coleo guia da preparao para concursos e exames

vol 10

Gesto Emocional do Candidato

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Cara leitora, caro leitor, Este documento rene um conjunto de textos que produzi sobre a preparao para concursos, mais especificamente abordando o tema da Gesto das Condies Emocionais do Candidato. A inteno que as informaes trabalhadas nos textos possam contribuir com a sua almejada aprovao no concurso ou exame pretendido. Tal tentativa de contribuio consiste na indicao de caminhos e possibilidades, com a apresentao de conceitos, propostas, estratgias, bem como provocaes reflexo. Mas sempre pautado pelo compromisso tico de nunca vender verdades absolutas ou solues mgicas e milagrosas.
SOBRE O AUTOR Rogerio Neiva Juiz do Trabalho desde 2002, foi Procurador de Estado e Advogado da Unio. Atua como Professor de Direito e Processo do Trabalho de Ps Graduao em Direito e Cursos Preparatrios para Concursos. Contando com formao interdisciplinar, Psicopedagogo com especializao em Psicopedagogia Clnica e Institucional, ps graduado em Administrao Financeira e ps graduando em Neuroaprendizagem.

Tenha a certeza de que este trabalho fruto, por um lado, da minha experincia de candidato a concursos pblicos, bem como de algum que se dedica ao acompanhamento de candidatos h alguns anos. Por outro lado, o presente trabalho tambm fruto de estudos e pesquisas nos campos de conhecimento voltados gesto e s cincias cognitivas, aplicados preparao para concursos. Espero que, efetivamente, traga alguma contribuio. Aproveito para agradecer a colaborao dos parceiros nominados no documento, os quais de pronto se colocaram disposio para ajudar na divulgao. Caso voc goste, aproveite para enviar o link para baixar o documento aos seus amigos, colegas, fruns, listas de discusso e redes sociais. Boa leitura, bom estudo!

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Textos
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Os Estudos Precisam ser Sofridos??? Ocultar ou Divulgar a Preparao para Concursos?

13 Cuidado com Profecias Autorrealizadoras!!! 16 Diga com Quem Andas e Direi que Concurseiro s?! 20 Motivao nos Estudos: uma proposta de estratgia!

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Os Estudos Precisam ser Sofridos???

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Se vamos biblioteca estudar ou assistir aula num curso preparatrio numa tarde de sbado ensolarada, pensando nas pessoas que esto na praia ou no clube, o deslocamento e a experincia vivenciada tende a ser sofrida. Certo? Se vamos mesma biblioteca estudar ou ao mesmo curso preparatrio numa manh fria e chuvosa de domingo, a sensao experimentada ser desagradvel na mesma intensidade? Provavelmente, no! E o que estas constataes indicam?

Primeiramente, a relatividade da sensao de desprazer e/ou sofrimento nas mencionadas experincias e situaes envolvendo os estudos. Hoje temos o que chamo de industria psicolgica do sofrimento, no contexto da preparao para concursos e exames, alimentadas por manifestaes que reforam tal viso negativista do referido processo, inclusive muitas vezes de forma inconsciente e no intencional. Colocaes no sentido de que o concurso pblico uma batalha, uma guerra, uma dor, um sofrimento, um combate, uma luta a ser travada contra um inimigo invisvel, acabam por contribuir com a mencionada viso. Aidentificao da mencionada relatividade do sofrimento ou do desprazer, influenciada pelo referencial considerado (tarde de sbado ensolarada e manh de domingo chuvosa) pode ser um elemento de desconstruo da referida viso negativista. Outra grande concluso consiste na compreenso de que a forma de percepo da realidade traz uma srie de conseqncias, positivas ou negativas.

