ganhado uma medalha de
prata. NOTA: "Png-pong",
entre aspas, por ser
estrangersmo.
"omemoramos o
aniversrio de meu
pai que foi uma
surpresa para ele,
fizemos um
churrasco com
muitas bebidas.
"omemoramos o aniversrio
de meu pai e, como surpresa
para ele, fizemos-lhe um
churrasco com muitas
bebidas.
3a hora de ir
embora ns fomos
pela canoa, a
mesma come!ou a
balan!ar, eu na
ponta da canoa
fazendo a danada
balan!ar, teve uma
vez que a canoa
quase emborcava,
eu tomei um
choque.
3a hora de voltarmos, viemos
numa canoa que come!ou a
balan!ar, sendo que eu, que
estava na ponta da canoa, fi-
la balan!ar mais ainda. 9ouve
um momento em que ela
quase emborcava, quando
tomei um grande susto.
ATENO: "Tomar um
choque" receber uma
descarga etrca. Portanto, a
expresso est usada
ndevdamente. No caso, a
expresso adequada "tomar
um susto".
32. %OER=N%IA.
A coernca entre todas as partes do texto fator
prmorda para se escrever bem. necessro que
eas formem um todo, ou se|a, que estabeeam
uma ordem para as das, se competem e formem
o corpo da narratva. Expque, mostre as causas e
as conseqncas.
Em mutas redaes fca patente a fata de
coernca. O canddato apresenta um argumento e o
contradz mas adante. As das contdas no texto
devem estar ntergadas de manera gca. O
vestbuando no pode expor uma opno no nco
do texto e desment-a no fna. Deve-se ter cudado
redobrado para no se cometer esse tpo de erro.
Em vestbuar da FUVEST, o canddato sau-se com a
segunte frase: "...a palidez do sol tropical refletia
nas guas do rio Amazonas". Convenhamos que o
so tropca pode ser acusado de mutas cosas,
menos de padez. O rso provocado pea etura do
texto potco dervado de um caso de ncoernca
no uso da magem.
33. %OES#O.
A fata de coeso provoca a redundnca. Fca-se
dando votas num assunto, sem acrescentar-he
nada de novo. tpco de quem no tem nformao
sufcente para compor o texto.
Em ugar de: Compre sorvetes. De os sorvetes a
meus fhos.
Deve-se usar: Compre sorvetes. De-os a meus
fhos.
3. %O)IS#O.
a seqnca desagradve de consoantes ou
sabas dntcas.
ORAES COM
COLISO
REDAO MELHOR
|orge | |antou. |orge acabou de |antar.
O rato roeu a roupa
da ranha.
O rato roeu os nobres tecdos
que compunham os tra|es da
ranha.
3". %O)O@!IA)IS-O.
Uso da ngua na forma como escrta, ou se|a,
uma armadha para o auno o emprego de termos
cooquas, gra e |argo. Expresses cooquas s
so acetas na reproduo de dogos. Isso no
sgnfca que o texto tenha de ser empoado, de
dfc entendmento.
Evte usar as expresses: s que, que nem, o
seguinte, etc.
3$. %O)ORIDA.
Procure dar, s suas personagens, uma nguagem
no s adequada, mas, tambm, colorida por
magens pertnentes, gadas a eas e ao assunto.
A senhora soltou um pequeno grito, e o rapaz, de
vermelho que estava, fez-se cor de cera; mas
-otelho procurou tranq:iliz-los.
$ primeiro raio do sol encontrou %apirap moreno,
pele molhada, com cabelo e olho bem cor de noite
sem lua, sentado na folha redonda do mururu.
3'. %O-EO.
Uma redao no nenhum bicho de sete cabe!as.
Respre fundo. Trs vezes. Devagarnho. Dexe o ar
chegar embaxo, no fundo da barrga. Vsuaze o
umbgo. Sorra para ee. Por dentro e por fora.
Escoha uma frase bem atraente. Pode ser uma
decarao, uma ctao, uma pergunta, um verso, a
etra de uma msca. Depos desenvova o seu
tema. Cada da num pargrafo. Por fm, concua.
Com fecho de ouro.
3(. %O-6ARA#O.
a aproxmao de dos termos entre os quas
exste aguma reao de semehana, como na
metfora.
Ouando usar comparaes, escoha a con|uno que
as ntroduz em funo do tpo de nguagem que
est empregada.
Use a comparao, hpottca ou no, quando
perceber que estabeeceu entre o ser que voc
descreve e outro uma semehana nteressante e
que ea va enrquecer seu texto.
A liberdade das almas, frgil, frgil como o vidro.
A chuva ca+a como lgrimas de um cu entristecido.
As chamas, como l+ngua de monstro, sa+am pelas
(anelas.
3+. %O-!NI%A#O.
Em stuaes de comuncao descontrada e,
sobretudo, ora, voc pode, conforme o caso,
substtur o futuro do presente peo mperatvo.
3o saia ;sairs< at que tenhamos conclu+do esta
conversa.
Eu no sabia que ele era o meu pai. ,e(a ;vers<
que no minto, basta que me d0 a oportunidade de
provar.
,. %ON%IS#O.
Emne paavras ou expresses desnecessras.
Escreva com careza e, na medda do possve, dga
muto com poucas paavras.
Concso, careza, coeso e eegnca: paavras-
chaves que defnem um texto competente num
exame vestbuar.
Se|a caro, precso, dreto, ob|etvo e concso. Use
frases curtas e evte ntercaaes excessvas ou
ordens nversas desnecessras.
O auno deve expressar o pensamento com o menor
nmero de paavras possve. Aquo que
desnecessro deve ser emnado. A concso d
nfase ao esto. O proxo pre|udca e enfraquece o
texto, am de trar o brho de suas das.
EM VEZ DE EMPREGUE
...neste momento ns
acreditamos.
...acreditamo
s.
%ravar uma discusso. =iscutir.
1. %ON%)!S#O.
No concua sua redao, |amas, com as seguntes
termnoogas: concluindo, em resumo, nada mais
havendo, poderia ter feito melhor, como o tempo foi
curto, etc.
Termne-a, sm, com concuses consstentes (e no
com evasvas).
2. %ON%ORDAN%IA.
Cudado para no cometer erros gramatcas, como
de concordnca.
Lembre-se de que o verbo sempre concordar com
o su|eto e os nomes devem estar concordando
entre s.
ERRADO CERTO
Fata cnco aunos. Fatam cnco aunos.
Fazem dez das que
no chove.
Faz dez das que no chove.
Mnhas fras
comeou.
Mnhas fras comearam.
(pura, com pura, sto ,
fras concordando com
comearam).
Os mennos
satavam descao
sobre as poas d
gua da rua.
Os mennos satavam
descaos sobre as poas d
gua da rua.
3. %ON;E%I-EN&O )IN./:S&I%O.
Use todo o seu conhecmento gramatca. Faa um
rascunho e ao passar o texto a mpo, observe se
fatam acentos, snas de pontuao, se h erros de
grafa, termos de gra, mpropredade vocabuar.
. %ON>!N#O.
Se|a cauteoso ao utzar as con|unes como,
entretanto, no entanto, porm. Ouase sempre so
dspensves.
Evte o exagero de conectvos (con|unes e
pronomes reatvos) para evtar a repeto e para
no aongar perodos.
Para mostrar hpteses dferentes, as dvdas e
conftos de refexo da personagem, expore as
con|unes aternatvas e adversatvas.
4im, sou homem e dei#ei-me levar por meus
instintos. "omo a senhora deve saber, sou
respeitador. 3ada farei que desabone a minha
conduta.
Elvira era simplesmente uma entre as outras
empregadas domsticas da manso. %inha, no
entanto, seus sonhos, alguns at mesmo ousados, e
uma quase certeza de conseguir alcan!-los. .as
como> =ecidiu, aps muito pensar. 4e ficasse mais
algum tempo naquele trabalho, poderia conseguir
uma promo!o para chefe das servi!ais ou, pelo
menos, um aumento no ordenado, ( que
desempenhava com esmero suas fun!?es. E, a
partir dessa convic!o, tornou-se e#emplar.
". %ON>!N&O.
Ouando quser descrever um con|unto, empregue
termos ndcadores de ugar que reveem poso,
aproxmao ou afastamento de aspectos dferentes
do con|unto.
Estavam todos os cavaleiros em volta da mesa.
3em todos, porm, tinham o mesmo prest+gio na
corte. &erto do rei estavam os mais destacados
nobres@ .arcelo, A esquerda; Eduardo, A direita. $
primeiro tra(ava negro com as ins+gnias reais e o
braso de fam+lia. $ segundo tra(ava azul e no
trazia ins+gnias. *ma armadura refor!ada cobria seu
tra#.
$. %ONS&R!ES.
No escreva construes como l em )ecife, aqui
em 4alvador mas, sm, em )ecife, em 4alvador.
'. %ON&EBDO.
Um bom texto no apenas o texto correto, sem
erros gramatcas. Ee deve ter contedo.
O contedo, que vae, no mnmo, 5 (cnco) pontos
numa redao, no pode ser rdcuo, nem nfant,
mas deve ser smpes.
Tome-se, como exempo, o segunte tema: O
Acdente Nucear de Chernoby. Ao redgr sobre
esse tema, no se pode esquecer, de forma aguma,
de abordar os seguntes assuntos:
Nos prxmos 30 (trnta) anos anda vo morrer
mas de 5 m pessoas na Rssa e em pases
crcunvznhos, em conseqnca desse acdente.
A economa dos pases vznhos fo enormemente
pre|udcada, porque ees foram contamnados pea
radoatvdade.
Mas de 100 m habtantes da cdade de Kev foram
evacuados, para que ea fosse despouda, tornando-
se uma cdade fantasma.
Os programas de energa nucear foram quase
totamente parasados, em todo o mundo, em razo
dessa terrve tragda.
Fcou comprovado, com esse acdente, que o
homem anda no est domnando, nteramente,
com segurana, a tecnooga da energa nucear. A
sua utzao e expanso, portanto, precsa ser
repensada.
Faa sempre uma anse crtca do que escreveu,
como, por exempo, atravs das seguntes
perguntas: Sua redao nteressante? A etura do
texto agradve? Tem boas das? O texto d uma
boa da daquo que fo descrto? O texto est bem
organzado?
Presume-se que o canddato prestes a ngressar
numa unversdade tenha certa cutura. Assm
sendo, no pode encarar o tema da redao de
modo nfant ou rastero. por meo do contedo,
especamente, que o professor r aquatar a
capacdade ou o grau de conhecmento do auno.
(. %ON&O.
a mas breve e smpes narratva, centrada em um
epsdo da vda.
+. %ON&RADI#O.
Para desenvover a mpresso de contrado, use
con|unes adversatvas. Se for o caso, vare as
con|unes, observando as que se prestam a
determnada stuao.
*m homem gordo, bem vestido, porm sem pompa,
saiu logo a seguir. =irigiu-se ao carro, com passo
leve e animado, mas no entrou.
$ caso estava praticamente resolvido, mas alguma
coisa ainda perturbava o 1nspetor. A testemunha
(urara ter dito a verdade, contudo sua voz no
parecia firme como deveria estar naquela
circunstBncia.
",. %ON&RAS&E.
Para manter a curosdade do etor com reao a
personagens (ou cenro) contrastantes, oponha um
a um os eementos em contraste.
Cet+cia, bonita, rica e cheia de preconceitos, olhava
com desprezo a (ovenzinha mirrada e pobremente
vestida que tentava vender doces, aproveitando o
sinal fechado.
A magreza e a palidez da (ovem que se inspirava
nas modelos de passarela, contrastava
violentamente com as faces coradas e cheias de
vida da amiga saudvel, cu(os padr?es de esttica
divergiam frontalmente das de sua companheira.
"1. %OORDENA#O.
Coordene suas das como se estvesse contanto
uma hstra: o seu texto deve ter nco
(ntroduo), meo (desenvovmento) e fm
(concuso).
"2. %OR.
Escreva apenas com caneta preta ou azu. O
rascunho ou o esboo das das podem ser fetos a
ps e rasurados. O texto no ser corrgdo em
caso da utzao de ps ou caneta vermeha,
verde, etc na redao defntva.
"3. %ORRE#O .RA-A&I%A).
A nguagem utzada na redao precsa estar de
acordo com a norma cuta, ou se|a, deve obedecer
aos prncpos estabeecdos pea gramtca.
Tenha o mxmo de cudado para que sua redao
no apresente, prncpamente, nenhum erro de
ortografa, acentuao, pontuao e concordnca,
se|a ea verba ou nomna.
Conhecer as normas que regem o uso da ngua
fundamenta para a produo de um texto correto.
Em caso de dvdas na redao, consute sempre
um bom vro de gramtca.
". %RASE.
Expresses com crase: A bea, toa, etc.
Uso corrquero da crase, mas absoutamente
errado: Marceo resde Rua (Avenda, Praa, etc).
O correto : Marceo resde na Rua, na Avenda, na
Praa, etc. (Ouem resde, resde em agum ugar).
"". %RIA&IVIDADE.
caro que uma abordagem orgna do tema
vaorza seu texto. No entanto, o vestbuando deve
ter cudado para no confundr cratvdade com
das esdrxuas. Na gra estudant, no via(e.
Lembre-se: Nngum pode exgr que escreva bem,
como um escrtor, pos sto pressupe taento; as
facudades querem que se escreva certo.
"$. %R:&I%A.
um tpo de redao que apreca e avaa vros de
carter centfco ou terro, am de manfestaes
artstcas gadas ao cnema, ao teatro, msca,
etc.
Habtue-se a crtcar sua redao, procurando ver se
todos os seus pormenores coaboram para crar a
da que tem em mente.
Socte a uma tercera pessoa, de bom
conhecmento tcnco ou nve escoar, para er e
fazer crtcas sobre o seu texto, pos a etura
demasada de nossos prpros trabahos torna-nos
cegos para determnados pontos.
