Eka L.

Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG
TAHUN AJARAN 2009/2010
Semester

Kriteria
Kelas

Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, KKM

KKM
dan Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa Semester
1 (Satu)

1 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan 67

1 dalam konteks kelas
1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan 65 70 60 65
ucapan lantang
1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi 65 75 60 67
secara berterima
2 Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks
kelas
2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi 60 75 60 65
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara 60 75 60 65

berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan
kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan
menyebutkan ukuran sebuah benda
3 Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam
konteks kelas
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang 65 80 60 68
tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar 65 75 60 67
sangat sederhana secara tepat dan berterima
4 Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks kelas
4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana 70 80 60 70
secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana 70 80 60 70

secara tepat dan berterima
2 (Dua)

1 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan 68

dalam konteks sekitar peserta didik
1.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat 70 80 60 70
baru dengan ucapan lantang
1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi 70 80 60 70
secara berterima
2 Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi 65 70 60 65
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
menanyakan suatu benda, menanyakan di mana suatu
benda berada, dan menanyakan jumlah benda
2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara 65 70 60 65
berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan
usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu

3 Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam

konteks sekitar peserta didik
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang 70 75 60 68
tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar 65 75 60 67
sangat sederhana secara tepat dan berterima
4 Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana 70 80 60 70
secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana 75 80 60 72

secara tepat dan berterima
 Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

3 (Tiga)
1 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan 71
dalam konteks sekolah
1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan 70 75 70 72
ucapan lantang
1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi 70 75 70 72
secara berterima
2 Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks
sekolah
2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi 65 70 70 68
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan,
menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi 65 70 70 68

secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di
mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan
dan kepunyaan
3 Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam
konteks sekolah
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang 70 75 70 72
tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar 65 70 70 68
sangat sederhana secara tepat dan berterima
4 Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks sekolah
4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana 75 75 70 73
secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

4.2 Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana 75 75 70 73

secara tepat dan berterima
4 (Empat)

1 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan 72

dalam konteks kelas
1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi 70 75 70 72
secara berterima dalam konteks kelas
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal 70 75 70 72
dalam konteks kelas
2 Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
dalam konteks kelas
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara 65 75 70 70
berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan
diri, memberi salam/sapaan, memberi salam
perpisahan, dan memberi aba-aba
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang 65 75 70 70
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
meminta bantuan, meminta barang, dan memberi
barang
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi 65 75 70 70
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf,
melarang, memuji, dan mengajak
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang 65 75 70 70
melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan
excuse me
3 Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam
konteks kelas
3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan 75 80 70 75
ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana
3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana 70 80 70 73

4 Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat

sederhana dalam konteks kelas
4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara 75 80 70 75
tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar
yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana
4.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara 75 80 70 75
tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan
tertulis
 Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

5 (Lima)
1 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan 74
dalam konteks sekolah
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan 75 80 75 77
secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal 65 80 75 73

2 Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
dalam konteks sekolah
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara 65 75 75 72
berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi
contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan
memberi petunjuk
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang 65 75 75 72
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang,
dan memberi barang
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi 65 75 75 72
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin,
menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang 65 75 75 72
melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we...
3 Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi 75 80 75 77
secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa,
dan kalimat sangat sederhana

3.2 Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif 65 75 75 72

bergambar sangat sederhana secara tepat dan
berterima
4 Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam
konteks kelas
4.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan 75 80 75 77
berterima
4.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara 75 80 75 77
tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan
terima kasih, dan undangan
6 (Enam)

1 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan 74

dalam konteks sekitar peserta didik
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan 70 80 75 75
secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan 70 80 75 75

secara berterima dalam berbagai permainan

1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan 70 80 75 75

bantuan gambar
2 Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
dalam konteks sekitar peserta didik
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara 70 75 75 73
berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi
contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan
memberi petunjuk
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang 70 75 75 73
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang,
dan memberi barang
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi 70 75 75 73
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka,
menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi
komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang 70 75 75 73

melibatkan ungkapan: Would you please ... dan May I ...

