Quimica Aplicada

 
CURSOS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SECUNDÁRIO
Técnico de Análise Laboratorial

Técnico de Química Industrial
PROGRAMA
Componente de Formação Técnica
Disciplina de


Química Aplicada
Autores
Escola Tecnológica do Litoral Alentejano Maria Aldora Alegria
Escola Tecnológica e Profissional de Sicó Henrique Cruz

Senhorinha Carvalho
Direcção-Geral de Formação Vocacional

Outubro de 2006


Programa de Química Aplicada Cursos Profissionais
TÉCNICO DE ANÁLISE LABORATORIAL / TÉCNICO DE QUÍMICA INDUSTRIAL
Parte I
Orgânica Geral




 Índice:
 Página

 1. Caracterização da Disciplina …….………….… 2

2. Visão Geral do Programa ……………….…...... 2

 3. Competências a Desenvolver. ……………. …. 2

 4. Orientações Metodológicas / Avaliação …. …. 3

 5. Elenco Modular …….....……………………........ 4

 6. Bibliografia …………………. ……………………. 4



 1



 Caracterização da Disciplina
A disciplina de Química Aplicada integra a componente de formação técnica dos cursos de Técnico
de Análise Laboratorial e de Técnico de Química Industrial e pretende conjugar conhecimentos de
diferentes áreas (Química Orgânica, Bioquímica e Microbiologia), de forma a permitir a compreensão
de quaisquer reacções orgânicas, quer a nível laboratorial quer a nível industrial, indispensáveis ao
perfil de desempenho à saída destes cursos. 

A disciplina tem uma carga horária total de 250 horas, em que só a primeira parte (Química Orgânica
e Bioquímica), num total de 124 horas, é comum aos dois cursos.
 Visão Geral do Programa
O programa está organizado em nove módulos distribuídos da seguinte forma:

− Na área de Química Orgânica, pretende-se estudar as substâncias que constituem a matéria
viva, bem como os compostos que resultam das suas transformações. Os dois módulos a
leccionar estão organizados por ordem crescente de complexidade, nos quais a sistematização é
feita com base nos diversos tipos de reacções, resultando daí a possibilidade de um tratamento
unificado de domínios vastos de Química Orgânica e de uma melhor ligação entre a teoria e os
aspectos de aplicação industrial.
− -Na área da Bioquímica, apresentam-se os mecanismos da vida ao nível molecular estudando-
se, para o efeito, as reacções químicas que ocorrem nos organismos vivos.
− Na área da Microbiologia, estudam-se os seres vivos independentes, profundamente ligados à
vida humana, quer por aspectos agradáveis quer por outros dramáticos.
 Competências a Desenvolver
Com esta disciplina pretende-se desenvolver um conjunto de saberes, atitudes, valores e

competências fundamentais para o bom desempenho de um Técnico de Análise Laboratorial:
− Aplicar conceitos, leis e teorias no âmbito da Química Orgânica, da Bioquímica e da
Microbiologia.
− Reconhecer a importância de aspectos de trabalho científico, como o papel dos problemas, das
hipóteses e da teoria, bem como das fases de planificação, execução e avaliação.
− Desenvolver atitudes adequadas ao trabalho científico, nomeadamente o rigor, a curiosidade, a
objectividade, a honestidade e a cooperação.
 2


− Dominar as técnicas, e a manipulação adequada de instrumentos, que permitem a obtenção e a

análise de dados de natureza diversa.
− Desenvolver o espírito crítico na interpretação dos resultados.
− Recolher e preparar amostras.
− Preparar meios de cultura.
− Realizar ensaios químicos e microbiológicos
− Medir e controlar variáveis de processos químicos e biológicos.
− Desenvolver a capacidade de analisar e avaliar a informação de modo crítico.
− Desenvolver capacidades de comunicação de ideias oralmente e por escrito.
− Assumir responsabilidade nas posições e atitudes.
− Desenvolver capacidades de pesquisa.
 Orientações Metodológicas / Avaliação
Sendo as aulas desta disciplina eminentemente práticas, recomenda-se que tenham uma duração
mínima de duas horas para que se possam complementar os conceitos teóricos com aplicações
práticas de carácter laboratorial.
Para além das actividades a desenvolver no âmbito da aquisição de conhecimentos científicos e