"'. %RCNI%A.
uma narratva curta que retrata, em gera, fatos
do cotdano, presencados ou no peo narrador,
escrta numa nguagem eve, de carter |ornastco.
"(. %!RR:%!)O.
um documento que rene as nformaes
profssonas para agum que se canddata a um
emprego. Contm ob|etvo, formao escoar,
domas que domna, expernca profssona,
pretenso saara, etc.
"+. DES%RI#O.
Descrever fazer um retrato com paavras, sto ,
apresentar, detahadamente, caracterstcas de
pessoas, anmas, ob|etos, ugares, etc.
Ouando quser estabeecer uma ordem cronogca
na sua descro, mostrando as mudanas
sucessvas da pasagem, use termos que ndcam
sucesso (sobretudo ad|untos adverbas de tempo).
$,. DESENVO)VI-EN&O.
a redao propramente dta. No desenvovmento,
o auno dever dscutr os argumentos apresentados
na ntroduo. Em cada pargrafo, escreve-se sobre
um argumento.
Tenha sempre em mente que o examnador de sua
dssertao provavemente se|a uma pessoa cuta,
que bons |ornas e revstas e tem bastante
conhecmento gera, portanto no generaze.
a parte mas mportante em quaquer texto.
quando podemos nos aprofundar nas das que, por
enquanto, foram apenas menconadas na
ntroduo. Os argumentos devem ser apresentados
em funo da da e organzados com careza para
no confundr o etor. Devemos ser cudadosos para
que o texto no se torne nconsstente e maturo por
fata de nformao de nossa parte. Para sso,
precso que nos ustremos, endo revstas, |ornas e
vros; assstndo a notcros na teevso;
freqentando o maor nmero possve de
produes cuturas a que tvermos acesso - teatro,
"shows", exposes, etc. Em quaquer uma dessas
atvdades, assuma uma poso crtca
questonadora que resutar em anses ob|etvas
e, conseqentemente, em |ugamentos coerentes.
Evte radcasmos, ofensas pessoas, naconasmos
pegas e "achsmos" (eu acho, eu penso)
$1. DID)O.O.
a conversa entre duas ou mas pessoas. A faa de
cada personagem ndcada, na escrta, por um
travesso.
Ao apresentar um dogo, ou a personagem
pensando, use o presente do ndcatvo para sugerr
a proxmdade do fato futuro.
$2. DIDRIO.
uma das formas do regstro do mundo nteror, ou
se|a, das confsses, dos segredos, etc, de uma
pessoa.
$3. DICAS.
Ao escrever uma redao, faa, prmeramente, uma
sta de tudo o que he ver memra.
Ouanto mas das, mehor.
No se preocupe em saber se as das so boas ou
ms. Escreva-as, smpesmente.
Anote tudo, sem ordem, sem crtro, sem censura.
Use paavras smpes e frases curtas.
Seecone as das e estruture o seu texto.
$. DI%IONDRIO.
Em vez de sar por a "chutando" paavras cu|os
sgnfcados voc no conhece bem, utze-se de um
bom dconro, em vro ou dsquete, para aumentar
o vocaburo.
$". DI-IN!&IVO.
Use o dmnutvo com muto cudado, e sempre
quando for mportante marcar a dmenso dos
seres, ou a afetvdade (carnho, desprezo) da
personagem com reao a esses seres.
&egou o banquinho para apoiar o p enquanto
tocaria violo.
=isse para a avozinha que lhe traria o doce de
goiaba de que tanto gostava.
$$. DIS%!SS#O.
Faar e ouvr so meos de desenvovmento do
esprto humano. O debate de das pode evar a
um resutado enrquecedor.
$'. DISSER&A#O.
Nunca se ncua em sua dssertao, prncpamente
para contar fatos de sua vda partcuar.
uma redao que, atravs do racocno, expe
das, doutrnas, mpresses, pontos de vsta.
Utze sempre, em suas dssertaes, a tercera
pessoa do snguar.
A dssertao a forma mas comum de redao.
a mas soctada nos exames vestbuares e provas
de cogo.
Dssertar defender uma opno a respeto de
determnada questo. Para sto, precsamos
conhecer o assunto e refetr sobre ee.
anasar um assunto proposto, emtndo opnes
geras. Deve ser feto de modo mpessoa e com
tota ob|etvdade. Essa vso mparca perde-se
quando o autor confunde a probemtca que est
anasando com os probemas partcuares que
possa ter.
$(. DIVA.AR.
"Estou sem inspira!o para fazer uma reda!o.
Escrever sobre a situa!o dos sem-terra? -em que
o professor poderia propor outro tema."
No fae de sua redao dentro do prpro texto,
porque sso demonstra nsegurana e vazo de
das. Ademas, sua nota fcar seramente
comprometda quando da avaao do contedo.
$+. DOIS 6ON&OS.
As ctaes vm sempre aps dos pontos.
C, fiz diversas coisas@ tomei banho de piscina, na
sauna, montei cavalo e charrete, comi cacau, etc.
Use dos pontos, antes de uma enumerao, se
quser vaorzar os termos que a consttuem.
=escobri a grande razo da minha vida@ voc0.
D dizia o poeta@ =eus d o frio conforme o cobertor.
',. E (minsculo).
Faa-o um pouco aberto, para no fcar parecendo
"", de forma que o seu nteror aparea com toda a
ntdez.
'1. E%O O! ASSONAN%IA.
a repeto desnecessra de paavras termnadas
peo mesmo som, provocando rmas desagradves,
com um rtmo batdo e montono.
FRASES COM ECO ESCREVA-AS ASSIM
Neste momento eu
tve um aumento
de vencimento.
%ive aumento de salrio.
"lemente,
certamente, est
descontente com o
parente.
"lemente, com certeza, est
aborrecido com o primo dele
;como poderia ser irmo,
etc<.
'2. EDI&ORIA).
um artgo que exprme a opno do rgo
|ornastco. o |ornasmo opnatvo.
'3. E)E.AN%IA.
A etura de um texto eegante, que deve ser cratvo
e orgna, torna-se agradve ao etor.
Fu|a de gras e paavres. Mantenha uma certa
eegnca no seu texto, sem car em pedantsmos
exagerados.
A eegnca comea pea prpra apresentao do
texto, ou se|a, mpo, sem borres ou rasuras, e com
etra bem egve. Importantssmo atentar, tambm,
para a correo gramatca, a careza, a concso e
para o contedo da redao, que deve ser orgna e
cratvo.
'. E)I6SE.
a omsso de um termo prevsve, subentenddo,
que dexa de ser expresso por ser bvo, mas
tambm confere eegnca frase.
,ida interessante, a dele...
3a rua, um malvado; em casa, um santo.
A casa era pobre. $s moradores, humildes.
'". E-7 NO7 AO7 NA7 9.
ERRADO CERTO
Fu em |equ, na
fazenda, no |ogo.
Fu a |equ, fazenda, ao |ogo.
A regnca do verbo r exge
preposo "a" e no "em".
(Ouem va, va a agum ugar, e
no em agum ugar).
'$. E-BRO-A#O.
o famoso enche nga. Fca-se dando votas no
mesmo ugar, usando-se paavras vazas e
embromatrias.
A vida, /nica e e#clusivamente, to comple#a
que, apesar de tudo, no obstante o que possam
dizer, torna-se altamente problemtica.
''. E-O#O O! )IN.!A.E- E-O%IONA).
No anase os temas propostos movdo por
emoes exageradas. Mantenha-se mparca em
quasquer crcunstncas.
No transforme seu texto em desabafo nem em
panfeto, com nguagem apaxonada. A emoo
deve fcar no rascunho, enquanto que no texto
defntvo voc deve chamar a razo para aux-o.
Ouando nos exatamos a respeto de determnado
assunto ou sobre a pessoa de quem estamos
faando, nfrngmos a boa norma da escrta padro,
por fazermos uso de |uzos de vaor sobre os fatos. A
ob|etvdade mprescndve, a fm de que o texto
se mantenha mparca e caro.
Exstem aguns temas dssertatvos que envovem a
anse de assuntos dramtcos, que causam revota
e ndgnao pea prpra gravdade de sua
natureza. Porm, por mas revotante que se mostre
o assunto tratado, ee deve ser abordado de modo
comeddo e, se possve, mparca. No devemos
dexar nossas emoes nterferrem
demasadamente na anse equbrada e ob|etva
que precsa transparecer em nossas redaes,
porque eas mpedem que ponderemos outros
nguos da questo. S assm, com a predomnnca
da argumentao gca, ea se mostrar
convncente.
$s noticirios apresentam-nos todos os dias crimes
brbaros cometidos por verdadeiros animais, que
deveriam ser e#terminados, um a um, pela sua
perversidade sem fim.
.uitos menores que perambulam pelas ruas e se
tornam delinq:entes so v+timas indefesas de um
governo ineficiente, que no se preocupa e no
respeita o direito que eles t0m A educa!o.
'(. ENCHE LINGIA.
No espche o assunto, sto , no dga com 8 (oto)
paavras o que pode dzer com 5 (cnco). Se|a
ob|etvo e dreto.
Encher ling:i!a , tambm, repetr das, a saber,
tornar a abordar um assunto com paavras
dferentes sobre o qua | tnha escrto
anterormente.
Exempos de expresses muto usadas por quem
gosta de encher nga: Antes de mais nada, muito
pelo contrrio, por outro lado, por sua vez, etc.
ERRADO CERTO
Em um dos domingos
que passaram, eu tinha
ido a 1tabuna6
3um domingo, fui a
1tabuna6
=urante esses dias de
minhas frias, brinquei
de diversas
brincadeiras6
Em minhas frias,
brinquei muito6
'+. =N*ASE.
Chame a ateno para o assunto com paavras
fortes, cheas de sgnfcado, prncpamente no
nco da narratva. Use o mesmo recurso para
destacar trechos mportantes. Uma boa concuso
essenca para mostrar a mportnca do assunto
escohdo. Remeter o etor da nca uma boa
manera de fechar o texto.
(,. EN&REVIS&A.
o encontro de duas pessoas em que uma nterroga
(entrevstador) a outra (entrevstado) sobre suas
aes ou das. Um con|unto, portanto, de
decaraes de uma determnada pessoa, que
autorza, mpcta ou formamente, sua pubcao.
(1. EN!-ERA#O.
Use a enumerao quando quser reforar
determnada sugesto ou quando quser sugerr
varedade, mutpcdade, cosas ntermnves. Em
frases separadas, os membros da enumerao
fcam mas reaados anda.
.uitas virtudes deve ter o pol+tico@ honestidade,
iniciativa, intelig0ncia, pondera!o.
A histria ia longe@ era um festival de e#ageros, um
esmiu!amento de detalhes f/teis, um con(unto
longo de fofocas, mais as ofensas e a grosseria de
falar de quem no estava presente para defender-
se. $ homem desatinava. &ensava um verbo,
corrigia-se ou pedia a algum para lembrar-lhe a
palavra in(uriosa que queria dizer. 4oltava mais uns
tr0s improprios. =esandava a emendar e emendar.
3o final, a platia estava atEnita, angustiada de
afli!o e agradecendo a despedida do su(eito.
(2. ERROS.
Anote os erros mas freqentes para servr-he de
apoo para no futuro no comet-os mas. | ouvu
aquea mxma que dz: Errar humano, mas
permanecer no erro diablico?
(3. ER!DI#O. 6EDAN&IS-O.
escrever usando paavras dfces e
desconhecdas, para tentar mpressonar os outros.
No se|a pretensoso nem erudto.
Lembre-se de que escrever bem redgr com
smpcdade, careza, concso, correo e
eegnca.
Adanta aguma cosa escrever um monte de
paavras dfces, compcadas, que nngum va
entender? Comuncar-se fundamenta.
TEXTOS ERUDITOS
1nobstante o e#posto, deve-se buscar o
contraditrio.
A n+vel de personalidade, os brasileiros so muito
cordiais.
TEXTO EXTREMAMENTE PEDANTE
$s homens se contendem pelas protuberBncias
cone#as das e#centricidades cong0neres da
apologtica, silontrando a insipidez patolgica
das homogeneidades mrbidas, farpantes em
que o ostracismo melanclico de um
traumatismo espontaneamente uniforme e
retil+neo, engavela os insignes caracides
mentores das obrivid0ncias, nos ep+dotos
escalenos de filisteus e trogloditas, enviperando
genetrises macroptalas de um p/lcaro
desnalgado e e#aur+vel, bacore(ando pramos
triptalos de lucidez sem ne#o.
(. ES%REVER.
No exstem frmuas mgcas para se redgr bem.
O exercco contnuo, aado constante etura de
bons autores e refexo, ndspensve para a
crao de bons textos.
Enganam-se aquees que pensam que fc
escrever. Todos os grandes escrtores desmentem o
mto da nsprao. Uma das frases mas famosas
sobre o assunto afrma o segunte: "O ato de redgr
requer 1% de nsprao e 99% de transprao".
Se voc se mtar a repetr o que todo mundo
escreve, com medo de errar, provavemente car
no ugar-comum e na medocrdade. Inove sempre,
sem medo. Se|a atrevdo! A segurana vr aos
poucos e com a satsfao de perceber que fez ago
seu, com seu prpro padro de quadade.
Ouer escrever bem? Lea, ento, muto e sempre.
atvdade que requer treno, perseverana e at
uma boa dose de temosa. Nngum nasce sabendo
redgr bem.
Escreva na ordem dreta, dspense os detahes
rreevantes e v dretamente ao que nteressa, sem
rodeos.
Redgr bem uma questo de prtca, como
quaquer outra atvdade. Nngum va ensn-o a
pntar segurando os pncs para voc.
Se quser escrever bem, ea muto e sempre.
Uma redao bem escrta vaga garantda para o
ngresso unversdade.
Escreva dros, cartas, e-mails, crncas, poesas,
redaes, quaquer texto. S se aprende a escrever,
escrevendo.
Escrever faar no pape, e sem rascunho
mpossve. Escreva sem medo e sem pregua,
fazendo vros rascunhos, endo em voz ata o texto
escrto para descobrr as fahas.
