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Agenda
1.- Por qu un debate curricular? 2.- Qu proponemos? 3.- Cul es la ruta seguida y por venir?
PEN 6.1.
PEN 6.2.
PEN 6.3.
PEN 6.4.
Materiales educativos
Procesos de capacitacin
DCR 2 3,195
3500 3000 2500 2000 1500 1000
669 2,461
3000 4000
500 0
Capacidades
Actitudes
Conocimientos
Inicial: 379 conocimientos y capacidades, 143 actitudes Primaria: 806 capacidades, 413 actitudes 989 conocimientos Secundaria: 1466 capacidades, 113 actitudes y 2017 conocimientos
Inicial: 680 capacidades, 400 actitudes Primaria y Secundaria: 2464 capacidades, 312 actitudes y 921 conocimientos
I. POR QU?
Como resultado
Pas / Siglo XXI Currculo prescrito Evaluacin externa Enseanza escolar Aprendizajes requeridos
Estudiantes
Aprendizajes logrados
2. QU PROPONEMOS?
UN MARCO CURRICULAR
Que priorice, defina, sustente y especifique, desde una perspectiva nacional e intercultural, los APRENDIZAJES FUNDAMENTALES que todas y todos los estudiantes peruanos tienen derecho a lograr. Que responda consistentemente a las demandas sociales por igualdad en la diversidad, y por mayor cohesin social, con apertura a la dotacin cultural que cada estudiante y cada persona aporta en el proceso de su propio aprendizaje. Que combine aprendizajes que respondan a demandas propias, con los aprendizajes de naturaleza global
UN SISTEMA CURRICULAR
Que de sentido, orientacin y articulacin a la prctica docente y al conjunto de herramientas puestas a disposicin para el logro de los aprendizajes Que haga posible el monitoreo a la implementacin del currculo y a su capacidad atencin a la diversidad y a los desafos del siglo XXI
2. QU PROPONEMOS?
Desarrollo Personal
Ley General de Educacin Formacin y consolidacin de su identidad y autoestima
Ciudadana
Capacidades para su integracin adecuada y crtica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno Capacidad de actuar como ciudadanos independientes, tolerantes, responsables y con sentido de identidad nacional, respeto, aceptacin y reconocimiento de la diversidad Preservacin de la lengua materna y promocin de su desarrollo y prctica.
Accin Productiva
Capacidades para vincular su vida con el mundo del trabajo
Conocimiento
Capacidades para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento
El conocimiento de s mismo y el cuidado del cuerpo, as como del derecho de su disfrute y desarrollo continuo
Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrtica, intercultural y tica en el Per
Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs de las artes, las humanidades y las ciencias
2. QU PROPONEMOS?
Argentina: Matriz bsica para un Proyecto Cultural Nacional. Enfatiza rol de direccin del MED Colombia: Marco comn de aprendizajes para una educacin que atienda la diversidad cultural. Enfatiza participacin
Dos enfoques, dos tipos de experiencia de Marco curricular Diferentes desde la particularidad de los contextos Impulsada por los Ministerios, pero con amplia participacin social y/o acadmica
2. QU PROPONEMOS?
Dimensin Tcnica
Emprendimiento
Dimensin Poltica
3. LA RUTA
La ruta: el sistema
Un marco curricular nacional
Diseo curricular nacional
Estndares y Mapas de progreso
Implementacin
Diseo
Currculos regionales
Pasos siguientes
Plataforma de dialogo nacional con todos los involucrados Debate regional:
Con equipos regionales con DCR para el anlisis conjunto de aprendizajes en comn Con regiones en procesos de formulacin
Mesas de trabajo en regiones para el anlisis de temas claves: ciudadana, emprendimiento, interculturalidad Continuar y ampliar el dilogo con los estudiantes Comunicacin PARA QUE TODOS PUEDAN APRENDER (todo lo que tienen derecho a aprender) Y NADIE SE QUEDE ATRS