tecnológicos básicos (exposição de conceitos, trabalhos de pesquisa, questionários e outros, com
recurso a meios diversificados - audiovisuais, multimédia, Internet, etc.), a aprendizagem nesta
disciplina assenta predominantemente nas actividades práticas de laboratório, as quais exigem o
conhecimento e aplicação das regras de higiene e segurança necessárias num laboratório.
Nas aulas práticas no laboratório, a interpretação do plano das análises bem como dos respectivos
resultados deve ser feita pelo aluno, devidamente orientados pelo professor, de forma a desenvolver
atitudes e hábitos de trabalho e o espírito crítico.
A avaliação será contínua e incidirá, não só no domínio cognitivo (testes de avaliação, aulas práticas
e respectivo relatório de actividades), como, também, em aspectos do domínio sócio-afectivo
(comportamento, assiduidade, participação…).
Relativamente às práticas laboratoriais, a avaliação deverá ter em conta:

− a capacidade de manuseamento de materiais e instrumentos de laboratório;
− a qualidade de execução;
− a capacidade de investigação;
− a aplicação dos conhecimentos teóricos.
 3


 Elenco Modular
Duração de
Número Designação referência
(horas)
1 Hidrocarbonetos 28
2 Grupos Funcionais e Reacções dos compostos orgânicos 36
3 Biomoléculas 20
4 Processos Celulares I 18
5 Processos Celulares II 22
6 Caracterização de Microrganismos 18
7 Controlo de Microrganismos I 36
8 Controlo de Microrganismos II 36
9 Microbiologia Alimentar 36
TOTAL: 250


 Bibliografia
CAMPOS, Luís S. (1999), Entender a Bioquímica, 2.ª ed. Lisboa: Escolar Editora.
HALPERN, Manuel Júdice (1997), Bioquímica, 1.ª ed. Lisboa: Lidel, edições técnicas.
NELSON, David L.; COX, Michael; LEHNINGER, M. (2000), Principles of Biochemistry, 3.ª ed. Nova
Iorque: Worth.
WEIL, Jacques Henry (1983) – Bioquímica Geral, 4.ª ed. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
SARAIVA, Eduarda Crespo; CARREIRO, Pilar (1997), Bioquímica -10.º ano. Porto: Porto Editora.
BERKALOFF, FAVARD (s/d), Biologia e Fisiologia Celular. Editora Edgar Blucher Lda.
SARAIVA, Eduarda Crespo (1995) – Ciências do Ambiente - 12º ano. Porto: Porto Editora.
FERREIRA, A. Jacinto (1982), Estudos de Microbiologia Geral e de Imunologia. Lisboa: Fundação
Calouste Gulbenkian.
SOUNIS, Emílio (s/d), Curso Prático de Microbiologia. S. Paulo: Ed. McGraw -Hill Brasil.
JAY, James M. (s/d), Microbiologia Moderna de los Alimentos, 2.ª ed. Zaragoza: Editorial Acribia.
PELCZAR; REID; CHAN (1980), Microbiologia - Volume I. S. Paulo: Editora Mcgraw-Hill Brasil.
PELCZAR; REID; CHAN (1980), Microbiologia - Volume II. S. Paulo: Editora Mcgraw-Hill Brasil.
 4


Parte II
Módulos
 Índice:
 Página

Módulo 1 Hidrocarbonetos 6

 Módulo 2 Grupos Funcionais e Reacções dos 7
 Compostos Orgânicos

 Módulo 3 Biomoléculas 8

 Módulo 4 Processos Celulares I 10

Módulo 5 Processos Celulares II 12

 Módulo 6 Caracterização de Microrganismos 14

 Módulo 7 Controlo de Microrganismos I 16

 Módulo 8 Controlo de Microrganismos II 19

 Módulo 9 Microbiologia Alimentar 21
 






 5


MÓDULO 1
Hidrocarbonetos
Duração de Referência: 28 horas
1. Apresentação
Módulo de natureza teórica e prática. Contempla a exposição de conceitos e termos

relacionados com os hidrocarbonetos e a respectiva identificação laboratorial.
2. Objectivos de Aprendizagem
 Conhecer o conceito de hidrocarboneto;

 Distinguir os vários tipos de hidrocarbonetos;
 Relacionar os hidrocarbonetos e respectivas estruturas;
3. Âmbito dos Conteúdos
 Introdução à química dos compostos orgânicos.