Mutas vezes a mpropredade vocabuar se
transforma caramente em erro, s vezes grossero.
$ relBmpago atingiu o Enibus. O que atngu o
nbus fo o rao. 9avia cem pessoas no fretro. O
fretro o caxo, e no o enterro.
Redgr bem depende de bastante etura (|ornas,
vros, revstas), que he fornecem nformaes
novas e atuas, e de muta prtca. Todos os das,
antes de dormr, sente-se num oca adequado e
confortve em seu quarto e escreva em uma foha
de pape como fo o seu da. Es um bom comeo.
Adqura o hbto de escrever, exerctando-se,
prncpamente, com os temas que tm cado nos
vestbuares mas recentes. Mea bem as paavras,
usando as mas smpes, no se esquecendo de
acentu-as e pontu-as com precso. |amas se
desve do tema. Se|a o mas caro possve. Mostre
racocno gco, agudeza menta, ntegnca e
conhecmentos. Texto bom e egve aquee no
qua as paavras esto adequadamente dspostas na
frase, com eegnca, precso, careza e
ob|etvdade.
(". ES6AOS EN&RE )IN;AS.
O cabeaho da redao deve comear na prmera
nha do pape. O ttuo, uma ou duas nhas aps a
tma nha do cabeaho. A redao, uma ou duas
nhas depos do ttuo.
($. ES6AOS EN&RE 6A)AVRAS.
Use espaos normas entre as paavras, devendo
estas fcar nem muto dstancadas nem muto
prxmas umas das outras.
('. ES@!E-A.
Antes de ncar a redao (antes mesmo do
rascunho), faa um esquema de um rotero de
das.
O esquema um mapa e um gua, que evtar
desvos ou retrocessos quando da eaborao do
texto.
Esquematzar pane|ar. camnhar com os ohos
abertos. saber o terreno onde psa. dar
redao um destno, um sentdo, um fm.
((. ES&D&I%A.
Sempre que quser apresentar uma cena esttca,
evte a repeto dos verbos ser e estar e empregue
frases nomnas.
&apis por toda a parte. .emorandos, relatrios,
of+cios, anota!?es.
)oberto, paralisado, no meio da rua. 4entado. $lhar
ao longe. %risteza.
(+. ES&E&I%A.
Caprche na parte esttca de sua redao, ou se|a,
faa etras bontas e bem egves, margens
reguares, espao unforme no nco do pargrafo,
tudo sso sem quaquer tpo de rasura.
+,. ESTICAR.
Expedentes muto usados para "estcar" uma
redao, mas que no enganam nngum, muto
menos uma banca corretora: Cetra muito grande ou
espichada, nova margem, enormes margens de
pargrafo, paragrafa!o e#cessiva, cita!?es falsas
ou impertinentes, etc.
+1. ES&I)O.
Voc | ouvu agum dzer que cada pessoa tem
uma manera dferente (esto) de escrever? Pauo
Mendes Campos, | faecdo, que fo um dos maores
cronstas braseros, era um grande eststa.
Ve|a, a segur, aguns textos decosos e
mperdves!
ESTILO NLSON RODRIGUES.
*sava gravata cor de bolinhas azuis e morreuF
ESTILO INTER|ETIVO.
*m cadverF Encontrado em plena madrugadaF
Em pleno bairro de 1panemaF *m homem
desconhecidoF "oitadoF .enos de quarenta anosF
*m que morreu quando a cidade acordavaF 5ue
penaF
ESTILO COLORIDO.
3a hora cor-de-rosa da aurora, A margem da
cinzenta Cagoa )odrigo de Greitas, quem via de cor
preta encontrou o cadver de um homem branco,
cabelos louros, olhos azuis, tra(ando cal!a amarela,
casaco pardo, sapato marrom, gravata branca com
bolinhas azuis. &ara este o destino foi negro.
ESTILO PRECIOSISTA.
3o crep/sculo matutino de ho(e, quando fulgia
solitria e long+nqua a Estrela-dHAlva, o atalaia de
uma constru!o civil, que perambulava insone pela
orla sinuosa e murmurante de uma lagoa serena,
deparou com a l/rida viso de um ignoto e glido
ser humano, ( eternamente sem o hausto que
vivifica.
ESTILO SEM |EITO.
Eu queria ter o dom da palavra, o g0nio de )ui e o
estro de um "astro Alves, para descrever o que se
passou na manh de ho(e. .as no sei escrever,
porque nem todas as pessoas que t0m sentimentos
so capazes de e#press-los. .as eu gostaria de
dei#ar, ainda que sem brilho literrio, tudo aquilo
que senti. 3o sei se cabe aqui a palavra
sensibilidade. &rovavelmente no. %alvez se(a uma
tragdia. 3o sei escrever, mas o leitor poder
perfeitamente imaginar o que aconteceu. %riste,
muito triste. Ah, se eu soubesse escrever.
+2. E&%.
Evte escrever o termo "etc", por ser ncompeto, a
no ser em casos especas, para determnadas
sugestes.
+3. E!*E-IS-O.
o mesmo que suavzao ou abrandamento. Trata-
se do uso de uma expresso menos spera, rude e
chocante com reao a uma readade.
Ele deu seu /ltimo suspiro.
,oc0 faltou com a verdade a um homem.
Dos desviou recursos dos cofres p/blicos.
+. EVI&E.
Termos e expresses suprfuas (desnecessras),
excesso de ad|etvos, ntercaaes desnecessras,
dgresses ntes ("enche nga"), perodos
extensos e confusos. Tudo sso eva proxdade,
que deve ser evtada.
+". EX%)A-A#O.
No excame a todo momento. Procure paavras
fortes e convncentes.
+$. EXE-6)OS.
Evte mau uso de exempos, ustraes, ctaes.
Aqui, os aposentados recebem vinte salrios
m+nimos por m0s. Dado ncorreto, porque, na
verdade, apenas aguns aposentados recebem a
referda quanta.
Obedecer uma ordem cronogca um manera de
se acertar sempre. Parta do gera para o partcuar,
do ob|etvo para o sub|etvo, do concreto para o
abstrato. Use fguras de nguagem para que o texto
fque nteressante. As metforas tambm
enrquecem a redao.
+'. EX6ERI=N%IA.
Use sua expernca de vda para produzr textos.
Ouse, ncorpore personagens, envova-se na trama,
snta, |ugue, denunce, crtque, manfeste-se, vva o
tema. Evte chaves e cchs.
+(. EX6RESS#O.
Nunca escreva uma expresso que desconhea,
pos os erros de ortografa e acentuao tram
pontos precosos de uma redao.
No exagere no uso das expresses: a n+vel de,
atravs de, devido a, face a, frente a, tendo em
vista, etc.
++. EX6RESSES .AS&AS.
Voc pode ter conhecmento do vocaburo e das
regras gramatcas e, assm, construr um texto sem
erros. Entretanto, se reproduz sem nenhuma crtca
ou refexo expresses gastas, vugarzadas peo
uso contnuo, a boa quadade do texto fca
comprometda.
1,,. EX6RESSES 6O6!)ARES.
No use expresses popuares e crstazadas pea
popuao, mormente na dssertao, que um
trabaho muto tcnco.
1,1. EX6RESSES V!).ARES.
|amas use expresses vugares ou chuas.
1,2. EX&ENS#O.
Num exame vestbuar, ou numa redao de cogo,
o professor corrgr ou avaar, em curto espao
de tempo, centenas de redaes. Por este motvo,
pede-se que os canddatos ou aunos escrevam um
nmero mtado de nhas.
Ouaquer exagero representa um fator grandemente
desfavorve ao estudante. Mas mportante do que
escrever muto o canddato ou auno ter tempo
para rever a sua redao.
1,3. *DB!)A.
uma pequena hstra (uma narratva
nverossm), com fundo ddtco, que tem como
ob|etvo transmtr uma o de mora.
A ,1I,A.
5uando a amiga lhe apresentou o garotinho lindo
dizendo que era seu filho mais novo, ela no resistiu
e e#clamou@
J .as, como, seu marido no morreu h cinco
anos>
J 4im, verdade J respondeu a outra, cheia de
compreenso, sabedoria e calor que fazem os seres
humanos J mas eu noF
.$)AC@ 3K$ .$))E A &A44A)A=A 5*A3=$
.$))E *. &L44A)$.
1,. *AN&ASIA.
Para crar o tema de fantasa, d prefernca ao
emprego do verbo no pretrto mperfeto.
Gazia tempo que no se encontravam, mas a
memria continuava clara e, a qualquer momento,
haveriam de estar novamente (untos, rememorando
o feliz passado.
Era uma tarde de tempo feio e frio no norte da
,irg+nia, h muitos anos. A barba do velho estava
coberta de gelo e ele esperava algum para a(ud-
lo a atravessar o rio. A espera parecia no ter fim.
1,". *I%#O.
Ouando sua redao for uma fco, ou quando
quser fazer auso a determnados tpos, aprovete
os nomes prpros para auxar nas sugestes
pretenddas.
4empre se metia nas quest?es alheias, tentando
encontrar uma solu!o. Era praticamente um dom-
qui#ote de saias, tamanha ingenuidade.
Donathan era um pequeno mirrado, pardinho, filho
da catadora de papel. .as a me lhe escolhera esse
nome elegante, pois adorava assistir na sua %, em
preto e branco, o "asal MN, srie de sucesso dos
anos ON.
1,$. *I.!RAS DE )IN.!A.E-.
A procura de mehor expressar seus sentmentos,
emoes e pensamentos, a fm de procurar uma
nguagem que se|a mas expressva, orgna ou
cratva, os trabahadores da paavra vaem-se de
fguras eststcas.
1,'. *INA)I?AR.
Evte fnazar sua redao ( o prncpa defeto),
prncpamente com as expresses: em resumo,
enfim, finalmente, por fim. Termne-a naturamente,
sem se utzar de chaves.
1,(. *OR-A.
Sempre que possve, ao usar a mesma reao ou
da num texto, vare a forma de express-a.
Como aperfeoar a forma? Peo exercco constante
e cudadoso! Exerctar-se quer dzer escrever e er
bons autores.
Cada estudante tem sua manera de escrever. No
possu um sentdo defndo. Porm, negve que |
tem um |eto prpro.
Por forma, entende-se o desembarao de expresso,
a procura de magens e comparaes, a busca da
paavra aproprada, a utzao, enfm, dos recursos
mas efcentes e beos na transmsso das das.
Forma harmona e sonordade da frase.
9 palavras que ningum emprega. Ps vezes uma
que outra se escapa e vem luzir-se
desdentadamente, em p/blico, nalguma ora!o de
paraninfo. &obres velhinhas... &obre velhinho!
A guerra sempre traz destrui!o e morte. 3o
entanto, depois dessa cruel forma de demonstrar a
superioridade do vencedor, os vencidos levantam a
cabe!a, enchem-se de um patriotismo vibrante e se
empenham em levantar seu pa+s.
1,+. *RASES ADE@!ADAS.
ERRADO CERTO
6grande n/mero de
mortos6
6muitos mortos6
%odo mundo gostou. %odos gostaram.
.causou desastre na
agricultura.
.causou pre(u+zos A
agricultura.
11,. *RASES %O-6)E&AS.
Escreva as frases com sentdo competo.
FRASES COM
SENTIDOS
INCOMPLETOS
CORRI|A-AS PARA
"hegando l, fomos
para o apartamento.
(Apartamento de
quem?).
"hegando l, fomos para o
apartamento de uma
amiga.
Gui A capital. (Oue
capta?).
Gui a 4alvador, ao )io de
Daneiro, etc.
111. *RASES %!R&AS.
Use frases curtas e ntegentes. Com eas, tropear
menos nas vrguas, nos pontos ou nas retcncas.
"*ma frase longa", ensnou Vncus de Moraes,
"no nada mais que duas curtas."
S em dscursos que se usam perodos ongos.
112. *RASES *RA.-EN&ADAS.
Evte as frases fragmentadas, que separam
ndevdamente o su|eto do predcado.
TEXTOS COM FRASES
FRAGMENTADAS
CORRI|A-OS PARA
"omi o doce e gostei. "omi o doce e gostei dele.
=isse que faria e fez. =isse que faria o servi!o e
realizou-o a contento.
%entei convenc0-lo.
Ele estava com a
razo.
%entei convenc0-lo de que
estava certo.
Entrou em pBnico. $
elevador trancara.
9avia faltado luz.
Entrou em pBnico porque o
elevador trancara com a
falta de luz.
$ Amazonas possui
recursos
inesgotveis. $
maior estado do
-rasil.
$ Amazonas, que o maior
Estado do -rasil, possui
recursos inesgotveis.
113. *RASES IN&RIN%ADAS E DES%ONEXAS.
O estudante deve ser orentado a escrever com
careza. No h ugar numa redao para perodos
confusos, de dfc entendmento. Nem para a
repeto de paavras, frases, das e perodos
demasadamente ongos. So ees os maores
nmgos da careza.
11. *RASES RE6E&IDAS.
Evte usar frases desnecessras ou repet-as.
FRASES REPETIDAS CORRI|A-AS PARA
*m mundo de sonhos
era o mundo em que ela
vivia.
Ela vivia num mundo de
sonhos.
=epois de todos esses
dias que passei l, que
foram uns dias
maravilhosos.
=epois de todos esses
dias que passei l, que
me foram
maravilhosos.
$s policiais, que so
agentes da pol+cia,
entraram no banco
armados com armas
pesadas.
$s policiais entraram no
banco com armas
pesadas.
11". *RASES. ES&R!&!RA.
Erros de concordnca nos tempos verbas,
fragmentao da frase, separando su|eto de
predcado, utzao ncorreta de verbos no
gerndo e partcpo so agumas das fahas mas
comuns nas redaes. Esses erros comprometem a
estrutura das frases e pre|udcam a compreenso do
texto.
11$. .ENERA)I?AR.
