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TTULO DEFICINCIA E INQUIETAES DO OLHAR: EM DEFESA DE UMA VISO MENOR

TTULO ABREVIADO DEFICINCIA E INQUIETAES DO OLHAR

DISABILITY AND LOOK DISQUIETS: IN DEFENSE OF A MINOR VISION

DISCAPACIDAD Y MIRADA INQUIETA: EN DEFENSA DE UNA VISIN MENOR

DEFICINCIA E INQUIETAES DO OLHAR: EM DEFESA DE UMA VISO MENOR

DISABILITY AND LOOK DISQUIETS: IN DEFENSE OF A MINOR VISION

DISCAPACIDAD Y MIRADA INQUIETA: EN DEFENSA DE UNA VISIN MENOR

Thim !" P"#"i#$ C#%& Psiclogo formado pela Universidade Federal de oi!s " #amp$s #a%al&o e"mail' %(impc)(o%mail*com T'(i$ M$i$ B$#)"* + Professora ad+$n%a do #$rso de Psicologia da Universidade Federal de oi!s , #amp$s #a%al&o e"mail' %aniamaia*-arcelos)gmail*com A$%or para con%a%o' T(imo%eo Pereira #r$.

DEFICINCIA E INQUIETAES DO OLHAR: EM DEFESA DE UMA VISO MENOR DI/ABILIT0 A1D LOO2 DI/3UIET/' I1 DEFE1/E OF A 4I1OR VI/IO1
R"+%m : Es%e %e5%o visa pensar o %ema defici6ncia7 8$e %em sido -as%an%e disc$%ido no Brasil7 principalmen%e7 depois das con8$is%as de alg$ns direi%os f$ndamen%ais9 direi%os 8$e ampliaram as possi-ilidades de encon%ros com as pessoas com defici6ncia* A par%ir de alg$ns encon%ros e5perimen%ados7 com a defici6ncia7 -$scamos apro5ima:;es com o m<%odo car%ogr!fico7 8$e consis%e em acompan(ar e inves%igar processos sem defini:&o de regras a serem aplicadas a priori. Os encon%ros com a defici6ncia prod$.iram os ei5os de inves%iga:&o do %e5%o' as formas de ol(ar7 a al%eridade e a incl$s&o social* O ol(ar < perce-ido como $m processo comple5o de con(ecer e sen%ir o m$ndo7 podendo ocorrer por meio da vis&o maior e da vis&o menor7 d$as dimens;es do ol(ar necess!rias e complemen%ares* A vis&o menor < defendida como meio de garan%ir o ol(ar para a defici6ncia para al<m da vis&o maior7 predominan%e na sociedade em 8$e vivemos* 1o decorrer do %e5%o7 proc$ramos e5erci%ar a vis&o menor no processo de compreens&o de dois comerciais 8$e a-ordam as pol=%icas de incl$s&o das pessoas com defici6ncia7 am-os div$lgados em campan(as nacionais7 na m=dia -rasileira* 1esse e5erc=cio7 perce-emos 8$e < preciso ver o 8$e es%! al<m o$ a8$<m do vis=vel9 < necess!rio 8$e o encon%ro com o$%ro>defici6ncia n&o ocorra apenas no campo poli%icamen%e corre%o* As pol=%icas de incl$s&o devem garan%ir a al%eridade <%ica7 8$e promove con%!gios7 prod$. diferen:as e ins%a$ra movimen%os de resis%6ncia aos processos de (omogenei.a:&o da s$-+e%ividade* 4ovimen%os 8$e -ro%am da presen:a viva do o$%ro em ns* P$*$,#$+-)h$,": defici6ncia9 ol(ar9 al%eridade9 vis&o menor* A.+!#$)!: T(is %e5% aims a% %(in?ing %(e %(eme disa-ili%@7 A(ic( (as -een Aidel@ disc$ssed in Bra.il7 especiall@ af%er %(e con8$es%s of cer%ain f$ndamen%al rig(%s9 rig(%s %(a% (ave -roadened %(e possi-ili%ies of enco$n%ers Ai%( people Ai%( disa-ili%ies* From some e5perienced enco$n%ers7 Ai%( %(e disa-ili%@7 Ae see? appro5ima%ions %o %(e car%ograp(@ me%(od7 A(ic( is %o accompan@ and inves%iga%e processes Ai%(o$% defining r$les %o -e applied a priori* T(e mee%ings Ai%( %(e disa-ili%@ prod$ced %(e inves%iga%ion a5es of %(e %e5%' Aa@s of loo?ing7 al%eri%@ and social incl$sion* T(e loo? is perceived as a comple5 process %o ?noA and e5perience %(e Aorld7 and can occ$r %(ro$g( ma+or vision and minor vision7 %Ao dimensional of loo? necessar@ and complemen%ar@* T(e minor vision is defended as a means of ens$ring loo?ing for disa-ili%@ -e@ond %(e ma+or vision7 prevalen% in %(e socie%@ in A(ic( Ae live* D$ring %(e %e5%7 Ae e5ercise minor vision in %(e process of compre(ension of %Ao commercial %(a% deal %(e incl$sion policies of persons Ai%( disa-ili%ies7 -o%( p$-lis(ed in na%ional campaigns7 in %(e Bra.ilian media* In %(is e5ercise7 Ae reali.ed %(a% Ae need %o see A(a% is -e@ond or -enea%( %(e visi-le9 i% is necessar@ %(a% %(e enco$n%er Ai%( ano%(er>disa-ili%@ does no% occ$r onl@ in %(e field poli%icall@ correc%* Incl$sion policies s(o$ld ens$re e%(ics al%eri%@ %(a% promo%es con%agions7 prod$ces differences and es%a-lis(es resis%ance movemen%s (omogeni.a%ion processes of s$-+ec%ivi%@* 4ovemen%s %(a% spring from %(e living presence of %(e o%(er in $s* K"/0 #1+: disa-ili%@9 loo?9 al%eri%@9 minor vision* R"+%m"(: Es%e %e5%o in%en%a refle5ionar el %ema de la discapacidad7 8$e (a sido ampliamen%e disc$%ido en Brasil7 so-re %odo desp$<s de las con8$is%as de cier%os derec(os f$ndamen%ales7

derec(os 8$e (an ampliado las posi-ilidades de enc$en%ros con personas con discapacidad* A par%ir de alg$nos enc$en%ros e5perimen%ados con la discapacidad7 -$scamos apro5imaciones al m<%odo de car%ograf=a7 8$e es acompaCar e inves%igar procesos sin definir normas 8$e de-en aplicarse a priori* Los enc$en%ros con la discapacidad prod$+eran los e+es de inves%igacin del %e5%o' formas de mirar7 la al%eridad @ la incl$sin social* La mirada se perci-e como $n proceso comple+o de conocer @ e5perimen%ar el m$ndo7 @ p$ede oc$rrir a %rav<s de visin ma@or @ visin menor7 dos dimensiones de la mirada necesarias @ complemen%arias* La visin menor es defendida como $n medio de aseg$rar la mirada para la discapacidad m!s all! de la visin ma@or7 m!s comDn en la sociedad en 8$e vivimos* A lo largo del %e5%o7 e+erci%amos la visin menor en el proceso de comprensin de las dos comerciales 8$e se oc$pan de las pol=%icas de incl$sin de las personas con discapacidad7 am-os p$-licados en las campaCas nacionales7 en los medios de com$nicacin -rasileCos* En es%e e+ercicio7 nos dimos c$en%a de 8$e %enemos 8$e ver lo 8$e es%! m!s all! o m!s ac! de lo visi-le7 es necesario 8$e el enc$en%ro con el o%ro o la discapacidad no se prod$ce slo en el !m-i%o pol=%icamen%e correc%o* Las pol=%icas de incl$sin de-en garan%i.ar la al%eridad <%ica 8$e prom$eve los con%agios7 prod$ce diferencias @ es%a-lece los movimien%os de resis%encia procesos de (omogenei.acin de la s$-+e%ividad* Los movimien%os 8$e s$rgen de la presencia viva del o%ro en noso%ros* P$*$.#$+ )*$,": discapacidad9 mirar9 al%eridad9 visin menor* I(!# 1%23 1a a%$alidade7 o %ema Defici6ncia %em sido de-a%ido7 cons%an%emen%e7 e isso vem provocando m$dan:as diversas na sociedade em 8$e vivemos* Os de-a%es s&o orien%ados7 geralmen%e7 pela Declara:&o Universal dos Direi%os E$manos FGHIJK e demais doc$men%os7 propos%os a par%ir da d<cada de se%en%a7 do s<c$lo LL7 8$e -$scam garan%ir os direi%os dos deficien%es*G Recon(ecemos 8$e %ais doc$men%os decorrem das l$%as con%ra a viola:&o dos direi%os dos deficien%es e a percep:&o da defici6ncia como incapacidade7 limi%a:&o e M%rag<dia pessoalNO7 8$e seg$ndo Dini. FOPPQK7 gero$7 d$ran%e v!rios anos7 discrimina:;es e e5cl$s;es do deficien%e do conv=vio social* Esses doc$men%os s&o f$ndamen%ais para a garan%ia dos direi%os ($manos das pessoas com defici6ncia* A par%ir deles7 (o$ve impor%an%es con8$is%as7 como por e5emplo7 o deficien%e poder %ransi%ar com fre8$6ncia nos espa:os de circ$la:&o social7 an%es inacess=veis9 eles passaram7 %am-<m7 a fre8$en%ar escolas e con8$is%aram o direi%o ao %ra-al(o7 R pro%e:&o7
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A %=%$lo de e5emplo7 ci%amos' a Declara:&o dos Direi%os das Pessoas Deficien%es7 da Organi.a:&o das 1a:;es Unidas FGHQSK9 O Programa de A:&o 4$ndial para as Pessoas com Defici6ncia FGHJOK9 A Declara:&o de /alamanca>Espan(a FGHHIK9 A #onven:&o In%eramericana para a Elimina:&o de Todas as Formas de Discrimina:&o con%ra as Pessoas com Defici6ncia FGHHHK9 A #onven:&o so-re os Direi%os das Pessoas com Defici6ncia FOPPTK9 A #ons%i%$i:&o Brasileira FGHJJK9 A Pol=%ica 1acional para a In%egra:&o da Pessoa com Defici6ncia FGHHBK9 O Plano 1acional dos Direi%os da Pessoa com Defici6ncia " Plano Viver sem Limi%e FOPGGK* 2 #on%rapondo essa percep:&o da defici6ncia como pro-lema individ$al7 a a$%ora prop;e compreende"la como $ma 8$es%&o eminen%emen%e social* O$ se+a7 a discrimina:&o dos deficien%es7 ao longo da (is%ria7 deve ser vis%a como ca$sa da incapacidade social7 e n&o do deficien%e7 de incorporar a diversidade*