Ou seja,vamos enxergar o copo meio-cheio ou meio-vazio?A quantidade de gua e o tamanho do copo so as mesmas, em ambas as constataes. O neurologista e neurocientista Antonio Damsio, uma das maiores autoridades na rea atualmente, autor de uma recente tese que tem revolucionado diversos campos do saber, segundo a qual a emoo consiste num componente importante da racionalidade quebrando um paradigma reforado na idade moderna com a viso de mundo cartesiana, apresenta algumas construes de grande utilidade. Segundo o autor, se voc olhar pela janela para uma paisagem de outono, se ouvir a msica de fundo que est tocando, se deslizar seus dedos por uma superfcie de metal lisa ou ainda se ler estas palavras, linha aps linha, at o fim da pgina, estar formando imagens de modalidades sensoriais diversas. As imagens assim formadas chamam-se imagens perceptivas. Mas voc pode agora parar de prestar ateno paisagem, msica, superfcie metlica ou ao texto, e desviar o pensamento para outra coisa qualquerQualquer desses pensamentos tambm constitudo por imagens, independente de serem compostas principalmente por forma, cores, movimentos, sons ou palavras faladas ou

omitidas. A natureza das imagens de algo que ainda no aconteceu, e pode de fato nunca vir a acontecer, no diferente da natureza das imagens acerca de algo que j aconteceu e que retemos.No sabemos, e improvvel que alguma vez venhamos a saber, o que realidade absoluta (O erro de Descartes: emoo, razo e o crebro humano. So Paulo: Companhia das Letras, 1996, p. 123/124). Com isto, fundamentado nas referidas colocaes, o desafio e provocao que proponho consiste em trabalhar nossas percepes e a forma como construmos nossa realidade, ao longo do processo de preparao para concursos pblicos e exames. E como fazer isto? Conforme tenho sustentado de maneira reiterada, o primeiro passo importante consiste na tomada de conscincia e compreenso de nossos processos e mecanismos comportamentais, emocionais e cognitivos. Inclusive, talvez muitos j tenham desenvolvido de forma intuitiva a capacidade de contar com a mencionada compreenso.

A partir da minha experincia, refletindo sobre o meu prprio processo de preparao, destaco algumas atitudes que entendo passveis de avaliao:

quando for biblioteca, aula ou a outro local de estudo, evite ir pensando e construindo imagens sobre o contexto no qual voc gostaria de estar. bem verdade que esta atitude poderia ser usada como fonte de motivao e estmulo ao esforo, mas talvez o risco de gerao de sensaes negativas seja elevado; procure se deslocar para o referido local com um esprito leve. Isto , procure dar leveza referida atitude, no a transformando em algo pesado e carregado. Afinal, no possvel que a mobilizao de nossas estruturas cognitivas possa ser considerada uma tortura. E obviamente que o local de estudo pode influenciar; eu tinha a sensao de que uma determinada biblioteca onde algumas vezes estudava consistia num local mais pesado, no qual as pessoas que l freqentavamse olhavam com olhos de concorrentes.J outra

biblioteca, pela qual tinha preferncia, considerava o ambiente mais leve, o que entendo ser reflexo inclusive do traje das pessoas. Esta segunda biblioteca era a da Universidade de Braslia, freqentada no apenas por concurseiros, que alimentavam a mencionada tenso do contexto da preparao, mas tambm por estudantes de graduao, os quais viviam um momento de vida completamente diferente. E eu procurava me nutrir deste esprito dos alunos da graduao;

Naturalmente que vrias outras atitudes podem ser adotadas. Inclusive peo que,se voc tem alguma sugesto a partir da sua experincia, entre em contato, no apenas para colaborar, mas para que suas percepes se transformem em material de pesquisa. Esta tentativa de mudana de percepo da realidade tambm pode ocorrer em relao ao processo de realizao de provas. Podemos ir fazer a prova com o esprito do sofrimento ou do desafio e autossuperao. No filme Matrix h um conhecido trecho no qual o personagem Morpheus d opes de plulas ao personagem Neo, sendo que cada uma o levaria para realidades distintas. Apropriando-me de forma metafrica da referida passagem, entendo que possvel ao candidato a concursos pblicos e exames fazer da sua preparao algo mais ou menos sofrido. Ento,qual plula voc pretende tomar?

ao me deslocar e durante os estudos, procurava nutrir e vivenciar o prazer em aprender; ainda neste esprito do prazer em aprender, tambm procurava pensar no no clube, mas no quanto avanaria no meu plano de estudos, o quanto avanaria em termos de conhecimento intelectualmente apropriado, bem como na sensao de que viria a experimentar no final do dia, tendo cumprido aquilo que me propus a fazer.

TEXTO 2

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Ocultar ou Divulgar a Preparao para Concursos?