Evte empregar os seguntes vocbuos genrcos:
coisa, dar, fazer, ningum, nunca, sempre, ser, ter,
todo mundo, etc.
Em se tratando de dssertao, sempre pecado
morta generazar concetos, pos acabam soando
como preconcetos. Idas muto ampadas nada
sgnfcam.
No generaze. Se|a especfco, utze argumentos
concretos, fatos mportantes. Uma redao chea de
generazaes demonstra fata de cutura e de
conhecmentos geras de seu autor. Uma manera
prtca para souconar o probema a etura de
quaquer gnero, como |ornas, revstas e vros.
Asssta a programas de reportagens, a fmes, a
documentros. Interesse-se pea cutura. Amente
sua ntegnca.
GENERALIZAES OUE PECAM PELA IMPRECISO:
As crian!as so inocentes.
$s homens batem nas mulheres com freq:0ncia.
$s homosse#uais so desavergonhados.
%odo pol+tico ladro.
$s velhos so sbios.
11'. .ERBNDIO.
Evte a predomnnca do uso do gerndo, pos este
empobrece o texto. Prefra oraes desenvovdas
ou o verbo na forma nfntva mas con|uno.
Use o verbo no gerndo somente quando quser
caracterzar os seres enfatzando suas aes.
11(. .:RIA.
As gras so um meo de expresso perfetamente
acetve em certos momentos de textos narratvos,
em especa nos dogos travados por aguns
personagens. Tornam-se, entretanto,
competamente nadequadas quando usadas em
uma dssertao.
|amas use gras ou quaquer outra varao
ngstca que mte o entendmento do texto.
Somente use gras se o assunto e suas personagens
exgrem na stuao apresentada. Com sso, poder
aumentar o reasmo da narrao.
FRASES COM GRIAS PREFIRA
$ marman(o bolou
um (eito maneiro de
se pirulitar.
$ homem criou uma forma
inteligente de fugir da
situa!o.
$ cara deve
procurar sacar se a
lei est com ele ou
no.
$ cidado deve procurar
certificar-se de que est
agindo dentro da lei.
Giquei gamado
naquele broto
porque ela bacana
pra chuchu.
Giquei apai#onado por
aquela garota, porque ela
muito simptica e atraente.
$ deputado pisou na
bola e deu a maior
bandeira no seu
depoimento.
$ deputado cometeu um
erro e acabou se
comprometendo no seu
depoimento.
11+. .RA*IA.
Prefra as paavras de grafas fces (mas fces de
serem escrtas). Lembre-se de que a ngua
portuguesa muto rca em snnmos.
Tome cudado com a grafa de paavras que no
conhea. Ouando tver dvdas, consute o
dconro. Se no for possve, substtua a paavra
por outra cu|a grafa voc conhea bem. Portanto,
descarte paavras de grafa duvdosa.
EM VEZ DE PREFIRA
Escassa )ara
3enm "rian!a
4ucinto -reve
E#+guo &equeno
E#por .ostrar
&arcimonio
sa
EconEmic
a
4ubmissa $bedient
e
3doa .ancha
12,. .RA-D&I%A.
Nunca, mas nunca mesmo, entregue o seu trabaho
sem uma boa revso gramatca e ortogrfca.
Evte erros gramatcas prmros e bscos. Use s
termos que voc conhece. Respete a gramtca e
as regras de grafa.
Caprche na parte gramatca de sua redao, ou
se|a, no se esquea de fazer, com toda a careza
possve, as devdas pontuaes e acentuar as
paavras que tverem acento. No adanta fazer uma
redao espetacuar quanto ao contedo e esto
mas cometer dezenas de erros de portugus.
O prmero passo para acetar a gramtca
postvamente magn-a como ago dnmco que
movmenta a nossa nguagem e cra nossa
dentdade cutura. Tenha sempre ao acance um
vro de gramtca, acompanhado de um dconro.
Uma pessoa que redge bem tem mas careza de
suas das e mas segurana em suas afrmaes.
As fahas gramatcas podem ser um entrave para
sso.
121. .ROSSERIA.
"Ele deu um pum fedido pacas. Goi aquele au0!"
Gostou dessa frase rdcua? O examnador ra
aprov-a? Com certeza que no! Cudado para no
entrar na nguagem do "berou gera", do vae-
tudo! um terrtro muto pergoso. Dexe a
"franqueza" vocabuar de ado e evte grosseras na
sua redao. No s voc que tem me, rm, etc.
Os examnadores tambm tm e nem todos so
apaxonados peo "extco".
122. ;AR-ONIA.
O auno deve usar a muscadade, o rtmo
resutante da adequada escoha das paavras, da
combnao dos sons na orao e do equbro das
oraes no perodo. A nguagem no pode ser
spera, dura. A redao deve ser agradve ao
ouvdo.
123. ;IA&O.
a seqnca desagradve de vogas ou sabas
dntcas. Evte-o.
FRASES COM
HIATO
MELHOR
Andra r anda
ho|e ao ocusta.
Andra ter consuta com seu
ocusta, ho|e.
Traga a gua
aua.
Ouera trazer o recpente com
gua para a saa.
12. ;I6ERBA&O.
nverso da ordem natura dos termos ou oraes
da frase com o fm de hes dar maor destaque.
FRASES COM HIPRBATOS
ORDEM INVERSA ORDEM NATURAL
3a roda do mundo,
mos dadas aos
homens, l vai o
menino6
$ menino vai l na roda do
mundo, mos dadas aos
homens...
$uviram do 1piranga
as margens plcidas
de um povo herico o
brado retumbante...
As margens plcidas do
1piranga ouviram o brado
retumbante de um povo
herico...
12". ;I6ERBO)E.
a fgura que atravs do exagero procura tornar
mas expressva e emoconante uma da.
Ele chorou rios de lgrimas.
Galei trezentas vezes para voc0F
&ossuo um mar de sonhos e aspira!?es.
12$. I (minsculo).
Cooque o pngo no "" com caprcho e careza,
redondo, bem vsve (mas no uma bonha) e de
forma centrazada (no ugar certo), nem
esquerda, nem dreta.
12'. IDEIA.
No exponha das vugares (mpropros,
paavres).
Separe as dferentes das em pargrafos dstntos,
guardando-hes a devda conexo.
Emne das rdcuas, nfants, contradtras,
desnecessras, que no se a|ustem ao tema
proposto.
No nce uma redao com uma da gena mas
que no se reacona com a segunda parte da
composo.
Evte das artfcas, o naconasmo pegas e o
exagero nas expresses de modsta, como:
Guturamente, quando o -rasil atingir o pice do
desenvolvimento, todas as na!?es se curvaro ante
a capacidade empreendedora do homem brasileiro.
3o entendo muito do assunto, mas tentarei,
apesar dos meus parcos conhecimentos, dissertar
sobre o tema escolhido.
12(. I-6RE%IS#O.
Evte escrever e/ou, por ser ncompeto e mprecso
e, tambm, porque denota pobreza vocabuar.
EM VEZ DE ESCREVA
$ (ovem eQou
seu pai poderiam
ir ao banco ver o
saldo da conta.
$ pai poderia ir ao banco ver
o saldo da conta, sozinho ou
acompanhado do filho.
&oder+amos ir ao
clube eQou ao
teatro, porque o
tempo seria
suficiente.
&oder+amos ir a um dos dois
locais, ou a ambos 2 ao teatro
e ao clube 2, pois o tempo
seria suficiente.
12+. I-6RO6RIEDADES SE-AN&I%AS E
O!&ROS V:%IOS.
Evte o ta de "atravs de", que uma expresso
argamente utzada, mas de manera errada! No
, em absouto, snnmo de "por ntermdo de".
"onsegui aprender reda!o atravs do meu
professor.
Caso escreva sso, o sentdo tera que conseguu
aprender redao atravessando seu professor de
um ado para outro, o que sera uma pena!
Substtua, nesse caso, a expresso por "com o
auxo de".
13,. INADE@!ADO.
9o(e, ao receber alguns presentes no qual
completo vinte anos, tenho muitas novidades para
contar.
Es um exempo de uso nadequado do pronome
reatvo. Provoca fata de coeso, pos no consegue
mostrar a que antecedente ee se refere e,
portanto, nada conecta e produz uma reao
absurda.
131. IN%OER=N%IA.
No faa afrmaes ncoerentes, que demonstram
fata de conhecmento e, s vezes, at gnornca,
como:
"3ingum gosta de ler..."
Exempo de ncoernca numa dssertao:
$ verdadeiro amigo no comenta sobre o prprio
sucesso quando o outro est deprimido. &ara
distra+-lo, conta-lhe sobre seu prest+gio profissional,
conquistas amorosas e capacidade de sair-se bem
das situa!?es. 1sso, com certeza, vai melhorar o
estado de esp+rito do infeliz.
Exempo de ncoernca numa narrao:
$ quarto espelha as caracter+sticas de seu dono@ um
esportista, que adorava a vida ao ar livre e no
tinha o menor gosto pelas atividades intelectuais.
&or toda a parte, havia sinais disso@ raquetes de
t0nis, prancha de 7surf8, equipamento de alpinismo,
7sRate8, um tabuleiro de #adrez com as pe!as
arrumadas sobre uma mesinha, as obras completas
de 4haRespeare.
132. IN*OR-A&IVO.
Num texto nformatvo, no tema usar todos os
recursos que possam torn-o caro, como
numeraes, oraes expcatvas numerosas e
parnteses.
$s pesquisadores realizaram um censo em MNNS e
registraram que, das TUN espcies que visitam a
reserva, MNN freq:entam o (ardim das borboletas.
Em uma matria, o leitor recebe vinte informa!?es
diferentes. =ezenove, que ele ignorava, esto
certas. *ma, que ele ( conhecia, est errada. A
tend0ncia desse leitor duvidar da e#atido de
todas as vinte.
133. IN:%IO.
Evte ncar sua redao com dgresses. O nco
deve ser curto, sem evasvas.
13. INS6IRA#O.
No momento da crao - nsprao - no nba o
que vem mente, se|a o que for. Portanto, rascunhe
o que for aparecendo. Pode ser que sur|a ago muto
bom em meo s das aparentemente
desordenadas.
13". IN&ER>EI#O7 EX%)A-A#O.
No abuse do uso das nter|ees e excamaes.
Tre proveto deas, no entanto, para destacar as
emoes e as exposes de sentmentos das
personagens.
ArreF &recisava gritar desse (eito e assustar todo
mundo?
J =obre a l+nguaF J gritou vermelha de clera. J
,oc0 to arrogante que ningum mais ag:enta a
sua presen!a.
13$. INTERNET.
Na rede munda de computadores h dezenas de
cursos "on-ne" de redao, mutos dos quas de
atssma quadade, sendo aguns gratutos.
13'. IN&ROD!#O.
o nco da redao e deve conter um resumo, em
poucas pnceadas, daquo que abordaremos no
restante do texto.
A ntroduo precsa ser rpda. Evdentemente,
nunca ter tamanho gua ao do desenvovmento.
Numa redao de 20 nhas, por exempo, no deve
exceder 4 ou 5 nhas.
A Introduo apresenta a da que ser dscutda no
desenvovmento. nessa parte que se d ao etor
uma nformao sobre o assunto que ser tratado.
Deve ser pequena, porque, se a aongarmos demas,
correremos o rsco de esgotarmos o assunto no
prmero pargrafo.
PROCURE EVITAR, NA INTRODUO, FRASES
COMO:
.eu caro leitor,...
-em, atualmente, no mundo em que vivemos...
3o tenho palavras para e#primir o que sinto,
mas...
,ou tentar falar sobre o tema, embora no se(a
fcil abordar este assunto.
4ei que no sou a pessoa mais indicada para falar
sobre esse assunto. Entretanto...
Embora sabendo que a minha opinio uma gota
dVgua no oceano, tentarei e#tern-la.
Evte ncar sua redao com dgresses (o nco
deve ser curto). Dgresso no ter ordenao de
das, fcar ndo e votando, o que confunde o
etor.
EXEMPLOS DE DIGRESSES
=evemos, aqui,
propor um
par0ntese breve...
Evte sso, porque demonstra
que a ordem das das anda
est confusa.
&or falar nisso,
lembro-me de uma
situa!o vivida
algum tempo
atrs...
Podera ter sdo faado antes,
se tvesse havdo
pane|amento da redao.
Antes de falar
nisso, voltemos no
tempo,...
Gera o processo de sar
momentaneamente do tema e
pode provocar probemas de
entendmento.
13(. IRONIA.
Ouando quser crtcar determnado acontecmento
ou pessoa, de forma humorstca, deprecatva ou
sarcstca, e sem apresentar poso s caras para
o etor, use o expedente da rona.
.enina, voc0 um primor; no arruma nem sua
prpria camaF
...o velho come!ou a ficar com aquela cor de uma
bonita tonalidade cadavrica.
.o!a linda, bem tratada, tr0s sculos de fam+lia,
burra como uma porta@ um amor.
13+. )E.:VE).
Consdere a egbdade do seu texto. Como sua
etra? Como est seu texto no pape? fc de er?
1,. )EI&!RA.
Ouem adqure desenvotura para crar seu prpro
texto.
A etura competa o homem, enrquece-o; a
conversao torna-o g; e o escrever d-he
precso.
Ouando emos, nosso crebro forma uma magem
de cada paavra. dessa manera que sabemos
como os vocbuos so escrtos.
LER ampar horzontes; armazenar nformaes;
compreender o mundo; comuncar-se mehor;
desenvover-se; escrever com desenvotura;
reaconar-se mehor com todas as pessoas.
Lea muto, tudo o que encontrar pea frente,
ncusve revstas nformatvas e tcncas (,e(a, 1sto
W, "arta "apital, 4uperinteressante), |ornas (Golha
de 4o &aulo, $ 'lobo, $ Estado de 4o &aulo,
Dornal do -rasil) e, prncpamente, boas obras
terras, como romances, dentro de seu nve de
estudo e de sua faxa etra. O ato de escrever est
muto gado ao ato de er.
