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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com INSTITUTO TEOLGICO GAMALIEL CURSO BACHAREL EM MISSIOLOGIA Matria: ESCOLA BBLICA O QUE A ESCOLA BBLICA DOMINICAL/DINMICA (EBD)? o mtodo de ensino da Bblia, semanalmente, visando levar o aluno a 1! a ei!a" "esus como #nico $en%or e $alvador& '! "es e" na ( e no on#e i$en!o )*)lico& +! ,or em %"&!i a os ensinos )*)licos. -./0/ 1I$T2.I3 43 /4563789 6.I$T8 Nos ,rimeiros dois sculos da era crist:, a Igre;a o)edeceu a ordem de ensinar. Porm, do terceiro sculo em diante, a Igre;a cresceu muito e a o)ra de educa<:o crist: n:o acom,an%ou este crescimento. =il%ares de ,essoas (oram )ati>adas sem instru<?es. 4a* muitas ,rticas erradas entraram no cristianismo. Isto ,erdurou at o sculo @0I, Auando os re(ormadores Butero e 6alvino reintrodu>iram o ensino )*)lico ao ,ovo. Na 3leman%a, Butero en(ati>ou Aue cada crist:o tivesse a -*)lia em sua ,r,ria l*ngua ,ara ,oder ler as /scrituras ,or si mesmo. Tradu>iu a -*)lia latina ,ara o alem:o. 4e,ois, escreveu dois catecismos Clivros de instru<:o crist:! um ,ara adultos e outro ,ara crian<as. 6alvino (undou, em Gene)ra, uma Faculdade /vanglica de Teologia. No sculo @0II, .o)ert .aiDes come<ou a levar as crian<as a sua casa aos domingos, ensinandoEas a ler e escrever tendo a -*)lia como teFto. "o%n GesleH gostou da idia e ela es,al%ouEse em grande escala. Nascia assim a /-4 Csigla de /scola -*)lica 4ominical, ou /scola -*)lica 4inImica!. /4563789 6.I$T8 N3 IG./"3 B963B 3 educa<:o crist: na igre;a n:o s res,onsa)ilidade do ,astor. 9utros o(iciais locais tJm esta res,onsa)ilidade, como o $u,ervisor de =enores, 6oordenador /ducacional, etc.. /m Auase todas as igre;as, % vrias agJncias de ensino Biga de "ovens, Biga do Bar Csen%oras!, /scola -*)lica 4ominical ou 4inImica C/-4!, 6lasse de Novos 6onvertidos, Biga de 6rian<as, 6lasse de 6asais, etc. 9 ,ro,sito de todos eles ,rover a comun%:o, ser agente de evangeli>a<:o e ,ro,orcionar o ensino.

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9s ensinos )*)licos s:o im,rescind*veis ,ara o %omem. Na -*)lia eFistem doutrinas Censinos!, ,oemas, ,rovr)ios, cInticos, %istrias, revela<?es, ,ro(ecias, comentrios, narrativas e outras

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com (ormas literrias, a)rangendo 66 livros, Aue (oram escritos ,or NO di(erentes autores, so) ins,ira<:o do /s,*rito $anto de 4eus Clivro de ' Pedro, ca,*tulo 1, verso '1!. 4es,re>ar este contePdo, ignorar um contePdo es,iritual inestimvel. 3 sa)edoria da -*)lia, c%amada tam)m QPalavra de 4eusQ uma (onte a ;orrar ,ara a vida eterna. Nela, se encontra o Plano de $alva<:o ,ara o %omem, a ;usti<a, a misericrdia, o amor, a eternidade, a santidade. 9 ,ro,sito de estudar a -*)lia, de (orma ordenada e cont*nua, Aue as $agradas Betras ,odem 1! BevarEnos ( salvadora em 6risto "esus C"o:o 'O.'1!. '! 9rientarEnos so)re decis?es do diaEaEdia C' Timteo +.16!. +! GuardarEnos contra su,ersti<?es, mentiras e enganos C$almo 11R.1OS!. N! BivrarEnos de cairmos em ,ecados, desordem emocional e cegueira es,iritual C$almo 11R.11, /(sios 6.1T, 3,ocali,se 1.+!. S! 4arEnos sa)edoria e com,reens:o so)re (atos do ,assado, do ,resente e do (uturo C$almo 1R.U, ' Pedro 1.1R, 3,ocali,se 1.1!.

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/4563789 6.I$T8 9.4/N343 a ,alavra ensina" re,etida mais de 'OO ve>es na -*)lia. /Fem,los 4euteronVmio ca,*tulo N.versos 1,S e 1O, 4euteronVmio ca,*tulo 6, verso 1. /s,eci(icamente, o ensino (oi ordenado ,or 6risto em =ateus 'U.1RE'O. 3 QGrande 6omiss:oQ dada W Igre;a n:o envolve a,enas a ,roclama<:o das )oas novas Cevangelismo!. 9s ensinos Cdoutrinas! ,recisam ser a,resentados ao ,ovo, ,ara edi(ica<:o e a(astamento das %eresias Cerros! .omanos 1S.N, 6olossenses 1.'U, 1 Timteo N.11. 9 ,r,rio ministrio de "esus (oi, em grande ,arte, voltado ao ensino =ateus S.', T.'R, R.+S, Bucas N.1S, etc. 9s ,rimeiros crist:os (oram >elosos no ensino 3tos S.N'. 3s )Jn<:os decorrentes do ensino da Palavra de 4eus s:o eF,ressas em "o:o S.+R, .omanos 1S.N, $almo 11R.1OS, ' Timteo +.1NE1T, 3,ocali,se 1.+.

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com ENSINO BBLICO 'S C(IAN)AS 9 ensino )*)lico n:o deve ser ministrado somente a ;ovens e adultos. 1 vrios eFem,los )*)licos da Jn(ase de ensinar a crian<a dentro da Palavra de 4eus Provr)ios ''.6, 4euteronVmio 6.T, =ateus 1R.1+E1N, 1 Timteo +.1NE1S. COMO ES*UDA( A BBLIA? 3travs do estudo da -*)lia c%egamos a con%ecer a verdade Aue nos li)erta C"o:o U +'!. /ntretanto, muitas ,essoas Aue acreditam Aue o estudo da -*)lia im,ortante nunca a,renderam como estudar e(etivamente e entender a mensagem da revela<:o de 4eus. 6onsideremos algumas sugest?es ,rticas de coisas Aue nos a;udar:o a ser mel%ores estudantes da -*)lia. A!i!+des e ,"e%a"a-.es Ne ess&"ias 3ntes Aue ,ossamos estudar e(etivamente a -*)lia, ,recisamos considerar sua (onte e a)ordar o estudo com ,ro(undo res,eito ,elo 4eus Aue nos criou e nos revelou sua vontade nas /scrituras. im,ortante estudar com a)soluto res,eito ,ela ,alavra de 4eus. $amuel aceitou a instru<:o de /li e rece)eu as ,alavras de 4eus com uma atitude de %umildade "Fala, Senhor, porque o teu servo ouve" C1 $amuel + RE1O!. 6ada ve> Aue a)rirmos as ,ginas das /scrituras, deveremos demonstrar eFatamente esta atitude. 9 estudante %umilde tem Aue ter tam)m um cora<:o a)erto. Pedro nos di> Aue ,recisamos esva>iarmosEnos do mal ,ara Aue ,ossamos aceitar o ,uro evangel%o com o ardente dese;o dos recmEnascidos Auerendo leite C1 Pedro ' 1E+!. 6om %umildade e cora<?es a)ertos, ,rocuramos cum,rir o com,romisso de cada servo (iel de 6risto o)edecer tudo o Aue "esus nos ordenou C=ateus 'U 1RE'O!. 9 estudo ,roveitoso tam)m de,ende de uma valori>a<:o correta do teFto Aue estamos estudando. 3 -*)lia contm a com,leta, su(iciente e (inal revela<:o da vontade de 4eus ,ara o %omem, ,or isso dever ser estudada cuidadosa e res,eitosamente. 9 estudante (iel da ,alavra dever estar (amiliari>ado com as a(irma<?es de teFtos tais como ' Timteo + 16E1T& ' Pedro 1 +& "udas +& 1e)reus 1 1EN& ' 1E+ e Glatas 1 6ER. 4evemos estudar tam)m com res,eito ,elo silJncio das /scrituras. =uitos erros ,odem ser evitados se temos o cuidado de n:o (alar ,resun<osamente Auando 4eus n:o (alou. 3gir Auando 4eus n:o disse nada mudar sua ,alavra Cve;a a ilustra<:o em 1e)reus T 1'E1N, onde o escritor mostra Aue "esus n:o (oi um sacerdote de acordo com a lei do 0el%o Testamento, mas Aue ele mudou a lei ao tornarEse um sacerdote de uma tri)o Aue n:o estava autori>ada a servir desta maneira!. "esus tin%a o direito de mudar a lei, mas ns n:o. Tais ,assagens como ' "o:o R& 1 6or*ntios N 6 e 3,ocali,se '' 1UE1R nos lem)ram do ,erigo de ir alm ou acrescentar W ,alavra revelada. 5ma outra ,rtica im,ortante, Auando entramos no estudo das escrituras, a ora<:o. 4evemos orar como o salmista o (e> "Desvenda os meus olhos, para que eu contemple as maravilhas da tua lei" C$almo 11R 1U!.

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com /e""a$en!as ,a"a o Es!+do da Bblia 1 vrios recursos Aue ,odem ser Pteis em nosso estudo da -*)lia. 9 mais im,ortante a ,r,ria -*)lia. $omos a)en<oados em nosso tem,o ,or termos -*)lias em Auase todas as l*nguas (aladas. 1 um )om nPmero de tradu<?es ,ortuguesas. /scol%a uma Aue se;a intelig*vel, mas Aue manten%a cuidadoso res,eito ,ela mensagem sendo tradu>ida. 3;udaEnos )astante ter vrias tradu<?es di(erentes ,ara com,arar. =uitos outros livros tJm sido escritos ,ara auFiliar no estudo da -*)lia. 5ma Chave Bblica, ,or eFem,lo, muito Ptil ,ara locali>ar vrias ,assagens Aue usam a mesma ,alavra. $erve como um ti,o de *ndice listando as ,alavras da -*)lia e onde s:o encontradas. 0rios ti,os de dicionrios s:o tam)m )em Pteis no estudo da -*)lia. =uitos malEentendidos ,odem ser evitados ou corrigidos ,ela consulta a um dicionrio comum. 4icionrios es,eciais de ,alavras )*)licas s:o ainda mais valiosos, ,ois (reAXentemente d:o eF,lica<?es Pteis do modo como uma ,alavra usada nas /scrituras. 3inda Aue eles se;am um ,ouco di(*ceis de se a,render a usar, os dicionrios )*)licos )aseados nas l*nguas )*)licas originais C%e)raico e grego! nos a;udam a a,reciar mais ,recisamente os signi(icados de algumas ,alavras. claro Aue tais outros livros n:o s:o essenciais ao entendimento de nossa res,onsa)ilidade diante de 4eus, mas ,odem esclarecer a mensagem da -*)lia e nos auFiliar a a,reciar sua (or<a e )ele>a. Pode tam)m ser Ptil estudar o am)iente do teFto, usando tais auF*lios como os 3tlas ou os ma,as das terras )*)licas, livros so)re %istria, etc. Tais livros servem ,ara ressaltar o rico signi(icado do teFto. 6omentrios a,arecem em muitas (ormas. Podem ser )astante Pteis, ou muito destrutivos. 6omentrios s:o sim,lesmente as eF,lica<?es de autores %umanos so)re o signi(icado dos teFtos )*)licos. /les v:o desde )reves artigos ou mesmo notas de roda, em -*)lias de estudo, at cole<?es de livros. Podem ser encontrados em )oletins, revistas, serm?es, etc. 3o usar todas estas (ontes, ,recisamos nos lem)rar Aue seres %umanos nunca s:o in(al*veis e Aue todo o ensinamento tem Aue ser eFaminado W lu> das /scrituras C3tos 1T 11& 1 Tessalonicenses S '1E''!. S+0es!.es Sob"e Co$o Es!+da" a Bblia 1 algumas sugest?es ,rticas Aue ,odem a;udar a desenvolver )ons %)itos no estudo da -*)lia ,or toda a vida 12 Leia3 leia3 leia4 9 ,asso mais im,ortante no estudo e(etivo a leitura do teFto. Isto dever envolver ,elo menos dois ti,os de leitura Ca! Beitura geral do teFto da -*)lia ,ara tornarEse cada ve> mais (amiliar com a mensagem da -*)lia como um todo Cum ,lano )om e ,rtico ler a -*)lia inteira ,elo menos uma ve> ,or ano!, e C)! Beitura mais cuidadosa de teFtos es,ec*(icos Aue vocJ estiver estudando.

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com 52 ,"o +"e en!ende" o on!e6!o2 5m dos erros mais comuns no estudo e ensino da -*)lia tirar um vers*culo do seu conteFto ,ara inter,retElo de um modo Aue vai contra o signi(icado do teFto e contra o am,lo conteFto da -*)lia como um todo. $e vocJ estiver estudando um ca,*tulo, ol%e ,rimeiro o livro onde (oi encontrado. $e estiver estudando um vers*culo, leia ,elo menos o ca,*tulo Aue o envolve. =uitos erros ser:o evitados ,ela cuidadosa considera<:o do conteFto em cada estudo. 3;uda no entendimento da -*)lia ,rocurar res,ostas ,ara Auest?es sim,les, tais como Kuem est (alando a AuemM Por AuJM Kuando e onde tudo isto ocorreuM 72 Obse"8e 9+e !i%o de !e6!o 8o : es!& es!+dando2 uma narrativa Aue relata uma ,arte da %istria da -*)liaM /st o autor desenvolvendo um argumento ,ara eF,licar ou re(utar alguma doutrinaM uma ,ro(eciaM 6ontm o teFto mandamentos es,ec*(icosM uma ,ar)olaM ,arte do Novo Testamento CAue se a,lica nos dias de %o;e! ou da vel%a lei CAue governava os ;udeus do 0el%o Testamento!M ;2 En!enda as %ala8"as 9+e 8o : es!& es!+dando2 Neste ,onto, aAuele dicionrio da -*)lia ou outra tradu<:o ,ode ser muito Ptil. <2 ,"o +"e a+6lio e$ o+!"as %assa0ens2 =uitos dos mais di(*ceis teFtos da -*)lia s:o esclarecidos ,or mais sim,les a(irma<?es em relatos ,aralelos ou similares. 3 -*)lia o seu ,r,rio e mel%or comentrioY 4esde Aue verdade nunca contradi> verdade, nossa res,onsa)ilidade estudar diligentemente ,ara reconciliar as discre,Incias a,arentes. =2 Es!+de %a"a on#e e" a 8e"dade3 n>o %a"a de?ende" "en-as %essoais o+ !"adi-.es #+$anas2 @2 /a-a ano!a-.es2 =uitas ,essoas ac%am muito Ptil o uso de um caderno ,ara anotar as o)serva<?es so)re o teFto, ,erguntas Aue elas Auerem sa)er, etc. =ais leituras e estudo muitas ve>es res,onder:o a dPvidas ou Auest?es, ,or isso )om ter anota<?es Aue vocJ ,ossa usar ,ara aumentar o seu con%ecimento. A2 Le$b"eBse de 9+e a Bblia nos d& o 9+e ne essi!a$os3 $as ne$ !+do o 9+e %ode"a$os 9+e"e"2 3 in(inita sa)edoria de 4eus est alm da nossa com,reens:o, e % muitas coisas Aue ,oderemos Auerer sa)er Aue n:o est:o reveladas na -*)lia Cve;a 4euteronVmio 'R 'R!. Temos Aue a,render a contentarmosEnos com o Aue 4eus disse e n:o devemos nos ,ermitir o,inar e ,resumir ,ara (alar onde ele n:o (alou. O Calo" do Es!+do Bbli o 9 estudo da -*)lia um tra)al%o Aue desa(ia e d satis(a<:o, o(erecendo muitos )ene(*cios nesta vida, e Aue a;uda a eAui,armosEnos ,ara (icar na ,resen<a de 4eus eternamente. $omos grandemente a)en<oados ,elo ,rivilgio de nos ser ,ermitido ler e reler a carta de amor Aue 4eus nos deu nas /scrituras. Kue nossas vidas e %)itos de estudo re(litam a atitude eF,ressada no $almo 11R 1NE1T "Mais me regozijo com o caminho dos teus testemunhos do que com todas as riquezas. Meditarei nos teus preceitos e s tuas veredas terei respeito. Terei prazer nos teus decretos;

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com n o me esquecerei da tua palavra. S! generoso para com o teu servo, para que eu viva e o"serve a tua palavra." A EBD COMO ELEMEN*O IN/LUENCIADO( DA SOCIEDADE 3 tare(a de um o)reiro ;uvenil eFigente Z mas tam)m recom,ensadora. /m geral, a imagem ,P)lica das igre;as (reAuentemente a de uma organi>a<:o voltada a rea)ilitar as ,essoas em di(iculdades Z recu,era<:o de v*cios, traumas, desordem moral. =as a sua in(luJncia so)re a vida de ;ovens tem, muito ,rovavelmente, sido ainda maior. 3 re,uta<:o de ser um servi<o de socorro na )ase de um ,reci,*cio )em real, mas uma Auantidade )em maior de ;ovens tem sido direcionada ,ara os camin%os crist:os ,or meio dos o)reiros da ;uventude. 6ada ;ovem im,actado ,elo evangel%o um a menos na )eira do ,reci,*cio. Gan%ar uma crian<a ou um ;ovem ,ara 6risto, signi(ica uma vida com,leta e inclume a ser a,resentada a /le. 9 Aue muito mel%or do Aue tentar consertar, mas tarde, as ,e<as Aue)radas. Pela /-4, ,assar:o novos l*deres, crian<as e ;ovens %o;e Aue ser:o adultos aman%:, e Aue ser:o nossos re,resentantes na escola, na igre;a, no governo e nas institui<?es. 9 Aue dissermos ou ensinarmos a elas, %o;e, in(luenciar o (uturo de nossa na<:o. $e a)andonarmos o ensino e nos rendermos a uma a,resenta<:o su,er(icial do evangel%o, estaremos com,rometendo nossos ,rinc*,ios, nossas crian<as, nossos ;ovens e nosso (uturo moral. 3 igre;a Aue desiste de ensinar, alm de estar deso)edecendo W ordem de "esus em =ateus 'U.'O, est entregando os ,ontos ,ara o adversrio, (a>endo da ,regui<a e do comodismo o seu evangel%o. 9)reiro lem)reEse Aue vocJ a ,essoa c%amada ,or 4eus ,ara in(luenciar vidas, ,elo ensino ,ersistente da -*)liaY Nunca des,re>e uma crian<a ou um ;ovem, ou uma ,eAuena classe, mesmo Aue as di(iculdades se;am maiores Aue as certe>as. Bem)reEse sem,re das ,alavras do =estre dos mestres [0ede, n:o des,re>eis a AualAuer destes ,eAueninos& ,orAue eu vos a(irmo Aue os seus an;os nos cus vJem incessantemente a (ace de meu Pai celeste ... n:o da vontade de vosso Pai celeste Aue ,ere<a um s destes ,eAueninos.\ C=ateus 1U.1OE1N!.