R rea-ili%a:&o e R in%egra:&o social* #om isso7 o deficien%e7 an%es isolado e fec(ado nos espa:os da fam=lia o$ em l$gares espec=ficos des%inados a ele7 passo$ a %ransi%ar pela cidade e pelos demais espa:os $r-anos Fres%a$ran%es7 cl$-es7 -ares7 -i-lio%ecas7 pra:as e%c*K7 ampliando s$as formas de con%a%o e in%era:;es* A$men%aram7 %am-<m7 as pro-a-ilidades de encon%ros com a defici6ncia* /&o esses encon%ros 8$e %6m nos levado a pensar a defici6ncia para al<m o$ a8$<m dos doc$men%os7 leis e direi%os ins%i%$cionali.ados 8$e promovem as pol=%icas de incl$s&o9 doc$men%os 8$e devem ser7 cons%an%emen%e7 de-a%idos e refle%idos7 pois7 conforme /ilva FOPGOK7 a 8$alidade da assis%6ncia oferecida aos deficien%es %em sido po$co 8$es%ionada e7 na maior par%e das ve.es7 n&o favorece o desenvolvimen%o da dignidade ($mana* Pre%endemos pensar a par%ir dos encon%ros com a defici6ncia* /e+a onde for o encon%ro7 (! possi-ilidades incer%as7 invis=veis e vir%$ais 8$e n&o podem ser perce-idas somen%e pelo ol(o Frg&o da vis&oK e pelo pensamen%o racional convencional* Os encon%ros incl$em7 %am-<m7 nossos corpos e os incUmodos 8$e eles e5perimen%am* Assim7 nosso pon%o de par%ida < a (is%ria dos encon%ros com a defici6ncia7 ocorridos em momen%os dis%in%os de nossa %ra+e%ria pessoal* Por meio de apro5ima:;es com o m<%odo da car%ografia7 os encon%ros com a defici6ncia prod$.iram os ei5os de inves%iga:&o do %e5%o' as formas de ol(ar7 a al%eridade e a incl$s&o social* C$mi(h + m"! 1 *45i) + 1 $6#"(1i&-)$#!45#$7 /eg$ndo Alvare. e Passos FOPPHK7 o aprendi."car%grafo < a8$ele 8$e7 em $m %erri%rio es%ran(o o$ (a-i%$al7 c$l%iva $ma disponi-ilidade R e5peri6ncia para compor con(ecimen%o em con+$n:&o com as for:as a%ravessadoras do campo de pes8$isa* 1essa perspec%iva7 Passos e Eirado FOPPHK afirmam 8$e o car%grafo acompan(a processos sem pre%ens;es de $m fim prede%erminado o$ preconce-ido9 seg$e Rs cegas7 %a%ean%e7 acompan(ando $m processo 8$e ele %am-<m n&o con(ece* Em nosso caso7 op%amos por acompan(ar os processos decorren%es dos encon%ros com a defici6ncia* De acordo com 2as%r$p FOPPHK7 a car%ografia < $m m<%odo form$lado por Dele$.e e F<li5 illes $a%%ari 8$e %em por o-+e%ivo acompan(ar e inves%igar $m processo* 1es%a

me%odologia n&o (! defini:&o de $m con+$n%o de regras a-s%ra%as para serem aplicadas9 n&o (! $m camin(o linear para a%ingir $m fim* #onforme 2as%r$p FOPPHK7 $ma pis%a para reali.ar a car%ografia es%! no f$ncionamen%o da a%en:&o* 1o m<%odo car%ogr!fico7 a a%en:&o7 como processo cogni%ivo7 n&o deve -$scar algo definido7 mas es%ar a-er%a aos encon%ros* 1esses encon%ros7 a a%en:&o7 so- s$spens&o7 percorre e5peri6ncias fragmen%adas e sem sen%idos7

%a%eando e e5plorando c$idadosamen%e o 8$e l(e afe%a sem prod$.ir compreens&o o$ a:&o imedia%a* Para a a$%ora7 inicialmen%e7 a a%en:&o < concen%ra:&o sem focali.a:&o Fdesprendida dos in%eresses pr<vios e sa-eres ac$m$ladosK a-er%a para acol(er o inesperado* 2as%r$p FOPPHK discorre so-re 8$a%ro formas da a%en:&o do car%grafo' o ras%reio7 o %o8$e7 o po$so e o recon(ecimen%o a%en%o* O ras%reio < carac%eri.ado pela varred$ra do campo7 visando $ma esp<cie de alvo mvel* 1esse momen%o7 n&o se -$sca informa:;es7 mas acompan(ar m$dan:as no campo da percep:&o (!p%ica 8$e7 seg$ndo Dele$.e FGHJG ap$d* 2A/TRUP7 OPPHK7 es%! vol%ada para as for:as invis=veis 8$e movimen%am o campo vis=vel7 a$d=vel7 %a%e!vel o$ concre%o* 1esse a%o de ras%rear pode vir a ocorrer o %o8$e* O %o8$e < $ma r!pida sensa:&o 8$e aciona o processo de sele:&o da a%en:&o* 2as%r$p FOPPHK afirma 8$e o no%ado n&o < propriamen%e $ma fig$ra7 mas $ma r$gosidade7 $m elemen%o (e%erog6neo7 acionando7 assim7 o n=vel das sensa:;es e n&o das percep:;es o$ represen%a:;es de o-+e%os* A a%en:&o < cap%$rada de modo invol$n%!rio e ela gera a necessidade de ver o 8$e es%! acon%ecendo* O po$so < 8$ando acon%ece $ma parada no campo percep%ivo 8$e se fec(a n$ma esp<cie de zoom7 formando $m novo %erri%rio e reconfig$rando o campo de o-serva:&o* Tra%a"se de $ma delimi%a:&o de $m cen%ro mais pregnan%e7 por<m n&o desconsiderando %oda a ampli%$de do campo* A a%en:&o < a%ra=da por algo 8$e o-riga o po$so* 1esse momen%o7 ocorre o processo de recon(ecimen%o a%en%o7 no 8$al (! a necessidade de inves%igar o 8$e a%rai$ a a%en:&o* V $m momen%o de des%acar os con%ornos sing$lares do o-+e%o e prod$.ir con(ecimen%o ao longo do perc$rso da pes8$isa F2A/TRUP7 OPPHK* 1o recon(ecimen%o a percep:&o < ampliada em movimen%os m$l%ifocais prod$.indo dados 8$e7 enfim7 +! es%avam ali* O$%ro princ=pio do m<%odo car%ogr!fico < a %ransversalidade* O concei%o de %ransversalidade < %ra-al(ado por $a%%ari Fap$d* 2A/TRUP7 OPPHK como $m plano o$ $ma dimens&o da realidade 8$e n&o se define a par%ir de pon%os de vis%as ins%i%$=dos Fparadigmas7 %eorias7 sa-eresK* 1esse plano de cr$.amen%os (! v!rias for:as invis=veis 8$e v&o se prod$.indo a par%ir dos encon%ros en%re os diferen%es ns de $ma rede* O princ=pio da %ransversalidade permi%e ao car%grafo Mser a%ravessado pelas mDl%iplas vo.es 8$e perpassam $m processo7 sem ado%ar nen($ma como sendo a prpria o$ defini%ivaN F2A/TRUP7 OPPH p*GGTK* Por meio des%as pis%as e princ=pios da car%ografia7 como aprendi."car%grafo acionamos as 8$a%ro formas de a%en:&o Fras%reio7 %o8$e7 po$so e recon(ecimen%o a%en%oK nos encon%ros com a defici6ncia* Algo nos %oca e nos o-riga a fa.er o po$so7 -$scando inves%igar

e acompan(ar os processos vis=veis e invis=veis>vir%$ais B 8$e ocorrem silenciosamen%e* Para 2as%r$p FOPGPK7 a e5peri6ncia com o vir%$al coloca a s$-+e%ividade n$m processo de vir%$ali.a:&o7 acionando processos de cria:&o e de diferencia:&o* Acessando vir%$alidades7 novas a%$ali.a:;es da s$-+e%ividade podem %er l$gar* Dele$.e e Parne% FGHHTK consideram 8$e a realidade vir%$al se +$s%ifica como po%6ncia7 n&o podendo ser definida o$ recon(ecida* 1essa perspec%iva7 inserir o vir%$al na realidade seria a-rir"se para a inven%ividade e n&o para a recogni:&o* Para os a$%ores7 o vir%$al possi-ili%a a li-era:&o da diferen:a de %oda e 8$al8$er recogni:&o7 e5is%indo7 por%an%o7 na for:a e na %ens&o dos encon%ros* /$a a%$ali.a:&o indicaria sol$:;es poss=veis7 o$%ras formas de e5is%ir* Desse modo7 podemos di.er 8$e e5plorar o vir%$al nos encon%ros implica considerar as m$l%iplicidades 8$e comp;em a realidade* E5plorar o vir%$al nos encon%ros com a defici6ncia leva"nos a po%enciali.ar as e5peri6ncias e lan:a"las a %erri%rios 8$e nos es%ran(am e in8$ie%am* E() (!# + ) m $ 1"7i)i8()i$: i(7'()i$9 %(i,"#+i1$1" " ) !i1i$( 4e$ primeiro encon%ro com a defici6ncia foi na infWncia7 n$ma pe8$ena cidade do in%erior de Tocan%ins onde moravam 4aria e Pa$la7 m&e e fil(a* Pa$la parecia %er alg$m %ipo de paralisia cere-ral* 1&o falava7 -al-$ciava* Passava a maior par%e do %empo em casa7 Rs ve.es so.in(a* 1&o andava* Dependia de cadeira de rodas e de pessoas 8$e a a+$dasse a se locomover* Xs ve.es7 4aria7 por mo%ivos de %ra-al(o7 dei5ava Pa$la so.in(a em casa* Em m$i%as opor%$nidades7 dava para esc$%ar se$s -al-$cios* 1$ma dessas ve.es7 perce-emos 8$e Pa$la es%ava es%irada no c(&o c(orando e esperando a vol%a da m&e* Pa$la era es%ran(a* 1&o gos%ava de v6"la* Eavia cer%o receio7 es%ran(e.a o$ a%< no+o em ol(!"la* 1o dia do me$ anivers!rio Pa$la comparece* Tive receio de a-ra:!"la* 1&o gos%ava de es%ar per%o dela* Logo m$damos e raramen%e v=amos m&e e fil(a* O$%ro encon%ro na infWncia foi na Escola* Foi ali7 em meio a %an%as crian:as ves%indo vin(o e -ranco 8$e s$rge Bianca7 -ran8$in(a7 rison(a e simp!%ica* Falava com %odo m$ndo* Es%ava sempre rodeada de amigas e era 8$erida por %odos* Bianca era cadeiran%e7 %in(a paralisia nas pernas e sempre era vis%a pelos corredores acompan(ada das amigas* Era o