UM BRADO DE ALERTA: Ouem pouco va se dar
muto ma em redao quando for prestar
vestbuar!
A etura permanente e ntensa faz magre, | que,
por meo dea, se aprende muta cosa sem se
perceber, especamente na parte gramatca
reatva acentuao, ortografa e pontuao. Se a
pessoa nada , ser nt decorar uma nfndade
de regras gramatcas.
Uma sugesto bem ntenconada para os que
querem crescer: estude para assmar, fxar, enfm,
aprender. S assm ser capaz de manpuar seu
conhecmento com cratvdade.
No cutvar a etura um desastre para quem
dese|a expressar-se bem. Ea condo essenca
para mehorar a nguagem ora e escrta. Ouem
nterorza as regras gramatcas bscas e aprende
a organzar o pensamento.
Uma boa sugesto de etura? A coetnea,
atuamente com trnta e um vros, &A)A '$4%A)
=E CE). A maora absouta dos textos formada
por centenas de crncas dos mehores cronstas
braseros. Serve para toda a fama, ncusve para
os fhos em dade escoar a partr dos dez anos. So
textos curtos, smpes e decosos.
A coeo poder ser adqurda por ntermdo da
homepage da Edtora Atca na 1nternet
(http://www.atca.com.br), onde h, ncusve,
nformaes detahadas sobre como encomend-a.
11. )E&RA.
Uma etra muto egve pode at contrbur para a
anuao da redao num vestbuar.
A etra tem que ser vsve e compreensve para
quem e pode at mostrar sua personadade.
Faa a etra com frmeza, segurana, bem cara e
ntda, com tamanho mdo, no confundndo o
traado das mascuas com o das mnscuas.
Como a sua etra? Uma etra bonta traz nmeras
vantagens. O profssona que apresenta uma escrta
egve e esttca agradve sempre tem vantagens
sobre o seu concorrente na hora de procurar
emprego.
Para fazer uma boa redao no vestbuar ou nas
escoas, no precso cursar uma escoa de
cagrafa. No entanto, a etra, mesmo sendo fea,
deve ser egve. Os professores se rebeam contra
os aunos cu|as etras so verdaderos caracteres
herogfcos e podem at dar-hes notas runs.
12. )E&RAS DE *OR-A O! DE I-6RENSA.
No faa etra de forma, porque agumas etras de
forma mnscuas parecem mascuas (como o "|",
por exempo), o que poder pre|udc-o na correo
de sua redao, trando-he pontos precosos.
Ouem usar etra de forma, em vestbuar ou
concurso, poder ter sua prova anuada ou trar nota
0 (zero).
A etra de forma dfcuta a dstno entre
mascuas e mnscuas. Uma boa grafa - egve e
sem foreos - e mpeza so fundamentas. No se
esquea dos pngos (e no bonhas) nos "".
13. )E&RAS *)OREADAS.
Evte fazer etras foreadas, enfetadas, com
perninhas e rabinhos porque, s vezes, confundem-
se umas com as outras e fcam at deformadas (o
"r" mnscuo, estando foreado, parece "s"), o que
dfcuta sobremanera o perfeto entendmento do
que est escrto. O "o", por exempo, redondo e
no tem perninha.
Portanto, NO FAA:
palavras descendo morro; /ltima letra do vocbulo
com prolongamento e#agerado para bai#o; linha ou
tra!os que cortem a palavra; a letra 7c8 com tra!os
enrolados sobre ela; palavra com letras separadas;
7n8 parecido com 7r8; 7m8 com cara de 7n8; 7t8 se
confundindo com 7f8; 7rr8 parecido com 7m8 ou
vice-versa.
1. )I-6E?A.
Faa a redao mpa, sem borres ou garranchos, e
bem egve.
A mpeza contrbu muto para dexar a redao
bem apresentve.
O que dzer das redaes cheas de borres e
su|eras? Uma prova mpa, sem rasuras e egve,
causar boa mpresso ao professor.
No rsque as paavras nem faa quaquer tpo de
rasura na redao, pos esse tpo de detahe dexar
uma mpresso muto rum de voc.
Procure manter uma etra razove, e nada de
emporcahar a foha. o mnmo que se deve fazer
para que o contedo e a quadade do texto no
desapaream no meo de rabscos.
1". )IN.!A.E- %O)O@!IA).
Evte o uso da nguagem popuar (cooqua) ou
extravagante, bem como as que atrbuem
referncas grandosas sem que possam ser acetas
ou centfcamente comprovadas.
1$. )IN;AS.
No exceda o nmero de nhas peddas como
mtes mxmos e mnmos. A toernca mxma
de aproxmadamente cnco nhas aqum ou am
dos mtes.
1'. )ON.O.
Evte escrever paavras ou frases ongas.
Construa frases que tenham, no mxmo, trs
oraes.
Perodos excessvamente ongos tornam o esto
montono e cansatvo.
1(. -AR.ENS.
Atente para o anhamento das margens e dos
pargrafos. Faa margens reguares.
Lembre-se de que a margem atera esquerda (do
nco da nha) deve ser um pouco maor (4 cm) que
a margem atera dreta (do fna da nha, 2,5 cm).
1+. -EDO DO ERRO.
Muta gente no gosta de ser corrgda, fca
constrangda. Em gera, esse sentmento acaba
provocando uma averso por escrever. Mas redgr
no pode ser causa de sofrmento, prncpamente
em funo da correo gramatca. Errar faz parte
de quaquer atvdade cratva, mas precso
trabahar - prestar ateno no que se e no que se
escreve, procurar trar as dvdas, quando eas
aparecem, ou estudar gramtca para vaer.
150. METAFORA.
o emprego de uma paavra fora de seu sentdo
norma, por efeto de anaoga (comparao
subentendda).
A AmazEnia o pulmo do mundo.
Esse homem perigoso como uma feraF
As chamas eram centenas de l+nguas gigantescas.
1"1. -IS&ERIO.
Use a nterrogao e a negatva quando quser crar
mstro e curosdade em torno dos fatos.
5uem seria aquele homem que nos visitava todas
as semanas e que ficava por horas conversando
com meu pai> $ que os dois tanto discutiam> &or
que nunca pod+amos estar presentes quando ele
conversava com meu pai>
Se quser crar expectatva e dvdas, envova sua
personagem em mstro, faando dea sem a
dentfcar no nco da narratva.
$ homem do capote bateu na porta, foi atendido
por meu pai, e passou umas duas horas no
escritrio trancado com ele. ,oltou A minha casa
durante anos e sempre que chegava meu pai
mandava que eu fosse para o quarto. .ame ficava
na cozinha.
1"2. -ON<)O.O.
um tpo de texto em que agum expressa sua
manera de ser, seu nteror, suas emoes, seu
pensamento. uma conversa consgo mesmo.
Se no tem nngum para conversar e faa soznho
("com seus prpros botes") ou com agum (ou
ago) que no pode responder, est, ento,
monoogando.
=everia falar-lhe, dizer-lhe o que sentia por ela>
%alvez no pudesse conter as emo!?es toda vez
que a visse. E ento diria a ela tudo o que sempre
quisera. 5ue a amara desde a primeira vez que a
vira, que aguardava ansiosamente o momento em
que a veria de novo. 5ue no hesitaria em fugir
com ela, se essa fosse a condi!o para ficarmos
(untos. Cargaria tudo@ casa, emprego, posi!o social,
amigos...
1"3. N#O !SE.
Paavras ou frases rdcuas, contradtras,
desnecessras, que no se a|ustem ao tema
proposto.
Expresses vugares, pobres, como:
Em primeiro lugar, em segundo lugar, essas mal
tra!adas linhas, etc.
1". NARRA#O.
o reato de um fato, de um acontecmento. H
personagens atuando e um narrador que reata a
ao.
Tente fazer com que os dogos escrtos, em caso
de narrao, paream uma conversa.
A narrao est vncuada nossa vda, pos sempre
temos ago a contar. Narrar reatar fatos e
acontecmentos, reas ou fctcos, vvdos por
ndvduos, envovendo ao e movmento.
1"". NA&!RA)IDADE.
Se|a natura. Evte o uso de paavras de efeto
apenas para mpressonar a banca corretora.
Imagne o etor sua frente ou ao teefone
conversando com voc. Fque vontade. Espace|e
suas frases com pausas. Sempre que couber,
ntroduza uma pergunta dreta. Confra a seu texto
um toque humano. Est redgndo para pessoas.
Gente de carne e osso.
1"$. NEO)O.IS-OS.
O canddato a uma vaga nas unversdades precsa
usar a ngua portuguesa de manera adequada e se
utzar de termos semantcamente precsos e
corretos. |amas escreva uma paavra cu|o sentdo
rea no conhece.
Norma cuta no quer dzer termos sofstcados, mas
paavras smpes e precsas no contexto da redao.
Precossmos (paavras compcadas)? Nem pensar!
Portanto, nunca use os neoogsmos ncutos do tpo
"ime#+vel", "Xindsurfar", "inconstitucionalizvel",
etc.
1"'. NO&:%IA.
a expresso de um fato novo, que desperta o
nteresse do pbco a que o |orna se destna.
Caracterza-se por ter uma nguagem cara,
mpessoa, concsa e adequada ao vecuo que a
transmte.
1"(. NB-ERO.
Escreva o nmero por extenso, como: dos, trs,
oto, qunze, vnte... antes de substantvo
funconando como ad|unto adnomna.
1"+. O.
Tanto mascuo, quanto mnscuo, tm que ser
redondos, fechados, sem "pernnha" embaxo.
1$,. OB>E&IVIDADE.
Se|a ob|etvo e mparca. No use de forma
exagerada e nem abuse de verbos no mperatvo.
Como 20 (vnte) a 30 (trnta) nhas proporconam
um espao muto pequeno para voc dscorrer sobre
quaquer assunto, procure ser ob|etvo, abordando,
somente, os fatos prncpas, evtando entrar em
detahes que no nteressam muto. Voc tem que
expressar o mxmo de contedo com o menor
nmero de paavras possves. Portanto, no repta
das nem use paavras demas que s aumentem
as nhas desnecessaramente. Concentre-se no que
reamente ndspensve para o texto. A pesqusa
prva a|uda a seeconar mehor o que se deve
usar.
1$1. OBS%!RIDADE.
Sgnfca fata de careza, em razo de frases
excessvamente ongas (proxas) ou
exageradamente curtas (acncas), nguagem
rebuscada, m pontuao ou pontuao defetuosa,
mpropredade dos termos.
%enho uma prima que trabalha num circo como
mgica e uma das mgicas mais engra!adas era
uma caneta com tinta invis+vel que em vez de tinta
havia sa+do suco de lima.
Observe a a ncapacdade de se organzar
sntatcamente o perodo. Seeconar as frases e
organzar as das mprescndve. Escrever com
careza de fundamenta mportnca.
EXEMPLO DE TEXTO OBSCURO:
A e#egese de te#tos religiosos no pode prescindir
do conhecimento filolgico que o diletante no
deve hesitar em considerar como proped0utica
para qualquer trabalho heur+stico com te#tos
arcaicos.
O MESMO TEXTO, MAS COM ESTRUTURA MAIS
CLARA E DIRETA:
&ara interpretar te#tos religiosos preciso ter
conhecimento da histria da evolu!o das l+nguas.
Aquele que se inicia nesse estudo deve preparar-
se, ento, come!ando pela anlise de te#tos
antigos.
1$2. <BVIO.
Peonasmo vcoso. aquo que "t na cara"! Evte
escrever, por exempo: $ homem um ser que vive.
%odo homem mortal.
NUNCA ESCREVA DEIXE O OBVIO DE
LADO
,iu o que tinha que ver e
saiu.
,iu tudo a que se
propEs anteriormente,
em seguida saiu.
.achado de Assis um
grande escritor, pois
escreve muito bem.
.achado de Assis um
grande escritor.
$ avio o meio de
transporte mais seguro,
pois com ele ocorrem
menos acidentes.
$ avio o meio de
transporte mais seguro.
1$3. ONDE.
No empregue ONDE como snnmo de E. 5*E,
3$ 5*AC, ou at mesmo DE OUE. O ONDE s pode
ser empregado nessa funo quando substtu uma
paavra que ndca ugar.
1$. O6INI#O 6ESSOA).
No cooque sua opno pessoa no texto. Anase
um assunto proposto emtndo opnes geras. Pode
at se posconar sobre determnados temas, mas
dsserte de uma manera mas mparca, ou se|a,
sem exageros ou manfestaes emoconas.
Eu acho que pessoas que assassinam inocentes
criancinhas deveriam ser postas em cadeiras
eltricas.
A Dusti!a no -rasil vai de mal a pior. Alm dos
contraventores usuais, agora tambm homens da
lei imergem no crime, e a escala desses marginais
oficiais ( atingiu a .agistratura. $ pa+s precisa de
novas e urgentes leis.
1$". ORDENA#O.
A fata de ordenao das das um erro comum e
ndca, segundo os organzadores de vestbuares,
que o canddato no tem o hbto de escrever. O
texto fca sem encadeamento e, s vezes,
ncompreensve, partndo de uma da para outra
sem crtro, sem gao.
1$$. OR.ANI?A#O.
avaada a capacdade do auno de organzar os
argumentos que fundamentaro a concuso do
texto.
Seu texto est bem organzado? Apresenta
ntroduo, desenvovmento e concuso?
Tem frases curtas e caras, ausnca de termos
repetdos, seqnca dos fatos e cratvdade?
1$'. ORI.INA)IDADE.
Se|a o mas orgna possve, porque a transcro
de frases mpca perda de pontos precosos quando
da correo da redao.
Ser orgna no crar ago novo para a teratura,
sermos ns mesmos. Escreva sua manera,
mprma sua marca pessoa ao SEU esto, evtando
os ugares-comuns e os chaves.
Como ser orgna ao se fazer uma redao?
smpes, ouse. Se voc se mta a repetr o que todo
mundo dz, como um papagao, com medo de errar,
provavemente car no ugar-comum e na
medocrdade. Tenha a preocupao de novar, com
coragem. Se|a atrevdo. A segurana vr aos
poucos e com a satsfao de perceber que fez ago
seu, com seu prpro padro de quadade.