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3 eFecu<:o do ensino uma tare(a de res,onsa)ilidade do ,ro(essor, a ser (eita com dedica<:o e amor. 3(inal, vocJ est lidando com ,essoas a Auem 4eus muito amaY -asicamente, a aula )*)lica com,osta das seguintes eta,as 1. P./P3.3789 49 P.9F/$$9. $e,are tem,o, na semana anterior W classe, ,ara

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com E 9ra<:o E Beitura da li<:o E FiFa<:o dos o);etivos da aula E s*ntese do Aue o aluno a,render Z /Fem,lo 3ula so)re o valor da ora<:o $*ntese do ensino Z a ora<:o im,ortante ,orAue um recurso Aue 4eus nos d ,ara nosso crescimento e vitria es,iritual. 3,lica<:o ,rtica levar o aluno a orar, diariamente. E Pre,ara<:o da aula em si Crecursos didticos, intera<?es com os alunos, ,lane;amento da aula! Z )uscando des,ertar o interesse do aluno e motivElo ,ara a a,rendi>agem. '. N3 6B3$$/ 9 ,ro(essor ,recisa c%egar com antecedJncia de 1S minutos, ,ara ,re,ara os materiais e a;ustar o local Carruma<:o de cadeiras, ventila<:o, ilumina<:o, etc.!. 3o entrarem os alunos, ,ostado ,orta, cum,rimentaEos ,elo nome e mostra satis(a<:o em Aue eles ten%am vindo. 3nota os nomes dos ,resentes e, se %ouver visitantes, nome e endere<o. 3 seguir, no %orrio eFato, inicia a aula com uma ora<:o. /nt:o ,rocede com a aula ,ro,riamente dita 1. Beitura -*)lica o teFto )*)lico no Aual se )aseia a %istria da li<:o. 3 leitura sem,re recomendada, mesmo Aue de,ois o ,ro(essor conte a %istria ,osteriormente. 6aso a leitura se;a longa, e os alunos de ,ouca idade, ,odeEse a)reviar ou lJEla de modo dinImico CeFem,lo se % ' ,ersonagens, o ,ro(essor e um aluno escol%ido lJem res,onsivamente o trec%o da (ala res,ectiva a cada ,ersonagem!. '. 3,resenta<:o do tema ou da %istria PodeEse iniciar a aula com ,erguntas so)re o teFto, o com uma eF,lana<:o direta so)re o mesmo. 6aso a aula se;a so)re %istria )*)lica, sugereEse utili>ar (iguras ou outros recursos ,ara tornar atraente o ensino. im,ortante o ,ro(essor ter em mente Aue esta n:o somente a %ora de se contar uma %istria, mas sim o momento de transmitir ao aluno as verdades divinas.

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com +. Ponto de 6ontato E 3,lica<:o da Bi<:o o momento de (a>er um (ec%amento do assunto ou da %istria )*)lica, destacando li<?es Aue se a,liAuem ao diaEaEdia e W (aiFa etria de seus alunos. Tam)m, vocJ ,ode a,roveitar ,ara avaliar o Aue a,renderam (a>endo ,erguntas aos seus alunos. N. 3tividades %ora de usar a revista do 3luno, caso %ouver. 9 ,ro(essor deve dar muita aten<:o ao aluno nesta (ase. neste momento Aue ele vai dar o retorno de tudo o Aue a,rendeu e vocJ, ,ro(essor, ,oder avaliar, tam)m, seus ,rocedimentos didticos e, Auem sa)e, se (or o caso, reestruturElos. S. =emori>a<:o do TeFto o momento de os alunos memori>arem o teFto ureo. 5tili>e um su,orte visual ,ara essa ,arte Ccarta> ou gravuras!. 6. /ncerramento o Pltimo contato em sala e vocJ deve ,roceder de tal (orma Aue seu aluno ,erce)a sem,re uma ,orta a)erta ,ara ele voltar e, de ,re(erJncia, tra>endo visitantes. 3,resentamEse os visitantes e lem)ramEse dos aniversariantes. $em,re encerre sua aula com uma ora<:o, dJ o,ortunidade ,ara um aluno (a>JEla. N:o se esAue<a de des,edir os alunos com sorriso e cordialidade, mani(estando sincero dese;o de revJElos na ,rFima aulaY /m tem,o 5tili>e carta>es, recursos didticos, eFerc*cios variados, )rincadeiras. Fa<a uso desses recursos e vocJ ver como sua aula (icar movimentada e seus alunos muito mais motivados.

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3 sala de uma escola )*)lica destinaEse W ministra<:o do ensino, com recursos didticos Aue motivem tanto o aluno Auanto o ,ro(essor. 9 ideal Aue se;a uma sala )em iluminada, ventilada e com ,ouco )arul%o eFterno. 3diante, sugest?es de materiais e eAui,amentos ,ara utili>a<:o nas salas de aula ,ara classes de /scola -*)lica, considerandoEse alunos na (aiFa etria de S a 1' anos. 9)viamente, ,ara

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com (aiFas di(erenciadas de idade, ada,taEse a lista Ws caracter*sticas ,r,rias da mesma, inserindo ou eFcluindo determinados materiais. 1 =ural 4idtico Ca(iFado na altura Aue as crian<as ,ossam ver e tocar! ' mesas retangulares ou redondas e cada mesa com 6 cadeiras, com medidas a,ro,riadas ,ara cada (aiFa etria 1 mesa e cadeira ,ara o ,ro(essor 1 (lanelgra(o e cavalete 1 a,arel%o de som ,eAueno com tocaE(itas e 64 1 estante ,ara livros e revistas 1 armrio de a<o ,ara de,sito do material didtico da classe 1 Auadro grande de (eltro ou corti<a ,ara a(iFar o Plano de FreAXJncia e tra)al%os Ca(iFado na altura Aue as crian<as ,ossam ver e tocar! 1 ,ia com )alc:o ,ara lim,e>a de materiais de artes 1 ]l)umEseriado 1 Auadro de ,regas 1 Auadro )ranco ,orttil 1 ,ro;etor de slides 1 tela de ,ro;e<:o 1 retroE,ro;etor 1 videocassete B,is de cera Tesouras Csem ,onta! 6olas Fitas adesivas =a,as )*)licos Glo)oEterrestre de mesa Tintas guac%e 6artolinas Pa,el cart:o Pa,el cre,om Pa,el laminado Pa,el celo(ane Iso,or 1O mm Pincis nPmeros 1, ', +, N e S Gi> de cera Pincis 3tVmicos coloridos, ,ara Auadro )ranco Bivros, revistas e cole<?es in(antis )*)licas

35T9E303BI3789 N9 /N$IN9 43 /-4


Kue tal avaliar seu ministrio de ensinoM 3ssinale sim ou n:o, ,ara cada Auest:o a seguir. 3,s res,onder todas as ,erguntas, ve;a o resultado da avalia<:o, clicando no linD res,ectivo, ao (inal do Auadro.

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com Si$ N>o ,e"0+n!a A$a se+s al+nos3 de$ons!"ando %o" eles in!e"esse e dedi a->o? ,"e%a"a o$ an!e ed:n ia a li->o3 on en!"andoBse no obDe!i8o da $es$a? *e$ +$a 8ida "is!> e6e$%la"3 de $odo 9+e 8o : 0os!a"ia 9+e se+s al+nos ?osse$ o$o 8o :? Con#e e se+s al+nos %elo no$e? In en!i8a se+s al+nos a on8ida"e$ ole0as %a"a a+la? *e$ %"o +"ado le8a" se+s al+nos a on#e e"e$ C"is!o o$o Eni o e s+?i ien!e Sen#o" e Sal8ado"? L: li8"os3 a"!i0os e %e"iFdi os sob"e %eda0o0ia e ed+ a->o "is!> e o+!"os 9+e 8en#a$ a en"i9+e e" a a+la? ,"o +"a in en!i8a" a a%li a->o %"&!i a dos ensinos bbli os na 8ida de se+s al+nos? Co : %"o +"a "es%onde" a !odas %e"0+n!as de se+s al+nos3 $o!i8andoBos a "e?le!i"e$ sob"e o 9+e a%"ende"a$? Q+ando n>o es!& doen!e3 n>o dei6a de le iona"3 G %on!+al na EBD3 %a"a da" e6e$%lo e %ode" "e e% iona" os se+s al+nos? *e$ in en!i8ado se+s al+nos %a"a %a"!i i%a"e$ nos !"abal#os na i0"eDa? Co : o"a "e0+la"$en!e %elos al+nos de s+a lasse? Co : +!iliHa "e +"sos did&!i os 8a"iados d+"an!e a li->o ( a"!aHes3 dinI$i as de 0"+%o3 e! 2)? /aH an&lise do se+ dese$%en#o o$o %"o?esso"3 no!ando a "ea->o dos al+nos na lasse e %"o +"ando o""i0i" ?al#as 9+e 8o : %o"8en!+"a !en#a o$e!ido? A ei!a s+0es!.es de o+!"os %"o?esso"es sob"e a%e"?ei-oa$en!os no ensino3 se$ "essen!i"Bse o$ eles? C+ida de s+a saEde es%i"i!+al3 o"ando "e0+la"$en!e3 lendo a Bblia3 b+s ando se" #eio do Es%"i!o San!o3 e se"8indo o$ a$o" ao Sen#o"? Sabe on!"ola" +$ al+no a0i!ado3 se$ o?end:Blo o+ 0"i!a" o$ ele? C+ida de s+a a%a":n ia ?si a e #i0iene e da s+a a%"esen!a->o (8es!i$en!as)3 %a"a 9+e e$ nada es andaliHe al0+$ al+no o+ de$ons!"e "ela6a$en!o %essoal? Cisi!a se+s al+nos3 o+ %"o +"a on#e :Blos %essoal$en!e?

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com Caso +$ dos al+nos ?al!a" %o" 5 a+las se0+idas3 l#e !ele?ona %a"a sabe" o $o!i8o? *e$ %"o +"ado !"abal#a" e$ #a"$onia o$ os de$ais %"o?esso"es e di"i0en!es da Es ola Do$ini al? SOME AS (ES,OS*AS

CU(SO DE LIDE(AN)AS ,A(A A ESCOLA BBLICA DOMINICAL 69NT/#49 1. /-4 Z 0I$89 G/.3B '. BI4/.3N73 +. ./B37^/$ 15=3N3$ N. IN9037^/$ / =T949$ S. =9TI03789 / T./IN3=/NT9 6. P.IN6LPI9$ 4/ T.3-3B19 /= /K5IP/ T. 4/$3FI9$ 69=9 /NF./NT]EB9$ / 0/N6_EB9$ U. 9.73=/NT9 / P.IN6LPI9$ 4/ FIN3N73$ R. 9.G3NI`3789, F5N7^/$ / 6.9N9G.3=3$ 43 /-4 #$ortanto, meus amados irm os, sede %irmes, ina"al&veis, e sempre a"undantes na o"ra do Senhor, sa"endo que, no Senhor, o vosso tra"alho n o ' v o.( ) *or+ntios ),.,Nota do autor sobre os exerccios sugeridos: N:o ela)orei um ga)arito contendo as res,ostas dos eFerc*cios deste curso E isto ,orAue a idia do mesmo interatividade com os ,artici,antes E e a (orma<:o do consenso do gru,o Auando Ws conclus?es dos eFerc*cios. /ntendo Aue assim o curso mais ,artici,ativo, e eFige re(leF:o Calm do a,rendi>ado! do material.

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com =245B9 1 E /$69B3 -L-BI63 49=INI63B C/-4! Z 0I$89 G/.3B 69N6/IT9$ P./BI=IN3./$ 3 educa<:o o ,rocesso ,elo Aual uma ,essoa se desenvolve nos seus con%ecimentos. /duca<:o religiosa ensino dado aos (iis de AualAuer religi:o C;udaica, islImica, etc.!. /duca<:o crist: ensino dado es,eci(icamente so)re )ase crist:. /4563789 6.I$T8 9.4/N343 3 ,alavra ensinar re,etida mais de 'OO ve>es na -*)lia. /Fem,los 4t N.1,S, 6.1. /s,eci(icamente, o ensino (oi ordenado ,or 6risto em =t 'U.1RE'O. /N$IN9 -L-BI69 ]$ 6.I3N73$ o ensino )*)lico n:o deve ser ministrado somente a ;ovens e adultos. 1 vrios eFem,los )*)licos da Jn(ase de ensinar a crian<a dentro da Palavra de 4eus Pv ''.6, 4t 6.T, =t 1R.1+E1N, 1 Tm +.1NE1S. -./0/ 1I$T2.I3 43 /4563789 6.I$T8 Nos ,rimeiros dois sculos da era crist:, a Igre;a o)edeceu a ordem de ensinar. Porm, do terceiro sculo em diante, a Igre;a cresceu muito e a o)ra de educa<:o crist: n:o acom,an%ou este crescimento. =il%ares de ,essoas (oram )ati>adas sem instru<?es. 4a* muitas ,rticas erradas entraram no cristianismo. Isto ,erdurou at o sculo @0I, Auando os re(ormadores Butero e 6alvino reintrodu>iram o ensino )*)lico ao ,ovo. Na 3leman%a, Butero en(ati>ou Aue cada crist:o tivesse a -*)lia em sua ,r,ria l*ngua ,ara ,oder ler as /scrituras ,or si mesmo. Tradu>iu a -*)lia latina ,ara o alem:o. 4e,ois, escreveu dois catecismos Clivros de instru<:o crist:! um ,ara adultos e outro ,ara crian<as. 6alvino (undou, em Gene)ra, uma Faculdade /vanglica de Teologia. No sculo @0II, .o)ert .aiDes come<ou a levar as crian<as a sua casa aos domingos, ensinandoE as a ler e escrever tendo a -*)lia como teFto. "o%n GesleH gostou da idia e ela es,al%ouEse em grande escala. Nascia assim a /-4. /4563789 6.I$T8 N3 IG./"3 B963B 3 educa<:o crist: na Igre;a de sua cidade n:o s res,onsa)ilidade do Pastor. 9utros o(iciais locais tJm esta res,onsa)ilidade, como o B*der de =enores, B*der de Novos 6onvertidos, etc.. /m Auase todas as igre;as, % vrias agJncias de ensino Biga de "ovens, Biga do Bar Csen%oras!, /scola -*)lica 4ominical C/-4!, 6lasse de Novos 6onvertidos, Biga de 6rian<as, 6lasse de 6asais, etc. 9 ,ro,sito de todos eles ,rover a comun%:o, ser agente de evangeli>a<:o e ,ro,orcionar o ensino. 9 B*der de =enores o res,onsvel ,ela su,ervis:o da /-4. Todo nosso treinamento ser dirigido ,ara o eFerc*cio desta su,ervis:o, como (a>JEla, como ,re,arar e motivar ,ro(essores, como liderar (ormando novos l*deres, en(im, nos ,rFimos 1' meses estaremos ,re,arandoE nos ,ara Aue a /-4 se;a um agente e(ica> da educa<:o crist: em nossa Igre;aY

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O QUE A ESCOLA BBLICA DOMINICAL (EBD !


o mtodo de ensino da -*)lia, semanalmente, visando levar o aluno a 1! aceitar "esus como #nico $en%or e $alvador '! crescer na ( e no con%ecimento )*)lico +! ,or em ,rtica os ensinos )*)licos 9 K5/ 3 /-4 N89 5m gru,o de estudiosos e literatos da -*)lia 5ma (orma de ,assar o tem,o, no domingo ,ela man%: 5ma organi>a<:o ,aralela Igre;a, com seus ,r,rios o);etivos 5m clu)e ,ara ,iAueniAues, ,asseios, es,ortes, etc. 49I$ G.5P9$ 4/ P/$$93$ I=P9.T3NTL$$I=9$ N3 /-4 1! 3lunos Co mais im,ortante! '! Pro(essores Ns, os l*deres da /-4, estamos a servi<o destes dois gru,os de ,essoasY 453$ -3$/$ I=P./$6IN4L0/I$ 43 /-4 1! 3 -*)lia '! 5m intenso amor ,elas almas $/T/ 69N4I7^/$ P3.3 5=3 /-4 I4/3B 1! B*deres convictos Aue o ensino )*)lico Ptil C' Tm +.16E1T! '! 3,oio do Pastorademais l*deres da igre;a +! 3,oio da 6ongrega<:o N! Pro(essores treinados e motivados S! Bocal adeAuado ,ara ensino 6! 5m ,rograma de ensino )*)lico, regularmente ministrado T! Priori>ar o aluno 0I$89 49$ 0/.434/I.9$ BL4/./$ 43 /-4 1! 3 -*)lia a Palavra de 4eus, viva e e(ica> ,ara mudar vidas '! Tra)al%amos com ,essoas Calunos e ,ro(essores!, elas s:o mais im,ortantes do Aue os mtodos, a disci,lina, etc. +! $omos servos, c%amados ,or 4eus ,ara servir atravs da /-4 N! No domingo, estaremos ,resentes na /-4. $ (altaremos se estivermos doentes ou tivermos a)soluta necessidadeY S! `elo e amor. /vitaremos assumir outros com,romissos Aue atra,al%em este ministrio. 4edicaremos tem,o a este ministrio 6! Nosso eFem,lo muito im,ortante T! KualAuer mrito ,elo servi<o )em reali>ado de 6risto

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com ./65.$9$ 43 /-4 1! '! +! N! S! Pro(essores motivados e )em treinados 5m curr*culo )*)lico =ateriais adeAuados Cma,as, Auadros, a,ostilas, etc.! 5ma )i)lioteca $alas de aulas ,ara divis:o das classes ,or (aiFas etrias Idade dos alunos O a + anos N a 6 anos T a R anos 1O a 1' anos 1+ a 1S anos 16 a '1 anos 3cima de '1 anos NPmero de alunosa,ro(essor S U 1O 1S 'O 'O 'S

6B3$$/$ 43 /-4 =94/B3. 6lasse .ol do -er<o "ardim da In(Incia Primrio "uniores 3dolescentes "ovens 3dultos

303BI3789 49 N#=/.9 4/ P.9F/$$9./$ 3 ,artir do Auadro anterior, determinar a Auantidade de ,ro(essores m*nima ,ara uma /-4 Aue ten%a os seguintes alunos Idade dos alunos NPmero de ,essoas NPmero ,ro(essores O a + anos 6 ' N a 6 anos 1O ' T a R anos U 1 1O a 1' anos 1' 1 1+ a 1S anos T 1 16 a '1 anos 1+ 1 3cima de '1 anos +O ' T9T3B R+ 1O

E"E#CCIO
4etermine a Auantidade de ,ro(essores m*nima ,ara a seguinte /-4 Idade dos alunos NPmero de ,essoas NPmero ,ro(essores O a + anos S N a 6 anos 1S T a R anos 'O 1O a 1' anos 1S 1+ a 1S anos 'O 16 a '1 anos 'S 3cima de '1 anos NR T9T3B 1NR