Vir%$al7 seg$ndo L<v@ FGHHTK < $m modo de ser fec$ndo e poderoso7 8$e p;e em +ogo processos de cria:&o7 provocando novas e5peri6ncias com o o-+e%o em con%a%o* O vir%$al < conce-ido como $ma es%ri%a par%e do o-+e%o real* O vir%$al < campo comple5o pro-lem!%ico7 $m n de %end6ncias o$ de for:as 8$e acompan(a $ma si%$a:&o7 $m acon%ecimen%o7 $m o-+e%o o$ $ma en%idade 8$al8$er*

cen%ro das a%en:;es e a Dnica deficien%e na escola* Per%o dela7 +! n&o sen%ia rep$lsa7 apenas (avia %roca de ol(ares7 ora para se$ ros%o alegre7 ora para s$as pernas imveis e fr!geis* O %erceiro encon%ro com a defici6ncia7 na infWncia7 foi na mesma Escola* Era dia de comemora:&o e %odos foram para a 8$adra de espor%es* Es%ava %$do arr$mado e7 logo7 foi an$nciada $ma apresen%a:&o de al$nos da APAEI* En%&o7 come:am a en%rar cadeiran%es7 downsS e o$%ros* De repen%e7 aparecem ros%os con(ecidos* Primeiro7 en%ra Pa$la e depois Bianca* Pa$la parecia mais alegre e com mais for:a* Y!7 Bianca apresen%ava $m sem-lan%e mais en%ris%ecido e d$ran%e a apresen%a:&o fico$ em $m can%o reservada e acompan(ada de $ma professora* En8$an%o isso7 l! es%avam os cadeiran%es em $ma coreografia $m %an%o diferen%e* 4ais %arde7 na $niversidade7 ocorre$ o$%ro encon%ro com a defici6ncia7 d$ran%e a disciplina de Es%!gio B!sico I7 do #$rso de Psicologia da UF >#A# T* O professor pedi$ 8$e cada $m escol(esse alg$m l$gar para visi%ar* Lis%o$ alg$mas ins%i%$i:;es e den%re elas a Pes%alo..iQ* L! es%ava mais $ma opor%$nidade de encon%ro com a defici6ncia* 1essa escola7 (avia deficien%es de %odos os %ipos* 1ovamen%e7 ol(ares se cr$.aram7 corpos es%ran(os se conec%aram* Vimos crian:as com pro-lemas de com$nica:&o e 8$e fre8$en%avam oficinas de %ape:aria e c$lin!ria* 1o dia de recrea:&o7 $m al$no deficien%e me ol(o$ de forma diferen%e e me fe. amea:as* 3$eria me -a%er e e$ imvel e sem sa-er o 8$e fa.er* 1o momen%o do a8$ecimen%o7 o al$no apro5imo$"se e pedi$"me desc$lpas pelo ocorrido* 1a (ora da dan:a7 alg$mas al$nas convidaram"me para dan:ar e diver%imos -as%an%e* O 8$in%o encon%ro com a defici6ncia foi em $m res%a$ran%e7 em #a%al&o" O* Ao descer as escadas7 perce-i $ma menina com $m dos ol(os a.$l fosco7 cega de $m ol(o* 4esmo 8$e rapidamen%e7 os ol(ares cr$.aram novamen%e* En%re%an%o7 em ins%an%es7 algo acon%ece$* /en%ei"me ao lado da mesa em 8$e a menina es%ava e7 para min(a s$rpresa7 ela (avia m$dado de l$gar de modo 8$e as pessoas 8$e c(egassem ao res%a$ran%e n&o p$dessem ol(ar dire%amen%e para ela* Es%avam sen%ados7 provavelmen%e7 pai7 m&e e fil(a* As a%i%$des da menina pareciam esconder s$a defici6ncia e (avia po$ca conversa na mesa* O 6 %+ 1 *h$#: ,"# " +"(!i#

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Associa:&o de Pais e Amigos dos E5cepcionais Pessoas com /=ndrome de DoAn 6 Universidade Federal de oi!s , #amp$s #a%al&o* 7 Ins%i%$i:&o 8$e oferece servi:os de assis%6ncia m<dico"social e assis%6ncia ed$cacional para deficien%es*

1os encon%ros apresen%ados7 c(ama"nos a a%en:&o a 8$es%&o do ol(ar* Parece"nos 8$e o ol(ar gero$ conse8$6ncias em %odos eles7 desde o encon%ro com Pa$la7 a%< a %roca de l$gar da menina7 no res%a$ran%e7 para 8$e as pessoas n&o a ol(assem* Essas conse8$6ncias levam" nos a inves%igar o processo do ol(ar como o primeiro po$so dessa pes8$isa* Acredi%amos 8$e no ol(ar es%! envolvido o a%o de perce-er e7 conse8$en%emen%e7 o a%o de ver7 8$e es%! relacionado ao con(ecimen%o de algo pela vis&o7 incl$indo o sen%ir7 o con(ecer7 o recon(ecer e o compreender* 1esse sen%ido7 o ol(ar 8$e con%empla o sen%ir a-arca processos para al<m da vis&o propriamen%e di%a* 1es%a perspec%iva7 #(a$= FGHHJK afirma 8$e o ol(ar < fon%e de aliena:&o e de an!lise9 < sen%ir o m$ndo* A vis&o se fa. em ns pelo 8$e es%! fora e7 ao mesmo %empo7 se fa. de ns para o 8$e es%! fora* Ol(ar < sair de si e %ra.er o m$ndo para den%ro de si7 o$ se+a7 a vis&o depende de ns e se origina em nossos ol(os7 e5pondo nosso in%erior ao e5%erior* Para #(a$= FGHHJK7 por meio da vis&o podemos con(ecer e es%$dar as coisas9 podemos perce-er e discernir as coisas* 1esse sen%ido7 o ol(ar pode apalpar as coisas7 po$sa so-re elas e en%ra nelas* #omo conse8$6ncia7 a vis&o %orna"se $m +$=.o do vis=vel* A vis&o de alg$ma coisa depende do +$lgamen%o de 8$em ol(a7 como por e5emplo7 $m 8$adro vis%o por $m filsofo < diferen%e do vis%o pelo pin%or 8$e < diferen%e do vis%o pelo ma%em!%ico* Ainda so-re o ol(ar7 ressal%amos alg$mas ideias do doc$men%!rio Janela da Alma8, de Yo&o Yardim e Zal%er #arval(o* 1o doc$men%!rio7 o professor de li%era%$ra Pa$lo #esar Lopes di. 8$e Ma realidade real n&o e5is%e7 < sempre condicionada por $m ol(ar* #ada e5peri6ncia do ol(ar < $m limi%e[ A gen%e n&o con(ece as coisas como elas s&o* / mediados pela nossa e5peri6nciaN* Zim Zenders7 no doc$men%!rio7 afirma Mver com os o$vidos7 o$vir e ver com o c<re-ro7 com o es%Umago e com a alma* #reio 8$e vemos em par%e com os ol(os7 mas n&o e5cl$sivamen%eN* Oc%!vio Pa.7 %am-<m7 8$es%iona o 8$e < o ol(ar e responde 8$e M< $ma in%erpre%a:&o mediada pelos nossos concei%os7 nossos valoresN* Es%as falas permi%em perce-er o ol(ar como processo perpassado pelas nossas e5peri6ncias7 +$=.os e7 principalmen%e7 pelo nosso corpo* V poss=vel afirmar7 en%&o7 o ol(ar como ins%r$men%o de media:&o e con%a%o com o m$ndo9 < $m meio e n&o $m fim de se conce-er o m$ndo e as e5peri6ncias dele provindas*

O Doc$men%!rio Yanela da Alma FOPPGK apresen%a en%revis%as com GH pessoas com diferen%es gra$s de defici6ncia vis$al7 desde $m pe8$eno gra$ de miopia a%< a ceg$eira %o%al7 narrando a percep:&o de m$ndo de cada en%revis%ado* Par%icipam do doc$men%!rio7 o escri%or Yos< /aramago7 o mDsico Eerme%o Pasc(oal7 o fo%grafo esloveno Evgen Bavcar7 o ne$rologis%a Oliver /ac?s7 a a%ri. 4arie%a /evero7 o escri%or Yo&o U-aldo Ri-eiro7 en%re o$%ros* /&o de-a%idos ass$n%os como o $so dos c$los7 o impac%o de ver o$ de n&o ver7 o f$ncionamen%o fisiolgico do ol(o7 al<m de 8$es%;es mais prof$ndas so-re o a%o de MverN*