O uso excessvo de certas fguras de nguagem ou
de aguns provrbos acarreta o empobrecmento da
redao. Como tudo que exste, as paavras
tambm se desgastam. precso crar novas fguras
para expor suas das. Escrever que a namorada
uma flor, ou que filho de pei#e, pei#inho , no
reaa a redao de nngum. Use a magnao
para no precsar desses chav?es antgos e pobres.
1$(. 6A)AVRAS.
Use as paavras certas nos ugares certos.
No exagere no uso de paavras do tpo: problema,
coisa, negcio, principalmente, etc.
Entre duas paavras, escoha, sempre, a mas
smpes; entre duas paavras smpes, escoha a
mas curta.
Ouando for revsar sua redao, corte vocbuos
desnecessros, use snnmos ou, se for o caso,
mude a frase.
NO LUGAR DE ESCREVA
Empreender Gazer
)egressar ou
retornar
,oltar
&leito Elei!o
*surio &assageir
o
Ybito .orte
.atrimEnio "asament
o
1$+. 6A)AVRAS ADE@!ADAS.
Use paavras que este|am em perfeta concordnca
com o que est escrevendo.
ERRADO CERTO
$ gosto do
dinheiro.
$ gosto pelo dinheiro.
.grande sono,
por causa das
noites sem
dormir.
.muito sono, por causa das
noites sem dormir.
%omei banho de
piscina.
%omei banho na piscina. ;&ode-
se tomar banho de gua, no de
piscina<.
A canoa quase
virou e, por
isso, tomei um
grande choque.
A canoa quase virou e, por isso,
tomei um grande susto. Tomar
choque receber uma descarga
etrca. O mas correto, no caso,
tomar um susto.
1',. 6A)AVRAS %!R&AS.
Prefra paavras curtas e smpes. Os vocbuos
ongos e pomposos cram uma barrera entre etor e
autor. Fu|a dees. Se|a smpes. Entre duas paavras,
prefra a mas curta. Entre duas curtas, a mas
expressva. Casa, resdnca ou domco? Casa,
caro!
1'1. 6A)AVRAS ES&RAN.EIRAS.
Evte usar paavras estrangeras. Ouando empreg-
as, cooque-as entre aspas.
172. PALAVRAS OU EXPRESSES GASTAS.
Evte escrever paavras ou expresses que, depos
de entrarem na moda, tornam-se gastas, como:
desmistificar, conte#to, sofisticado, inacreditvel,
principalmente, devido a, atravs de, em n+vel de,
tendo em vista, etc.
... aos dezoito anos que se come!a a procurar o
caminho do amanh e encontrar as perspectivas
que nos acompanharo para sempre na estrada da
vida.
No se utze de expresses parecdas com as
grfadas no texto, porque so consderadas gastas e
vugarzadas peo uso contnuo e ro comprometer
a boa quadade do texto.
1'3. 6A)AVRAS RE6E&IDAS.
Evte as repetes de paavras. Troque-as por
snnmos. Se | usou nda, por exempo, use bea
(ou bonta), a depender da nfase que quera dar
frase. Aps ter usado professor, use educador ou
docente. Para no repetr o ad|etvo doente, use
enfermo.
Portanto, nunca repta vras vezes a mesma
paavra. Um dos erros que mas pre|udca a
expresso adequada de suas das a nsstente
repeto de um mesmo vocbuo. Isso causa uma
mpresso desagradve a quem ou corrge sua
redao, am de sugerr pobreza de vocaburo.
FRASE COM PALAVAS
REPETIDAS
MELHOR
Ea estava que era uma
vadade s, exba seus
vadosos coares, sua
vadosa faa, seu vadoso
|eto de andar.
Ea estava muto vadosa
aquee da, exba coares
caros, faa pedante,
andava com pompa.
1'. 6ARD.RA*OS.
Use pargrafos dferentes para das (assuntos)
dferentes. Uma redao sobre o carnava atua, por
exempo, voc poder subdvd-a em trs
pargrafos, a saber:
PRIMEIRO PARAGRAFO
Carnava de cube, menconando a grande beeza
na sua decorao, a presena de dos con|untos
tocando, quando for o caso, para que o foo pue
o tempo todo, sem parar, com mas conforto, peo
fato de o ambente ser fechado, etc.
SEGUNDO PARAGRAFO
Carnava de rua, dando especa destaque ao
desfe dos bocos, das escoas de samba e aos
tros etrcos.
TERCEIRO PARAGRAFO
Concuso, ctando a ressaca (o cansao), o
dnhero gasto, as notes sem dormr, etc.
O texto deve ter pargrafos bem dstrbudos,
artcuados e ntergados um ao outro
coerentemente.
No construa pargrafos ongos, consttudos de um
s perodo composto, recheado de oraes e de
reaes snttcas.
No faa pargrafos muto curtos nem muto ongos.
O dea sera que contvessem, no mnmo, 4 nhas
e, no mxmo, 7 nhas.
No dexe pargrafos sotos. Faa uma gao entre
ees, pos a ausnca de eementos coesvos entre
oraes, perodos e pargrafos erro grave.
Obedea ao pargrafo ao ncar a redao, sto ,
no comece a escrever ogo no nco da nha. O
pargrafo marcado por um gero afastamento
com reao margem esquerda da foha (trs
centmetros aproxmadamente). E sempre que
houver outros pargrafos no decorrer da redao,
sga o anhamento do pargrafo nca.
1'". 6AR=N&ESES7 &RAVESS#O D!6)O.
Sempre que quser fazer dentro da narrao ou da
descro, um comentro parte, empregue os
parnteses ou o travesso dupo.
1'$. 6AR<DIA.
a mtao engraada ou rdcua de outro texto.
1''. 6ER:*RASE O! A!&ONO-DSIA.
uma expresso que desgna um ser atravs de
aguma de suas caracterstcas ou atrbutos, ou de
um fato que o ceebrzou.
,isitou a cidade do forr.
&el, o )ei do Gutebol, fez muit+ssimo pelo esporte.
$ &r+ncipe dos &oetas tambm teve outras
atividades que o tornaram famoso.
1'(. 6ER:ODO.
Construa perodos com duas ou trs nhas no
mxmo.
1'+. 6IN.O.
No faa "carnava" na redao. Para evar a escrta
a sro e responsavemente, cooque pngo (e no
bonha) sobre o "" e o "|" mnscuos.
180. PLANE|AMENTO.
Toda redao tem: Introduo (prncpo),
desenvovmento (meo) e concuso (fm).
O pane|amento do texto que escreve no deve ser
vsto como ago contra sua berdade de expresso,
mas como um gua para aumentar suas chances de
sucesso.
Pane|e o texto. Demte o tema, defna o ob|etvo,
seecone as das capazes de sustentar sua tese.
Depos, faa um pano com o assunto gera do texto,
o aspecto do tema que va ser tratado, aonde quer
chegar e, fnamente, os argumentos, exempos,
comparaes, confrontos e tudo que a|udar na
sustentao do ponto de vsta que quer defender.
1(1. 6)ANO.
Faa sempre, antes de escrever, um pano escrto
de sua redao, para orentar-se e observar mehor
a seqnca das das apresentadas.
1(2. 6)EONAS-O O! RED!NDAN%IA.
a repeto desnecessra de paavras, expresses
ou das.
FRASES COM
PLEONASMOS
CORRI|A-AS PARA
Subr para cma Subr
Entrar para dentro Entrar
Votar para trs Votar
A brsa matna da manh
encha-o de aegra.
A brsa matna encha-o
de aegra.
Ee teve uma hemorraga
de sangue.
Ee teve uma
hemorraga.
No entanto, pode ser usado como fgura de
construo, com funo eststca, para enfatzar
uma da e tornar a mensagem mas expressva.
A mim, ensinou-me tudo.
A m/sica e#ige ouvidos de ouvir!
As flores, dou-as a voc0, com carinho.
1(3. 6)!RA).
Cudado com a formao do pura de agumas
paavras, sobretudo as compostas - prmero-
mnstro, abaxo-assnado, uso-brasero, etc.
1(. 6O)ISSE-IA.
Tre proveto da possema das paavras, para crar
stuaes de ma-entenddos e de humor.
$s pol+ticos fazem na vida p/blica o que os outros
fazem na privada.
A mquina de ferro resfolegava A distBncia, seu
apito chegando at os passageiros que esperavam
pelo embarque. 5uando o trem parou, a
movimenta!o tomou conta da plataforma da
esta!o.
1(". 6O)ISS:NDE&O.
a repeto de con|unes para consegur
determnado efeto na frase. Use-o nas
enumeraes para sugerr o excesso e a reao da
personagem ou do narrador a esse exagero.
FRASES COM POLISSNDETOS
.o gentil, mas cruel, mas
trai!oeira.
Galei, e falei, e pedi, e supliquei,
tudo em vo.
Goi ento que chorei e chorei at
que ele me ouvisse.
1($. 6ON&O.
Depos de ponto usa-se, sempre, nca mascua.
Evte escrever mas de duas nhas sem um ponto
fna sequer.
Use-o vontade. Pontos encurtam frases, do
careza ao texto e factam a compreenso.
No h ponto aps sgas (LTDA, CIA) ou
abrevaturas de metros (m), horas (h), qumetros
(km), etc.
Ao coocar o ponto, faa-o bem redondo (mas no
uma boota) e bem perto da tma etra da paavra.
Ouaquer rabsco que ee contver va fcar
parecendo uma vrgua, o que errado.
1('. 6ON&O DE EX%)A-A#O.
Aps um ponto de excamao (!) a paavra
segunte no precsa comear com etra mascua,
pos o ponto de excamao funcona como vrgua,
no sgnfcando o fm da frase.
AhF como )enata era linda.
1((. 6ON&O E V:R.!)A.
Evte us-o, porque s empregado em casos
muto especas e serve para marcar uma pausa
maor que a vrgua.
$s sem-terra no quiseram resistir; a situa!o
parecia tensa demais.
,ermelho o sinal para parar; amarelo, para
aguardar; verde, para seguir adiante.
$ voto obrigatrio; os eleitores, portanto, devero
e#ercer esse direito com consci0ncia.
1(+. 6ON&!A#O.
Uma pontuao errada pode comprometer toda a
assmao do contedo textua.
A pontuao exste para factar a etura do texto.
O seu texto est bem pontuado?
Dstrbua harmonosa e adequadamente as pausas
ao ongo da frase, pontuando-a devdamente.
Empregue a pontuao corretamente, pos uma
smpes vrgua, fora do ugar adequado, pode
mudar profundamente o sentdo da frase.
A pontuao deve obedecer s paradas respratras
e, tambm, entonao que queramos dar a cada
frase. Uma parada breve na resprao sgnfca a
coocao de uma vrgua, enquanto uma resprao
onga pedr a coocao de um ponto na frase.
EXEMPLOS DE
TEXTOS CONFUSOS,
POR FALTA DE
PONTUAO
CORRI|A-OS PARA
.aria toma banho e
sua me diz ela
traga-me uma toalha.
.aria toma banho e sua;
me, diz ela, traga-me
uma toalha.
,oar dez mil metros
sem beber gua uma
andorinha s no faz
vero.
,oar dez mil metros sem
beber gua> *ma
andorinha s no faz@
vero!
*m lavrador tinha um
bezerro e a me do
lavrador era tambm
o pai do bezerro.
*m lavrador tinha um
bezerro e a me. =o
lavrador era, tambm, o
pai do bezerro.
1+,. 6OSI&IVO.
Cooque as sentenas na forma postva. Dga o que
, nunca o que no . Em vez de escrever "ele no
assiste regularmente As aulas", escreva "ele falta
com freq:0ncia As aulas".
1+1. 6RE%IOSIS-O.
Consste no uso de paavras ou expresses antgas
(arcasmos) de construes rebuscadas das frases.
-ai#ar a infla!o> 1sso colquio flcido para
acalentar bovino.
3a pretrita cent/ria, meu progenitor presenciou o
acasalamento do astro-rei com a rainha da noite.
FRASES COM
PRECIOSISMOS
PREFIRA
$ e#ame fora deveras
dif+cil.
$ e#ame fora realmente
dif+cil.
$ mancebo deu-me a
honra de uma
contradan!a.
$ rapaz tirou-me para
dan!ar.
=estarte, no
devemos ser assaz
e#igentes com os
alunos.
Assim, no devemos ser
muito e#igentes com os
alunos.
1+2. 6RE%IS#O.
Use vocbuos ou expresses adequadas, ou se|a,
termos prpros defnndo cara e efcentemente a
da, para no car na pobreza de vocaburo.
precso pesar as paavras e aprender todo o seu
sgnfcado, sob pena de us-as ndevdamente na
frase.
Certfque-se do sgnfcado correto das paavras
que va utzar em determnado perodo e verfque
se exste adequao desse sgnfcado com as das
expostas. A vugardade de termos ou
mpropredade de sentdo empobrecem bastante o
texto.
ALGUNS EXEMPLOS
DEPLORAVEIS
CORREO
Estou convincente de
que...
Estou convencido de que...
Era um tapete de alta
valoriza!o...
Era um tapete de alto
valor...
*rgem campanhas
no sentido de
e#terminar os
analfabetos.
*rgem campanhas no
sentido de e#terminar o
analfabetismo.
W imposs+vel
conhecer os
antepassados dos
candidatos...
W imposs+vel conhecer os
antecedentes dos
candidatos...
1+3. 6RE%ON%EI&O.
No escreva a paavra "|uda" nem outros termos
que tenham conotao preconcetuosa.
1+. 6RE.!IA.
Lembre-se: as pores nmgas da redao so a
pregua menta e a fata de etura.
1+". 6RI-EIRA 6ESSOA.
A redao deve ter o carter mpessoa (3 pessoa),
evtando-se a 1 pessoa, prncpamente a do
snguar, savo em ctaes.
