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PROJETOS E PRTICAS DE AO PEDAGGICA

Profa. Ma. Silmara Maria Machado

Legislao
Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDBN) n 9.394/96; Diretrizes Curriculares Nacionais da Formao Docente postas no : Parecer CNE/CP n n 9/2001, Parecer CNE/CP n 28/2001, Parecer n CNE/CP 2/2002, Resoluo CNE/CP n 02, de 19 de fevereiro de 2002. Todos tratam da: Prtica como Componente Curricular para a formao docente

Na UNIP
a prtica o prprio modo como as aes vo sendo feitas e cujo contedo atravessado por uma teoria consiste a prtica no momento pelo qual se busca fazer algo, produzir alguma coisa e que a teoria procura conceituar, significar e, com isso, administrar o campo e o sentido dessa atuao

Objetivos
Esse trabalho deve oferecer ao aluno a oportunidade de: participar da definio dos temas a serem trabalhados; fortalecer sua autonomia, comprometimento com o trabalho e responsabilidade compartilhada com colegas e professores;

Objetivos
debater e confrontar suas ideias, experincias e resultados de pesquisas a partir do aprofundamento, enriquecimento, construo ou reelaborao coletiva de conhecimentos e conceitos; juntamente com colegas, participar da produo de conhecimentos significativos e funcionais para todo o grupo;

Objetivos
estimular e valorizar diferentes habilidades, potencialidades e aptides dos alunos; apreender e interpretar conceitos, assuntos e informaes, utilizando o contedo prprio de diferentes disciplinas; formar uma viso global da realidade, segundo os mltiplos elementos que nela se inter-relacionam.

Princpios norteadores
Incio no 3 semestre, aps a formao terica bsica j estar assumida e at consolidada; Os Projetos e Prticas de Ao Pedaggica da UNIP esto atrelados s disciplinas do semestre; Os espaos de realizao dos estgios podem ser aproveitados para uma proposta de ao pedaggica;

Carga horria
300 horas assim distribudas: 3 semestre: 50 4 semestre: 50 5 semestre: 100 6 semestre: 100

INTERVALO

Aes por parte dos alunos do curso de Pedagogia


Participao em atividades voltadas para: Pesquisa, reflexo e interveno ... ... em situaes-problema na comunidade escolar ou no escolar. Realizao de oficinas e minicursos

Teoria e prtica
A partir das discusses e apreenses das teorias tratadas em aulas do semestre, a prtica poder vincular-se relao educao-trabalho como meio de estimular esse envolvimento e preparar o aluno para o exerccio da profisso. profisso

Atuao profissional por semestre


Os Projetos e Prticas de Ao Pedaggica estaro ancorados nos seguintes focos de atuao profissional a cada semestre: 3 perodo: Educao Infantil; 4 4 perodo: Superviso e Orientao Educacional; 5 perodo: Ensino Fundamental; 6 perodo: Gesto da Educao em Ambientes Escolares e no Escolares.

Neste semestre/perodo
Enfoque para a Educao Infantil: o importante nesse momento que o tema escolhido realmente traduza uma questo importante e que seja assumido por todos (do grupo) com envolvimento e participao ativa.

Sugestes de temas
Terceiro perodo: as correntes pedaggicas da educao infantil e a profissionalizao docente no contexto da atualidade que so fundamentais para a formao dos pedagogos. Para os prximos semestres: Quarto perodo: o conhecimento pertinente ao do Supervisor de Ensino e do Orientador Educacional como parceiros do docente no seu cotidiano profissional.

Sugestes de temas
Quinto perodo: a busca do conhecimento por meio do ensino de Matemtica, Cincias, Histria e Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, na compreenso do papel do professor na formao humanstica e no desenvolvimento do raciocnio lgicomatemtico da criana. Sexto perodo: a formao docente e um projeto de gesto que aglutine elementos encadeadores de uma educao de qualidade em torno do educador da infncia ou do adulto, em ambientes escolares e no escolares.

INTERVALO

Orientaes para a elaborao de um projeto de interveno


Tema: (de acordo com o contedo) A indicao da temtica a ser trabalhada, tem que refletir a necessidade a ser superada. Justificativa: (porque vale a pena trabalhar com projetos na escola?) o que transmite a dimenso do que vai ser trabalhado.

Orientaes para a elaborao de um projeto de interveno


Situao Problema: (dificuldades referentes temtica, que podem ser discutidas/solucionadas, por meio de interveno pedaggica). Pblico Alvo: indica o segmento, ou a srie/ano, ou a turma, ou o grupo de alunos e/ou professores com o qual se vai trabalhar.