1o doc$men%!rio7 Oliver /ac?s7 %am-<m7 fala 8$e Mo a%o de ver e de ol(ar n&o se limi%a a ol(ar para fora7 n&o se limi%a a ol(ar o vis=vel7 mas %am-<m o invis=velN* A par%ir de Oliver /ac?s7 en%endemos 8$e o ol(ar < $m processo de %roca e n&o apenas de en%rada de informa:;es* As informa:;es en%ram e7 %am-<m7 saem* E o 8$e vemos < modificado por nossas emo:;es7 pela c$l%$ra7 por %eorias cien%=ficas7 por es%igmas e preconcei%os 8$e a%ravessam e orien%am os modos vigen%es de viver e es%ar no m$ndo* Assim7 o ol(ar para a defici6ncia desper%a emo:;es espec=ficas relacionadas R c$l%$ra e R s$-+e%ividade con%emporWnea* Podemos afirmar 8$e o ol(ar n&o provoca apenas sensa:;es em 8$em v67 mas7 %am-<m7 em 8$em < vis%o* Assim7 ol(amos para a defici6ncia e o deficien%e ol(a para ns7 gerando $m campo vir%$al de %rocas de informa:;es7 emo:;es e sensa:;es* 1esse processo de %rocas7 parece"nos impor%an%e considerar a es%ran(e.a peran%e a defici6ncia ci%ado por #ampos FOPPHK* O a$%or alega 8$e as defini:;es de es%ran(e.a reme%em %an%o ao 8$e < in$si%ado como ao 8$e nos < pr5imo o$ familiar* A-orda 8$e o modo como lidamos com a es%ran(e.a pode apon%ar %an%o para a pl$ralidade ($mana e para a capacidade de acei%a:&o da al%eridade como para a n&o acei%a:&o da diversidade7 %endo como conse8$6ncia a es%igma%i.a:&o* /eg$ndo #ampos FOPPHK as rela:;es de es%ran(e.a podem ser a%ravessadas pelo es%igma7 8$e represen%a as rela:;es marcadas pela dimin$i:&o e marginali.a:&o das capacidades do o$%ro e7 %am-<m7 pela a%ri-$i:&o de fra8$e.as* 1a es%igma%i.a:&o7 o o$%ro < sempre a8$ele c$+as carac%er=s%icas s&o avaliadas como menores* De acordo com #ampos FOPPHK7 ser es%igma%i.ado significa n&o per%encer aos padr;es convencionais7 %an%o f=sicos 8$an%o de compor%amen%os* 1es%e processo7 %am-<m aparece o preconcei%o como fa%or 8$e dific$l%a as rela:;es ($manas e in%era:;es sociais* Para #ampos FOPPHK7 o preconcei%o <7 8$ase sempre7 $ma rea:&o a $ma amea:a7 sendo origem e ca$sas de segrega:&o7 dis%anciamen%os e mo%ivo de confli%os e viol6ncias* O a$%or alega 8$e o o$%ro7 nas rela:;es de preconcei%o7 < red$.ido a $ma s carac%er=s%ica e ci%a o e5emplo do (omosse5$al'
$m (omosse5$al < alg$<m 8$e7 an%es de ser o$ n&o (omosse5$al7 < $ma pessoa7 $m %ra-al(ador7 %em Fo$ n&oK s$a religi&o7 pode %er cren:as7 ser alegre o$ %ris%e* #on%$do7 essas a%ri-$i:;es po$co impor%am no se$ +$lgamen%o7 +! 8$e a pessoa < relegada R condi:&o de (omosse5$al e7 como %al7 < %radada* Esse %ra%amen%o7 ao mesmo %empo em 8$e fa. valer $ma condi:&o7 em con%rapar%ida7 invalida %odas as o$%ras7 aparen%emen%e de menor valor* F#A4PO/7 OPPH7 p* IBK

#omo conse8$6ncia disso7 #ampos FOPPHK afirma 8$e o preconcei%o vivido pelos e5cl$=dos pode ser considerado efei%o de $ma modernidade marcada pela e5plora:&o do

GP

(omem pelo (omem7 ao inv<s de formas com$ni%!rias9 efei%o 8$e privilegia formas massifican%es e alienadoras de prod$.ir e n&o formas coopera%ivas e nDcleos de par%icipa:&o e in%egra:&o* Assim7 pensamos 8$e por meio do ol(ar manifes%am"se es%igmas e preconcei%os 8$e geram modos de e5cl$ir a al%eridade e7 conse8$en%emen%e7 a defici6ncia* 1essas manifes%a:;es7 podemos di.er 8$e a vis&o < despo%enciali.ada por meio de $m ol(ar 8$e impossi-ili%a o con%a%o com o o$%ro* E! $m of$scamen%o da vis&o o$ $ma ceg$eira 8$e impede e5peri6ncias poss=veis* 1es%a dire:&o7 E$gen Bavcar Ffo%grafo cegoK afirma7 no doc$men%!rio Yanela da alma7 8$e ns n&o somos viden%es cl!ssicos7 somos cegos'
Por8$e7 a%$almen%e7 vivemos n$m m$ndo 8$e perde$ a vis&o* A %elevis&o nos prop;e imagens7 imagens pron%as7 e n&o sa-emos mais v6"las7 perdemos a vis&o7 perdemos o ol(ar in%erior* Perdemos o dis%anciamen%o* Vivemos n$ma esp<cie de ceg$eira generali.ada*

Yos< /aramago7 %am-<m7 afirma no doc$men%!rio'


E$ ac(ei 8$e n$nca vivemos %an%o na caverna de Pla%&o \***] Eo+e < 8$e vivemos de fa%o na caverna de Pla%&o* Por8$e as prprias imagens 8$e nos mos%ram a realidade es%&o de $ma maneira 8$e s$-s%i%$em a realidade7 ns es%amos n$m m$ndo 8$e c(amamos a$diovis$ais7 es%amos efe%ivamen%e a repe%ir a si%$a:&o de pessoas aprisionadas na caverna de Pla%&o a ol(ar em fren%e7 vendo som-ras e acredi%ando 8$e es%as som-ras s&o a realidade* Foi preciso passar %odos es%es s<c$los para 8$e a #averna de Pla%&o aparecesse finalmen%e n$m momen%o da (is%ria da ($manidade* E vai ser sempre assim cada ve. mais*

Bavcar7 afirmando 8$e somos cegos e /aramago7 alegando vivermos na caverna de Pla%&o7 s$gerem 8$e a e5peri6ncia da vis&o %orno$"se limi%ada em f$n:&o do acesso ao 8$e es%! pron%o , concre%i.ado e pr<"formado , fa.endo com 8$e as imagens7 o o$%ro7 os acon%ecimen%os e os encon%ros percam as possi-ilidades de cria:&o e de e5perimen%a:&o de sensa:;es poss=veis* 1esse modo predominan%e da vis&o n&o se permi%e ol(ar>sen%ir o$%ras vi-ra:;es7 ins%a$rando a di%ad$ra de $ma vis&o cega* Em %odo doc$men%!rio7 os en%revis%ados corro-oram a ideia de 8$e vivemos na di%ad$ra de $ma vis&o cega7 al<m disso7 nos c(amam para a refle5&o de 8$e < imprescind=vel sair da condi:&o passiva da vis&o Frece-er indiferen%emen%e %odas as informa:;es 8$e nos c(egam pelos ol(osK* A par%ir disso7 fica eviden%e a necessidade de e5perimen%ar a vis&o como $m processo comple5o de con(ecer o m$ndo* Tam-<m7 < essencial romper com os es%igmas e preconcei%os para permi%ir o acesso Rs vir%$alidades7 ao in$si%ado e aos visl$m-res da comple5a e5peri6ncia do ol(ar7 8$e incl$i as dimens;es vis=veis e invis=veis da realidade*

GG

Vi+3 m$i #9 ,i+3 m"( # " 1"7i)i8()i$ Lopes7 4adeira e /ilva FOPGGK7 a par%ir de lei%$ras das prod$:;es de Fo$ca$l%7 1ie%.sc(e e Dele$.e7 alegam a predominWncia7 na sociedade a%$al7 de $ma pol=%ica do ver 8$e a%$a na ger6ncia das pop$la:;es e gera $m modo de e5peri6ncia individ$al7 o$ se+a7 $m modo de o s$+ei%o c$idar de si* 1es%a pol=%ica7 Mo ol(ar do con%role apresen%a as s$as credenciais e ensina como se deve ol(ar pra si7 ver o 8$e es%! dado e da= reg$lar os prprios movimen%osN* FLOPE/7 4ADEIRA e /ILVA7 OPGG7 p* BHPK* Esses a$%ores %ra-al(am com a defini:&o de dois concei%os impor%an%es para compreendermos o 8$e c(amamos de vis&o maior e vis&o menor* /&o eles' o ol(ar %o%ali.an%e e o ol(ar prec!rio* O ol(ar %o%ali.an%e ocorre por meio da vis&o maior e apresen%a"se como reg$lador das pol=%icas do ver* De acordo com Lopes7 4adeira e /ilva FOPGGK7 nesse modo de ver7 o ol(ar dei5a de ser %omado como algo 8$e possa ser pensado7 passando a f$ncionar como algo a ser medido* O ol(ar ma%eriali.a o movimen%o como se n&o (o$vesse vida an%es o$ ps"foco7 pon%$ando a condi:&o de $ma %o%alidade fini%a e ar-i%r!ria para as e5peri6ncias do ver* A8$i7 o ol(ar predominan%e <'
$m ol(ar 8$e -$sca se dispor como o ol(ar7 s$-ver%endo a s$a sing$laridade percep%iva por $m modo de iden%ifica:&o persec$%rio* Um ol(ar com ra.;es 8$e -$scam se es%a-elecer an%es da e5peri6ncia do ver7 para 8$e o ver se+a a8$i o 8$e se permi%e en5ergar7 a8$ilo 8$e vai se dar Rs vis%as* FLOPE/7 4ADEIRA e /ILVA7 OPGG7 p* BHBK*

1essa forma de ver7 -$sca"se e5%ing$ir o prec!rio e o parcial do ol(ar* Para Lopes7 4adeira e /ilva FOPGGK7 o ol(ar prec!rio o$ parcial %ra-al(a no regis%ro da ins$fici6ncia7 o 8$e l(e carrega em for:as para possi-ilidades de encon%ro* O Mol(ar prec!rio poss$i essa sina de n&o se -as%ar e com ela pode encon%rar a8$ilo 8$e se+a capa. de po%enciali.ar ainda mais a parcialidade do se$ alcance vis$al \***] s$a ins$fici6ncia l(e possi-ili%a a inven:&o das imagens 8$e mira e n&o apenas $ma decodifica:&o*N FLOPE/7 4ADEIRA e /ILVA7 OPGG7 p* BHGK* O f$ncionamen%o do ol(ar prec!rio < semel(an%e ao f$ncionamen%o da a%en:&o do car%grafo7 a-er%a para acol(er o inesperado7 percorrendo e5peri6ncias fragmen%adas e sem sen%idos7 %a%eando e e5plorando o 8$e l(e a%rai sem pre%ens&o de compreens&o imedia%a* 1esse sen%ido7 o ol(ar parcial <'
$m ol(ar ins$ficien%e e cien%e de s$a condi:&o9 < $m ol(ar 8$e -$sca $m o$%ro para fa.er em par $m encon%ro e prod$.ir alg$m sen%ido* Ele o-serva como 8$em n&o sa-e7 mas 8$er sa-er7 n&o so-re o se$ pon%o de vis%a7 +! 8$e < prec!rio7 mas na8$ilo 8$e se fa. nesse encon%ro com $m o$%ro* Ele n&o < %ragado pelo 8$adro 8$e se comp;e a s$a fren%e e %am-<m n&o res$me esse 8$adro R s$a percep:&o* A ins$fici6ncia 8$e aprimoro$ %rad$. $ma (a-ilidade em aden%rar nas margens dos sen%idos imedia%os7 de dei5ar a primeira cena7 sair da cena* O ol(ar prec!rio < 8$ase nada sem parcerias e