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com T/$T/ 43 P.I9.I434/ 6lassi(iAue de acordo com esta escala CS! =uito Im,ortante CN! Im,ortante C+! =ais ou =enos C'! Pouco Im,ortante C1! Nada im,ortante 3.C ! "ogo de (ute)ol, volei ou outro es,orte AualAuer -.C ! /-4 6.C ! Bouvor 4.C ! 3lmas /.C ! Televis:o F.C ! Beitura G.C ! Passeios e outros la>eres (amiliares 1.C ! 3rtes, Teatros e atividades semel%antes $ome os ,ontos de 3, /, G e 1 e anote aAui ............................. $ome os ,ontos de -, 6, 4 e F e anote aAui .............................. $e a ,rimeira soma (or maior, igual ou muito ,rFima a segunda, vocJ est com ,ro)lemas de ,rioridadesY /@P/6T3TI03$ 1. 9 Aue vocJ es,era deste 6urso de Bideran<asM C ! 3,render a ser um mel%or l*der C ! 9rgani>ar uma /-4 na min%a Igre;a C ! Tra)al%ar mel%or ,ara o $en%or "esus C ! 3uFiliar as lideran<as da Igre;a C ! 6om,artil%ar eF,eriJncias com outros l*deres C ! 9utros. /screva ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... '. Kual ser o im,acto na sua vida e na dos outros, com este 6ursoM C ! /n(im, vou ,oder tra)al%ar ,ara meu =estre C ! Irei a,render e ,raticar, sendo uma )Jn<:o ,ara outros C ! 0ou a,roveitar ,ara relaFar na viagem, e descansar a mente C ! 6on%ecendo outras ,essoas, ,oderei (a>er novas ami>ades C ! 3 disci,lina do estudo e dedica<:o ,oder a;udarEme em outras reas de min%a vida C ! $e o meu Pastor con(iou em mim, vou %onrar esta con(ian<a C ! 9utros. /screva ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com 9 I=P36T9 43 /-4 3 maioria de ns (ruto de ,ro(essores dedicados Aue nos ensinaram anos atravs da /-4. Nossa (utura gera<:o de crist:os ter a (or<a Aue ensinarmos %o;eY Beia ,arte do testemun%o de Binda FredericD na revista Q/vangelista de 6rian<asQ 3P/6 QPor anos tra)al%o com crian<as da idade de ,rimrios, ensinandoEl%es Aue "esus 6risto morreu e ressuscitou ,or elas a(im de concederEl%es vida eterna. =as meu ritmo (rentico de tra)al%o levando e tra>endo crian<as de Vni)us, tolerandoEas durante a classe na /scola 4ominical... (rancamente, ,or ve>es me sinto cansada e Auestiono Q$er Aue vale a ,ena todo esse es(or<oMQ .... Kuando me sinto assim, ,rocuro lem)rar de Glatas 6.R Q/ n:o nos cansemos de (a>er o )em, ,orAue a seu tem,o cei(aremos...Q. 9 verso me alenta tam)m Auando ve;o as crian<as se tornando adolescentes re)eldes... .icardo (oi um desses meninos Aue mais me cansou. ... 6omo ,oderia alcan<ar aAuela crian<aM ... Neste dilema, min%a mente s a,ontava um camin%o Q3meEo assim como . $em tentar mudElo. 3meEo.Q T:o logo comecei a seguir a dire<:o do /s,*rito .... NaAuele dia notei tam)m Aue ele usava um )rinco em (orma de ,un%o cerrado na orel%a e ... Por um ano inteiro ele n:o retri)uiu meu interesse... Nos + anos seguintes, .icardo (e> muitos ,rogressos....=as Auando c%egava o momento de tomar uma decis:o ,or 6risto, o menino %esitava... de,ois desa,areceu... Kuando ele ; tin%a 1' anos, su)itamente... rea,areceu... Auando ele tin%a 1+ anos, tive uma o,ortunidade de (alar com ele a ss...mas ele se recusou a a)aiFar a ca)e<a e orar aceitando a 6risto. 6om isso, (iAuei tam)m muito desanimada. =as o verso de Glatas (alou alto mais uma ve> em min%a mente... =ais alguns meses de,ois o ,ro(essor da /scola 4ominical do .icardo me contou Aue ele (i>era sua decis:o... Na Auinta (eira seguinte, ao a)rir o ;ornal, %avia uma manc%ete c%ocante so)re a morte de um menino. / esse menino era o .icardo. /le se a(ogara... .icardo estava com 6risto... 9 Aue seria dele se tivesse deiFado o cansa<o e a irrita<:o tomar conta de mimM 3o entrar na casa do (uneral... ol%ei ,ara seu rosto. Por todos os anos Aue o con%eci, .icardo nunca me comunicou ,a> ou (elicidade. =as ali, na morte, %avia ,a>. 4e,ois de enFugar as lgrimas, notei seu novo )rinco. /m lugar do ,un%o cerrado %avia uma cru>. 5ma cru> de ouro. 0i e me rego>i;eiYQ Q3lcan<ar esta gera<:o ,ara "esusQ nosso lema, servos do $en%orY N:o % caso ,erdido, o Aue % nossa limita<:o, Aue sem,re ser su,erada ,ela a<:o do /s,*rito $anto C`acarias N.6!. 3 /-4 o ,rinci,al meio de ensino e um dos ,rinci,ais de evangeli>a<:o Cn:o (oi (eito uma estat*stica, mas creio Aue maior o nPmero de salvos veio da /-4Y!. $omos c%amados ,or 4eus ,ara esta tare(a. 0ocJ um l*der, e ;untos, iremos desem,en%ar esta tare(a im,ortant*ssima. 0ale a ,enaY /NT5$I3$=9 ,ara enFergar o ,otencial dos alunos e ,ro(essores da /-4 3=9. ,ara ,reenc%er nossa insu(iciJncia e nos animar sem,re P/.489 ,ara o(erecer, Auando nem sem,re tudo d certo F ,ara crer no ,oder do /s,*rito $anto, agindo atravs da /-4 15=IB434/ ,ara mudar e a,render, ouvir sugest?es e ,artil%ar desa(ios

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com =245B9 ' E BI4/.3N73 Bideran<a o ,rocesso de condu>ir um gru,o de ,essoas a um o);etivo comum. B*der aAuele Aue rece)e tal res,onsa)ilidade, assumindo o com,romisso de levar o gru,o WAuele o);etivo. Portanto, liderar eFige con%ecimentos, tcnicas e a,rendi>ado cont*nuo no trato de ,essoas. N:o con(unda administrar coisas com liderar ,essoasY Biderar n:o administrar tem,los, (inan<as, organi>a<?es. 0ocJ ,ode ser um timo administrador das (inan<as da sua igre;a, ,or eFem,lo, e n:o ter nen%uma lideran<a nesta rea. F969$ 49 BL4/. 1. P/$$93$ elas s:o o alvo da lideran<a. N:o se lidera coisas, lideraEse ,essoasY '. 9-"/TI09 sem o);etivo, o gru,o se ,erde, o l*der n:o sa)e ,ara onde liderar seu gru,o. 5m o);etivo ,rinci,al. /Fem,lo /-4 E o);etivo levar almas ao con%ecimento de "esus, atravs do ensino da -*)lia. /$TIB9$ 4/ BI4/.3N73 1. 3utocrtica decide tudo so>in%o. N:o d es,a<o ,ara novos l*deres. /Figente. Foco nos QresultadosQ e n:o nas ,essoas. '. 4emocrtica n:o decide nada, deiFa tudo ,ara Aue os liderados decidam. Foco nas ,essoas e n:o no o);etivo. +. 0olPvel vai de acordo com a QondaQ. =uda o o);etivo de acordo com Qas novidadesQ. N. 4etal%ista ,erdeEse em detal%es e ,er(eccionismos. Preocu,aEse mais com os mtodos Aue o o);etivo. S. .es,onsvel assume a res,onsa)ilidade da lideran<a, motivando o gru,o a atingir o o);etivo. Tra)al%a com (oco nas ,essoas sem ,erder de vista o o);etivo. T6NI63$ 49 -9= BL4/. 1. 69=5NI63. in(ormar de maneira clara, direta e sim,les. Transmitir a vis:o da necessidade de conseguir o o);etivo. '. 4/B/G3. acionar os recursos dos seus liderados CQdonsQ! na dire<:o do o);etivo. Fa>er com Aue 1b1 se;a igual a +, e n:o '. 9rgani>ar tare(as e (un<?es. Formar eAui,es. +. IN903. aceitar mudan<as e novas idias. 3 Pnica coisa Aue o )om l*der n:o cede Auanto ao o);etivo. No caso do l*der crist:o, n:o cede Auanto doutrina )*)lica. N. =9TI03. incentivar novas lideran<as. /logiar. /stimular a ,artici,a<:o dos liderados nos ,rocessos Aue levam ao o);etivo (inal. $er eFem,lo de conduta. S. PB3N/"3. ter uma vis:o de longo ,ra>o, de(inindo ,rioridades. Treinar as lideran<as. 3dotar metodologias com,at*veis com os o);etivos.

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EXEMPLO DE LIDERANA: JESUS


$eu o);etivo salvar os %omens do ,ecado, do mal e da morte. 6omunicou sua mensagem de amor e nova vida, na linguagem do ,ovo da ,oca C,ar)olas!. Pregou em aramaico Clingua corrente da Palestina!. 4elegou a miss:o de es,al%ar a mensagem de salva<:o a todo o mundo. Inovou rom,eu com as arcaicas tradi<?es religiosas da ,oca. /nsinou ao ar livre, concedeu ,erd:o a ,rostitutas e co)radores de im,ostos, curou no s)ado. =otivou enviou $eu /s,*rito ,ara Aue seus disc*,ulos sa*ssem das casasEesconderi;os. Foi eFem,lo de conduta em todas as reas %umanas. Plane;ou deu ordens es,ec*(icas CQamaiEvos uns aos outros...Q etc.! e escol%eu 1' %omens ,ara a lideran<a, treinandoEos durante + anos.
A ESCALA DE CALO(ES DO LDE( C(IS*JO

1! '! +! N!

6.I$T9 P/$$93$ IG./"3 /5

9 o);etivo Q$ervir a 6risto e $eu .eino, como em)aiFadoresQ C=t 6.++, ' 6o S.1RE'O! 3 ,rioridade Q3lmas.Q C=t 'U.1UE'O! 9 mtodo Q=issionrio, atravs do 6or,o de 6risto Ca Igre;a!Q C=t 16.1UE1R! 9 menor servo QeuQ C=c 1R.+S, Bc R.N6ENU!

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com 3$ 1O -/= 30/NT5.3N73$ 4/ 5= BL4/. 1. -em aventurado o l*der Aue n:o )usca ,osi<?es elevadas, mas Aue (oi convocado ao servi<o ,ela sua %a)ilidade e dis,osi<:o de servir. '. -em aventurado o l*der Aue sa)e ,ara onde est indo e como c%egar l. +. -em aventurado o l*der Aue n:o (ica desencora;ado e Aue n:o a,resenta alega<?es ,ara isto. N. -em aventurado o l*der Aue sa)e liderar sem ser ditador. 9s verdadeiros l*deres s:o %umildes. S. -em aventurado o l*der Aue )usca o mel%or ,ara os seus liderados. 6. -em aventurado o l*der Aue lidera con(orme o )em da maioria e n:o segundo a grati(ica<:o ,essoal de suas ,r,rias idias. T. -em aventurado o l*der Aue desenvolve l*deres ao liderar. U. -em aventurado o l*der Aue marc%a com o gru,o, inter,retando corretamente os sinais do camin%o Aue condu>em ao sucesso. R. -em aventurado o l*der Aue tem a sua ca)e<a nas nuves, mas os seus ,s na terra. 1O. -em aventurado o l*der Aue considera a lideran<a como uma o,ortunidade de servir. /Ferc*cio comente os itens designados a sua eAui,e ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com /@/.6L6I9$ 1. .e(lita QBideran<a a ca,acidade de acionar e manter elevada a motiva<:o das ,essoas ,ara o alcance dos o);etivos ,ro,ostosQ. C ! 6oncordo C ! N:o concordo PorAuJM ......................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .......................................................................................... '. Q9s l*deres devem relacionarEse ,ara Aue ,ossam criar mais l*deresQ. 6omo (a>er istoM ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .......................... +. Identi(iAue o estilo de lideran<a nas situa<?es seguintes C ! Q/Fiste uma crise. 0ou mudar meus o);etivos ,or ora, ,ara o)ter maior a,oio nesta situa<:o.Q C ! QN:o im,orta o Aue ,ensam. Nosso o);etivo ter Aue ser alcan<ado.Q C ! Q/st (altando muita coisa ,ara nosso ,lano ser atingido. 0amos ter Aue rever cada ,asso, ,ara ver onde erramos.Q C ! QTra)al%ar com 1' ,essoas, como (e> "esus, o mel%or mtodo. 3c%o Aue vou im,lantar este sistema ,or aAui.Q C ! Q3inda % muito o Aue (a>er. Precisamos cultivar a motiva<:o na eAui,e ,ara alcan<armos o o);etivo.Q N. 3nlise %istrica 3nalise a %istria de um l*der e redi;a +O lin%as demonstrando Aue o mesmo (oiaou n:o (oi )em sucedido e ,orAue do sucessoa(racasso de sua lideran<a. $ugest?es =artin Buter cing, =adre Teresa de 6alcut, Fernando 6ollor de =elo, .ain%a 0itria, GetPlio 0argas, etc.

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com BI4/.3N73 E 5= 4/$3FI9 39 $/.0I79 3 verdadeira lideran<a n:o ,ode ser concedida, nomeada ou atri)u*da. 4eve ser conAuistada. 9 l*der tem Aue ins,irar a con(ian<a e merecer o res,eito de seus liderados. ,(INC,IOS DE LIDE(AN)A 1! Os lde"es !o a$ o o"a->o an!es de %edi" aD+daK 0ocJ n:o ,ode estimular as ,essoas W a<:o a menos Aue ,rimeiro as estimule com a emo<:o. 9 cora<:o em ,rimeiro lugar, de,ois e ca)e<a. Kuanto mais (ortes a rela<:o e a liga<:o entre as ,essoas, maior ser a ,ro)a)ilidade do consenso e da uni:o. =esmo num gru,o vocJ ,recisa se relacionar com cada ,essoa individualmente. 3s ,essoas n:o se ,reocu,am com o Auanto vocJ sa)e at Aue sai)am o Auanto vocJ se ,reocu,a com elas. Para liderar a si mesmo use a ca)e<a& ,ara liderar os outros, use o cora<:o. '! O %o!en ial de +$ lde" G de!e"$inado %elas %essoas $ais %"F6i$as deleK $e as ,essoas s:o (ortes, o l*der ,ode reali>ar grandes coisas. $e s:o (racas, nada (eito. /ssa a lei do c*rculo *ntimo. Kuando vocJ (orma a eAui,e certa, o ,otencial dis,ara. N:o eFistem l*deres do ti,o Q3ventureiro $olitrioQ. $e vocJ est s, n:o est liderando ningum. 9 l*der encontra grande>a no gru,o, e a;uda os mem)ros a encontrEla em si mesmos. Pense em AualAuer l*der altamente e(ica>, e ac%ar algum Aue se cercou de um (orte c*rculo *ntimo. 7) N>o e6is!e s+ esso do dia %a"a a noi!e2 Lide"an-a G a%"endiHadoK a sua ca,acidade de desenvolver e la,idar as suas %a)ilidades Aue distingue os l*deres dos seus seguidores. 9 segredo do nosso sucesso est nos com,romissos dirios. B*deres s:o a,rendi>es. Bideran<a como investimento& rende ;uros, mas eFige res,eito, eF,eriJncia, (or<a emocional, %a)ilidade com ,essoas, disci,lina, vis:o, *m,eto e senso de o,ortunidade. ;) A 8e"dadei"a $edida da Lide"an-a G a in?l+:n ia B nada $ais3 nada $enosK 3 emergJncia de um B*der E Q0ocJ alcan<ou eFcelJncia como B*der Auando as ,essoas o seguem aonde vocJ (or, mesmo Aue ,or mera curiosidade.Q 3 verdadeira lideran<a n:o ,ode ser concedida, nomeada ou atri)u*da. <) Q+al9+e" +$ %ode %ilo!a" o ba" o3 $as sF +$ Lde" sabe !"a-a" o %e" +"soK 3s ,essoas ,recisam de l*deres ca,a>es de navegar e(icientemente. 9s navegadores vislum)ram a viagem com antecedJncia. Q 9 l*der aAuele Aue vJ mais do Aue os outros, Aue vJ mais longe do Aue os outros, Aue vJ antes dos outrosQ. BeroH /ims =) Q+ando o 8e"dadei"o lde" ?ala3 as %essoas o+8e$K 9s ol%os revelam Cem uma reuni:o! 1. Kuando algum (a> uma ,ergunta, ,ara Auem ol%am as ,essoasM '. Kuem elas es,eram ouvirM 9 verdadeiro teste de lideran<a n:o o ,onto de ,artida, mas o ,onto de c%egada. $ete as,ectos (undamentais na vida dos l*deres Aue os (a>em se destacar 6arter, .ela<?es, 6on%ecimento, Intui<:o, /F,eriJncia, _Fitos ,assados e 6a,acidade. @) SF lde"es se0+"os dele0a$ %ode" aos o+!"osK /Fistem l*deres Aue tem o %)ito %orr*vel de se livrar dos l*deres (ortes. 9 mel%or l*der aAuele Aue tem ,erce,<:o su(iciente ,ara escol%er %omens com,etentes Aue (a<am o Aue ele Auer Aue se (a<a, e autodom*nio su(iciente ,ara n:o se intrometer no tra)al%o deles. 9 modelo de lideran<a de delega<:o do ,oder, no Aual todas as ,essoas rece)em (un<?es de lideran<a, se o,?e ao ,oder da ,osi<:o. 3 ca,acidade Aue as ,essoas tem de reali>ar determinada ,ela ca,acidade Aue tem o seu l*der de delegar ,oder. 9 l*der sa)e eFaltar os ,ontos ,ositivos de

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com seus liderados, )em como identi(icar os ,ontos cr*ticos e lidar com eles, advertindo, aconsel%ando e discutindo as solu<?es. A) C"edibilidade 3 intui<:o a,onta camin%os Aue n:o s:o t:o )vios nem t:o (acilmente eF,licveis. /F,eriJncia n:o garante credi)ilidade, mas encora;a as ,essoas a l%e dar uma c%ance de ,rovar Aue vocJ ca,a>. 3 atua<:o das duas ,onto (orte ,ara a credi)ilidade do l*der.