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Qual ser a postura mais adequada por parte do candidato: executar a preparao para o concurso pblico de forma reservada e sigilosa ou no ocultar e divulgar o envolvimento no presente projeto? Alguns candidatos a concursos pblicos no fazem qualquer questo de omitir que esto envolvidos nesta empreitada. Inclusive, na realidade, estes fazem at questo de divulgar nos crculos familiares e de amizade. Joutros fazem de tudo para que no se saiba que esto na trajetria de preparao. E tais atitudes podem ser adotadas de formarefletida e avaliada ou no.
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O objetivo do presente texto consiste exatamente na abordagem deste assunto, o qual pode no ser considerado por muitos, mas tem grande importncia e significativas repercusses. Para comear a reflexo, vamos s possibilidades e variveis envolvidas, em termos devantagens e desvantagens. Divulgar ou no ocultar o fato de estar se preparando para o concurso pode ter uma srie de motivos, os quais podem ser considerados de forma consciente ou no. Tal atitude pode ser adotada de modo a prestar uma satisfao s pessoas volta do candidato, no sentido de mostrar que est comprometido, envolvido e envidando esforos em busca de determinado objetivo. Para aqueles que esto exclusivamente se dedicando ao concurso, por vezes se trata de uma atitude necessria e natural, inclusive no sentido de prestar contas, diante da falta de ocupao de natureza tipicamente profissional. Outro motivo considerado consiste na busca de estmulos externos e incentivos. No se pode negar que manifestaes de apoio, sendo sinceras, incenti-

vadoras e positivas, so relevantes. Podem redundar inclusive numelemento motivacional. Outra possibilidade, nem sempre assumida, seria um tipo de exerccio de ostentao, como se fosse uma vantagem, por vezes associada atitude de se colocar como se j tivesse passado. Traduzindo, existem candidatos que revelam a condio de candidato, como se j fossem titulares do cargo e promovendo tal manifestao em tom de ostentao, isto , o candidato diz estou fazendo concurso para o cargo de, mas querendo dizer serei ocupante do cargo de. E para piorar, por vezes tal colocao vem com uma dose de arrogncia, soberba e exerccio de vaidade intelectual. J vi muito isto. Portanto, existem motivos mais ou menos louvveis que levam atitude de no ocultar o envolvimento na preparao para o concurso pblico. J quanto atitude de ocultar, o primeiro fator relevante consiste em evitar as cobranas externas. Pensando na lgica da psicologia do comportamento, baseada na noo de estmulo/resposta, no tenho dvida de que o fato ou a possibilidade do fato de ser co10

brado quanto a resultados se traduz em verdadeiro estmulo negativo. Faa um exerccio de imaginao e tente comparar uma situao na qual voc entra no local de provas sabendo que h um exrcito de parentes e amigos iro lhe perguntar como foi ou consultar na internet o resultado do concurso. J na outra situao, no h absolutamente ningum que sabe que voc esta fazendo prova. Inclusive, para incrementar ainda mais o cenrio, imagine que voc est fazendo prova numa cidade que no a sua e no h ningum que lhe conhece, sendo que seus amigos e parentes imaginam que voc fez uma viagem a lazer. Em qual das duas situaes se sentir melhor, inclusive para fazer a prova, bem como na conferencia do gabarito? Na primeira ou na segunda? Conceitualmente, refletindo sobre o primeiro cenrio, no qual vrias pessoas prximas, em relao s quais se atribui relevncia s opinies, as quais esto a cobrar ou aguardar resultados, h um estmulo potencialmente negativo, correspondente cobrana, que se traduz em presso e expectativas.