GO

encon%ros* /$a pol=%ica < es%ar 8$ase sempre em desencon%ro7 mas a%ivo em 8$erer encon%rar algo o$ alg$<m* FLOPE/7 4ADEIRA e /ILVA7 OPGG7 p* BHGK*

Para Lopes7 4adeira e /ilva FOPGGK7 o ol(ar parcial po%encialmen%e a%iva a condi:&o de encon%ro e par%il(a7 opondo"se ao pr<"es%a-elecido* Pensamos7 a par%ir desses a$%ores7 8$e o ol(ar prec!rio prop;e o rompimen%o com as pol=%icas do ver7 8$e visam o con%role da sociedade* 1essa forma de ver7 o ol(ar gan(a o$%ros sen%idos7 sendo meio de prod$:&o e cria:&o de con(ecimen%o7 8$e < po%enciali.ado por $ma e5peri6ncia 8$e permi%e o con%a%o n&o apenas com o vis=vel* Essa e5peri6ncia do ol(ar prec!rio a+$da"nos a compreender o 8$e seria a vis&o menor7 con%rapondo ao ol(ar %o%ali.an%e e propondo $ma e5peri6ncia in$si%ada e a-er%a com a8$ilo 8$e se encon%ra o$ se dei5a encon%rar com os ol(os* Tam-<m7 prop;e o con%a%o com a8$ilo 8$e povoa a dimens&o do invis=vel* 1essa dire:&o7 2as%r$p FOPGPK ci%a de dois modos de ver>ol(ar* 1o primeiro7 a vis&o como e5peri6ncia sem pro-lema%i.a:&o7 servindo7 apenas7 como forma de con%a%o com as coisas concre%as Fvis&o maiorK* 1o seg$ndo modo7 nega"se 8$e se v6 algo concre%o e pr<"definido7 (avendo7 en%re viden%e e o-+e%o7 algo 8$e n&o < do campo vis=vel Fvis&o menorK* O primeiro cons%ri represen%a:;es das formas e o seg$ndo acessa a ma%<ria moven%e7 fl$ida e sens=vel do m$ndo* De acordo com essa a$%ora7 na a%$alidade7 (! $ma %end6ncia ao fec(amen%o da s$-+e%ividade para es%a seg$nda dimens&o* 2as%r$p FOPGPK7 a par%ir de Rolni? FOPPTK7 afirma 8$e e5is%e $ma ceg$eira prpria da s$-+e%ividade con%emporWnea7 8$e acei%a permanecer na8$ilo 8$e < oferecido como percep:&o pron%a para $so imedia%o7 o 8$e nos leva a afirmar 8$e vivemos em $m m$ndo 8$e an$la a po%6ncia do devir da vis&o* Ao mesmo %empo em 8$e se ins%i%$i $ma sociedade vis$oc6n%rica H e (omog6nea , 8$e nega a al%eridade ,7 es%a-elece"se $ma di%ad$ra da vis&o na 8$al se nega a comple5idade da e5peri6ncia como modo de perce-er e po%enciali.ar a cria:&o do m$ndo* Dian%e desse $so e5cl$sivo do sen%ido maior da vis&o7 2as%r$p FOPGPK prop;e 8$e se+am criados modos de resis%6ncia7 possi-ili%ando espa:os para a e5peri6ncia da vis&o menor* 1esse sen%ido7 corro-oramos com a a$%ora na percep:&o dos nossos encon%ros com a defici6ncia* Encon%ros 8$e7 na vis&o maior7 geraram no+o7 medo e preconcei%os* Algo 8$e nos incomodo$ e promove$ dis%anciamen%os dos deficien%es* Por meio da vis&o maior focamos a8$ilo 8$e se podia ver concre%amen%e' a deformidade7 a anormalidade7 o es%ran(o7 o diferen%e* Essa vis&o maior impossi-ili%o$ a par%il(a e as possi-ilidades de po%6ncia e cria:&o dos encon%ros*
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/ociedade vis$oc6n%rica significa 8$e a sociedade se pa$%a na vis&o para a rela:&o e cons%r$:&o do m$ndo*

GB

Apesar disso7 nesse comple5o processo7 a vis&o menor < acionada e leva"nos a pensar as sensa:;es de es%ran(amen%o como possi-ilidade de po%enciali.a:&o dos encon%ros com a diferen:a o$ al%eridade* V isso 8$e -$scamos nesse %ra-al(o* E5erci%aremos esse ol(ar a par%ir de alg$mas pr!%icas a%$ais 8$e nos c(egam pela m=dia a%rav<s de campan(as em favor das pol=%icas de incl$s&o com$ns em nosso co%idiano* Em 1"7"+$ 1$ ,i+3 m"( # A%$almen%e7 os meios de com$nica:&o de massa F%elevis&o7 in%erne%7 r!dio e%c*K %6m a-ordado -as%an%e a %em!%ica da defici6ncia* Em-ora as pre%ens;es se+am de proporcionar a conscien%i.a:&o so-re a incl$s&o do deficien%e nos espa:os sociais7 acredi%amos 8$e es%as m=dias7 %am-<m7 apresen%am concep:;es 8$e podem for%alecer a vis&o maior so-re a defici6ncia7 o$ se+a7 os modos de ol(ar 8$e n&o a-arcam a comple5idade do processo de incl$s&o n$ma dimens&o invis=vel>vir%$al* E5emplos disso s&o os comerciais div$lgados na %elevis&o7 8$e a-ordam a incl$s&o do deficien%e no con%e5%o a%$al* E! alg$ns anos7 circ$lava nos canais de com$nica:&o7 $m comercial em defesa da promo:&o da incl$s&o da pessoa com defici6ncia na sociedade* GP O comercial apresen%ava si%$a:;es co%idianas7 como por e5emplo' $m cego andando livremen%e nas cal:adas e r$as9 $m cadeiran%e s$-indo e descendo de $m Uni-$s9 $m m$do e>o$ s$rdo sendo -em a%endido em $m -ar9 $m +ovem com s=ndrome de down %ra-al(ando como a%enden%e comercial9 $m deficien%e par%icipando de $ma -anda de mDsica e $ma e8$ipe de %ra-al(o* Es%as si%$a:;es ocorriam ao som de $ma mDsica7 c$+a le%ra aparece escri%a em capas de livros7 8$adros7 car%a.es e o$%ros l$gares 8$e poderia ser o$vida e>o$ lida* A le%ra da mDsica di.ia'
E$ n&o so$ diferen%e de ning$<m* 3$ase %odo m$ndo fa. assim* E$ me viro -em mel(or* 3$ando %! mais pra -om 8$e pra r$im* 1&o 8$ero ca$sar impac%o* 1em %ampo$co sensa:&o* O 8$e e$ digo < m$i%o e5a%o* V o 8$e ca-e na can:&o* E$ n&o sei viver %ris%e e so.in(o* V a min(a condi:&o* GG

1o final do comercial7 o narrador di.ia $ma frase 8$e aparece em $m outdoor: Ig$ais na diferen:a , #ampan(a pela incl$s&o das pessoas com defici6ncia*N O$%ro comercial 8$e7 %am-<m7 a-ordo$ a incl$s&o dos deficien%es %eve circ$la:&o em OPGG* O comercial c(amado Os Invisveis,12 criado pela Ag6ncia de #om$nica:&o ^mais7 para

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O comercial foi criado pela Ag6ncia de #om$nica:&o PROPE 7 para a /ecre%aria de #om$nica:&o /ocial e /ecre%aria dos Direi%os E$manos7 am-as vinc$ladas R Presid6ncia da RepD-lica* 11 T=%$lo da mDsica' Condi o. A$%oria de L$l$ /an%os7 lan:ada no !l-$m !ulu em GHJT* Pr<"vis$ali.a:&o dispon=vel em'_(%%p'>>AAA*l$l$san%os*com*-r>discografia*(%ml`* Acesso em OG de +aneiro de OPGB* 12 Dispon=vel no endere:o' (%%p'>>AAA*@o$%$-e*com>Aa%c(avb%m+ D#dVZ5E* Acesso em OG de +aneiro de OPGB*

GI

a AA#D FAssocia:&o de Assis%6ncia R #rian:a Deficien%e GBK apresen%ava d$as si%$a:;es co%idianas' $ma em 8$e os deficien%es eram desrespei%ados e o$%ra em 8$e eles eram respei%ados* A primeira si%$a:&o mos%rava $m cadeiran%e em $m pon%o de Uni-$s sinali.ando para ele parar7 mas o mo%oris%a seg$ia adian%e9 mos%rava7 %am-<m7 $ma cadeiran%e 8$e %en%ava en%rar em $m elevador7 com d$as pessoas por per%o7 mas no momen%o em 8$e isso ocorria7 a por%a do elevador fec(ava e as d$as pessoas a ignoravam7 n&o fa.endo esfor:o alg$m para evi%ar 8$e a por%a se fec(asse* A seg$nda si%$a:&o apresen%ada no comercial mos%rava $m deficien%e f=sico 8$e en%rava em $m Uni-$s e7 nesse momen%o7 $ma m$l(er ol(ava para ele e se levan%ava7 cedendo o assen%o reservado aos deficien%es* Ao longo do comercial7 o narrador di.ia' ME$ so$ o (omem invis=vel* 1&o7 e$ n&o so$ $m personagem de es%rias em 8$adrin(o7 nem so$ de filmes* Voc6 n$nca me vi$7 mas e$ e5is%o e n&o es%o$ so.in(o* 1s7 invis=veis7 somos m$i%os* 4as < f!cil en5ergar os invis=veis7 < s ol(ar*N 1o final do comercial7 < mos%rada a seg$in%e frase' MA maior limi%a:&o de $m deficien%e f=sico n&o es%! nele* Pode es%ar em voc6N* An%es de prosseg$irmos na disc$ss&o dos comerciais ci%ados7 vale ressal%ar 8$e am-os7 assim como v!rias o$%ras a:;es>pro+e%os 8$e circ$lam na grande m=dia7 represen%am avan:os significa%ivos no campo das pol=%icas pD-licas referen%es Rs pessoas com defici6ncia* A compreens&o de 8$e a e5cl$s&o da defici6ncia < prod$.ida (is%oricamen%e pela organi.a:&o social FFERREIRA7 OPGOK e n&o pelas condi:;es individ$ais %em proporcionado a garan%ia de ig$aldade de opor%$nidades e direi%os vi%ais aos deficien%es7 imp$lsionando m$dan:as es%r$%$rais em rela:&o Rs pol=%icas pD-licas vol%adas para essas pessoas* De acordo com Ferreira FOPGOK'
As medidas cari%a%ivas e assis%encialis%as %iveram 8$e ser revis%as e modificadas7 para dar l$gar ao pro%agonismo das pessoas com defici6ncia na cond$:&o dos ass$n%os 8$e l(es di.em respei%o no campo pD-lico* Os espa:os pD-licos e de $so cole%ivo n&o poderiam mais ser e5cl$den%es9 a acessi-ilidade ao meio f=sico7 ao %ranspor%e7 R com$nica:&o e R informa:&o deveria ser provida a fim de garan%ir 8$e %odos7 sem e5ce:&o7 p$dessem fr$ir de se$s direi%os com e8$ipara:&o de opor%$nidades* Assim7 %odo $m marco legal nacional deveria ser cons%r$=do para 8$e a ig$aldade de opor%$nidades fosse garan%ida* FFERREIRA7 OPGO7 p* PIK