 Cadeias carbonadas.
 Alcanos, Alcenos e Alcinos.
 Nomenclatura e fórmula geral.
 Aromáticos.
 Nomenclatura.
4. Bibliografia / Outros Recursos
CORRÊA, Carlos; NUNES, Adriana; ALMEIDA, Noémia (1997), Química - 11.º ano. Porto: Porto
Editora.
 6


MÓDULO 2
Grupos Funcionais e Reacções dos Compostos Orgânicos

1. Apresentação
Módulo de natureza teórica e prática. Contempla a exposição de conceitos e termos

relacionados com os principais grupos funcionais dos compostos orgânicos e tipos de reacções
químicas mais relevantes.
 Identificar grupos funcionais;

 Caracterizar as funções orgânicas de acordo com o grupo funcional;
 Identificar reacções orgânicas;
 Relacionar grupos funcionais e respectivas reacções químicas;
 Definição de grupo funcional.

 Álcool, Aldeído, Cetona, Éter, Ácido Carboxílico, Éster, Amina, Amida e Fenol.
 Reacções dos compostos orgânicos.
 Adição, Eliminação, Substituição, Hidrólise, Salificação e Esterificação.
CORRÊA, Carlos; NUNES, Adriana; ALMEIDA, Noémia (1997), Química - 11.º ano. Porto: Porto
Editora.
 7


MÓDULO 3
Biomoléculas
1. Apresentação
Sendo este o primeiro módulo de Bioquímica (o qual terá um carácter mais teórico) é importante
que os alunos tenham consciência que ele é a base para a biologia molecular e para as
biotecnologias, permitindo esclarecer todos os processos biológicos no estádio actual da
evolução das espécies.
Este primeiro contacto vai levar os alunos a compreenderem os mecanismos da vida ao nível
molecular, estudando as reacções químicas que têm lugar nos organismos vivos, sendo o
conhecimento básico da célula indispensável para o entendimento dos processos bioquímicos.
É de salientar que este módulo vai ser um elemento integrador das aprendizagens seguintes.
 Compreender a diferença entre biomoléculas orgânicas e inorgânicas;

 Interpretar a fórmula estrutural da molécula da água;
 Conhecer as propriedades da água;
 Conhecer as funções desempenhadas pela água, iões e gases nos seres vivos;
 Relacionar as propriedades da água com as funções nos seres vivos;
 Distinguir entre prótidos, lípidos e glícidos;
 Classificar os prótidos em aminoácidos, peptídeos e proteínas;
 Classificar os lípidos em ácidos gordos, lípidos simples e complexos;
 Classificar os glícidos em monossacarídeos, oligossacarídeos e polissacarídeos;
 Identificar as funções desempenhadas pelos constituintes orgânicos e inorgânicos nos seres
vivos;
 Distinguir as diferentes estruturas das proteínas.
 Introdução à constituição da célula (organitos, eucariotas, procariotas e célula animal e vegetal).

 Constituintes orgânicos (prótidos, lípidos, glícidos e ácidos nucleicos) e constituintes
inorgânicos (água, sais e iões).
 Propriedades e funções da molécula da água.
 Constituição química dos prótidos, lípidos e glícidos.
 Classificação e funções desempenhadas no ser vivo por prótidos, lípidos e glícidos.
 Proteínas: estrutura primária, secundária, terciária e quaternária.
 Desnaturação das proteínas.
 8


Módulo 3: Biomoléculas
Âmbito dos Conteúdos (continuação)
Prevê-se a realização de dois a três trabalhos práticos, de entre os seguintes:

 Verificação da constituição de um microscópio óptico e seu funcionamento;
 Observação ao microscópio de células da epiderme da cebola ou de bactérias da placa
dentária;
 Identificação de açúcares redutores;
 Alteração das gorduras por aquecimento;
 Pesquisa de proteínas no leite.
NELSON, David L.; COX, Michael; LEHNINGER, M. (2000), Principles of Biochemistry, 3.ª ed.
Nova Iorque: Worth.
 9