Se o resultado da prova no for a aprovao, o fato desta quantidade expressiva de pessoas terem conhecimento tende a potencializar ainda mais a negatividade do estmulo. Talvez possa ser mensurado multiplicando pela quantidade de pessoas. E acrescente a esta equao, como uma varivel de ponderao para aumentar o resultado, a importncia que damos opinio destas pessoas, o que inclusive tem relao com a lgica da imagem que procuramos manter e construir perante as mesmas. Considerando tais premissas, ou seja, a possibilidade do resultado frustrante agregado potencializao negativa, o tema relacionado a qual atitude tomar, em termos de divulgao ou ocultao da condio de candidato a concursos pblicos, no pode ser tratado de forma neutra. Inclusive pela real possibilidade de que a divulgao gere um desnecessrio fator de dificuldade e de gerao de desconforto no momento da prova. Assim, revelar s pessoas que est estudando para o concurso gera um preo. A questo qual o seu tamanho, o que pode variar, objetivamente, conforme as
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circunstncias, bem como, subjetivamente, diante da estrutura psicolgica e emocional do candidato. E tudo isto precisa ser avaliado, considerado, mensurado e calculado. Para o caso de considerar que a ocultao da execuo da preparao para o concurso pblico impede o estabelecimento de parcerias com outros candidatos, sugiro a leitura do texto no qual o tema foi abordado de forma especfica. De qualquer forma, o fato de dividir com alguns candidatos o envolvimento na preparao para concursos no significa ter que divulgar e tornar pblico isto entre os amigos e familiares. E tais avaliaes tambm passam pela forma de encarar e compreender o processo de preparao para o concurso. Tenho sustentado reiteradamente a importncia de trabalhar a forma de encarar a preparao para o concurso, procurando dar leveza ao presente contexto. Muitos candidatos adotam postulas e atitudes que acabam por gerar um peso maior e uma carga emocio-

nal desnecessria ao contexto do concurso. As conversas e atitudes nas rodinhas que se formam nos finais de prova refletem o que quero dizer. No faltam pessoas que esto muito mais interessas em saber no que erramos, exaltando tal situao, do que, efetivamente, buscar as respostas e entender a prova. Trata-se do famigerado concurseiro esprito de porco com todo respeito aos porcos, pobres animaizinhos que no contam com um pingo de maldade. Neste sentido, merecem destaque dois conceitos fundamentais, os quais envolvem idia de trabalhar o prazer em aprendere a lgica dofoco no processo. Mas concluindo, avalie com muito cuidado e seriedade a atitude mais adequada. Avalie os custos e benefcios dos caminhos da discrio ou da divulgao. E assim, tome uma deciso eficiente, a qual lhe faa sentir bem e traga resultados.

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Cuidado com Profecias Autorrealizadoras!!!

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A adequada preparao para o concurso pblico deve envolver trs dimenses fundamentais, as quais correspondem ao planejamento, aprendizagem e gesto das condies emocionais. Adotando uma compreenso sistmica, necessria ao desenvolvimento do presente processo, cumpre reconhecer a importncia de todas as mencionadas dimenses, inclusive ante o potencial de comprometimento da conquista da aprovao em funo do descuido com alguma destas.

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Assim, alm de estruturar o planejamento de estudos e se preocupar com a eficcia da aprendizagem e processos cognitivos, preciso que o candidato promova a gesto das suas condies emocionais. Neste sentido, dentre as frentes a serem trabalhadas, h uma preocupao relevante a exigir o cuidado do candidato: trata-se das profecias autorrealizadoras. bem verdade que o referido conceito j faz parte do senso comum. No entanto, no campo da aprendizagem e da educao, existem diversas pesquisas que demonstram o alcance e o potencial de estrago que o mencionado fenmeno das profecias autorrealizadoras pode provocar. Muitos estudos indicam o quanto pode ser determinante inclusive para o fracasso escolar. No texto Profecias que se autocumprem, publicada na obra A realidade inventada (Editorial Psy, 1994), Paul Watzlawick apresenta pesquisa na qual foi dito a professores que alunos tidos por mais comprometidos e adequadamente comportados contavam com perfil problemtico, sendo que em relao a outros alunos, com perfil efetivamente problemtico e comportamento inadequado, foi dito que se tratava de alunos comprometidos. E qual foi o resultado final? Os

alunos que contavam com histrico mais comprometido entraram em situao de fracasso escolar, ao passo que o outro grupo vivenciou o xito escolar. Ou seja, com freqncia a profecia a causa principal do acontecimento profetizado!!! Muitos estudiosos da educao que se dedicaram anlise do mencionado fenmeno apontam estudos semelhantes ao relatado como elemento de comprovao da mencionada tese da profecia auto realizvel no ambiente educacional. Inclusive, existem experincias at mesmo com portadores de distrbios cognitivos que, colocados em outros contextos, com pessoas que desconhecem a patologia, se comportam como se no as tivessem, inclusive apresentado capacidades de raciocnio e ao que teoricamente no teriam condies de apresentar. E qual a relao entre a mencionada construo e a preparao para concursos? preciso que o candidato a concursos pblicos no caia na armadilha da profecia autorrealizadora. Ou seja, se construir a referida profecia no sentido de que no ir passar, isto pode ser determinante para o comprometimento da aprova14