Ainda seg$ndo esse a$%or7 ao longo da Dl%ima d<cada7 o movimen%o de incl$s&o das pessoas com defici6ncia gan(o$ impor%Wncia no Brasil7 reperc$%indo em avan:os sociais em diversos se%ores* Esses avan:os s foram poss=veis com a par%icipa:&o de pessoas e consel(os 8$e represen%am esse segmen%o na lin(a de fren%e das reivindica:;es pol=%icas* Assim7 Ferreira
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A Associa:&o de Assis%6ncia R #rian:a Deficien%e < $ma en%idade privada7 sem fins l$cra%ivos7 8$e %ra-al(a (! mais de TO anos pelo -em"es%ar de pessoas com defici6ncia f=sica* Por%al Vir%$al' (%%p'>>AAA*aacd*org*-r>

GS

FOPGOK afirma 8$e a:;es7 planos e programas 8$e v6m sendo es-o:ados pelo overno Federal %6m se orien%ado pelo res$l%ado dessa par%icipa:&o* 1esse sen%ido7 a form$la:&o de pol=%icas pD-licas7 vol%adas para a garan%ia dos direi%os f$ndamen%ais das pessoas com defici6ncia7 es%! sendo progressivamen%e incorporada R agenda pol=%ica e7 conse8$en%emen%e7 o acesso a -ens e servi:os para %odos7 com e8$ipara:&o de opor%$nidades7 %orno$"se $ma demanda eviden%e para os agen%es pol=%icos* Apesar desse no%!vel avan:o no campo das pol=%icas pD-licas e dos direi%os das pessoas com defici6ncia7 < necess!rio perg$n%ar so-re o modo como %6m sido efe%ivadas as a:;es de incl$s&o* Tendo como refer6ncia os comerciais apresen%ados7 perce-emos 8$e eles evidenciam a necessidade de se repensar as formas de incl$s&o dos deficien%es na nossa sociedade* O primeiro comercial defende a ig$aldade na diferen:a e opor%$nidades ig$ais para %odos* O seg$ndo mos%ra a necessidade de acessi-ilidade e visi-ilidade dos deficien%es* Podemos afirmar 8$e am-os focam a defici6ncia na perspec%iva da vis&o maior7 mas ao mesmo %empo7 s$gerem pis%as impor%an%es na dimens&o da vis&o menor7 8$e %ra. R %ona 8$es%;es comple5as a serem refle%idas* #onforme Andrade FOPPQK7 as pol=%icas de incl$s&o 8$e ocorrem no plano do vis=vel s&o necess!rias7 mas
m$i%as ve.es7 end$rece e polari.a a l$%a7 desviando sen%idos de o$%ras -a%al(as 8$e se ins%a$ram a par%ir dele \vis=vel]7 pe8$enas -a%al(as menores e invis=veis 8$e se %ravam con%ra a red$:&o das s$-+e%ividades a ca%egorias padroni.adoras e pa%ologi.an%es e a favor da vida7 de s$as mis%$ras e de se$s con%!gios* FA1DRADE7 OPPQ7 p* SHK

A a$%ora perg$n%a se a propos%a da incl$s&o n&o deveria ser $m convi%e para as mis%$ras e os con%!gios com o o$%ro7 os 8$ais possi-ili%am devires e processos de s$-+e%iva:&o sing$lares* Ela perg$n%a7 %am-<m7 se o movimen%o em defesa das pol=%icas de incl$s&o n&o pa$%a s$as a:;es na perspec%iva poli%icamen%e corre%a 8$e7 m$i%as ve.es7 impossi-ili%a o acesso Rs vir%$alidades dos encon%ros e impede as e5perimen%a:;es cria%ivas da al%eridade* 1o primeiro comercial foi $%ili.ada a mDsica de L$l$ /an%os7 8$e fa. $m apelo R ig$aldade* Em-ora n&o sai-amos o con%e5%o da cria:&o dessa mDsica7 perce-emos 8$e a par%ir dela7 o deficien%e can%a no comercial' ME$ n&o so$ diferen%e de ning$<mN9 M1&o 8$ero ca$sar impac%o7 nem %ampo$co sensa:&oN9 ME$ n&o sei viver %ris%e e so.in(oN* A afirma:&o de 8$e ele n&o < diferen%e de ning$<m e n&o 8$er ca$sar impac%o o$ sensa:;es pode ser compreendida de diversas maneiras7 incl$sive como nega:&o da prpria diferen:a* 1esse sen%ido7 o comercial for%alece7 por meio da mDsica $%ili.ada7 nesse con%e5%o7

GT

a nega:&o da al%eridade 8$e implica o recon(ecimen%o do o$%ro e da diferen:a* /er! 8$e7 na %en%a%iva de promover a incl$s&o dos deficien%es7 o comercial7 n&o for%alece7 %am-<m7 $ma sociedade 8$e %en%a ser (omog6nea e an$lar for:a>po%6ncia da diferen:aa /eg$ndo Andrade FOPPQK nas pol=%icas de incl$s&o7
formas diversas e diferen%es de e5is%6ncia s&o afirmadas e valori.adas ao mesmo %empo em 8$e s&o apagadas em $m espa:o de incl$s&o sem dis%in:&o* /em dis%in:&oa #onfig$ra"se en%&o $m campo (omog6neo7 sem ares%as* Ins%a$ra"se $m espa:o Mlisin(oN de incl$s&o* Os lo$cos7 os d<-eis7 os cegos7 os s$rdos7 os po-res e miser!veis7 s&o dissolvidos e $nificados em $m Dnico concei%o7 amplo7 $nificador7 em $m espa:o %am-<m mais amplo7 fl$ido7 mais fle5=vel* 1&o seria verdade 8$e eles ficariam mais apagados e mais con%rolados assim7 meio invis=veis7 dil$=dos em $m campo amplo7 sem dis%in:&oa FA1DRADE7 OPPQ7 p*TIK

Andrade FOPPQK afirma 8$e esse movimen%o de (omogenei.a:&o esva.ia o poder de con%!gio 8$e o o$%ro7 como presen:a viva em ns7 pode s$sci%ar* Para ela7 o deficien%e7 nessa perspec%iva7 < cap%$rado pelos nossos sa-eres7 nossas pr!%icas e nossas ins%i%$i:;es* MPodemos e5plic!"lo7 nome!"lo e in%ervir so-re ele* Podemos acol(6"lo e mold!"lo* Podemos incl$sive nem en5erg!"lo7 nem es%ran(!"lo7 $ma ve. 8$e o domes%icamos7 fa.endo"o cada ve. mais R nossa imagem e semel(an:aN FA1DRADE7 OPPQ7 p* THK* De forma semel(an%e7 o seg$ndo comercial apresen%a o deficien%e como alg$<m invis=vel* 1ele7 o deficien%e di.' ME$ so$ o (omem invis=velN* MVoc6 n$nca me vi$N* Tais e5press;es7 colocadas na fala o$ disc$rso de $m deficien%e7 ca$sam"nos cer%o incUmodo* /er! 8$e ele < invis=vel o$ o %ornam invis=vela Essas falas n&o fa.em par%e do movimen%o de (omogenei.a:&o 8$e refor:a7 conforme Andrade FOPPQK7 as a:;es 8$e levam a n&o en5ergar o deficien%e7 nem es%ran(!"loa Dese+amos mesmo %orn!"lo semel(an%e a ns e fa.er com 8$e ele passe desperce-idoa As 8$es%;es s&o comple5as7 pois ao mesmo %empo em 8$e o comercial fa. $m apelo em defesa da visi-ilidade da pessoa com defici6ncia7 ele7 %am-<m7 fa. $m movimen%o no sen%ido de negar a diferen:a e a al%eridade* Al<m disso7 leva"nos a acredi%ar 8$e ele < invis=vel por8$e os indiv=d$os n&o o en5ergam7 n&o dei5ando claro 8$e a invisi-ilidade do deficien%e < (is%rica e c$l%$ral7 n&o dependendo apenas do ol(ar de cada $m* As 8$es%;es levan%adas7 a8$i7 di.em respei%o Rs formas de al%eridade7 8$e seg$ndo Rolni? FGHHOK (! dois modos de coloc!"la em pr!%ica' pelo ve%or 8$e %ransi%a no vis=vel Fda moralK e pelo ve%or 8$e %ransi%a no invis=vel F<%icoK* Para ela7
O (omem da moral 8$e nos (a-i%a < o ve%or de nossa s$-+e%ividade 8$e %ransi%a no vis=vel' < ele 8$e con(ece os cdigos7 is%o <7 o con+$n%o de valores e regras de a:&o vigen%es na sociedade em 8$e es%amos vivendo9 ele g$ia nossas escol(as7 %omando como refer6ncia %ais cdigos " da= por8$e