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com BI4/.3N73 E -3../I.3$ / /..9$ -arreiras W delega<:o do ,oder 1. '. +. N. S. 4ese;o de seguran<a e QstatusQ E 9 Pnico l*der verdadeiro aAuele Aue se re,rodu>Y .esistJncia W mudan<a. Falta de autoEestima. $ os l*deres seguros s:o ca,a>es de doar. 3s mel%ores coisas acontecem somente Auando vocJ d a (ama aos outros. ,(INC,IOS DOS LDE(ES MEDOC(ESK 1) *:$ 9+e es!a" se$%"e e"!osK /les ,recisam sem,re gan%ar as discuss?es, (or<ar as ,essoas a concordarem com elas e (a>er tudo do seu ;eito. $eu ego nunca ,ermite Aue eles aceitem Aue est:o errados ou Aue cometeram um erro. Isso aca)a destruindo AualAuer ,ossi)ilidade de criatividade ou inova<:o dentro da eAui,e. 5) ,e"de$ a al$a %o" 9+al9+e" oisaK 3 maioria dos c%e(es med*ocres usar sua raiva e tem,eramento eF,losivo ,ara controlar ou intimidar os outros. 7) E6!e"na$ se+s %"oble$as Do0ando a +l%a nos o+!"osK 3o (a>er isso, ao invs de a;udar a resolver o ,ro)lema e evitar Aue ele ocorra novamente, s conseguem aumentar os ressentimentos e a desmotiva<:o dentro da eAui,e. ;) *:$ %o+ a !ole"In ia e nen#+$a %a i:n iaK Tendem a desres,eitar e diminuir sua eAui,e, tornando )astante desagradvel o am)iente de atividades, matando a ,aiF:o e a energia de todos. <) *:$ sG"ios %"oble$as %a"a on!"ola"BseK 3 maioria dos l*deres med*ocres tJm Aue estar ,ermanentemente no controle. $entemEse ,erdidos ou descon(ortveis Auando algum outro est no comando. 3creditam Aue tJm todas as res,ostas, e ac%am Aue sem,re devem ter a res,osta certa. =) *:$ $edo de dele0a"K rodeiamEse de ,essoas ,arecidas com eles na (orma de ,ensar, acreditar, com,ortar e mesmo de vestir. 4e,ois tratam essas ,essoas como se (ossem escravos sem cre)ro, Aue eFistem a,enas ,ara seguir suas ordens e ,rodu>ir os resultados adeAuados. 9)viamente, isso aca)a matando a li)erdade de eF,ress:o, a diversidade e AualAuer ,ossi)ilidade de mudan<aY @) N>o !:$ +$ %"o%Fsi!o $aio" na 8idaK 3 maioria dos l*deres med*ocres se ,reocu,am mais com as estat*sticas do Aue as ,essoas. 6o)ram sem ,arar, e ,ertur)am o am)iente, ao invs de estimular as ,essoas. A) N>o !:$ a #abilidade de "e on#e e" sin e"a$en!eK N:o con%ecem as ,essoas ,elo Aue elas s:o E somente ,elo Aue ,rodu>em. 3o serem Auestionados so)re o assunto, ; Aue eFistem )ene(*cios com,rovados em cuidar do lado %umano da eAui,e, os med*ocres sentemEse altamente descon(ortveis, ,ois se s:o incom,etentes em lidar com suas ,r,rias emo<?es, imagine ent:o com a dos outros. L) *:$ bai6ssi$a in!eli0:n ia e$o ionalK /nAuanto muitos med*ocres tem n*veis altos de inteligJncia e treinamento, com (orma<:o em 5niversidades (amosas e muito con%ecimento tcnico, tendem tam)m W ,o)re>a nas Aualidades ,essoais, de ,ersonalidade e carter (undamentais ,ara liderar e ins,irar uma eAui,e. /ste de(eito aca)a ,rovocando re(leFos em outras reas, como ,or eFem,lo, constantes mudan<as nos tra)al%os e ,lanos.

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com 1M) N>o !:$ a+!en!i idade e #ones!idadeK ac%a Aue ,ode enganar o ,P)lico com ,eAuenas mentiras, meias verdades e (alsas ,romessas, esAuecendoEse Aue com estes d,eAuenos detal%esd na verdade est:o cavando sua ,r,ria ru*na. 3s ,essoas ,odem at esAuecerEse de algo Aue vocJ ten%a (eito ou dito E mas nunca se esAuecer:o de Auem vocJ , como e como as tratou. 9 mundo ,eAueno E trateEas )emY

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com =245B9 + E ./B37^/$ 15=3N3$ 9 Aue [rela<?es %umanas\M / a arte do relacionamento %umano, Aue surge Auando dois indiv*duos se encontram. Kuando 4eus criou /va, ,ara ser com,an%eira de 3d:o, teve inicio o conv*vio entre os dois, e em conseAuJncia, o amor, a ira, o engano, etc. Para Aue estudar rela<?es %umanasM 3 (im de evitar Aue %a;a entraves ao ,rogresso de nossas atividades, da igre;a, en(im, ,ara vivermos uma vida mais ,rFima do mandamento do $en%or C"o 1S.1'! 1 dois ti,os de rela<?es %umanas 1. 6omunica<:o inter,essoal o relacionamento entre ,essoas, caracteri>ada atravs dos eventos ou acontecimentos Aue se veri(icam no lar, na escola, na em,resa, na igre;a, etc '. 6omunica<:o intra,essoal a comunica<:o Aue mantemos conosco mesmo. / o dilogo interior. /Fem,los $almo 116.11E1N, Bucas 1S.1TE1R. Neste curso, estaremos ,reocu,ados em analisar e desenvolver nossa comunica<:o inter,essoal. 0e;a alguns relacionamentos cu;o a,rendi>ado ,oderemos desenvolver =arido e =ul%er /vangeli>ador e /vangeli>ado 9s integrantes do lar Pro(essor e alunos da /scola 4ominical Pastor e mem)ros de nossa igre;a /Ferc*cios /screva dois relacionamentos im,ortantes ,ara vocJ ....................................................................................................................................................... ........... /screva dois ti,os de con(litos Aue ,odem ocorrer entre as ,essoas& ....................................................................................................................................................... ........... =arAue com F os ti,os de atitudes Aue vocJ entende ser corretos C ! [6ada um deve ter suas ,r,rias ,reocu,a<?es, ; )asta as min%as\ C ! [$ou ,ro(essor da /scola 4ominical. $er Aue estou ensinando adeAuadamenteM\ C ! [Isto um ,ro)lema Aue os lideres da igre;a devem resolver\ C ! [N:o ten%o din%eiro. =as como ,oderei auFiliar este amigo neste ,ro)lemaM\ C ! [Kue )om, ; ten%o a salva<:o Posso (icar tranAuilo, n:o ,reciso (a>er mais nada\ C ! [0ou estudar rela<?es %umanas. 6ertamente mel%orarei alguma coisa\ C ! [4ou meu di>imo e ten%o as )Jn<:os de 4eus. Kue mais eu AueroM\ C ! "o:o ,re;udicou =aria. .etornou duas semanas a,s e disse Aue [tudo n:o ,assou de uma )rincadeira\ C ! 9 regente do coral adverte em ,P)lico um coralista desa(inado C ! 3ntVnio escuta calado as reclama<?es de sua es,osa. Bogo a,s, a;oel%aEse ,ara orar em seu Auarto

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com C ! Todo mundo critica certa ,essoa. 0ocJ ent:o ;ulga ent:o Aue mel%or Aue ela /=P3TI3 / /$TIB9 4/ 69=5NI63789 3 seguir, as conclus?es Aue c%egou um gru,o de ,siclogos, Aue ,esAuisou acuradamente num treinamento de .ela<?es 1umanas 1. Grande ,arte do nosso tra)al%o (eito ,or meio do contato com os outros, Auer como indiv*duos, Auer como gru,o. '. 3 e(iciJncia em lidar com outras ,essoas, muitas ve>es ,re;udicada ,ela (alta de %a)ilidade, de com,reens:o e de trato inter,essoal. +. 3s ,essoas Aue tem mais %a)ilidade em com,reender os outros e traAue;o inter,essoal s:o mais e(ica>es no relacionamento %umano N. 3 eF,eriJncia tem com,rovado Aue as ,essoas ,odem a,render e a,er(ei<oar a sua %a)ilidade em com,reender os outros e a si ,r,rias, adAuirindo traAue;o nas rela<?es inter,essoais. 3s ve>es ns n:o com,reendemos ,or Aue temos certos ti,os de com,ortamentos ou atitudes N:o tentamos veri(icar Aue isso ,ode acontecer, ,or Aue temos dentro de ns con(litos Aue n:o conseguimos resolver. /sses con(litos *ntimos im,edem nossa maneira e(iciente de agir. /Fem,lo o marido e)riga\ com a es,osa, ,orAue o ,atr:o [)riga\ com ele. $e as ,essoas desco)rem como agem, ,or Aue agem e tentam desco)rir maneiras ,ara com,ensar tais com,ortamentos, isso as a;udar a agir com mais e(iciJncia no relacionamento inter,essoal e na com,reens:o intra,essoal. 3 com,reens:o dos outros Cum dos as,ectos mais im,ortantes nas .ela<?es 1umanas! a a,tid:o ,ara sentir o Aue os outros ,ensam e sentem. sem ,ortanto, envolverEse com tais sentimentos. /sta a,tid:o denominaEse em,atia. "esus, o =estre, (oi o eFem,lo de em,atia. /le ouvia e com,reendia C"o U.NE11!, n:o ;ulgou C"o R.+!, aceitou CBc 1S.1E'!, interessouEse C=c 6.+UEN'!, ensinou o ,erd:o C=t 1U.'lE''!, etc. $eu ,adr:o o amorY /Ferc*cios 3c%e e comente duas ,assagens em sua )*)lia Aue demonstram Aue "esus era um mestre em rela<?es %umanas. 1. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ............... '. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. .......... ...................................................................................................................................... ................ /m seu gru,o, diversas ,essoas tJm o,ini?es di(erentes da sua. 9s assuntos mais ,olJmicos costumam ser as ,re(erJncias religiosas e ,ol*ticas. 4escu)ra duas ,essoas Aue votaram em dois candidatos di(erentes dos seus nas Pltimas elei<?es ,residenciais e descu)ra o ,orAuJ tais ,essoas escol%eram aAuele candidato CvocJ s vai escutar e

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com entender, sem Auerer com,rovar Aue seu candidato (oi ou era o mel%orY! /$TIB9 4/ 69=5NI63789 9 o)reiro crist:o, o ,ro(essor, o l*der, deve ter muito cuidado com seu estilo de comunica<:o, caso contrrio, seu estilo ,ode ser o res,onsvel ,elo desinteresse do gru,o com o Aual vocJ tra)al%a, ,odendo ate, a(astElo do mesmo. [/stilo de comunica<:o\ nada mais do Aue o con;unto das Aualidades de eF,ress:o. caracter*sticas de um emissor em comunica<:o. /Fem,los [estilo autoritrio\, aAuele Aue d ordens, sem se ,reocu,ar com os sentimentos ou o,ini?es dos outros& estilo [>om)ador\, s Auer re)aiFar o Aue os outros ,ensam, etc. $ete Aualidades de um )om estilo de comunica<:o 1. 4I./T9 ,rocura (alar (rases sim,les, indo direto ao assunto Cn:o (ica [enrolando\!. '. 4/$/=-3.37349 [leve\, sem ,alavras [di(*ceis\ ou [g*rias\. +. /K5IBI-.349 ,rocura ouvir tanto Auanto (alar e n:o interrom,e a conversa dos outros. N. 34/K5349 ,rocura n:o agredir os sentimentos ou o,ini?es divergentes. S. 63B=9 ritmo de vo> ,ausado e volume mdio. 6 ./6/PTI09 aceita o);e<?es, ,rocurando desco)rir Auais os motivos ,ara tais. T. P9$ITI09 eF,ressa algo Aue )ene(icia o rece,tor da mensagem Couvinte!, elogia. /@/.6L6I9 3l)erto, um l*der crist:o, dese;a mudar a escola dominical de sua igre;a. =arAue com 6 as alternativas Aue vocJ ac%a corretas ,ara Aue ele atin;a seu o);etivo C ! [0ou criticar todo o sistema atual\ C ! [0ou co,iar as idias Aue li naAuele livro so)re ,lane;amento de /-4\ C ! [ mel%or desistir, ; Aue ningum se interessa mesmo\ C ! [$e algum (or contra, n:o vou mais a,oiElo em outras Auest?es na igre;a\ C ! [0ou (alar so)re outros assuntos, e no (inal da reuni:o, (a<o um r,ido comentrio. 3i todo mundo estar com ,ressa ,ara sair e v:o a,rovar ra,idamente as mudan<as\ C ! [/la)orarei um ,lano, ,or escrito. 4e,ois, a,er(ei<oarei o mesmo, com as sugest?es do ,astor e dos ,ro(essores da /4. 4ai ent:o (arei uma eF,osi<:o na reuni:o de lideres\ C ! [3c%o Aue o atual sistema est )om, mas ,oder ser mel%orado com a inclus:o de um novo curr*culo de escola dominical\ C ! [0ou eF,or min%a idia em termos tcnicos e )onitos. 0ou usar ,alavras como [metodologia de crescimento\. [modernidade na escola dominical\, etc. Todos v:o ac%ar Aue eu sei muito e a,rovar:o min%as idias\

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com ./B37^/$ 15=3N3$ E 69N6B5$89 $9-./ 9$ /@/.6L6I9$ Nos eFerc*cios anteriores, veri(icamos algumas a<?es de relacionamentos com ,essoas, uns )en(icos e outros mal(icos 37^/$ N/G3TI03$ 69=94I$=9 torna tudo [morno\ e sem sal "5BG3=/NT9 destri imediatamente AualAuer relacionamento I..IT3739 trans(ere a carga de algo errado ,ara outra ,essoa B/0I3N434/ desconsidera Aue os outros tem sentimentos e ,reocu,a<?es =/NTI.3 aca)a com a con(ian<a entre duas ,essoas 6.LTI63$ (orma uma [mural%a da 6%ina\ nos relacionamentos 379/$ P9$ITI03$ 36/IT3739 com,reende Aue as ,essoas s:o (al%as e ,recisam de a;uda 950I. ,ermite entender os sentimentos dos outros P36I_N6I3 ,ermite su,ortarEnos uns aos outros /B9GI3. auFilia nos la<os de sim,atia mPtua INT/./$$3.E$/ mostra a outra ,essoa Aue ela ,ode [contar conosco $9..I. o eFerc*cio mais relaFante e sim,tico Aue 4eus criou 0amos analisar ,orAue todos ns temos a gan%ar com a mel%oria de nossos relacionamentos e diversas (ormas de (a>JElo.

.e(leF?es 1. [3ntes de criticar algum, ,esAuise ,orAue a ,essoa agiuaage daAuela (orma\ '. [/ntender ,orAue as ,essoas agem de determinada (orma n:o concordar com suas atitudes\ +. [3 miss:o do crist:o n:o ;ulgar, mas testemun%ar. Por isso, nosso relacionamento com outras ,essoas de ,a>, mansid:o e amor, e n:o de ;u*>o.\ N. [.elacionarEse com outros custa nosso tem,o e ,aciJncia. =as vale a ,ena, ,orAue ns nos tornamos mais Pteis ao nossos semel%antes.\

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com ./4/ 4/ ./B36I9N3=/NT9$ 5ma rede de relacionamentos mais do Aue uma [rela<:o de amigos\. TrataEse de uma teia de ,essoas, ligadas entre si ,elas mais di(erentes (ormas de relacionamento Ccoleguismo, ami>ade, ,ro(issionalismo, la>er, ,arentesco, vi>in%an<a, etc!. 6ada ve> Aue se am,lia nossa rede de relacionamentos, mais o,ortunidades teremos de reali>arEnos como ,essoas %umanas, de sermos Pteis, de termos satis(a<:o e alegria. Por eFem,lo numa viagem ,ara o .io de "aneiro, se vocJ con%ece ,essoas naAuela cidade, ,oder o)ter )oas [dicas\ dos ,ontos tur*sticos, des(rutando assim muito mel%or sua viagem. 9utro eFem,lo vocJ gostaria de (ormar um gru,o de solidariedade crist:, visando evangeli>ar as crian<as carentes. 3o invs de correr ,ara os [,ol*ticos\, vocJ ,oder solicitar auFilio (inanceiro e a,oio nas ,essoas Aue vocJ con%eceY 6omo aumentar nossa rede de relacionamentosM 1. 6onverse com estran%os, ou ,essoas Aue nunca conversou antes. 9s mais acess*veis a estes novos contatos s:o os adolescentes e os idosos. '. Bem)reEse de ,essoas Aue %. muito tem,o vocJ n:o conversa. =ande uma carta, tele(one, ou v ,essoalmente. +. 6om)ine algum ti,o de atividade com seus colegas de estudo ou ,ro(iss:o, ti,o assistir um (ilme ;untos, [c%urrascada\, etc. N. Ten%a uma agenda e anote todos os nomes de seus con%ecidos, seus endere<os e tele(ones. Guarde os cart?es de visita Aue rece)er e ,rocure visitElos ,eriodicamente. S. Kuando (or a algum seminrio, curso ou viagem, ,rocure con%ecer novas ,essoas, anotando o nome, tele(one e endere<o. 6. 3,roFimeEse dos visitantes da igre;a. $e ,oss*vel, anote seus nomes, endere<os e tele(ones. 5ma )oa rede de relacionamentos ,oder. (acilitar em muito as seguintes atividades 1. '. +. N. S. 3rrumar um novo em,rego .e(erJncias ,essoais ,ara algum negcio /vangelismo ,essoal 6on%ecer novas ,essoas 9)ter muitas in(orma<?es como concursos ,P)licos, im,ostos, Auest?es tra)al%istas e ,revidencirias, dPvidas so)re leis, orienta<?es so)re (inanciamentos, etc.

Kuem tem muitos relacionamentos, tende a ter mais (acilidades em desenvolver suas atividades. Por eFem,lo um estudante ,oder ter suas ,esAuisas escolares am,liadas se tiver entre seus )ons relacionamentos, algum Aue ten%a uma )i)lioteca, etc. /Ferc*cio "os um ra,a> Aue anda muito isolado e triste. /screva como vocJ ,oder. a;udElo, )aseado no Aue vocJ a,rendeu neste curso

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com ./B36I9N3=/NT9$ 69=9 =/B19.3. N9$$9$ ./B36I9N3=/NT9$ 1. 6um,rimente as ,essoas. Nada % t:o agradvel e animado, Auanto uma ,alavra de sauda<:o. ,articularmente %o;e em dia Auando ,recisamos mais de [sorrisos amveis\ '. $orria ,ara as ,essoas. 3cionamos T' mPsculos ,ara (ran>ir a testa e somente 1N ,ara sorrir. +. 6%ame as ,essoas ,elo nome. 3 mPsica mais suave ,ara muitos ainda ouvir seu ,r,rio nome. N. $e;a amigo ,restativo. $e vocJ Auiser ter amigos, se;a amigo. S. $e;a cordial. Fale e %a;a com toda sinceridade. 6. InteresseEse sinceramente ,elos outros. T. $e;a generoso ao elogiar, cauteloso ao criticar. 9s lideres elogiam, sa)em encora;ar, dar con(ian<a e elevar os outros. U. 6onsidere os sentimentos dos outros. /Fistem trJs lados numa controvrsia . o seu, o da outra ,essoa, e o lado de Auem est certo. R. 9u<a, a,renda e sai)a recon%ecer o valor dos outros. 1O. Preste (avores, sem es,erar nada em troca. 11. 3o di>er [n:o\, o (a<a com delicade>a, 1'. Nunca devolva um ataAue ver)al. Nessas %oras, mel%or (icar calado do Aue di>er )o)agens e alterar os Inimos. 0e;a Pv 1O.1UE'O, 1S.1 1+. N:o se meta onde n:o c%amado ' Ts +.11 1N. "amais ,asse comentrios negativos. /@/.6L6I9 0ocJ rece)e uma ,romo<:o em seu em,rego. =as seu colega de tra)al%o, mais antigo do Aue vocJ na (un<:o, n:o rece)e ,romo<:o. 3 ,artir de ent:o, seu relacionamento com este colega tornaEse [(rio\, sua conversa com ele ocorre somente no conteFto do tra)al%o, e a antiga cordialidade entre vocJs desa,areceu. 4e(ina uma estratgia ,ara recu,erar este relacionamento ........