No utze a prmera pessoa em sua redao,
prncpamente quando for determnado texto
ob|etvo. Aguns vestbuares tram pontos caso a
use. Sua opno dever ser dada por um su|eto
ndetermnado.
Evte expresses do tpo: "3a minha opinio", "Ao
meu ver", etc.
Em vez de: "Eu acho que a privatiza!o deveria
acontecer...", escreva: "A privatiza!o deveria
acontecer..."
196. PRIMEIRO LUGAR.
No se cooque em prmero ugar, ao ctar-se
|untamente com outras pessoas.
ESCREVA,
CORRETAMENTE
Roberto, Paua e eu
gostamos da festa.
Meu pa e eu somos bons
amgos.
197. PROCURAO.
Documento que autorza outra pessoa a tratar de
seus negcos. obrgatro o reconhecmento de
frma.
1+(. 6RO)IXO.
Lnguagem proxa aquea desenvovda atravs de
termos e expresses suprfuas, dgresses ntes,
excesso de ad|etvos, perodos extensos e
emaranhados.
Ser proxo fcar "enroando", "enchendo nga",
no r dreto ao assunto.
Antes de mais nada, sem mais delongas, permito-
me apresentar minhas sinceras e respeitosas
discordBncias com rela!o As proposi!?es que vossa
senhoria fez presentes nesse colquio.
Expresses proxas: antes de mais nada, muito pelo
contrrio, por outro lado, por sua vez.
1++. 6RONO-E.
Cudado com o emprego ambguo dos pronomes
seu, sua, dee, dea.
No comece frase com pronome.
ERRADO CERTO
Me d D-me
Me
presenteo
u
Presenteou
-me
Lhe dsse
sso
Dsse-he
sso
Evte usar pronomes a todo o momento.
EM VEZ
DE
PREFIRA
Eu
brnque
Brnque
Eu
estude
Estude
Eu dorm Dorm
No empregue pronomes pessoas do caso reto no
ugar do pronome obquo. Escreva sempre "|ug-
o", nunca "|ugar ee".
2,,. 6ROSO6O6EIA.
a atrbuo de quadades ou sentmentos
humanos a seres rraconas ou nanmados.
A Cua espia-nos atravs da vidra!a.
A raposa disse algo que convenceu o corvo.
$ tempo passou na (anela e s "arolina no viu.
2,1. 6ROVERBIO O! DI&O 6O6!)AR.
No utze provrbos, dtos popuares, frases fetas,
pos ees empobrecem a redao. Faz parecer que
seu autor no tem cratvdade ao anar mo de
formas | gastas peo uso freqente.
Portanto, nada de fcar usando:
A palavra de prata e o sil0ncio de ouro.
5uem com o ferro fere, com o ferro ser ferido.
Entretanto, como ( diziam os sbios@ depois da
tempestade sempre vem a bonan!a. Aps longo
supl+cio, meu cora!o apaziguava as tormentas e a
sensatez me mostrava que s estar+amos separadas
carnalmente.
2,2. @!AN&IDADE DE )IN;AS.
No dexe nhas em branco no corpo do texto.
No faa menos nem utrapasse o mxmo de nhas
exgdo na redao.
Ouando for redgr aguns temas, para efeto de
trenamento, escreva 15 (qunze) nhas no mnmo a
30 (trnta) nhas no mxmo, pos assm que so
peddas as redaes em vestbuares e concursos.
2,3. @!E7 DE @!E.
Lembre-se de que os verbos gostar e precsar so
transtvos ndretos e, portanto, so sempre
preceddos de "de que".
ERRADO CERTO
$utra coisa que
gostei.
$utra coisa de que
gostei.
$ livro que precisava
era aquele.
$ livro de que precisava
era aquele.
Este o professor
que lhe falei.
Este o professor de
quem lhe falei.
2,. @!E:S-O.
o uso excessvo do "que", cu|a conseqnca
produzr perodos ongos. Evte-o.
ERRADO CERTO
Aquele que diz que
faz que forte e
que tudo pode que
teme que se diga
dele que fraco e
que nada pode.
5uem diz ser forte e tudo
poder teme que se revele
sua fraqueza e impot0ncia.
Este o
apartamento que
comprei de Doo,
que tinha outros
seis imveis que
estavam todos A
venda.
Este o apartamento que
comprei de Doo, dono
tambm de outros seis
imveis. Estavam todos A
venda.
2,". RADI%A)IS-O.
No afrme o que no pode provar.
Evte anses radcas e poses extremstas,
n|ustas e evanas.
Nada como um texto equbrado. Poscone-se,
mas sem exagero.
%odos os deputados so corruptos.
A bem da verdade, nem todos o so, no
mesmo?
Esse tipo de gente merece ser e#terminado.
Radca demas, no he parece? E at grossero!
2,$. RAS%!N;O.
|amas dexe de fazer o rascunho. Ee a prmera
verso do texto. Os escrtores fazem vras verses
de seus vros antes de pubc-os. No se|a voc,
um ncante, a querer dspens-o. Nee h a
possbdade de mehorar sua redao, aterar
paavras, construr mehor os perodos, mudar a
poso dos pargrafos, etc.
Para evtar rasuras no texto defntvo, reea o
rascunho com muta ateno. No tenha pregua
nem pressa em pass-o a mpo. O sucesso do seu
texto depende, mutas vezes, de uma etura atenta
e cudadosa do rascunho.
Ao reer o rascunho, voc se torna um etor crtco
do prpro texto. Revse-o com muta ateno:
emne, acrescente, substtua. Ouestone o seu
texto. Esse trabaho r, certamente, contrbur para
a quadade de seu texto defntvo.
2,'. RAS!RAS7 BORRES.
No use borracha.
No apresente as questes desarrumadas e
rscadas.
No faa rasuras, marcas, snas e borres no corpo
da redao.
Em caso de erro na redao | passada a mpo,
rsque o que estver errado e escreva adante de
modo correto.
2,(. REA)IDADE.
A readade pode ser reproduzda teramente ou, a
partr dea, pode-se crar uma outra, com
sensbdade e magnao.
=orme a floresta circundante, sem sussurros de
brisas, nem regor(eio de aves. 4 o urutau pia
longe, e uma ou outra suindara perpassa. 3o centro
do terreiro, atado a um poste da can(erana ri(a, o
prisioneiro branco vela.
As lgrimas da cidade enchiam bueiros que no
ag:entavam e empurravam para fora toda a su(eira
interior. $s carros parados, na infinita espera de
algo que no iria acontecer, com suas buzinas
destoantes do choro de 4o &aulo.
2,+. RE%IBO.
um documento que comprova o recebmento de
um pagamento.
21,. REDA#O O! %O-6OSI#O.
Lea atentamente o que est sendo soctado.
As provas de redao tm maor peso na maora
dos vestbuares.
Pane|e o texto sem utzar frmuas prontas. O fo
condutor deve ser seu pensamento. Acredte em
seus pontos de vsta e defenda-os com convco.
Ees so seu maor trunfo. Caprche no contedo,
no se desvando do tema proposto, e no se
descude da parte gramatca.
Escrever uma redao como vender um pexe.
Voc precsa convencer o cente da quadade do
seu produto. O texto escrto no para voc. Ser
do e entenddo por outras pessoas. Nngum va
perder tempo para er textos confusos e
nntegves. Portanto, caprche na escrta, anhe os
pargrafos, escoha bem o vocaburo, mostre
organzao.
Lea e reea aquo que escreveu e faa a voc
mesmo as seguntes perguntas: ser que vo
entender mnhas das? Fu caro em mnhas
exposes? As oraes esto bem coordenadas
entre s? Ser que os perodos esto muto ongos e
cansatvos para quem r -os? Escrev muto e no
dsse nada? Houve fuga do tema? Escrev o mnmo
de nhas exgdo peo vestbuar?
211. RED!NDAN%IA.
Cudado com as redundncas. errado escrever,
por exempo: "9 cinco anos atrs". Corte o "h" ou
dspense o "atrs". O certo "9 cinco anos...".
212. REGENCIA.
Fque atento regnca de verbos e nomes,
sobretudo daquees que exgem a preposo "a",
para no cometer erro no emprego da crase.
213. RE.=N%IA VERBA).
Regnca Verba um assunto compcado, no
acha? No devera ser, mas . Exstem vcos que
desvrtuam a correta regnca de dversos verbos.
O verbo "desfrutar" muto empregado com
regnca errada. Por ser transtvo dreto, no exge
preposo antes de seu compemento. No entanto,
o que mas se v um "de" nsstente
acompanhando-o, como na frase: "Eu e meu amigo
desfrutamos das frias num paradis+aco balnerio".
Errado! O correto : "Eu e meu amigo desfrutamos
as frias num paradis+aco balnerio".
214. RELER.
Reea com o mxmo de ateno o texto que
escreveu, antes de pass-o a mpo, para no dexar
fcar erros bobos, toos, que podero comprometer
seramente sua nota fna.
Lembre-se: fundamenta pensar, pane|ar,
escrever e reer seu texto. Mesmo com todos os
cudados, pode ser que no consga se expressar de
forma cara e concsa. A pressa pode atrapahar.
Com cama, verfque se os perodos no fcaram
ongos, obscuros. Ve|a se no repetu paavras e
das. A medda que re o texto, essas fahas
aparecem, ncusve erros de ortografa e
acentuao. No se apegue ao escrto. Refaa o
texto, se for precso. No tenha pregua, passe
tudo a mpo quantas vezes forem necessras. No
computador, esta tarefa se torna mas fc. Faa
sempre uma cpa do texto orgna. Assm se
sentr vontade para corrg-o quantas vezes
quser.
215. RELIGIO.
No faa propaganda de doutrnas regosas na
redao. Mantenha-se sempre mparca.
A rego, quaquer que se|a ea, uma questo de
f; a dssertao, por sua vez, uma questo de
argumentao, que se basea na gca. So,
portanto, duas reas stuadas em dferentes panos.
No h como argumentar de modo convncente com
base em dogmas regosos; os precetos de f
ndependem de provas ou evdncas constatves.
Torna-se, assm, competamente descabdo
fundamentar quaquer tema dssertatvo em das
que se stuem em um pano que transcende a razo.
216. REPETIO.
Evte:
Dzer a mesma cosa duas vezes para expcar
mehor.
Pormenores (detahes), dvagaes, exempos
excessvos.
Paavras termnadas em "o", "ade", "ente", etc,
pos provocam eco (rma nconvenente e
condenve) na redao.
Repetes de paavras e de das, prncpamente
no mesmo pargrafo. Troque-as por snnmos. A
repeto de paavras denota fata de cutura, de
conhecmento gera e pobreza de vocaburo, am
de certa pregua menta.
O emprego repettvo das paavras eu, ns, ee, ea,
e, que, porque, da, a, ento, mas (esta, por
exempo, pode ser substtuda por contudo, todava,
no entanto).
21'. RE6OR&A.E-.
uma notca em profunddade. Caracterza-se pea
exposo enrquecda e profunda do fato.
21(. RE@!ERI-EN&O.
um documento (texto admnstratvo), manuscrto
ou datografado, no qua o cdado (nteressado),
depos de se dentfcar e se quafcar, faz um
peddo (soctao) autordade competente. S
usado quando peddo ao servo pbco. Se traz a
soctao de vras pessoas, chama-se Memora.
21+. RES!-O.
Num resumo, no comente as das do autor.
Regstre apenas o que ee escreveu, sem usar
expresses como segundo o autor..., o autor
afirmou que....
Resumo uma sntese das das, fatos e
argumentos contdos num texto. Para faz-o,
empregue suas prpras paavras, evtando, na
medda do possve, reproduzr cpas do texto
orgna.
Ler no apenas passar os ohos no texto. precso
saber trar dee o que mas mportante, factando
o trabaho da memra. Saber condensar as das
expressas em um texto no dfc, basta
reproduzr com poucas paavras aquo que o autor
dsse.
22,. RE&I%=N%IAS.
Nas dssertaes ob|etvas, evte as retcncas. A
careza na exposo preferve a esperar que o
etor advnhe o que voc qus dzer.
As retcncas marcam uma nterrupo da
seqnca gca do enuncado, com a conseqente
suspenso da meoda. utzada para permtr que
o etor compemente o pensamento suspenso.
A ngua escrta apresenta mutas dferenas em
reao ngua faada. Observe como as retcncas
s vezes so utzadas para crar o cma de
mstro: "era se#ta-feira..."
221. REVISO.
Revse a redao. Ea tem comeo, meo e fm?
Defendeu seu ponto de vsta de manera
convncente? Escreveu pargrafos com tpco frasa
e desenvovmento? Respetou as normas
gramatcas vgentes?
Ouando for revsar a redao, redobre os cudados
com a crase e a concordnca. Trpque a ateno
com a voz passva snttca (do tpo "vendem-se
carros") e do su|eto posposto ao verbo.
222. RISO.
Tre partdo dos dados mprevsves e nadequados
para consegur o nteresse do etor peo texto (e,
mutas vezes, o rso).
J Ah, estou com vontade de passar a noite com a
Cuiza -runet de novo. J $ qu0> 3o me diga que (
passou a noite com ela> J 3o, mas ( tive vontade
antes.
3em acreditei que aquele rapaz, to (ovem, olhava
para mimF Ento, ele gritou@ J %ia, o porta-malas
est abertoF J Gui para casa, com o porta-malas
aberto e a cara mais fechada do que fundo de touro
subindo a ladeira.
223. ROMANTISMO.
Afaste-se do romantsmo fc, mas no se furte
sncerdade da apresentao de seus sentmentos.
E quando voc0 vai embalar o neto e ele, tonto de
sono, abre um olho, lhe reconhece, sorri e diz 7,8,
seu cora!o estala de felicidade, como po ao forno.
$s cticos dizem que as mulheres so verdadeiras
surpresas, nem sempre muito agradveis. .as,
como saber, se no tentar chegar ao fundo dos
nossos sentimentos> E, se amo, tenho de arriscar,
concordam comigo?