Orientaes para a elaborao de um projeto de interveno


Objetivos: (o que o projeto pretende discutir, verificar, solucionar, alcanar...) O objetivo consta de duas partes: o que se pretende com o que se vai fazer e para que faz-lo que a indicao do que se pretende alcanar com a ao que ser realizada e qual a sua finalidade.

Orientaes para a elaborao de um projeto de interveno


Embasamento Terico: (textos com base no contedo estudado que faa referncia ao tema escolhido, situaoproblema que se quer discutir e os objetivos a serem alcanados). Percurso Metodolgico: o qu envolver como caminhos a serem trilhados para alcance dos objetivos pretendidos (atividades, estratgias, habilidades, trato interdisciplinar, envolvimento dos segmentos da escola escola, construo coletiva).

Orientaes para a elaborao de um projeto de interveno


Recursos: disponibilidade material, tanto fsica como humana so os recursos que torna exequveis o projeto. Cronograma de Atividades: dando um carter efetivo, fazendo parte do currculo da escola e, no apenas de um calendrio de eventos.

Orientaes para a elaborao de um projeto de interveno


Avaliao: um procedimento que mostra se o que est sendo desenvolvido avana na direo dos objetivos. A avaliao constante e mostra como vai indo o desenvolvimento do projeto. projeto A avaliao significativa se faz no prprio processo, como parte dele, enquanto ele se desenvolve, sem que, para isto, se deva sempre realizar uma parada formal. (Gandin, 2000). Referncias bibliogrficas

Procedimentos tcnicos
As atividades a serem realizadas so: 1. Comparecimento (Peso 1 na composio da mdia da disciplina) no polo no dia e horrio indicado para tal. Nesta oportunidade, os grupos (de, no mximo, 10 alunos e do mesmo polo) tero como tarefa a Apresentao do Painel com indicaes do Projeto; 2. Postagem de um Painel com os itens indicados; 3. Postagem do Projeto completo com os itens constantes da orientaes para a elaborao de um projeto de interveno

INTERVALO

Itens constantes do painel do projeto e prtica de ao pedaggica


Em PowerPoint: Slide 1: ttulo do projeto + nome e RAs dos alunos do grupo + polo de apoio presencial Slide 2: Consideraes iniciais com justificativas e objetivos Slide 3: Metodologia/Estratgias de aes pedaggicas Slide 4: Avaliao da aplicao do projeto (esperada ou realizada) Slide 5: Consideraes Finais Slide 6: Referncias Bibliogrficas

Procedimentos (Painel)
O painel dever ser postado no ambiente indicado para tal. Para o mesmo, o professor designado pela coordenao do curso atribuir uma nota que ter peso 1 na composio da mdia (6,0) da disciplina. Ateno! Acompanhar o cronograma para, em seguida, postar o Projeto Completo

Procedimentos (Projeto Completo)


Logo aps a postagem do Painel, o grupo dever postar no mesmo ambiente o Projeto Completo para o qual, o professor designado para tal pela coordenao do curso (o mesmo avaliador do PAINEL) atribuir uma nota que ter peso 4 na composio da mdia (6,0) da disciplina.

Revendo os itens que devero constar no Projeto Completo


Tema; Justificativa; Situao problema; Pblico alvo; Objetivos; Embasamento terico; Percurso metodolgico; Recursos; Cronograma C d de atividades; ti id d Avaliao; Referncias bibliogrficas.

Orientaes importantes
Atente-se para os Avisos; Consulte regularmente o Cronograma de Atividades para estar atento aos prazos; Aproveite ao mximo a oportunidade de envolvimento com a prtica do profissional formado no curso de Pedagogia;

Orientaes importantes
Em todo o desenvolvimento do curso, apontamos a importncia do desenvolvimento do trabalho em grupo no cotidiano dos diversos espaos de atuao do Pedagogo. Portanto, aproveite mais esta oportunidade para desenvolver ou aperfeioar sua formao para a ao grupal; Procure tirar proveito dessas aes terico/prticas para ir tecendo, no decorrer do curso curso, suas pretenses com o TC (Trabalho de Curso).

Apoio
Conte com o apoio da tutoria a distncia, da tutoria presencial, da coordenao e dos professores que acompanharo o desenvolvimento desse projeto.

AT A PRXIMA!

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