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com =245B9 N E 3 IN903789 N3 /-4 9 K5/ IN903789M o ato de inovar, introdu>ir novidades, ,rodu>ir algo novo, encontrar novo ,rocesso, renovar. Bem)reEse a Pnica coisa Aue n:o muda a Palavra de 4eusY CBc '1.++ e 1) 1+.U!. ,E(INO4 5m dos maiores ,erigos da /-4 a rotina. =uitos crist:os ;ulgam Q(rie>a es,iritualQ Auando os alunos mostramEse desinteressados, es,ecialmente os adolescentes. =as o Aue tem sido (eito ,ara inovar na /-4M 9-"/TI09$ 43 IN903789 N3 /-4 /F,lorar ,artici,a<:o dos alunos 0alori>ar novas idias 3trair novas ,essoas 3umentar a Aualidade de ensino 3umentar a a)sor<:o do contePdo das li<?es ,elos alunos =T949$ P3.3 9-T/. I4I3$ IN90349.3$ 1! '! +! N! S! Q/F,los:o de IdiasQ 0isitas a outras /-4 ou igre;as, escolas, etc. Beitura de livros so)re ensino, /-4, educa<:o, dinImica de gru,os, etc. 6aiFa de sugest?es 6onsultas ao 6onsel%o da Igre;a e demais o)reiros

/@/=PB9$ 4/ 3TI0I434/$ IN90349.3$ Cs:o s eFem,los, esta lista n:o esgota as sugest?es de inovar! 1! QTrocar os ,ro(essoresQ uma ve> a cada trimestre, entre as classes. '! Fa>er a aula ao ar livre, em)aiFo de uma rvore. +! 6onvidar um aluno ,ara dar a aula. N! 6onvidar ' alunos de outra classe ,ara assistir a aula e dar suas o,ini?es. S! /nsinar Qem silJncioQ. 6! 5sar uma )*)lia com linguagem moderna C-*)lia 0iva, ,or eFem,lo!. T! Ber o teFto )*)lico com,arando com vrias tradu<?es. U! 6onvidar um ,ro(essor de outra /-4aIgre;a ,ara dar uma aula es,ecial. R! /leger o Qaluno destaAueQ da /-4, a cada mJs. 1O! .e,resenta<:o do tema da li<:o, ,elos ,r,rios alunos.

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com 303BI3789 .]PI43 49 NL0/B IN90349. 4/ $53 /K5IP/ /-4 1! Kuantas inova<?es %ouve em sua /-4 nos Pltimos 6 mesesM a! C ! `ero )! C ! 5ma ou 4uas c! C ! TrJs ou mais

'! Kual (oi a Pltima ve> Aue algum sugeriu algo novo ,ara a /-4M a! C ! N:o me lem)roY )! C ! Fa> mais de ' meses c! C ! 1 menos de ' meses +! Kual (oi a Pltima ve> Aue %ouve uma atividade de integra<:o Cvisita! com outra /-4aIgre;aM a! C ! N:o me lem)roY )! C ! Fa> mais de 6 meses c! C ! 1 menos de 6 meses N! Kual (oi a data do Pltimo treinamento ou reciclagem ,ara ,ro(essores da /-4M a! C ! N:o me lem)roY )! C ! Fa> mais de 6 meses c! C ! 1 menos de 6 meses S! Kuantas matr*culas novas sua /-4 registrou nos Pltimos 6 mesesM a! C ! O a + )! C ! N a R c! C ! 3cima de R 6! Kuantos alunos a)andonaram a /-4 nos Pltimos 6 mesesM a! C ! 3cima de U )! C ! N a T c! C 3valia<:o 6ada res,osta a! f >ero ,ontos 6ada res,osta )! f 1 ,onto 6ada res,osta c! f ' ,ontos $oma da avalia<:o f ............................ ./$5BT349 4e O a S ,ontos 65I4349Y $ua /-4 ,recisa, urgentemente, de inova<?es e um ,rograma de reativa<:oY 4e 6 a U ,ontos $ua /-4 tem algum as,ecto inovador, ,orm % necessidade de im,lementar uma dinImica maior de renova<:o. 4e R a 1' ,ontos P3.3-N$Y 0ocJ est numa /-4 inovadora. Procure mantJEla assim, vale a ,ena todo o es(or<oY a! Formule ,elo menos 1O sugest?es C[eF,los:o de idias\!, ,ara o)ter novos alunos na /-4. )! Q3 inova<:o um ,rocesso cont*nuo de criatividade e renova<:oQ. 6omente ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... !Oa+

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com c! Q3 /-4 segue os ,adr?es consagrados. N:o ,recisamos de mudan<as. Tudo est )em.Q 3nalise este ,ensamento e (a<a suas considera<?es. =T949$ 4/ 34=INI$T.3789 43 /-4 5tili>ar mtodos signi(ica usar um con;unto de meios C,rocedimentos! ,ara alcan<ar um (im Co);etivo!. 3 inova<:o n:o im,lica em a)andono dos mtodos e (ormas de administrar a /-4. 9s mtodos aAui eF,ostos s:o genricos e devem ser ada,tados s circunstIncias locais e aos costumes de cada /-4. .ecomendaEse a ado<:o dos seguintes mtodos de administra<:o da /-4 1! PB3N/"3=/NT9 4/ 35B3$ 3 dis,ers:o do ensino a ,ior coisa ,ara a Aualidade do mesmo. necessrio organi>ar o ,rograma Ccurr*culo! a ser ensinado. 3ntes do in*cio de cada trimestre, os ,ro(essores e o coordenador da /-4 devem se reunir e de(inir o ,lane;amento de aulas e atividades. Por eFem,lo em algumas igre;as, toda Pltima /-4 do trimestre dedicada W consagra<:o e a,elo ,ara convers:o. 9s seguintes assuntos devem ser inclu*dos no ,lane;amento das aulas 1.1 /nsino da ora<:o C,elo menos ' aulas ,or trimestre! a ,rtica e a disci,lina da ora<:o s:o vitais a AualAuer crist:o. 4es,re>ar seu ensino criar dementes es,irituais. 1.' Prtica crist: Csantidade e o)ediJncia! os ensinos )*)licos s:o ,rticos, em rela<:o W (inan<as, seFualidade, (am*lia, autoridades, etc. Pelo menos 1 li<:o a cada mJs, devem ser tratados assuntos atuais, relacionados vivJncia do diaEaEdia do aluno. 1.+ /n(oAue na de(esa da ( crist: Cra>:o das doutrinas e cren<as! muitos alunos tJm sido ,erdidos ,orAue, ao entrarem na universidade, se de,aram com ateus e agnsticos, Aue >om)am da (. $e n:o %ouver um adeAuado ensino, estaremos ,re,arando Qac(alos mentais da (Q. 3 ( maior Aue a ra>:o, ,orm a ra>:o n:o nega a (Y 1.N 1istria )*)lica varia<:o de ensino entre 0el%o Testamento e Novo Testamento. =ostrar o conteFto Cas condi<?es e costumes da ,oca! e como se relaciona esta QantigaQ %istria a ns, crist:os do sculo @@I. 3lgumas igre;as utili>am uma Qcartil%a trimestralQ. 3ntes de adotEla, veri(iAue a Aualidade e a consistJncia com os ,arImetros acima indicados. '! T./IN3=/NT9 / =9TI03789 49$ P.9F/$$9./$ 4e nada adianta um )om ,lane;amento ou uma tima Qcartil%a trimestralQ, se os ,ro(essores n:o estiverem motivados e treinadosY Trataremos deste assunto, mais es,eci(icamente e com detal%es, nas ,rFimas aulas. +! IN9037^/$ Novamente, este assunto aAuiM Aue a inova<:o um mtodo tam)m. /s,ecialmente na /-4, onde as estruturas arraigadas durante anos (i>eram com Aue muitos tiveram o;eri>as s novidades, ns ,recisamos en(ati>ar Aue a inova<:o uma necessidade, um mtodo dinImico ,ara o)ter uma /-4 Clem)reEse "esus inovou, ao ensinar ao ar livre, (ora das sinagogas, usando ,ar)olas, etc.!.

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com N! /$T.3TGI3$ 4/ 369.49 69= 9 69NT/@T9 C$IT53789! 9)tJmEse )ons mtodos de tra)al%o na /-4 com a ado<:o de estratgias de acordo com o conteFtos onde est situada C,ro)lemas sociais, Auest?es ,P)licas, econVmicas, etc.!. /Fem,los se a maioria dos alunos anal(a)eta, seria )om criar uma classe es,ecial de ,rE al(a)eti>a<:o& se no )airro n:o % o,<?es de la>er, criar uma /-4 com alternativas de recrea<:o, etc. /@/.6L6I9$ a! Plane;ar as aulas da /-4 no trimestre 4atas TeFto Z 6%ave O1.ON.'OO1 CQ4ia da mentiraQ! OU.ON.'OO1 1S.ON.'OO1 CPscoa! ''.ON.'OO1 C4esco)rimento! 'R.ON.'OO1 O6.OS.'OO1 1+.OS.'OO1 C4ia das =:es! 'O.OS.'OO1 'T.OS.'OO1 O+.O6.'OO1 1O.O6.'OO1 1T.O6.'OO1 'N.O6.'OO1 CQ$:o "o:oQ!

_n(ase

)! 5ma /-4 est situada em uma regi:o onde eFistem as seguintes caracter*sticas 1. 3 maioria dos alunos de (am*lias de )aiFa renda '. /Fistem gangues Aue recrutam crian<as e adolescentes ,ara suas atividades Kuais as estratgias Aue vocJ ;ulga adeAuado ,ara esta /-4M C ! 4oar )rinAuedos s crian<as carentes C ! Fa>er a /-4 somente de ' em ' semanas, ,ara economi>ar lu> e gua C ! Pro,iciar atividades eFtras, de modo a ,ermitir uma alternativa delinAuJncia C ! Incentivar a ,artici,a<:o e (reAuJncia na /-4, com ,rJmios e recon%ecimento ,P)lico dos mritos C ! 6riar um ,rograma de renda alternativa ,ara os ;ovens e adolescentes Cartesanato, etc.! C ! 9utros.....escreva ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... c! 3valia<:o de =todos na sua /-4 1. $ua /-4 tem um ,lane;amento trimestral de aulasM C ! $im C ! N:o
'. /Fiste um ,rograma de motiva<:o ,ara os ,ro(essoresM

C ! $im

! N:o

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com d! 4e(ina o conteFto da sua /-4 ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... e! 3gora, com )ase no conteFto acima, tente tra<ar uma estratgia ,ara atingir os o);etivos da sua /-4 ................................ P3$$9$ P3.3 9 PB3N/"3=/NT9 Plane;ar n:o s colocar as coisas no ,a,el e sair distri)uindo (un<?es e cargos. muito mais Aue istoY 9 grande erro de ,lane;amento a Qteori>a<:oQ ter uma teoria so)re o assunto e Auerer im,lementar, na ,rtica, aAuela teoria, nem sem,re verdadeira... 6omo ,lane;arM 1! Bem)reEse Aue o ,lane;amento dinImico, ou se;a, ,ode ser malevel. =as im,ortante adotar uma estratgia, ou no mFimo duas. N:o adianta tentar de tudo, isto s gasta energia. '! N:o ,ense Aue vocJ ter todas as res,ostas ,ara tudo. 3 lideran<a da /-4 deve ter consel%eiros Csugest?es o ,astor, outros l*deres locais, ,ro(essores a,osentados, etc.!. +! Plane;ar eFige %umildade ,ara recon%ecer erros, dis,osi<:o ,ara mudar e mente a)erta ,ara a,render. N! 9 mel%or ,lane;amento o mais sim,les. Nada de Q' ,ginas c%eias de ,lanosQ. =el%or ' ,argra(os Aue ,ossam ser ,raticadosY /@/=PB9 4/ PB3N/"3=/NT9 3N53B 43 /-4 C/ste a,enas um eFem,lo. N:o o co,ie. 5tili>e seu ,r,rio ,lane;amentoY! P/.L949 ou 43T3$ OS.O1.'OO1 =3.79a'OO1 3-.IBa'OO1 OS.ON.'OO1 3-.IB e =3I9a'OO1 "5N19a'OO1 OS.OT.'OO1 "5B19a'OO1 3G9$T9a'OO1 $/T/=-.9a'OO1 OS.1O.'OO1 95T5-.9a'OO1 N90/=-.9a'OO1 1U.11.'OO1 4/`/=-.9a'OO1 OU.1'.'OO1 3TI0I434/$ .euni:o Trimestral dos Pro(essores 6urso de reciclagem dos Pro(essores 0isita a outra /-4 .euni:o Trimestral dos Pro(essores Gincana -*)lica 6am,an%a Q3dote um livroQ .euni:o Trimestral dos Pro(essores .etiro dos ,ro(essores $emana da Beitura E Bivro de Neemias 6am,an%a de .ecursos ,ara a /-4 .euni:o Trimestral dos Pro(essores 4ia /s,ecial ,ara os ,ro(essores Plane;amento ,ara '.OO' /lei<:o dos 3lunos 4estaAues 3tividades de Natal e /ncerramento "antar de 6on(raterni>a<:o dos Pro(essores

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com Notas do Plane;amento 1! 3s datas de(initivas ser:o de(inidas de acordo com o cronograma na reuni:o trimestral dos ,ro(essores em OS.O1.'OO1. '! 6olocar este Plane;amento no =ural da Igre;a +! 9 ,resente Plane;amento est su;eito a,rova<:o do ,astor, ,ara evitar con(litos de datas e eventos com a Igre;a. PB3N/"3=/NT9 /$P/6LFI69 4/ 3TI0I434/$ 95 /0/NT9$ Para cada evento citado, %aver um ,lane;amento es,ec*(ico. Por eFem,lo 65.$9 4/ ./6I6B3G/= 4/ P.9F/$$9./$ Bocal 3uditrio da 3P/6 4ata a de(inir na reuni:o trimestral dos ,ro(essores em OS.O1.'OO1 1orrio das U s 1U %oras, com intervalo de almo<o C1' %! e ca(e>in%os =inistrante Pro(essor Barcio, da 3P/6 Teor da reciclagem 1! 6omo ler mais r,ido e a)sorver maior contePdo '! 4ic<:o e oratria tcnicas +! 9 aluno do sculo @@I a)ordagem de novos conceitos e Qglo)ali>a<:oQ N! =otiva<:o ministerial ,ara o ensino 6artaE9(*cio ,ara a 3P/6 ; (oi eF,edida em ON.1'.'OOO. 9)serva<?es con(irmado, ,or tele(one, com o Pro(essor Barcio, so)re a reciclagem. 9 mesmo estar com agenda dis,on*vel. 6on(irmar data de(initiva at 1O.O1.'OO1. 9r<amento 4escri<:o das 4es,esas 3luguel do auditrio Banc%esare(rigerantesaguardana,os .eem)olsos de ,asses de Vni)us 6usto do almo<o .g S,OO ,or ,ro(essor F R ,ro(essores b =inistrante T9T3B P./0I$T9 6usto /stimado .g SO,OO 'O,OO 1U,OO SO,OO 1+U,OO

4icas 1. 6om,re um caderno. 5se 1 (ol%a ,ara ,lane;ar cada assunto da /-4 '. N:o desanime. $e as ,rimeiras ve>es sair tudo errado, isto normal. Ningum nasce sa)endo. 5m )om ,lane;amento envolve eF,eriJncia e )oa coordena<:o da sua eAui,e. +. 0ale a ,ena ,lane;ar. 3 desorgani>a<:o s leva ao nada Cleia "eremias NU.1O!. /Ferc*cio

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com 0ocJ tem Aue organi>ar um encontro anual de ,ro(essores da /-4. Fa<a o Plane;amento com,leto ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... =245B9 S E 69=9 6.I3. / =3NT/. =9TI03789 =9TI03. f animar, incentivar, estimular. =9T Cde motor!, d idia de [colocar motor\ ,ara Aue as coisas [andem\. 5ma das mais im,ortantes tare(as do l*der ,ro,orcionar motiva<:o. 6ertamente c%egar:o os dias em Aue as di(iculdades, os ,ro)lemas ,essoais, as cr*ticas, etc. (ar:o com Aue ,ercamos o Q,iAueQ. 3 c%ave do sucesso da lideran<a motivar, levando os ,ro(essores e alunos a serem gan%adores de almas, (iis aos ,rinc*,ios divinos. Nossa vis:o as almas Nossa )ase a -*)lia Nosso mtodo o ensino Nossa ,aiF:o "esus Nosso alvo a edi(ica<:o e crescimento da Igre;a de 6risto 9 ,ro)lema de ns Auerer come<ar grande. Pensar grande di(erente de come<ar grande. 3 o)ra grande, mas ,odemos come<ar com um ,asso de cada ve>Y =otivar alunos e ,ro(essores levElos a ter 5m grande com,romisso com "esus 5ma grande vis:o as almas 5ma grande vontade viver segundo os ,rinc*,ios )*)licos

COMO MO$I%A#!
=otivar muito mais Aue sim,lesmente elogiar. /nganaEse Auem ac%a Aue algumas ,alavras elogiosas e uns [ta,in%as\ na costa ir conseguir motiva<:o ,ermanente. 3 motiva<:o na /-4 deve ser cativada, )uscada. 3 ,rimeira motiva<:o ,or servir ao =estre. /le a nossa motiva<:o, nossa vida, nosso ,ro,sito. $erv*Elo uma grande %onra. Tendo isto em mente, ; teremos um ,onto de ,artida im,ortant*ssimo.

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com Bem)raEse da nossa vis:oM 3s almasY $e tivermos uma /-4 com 1O alunos e ,ro(essores, e cada aluno e ,ro(essor testemun%ar ,ara outra ,essoa e gan%ar uma alma ,ara 6risto, a cada ano No 1h ano No 'h ano No +h ano No Nh ano No Sh ano No 6h ano No Th ano a /-4 ter 1O ,essoas Calunos b ,ro(essores! 1O b 1O f 'O 'O b 'O f NO NO b NO f UO UO b UO f 16O 16O b 16O f +'O +'O b +'O f 6NO YYY /@/.6L6I9$ 1. 0ocJ ,recisa eF,licar igre;a o ,orAuJ da /-4 im,ortante. .esuma, em N lin%as, a im,ortIncia da /-4 no crescimento da igre;a ....................................................................................................................................................... ..... ................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ................ ...................................................................................................................................... ...................... '. Kual o n*vel de motiva<:o da sua /-4M 0amos (a>er um )reve teste 1ouve algum ,rJmio, destaAue ou recom,ensa, nos Pltimos 1' meses, a algum ,ro(essorM C ! $im C ! N:o 3lgum aluno novo trouFe sua (am*lia ,ara visitar a /-4, nos Pltimos ' mesesM C ! $im C ! N:o $ua /-4 tem uma )i)lioteca e a mesma est sendo utili>ada ,elos ,ro(essoresM C ! $im C ! N:o 1ouve algum almo<oa;antar ou con(raterni>a<:o entre ,ro(essores da /-4M C ! $im C ! N:o 1ouve algum ,rJmio, destaAue ou recom,ensa, nos Pltimos 1' meses, a algum alunoM C ! $im C ! N:o $ome as res,ostas $im e anote o valor aAui .............. 3valia<:o N e S Z 2timoY $ua /-4 um eFem,lo de motiva<:oY ' e + Z $ua /-4 tem algum n*vel de motiva<:o, mas necessrio aumentElo O e 1 Z $ua /-4 n:o tem motiva<:o su(icienteY 6uidadoY +. [Precisamos orar Aue toda a motiva<:o necessria vir da ora<:o\. 6oncordaM /F,liAue sua o,ini:o ....................................................................................................................................................... ..... ................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ................ ...................................................................................................................................... ...................... N. 6onverse com seu colega e ,esAuise o Aue motiva ele ,ara servir ao $en%or. 3note suas res,ostas

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com ....................................................................................................................................................... ..... ................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ...... ................................................................................................................................................ ............