o. Inclusive, esta compreenso guarda uma ntima relao com a aplicao do conceito da Sndrome do Impostor, o que foi objeto de texto especfico que publiquei sobre o tema. E como evitar ser vtima da profecia auto realizvel? Primeiramente tomando conscincia de que este fenmeno negativo existe e conta com grande potencial para causar prejuzos.Alis, em muitos casos pode ser determinante para o fracasso na busca da aprovao. Uma segunda atitude importante consiste em trabalhar a crena na aprovao. Para tanto, o candidato deve desenvolver uma firme convico, a partir de compreenso racional e lgica da viabilidade da aprovao. E para o estabelecimento desta convico existem duas premissas fundamentais a serem consideradas. A primeira consiste na premissa de que o concurso pblico consiste num mecanismo extremamente democrtico, tendo como critrio apara a aprovao a disponibilidade intelectual e cognitiva das informaes solicitadas pelo examinado no momento da prova. Trata-se daquilo que venho denominando decondio material da aprovao.

O segundo elemento a ser compreendido decorre do fato de que, enquanto ser humano,temos um equipamento biolgico chamado crebro ou encfalo, dotado de uma srie de funcionalidades cognitivas voltadas apropriao e manuteno destas mesmas informaes, passveis de solicitao pelo examinador no momento da prova. Inclusive, da vem um conceito com o qual venho trabalhando envolvendo a idia de certeza da aprovao. E esta construo no consiste em autoajuda enlatada e superficial para concursos pblicos. Trata-se de uma compreenso lgica e racional. Outro cuidado importante, o qual venho reiteradamente sustentando, fazendo parte das construes relacionadas preparao de alto rendimento para concursos pblicos, consiste na noo do foco no processo. Ou seja, ter como foco no na preocupao com o resultado, mas na execuo do planejamento de estudos. Portanto, muito cuidado com as profecias autorrealizadoras!Estabelea a sua firme convico acerca da viabilidade da aprovao no concurso pblico e empreenda a sua preparao mantendo o foco no processo.

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TEXTO 4

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Diga com quem andas e direi que concurseiro s?!

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Todos sabemosque existem determinismos e influncias para o xito ou fracasso a partir de crenas muitas vezes inconscientes. Exatamente este foi o tema central de outros dois textos publicados aqui no Blog. Um tratava do fenmeno da Sndrome do Impostor e outro abordava as Profecias Autorrealizadoras. Inclusive, esta mesma temtica faz parte das produes de autoajuda, tambm estando impregnadas no senso comum. Ou seja, ainda que sem fundamentos e carente da compreenso dos mecanismos psicolgicos envolvidos, todo mundo tem alguma explicao ou soluo teraputica para vender a idia do voc pode vencer!.
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Porm, um aspecto relevante, no abordado nos textos anteriores e objeto de recentes publicaes sobre o tema, queexiste uma forte relao entre os fenmenos de autossabotagem e as construes da psicologia social, principalmente envolvendo a teoria da identidade social. Ou seja, trata-se de uma lgica do diga com quem andas, que direi quem tu s!. No livro que escrevi sobre o tema da metapreparao para concursos (Como se Preparar para Concursos com Alto Rendimento, Ed. Mtodo, pg 178), relatava um conceito construdo por Malcom Gladwell, em sua obra denominada Outliers, na qual constatou que a grande maioria dos jogadores de Hquei no Canad, modalidade esportiva bastante popular no pas, tinham nascido nos primeiros meses do ano. Investigando o referido cenrio, o autor constatou que estes jogadores, considerando os critrios de datas para enquadramento nas categorias conforme a idade, por uma questo cronolgica, contam com maior desenvolvimento do corpo nos momentos das selees, sendo que a partir da entram no time dos melhores e, com isto, ganham uma grande vantagem competitiva, seguindo adiante nesta condio.

