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RESUMO DA LEI DE DIRETRIZES E BASES 9.394/96

ESTRUTURA DA LEI E SEUS RESPECTIVOS ARTIGOS Art. 1 - Educao Art.2 e 3 - Traa os princpios e Objetivos Art. 4 a 7 - Direito a Educao 4 - Deveres do Poder Pblico 5 - Formas coercitivas para a imposio do cumprimento 6 - Obrigao dos pais de matricularem os filhos 7 - Faculdade da iniciativa privada de atuar em matria educacional. Art. 8 a 20 - Estrutura da Educao Nacional Art 22 a 28 - Como a LDB trata os Princpios Gerais. INFANTIL - art. 29/31 FUNDAMENTAL art. 32/34 MDIO - art. 35/36 Art 37/38 - Educao de jovens e adultos Art. 39/42 - Educao profissional Art. 43/57 - Ensino Superior Art. 58/60 - Educao Especial Art. 61/67 - Profissionais da Educao Art. 68/77 - Recursos Financeiros Disposies Gerais: Art. 78/79 - Educao das Comunidades Indgenas Art. 80 - Ensino a Distncia (art. 1 e 2) DA EDUCAO: Processo de formao que se desenvolve: na vida familiar, na convivncia humana, no trabalho, nas instituies de ensino e
pesquisa, nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas manifestaes culturais.

dever:
da famlia e do Estado, inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana

Finalidade:
o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho.

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(ART.3) DOS PRINCPIOS EXPRESSOS DA LDB

I - igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o

saber;

III - pluralismo de idias e de concepes pedaggicas; IV - respeito liberdade e apreo tolerncia; V - coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino; VI - gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos oficiais; VII - valorizao do profissional da educao escolar; VIII - gesto democrtica do ensino pblico, na forma desta Lei e da legislao dos sistemas de ensino; IX - garantia de padro de qualidade; X - valorizao da experincia extra-escolar; XI - vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as prticas sociais.

EDUCAO DIVIDIDA EM: BSICA E SUPERIOR:

- Cuidado que se deve ter em relao s competncias que, para a prova, a LDB (Lei de Diretrizes e Bases) e a Constituio Federal parecem divergir por isso os quadros abaixo:

Diviso da EDUCAO BSICA E COMPETNCIAS (Segundo a LDB) Educao Infantil (art.30). (Creche e pr-escola) MUNICPIOS (art. 11, V) (0 a 05 anos) Ensino Fundamental (art.32) (durao de 09 anos) Prioridade dos MUNICPIOS (art.11, (06 a 14 anos) V), com a colaborao do ESTADO (art.10,II). Ensino Mdio (art. 35) (durao mnima de 03 anos) Prioridade do ESTADO (art. 10, VI). (15 a 17 anos) EDUCAO SUPERIOR

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Diviso da EDUCAO BSICA E COMPETNCIAS (Segundo a CONSTITUIO FEDERAL) Educao Infantil (art.30). (Creche e pr-escola) (0 a 05 anos) Ensino Fundamental (art.32) (durao de 09 anos) (06 a 14 anos) Prioridade dos MUNICPIOS (art. 211, 2) Prioridade dos MUNICPIOS (art. 211, 2) Prioridade dos ESTADOS e do DISTRITO FEDERAL (art. 211, 3). Prioridade dos ESTADOS e do DISTRITO FEDERAL (art. 211, 3).

Ensino Mdio (art. 35) (durao mnima de 03 anos) (15 a 17 anos) (art.4) DO DEVER DO ESTADO:

I - ensino fundamental, obrigatrio e gratuito, inclusive para os que a ele no tiveram acesso na idade prpria; II - universalizao do ensino mdio gratuito; (Redao dada pela Lei n 12.061, de 2009) III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino; IV - atendimento gratuito em creches e pr-escolas s crianas de zero a seis anos de idade; V - acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criao artstica, segundo a capacidade de cada um; VI - oferta de ensino noturno regular, adequado s condies do educando; VII - oferta de educao escolar regular para jovens e adultos, com caractersticas e modalidades adequadas s suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condies de acesso e permanncia na escola; VIII - atendimento ao educando, no ensino fundamental pblico, por meio de programas suplementares de material didtico-escolar, transporte, alimentao e assistncia sade; IX - padres mnimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade mnimas, por aluno, de insumos indispensveis ao desenvolvimento do processo de ensinoaprendizagem. X vaga na escola pblica de educao infantil ou de ensino fundamental mais prxima de sua residncia a toda criana a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade. (Includo pela Lei n 11.700, de 2008).

Artigos (5 e 6): - Ensino fundamental: Direito pblico Subjetivo que pode ser cobrado perante o Poder Judicirio, pelas seguintes partes: qualquer cidado, grupo de cidados, associao comunitria, organizao sindical, entidade de classe ou outra legalmente instituda, e, ainda, o Ministrio Pblico. (art. 5, 3)

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- Matrcula: Obrigatria a partir dos 6 (seis) anos de idade, no ensino fundamental. (art.6).