IDIAS PARA UM PROGRAMA DE MOTIVAO PARA PROFESSORES EBD


N:o )asta a,enas criar a motiva<:o, ,reciso mantJEla. =otiva<:o n:o se o)tm com ,alavras elogiosas e n:o se mantm com as atividades normais e comuns da igre;a. ,reciso um P.9G.3=3 4/ =9TI03789. $ugereEse os seguintes recursos 1. 6ria<:o da )i)lioteca da igre;a, so) organi>a<:o do consel%o de ,ro(essores da /-4, )uscando, entre outros o);etivos, (acilitar a ,esAuisa, estimular a leitura e ,ermitir Aue )ices (inanceiros n:o se;am em,ecil%os ,ara o ,ro(essor ensinar. '. 6ongresso anual de ,ro(essores de /-4 escol%endoEse uma data, de ,re(erJncia em outu)ro C1Sa1O dia do ,ro(essor! ,ara reunir, em solenidade es,ecial, todos os ,ro(essores, valori>ando o ministrio dos mesmos e dando es,ecial destaAue WAueles Aue com,letaram 1, S, 1O, 1S, 'O e 'S anos ou mais de ministrio no ensino. +. 6ursos de reciclagem trimestral convidando um ou mais ,alestrantes, ,ara a,resentar t,icos relacionados /-4. Na ocasi:o, seriam a,resentados tam)m as estat*sticas trimestrais so)re a /-4 local. $ugest?es de ,alestrantes ,essoal da 3P/6, ,ro(essores e l*deres de /-4 de outras igre;as, autores de livros, l*deres da ;uventude, etc. N. 3lmo<o de ,lane;amento mensal os ,ro(essores ser:o reunidos ,ara ela)ora<:o de ,lanos, visando tam)m trocar entre si as eF,eriJncias e acontecimentos ocorridos no mJs, )em como aconsel%aremEse mutuamente nos desa(ios encontrados. S. -oletim /-4 a ser redigido ,elos ,r,rios ,ro(essores, divulgando t,icos da /-4 local, idias criativas e outros assuntos de interesse. 6. /lei<:o do ,ro(essorEdestaAue a ser reali>ado anualmente, recon%ecendoEse o mrito ,or assiduidade, com,romisso, ,esAuisa e outros t,icos. 9 ,rJmio ,oderia ser uma )olsa de livros, onde determinada ver)a seria destinada ,ara Aue aAuele ,ro(essor adAuirisse livros ,ara sua )i)lioteca ,articular de ,esAuisas e estudos. T. 6ulto es,ecial a ser reali>ado no (inal do ano, a,resentandoEse individualmente cada ,ro(essor, com reconsagra<:o dos dons de ensino e recon%ecimento da im,ortIncia do ministrio educacional, ,erante toda a igre;a reunida em culto (estivo. /Ferc*cios

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com a! 4as idias listadas acima, selecione uma Aue n:o este;a sendo (eita em sua igre;a. Plane;e como im,lantEla. )! 6rie uma nova idia ,ara motiva<:o dos ,ro(essores da /-4. 69=9 $/B/6I9N3. / T./IN3. P.9F/$$9./$

SELE&'O DE (#O)ESSO#ES
3 sele<:o dos ,ro(essores n:o uma [,escagem\ de um (inal de semana, correndo atrs de ,essoas e di>endo na ,rFima semana vocJ estar dando aulas na /-4... muito o)rigadoY 4e ;eito nen%umY /scol%er e selecionar ,essoas ,ara uma t:o im,ortante tare(a algo muito mais srio, Aue deve ser (eito com o devido cuidado, >elo e ora<:o.

E$A(AS DE SELE&'O DE (#O)ESSO#ES


1! relacione o nome de todas as ,essoas da sua igre;a Aue ,oderiam ser eventuais ,ro(essores. N:o descarte algum s ,orAue muito novo Cou, ao contrrio, muito idoso!. '! converse com seu Pastor, ,ara Aue ele indiAue alguns ,oss*veis nomes. 3crescenteEos W lista. +! inicie ora<?es, ,edindo a 4eus sa)edoria ,ara desco)rir, dentro da lista, nomes Aue realmente ser:o dignos de t:o grandioso tra)al%o de ensinar. N! marAue um encontro INF9.=3B com todos os relacionados em sua lista. 6omece a reuni:o com ora<:o e eF,liAueEl%es Aue todos eles ,oder:o ser convidados ,ara (ormar a eAui,e de ,ro(essores da /-4. 0 anotando os nomes daAueles Aue se ,ronti(icarem de imediato. N:o (orce ningum a se voluntariar. S! o)ten%a a a,rova<:o do seu Pastor ,ara os nomes selecionados. /m seguida, a,resenteEos ,u)licamente igre;a, no culto de domingo. /Ferc*cios a! /screva o nome de ,essoas em sua igre;a Aue ,oderiam ser ,ro(essores de /-4 ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ................................................................................................................ )! 0ocJ deiFou o nome de algumas ,essoas de (oraM PorAueM

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$#EINAMEN$O DE (#O)ESSO#ES
N:o )asta somente escol%er os ,ro(essores e [largar a turma\ so)re elesY 0ocJ ,recisa T./IN]EB9$. N:o se trata de um [cursin%o de (inal de semana\, mas um treinamento ,ermanente, no m*nimo N ve>es ,or ano. 3lgumas ,essoas tJm mais (acilidade de ensinar do Aue outras. 0ocJ ,recisar ela)orar um curr*culo m*nimo ,ara Aue cada ,ro(essor ten%a os seguintes con%ecimentos 1! '! +! N! S! Psicologia in(antoE;uvenil Inter,reta<:o )*)lica Bideran<a )sica Tcnicas de ensino 9);etivos da /-4

9s materiais mais adeAuados s:o da 3P/6. =as n:o (a<a tudo so>in%o convide outras ,essoas Cincluindo ,ro(essores da /-4 e ,ro(essores de escola! ,ara ministrar os treinamentos. /n(ati>e )em a cada ,ro(essor da /-4 Aue im,rescind*vel o treinamento regular.

E$A(AS (A#A O#*ANI+A# O $#EINAMEAN$O


1! ela)ore uma agenda ,rvia ,ara o ano, incluindo as datas de treinamento e divulgando as datas ,ara todos os ,ro(essores Cn:o se esAue<a de dar uma c,ia das datas ,ara seu Pastor!. '! veri(iAue, ;unto com uma ou duas ,essoas de con(ian<a, os ,rocedimentos ,ara cada um dos dias de treinamento. $:o detal%es im,ortantes a serem ,lane;ados 9 teor CcontePdo! do Aue ser ensinado e ela)ora<:o da a,ostila 9 local do treinamento CAuest?es como almo<o, lanc%e, lim,e>a, etc.! Kuem ir ensinar Cn:o esAue<a de convidar e con(irmar, com antecedJnciaY!. Kuais os custos envolvidos Ce como co)rir estes custos! 3s cartas de aviso ,ara os ,ro(essores 6onvite ,ara o Pastor estar ,resente

+! comuniAue igre;a o treinamento e ,e<a ora<:o de todos. 6oloAue um carta> contendo o cronograma do treinamento no mural da igre;a Cve;a eFem,lo na ,gina seguinte!.

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com Nomeie duas ou trJs ,essoas ,ara a;udarem na organi>a<:o de cada treinamento Cn:o (a<a tudo so>in%oY 0ocJ se lem)ra do Aue a,rendemos so)re delegarM!. /la)ore um 6.9N9G.3=3 ,ara o dia do treinamento. /Fem,lo

$#EINAMEN$O DOS (#O)ESSO#ES DA EBD DA I*#E,A CEN$#AL DE CU#I$IBA DA$A- ./0120.113


Bocal $al:o $ocial da Igre;a Tema Psicologia In(antoE"uvenil Preletor Pro(essor Paulo Fernandes, da /-4 Igre;a 6entral Z 6uriti)a P.9G.3=3 1O %oras Z 3)ertura 1O.+O %oras Z 1a ,alestra 6omo a crian<a es,era encontrar uma /-4M 1' %oras Z 3lmo<o na Igre;a 1+.+O %oras Z 'a ,alestra 9 im,acto da televis:o na (orma<:o da crian<a e do ;ovem 1S %oras Z 6a( 1S.1S %oras Z =esa redonda, com de)ates e ,erguntas 16 %oras Z /Ferc*cios ,rticos de assimila<:o 1T %oras E /ncerramento N! um ou dois dias antes da data do treinamento, tele(one ,ara cada um dos ,ro(essores ,ara con(irmar ,resen<a. S! no dia do treinamento, c%egue com )astante antecedJncia ao local ,ara rece)er os ,artici,antes. Fa<a uma )reve a)ertura, no %orrio eFato marcado Cser ,ontual muito im,ortanteY! e ,asse a ,alavra ,ara seu Pastor eaou a ,essoa Aue ir ministrar o curso. 6! (a<a um )reve relatrio do treinamento, ,ara arAuivo na Igre;a e tam)m ,ara inclus:o no Auadro de anPncios da Igre;a, eaou leitura na ,arte dos anPncios do culto. T! veri(iAue, in(ormalmente, Auais (oram os resultados ,rticos do treinamento. 9s ,ro(essores o)tiveram mel%or contePdo ,ara suas atividadesM 1ouve alguma mudan<a na /-4M U! anote, num caderno ,articular Cs seu! os erros e (al%as cometidas durante o treinamento, ,ara Aue no ,rFimo ,ossam ser corrigidos. /Ferc*cios 1. Kuais, em sua o,ini:o, s:o os assuntos de treinamento mais urgentes na sua Igre;aM .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com '. [N:o necessitamos de treinamento. -asta o /s,*rito $anto nos ,reenc%er, e sermos santos\. 6onteste esta o,ini:o, se ,oss*vel com argumentos )*)licos. +. 0ocJ est (a>endo este curso de treinamento ,ara l*der da /-4. Fa<a a eta,a U Cerros e (al%as! Z tanto individualmente Auanto em rela<:o ao curso como um todo.

MDULO 6 - PRINCPIOS DE TRABALHO EM EQUIPE


5ma das tare(as ,rimordiais de AualAuer lideran<a (ormar uma )oa eAui,e de tra)al%o. /ste um ,rinc*,io Aue o ,r,rio =oiss, no deserto, teve Aue a,render C/F 1U.1+E'6!. Todos ns sa)emos Aue tra)al%ar em eAui,e, em geral, re,resenta um grande gan%o de ,rodutividade, uma mel%or distri)ui<:o de tare(as, um menor es(or<o individual. /nt:o, ,orAue t:o ,oucas ,essoas se dis,?e a estruturar eAui,esM N:o (omos treinados ,ara tra)al%ar em eAui,es. Nas escolas, no es,orte e no tra)al%o, somos encora;ados a com,etir em ve> de cola)orar. 9s ,ro)lemas s:o a,resentados ,ara indiv*duos e n:o ,ara eAui,es. 3s recom,ensas s:o designadas ,ara indiv*duos Cnotas de ,rovas!, os alunos s:o treinados ,ara serem QautoEsu(icientesQ e n:o ,edirem a;uda, os alvos s:o esta)elecidos ,or outros, ,edeEse a indiv*duos Aue os alcancem. 6omo a recom,ensa e o recon%ecimento s:o divididos, entra tam)m a* nosso QegoQ, ,ois se tivermos Aue dividir os louros com outros... Para ns, crist:os, todos os louros s:o de 6risto, ,ortanto, ,odemos dis,ensar esta )usca do Qouro ol*m,icoQ e tratar de )uscar o .eino de 4eus, em ,rimeiro lugar C=t 6.++!. K53I$ 9$ P3$$9$ P3.3 F9.=3. 5=3 -93 /K5IP/M 1! '! +! N! 6onvidar e selecionar a eAui,e de coordenadores da /-4 /sta)elecer o);etivos alcan<veis e de acordo Cconsenso! mPtuo 4istri)uir tare(as e (un<?es de acordo com a ca,acidade de cada mem)ro Ter avalia<?es ,eridicas e criar ,rograma de motiva<:o cont*nuo P3$$9 1 69=9 /$69B1/. 3 /K5IP/ 4/ 699.4/N3789 43 /-4M 1! Fa<a uma sondagem in(ormal a ,ior coisa Qanunciar em ,P)licoQ, ,ois a tendJncia das ,essoas (ugir de res,onsa)ilidades Q,roclamadasQY 0 visitar os ,oss*veis candidatos. 9re com eles, converse so)re os o);etivos... en(im, a ,rimeira tare(a ,ara escol%er um )om candidato conAuistEloY '! $elecione a,s ter N a 6 nomes em mente, (a<a uma sele<:o, ,ara (ormar uma eAui,e inicial de N CAuatro ,essoas! vocJ e mais +. 9re ,or T dias antes de escol%er com Auem vai tra)al%ar.

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com +! 6onvoAue a ,rimeira reuni:o, in(ormalmente nada de carta>es, anPncios, etc. 6on(irme com cada um dos nomes selecionados a ,artici,a<:o em data e %orrio marcados. 6omuniAue seu ,astor, e convideEo ,ara estar ,resente. 9 ,astor ser o consel%eiro da /-4. N! N:o distri)ua cargos ; na ,rimeira reuni:o. /sta deve ser in(ormal, com es,*rito de ora<:o, louvor, e gratid:o. =as ; esta)ele<a os o);etivos ,ara a /-4, anotandoEos em ata. Bem)reEse o);etivos sim,les e (ceis de memori>ar. P3$$9 ' /$T3-/B/6/N49 9-"/TI09$ 1 N regras im,rescind*veis ,ara (iFar o);etivos adeAuadamente 1! /$P/6LFI69 su(icientemente claro ,ara Aue a eAui,e sai)a o Aue (a>er ,ara alcan<ar o o);etivo. /Fem,lo QN classes de /studo -*)lico dominical rol do )er<o, in(antil, adolescentes, ;ovensaadultosQ. '! =/4I49 ,ara Aue todos ,ossam sa)er se (oi alcan<ado ou n:o. /Fem,lo Q-i)lioteca com NS livros at o (inal do anoQ. +! 3B63N7]0/B realista Cn:o otimista, nem ,essimista!, so)re o Aual se concorda. N! T/=P9.3B (iFado em (un<:o do tem,o. /Fem,lo Qter 1O novas matr*culas at o (inal de agostoQ. N9T/ K5/ 9);etivos o Aue se ,retende alcan<ar CeFem,lo ter uma /-4 com NO alunos matriculados at +1.1'.'OO1!. =todos maneiras ,rticas de se alcan<ar os o);etivos CeFem,lo convidar no )airro 1O (am*lias ,ara con%ecerem a /-4!. Normalmente, os o);etivos s:o em ,eAueno nPmero Cde 1 a S! e os mtodos ,ara o)tJElos, ,odem ser mPlti,los CeFem,lo um o);etivo ,ode ter vrios mtodos ,ara alcan<Elos!. P3$$9 + 4I$T.I-5I. T3./F3$ / F5N7^/$ 3,arentemente, este um ,asso (cil. /ntretanto, ocorrem sutile>as. 9)serve Aue 1! 4istri)uir tare(as Aue ningum Auer eFige um alto n*vel de coes:o Cuni:o! e vis:o dos mem)ros so)re o o);etivo a alcan<ar. /m Pltimo caso, (iAue com as tare(as desagradveis ,ara vocJ mesmo. =as n:o se so)recarregue, acumulando tare(as e (un<?es. '! 3s (un<?es n:o deveriam ser mais Aue ' ,or ,essoas eFem,lo ensinar na /-4 e ser o l*der da ;uventude. 5ma terceira (un<:o desAuali(ica a ,essoa, ,or (alta de tem,oY +! Nas tare(as Aue eFigem es(or<o eFtra, nomeie ' ou mais ,essoas ,ara cuidarem do assunto. /Fem,lo visita<:o aos ,ro(essores da /-4. N! Treine as ,essoas ,ara tare(as e (un<?es n:o im,orta tanto a Auali(ica<:o da ,essoa, mas sua motiva<:o em desem,en%ar seu servi<o. 5m Qmini manualQ da (un<:o ou descri<:o da tare(a, ,ode a;udar. 4eiFe as ,essoas do gru,o com,artil%arem eF,eriJncias e (un<?es. S! N:o Q;ogue (un<?esQ vocJ se lem)ra das %orr*veis Qreuni?es de co)ran<aQM Nunca (a<a isto. 4J res,onsa)ilidades, mas n:o eFi;a mais Aue a ,essoa ,ossa, de (ato, reali>ar. $e %ouve (racassos, toda a eAui,e deve assumir a res,onsa)ilidade. Kuando um ou mais mem)ros (al%am, sinal Aue %ouve (alta de motiva<:o ou treinamento, e isto res,onsa)ilidade de todos Cinclusive de vocJY!. .e(lita

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com 1. Q3s ,essoas tendem a se trans(ormar no Aue vocJ as encora;a a ser E e n:o naAuilo Aue di> Aue devem ser enAuanto as a)orrece e incomodaQ E N.ParDer '. Identi(iAue onde est:o os talentos da ,essoa e ent:o, suavemente, condu>aEa ,ara estas reas. Isto maFimi>ar a (or<a do ind*v*duo ,ara o gru,o. +. 6omunica<:o, Treinamento, =otiva<:o os com)ust*veis movimentam uma eAui,e de sucessoY P3$$9 N 303BI37^/$ / =9TI03789 =uitos coordenadores (a>em muito )em os ,assos 1 a +, mas esAuecem da continuidade 1! 3valia<:o ,eridica revise, com (reAuJncia, o desem,en%o de sua eAui,e. 9 Aue est (al%andoM PorAueM 1 necessidades de mudan<asM KuaisM Procure sem,re tra)al%ar com o consenso. Kuando este n:o ,oss*vel, eF,liAue claramente sua decis:o e os motivos Aue levaram a tomElo. '! 4J es,a<o ,ara o crescimento e novas idias vocJ n:o insu)stitu*vel. mel%or ir estimulando novas lideran<as. 6rie um am)iente ,ro,*cio ,ara novidades. 3ssim a eAui,e tra)al%a dinamicamente. N:o im,on%a mudan<as, discutaEas antes de im,lantElas, testeE as. +! 0isiteEos, ,ara con%ecJElos mel%or. 6ada ,essoa tem virtudes a serem a,roveitadas e limita<?es a serem res,eitadas. /logie os resultados alcan<ados. 6ultive relacionamentos ,essoais. Bem)reEse Aue tra)al%ar com ,essoas um dos ,rinci,ais (ocos do l*der. N! /stimule sua eAui,e a,roveite os ,ontos (ortes e evite eF,or a (raAue>a dos mem)ros. /Fem,lo coloAue as ,essoas Aue tem vo> clara e entusiasmo ,ara (rente da reuni:o da /-4, mas evite colocar algum sem ritmo musical na lideran<a do louvor. 1 tam)m ,essoas Aue s gostam de tra)al%ar Qna retaguardaQ. N:o (orceEos a se eF,or. 6ada ,essoa tem ,elo menos 5= ,onto (orteY $ua tare(a ac%ar este ,onto e 03B9.I`]EB9, 5TIBI`]EB9 / 3P.I=9.]EB9. Nosso o);etivo o =/$=9, mas nem todos ,recisam (a>er a mesma T3./F3. 69=9 69N$/G5I. K5/ 3$ P/$$93$ 699P/./= /NT./ $IM Q$e vocJ ,uder desco)rir uma ,essoa Aue se some a vocJ na sua luta, n:o ter du,licado, e sim aumentado eF,onencialmente as suas c%ancesQ Cdo livro Q6omo des,ertar o mel%or das ,essoasQ E 3lan BoH =cGinnis, /ditora $inodal!. im,ortante esta)elecer Aue os o);etivos n:o s:o os seus, mas os do gru,o. 3s ,essoas v:o cola)orar ,orAue se sentem estimuladas, n:o ,orAue sua idia )ril%anteY 4eiFe AualAuer mrito seu de lado, e tra)al%e com o gru,o ,ara atingir os o);etivosY 9s )ons l*deres encora;am as ,essoas a sentiremEse res,onsveis ,elos resultados, como eAui,e. $ucessos e (racassos s:o da eAui,e, n:o de ,essoas. Todos s:o res,onsveis Cinclusive vocJ!. $e algum n:o gosta de /-4, n:o o inclua na sua eAui,eY N:o (a<a ,romessas de sucesso (cil, ou sem tra)al%o rduo. $e algum ac%a Aue o ministrio /-4 algo Q(cilQ, mel%or ,rocurar outra (un<:oY 3 cola)ora<:o deve vir das ,essoas com,rometidas, e n:o das Aue )uscam um cargo Qlig%tQ Cleve!Y