Resumindo, o fato de receber, logo no incio da carreira esportiva, o carimbo de fazer parte do time dos melhores, seria determinante para os resultados futuros. Vale lembrar que outliers consiste em conceito estabelecido no mbito das cincias estatsticas, correspondendo s extrapolaes do limite superior ou inferior definidos por desvios padres da mdia, de modo que as pessoas nestas condies so aquelas que podemos chamar no apenas de acima da mdia, mas acima do limite superior do desvio padro da mdia. O referido fenmeno, numa avaliao inicial, tem toda relao com a teoria das profecias autorrealizadoras. No entanto, existem estudos indicando que h algo mais a ser considerado: trata-se da teoria dos esteretipos sociais. Muitos estudos esto demonstrando a fora e o perigo deste determinismo dos esteretipos sociais. Em texto de publicao conjunta sobre o tema, os professores de psicologia social Alexander Haslam, Jessica Salvatore, Thomas Kessler e Stephen Reicher, sustentam que segundo a teoria da identidade social quando as pessoas se definem como integrantes de um grupo (como ns em vez de eu), o comportamento moldado por normas estereotipadasPortanto, quando uma identida-

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de social em evidncia entra em conflito com as motivaes pessoais, para se sair bem em determinado domnio, a pessoa vivenciar conflito psicolgico que tende a interferir com o desempenho (A psicologia do Sucesso. in Mente & Crebro, ano XVIII, no. 218, pg. 25). Ou seja, o grupo social no qual est inserido o candidato pode influenciar nos resultados dos concursos pblicos em relao a este mesmo candidato. Tal compreenso real e tem fundamentos cientficos, no consistindo em teoria da conspirao! Porm, obviamente que no se trata de um determinismo absoluto, mas no mnimo de uma influncia, que pode contar com intensidade maior ou menor a depender da situao. No universo da preparao para o concurso pblico, entendo que h dois conceitos de grupo social nos quais o candidato pode estar inserido. Um seria o grupo social efetivamente de origem do candidato, ao passo que o outro seria o grupo de concurseiros com os quais o candidato convive. No incomum histrias de grupos de concurseiros, principalmente focados em determinado concurso especfico, nos

quais h um efeito cascata positivo. Ou seja, um ou dois passam e os demais, na maioria ou na totalidade, so aprovados logo em seguida. Enquanto me preparava para o concurso pblico que tinha como objetivo principal, correspondente Magistratura do Trabalho, havia um grupo de candidatos ao qual era ligando, ainda no tivesse laos to fores assim. Mas de uma forma de outra, o referido fenmeno ocorreu, de modo que houve o efeito cascata da aprovao. Assim, pensando no grupo numa perspectiva mais especfica, ou seja, no grupo de concurseiros, voc, em tese, tem alguma opo de mobilidade. Isto , voc pode tentar se aproximar e conviver com candidatos mais comprometidos e em melhores condies de lograr xito. E provavelmente, para isto, ter que incorporar as rotinas e compromissos do grupo, o que tende a significar mais comprometimento com os estudos. Porm, no caso do grupo social original, as opes de mudanas so mais limitadas.

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E no caso, o que fazer? Isto ,como reverter estas influncias ou determinismos da teoria da identidade social? O primeiro passo consiste em reconhecer que o fenmeno existe, ou seja, tomar conscincia da sua existncia. Como venho sustentando, a compreenso da realidade e a verdade nos liberta, consistindo num primeiro passo importante para que possamos avanar! Mas alm da tomada de conscincia, conforme o mencionado estudo publicado, existem atitudes passveis de adoo para a ruptura com os determinismos sociais. Segundo os mesmos autores, quando os indivduos so confrontados com obstculos autopromoo associados inferioridade aparente de seu grupo, eles podem lidar com os obstculos de mltiplas maneiras. A primeira consiste em adotar uma estratgia de mobilidade socialUma segunda estratgia acriatividade social. A proposta desviar o impacto de pertencer a um grupo desfavorecido (idem, pg. 26). Inclusive, a criao de condies de mobilidade e construo de referencias positivas consiste num dos fundamentos ado-

tados pelos defensores do sistema de cotas raciais nos concursos pblicos. Mas o fato que existem inmeros casos de candidatos que, talvez de forma intuitiva e sem a elaborao consciente, adotaram a referida estratgia de mobilidade. No Blog que mantenho veiculando contedo de orientao voltada preparao para concursos h inmeros exemplos nos textos da Categoria Relato de xito. Portanto, diante das consideraes apresentadas, tome cuidado com as influncias e determinismos identificados pela teoria da identidade social. E a partir desta percepo, adote estratgias que contribuam para fugir destas armadilhas, de modo a ser mais uma exceo regra dos determinismos negativos.