DA ORGANIZAO DA EDUCAO NACIONAL

- competncia da: DA UNIO: - Plano Nacional de ensino, em colaborao com Estados, o Distrito Federal e os Municpios; - rgos e instituies oficiais do sistema federal de ensino e o dos territrios, - prestar assistncia tcnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e os Municpios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino; - assegurar processo nacional de avaliao do rendimento escolar no ensino fundamental, mdio e superior, em colaborao com os sistemas de ensino, objetivando a definio de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino; - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituies de educao superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino. DOS ESTADOS: - rgos e instituies do seu sistema de ensino; - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituies de educao superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino; - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino mdio a todos que o demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta Lei (supletivo); - assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual. DOS MUNICPIOS: - rgos e instituies do seu sistema de ensino; - assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal; - autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino; (Chamo ateno, tendo em vista que o Municpio no avalia).

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Gesto democrtica: - Escolas e Docentes (art.12 e 13) - Proposta pedaggica; - Cumprimento do calendrio - Recuperao (menor rendimento) - Articulao com as famlias - Informao sobre rendimento - Participao na Elaborao da proposta pedaggica e nos conselhos escolares. - Pedaggica, administrativa gesto financeira. e de

- Comunidade (art.14) - Autonomia

- Incumbe aos Estabelecimentos de ensino (art. 12):

I - elaborar e executar sua proposta pedaggica; II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; V - prover meios para a recuperao dos alunos de menor rendimento; VI - articular-se com as famlias e a comunidade, criando processos de integrao da sociedade com a escola; VII - informar pai e me, conviventes ou no com seus filhos, e, se for o caso, os responsveis legais, sobre a frequncia e rendimento dos alunos, bem como sobre a execuo da proposta pedaggica da escola; (Redao dada pela Lei n 12.013, de 2009) VIII notificar ao Conselho Tutelar do Municpio, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministrio Pblico a relao dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinqenta por cento do percentual permitido em lei.(Includo pela Lei n 10.287, de 2001)

- Incumbe aos Docentes (art.13):

I - participar da elaborao da proposta pedaggica do estabelecimento de ensino; II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedaggica do estabelecimento de ensino; III - zelar pela aprendizagem dos alunos; IV - estabelecer estratgias de recuperao para os alunos de menor rendimento; V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, alm de participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao e ao desenvolvimento profissional; VI - colaborar com as atividades de articulao da escola com as famlias e a comunidade.

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DOS SISTEMAS DE ENSINO - Instituies mantidas pela Unio; - Instituies de educao superior criadas pela - Sistema de ensino Federal: iniciativa privada; - os rgos federais de educao - Instituies mantidas pelo Poder Pblico Estadual e pelo Distrito Federal; - Instituies de educao superior mantidas pelo poder pblico Municipal; - Instituies de ensino fundamental e mdio - Sistema de ensino dos criadas e mantidas pela iniciativa privada; Estados e do Distrito - rgos de educao estaduais e do Distrito Federal: Federal; Obs.: No Distrito Federal, as instituies de educao infantil, criadas e mantidas pela iniciativa privada, integram seu sistema de ensino. - instituies do ensino fundamental, mdio e de educao infantil mantidas pelo Poder Pblico - Sistemas Municipais de municipal; ensino: - as instituies de educao infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada; - rgos municipais de educao. DAS INSTITUIES DE ENSINO: (CLASSIFICAO): Pblicas Privadas

- As criadas e administradas - Particulares: no apresenta caractersticas pelo poder pblico. dos tipos abaixo. - Comunitrias: sem fins lucrativos, na sua entidade mantenedora h representantes da comunidade. - Confessionais: atendem a confessional e ideologia especfica - Filantrpicas, na forma da Lei. orientao

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REGRAS DE ORGANIZAO DA EDUCAO BSICA (art.23 e 24)

- Pode organizar-se em sries anuais, perodos semestrais, ciclos, grupos noseriados, com base na idade, na competncia e em outros critrios, ou por forma diversa de organizao, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. - Carga horria mnima anual de 800 (oitocentas) horas, distribudas por um mnimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excludo o tempo reservado aos exames finais, quando houver; - Classificao, pode ser feita: - (idade)Exceto a primeira do ensino fundamental; - por promoo - por transferncia - avaliao (independente de escolarizao anterior) - Verificao do rendimento escolar:
a) Avaliao do aluno: contnua e cumulativa. (prevalncia dos critrios qualitativos sobre os quantitativos). b) possibilidade de acelerao de estudos para alunos com atraso escolar; c) possibilidade de avano nos cursos e nas sries mediante verificao do aprendizado; d) aproveitamento de estudos concludos com xito;

- Controle de freqncia: mnima de 75% a LDB fundamenta-se no critrio de Assiduidade e no de pontualidade. - So responsabilidades da Instituio de ensino a expedio de histricos escolares, declaraes de concluso de srie e diplomas ou certificados de concluso de cursos, com as especificaes cabveis. O que relevante para a LDB no exerccio da cidadania: Conhecimento e prtica das seguintes matrias: a) Artes: Art. 26. 2o O ensino da arte, especialmente em suas expresses
regionais, constituir componente curricular obrigatrio nos diversos nveis da educao bsica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos. (Redao dada pela Lei n 12.287, de 2010)

b) Filosofia e Sociologia: Art. 36. IV sero includas a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatrias em todas as sries do ensino mdio. (Includo pela Lei n 11.684, de 2008)