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com 5m dos ,rinc*,ios )sicos da motiva<:o a ;usti<a n:o trate as ,essoas de maneira di(erente, ,rivilegiando uns em detrimento de outros. Trate a todas com res,eito. .ecom,ense igualmente. 0alori>e as ,essoas. Tra)al%amos com indiv*duos. Bem)reEse das ,rioridades os o);etivos e as ,essoas. N:o menos,re>e os indiv*duos, suas Aualidades e necessidades. ./5NI^/$ 4/ 699.4/N3789 5ma reuni:o ,ara coordena<:o e ,lane;amento da eAui,e ,ode ter resultados %orr*veis ou timos. 4e,ende da (orma de condu>*Ela 1! 1orrio ten%a %orrio ,ara iniciar e terminar. 5ma )oa reuni:o N5N63 dura mais Aue uma %ora. '! 6ontePdo in(orme, de ,re(erJncia ,or escrito, alguns dias antes, os 3$$5NT9$ Ct,icos! da reuni:o. +! T,icos Ten%a uma seAuJncia de t,icos e n:o saia delas. Programe com antecedJncia os assuntos. Biste ,oucos e de(ina 5= o);etivo ,ara cada reuni:o. /m caso de im,asse, nomeie duas ,essoas Auali(icadas da eAui,e ,ara resolverem o ,ro)lema ,osteriormente Cassumindo a res,onsa)ilidade so)re o assunto!. N! Pe<a a sua eAui,e de sem,re tra>er ,or escrito idias e sugest?es. S! 3ta ,e<a ,ara uma ,essoa (a>er um registro das decis?es tomadas num livro de atas. 6! N:o Qco)reQ reuni?es n:o s:o co)ran<a. $e % algum mem)ro de sua eAui,e Aue est (al%o, v inAuir*Elo ,essoal e reservadamenteY T! N:o de)ata assuntos ,olJmicos. Isto s cria desgaste. /@/=PB9 4/ 69N0963789 P3.3 ./5NI89 43 /K5IP/ /-4 3 B*der de =enores desta Igre;a convoca a todos os ,ro(essores da /-4 ,ara Aue com,are<am a .euni:o ,ara /Aui,e de Pro(essores da /-4 da Igre;a de 6uriti)aEP. 4ata 1Sa1Oa'OOO 1ora R.OO s 1O.OO %oras Bocal sal:o social da Igre;a T,icos a serem tratados 1! 3valia<:o do trimestre ;ul%oaagostoasetem)ro 'OOO '! Im,lanta<:o da )i)lioteca +! Programa<:o de atividades da /-4 ,ara (inal do ano N! 3ssuntos gerais Cse %ouver tem,o! Pedimos a todos Aue tragam idias e sugest?es P9. /$6.IT9, entregandoEas com 3NT/6/4_N6I3 de 'N %oras ,ara a B*der de =enores. /ventualmente, algumas sugest?es ,oder:o ser a,reciadas ,osteriormente. 6ola)oreY $ua ,resen<a, o,ini:o e cola)ora<:o im,ortanteY 3ndria de 9liveira $ilva B*der de =enores

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com .e(lita 1. N:o eFistem )oas ou ms reuni?es. $ eFistem as )oas ou mal organi>adas. '. Biderar n:o convocar reuni?es. 6onvocar reuni?es um mtodo ,ara o)ter comunica<:o e integra<:o entre os mem)ros da eAui,e. +. 5ma reuni:o n:o resolve os ,ro)lemas do gru,o. =as ,ermite Aue as ,essoas com,reendam Aue sem consenso e res,onsa)ilidade n:o se c%egar a lugar algum. /Ferc*cios em /Aui,e 1. 4istinguir entre o);etivo C9! e mtodo C=! a. C ! Q6onseguir + novos auFiliares ;uvenis at o mJs de mar<oQ ). C ! Q4istri)uir cart?es com convites ,ela vi>in%an<aQ c. C ! QTreinar os ,ro(essores so)re novas tendJncias de ensinoQ d. C ! Q=otivar os ;ovens a virem a /-4, atravs de temas atuaisQ '. Para (ormar sua eAui,e de /-4, vocJ convidaria CmarAue todas Aue ;ulgar corretas! a. C ! 5m mem)ro de outra igre;a ). C ! 5m ;ovem ineF,eriente, mas consagrado c. C ! 5m antigo ,ro(essor de /-4 d. C ! $eu ,astor e. C ! 4eiFaria a escol%a ,ara outra ,essoa mais eF,eriente +. 3nlises a! QN:o esta)ele<a o);etivos em demasia. =el%or esta)elecer um ou dois Aue se;am alcan<ados do Aue muitos Aue con(udam ou dissi,em o es(or<o. /m AualAuer tem,o, ,oss*vel esta)elecer novos o);etivos.Q /F,liAue o Aue sua eAui,e entendeu ................................................................................................................................................... ... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ )! Q3 causa mais (reAuente do (racasso de uma eAui,e a uni:o das ,essoas erradasQ C ! 6oncordamos C ! 4iscordamos PorAuJM ......................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... c! Q3 constru<:o de uma eAui,e ocorre no decorrer de semanas, meses, anos, e n:o de diasQ. 6omentem esta a(irmativa ................................................................................................................................................... ... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com d! Q"/$5$ 69=9 69N$T.5T9. 4/ /K5IP/$ 1. '. +. N. 4/$IGN95 TO e (ormou QminiEeAui,esQ de ' CBc 1O.1! $/B/6I9N95 1', a,s ,assar a noite orando CBc 6.1+! /$69B1/5 + ,ara a cP,ula de lideran<a C=t 1T.1, '6.+T! 3=95 a todos C"o 1+.1! /scol%a um dos t,icos acima e comenteEo.

M4DULO 5 6 DESA)IOS- COMO EN)#EN$76LOS E %ENC86LOS


9 (ato Aue o ministrio da /-4 reali>ado atravs de ,essoa (a> com Aue ten%amos necessidade de )uscar as (ormas e mtodos de tra)al%ar com os desa(ios Aue surgir:o Cadministra<:o de con(litos, di(eren<as culturais, vis?es ministeriais di(erentes, etc.!. /s,ereEos. Todo o em,reendimento % reveses e di(iculdades. $:o inevitveis. Ns, os l*deres, temos Aue ,re,ararEnos ,ara eles. /Fem,los de desa(ios 9 ,ro(essor Aue a)andona o ministrio, su)itamente 5ma cr*tica aos mtodos de ensino 5m ,ai Aue ,ro*)e seu (il%o de ir a /-4, etc. 3TIT54/$ -]$I63$ 4I3NT/ 4/ 4/$3FI9$ / 6.I$/$ 1! 1umildade ,ara recon%ecer Aue nem tudo ,er(eito. '! 3consel%arEse nos casos mais com,leFos C,essoas indicadas demais ,ro(essores da /-4, Pastor, Bideran<a da igre;a, 9(iciais 4ivisionais de "uventude e 9(iciais 4ivisionais!. +! QN:o (a>er nada em 'N %orasQ, ,ara n:o (a>er algo errado. 6ontrolar as emo<?es negativas Cira, (rustra<:o, vingan<a, etc.!. N! 3,render com a situa<:o. /F,eriJncia gera con%ecimento. Temos a tendJncia de errar menos, medida Aue nosso a,rendi>ado com a adversidade cresce. .ic%ar ". Need%am a(irma QPessoas (ortes (a>em tantos erros e erros t:o medon%os como as ,essoas (racas. 3 di(eren<a Aue as ,essoas (ortes os admitem, riem deles e a,rendem com eles. assim Aue (icam (ortesQ. S! 9rar, ,edindo sa)edoria a 4eus. /m AualAuer crise ou ,ro)lema na /-4, duas coisas devem ser mantidas 1! 9 o);etivo da /-4, Aue ensinar a Palavra de 4eus. '! 0alori>ar mais as ,essoas, mais Aue os mtodos. /@/=PB9$ 4/ BL4/./$ K5/ /NF./NT3.3= 4/$3FI9$ / 0/N6/.3=

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com 1. Neemias en(rentou o,osi<:o violenta ,ara a reconstru<:o dos muros de "erusalm. =as sua determina<:o na o)ra (oi notvel Cve;a Ne N.1E'+, 6.1E1R!. Beia os trec%os citados e veri(iAue Auais (oram suas atitudes e comenteEas. '. 3 miss:o de "esus (oi com)atida ,or $atans C=t N!, ,elos %omens C(ariseus e saduceus!, e ainda teve Aue en(rentar trai<:o de um de seus disc*,ulos e a ignorIncia de todos os demaisY 6omente como "esus venceu a! 9 medo& )! 3 dPvida& c! 3s (al%as %umanas +. Gilliam -oot%, l*der e (undador do /Frcito de $alva<:o, come<ou a o)ra com sua es,osa, em Bondres. N:o %avia estrutura, ,essoal, ou a,oio (inanceiro. 4e )ar em )ar, evangeli>ando, ,regava a salva<:o. 0ocJ ac%a Aue ele se sentia desanimadoM PorAue ele n:o a)andonou a o)ra ,ara viver uma vida mais con(ortvel, segundo os ,adr?es da ,ocaM 4J sua o,ini:o.

ABORDAGEM DE PROBLEMAS
1. 3nalise os Ingulos Corigem, conseAXJncias, eFtens:o! veri(iAue ,rinci,almente Auais s:o as origens de ,ro)lema. Fa<a Auestionamentos a /-4 est ,erdendo o rumo Co);etivos!M 1 (al%a no ensinoM 9 Aue acontecer se nada (or (eitoM Kuantas ,essoas s:o a(etadasM '. /videncie solu<?es Auais s:o as ,oss*veis solu<?esM 9 Aue ir, ,rovavelmente, ocorrer se a Cs! solu<:o C?es! (orem im,lementadasM Kual o envolvimento, nas solu<?es ,rovveis, de ,ro(essores, alunos, l*deres e o(iciais dirigentesM +. Teste o,<?es n:o im,lemente uma solu<:o imediata sem retorno. 3s ve>es a solu<:o aumenta ou cria outro ,ro)lema. Fa<a um teste. 0eri(iAue as rea<?es ou resultados. N. =odi(iAue as alternativas se o Aue vocJ testou n:o (oi su(iciente, modi(iAue a solu<:o, ,e<a aconsel%amento, )usAue alternativas. Nem sem,re acertamos na ,rimeira ve>, es,ecialmente nos ,ro)lemas mais com,leFos. P.96/4I=/NT9$ P34.^/$ 3 $/./= 349T349$ /= 63$9$ 4/ 1 vrios ,rocedimentos Aue ,oderiam ser de(inidos como [,adr?es\ ,ara situa<?es comuns na /-4. 3diante, os ,rinci,ais ,ro)lemas e sua seAXJncia de ,oss*veis solu<?es Pecado ou distor<:o doutrinria aconsel%amento, a(astamento, arre,endimento reconcilia<:o. 4e AualAuer (orma, o acom,an%amento ,astoral im,rescind*vel. e

4ivergJncias mtodo da intera<:o Cconcilia<:o, ar)itragem!. N:o utili>e im,osi<:o. 4e ,re(erJncia, utili>e a ar)itragem do ,astor. 4esleiFo ministerial ,esAuisa das causas Centrevista!, aconsel%amento, a(astamento C,rovisrio!, o)serva<:o, readmiss:o ou a(astamento C,ermanente!, acom,an%amento ,astoral. 6r*ticas anlise da (onte e contePdo. $e a (onte (raca, a cr*tica n:o deve ter im,ortIncia. $e o contePdo ver*dico, deveEse agir imediatamente. 6aso contrrio, sim,lesmente esAue<aY /$T.3TGI3$ P3.3 9 BL4/. 43 /-4 N3 -5$63 4/ $9B57^/$

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com Inde,endentemente das solu<?es ,adr?es ou n:o, vocJ dever adotar algumas estratgias ,ara Aue todos os Ingulos do ,ro)lema ,ossam ser analisados. Fa<a o seguinte 1! 0isita<:o Cs! ,essoa Cs! envolvida Cs! no Cs! ,ro)lema Cs!. '! 6omunica<:o Crestrita, reservada! Auando o ,ro)lema envolver uma Pnica ,essoa ou tiver uma eFtens:o restrita. +! 6omunica<:o Ca)erta e ,P)lica! Auando o ,ro)lema envolver a igre;a ou (or muito grave. N! 6oncilia<:o nem sem,re a solu<:o ser a ideal, mas a administrvel, real nas circunstIncias e limita<?es eFistentes. /$T549 4/ 63$9 1 3l>ira era uma eFcelente ,ro(essora de /-4. 3mada ,elos alunos, Auerida ,elos l*deres. Fiel. 4i>imista. QPer(eitaQ. $olteira. 5ma dia enamorouEse com um ra,a> sim,tico. Ficou grvida dele Cantes do casamento!. $ua classe era de ;ovens de 1N a 1T anos. 9 Aue (a>erM 1. 3(astEla imediatamente, ,ara n:o dar QescIndaloQ. '. 9cultar o ,ro)lema, (ingindo Aue nada aconteceu, Aue QnormalQ. +. 4ar todo o a,oio es,iritual, mas eF,licando Aue sua atitude eFige Aue se;a a(astada, tem,orariamente, da classe. /$T549 4/ 63$9 ' 0ocJ tem uma /-4 ,eAuena. 5m l*der da igre;a ,ro,?e Aue vocJ ,are de coordenar a /-4, e utili>e seu tem,o dis,on*vel ,ara atividades mais Q,roveitosasQ, como coordenar o gru,o de ;ovens, visitar os doentes, etc. 0ocJ 1. .e,udia imediatamente a idiaY '. Beva ao ,astor esta QcriseQ e ,ede uma solu<:o ,ara ele. +. 0eri(ica a ,ossi)ilidade de utili>ar ,essoas da ,r,ria /-4 ,ara as atividades sugeridas. N. N:o (a> nada, considerando aAuele l*der Q(racoQ. /$T549 4/ 63$9 + 5m ,ro(essor come<a a ensinar seus alunos de modo Qli)eralQ. 3,esar do ensino n:o ser contrariamente -*)lia, usa mtodos QnovosQ e Qestran%osQ ,ara (a>JElo. 3lguns ,ais de alunos reclamam do ,ro(essor ,ara vocJ. Kual sua atitude 1. Beva o assunto ao consel%o de ,ro(essores. '. Partici,a da classe e analisa os novos mtodos, se de (ato s:o Pteis ou n:o. +. 6%ama imediatamente a aten<:o do ,ro(essor, e ,ede Aue ,are com tais mtodos. N. /nvia uma nota de esclarecimento aos ,ais dos alunos, a,oiando o ,ro(essor. /$T549 4/ 63$9 N $urge um novo Ql*derQ na /-4. Tem vrias idias QnovasQ na ca)e<a e come<a Auerer tomar lugar na lideran<a. $ugere mudan<as QradicaisQ. /F,lica Aue vrias coisas est:o erradas. Kue (a>erM /$T549 4/ 63$9 S

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com 0ocJ est cansado. /st S anos a (rente da coordena<:o da /-4. Ningum l%e cum,rimentou ,elo tra)al%o reali>ado. 3o contrrio, eFiste uma certa Qco)ran<aQ de mel%ores resultados, ,or ,arte dos ,ais dos alunos e dos demais l*deres. 0ocJ 1. 4eiFa o assunto com o ,astor e d um ,ra>o ,ara sair do cargo. '. 4eiFa tudo como est, levando o ministrio em (rente, do ;eito Aue est. +. Beva o assunto ,ara o consel%o de ,ro(essores e solicita a;uda. N. Pre,ara uma reuni:o de esclarecimento e a,oio com a igre;a. /F,liAue suas decis?es. 3lguns eFem,los de ocorrJncias e suas ,oss*veis solu<?es P.9F/$$9. K5/ 4/$I$T/, $5-IT3=/NT/

O imp !"#$"% & $' () $*%$#!( p! +%,, !- T * , $., p *%m , "%! /m# 0/%*# mi$i,"%!i#1- S% %1% #2#$* $ / # 2!#3 p *% ,%! !i/$* *% /m# *i+i)/1*#*%3 * %$4#3 / m%,m p%)#* )/1" N%,"# 5 !#3 & imp !"#$"% ) $,%6/i! $ 7#m%$"% # ) $+i#$4# *%,"% p! +%,, !- Vi,i"8-1 - O!#! ) m %1%- O/79-1 - T#17%: #16/&m "%$5# *%,p!%:#* - Um #1/$ i$,/1" /- O/ 7 ); m%,m "%$5#3 ,%m 0/%!%!3 +#1#* #16/m#, p#1#7!#, % #"i$6i* - M#, ) m , #1/$ , $' p *%m +i)#! ,%m #/1#3 p! +%,, ! ,/2,"i"/" *%7% #,,/mi! # )1#,,% <m#, $' ,%! $ m%#* =- D; p%1 m%$ , > m%,%, #$"%, *% p! m 7%! p! +%,, ! ,/2,"i"/" S% $' 5 /7%! p! +%,, ! ,/2,"i"/" 3 #,,/m# 7 ); m%,m # )1#,,%3 #"& %$) $"!#! /m# , 1/4' - L%m2!%-,%? , #1/$ , ,' m#i, imp !"#$"%,3 % p! +%,, ! *%,i,"%$"% p *%!8 7i! # ,%! /m# 2;$4' +/"/!#@ LIDANDO COM APESSOA DIFCILB
Para alguns, a Pnica maneira de lidar com criadores de ,ro)lemas su)stitu*Elos. 9 (ato Aue todos ns temos nossas caracter*sticas, ,ro)lemas, (orma<:o cultural, etc. Nem sem,re uma [,essoa di(*cil\ o ,ara todasY 5ma ve> Aue cada um aceita o outro como e ,elo Aue ele , tornaEse ,oss*vel em,regar mtodos ,ara um relacionamento e(ica>. N:o es,ere mais dos outros do Aue es,eraria de si mesmo. 3lgumas sugest?es ,ara lidar com ,essoas ,ro)lemticas

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com 1. Investigue a causa n:o (a<a ;ulgamentos ,reci,itados so)re o com,ortamento de uma ,essoa. PorAue ela age assimM Kual seu am)iente (amiliarM Kue tens?es ela est su;eitaM '. /la ,ro)lemtica ,ara vocJ, ou ,ara todo o gru,oM is ve>es eFageramos a eFtens:o do ,ro)lema. $ ,orAue aAuela ,essoa n:o ,ossui o [,er(il ideal\ ,ara Aue se;a liderada, n:o Auer di>er Aue a ,ermanJncia dela ir destruir a uni:o do gru,oY +. Procure enFergar as Aualidades da ,essoa veri(iAue os itens %onestidade, (idelidade, santidade e ,aciJncia. $:o Aualidades sem,re dese;veis ,ara as ,essoas Aue tra)al%am na /-4. Talve> os [de(eitos\ Aue a ,essoa ten%a se;am su,erados, e em muito, ,or estas AualidadesY N. Pe<a a;uda envolva a ,essoa na solu<:o do ,ro)lema. /F,liAue (rancamente Aue vocJ n:o est conseguindo o mel%or dela na eAui,e. $e;a %umilde neste trato. 9rdens e serm?es costumam gerar )arreiras intrans,on*veis. S. 0eri(iAue se o ,ro)lema n:o (alta de treinamento ou motiva<:o ,or ve>es, o erro est em ns, Aue n:o dis,oni)ili>amos as (erramentas ,ara a ,essoa ser Ptil na /-4. 9 Aue temos (eito ,or ela neste sentidoM Di a .eca,itule os mdulos so)re rela<?es %umanas, motiva<:o e treinamento, ,ara veri(icar t,icos ; discutidos Aue ,ermitam tratar o ,ro)lema de uma (orma mais o);etiva e correta.