GQ

c(am!"lo de cmoralc* V o (omem da consci6ncia' o operador de nosso f$ncionamen%o no m$ndo vigen%e7 e en8$an%o %al < essencial para nossa so-reviv6ncia* O (omem da <%ica 8$e nos (a-i%a Fmesmo 8$e7 8$ase sempre7 m$i%o %imidamen%eK < o ve%or de nossa s$-+e%ividade 8$e %ransi%a no invis=vel' < ele 8$e esc$%a as in8$ie%an%es rever-era:;es das diferen:as 8$e se engendram em nosso inconscien%e e7 a par%ir da=7 nos leva a %omar decis;es 8$e permi%am a encarna:&o de %ais diferen:as em $m novo modo de e5is%6ncia7 %an%o no sen%ido de fa.er novas composi:;es 8$an%o no de desmanc(ar composi:;es vigen%es* V o (omem do inconscien%e' operador da prod$:&o de nossa e5is%6ncia como o-ra de ar%e* Ele %am-<m g$ia nossas escol(as7 s 8$e selecionando o 8$e favorece e o 8$e n&o favorece a vida7 %endo como cri%<rio a afirma:&o de s$a po%6ncia criadora " da= por8$e c(am!"lo de c<%icoc* FROL1I27 GHHO7 p* Q"JK

1o Wm-i%o da incl$s&o7 o ve%or moral < a8$ele 8$e f$nciona7 com$men%e7 no sen%ido da vis&o maior7 8$e recon(ece os direi%os7 as leis7 os deveres7 por<m se fec(a para a al%eridade como campo invis=vel dos encon%ros* 1esse ve%or7 %ransformamos as diferen:as em ig$aldades7 e ao inv<s de desenvolvermos a capacidade de apreender o m$ndo para al<m o$ a8$<m das formas cons%i%$=das e vis=veis7 op%amos pela apreens&o da realidade por meio da consci6ncia7 n$ma v& %en%a%iva de man%er a ordem como parWme%ro f$ndamen%al FROL1I27 GHHOK* 1o ve%or moral7 mili%amos e nos posicionamos em rela:&o Rs pol=%icas pD-licas7 mas enri+ecemos os encon%ros7 (igieni.amos os con%!gios e as mis%$ras FA1DRADE7 OPPQK* Incl$=mos o deficien%e7 mas po$co preoc$pamos com as conse8$6ncias da incl$s&o 8$e ocorre no co%idiano da vida das pessoas 8$e o envolve7 %ais como os pais7 os professores7 os colegas7 os f$ncion!rios e%c* O 8$e impor%a7 a8$i7 < a dimens&o vis=vel da incl$s&o7 mesmo 8$e se+a fei%a a 8$al8$er c$s%o* 1o ve%or <%ico es%a-elecemos a lgica dos con%!gios7 a-rimo"nos para as mis%$ras e e5perimen%a:;es diversas a%rav<s dos con%a%os e encon%ros FA1DRADE7 OPPQK* #onforme Rolni? FGHHOK7 a <%ica n&o se limi%a ao c$mprimen%o de $m con+$n%o de normas9 (! a-er%$ra para a al%eridade e o vir%$al7 campo de diferencia:&o prod$.ido no encon%ro com o o$%ro* O Ve%or <%ico < ve=c$lo de a%$ali.a:&o da diferen:a e da cria:&o de novos modos de s$-+e%iva:&o9 novos modos de e5is%6ncia7 novos %ipos de sociedade* O aspec%o <%ico da al%eridade aciona a vis&o menor7 8$e permi%e ol(ar>sen%ir o 8$e ocorre no campo micropol=%ico das rela:;es7 da sensi-ilidade e dos afe%os* A al%eridade <%ica permi%e afe%ar e ser afe%ado pela diferen:a do o$%ro7 ao inv<s de n&o 8$erer ser diferen%e de ning$<m o$ n&o 8$erer ca$sar impac%o e sensa:;es7 como mos%ra o primeiro comercial* 1esse sen%ido7 po$co impor%aria di.er 8$e o deficien%e < invis=vel e pedir para 8$e ol(!ssemos para ele7 se o ol(ar con%in$a sendo o mesmo' incomodado com a diferen:a vis=vel das formas e negando o es%ran(amen%o invis=vel da diferen:a 8$e nos o-riga a ver o m$ndo com o$%ros

GJ

ol(os9 ver 8$e a prod$:&o de s$-+e%ividade n&o < (omog6nea9 pelo con%r!rio ela < imprevis=vel e diversa*GI Po$co adian%aria7 %am-<m7 dar a prefer6ncia Fnas filas7 nos assen%os e%c*K para o deficien%e7 se a a:&o ocorrer apenas no campo poli%icamen%e corre%o7 8$e se %orna o-riga%rio e n&o garan%e $ma apro5ima:&o efe%iva e con%agian%e com os es%ran(amen%os impos%os pela al%eridade <%ica com a defici6ncia* Por mais 8$e se garan%a a acessi-ilidade7 o deficien%e con%in$ar! invis=vel se n&o (o$ver formas de s$-+e%ividade 8$e incl$am a diferen:a como elemen%o <%ico e de po%enciali.a:&o da vida* 3$es%ionando os dois comerciais 8$e a-ordam a incl$s&o na perspec%iva da vis&o maior " necess!ria7 mas n&o s$ficien%e para compreendermos a comple5idade do ol(ar para a defici6ncia " defendemos a incl$s&o da vis&o menor7 sens=vel e a-er%a aos es%ran(amen%os7 8$e nos fa.em criar o$%ras formas de prod$.ir con(ecimen%os e en5ergar a defici6ncia e a vida* C (+i1"#$2:"+ Fi($i+ 1o decorrer desse %ra-al(o7 percorremos os passos do aprendi."car%grafo para compor7 a par%ir do vis=vel e do invis=vel7 as lin(as 8$e nos a+$daram a pensar os encon%ros com a defici6ncia* /eg$indo Rs cegas e sem pre%ens;es de afirmar cer%e.as pr<"es%a-elecidas formamos %ril(as7 nas 8$ais p$demos visl$m-rar alg$ns apon%amen%os 8$e for:aram nosso pensamen%o a o$%ras possi-ilidades* #ada pis%a criada levo$ a e5plora:&o de %erri%rios inesperados e n&o delimi%ados9 ol(ares desfocados e a-er%os a novos espa:os de refle5;es* Ao a-ordar as legisla:;es7 direcionadas Rs pessoas com defici6ncia7 verificamos a incans!vel l$%a de v!rios gr$pos e movimen%os pela garan%ia dos se$s direi%os* En%re leis nacionais e in%ernacionais7 o deficien%e foi esc$%ado e novos pro+e%os e a:;es foram implemen%ados7 com o in%$i%o de garan%ir s$a incl$s&o na sociedade* A par%ir das Leis7 incl$=mos o deficien%e na escola7 no %ra-al(o e em diversos espa:os sociais7 mas n&o nos permi%imos7 ainda7 envolver"nos7 efe%ivamen%e7 com a diferen:a 8$e ele apresen%a* 1&o nos permi%imos incl$ir7 no pensamen%o e no co%idiano7 o aspec%o <%ico da al%eridade7 8$e ol(a7 %am-<m7 o invis=vel* Preferimos a al%eridade moral aprisionada na vis&o do o$%ro apenas como cidad&o de direi%os7 deveres e ig$ais na diferen:a* Perce-emos 8$e isso ocorre por8$e crescemos o$ vivemos n$ma sociedade 8$e7 m$i%as ve.es7 ensina a con(ecer a%rav<s do 8$e +! es%! es%a-elecido7 pron%o e formado* Po$cos s&o os espa:os de cria:&o e inven:&o da vida9 e 8$ando nos deparamos com o$%ras possi-ilidades de e5is%6ncia7 nossos corpos vi-ram7 es%remecem e s&o levados a sensa:;es descon(ecidas7 8$e nos ca$sam es%ran(amen%os7 apro5ima:;es o$ dis%anciamen%os*
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#on%ri-$i:;es da professora Dr*d TWnia 4aia Barcelos no processo de orien%a:&o desse %ra-al(o*

GH

1esse %$r-il(&o de sensa:;es7 o c(&o desaparece7 as verdades %ornam"se ine5a%as e a8$ilo 8$e nos %ornam ina-al!veis e des%emidos en%ra em colapso* Assim7 vamos enri+ecendo os encon%ros e fec(ando"nos para a inven%ividade da rela:&o com o$%ro* Os encon%ros com a defici6ncia7 descri%os no in=cio desse %ra-al(o7 geraram diferen%es si%$a:;es' n$m primeiro momen%o7 es%ran(e.a7 no+o7 rep$lsa7 ol(ares a%ravessados e in8$ie%a:;es* Dian%e de Pa$la7 por e5emplo7 evidenciamos impossi-ilidades de con%!gio com o o$%ro* A defici6ncia era in%oler!vel* #om Bianca7 o$%ros significados foram cons%r$=dos* Os ol(ares7 ora para se$ ros%o alegre7 ora para s$as pernas imveis7 possi-ili%aram a percep:&o de 8$e a defici6ncia n&o impede o$%ras formas de viver* Essa percep:&o foi refor:ada 8$ando vimos os cadeiran%es e o$%ros deficien%es dan:ando na escola* A par%ir da=7 a defici6ncia n&o mais se mos%ro$ como incapacidade7 mas como possi-ilidade de reinven:&o da vida* 1o en%an%o7 ela ainda permanecia dis%an%e7 em $m l$gar cUmodo e longe de apro5ima:;es* Em o$%ras opor%$nidades7 a defici6ncia provoco$ in8$ie%a:;es e -$scamos novas apro5ima:;es com ela* 4ais $ma ve.7 es%ran(amen%os acorreram* En%re%an%o7 (o$ve %rocas e7 a par%ir de de%erminado momen%o de recrea:&o e dan:a7 foi poss=vel en5ergar o$%ro %ipo de divers&o* 1&o foi $m momen%o de fa.er pessoas deficien%es se diver%irem7 foi $ma %roca mD%$a de sensa:;es 8$e facili%o$ a cria%ividade a par%ir dos con%!gios com eles* Apesar disso7 em o$%ra ocasi&o7 em $m res%a$ran%e7 algo7 %am-<m7 in8$ie%o$"nos7 mas agora a %roca de ol(ares com o deficien%e gero$ afas%amen%o e a percep:&o de 8$e por meio do ol(ar os con%!gios podem ser enri+ecidos e limi%ados* Enfim7 em %odos esses encon%ros manifes%aram"se ol(ares como forma de con%a%o com a defici6ncia7 ins%igando"nos a car%ograf!"los7 por meio do ras%reio7 do po$so7 do %o8$e e do recon(ecimen%o a%en%o* Verificamos 8$e o ol(ar fa. par%e de $m processo con%=n$o de %rocas de informa:;es e7 %am-<m7 a%inge e < a%ingido pelo o$%ro7 afe%ando o modo como nos relacionamos com a al%eridade* Por%an%o7 manifes%a"se de diferen%es formas Fvis&o maior e vis&o menorK7 podendo enri+ecer o$ po%enciali.ar a capacidade inven%iva dos encon%ros* A vis&o maior permi%e ol(ar para a defici6ncia de modo espec=fico7 proporcionando par%il(as e con%a%os no campo vis=vel* #on%a%os necess!rios do pon%o de vis%a do recon(ecimen%o da defici6ncia e da garan%ia de direi%os f$ndamen%ais para a s$a so-reviv6ncia* A vis&o menor7 e5ercida no encon%ro com a8$ela menina7 no res%a$ran%e7 gero$ in8$ie%a:;es 8$e desencadearam in%eresses de ir adian%e na compreens&o des%e %ipo de apro5ima:&o7 8$e nos envolve por in%eiro* 1ossa a%en:&o foi %ocada por algo 8$e n&o < da dimens&o vis=vel e isso foi perce-ido7 a par%ir das lei%$ras de 2as%r$p FOPGPK e o$%ros a$%ores7 8$e nos permi%iram incl$ir nesse es%$do