MÓDULO 4
Processos Celulares I

1. Apresentação
Este módulo apresenta um carácter mais prático que o anterior, onde se irão realizar actividades
que permitam ao aluno verificar não só o modo de actuação de catalisadores bem como a
importância que determinados factores têm na actividade enzimática.
Com este módulo pretende-se que os alunos entendam a importância das enzimas, não só nos
processos de síntese de macromoléculas mas também na obtenção da energia por parte de
células vivas.
O módulo permite ainda abordar a classificação das enzimas de acordo com as normas IUPAC e
com a reacção a catalisar, bem como introduzir noções de Cinética e Termodinâmica,
considerando que elas podem ser aplicadas não apenas aos estudos de processos químicos in
vitro, mas também ajudar ao entendimento sobre o modo como funciona um ser vivo.
 Enunciar o efeito de alguns factores que afectam a velocidade da reacção;

 Explicar o papel e a natureza das enzimas;
 Indicar a natureza química das enzimas;
 Enunciar os diferentes modelos de acção enzimática;
 Distinguir entre inibição competitiva e não competitiva;
 Analisar gráficos de variação da actividade enzimática em função do pH, temperatura
e concentração do substrato.
 Energia de activação e actuação enzimática.

 Factores que afectam a velocidade de uma reacção nos seres vivos.
 Modelos de acção enzimática: chave-ferradura e encaixe induzido.
 Inibição competitiva e não competitiva.
Prevê-se a realização de três trabalhos práticos:

 Investigação da acção da temperatura, pH e concentração do substrato na actividade
enzimática;
 Verificação experimental da existência de catalisadores inorgânicos e biocatalisadores;
 Acção catalítica da enzima da saliva sobre o amido.
 10


Módulo 4: Processos Celulares
Nova Iorque: Worth.
 11


MÓDULO 5
Processos Celulares II

1. Apresentação
Este módulo tem um carácter eminentemente prático, recorrendo-se à realização de várias

actividades laboratoriais, sendo, no entanto, indispensável a existência de abordagens teóricas
para aquisição dos conceitos necessários à realização dos trabalhos experimentais.
O módulo vai permitir ao aluno ter noção não só da importância do ciclo ATP-ADP como o
transportador da energia química necessária ás reacções metabólicas dos organismos vivos,
mas também que tal energia resulta de um processo designado por fotossíntese ou de reacções
de oxidação de glúcidos, ácidos gordos e aminoácidos.
Importa ainda referir a necessidade de se distinguir os processos metabólicos fermentativos da
cadeia respiratória e fosforilação oxidativa.
Por último, o módulo permitirá a identificação do Ciclo de Krebs como o sistema que degrada os
produtos finais do metabolismo de lípidos, glúcidos e prótidos, levando assim à produção da
energia que o organismo necessita.
 Distinguir diferentes pigmentos fotossintéticos;

 Identificar elementos que pertencem à estrutura dos cloroplastos;
 Compreender globalmente os fenómenos que ocorrem durante a fotossíntese;
 Identificar e caracterizar as fases da fotossíntese;
 Compreender a influência de diversos factores do meio na taxa fotossintética;
 Identificar factores limitantes do processo fotossintético;
 Reconhecer as estruturas celulares intervenientes no processo de respiração celular;
 Identificar elementos pertencentes à mitocôndria;
 Compreender o processo respiratório como um processo de degradação de compostos orgânicos,
de modo a produzir energia sob a forma de ATP;
 Distinguir entre respiração aeróbia e anaeróbia;
 Identificar diferentes tipos de fermentação e suas aplicações.
 12


Módulo 5: Processos Celulares


 Introdução ao conceito de produção de energia pelos organismos vivos.

 Pigmentos fotossintéticos.
 Constituição do cloroplasto.
 Fases da fotossíntese e seus factores limitantes.
 Introdução ao conceito de mobilização de energia pelos organismos vivos.
 Constituição da mitocôndria.
 Acumulação de energia sob a forma de ATP.
 Respiração aeróbia e anaeróbia;
 Fermentação alcoólica e láctica.
Prevê-se a realização de alguns trabalhos práticos:

 Extracção de pigmentos fotossintéticos;
 Observação da fluorescência da clorofila;
 Separação de pigmentos fotossintéticos por cromatografia de papel;
 Realização de uma fermentação láctica e uma alcoólica.
Nova Iorque: Worth.
 13