3 Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif

bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta
didik
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi 75 80 75 77
secara tepat dan berterima
3.2 Memahami teks dekriptif bergambar sangat sederhana 75 80 75 77
dalam konteks sekitar peserta didik
4 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta didik
4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara 65 75 75 72
berterima
4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara 65 75 75 72
berterima
 Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

1 (Satu)
5 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan 69
2 dalam konteks kelas
5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam 70 75 63 69
berbagai permainan dengan ucapan lantang
5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi 70 75 63 69
secara berterima
6 Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks
kelas
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana 75 75 63 71
secara berterima
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi 65 75 63 68
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu
benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang
dilakukan seseorang
7 Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang 70 80 63 71
tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat
7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar 65 75 63 68
sangat sederhana secara tepat dan berterima
8 Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks kelas
8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana 65 80 63 69
secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan 65 80 63 69

berterima
2 (Dua)

5 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan 70

dalam konteks sekitar peserta didik
5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat 70 80 63 71
baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi 70 80 63 71

secara berterima
6 Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana 65 70 63 66
secara berterima
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi 65 70 63 66
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai
permainan, menanyakan di mana suatu benda berada,
dan menanyakan jumlah benda
7 Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang 70 75 63 69
tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat
sangat sederhana
7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar 65 75 63 68
sangat sederhana secara tepat dan berterima
8 Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana 75 80 63 73
secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara 75 80 63 73

tepat dan berterima
 Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

3 (Tiga)
5 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan 73
dalam konteks sekolah
5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat 70 75 73 73
baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi 70 75 73 73

secara berterima
6 Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks
sekolah
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana 70 70 73 71
secara berterima
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi 65 70 73 69
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
menanyakan permainan yang sedang dilakukan
seseorang dan menanyakan keadaan seseorang
7 Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang 70 75 73 73
tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat
sangat sederhana
7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar 70 75 73 73
sangat sederhana secara tepat dan berterima
8 Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks sekolah
8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana 75 80 73 76
secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara 75 80 73 76

tepat dan berterima
4 (Empat)

5 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan 74

dalam konteks kelas
5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan 70 80 73 74
instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan
dalam berbagai permainan
5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal 70 80 73 74
6 Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
dalam konteks kelas
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana 70 75 73 73
secara berterima
6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara 65 75 73 71
berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi
contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba
6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang 65 75 73 71
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
meminta bantuan, meminta barang, memberi barang

6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi 65 75 73 71

secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak
menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan
6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang 70 75 73 73
melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan
excuse me
7 Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam
konteks kelas
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan 75 80 73 76
berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat
sangat sederhana
7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana 70 80 73 74

8 Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat

sederhana dalam konteks kelas
8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara 75 80 73 76
tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar
yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana
8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara 75 80 73 76
tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan
tertullis
 Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

5 (Lima)
5 Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan 75
dalam konteks sekolah
5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan 75 80 78 78
secara berterima dalam konteks sekolah
5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal 70 80 78 76
6 Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
dalam konteks sekolah
6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara 65 75 78 73
berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi
contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan
memberi petunjuk
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang 65 75 78 73
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang,
dan memberi barang
6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi 65 75 78 73
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta
kejelasan
6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang 65 75 78 73
melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we…
7 Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi 75 80 78 78
secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa,
kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana
7.2 Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif 70 80 78 76
bergambar sangat sederhana secara tepat dan
8 Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks
sekolah
8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan 75 80 78 78
berterima
8.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara 75 80 78 78
tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan
terima kasih, dan ucapan simpati
6 (Enam)

5 Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik 75

dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar
5.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik 75 80 78 78
dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di
dalam dan luar kelas
5.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik 70 80 78 76
dengan tindakan maupun bahasa secara berterima
dalam berbagai permainan
5.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan 65 75 78 73
bantuan gambar
6 Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
dalam konteks sekitar peserta didik
6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara 65 75 78 73
berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi
contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan
memberi petunjuk
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang 65 75 78 73
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang,
dan memberi barang
6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi 65 75 78 73
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan,
mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta
kejelasan
6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang 65 75 78 73
melibatkan ungkapan: Would you please .... dan May I
....
7 Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar
sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

7.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat 75 80 78 78

sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan
7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana 70 75 78 74
dalam konteks sekitar peserta didik
7.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana 70 75 78 74

8 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam

konteks sekitar peserta didik
8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara 70 80 78 76
berterima dalam konteks sekitar peserta didik
8.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara 70 80 78 76
berterima
 Eka L. Koncara / SD Negeri 2 Cibogogirang

Mengetahui, Purwakarta, Juli 2009

Kepala SD Negeri 2 Cibgogoirang Guru Mata Pelajaran

HASANUDIN Eka Lusiandani Koncara

NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003