OP

a dimens&o invis=vel dos encon%ros7 8$e ocorre nos %ensionamen%os e po%enciali.am o$%ros modos de con(ecer e lidar com a realidade* 1esse sen%ido7 o encon%ro com 2as%r$p foi $m convi%e para a a%iva:&o da vis&o menor7 na 8$al os encon%ros gan(aram con%ornos e desen(os sing$lares* Ao acionar a vis&o menor7 p$demos ver al<m o$ a8$<m do vis=vel7 o 8$e nos permi%i$ sen%ir o con%!gio com o o$%ro e compor o$%ros ol(ares e sa-eres so-re a defici6ncia* Ten%amos e5erci%ar a al%eridade <%ica e prod$.ir $m %e5%o 8$e nos levasse a incl$ir a dimens&o invis=vel na compreens&o da defici6ncia* Al<m de defender os direi%os7 a acessi-ilidade e a visi-ilidade dos deficien%es en%endemos 8$e < preciso7 %am-<m7 defender a incl$s&o da al%eridade <%ica7 8$e permi%e ver>sen%ir o o$%ro n&o somen%e por meio das formas cons%i%$=das* V preciso sen%ir os devires Fdevir"crian:a7 por e5emploK e as vir%$alidades 8$e a%ravessam os encon%ros com eles* Assim7 as pol=%icas de incl$s&o7 al<m de serem con8$is%as poli%icamen%e corre%as7 proporcionar&o7 %am-<m7 espa:os con%agian%es7 de prod$:&o de diferen:as e ins%a$ra:&o de movimen%os 8$e resis%em aos processos de (omogenei.a:&o da sociedade* 4ovimen%os 8$e -ro%am da presen:a viva do o$%ro o$ da al%eridade viva7 em ns* R"7"#8()i$+ ALVARE^7 Y*9 PA//O/7 E* #ar%ografar < (a-i%ar $m %erri%rio e5is%encial* In' PA//O/7 E*9 2A/TRUP7 V*9 E/#e//IA7 L* FOrg*K* Pi+!$+ 1 m;! 1 1$ )$#! 5#$7i$' Pes8$isa" in%erven:&o e prod$:&o de s$-+e%ividade* Por%o Alegre' /$lina7 OPPH* A1DRADE7 V* /* F* E1%)$23 i()*%+i,$' Por $m devir minori%!rio em $ma escola para %odos* OPPQ* GPP f* Tese FDo$%orado em Psicologia #l=nicaK , Ins%i%$%o de Psicologia da Pon%if=cia Universidade #a%lica de /&o Pa$lo7 /&o Pa$lo"/P* OPPQ* BRA/IL* C (,"(23 I(!"#$m"#i)$($ 6$#$ $ E*imi($23 1" T 1$+ $+ F #m$+ 1" Di+)#imi($23 ) (!#$ $+ P"++ $+ ) m D"7i)i8()i$ * Decre%o nf B*HST7 de oi%o de o$%$-ro de OPPG* Dispon=vel em' (%%p'>>AAA*planal%o*gov*-r>ccivilgPB>decre%o>OPPG>dBHST*(%m* Acesso em' PH* +an* OPGB* BRA/IL* P*$( N$)i ($* 1 + Di#"i! + 1$ P"++ $ ) m D"7i)i8()i$ * Decre%o nf Q*TGO7 de GQ de novem-ro de OPGG* Dispon=vel em' (%%p'>>AAA*planal%o*gov*-r>ccivilgPB>gA%oOPGG" OPGI>OPGG>Decre%o>DQTGO*(%m* Acesso em' PH* +an* OPGB* #A4PO/7 #* A* E+6"#$(2$+ "<%i*i.#i+!$+: a incl$s&o de pais de fil(os com defici6ncia* #$ri%i-a' Y$r$!7 OPPH* #EAUI7 4* Yanela da alma espel(o do m$ndo* In' O *h$#* 1OVAE/7 A* FOrg*K /&o Pa$lo' #ia* das Le%ras7 GHHH* CONSTITUIO DA REP=BLICA FEDERATIVA DO BRASIL * GHJJ* Dispon=vel em' (%%p'>>-d+$r*s%+*gov*-r>5ml$i>-i%s%ream>(andle>OPGG>BBTSB>#ons%i%$i

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h#BhAQh#BhABogReph#BhBA-licagFedera%ivag4oraesgBB*ed*pdfase8$encebG* Acesso em' PH* +an* OPGB* CONVENO SOBRE OS DIREITOS DAS PESSOAS COM DEFICINCIA * OPPQ* Dispon=vel em' (%%p'>>AAA*acessi-ilidadeAe-*com>l$so>#onvencao*pdf* Acesso em' PH* +an* OPGB* DECLARAO DE SALAMANCA* #onfer6ncia 4$ndial de Ed$ca:&o Especial* /alamanca7 Espan(a* GHHI* Dispon=vel em' (%%p'>>por%al*mec*gov*-r>seesp>ar8$ivos>pdf>salamanca*pdf* Acesso em' PH* +an* OPGB* DECLARAO DOS DIREITOS DAS PESSOAS DEFICIENTES * Organi.a:&o das 1a:;es Unidas* GHQS* Dispon=vel em' (%%p'>>por%al*mec*gov*-r>seesp>ar8$ivos>pdf>decgdef*pdf* Acesso em' PH* +an* OPGB* DELEU^E7 *9 PAR1ET7 #* Di>* 5 +* /&o Pa$lo' Edi%ora Esc$%a7 GHHT* FERREIRA7 A* Y* A,$(2 + 1$+ P *?!i)$+ P@.*i)$+ 6$#$ $+ P"++ $+ ) m D"7i)i8()i$: Uma an!lise a par%ir das #onfer6ncias 1acionais* /ecre%aria de Direi%os E$manos da Presid6ncia da RepD-lica* Bras=lia"DF' OPGO* Dispon=vel em' (%%p'>>AAA*pessoacomdeficiencia*gov*-r>app>si%es>defa$l%>files>p$-licacoes>livro"avancos" poli%icas"p$-licas"pcd*pdf* Acesso em' GB* +an* OPGB* AANELA DA ALMA7 Doc$men%!rio* Dire:&o de Yo&o Yardim e Zal%er #arval(o* Brasil' #opaca-ana Filmes7 OPPG* DVD FQB min*K* #olor* 2A/TRUP7 V* O f$ncionamen%o da a%en:&o no %ra-al(o do car%grafo* In' PA//O/7 E*9 2A/TRUP7 V*9 E/#e//IA7 L* FOrg*K* Pi+!$+ 1 m;! 1 1$ )$#! 5#$7i$: Pes8$isa" in%erven:&o e prod$:&o de s$-+e%ividade* Por%o Alegre' /$lina7 OPPH* 2A/TRUP7 V* 3$ando a vis&o n&o < o sen%ido maior' alg$mas 8$es%;es pol=%icas envolvendo cegos e viden%es* In' LI4A7 E* A*9 1ETO7 Y* L* F*9 ARA O17 L* E* FOrg*K* S%.B"!i,i1$1" C (!"m6 #'("$: desafios %ericos e me%odolgicos* #$ri%i-a' #RV7 OPGP7 v* G7 p* HS"GGI* LVV07 P* O <%" ; ,i#!%$*C* /&o Pa$lo' Ed* BI7 GHHT*

LOPE/7 2* Y* 4*9 4ADEIRO7 E* 1*9 /ILVA7 Y* T* F* On%ologias do ver na a%$alidade' o 8$e pode $m ol(ar prec!rio* F#$)!$*: R",i+!$ 1" P+i) * 5i$ 7 OB*O7 OPGG7 BJH"IPI* Dispon=vel em' (%%p'>>AAA*$ff*-r>periodicos($manas>inde5*p(p>Frac%al>ar%icle>vieA>SGH* Acesso em' GB* +an* OPGB* PRODRAMA DE AO MUNDIAL PARA AS PESSOAS COM DEFICINCIAE Assem-leia eral das 1a:;es Unidas* Resol$:&o BQ>SO7 de %r6s de de.em-ro de GHJO* Dispon=vel em' (%%p'>>AAA*cedipod*org*-r>ATpam*(%m* Acesso em' PH* +an* OPGB* ROL1I27 /* F + m.#$ 1$ )i1$1$(i$' al%eridade7 (omem da <%ica e reinven:&o da democracia* Fala proferida no IV Encon%ro Regional de Psicologia /ocial da ABRAP/O7 PU# " /&o Pa$lo* GHHO* Dispon=vel em' (%%p'>>dev*n$cleodes$-+e%ividade*ne%>P*I>Ap" con%en%>$ploads>OPGG>PH>(omeme%ica*pdf* Acesso em' GB* +an* OPGB* /ILVA7 E* A* E(!#" *%!$+9 ( #m$+ " 6#") ()"i! +: pessoas com defici6ncia e os FdesKcamin(os da incl$s&o social* OPGO* GIG f* Disser%a:&o F4es%rado de Eis%riaK , Programa de Ps" rad$a:&o em Eis%ria7 Universidade Federal de U-erlWndia7 U-erlWndia"4 * OPGO*

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