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c) Motricidade e Educao Fsica: Art. 26. 3o A educao fsica,

integrada proposta pedaggica da escola, componente curricular obrigatrio da educao bsica, sendo sua prtica facultativa ao aluno: (Redao dada pela Lei n 10.793, de 1.12.2003)

d) Idioma Nacional: Art. 32. O ensino fundamental obrigatrio, com durao de 9 (nove) anos, gratuito na escola pblica, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, ter por objetivo a formao bsica do cidado, mediante: (Redao dada pela Lei n 11.274, de 2006) I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios bsicos o pleno domnio da leitura, da escrita e do clculo; Art. 36. O currculo do ensino mdio observar o disposto na Seo I deste Captulo e as seguintes diretrizes: I - destacar a educao tecnolgica bsica, a compreenso do significado da cincia, das letras e das artes; o processo histrico de transformao da sociedade e da cultura; a lngua portuguesa como instrumento de comunicao, acesso ao conhecimento e exerccio da cidadania; e) Ensino Religioso: Art. 33. O ensino religioso, de matrcula facultativa, parte integrante da formao bsica do cidado e constitui disciplina dos horrios normais das escolas pblicas de ensino fundamental, assegurado o respeito diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. (Redao dada pela Lei n 9.475, de 22.7.1997).

CARACTERSTICAS DAS MODALIDADES DE ENSINO: Cursos e exames, Idades: Educao de Jovens e Adultos (EJA) (art. 37/38) - Ensino Fundamental: maiores de 15 anos; - Ensino Mdio: maiores de 18 anos. Educao Profissional - Aptides para a vida produtiva. (art. 39 a 42) - Articulao com o ensino regular e no necessariamente ao nvel de escolaridade. Educao Superior - Abrange os cursos seqenciais, de graduao, (art.43 a 58) de ps-graduao (mestrado e doutorado e especializao) e de extenso. - no mnimo 200 dias de trabalho acadmico efetivo; - diplomas de universidades estrangeiras sero reconhecidos por universidades pblicas que tenham curso do mesmo nvel ou rea equivalente; - um tero do corpo docente, pelo menos, com titulao acadmica de mestrado ou doutorado; - um tero do corpo docente em regime de tempo integral. Educao especial - Atendimento aos portadores de necessidades (art.58 a 60) especiais preferencialmente na rede regular (buscase a incluso). - Adaptao da escola e do currculo. - Integrao na vida em sociedade.

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PRINCPAIS OBJETIVOS (DE FORMA RESUMIDA)

Ensino Fundamental (mnimo de 09 anos) Iniciando aos 06 anos de idade. -Desenvolvimento integral - Objetivo de desenvolver a da criana, no existe capacidade de aprender, reprovao fortalecer os vnculos da famlia, da solidariedade e tolerncia. - pelos menos 4 horas de trabalho efetivo em sala de aula.

Educao Infantil Creche (0 a 03 anos) e pr-escola (04 a 05 anos)

Ensino mdio (mnimo de 03 anos)

Consolidao e aprofundamento dos estudos. - tecnologia e preparao para o trabalho.

Art.70 - O QUE A LDB DEFINE COMO GASTO COM EDUCAO

I - remunerao e aperfeioamento do pessoal docente e demais profissionais da educao; II - aquisio, manuteno, construo e conservao de instalaes e equipamentos necessrios ao ensino; III - uso e manuteno de bens e servios vinculados ao ensino; IV - levantamentos estatsticos, estudos e pesquisas visando precipuamente ao aprimoramento da qualidade e expanso do ensino; V - realizao de atividades-meio necessrias ao funcionamento dos sistemas de ensino; VI - concesso de bolsas de estudo a alunos de escolas pblicas e privadas, VII - amortizao e custeio de operaes de crdito destinadas a atender ao disposto nos incisos deste artigo; VIII - aquisio de material didtico-escolar e manuteno de programas de transporte escolar.

Art.71 - O QUE A LDB DEFINE NO SER GASTO COM EDUCAO

I - pesquisa, quando no vinculada s instituies de ensino, ou, quando efetivada fora dos sistemas de ensino, que no vise, precipuamente, ao aprimoramento de sua qualidade ou sua expanso; II - subveno a instituies pblicas ou privadas de carter assistencial, desportivo ou cultural; III - formao de quadros especiais para a administrao pblica, sejam militares ou civis, inclusive diplomticos; IV - programas suplementares de alimentao, assistncia mdico-odontolgica, farmacutica e psicolgica, e outras formas de assistncia social; V - obras de infra-estrutura, ainda que realizadas para beneficiar direta ou indiretamente a rede escolar; VI - pessoal docente e demais trabalhadores da educao, quando em desvio de funo ou em atividade alheia manuteno e desenvolvimento do ensino.