MÓDULO 6
Caracterização de Microrganismos
1. Apresentação
Trata-se do primeiro módulo de Microbiologia, será, por isso de cariz essencialmente informativo,
onde serão encontradas pistas a desenvolver em módulos posteriores.
O aluno entra no mundo dos seres infinitamente pequenos – o mundo dos micróbios!
Como se poderá verificar ao longo dos módulos, neste mundo dos micróbios, cuja revelação ao
conhecimento humano só começou a ser feita há pouco mais de um século, reina ainda, em
grande parte o impreciso e o ignorado. E a circunstância de, em relação a alguns dos fenómenos
que nele ocorrem, se amontoarem hipóteses e teorias, mostra quanto aquele mundo é vasto,
hermético às vezes, e, em certos casos, desesperadamente inexplicável.
No decurso desta viagem pelo mundo dos micróbios, teremos ocasião de verificar apenas uma
parte do muito que se desconhece.
 Relacionar a diversidade com as condições do meio;

 Identificar os 5 reinos de Wittaker e fazer a correspondência entre eles e os dois reinos da
classificação clássica;
 Reconhecer que a Microbiologia só se desenvolveu a partir do desenvolvimento da técnica;
 Reconhecer as principais diferenças entre os reinos de microrganismos;
 Conhecer as funções e distinguir os principais instrumentos usados na Microbiologia.
 Introdução: breve história da Microbiologia.

 Abundância e diversidade.
 Sistemas de classificação.
 Reinos dos seres vivos e principais diferenças entre os 3 reinos de microrganismos.
 Regras de segurança num laboratório de Microbiologia.
 Os principais instrumentos de um Microbiólogo.
 14


Módulo 6: Caracterização de Microrganismos
 15


MÓDULO 7
Controlo de Microrganismos I
1. Apresentação
É um módulo de índole teórico-prático, onde o aluno se familiarizará com os instrumentos e

técnicas de análises microbiológicas.
Este tema permite a planificação de sessões laboratoriais que podem ser orientadas para o
estudo de um problema concreto, local ou regional, complementado com informação de carácter
teórico.
Em verdade, é nos laboratórios que se pode fazer o estudo circunstanciado, quer pela
observação quer pela experimentação destes reinos da natureza, e é nos laboratórios que tem
derivado a maior soma de conhecimentos a eles respeitantes.
 Distinguir conceitos como esterilização, desinfecção, agente microbicida, agente

microbiostático, etc.;
 Manusear os instrumentos necessários ao reconhecimento dos microrganismos e reconhecer
a sua sensibilidade;
 Conhecer a fisiologia e a morfologia de microrganismos bacterianos e não bacterianos;
 Conhecer os diferentes meios de cultura;
 Reconhecer os agentes patogénicos, os úteis e os prejudiciais;
 Verificar a dependência do fago em relação à bactéria;
 Estabelecer as diferenças fundamentais entre vírus e bactérias;
 Reconhecer o vírus como agente patogénico;
 Conhecer o papel dos fungos na Natureza;
 Distinguir as algas e os protozoários dos microrganismos anteriormente citados;
 Compreender as bases de imunologia e a acção dos agentes anti-microbianos
 Bactérias
 Classificação;
 Exigências nutritivas;
 Meios bacteriológicos;
 Reprodução;
 Condições físicas necessárias ao desenvolvimento;
 Crescimento;
 Utilização industrial.
 16


Módulo 7: Controlo de Microrganismos I
 Fungos
Os Bolores
Importância dos fungos;
Características próprias dos fungos;
Fisiologia e nutrição dos bolores;
Meio de cultura dos bolores.
Classificação;
Associação com outros microrganismos;
Utilização industrial.
As Leveduras
 As leveduras e o homem;
 Classificação;
 Características culturais;
 Reprodução;
 Utilização industrial.
 Algas
 Ocorrência, características e classificação;
 Importância económica;
 Os líquenes.
 Protozoários
 Ecologia;
 Morfologia;
 Processos reprodutivos;
 Características dos principais grupos.
 Vírus
 Histórico, classificação e características;
 Replicação. Isolamento e identificação;
 Bacteriófagos: morfologia e estrutura;
 Microscópios e microscopia;
 Preparações para o exame microscópico luminoso.
Aulas práticas no laboratório:

Interpretação do plano das análises microbiológicas bem como dos respectivos resultados.
 17