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Motivao nos Estudos: uma proposta de estratgia!

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Existem muitas construes e idias que podem ser adotadas para trabalhar a motivao na preparao para concursos pblicos, algumas com fundamentos de carter tcnico e outras decorrentes de abordagens mais superficiais e intuitivas. O objetivo do presente texto consiste em propor mais uma estratgia passvel de adoo para melhorar suas condies motivacionais, e assim facilitar a manuteno do necessrio empenho nos estudos.

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Esta nova proposta voltada a trabalhar a motivao nos estudos tem como base uma das construes de um economista e cientista poltico denominado Mancur Olson. O referido autor, enquanto um dos responsveis pela insero de elementos econmicos no pensamento poltico contemporneo, desenvolveu uma idia que chamou de Lgica da Ao Coletiva. Segundo esta idia, que procura explicar a atitude daqueles que promovem aes voltadas busca de bens comuns como por exemplo os dirigentes da associao do bairro, o sndico do prdio e os polticos bem intencionados, estas pessoas fazem mentalmente um raciocnio matemtico, conforme o qual os esforos que empreendem so resultados de duas variveis, as quais correspondem ao custo de obteno do bem comum e ao benefcio que este bem proporciona. Ou seja, fazem a seguinte operao mental:

ser disparada. Da, enquanto muitas vezes os beneficirios do bem comum ficam parados, mesmo desfrutando de tais benefcios, aqueles que lutam pelos benefcios coletivos o fazem ou por uma valorizao (do benefcio) alm dos demais, ou por no enxergarem custo to elevado quanto os demais enxergam. Mas a voc pode estar se perguntando:e qual a relao entre esta idia e a preparao para concursos pblicos? Toda! Quando voc se prepara para o concurso pblico possvel identificar uma lgica bastante semelhante. Isto , h um custo de obteno do resultado (aprovao), o qual corresponde aos esforos empreendidos ao longo do processo de preparao. E tambm h um benefcio no resultado, correspondente a todas as conseqncias positivas decorrentes da aprovao. Cada candidato tem uma percepo do tamanho do custo, bem como do benefcio e da satisfao que se enxerga com a obteno do resultado.

ao coletiva = valor do bem comum custo de obteno

Se o valor atribudo ao bem comum maior que o custo de obteno, a ao individual que trar benefcios coletivos
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Assim, para trabalhar a motivao importante que voc atue nas duas variveis. Ou seja,minimize a percepo de custo e aumente a percepo de satisfao com o resultado. E como fazer isto? Bem, compreendendo a sua realidade a partir da referida operao e das mencionadas variveis, ou seja, tendo uma viso clara do cenrio no qual est submetido, voc j pode construir suas prprias estratgias. Mas de modo a colaborar, quanto percepo de custo, entendo que uma primeira atitude, que venho sustentando de forma reiterada, consiste emtrabalhar o prazer em aprender, de modo a minimizar os esforos cognitivos nos estudos. Outra atitude importante envolve a idia de trocar a concepo de foco no resultado por foco no processo, o que tambm tenho sustentado reiteradamente. Assim, sugiro a leitura do texto. Na outra ponta, ou seja, quanto ao resultado, tambm importante trabalhar a percepo de satisfao (sobre o resultado). E neste sentido, entendo aplicvel a idia da motiva-

o a partir da Teoria das Necessidades de Abhram Maslow. Segundo o referido autor, todo ser humano conta com necessidades fisiolgicas, de segurana, sociais, estima e autorrealizao. Dessa maneira, importante que voc compreenda quais as necessidades busca atender ao passar no concurso, estando claro, a todo momento, as respostas s seguintes perguntas: porque quero me titularizar neste cargo? O que me faz feliz? O que preciso alcanar? Quais as necessidades busco atender? A construo das respostas, a partir da identificao das necessidades, pode aumentar a percepo sobre a satisfao com o resultado, ou seja, a aprovao. Portanto, procure trabalhar com as duas variveis apresentadas. E com isto, crie condies para que a sua conta tenha um resultado positivo, no sentido matemtico e psicolgico!

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