22. SI)E6SE.
a concordnca com a da, no com a paavra
escrta.
,ossa .a(estade continua bondoso!
$s brasileiros somos muito otimistas.
"orria gente de todos lados, e gritavam.
22". SI-6)I%IDADE.
Escreva com suas prpras paavras e produza
novas das.
Use paavras conhecdas, adequadas e perodos
curtos. Escreva com o mxmo de smpcdade.
Amarre as frases, organzando as das. Cudado
para no mudar de assunto de repente. Conduza o
etor de manera eve pea nha da argumentao.
Aguns estudantes pensam que, utzando paavras
pomposas, artfcas, dfces e rebuscadas,
conseguro impressionar os corretores de provas.
Puro engano! Os vocbuos devem ser os mas
comuns possves. Portanto, escreva com
smpcdade. O uso de termos compcados no
prova de que voc sabe escrever bem.
3este tempo em que preciso, ainda que
ocasionalmente, (actar-se do que produzimos
intelectualmente, far-nos- muito bem que
tenhamos, por hora, um pro(eto desenvolvimentista
uniforme capaz de...
Ora, quaquer banca corretora, ao er o texto acma,
va saber muto bem tratar-se de um pgo de
agum, ou, ento, achar que voc um marcano!
226. SINAIS.
Faa o t e o cedha com ntdez, e no smpes
rabscos ou traos confusos e nexpressvos.
227. SINESTESIA.
uma espce de metfora que consste na uno
de mpresses sensoras dferentes.
Use-a, se puder, para, atravs de duas sensaes,
ndcar mas vvamente um ob|eto ou ser.
*m grito spero, palavras douradas, cheiro quente.
$ cheiro doce e verde do capim trazia recorda!?es
da fazenda...
A presen!a inesperada do sumo pont+fice no
encontro comoveu a todos. $ toque de mo suave,
o semblante sereno, o leve odor de rosas que
emanava de sua presen!a provocou em todos uma
sensa!o de paz.
22(. SO)E%IS-OS.
Ocorre quando h desvos de sntaxe quanto
concordnca, regnca ou coocao.
$bede!a o chefe.
5uem fez isso foi eu.
Galtou muitos alunos no dia do (ogo da 4ele!o do
-rasil.
Oue fque bem caro uma cosa: as frases acma
esto gramatcamente ncorretas.
22+. S!BS&AN&IVO7 VERBO.
Abuse do uso de substantvos e verbos. Se|a sovna
com ad|etvos e advrbos. Ees so os nmgos do
esto enxuto.
.atar ou matar. =e quebra, morrer. 3o campo de
batalha o soldado pouca chances tem de escolhas
diferentes dessas.
A tarde cai. $ cu escurece rapidamente, como
convm A esta!o outonal. $ sil0ncio vai se
instalando na pequena vila onde, a partir de agora,
s o luar iluminar as ruas.
230. SU|EITO.
A menos que quera enfatzar muto o su|eto, ou
precse evtar confuso na nterpretao sobre
quem est faando, omta o pronome su|eto, ou no
abuse de seu emprego.
Ao longe, avistaram um velho abatido vindo ao
encontro deles. =ecidiram parar. 7"redoF 1sso
coisa do demoF8, falou o terceiro se benzendo. W... e
eles tinham razo.
&edro resolveu omitir seu nome. 3a verdade,
ningum precisaria saber que era filho de
empresrio famoso; nada lhe acrescentaria de bom
e, ao contrrio, poderia tornar-se alvo de bandidos
naquela regio perigosa do )io.
231. SUPERLATIVOS.
Cudado com "superatvos cratvos" do tpo
"mesmamente", "apenasmente", etc.
232. SUSPENSE.
Ouando quser crar suspense, acumue dados, ao
nesperada, apresente conseqncas, dexando a
causa para o fna.
%odos estavam apreensivos, esperando o an/ncio
do vencedor do concurso. $ mestre-de-cerimEmias
abre a solenidade com uma longa lista de
agradecimentos. A cada nome, a ova!o da platia
interrompe o correr da solenidade. "ome!a agora a
leitura dos nomes dos vencedores. Duliano est com
o cora!o na mo. $ envelope vai ser aberto. .as
tudo escurece subitamente. 3o que falta luz no
e#ato momento em que os nomes seriam
anunciadosF Duliano no ag:enta a ansiedade.
233. T (mnscuo).
Corte-o corretamente, sem foreo, mas ou menos
no meo, totamente, e no um trao quaquer, em
cma.
234. TAMANHO DA FOLHA.
Use, para trenamento, foha de pape amao
(pautado) ou, ento, foha de caderno escoar para
10 (dez) matras (o maor), espra.
235. TAMANHO DAS LETRAS.
Escreva com etras mdas (nem muto grandes,
nem muto pequenas). Letras muto pequenas vo
dfcutar a correo do texto e etras muto grandes
vo proporconar poucas paavras em cada nha e,
conseqentemente, uma abordagem superfca do
assunto.
236. TELEGRAMA.
utzado para comuncao urgente. Deve-se
suprmr do pequeno texto quaquer paavra
dspensve, como artgos, preposes, con|unes
e snas de pontuao. Ponto ser grafado com PT e
vrgua com VG.
237. TEMA.
Lea o tema que va desenvover com ateno,
anasando com profunddade as das nee
contdas.
Fc ou dfc, agradve ou no, o tema ter que
ser enfrentado. A mehor attude ser receb-o com
smpata, dsposo e otmsmo.
Red|a usando argumentos fortes e consstentes. O
foreo e o enche ling:i!a nada acrescentam
quadade do texto de uma redao.
O tema o assunto sobre o qua se escreve, ou se|a,
a da que ser defendda ao ongo da dssertao.
Deve t-o como um eemento abstrato. Nunca se
refra a ee como parte do texto.
No fu|a do tema proposto, nem nvente ttuos,
escohendo outro argumento com o qua tenha
maor afndade. O dstancamento do assunto pode
custar pontos mportantes na avaao da redao.
No fugr do tema sgnfca abord-o da manera
como fo proposto, sto , nem restrngndo demas a
abordagem nem extrapoando para assuntos que
no tenham reao dreta com ee.
Se o seu ob|etvo ser favorve prvatzao das
estradas, use argumentos sdos que |ustfquem o
porqu de sua poso. Tente convencer o etor e
mantenha cara a sua opo.
Se o tema for "O cma do Bras", no adantar
fazer uma obra-prma versando sobre "O cma de
Mnas Geras", porquanto o seu trabaho resutar
nt. Os corretores vo consderar que houve fuga
ao tema proposto. Sabe qua a nota que ter nesse
caso? ZERO!
Ouas os temas que podem car nas provas de
Redao? A tendnca das bancas examnadoras
tem sdo soctar dos tpos de temas: ob|etvos, os
reaconados aos probemas atuas, presentes na
mda (socas, tecnogcos, econmcos, etc.);
sub|etvos, os que envovem o comportamento e o
sentmento das pessoas.
238. TEMPO.
No aceere o rtmo para acabar ogo a redao nem
demore demas para no perder tempo.
239. TEMPOS VERBAIS.
Procure trar proveto da mudana dos tempos
verbas, usando-os, por exempo, para fazer
generazaes.
$ larpio no dei#ou de roubar aps ter passado um
bom tempo na priso. $ra, por esse caso podemos
ver que nem sempre a priso recupera os
criminosos.
240. TEORIA.
Se precsar provar a agum, ou a voc mesmo, uma
teora, use o racocno gco e, se for o caso,
hpottco.
=emocracia verdadeira no e#iste sem educa!o. $
indiv+duo sem estudo presa fcil do engodo, da
retrica vazia, das promessas irrealizveis. 1magine
algum que mal sabe escrever o nome ouvindo o
discurso embolado de um de nossos pol+ticos.
&oder (ulgar com clareza o que esto lhe dizendo,
avaliando a proposta que melhor satisfaz aos seus
interesses?
241. TERCEIROS.
No utze exempos contando fatos ocorrdos com
terceros, que no se|am de domno pbco.
242. TEXTO.
O fato que contou, em seu texto, nteressante?
Gostara de ouv-o de outra pessoa? Tenha sempre
senso crtco.
No utze os termos "eu acho", "penso", "para
mim", etc. O texto | sua opno pessoa, no
precsa enfatzar, ser repettvo. Em vez de escrever
"Eu acho a internet legal", escreva: "A internet
legal".
No use expresses como "vou ir" e "de leve", mas,
sm, "irei" e "levemente".
23. &:&!)O.
Evte o uso das aspas no ttuo.
Pue uma ou duas nhas entre o ttuo e o nco do
texto.
Evte ncar a redao com as mesmas paavras do
ttuo.
Os ttuos devem ser escrtos de forma abrevada
(resumda).
No h pontuao aps o ttuo, a no ser que se|a
frase ou ctao.
Cooque o ttuo centrazado (no centro da foha),
antes do nco da redao.
uma expresso, geramente curta e sem verbo,
coocada antes da dssertao.
Em ttuos de redao, por questo de nfase, usam-
se ncas mascuas:
.inhas Grias de Dulho, 3ossa ,isita ao Grisuba.
No cooque a paavra ttuo antes do TTULO nem o
termo FIM ao termnar a redao. O bvo no
precsa ser expcado.
2. F&RANS6IRA#OG.
a hora da montagem do texto, a escoha do que
deve fcar e do que deve sar.
Aps a seeo das das que sero usadas, ordene
as frases, percebendo a dferena entre o prncpa e
o secundro, herarquzando a seqnca de
pargrafos de modo a tornar caro o seu texto.
2". &RAVESS#O.
Na redao, o travesso tem a funo dos
parnteses ou das vrguas usadas em dupa, sendo
empregado para separar expresses ntercaadas.
&el J o maior (ogador de futebol de todos os
tempos J ho(e um empresrio bem-sucedido.
A sociedade precisa lutar por conquistas sociais -
to prometidas pelos governos, mas nunca
concretizadas - a fim de ver reduzidas as diferen!as
entre pobres e ricos.
246. U, V.
Faa-os com careza e ntdez porque, caso
contrro, o U fcar parecendo o V.
247. LTIMO.
Evte escrever "/ltimo", no sentdo de "mais
recente".
248. UNIDADE
A redao deve ter undade, por mas onga que
se|a. Trace uma nha coerente do comeo ao fna
do texto. No pode perder de vsta essa tra|etra.
Muta ateno no que escreve para no fugr do
assunto.
2+. VERBO.
Evte o emprego de verbos auxares.
Faa a concordnca correta dos tempos verbas.
Evte o uso de verbos genrcos, como "dar",
"fazer", "ser" e "ter".
Fexone corretamente os verbos quando for usar o
gerndo ou o partcpo.
O verbo "fazer", no sentdo de tempo, no usado
no pura. errado escrever: "Gazem alguns anos
que no leio um livro". O certo : "Gaz alguns anos
que no leio um livro".
Os verbos defectvos no possuem todas as pessoas
con|ugadas. O presente ndcatvo do verbo
"adequar" s apresenta as formas de prmera e
segunda pessoas do pura (adequamos, adequas).
As outras smpesmente no exstem, no adanta
nventar. Logo, nada de sar por a dzendo (ou
escrevendo) cosas como: "Eles no se adequam ao
meu sistema de trabalho" ou: "Eu no me adequo
ao seu modo de pensar". No caso, use o verbo
equvaente: "adaptar".
250. VRGULA.
Vm, geramente, entre vrguas: sto , ou se|a, a
saber, etc.
Cooque-a bem prxma da tma etra da paavra
(e no dstante).
Lea os bons autores e faa como ees: trate a
vrgua com bons modos e carnho.
Nunca cooque vrgua entre o su|eto e o verbo,
nem entre o verbo e o seu compemento.
S com a etura ntensva se aprende a usar
vrguas corretamente. As regras sobre o assunto
so nsufcentes.
o sna de pontuao mas mportante e que tem
maor varedade de uso. Por essa razo, o que
tambm oferece mas oportundade de erro.
Cooque a vrgua com careza, a saber, um pontnho
com uma perninha evemente votada para a
esquerda, e no um tracnho ou um rsqunho
quaquer.
As vrguas, quando bem empregadas, contrbuem
para dar careza, precso e eegnca s frases. Em
excesso, provocam confuso e cansao. Frase chea
de vrguas est pedndo um ponto.
251. VOCABULARIO SIMPLES.
Ago fantstco para enrquecer o seu vocaburo?
Paavras cruzadas.
A mtao do vocaburo no mpede um
racocno ntegente e ncsvo.
Use uma nguagem smpes, empregando, somente,
as paavras cu|o sentdo voc conhece bem. No
fque nventando, querendo usar vocbuos dfces,
cu|os sgnfcados nada tm a ver com o que est
escrevendo.
252. VOZ ALTA.
Aps fazer uma redao, ea o texto em voz ata,
vras vezes. uma boa tcnca para descobrr seus
erros.
2"3. VO? A&IVA.
Opte pea voz atva. Ea dexa o texto esperto,
vgoroso e concso. A passva, ao contrro, dexa-o
desmaado, fcdo, sem graa. Em vez de: A
reda!o foi feita pelos alunos da Z[ srie, prefra: $s
alunos da Z[ srie fizeram a reda!o.
254. VOZ PASSIVA.
Use a voz passva quando quser reaar o pacente
da ao, transformando-o em su|eto (embora no
a|a).
A porta foi aberta com viol0ncia.
255. VULGAR.
No se|a vugar nem use termos consderados
chuos e obscenos (paavres). Gras e expresses
popuares, s entre aspas. Os assuntos devem ser
trabahados com certa dstno e decadeza.
2"$. ?E!.-A.
a omsso de um termo anterormente expresso,
anda que em fexo dferente.
Eu (ogo futebol; ela, basquete.
Goi saqueada a vila, e assassinados os partidrios
de 4adan.
AUTORIA, PESQUISA, REVISO, ORGANIZAO:
JOS CARLOS DUTRA DO CARMO.