Módulo 7: Controlo de Microrganismos I
 18


MÓDULO 8
Controlo de Microrganismos II
1. Apresentação
É um módulo de índole teórico-prático, onde o aluno aprofundará conhecimentos de controlo

microbiológico a nível de processos, bem como de execução de técnicas de análises
microbiológicas.
Este tema permite também a planificação de sessões laboratoriais que podem ser orientadas
para o estudo de um problema concreto, local ou regional, complementado com informação de
carácter teórico.
“De onde vêm estes misteriosos agentes, tão frágeis na aparência, mas na realidade tão
poderosos que, em massa tão pequena, com caracteres exteriores insignificantes, possuem uma
energia excepcional?” – Pasteur.
E ainda hoje esta frase ode ser repetida porque se continua a não saber de onde eles vêm.
O segredo do trabalho laboratorial fundamenta-se na criação artificial de condições de toda a
ordem, tão idênticas quanto possível às que cada espécie microbiana pode usufruir no seu
ambiente natural.
 Reconhecer a importância do controlo microbiano;

 Conhecer o padrão e taxa de morte bacteriana;
 Conhecer as condições que influenciam a acção anti-microbiana;
 Conhecer o modo de acção de agentes antimicrobianos;
 Diferenciar um exame físico-químico de um exame microbiológico;
 Conhecer os métodos de fazer colheitas, consoante o tipo de microrganismo a ser pesquisado;
 Identificar o tipo de microrganismos suspeitos, num determinado meio de cultura.
 Fundamentos do controlo de microrganismos.

 Controlo pelos agentes físicos
 Princípios fundamentais da destruição de microrganismos por radiações;
 Efeitos da congelação sobre os microrganismos;
 Destruição térmica dos microrganismos;
 Efeitos da desidratação nos microrganismos.
 19


Módulo 8: Controlo de Microrganismos II
 Controlo pelos agentes químicos

 Ácido Benzóico;
 Ácido Sórbico;
 Dióxido de Enxofre;
 Sais e Açúcares;
 Nitritos e Nitratos;
 Ácido Acético e Láctico, entre outros.
 Antibióticos e outros agentes quimioterápicos.
Aulas práticas no laboratório:

Interpretação do plano das análises microbiológicas bem como dos respectivos resultados.
 20


MÓDULO 9
Microbiologia Alimentar
1. Apresentação
Este módulo deverá começar com uma breve história sobre a presença e papel dos
microrganismos na natureza e nos alimentos.
Os organismos transmitidos pelos alimentos consideram-se dentro do ciclo dos elementos que
constituem a matéria orgânica.
É um módulo de índole prática, em laboratório, onde o aluno aprofundará conhecimentos e
investigará a presença de diferentes microrganismos nos vários tipos de alimentos.
 Reconhecer a importância da qualidade higiénica alimentar;

 Conhecer os processos para colher amostras para fins de análise microbiológica;
 Seleccionar o meio de cultura apropriado;
 Conhecer as diferentes técnicas necessárias à análise microbiológica;
 Identificar situações em que a exigência de qualidade higiénica alimentar pode reprovar
qualquer produto alimentar;
 Justificar a necessidade dos produtos alimentares lançados no mercado serrem submetidos
continuamente a controlo de qualidade;
 Prever correctamente os tipos de microrganismos que se podem encontrar em diversos
alimentos;
 Executar análises microbiológicas a alimentos;
 Conhecer sistemas integrados de controlo de qualidade alimentar;
 Identificar o agente causador de determinada intoxicação alimentar.
3. Âmbito dos Conteúdo
 Técnicas de análise microbiológica do ar.

 O conteúdo microbiano do ar.
 Controlo dos microrganismos no ar.
 Flora microbiana dos alimentos frescos.
 Deterioração microbiana dos alimentos.
 Exame microbiológico dos alimentos.
 Preservação dos alimentos.
 Alimentos fermentados.
 Alimentos fabricados com o auxílio dos microrganismos.
 Infecções humanas transmitidas pelo ar, pelos alimentos e pela água.
 21


Módulo 9: Microbiologia Alimentar
 22

Quimica Aplicada

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Quimica Aplicada

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

 

CURSOS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SECUNDÁRIO

Técnico de Análise Laboratorial

Escola Tecnológica do Litoral Alentejano Maria Aldora Alegria

Escola Tecnológica e Profissional de Sicó Henrique Cruz

Direcção-Geral de Formação Vocacional

TÉCNICO DE ANÁLISE LABORATORIAL / TÉCNICO DE QUÍMICA INDUSTRIAL

TÉCNICO DE ANÁLISE LABORATORIAL / TÉCNICO DE QUÍMICA INDUSTRIAL

 Visão Geral do Programa

O programa está organizado em nove módulos distribuídos da seguinte forma:

Com esta disciplina pretende-se desenvolver um conjunto de saberes, atitudes, valores e

TÉCNICO DE ANÁLISE LABORATORIAL / TÉCNICO DE QUÍMICA INDUSTRIAL

− Dominar as técnicas, e a manipulação adequada de instrumentos, que permitem a obtenção e a

 Orientações Metodológicas / Avaliação

Para além das actividades a desenvolver no âmbito da aquisição de conhecimentos científicos e

Relativamente às práticas laboratoriais, a avaliação deverá ter em conta:

TÉCNICO DE ANÁLISE LABORATORIAL / TÉCNICO DE QUÍMICA INDUSTRIAL

TÉCNICO DE ANÁLISE LABORATORIAL / TÉCNICO DE QUÍMICA INDUSTRIAL

TÉCNICO DE ANÁLISE LABORATORIAL / TÉCNICO DE QUÍMICA INDUSTRIAL

Módulo de natureza teórica e prática. Contempla a exposição de conceitos e termos

 Conhecer o conceito de hidrocarboneto;

3. Âmbito dos Conteúdos

 Introdução à química dos compostos orgânicos.

4. Bibliografia / Outros Recursos

TÉCNICO DE ANÁLISE LABORATORIAL / TÉCNICO DE QUÍMICA INDUSTRIAL

Grupos Funcionais e Reacções dos Compostos Orgânicos

Módulo de natureza teórica e prática. Contempla a exposição de conceitos e termos

 Identificar grupos funcionais;

3. Âmbito dos Conteúdos

 Definição de grupo funcional.

4. Bibliografia / Outros Recursos

TÉCNICO DE ANÁLISE LABORATORIAL / TÉCNICO DE QUÍMICA INDUSTRIAL

 Compreender a diferença entre biomoléculas orgânicas e inorgânicas;

3. Âmbito dos Conteúdos

 Introdução à constituição da célula (organitos, eucariotas, procariotas e célula animal e vegetal).

TÉCNICO DE ANÁLISE LABORATORIAL / TÉCNICO DE QUÍMICA INDUSTRIAL

Âmbito dos Conteúdos (continuação)

Prevê-se a realização de dois a três trabalhos práticos, de entre os seguintes:

4. Bibliografia / Outros Recursos

TÉCNICO DE ANÁLISE LABORATORIAL / TÉCNICO DE QUÍMICA INDUSTRIAL

 Enunciar o efeito de alguns factores que afectam a velocidade da reacção;

3. Âmbito dos Conteúdos

 Energia de activação e actuação enzimática.

Prevê-se a realização de três trabalhos práticos:

TÉCNICO DE ANÁLISE LABORATORIAL / TÉCNICO DE QUÍMICA INDUSTRIAL

Módulo 4: Processos Celulares

4. Bibliografia / Outros Recursos

TÉCNICO DE ANÁLISE LABORATORIAL / TÉCNICO DE QUÍMICA INDUSTRIAL

Este módulo tem um carácter eminentemente prático, recorrendo-se à realização de várias

 Distinguir diferentes pigmentos fotossintéticos;

TÉCNICO DE ANÁLISE LABORATORIAL / TÉCNICO DE QUÍMICA INDUSTRIAL

Módulo 5: Processos Celulares

 Introdução ao conceito de produção de energia pelos organismos vivos.

Prevê-se a realização de alguns trabalhos práticos:

4. Bibliografia / Outros Recursos

TÉCNICO DE ANÁLISE LABORATORIAL / TÉCNICO DE QUÍMICA INDUSTRIAL

 Relacionar a diversidade com as condições do meio;

3. Âmbito dos Conteúdos

 Introdução: breve história da Microbiologia.

TÉCNICO DE ANÁLISE LABORATORIAL / TÉCNICO DE QUÍMICA INDUSTRIAL

Módulo 6: Caracterização de Microrganismos

4. Bibliografia / Outros Recursos

TÉCNICO DE ANÁLISE LABORATORIAL / TÉCNICO DE QUÍMICA INDUSTRIAL