CONDUCINDO UMA CONVERSA FRANCA


6edo ou tarde, nos de(rontamos com a necessidade de con(rontar algum so)re determinado assunto. 6omo n:o ,oss*vel sem,re termos a ra>:o, % necessidade de ouvir a ,essoa e ,onderar Cargumentar!. $iga as seguintes dicas ,ara Aue a conversa n:o se trans(orme numa discuss:o inPtil 1. Identi(iAue o verdadeiro ,ro)lema nem sem,re o Aue dito o real. =uitas ,essoas dissimulam seus reais ,ro)lemas ou suas motiva<?es. N:o ten%a medo de ,erguntar ou de analisar a Auest:o ,or vrios Ingulos, mesmo antes de entender o ,ro)lema. N:o eFiste solu<:o ,ara um ,ro)lema, se vocJ n:o o con%eceY '. .esolver AualAuer desacordo entre vocJs necessrio lim,ar o ,assado, ,erdoar e deiFar tudo )em claro, inclusive as motiva<?es. +. 6om)inar um ,lano de a<:o Aue a;ude am)os a alcan<ar a meta se vocJs tJm os mesmos o);etivos, ,orAue n:o alcan<Elos ;untosM Identi(iAue como (a>eElo e trate de cum,rir sua ,arte. Ten%a ,aciJncia, a convivJncia ,oder demorar a ser ,er(eita. N. .eca,itule o Aue (oi com)inado e aceito entre as ,artes. Frise )em as conclus?es, ,ara n:o %aver mais mal entendidos (uturosY

DIAS DE DESDNIMO E FRUSTRAEES


inevitvel Aue ocorram ,ercal<os Cdi(iculdades!. Pre,areEse ,ara elasY [3o ser derrotado em uma )atal%a, lem)reEse vocJ ainda n:o ,erdeu a guerra...\

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com [3 derrota de(initiva s eFiste Auando ns decidimos n:o nos levantar mais...\ [No mundo ,assais ,or a(li<?es, mas tende )om Inimo, eu venci o mundo\ C"esus, em "o 16.++!. 5ma das tticas mais im,ortantes ,ara vencer o desInimo enFergar o (ruto, e n:o o la)or. Nosso o);etivo salvar e edi(icar vidas, atravs da /-4. Todas as di(iculdades, custos e la)ores ser:o ,eAuenos, em com,ara<:o com o triun(o de uma alma salvaY N:o desanime s ,orAue, a,arentemente, os mtodos e os tra)al%os da /-4 tem um desem,en%o relativamente (raco. 0ocJ ,recisa agir, mudando as a<?es Crelem)reEse das li<?es so)re [inova<:o, motiva<:o e metodologias\!. $entimentos vem e v:o, mas os o);etivos (icamY [/s,ere o,osi<:o e cr*ticas. 0ocJ nunca ,oder agradar a todos ou (a>er algo ,er(eito. $em,re cometer erros. 3 grande Auest:o a,render com eles e seguir em dire<:o aos o);etivos ; tra<ados.\ I=P9.T3NT/Y 0alori>e mais os o);etivos do Aue seus sentimentos e dece,<?esY =245B9 U E 9.73=/NT9 / P.IN6LPI9$ 4/ FIN3N73$ N3 /-4 Por Aue necessrio organi>ar as (inan<as da /-4M 3lm dos recursos %umanos C,essoas! o desenvolvimento da /-4 eFige recursos materiais Aue ,recisam ser geridos com o >elo adeAuado s coisas do $en%or. =as todos os recursos n:o vir:o [de acordo com a necessidade\M 3 ,rovis:o divina n:o signi(ica Aue devemos a)andonar a ,rudJncia e o cuidado das coisas relativas $ua o)ra. 4eus su,rir todas nossas necessidades, verdade, ,orm isso n:o signi(ica Aue devemos esAuecer de nos vestir, nos alimentar, administrar e ,rever novas (ontes de recursos, etc. 9)serve as eForta<?es ,ara n:o negligenciarmos as Auest?es (inanceiras e as necessidades dos outros /( N.'U, ' Ts +.1OE1', 1 "o +.1T etc. [N:o ,recisamos de or<amento e ,lane;amento. 9 /s,*rito (ar tudo...\ PorAue deiFar ,ara o /s,*rito $anto o Aue ns mesmos devemos (a>erM 3 o)ra do /s,*rito convencer C"o 16.U!, guiar a verdade C"o 16.1+! e glori(icar o Fil%o C"o 16.1N!. Nossa ,arte ensinar e ,regar C=t 'U.1RE'O!. 9 ensino ,ressu,?e ordem, su)miss:o, estudo e organi>a<:o. $e nossa vis:o (or de negligJncia com a rea (inanceira, ent:o este mesmo racioc*nio seria a,licvel ao ensino [n:o ,recisamos estudar a -*)lia. 9 /s,*rito $anto nos revelar as verdades...\. 0ocJ concorda com esta a(irmativaM $e vocJ concorda, estar igual s seitas %erticas, Aue des,re>aram o estudo da Palavra ,ara se a,licar Ws revela<?es e vis?es...Y

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com Finan<as um assunto )*)lico. /Fistem de>enas de vers*culos relacionados a este assunto. " Aue vamos ensinar a -*)lia na /-4, ,orAue n:o ,raticEla tam)m...M

AS )INAN&AS DA EBD N'O S'O BASICAMEN$E UM (#OBLEMA DE DIN9EI#O


5ma /-4 n:o ,recisa muito din%eiro, mas uma )oa administra<:o (inanceiraY 9 maior desa(io em (inan<as n:o ,ro,riamente uma (alta de din%eiro, mas uma (alta de com,reens:o Aue in(luencia a atitude do crist:o ,ara com suas ,rioridades or<amentais Co Aue mais im,ortante ,ara mimM Gastar ou contri)uirM! seu entendimento de valores Co .eino de 4eus acima de tudo Z =t 6.++! seus %)itos de contri)uir Cse,arar valores ,ara consagra<:o 6ausa de 6risto 1 6o 16.'!.

$em de(inir claramente os ,ro,sitos da vontade divina so)re (inan<as, ,ara a ,r,ria igre;a, como vamos ensinEla a outros, aos alunos da /-4, de di>imarem e organi>arem suas ,r,rias (inan<asM muito (cil se descul,ar e di>er Aue [temos Aue es,erar mel%ores dias\ ou Aue % [(alta de ver)as\. Tudo isto tem sido ;usti(icativa ,ara a ,regui<a, o desleiFo e a negligJncia ,ara com as necessidades materiais da o)ra de 4eusY 9)serve a re,reens:o de "eremias NU.1O.

COMO O(NANIOA( AS /INAN)AS DA EBD

3. ESCOL9A UM $ESOU#EI#O (A#A A EBD


Primeiro, vocJ ,recisa de uma ,essoa de con(ian<a, ,ara administrar os recursos. /sta ,essoa o T/$95./I.9. /sta ,essoa deve ser treinada com os ,rinc*,ios eF,ostos nesta a,ostila. $eu nome deve ser a,rovado ,elo ,astor ou consel%o da igre;a.

.. LI%#O CAI"A DA EBD


1 necessidade de registrar as entradas e sa*das de din%eiro. Isto deve ser (eito com o BI0.9 63I@3, de modelo )em sim,les. -asta adAuirir um caderno com ca,a dura e ada,tElo como segue neste eFem,lo 43T3 1I$T2.I69 /NT.343 $3L43 $3B49

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com +1.OS.O1 O+.O6.O1 O+.O6.O1 ON.O6.O1 OU.O6.O1 $aldo inicial em caiFa 6oleta da /-4 4*>imo ,ara o Igre;a Pago =aterial NF 1UT Bivraria 1F Pago @eroF NF 1SS 6o,iadora @j 1','O 1,'' ',OO 1,NO 'T,SO +R,TO +U,NU +6,NU +S,OU

9 saldo de caiFa deve ser con(erido semanalmente, de ,re(erJncia na ,resen<a do Tesoureiro Geral da Igre;a, ou, na sua ausJncia, com o ,astor. 9s T9T3I$ do mJs de entradas e sa*das devem ser in(ormados, ,or escrito e com a ru)rica do Tesoureiro da /-4, ao Tesoureiro Geral da Igre;a Cou na ausJncia, ao ,astor!, ,ara serem lan<ados no Bivro 6aiFa da Igre;a. 9 Bivro 6aiFa dever ser ru)ricado ,elo Tesoureiro da /-4 e ,elo Tesoureiro Geral da Igre;a. Todas as sa*das devem ser 4965=/NT343$, com nota (iscal ou reci)os, ,reenc%idos adeAuadamente, sem erros, rasuras ou )orr?es. Isto uma eFigJncia legal das autoridades governamentais, alm de ser um ,rinc*,io administrativo de AualAuer organi>a<:o.

:. ELABO#E E ACOM(AN9E O O#&AMEN$O DA EBD


6om )ase na estat*stica mensal de entradas e sa*das, ,oss*vel ,rever um 9.73=/NT9 ,ara o ano, visando assim um ,lane;amento mais e(iciente dos recursos. PorAuJ ela)orar um or<amentoM Para mel%orar nossa com,reens:o de Auanto, como e onde surgem e s:o a,licados os recursos. Para disci,linar os gastos e mel%orar a Aualidade dos mesmos. Para criar trans,arJncia. Para mel%or administrar os recursos. 3 desorgani>a<:o e o descon%ecimento, em matria (inanceira, causam o caos e invia)ili>am adotar as mel%ores atitudes em rela<:o ao din%eiro. 3 administra<:o e(iciente da /-4 n:o im,lica somente num )om curr*culo, em )ons ,ro(essores e na organi>a<:o didtica. 3dministrar os recursos Auer di>er controlElos ,ara o)ter os mel%ores resultados de seu usoY /Fem,lo 9.73=/NT9 43 /$69B3 49=INI63B Z P/.L949 4/ "3N/I.9 3 4/`/=-.9a'OO' 9.73=/NT9 P3.3 9 3N9 '.OO' Bin%a 1 ' + N /NT.343$ 6oletas 9(ertas 4esignadas e TaFas 6am,an%a do .g T9T3B 43$ /NT.343$ $3L43$ P./0I$T9 ./3BI`349 $3B49 3 C1! C'! ./3BI`3 . C1 Z '! 6OO,OO +SO,OO +OO,OO 1.'SO,OO

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com 9.73=/NT9 P3.3 9 3N9 '.OO' S 6 T U R 1O 11 1' 1+ 4*>imos ,ara a Igre;a 3Auisi<:o =ateriais e =anuten<:o 3Auisi<:o Bivros 6ongresso 3nual dos Pro(essores Treinamentos PrJmios T9T3B 43$ $3L43$ 4e,sitos menos saAues Pou,an<a T9T3B 49 9.73=/NT9 P./0I$T9 ./3BI`349 $3B49 3 C1! C'! ./3BI`3 . C1 Z '! RO,OO ''S,OO 'US,OO ''S,OO '1S,OO 1'O,OO 1.16O,OO RO,OO 1.'SO,OO

5$3N49 9 9.73=/NT9 69=9 5= IN$T.5=/NT9 P3.3 35@LBI9 N3 34=INI$T.3789 FIN3N6/I.3 1. 3s entradas do ano Clin%as 1 a +! ser:o )aseadas na mdia de entradas do ano anterior, com ,revis:o de incremento ,elas cam,an%as e es(or<o. '. 3s o(ertas designadas Clin%a '! ,ara algum o);etivo es,ec*(ico ,elo doador, n:o s:o di>imadas ,ara a Igre;a Clin%a S!. 9 mesmo ,rocedimento adotado Auando % co)ran<a de taFas ,ara eventos. +. 3 6am,an%a do .g Clin%a +! o);etiva Aue cada aluno ou ,ro(essor da /-4 economi>e .g 1,OO ,or mJs e contri)ua ,ara a /-4. $e 'S alunos e ,ro(essores estiverem envolvidos, ent:o a arrecada<:o ser de .g +OO,OOaano. 9utras idias ,odem ser ela)oradas e a,resentadas ,ara o)ten<:o de recursos. N. 9 total de /NT.343$ Clin%a N! deve ser su,erior ao total de $3L43$ Clin%a 11!. .ecomendaEse Aue ,elo menos 1Ok das entradas das coletas e cam,an%as Clin%as 1 e +! se;am reservadas ao Fundo de Pou,an<a Clin%a 1'!, ,ara ,ro;etos es,eciais. S. 9 total do 9.73=/NT9 Clin%a 1+! deve ser IG53B ao total de /NT.343$ Clin%a N!. 6. 3 lin%a 1' C4e,sitos menos saAues da Pou,an<a! deve registrar os recursos Aue (oram colocados ou retirados dos Fundos de .eserva da /-4, ,elo valor l*Auido, isto valor dos de,sitos menos valor das retiradas. T. 4ivulgar este or<amento entre os ,ro(essores, alunos e a igre;a. 6riaEse assim um ,ro(undo senso de res,onsa)ilidades rec*,rocas e com,reens:o da mordomia (inanceira. P3.3 369=P3N13=/NT9 =/N$3B 49 9.73=/NT9 9 tesoureiro anota na coluna ' C.eali>ado! os valores rece)idos ou desem)olsados con(orme o Bivro 6aiFa Cacumulado no ano!. 3 coluna + C$aldo a .eali>ar! a di(eren<a da coluna 1 CPrevisto! menos a coluna ' C.eali>ado!. 6olocar no mural da igre;a, ,ara acom,an%amento de todos.

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(O# QUE $AN$O CON$#OLE E $#ABAL9O!


3 o)ten<:o dos recursos e o);etivos da /-4 uma tare(a a ser ,erseguida constantemente. $em algum ,lane;amento, todos os es(or<os ,ara eAui,ar, treinar e manter seus o);etivos ,odem ser ,erdidos. 9 im,ortante n:o a eFatid:o dos controles, mas a trans,arJncia. 3s ,essoas Aue contri)uem, sa)er:o ,ara onde vai seu din%eiro. 3s ,essoas Aue utili>am os materiais e a,licam o din%eiro ter:o maior rigor com os gastos, evitando des,erdi<Elos. 3 igre;a o)servar Aue a /-4 tem o);etivos, ,lanos e mtodos, e assim %aver maior interesse em a,oiar este im,ortante ministrio educacionalaevangel*stico. 3 trans,arJncia ,oder levar ,essoas a)negadas a doarem (undos ,ara os ,ro;etos da /-4. =uitas ,essoas s:o tocadas mais ,ela realidade do Aue ,or uma eF,osi<:o ver)al de [insu(icilncia de ver)as\ CAuando o or<amento eF,osto, (ica )vio as limita<?es Aue % no tra)al%o da /-4!. 5m ,lane;amento tam)m ,ermite enFergar mais claramente Auais os recursos necessrios e dis,on*veis, e o Aue se ,oder reali>ar. .acionali>ando os gastos, ,oss*vel ,ou,ar, ,ara Aue a /-4 ,ossa ter recursos ,ara ,ro;etos es,eciais C,or eFem,lo, ,intura das salas de aula, com,ra de ventiladores, etc.!. =enos de,endente das ver)as da igre;a, ,oder ter mais li)erdade Auanto a seu ,r,rio ,lane;amento (inanceiro. Pessoas interessadas ,oder:o a,resentar idias e sugest?es ,ara a,rimoramento das entradas Cnovas cam,an%as e (ormas de incentivo ,ara o(ertantes!. /n(im, % uma srie de vantagens em Aue %a;a controles de caiFa e or<amento, Aue ;usti(icam aten<:o ao assunto. Nos ,rimeiros meses, a tare(a de controlar, somar, etc. ,oder ser relativamente en(adon%a. =as as vantagens a mdio ,ra>o C6 meses ou mais! com,ensar:o os es(or<os. [$e % limites (inanceiros, devo con%ecJElos. 6on%ecendoEos, a,licarei mel%or o Aue ten%o. 3,licando mel%or, irei am,liar meus limites\. 6omente...... /@/.6L6I9$ a! Kual o n*vel de trans,arJncia (inanceira na sua igre;aM .es,onda ,ara sa)er 1. 0ocJ sa)e Auanto a sua igre;a arrecada, mensalmenteM C ! $im C ! N:o '. /Fiste um demonstrativo de entradas e sa*das, no mural ou no )oletimM C ! $im C ! N:o +. 9 tesoureiro in(orma o estado das (inan<as ,ara a congrega<:oM C ! $im C ! N:o N. 9s resultados das cam,an%as de arrecada<:o e(etuadas s:o divulgadosM C ! $im C ! N:o S. 1ouve seminrio so)re (inan<as nos Pltimos 1' meses na sua igre;aM C ! $im C ! N:o 6. 3s decis?es so)re gastos e or<amento s:o a,rovadas em assem)liaM C ! $im C ! N:o

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com 4e O a 1 res,ostas sim sua igre;a, de(initivamente, n:o tem trans,arJncia (inanceiraY 4e ' a + res,ostas sim sua igre;a tem alguma trans,arJncia (inanceira, mas ,recisa mel%orar. 4e N a S res,ostas sim sua igre;a tem trans,arJncia (inanceira. 6 res,ostas sim ,ara)nsY /ste o n*vel ideal de comunica<:o (inanceira dentro da igre;a. )! 0ocJ ,recisa eF,licar aos ,ro(essores da /-4 ,orAue o assunto (inan<as deve ser de con%ecimento de todos. .esuma seus argumentos. c! /scol%a 1 ou ' nomes, dentre as ,essoas de sua igre;a, Aue ,oderiam desem,en%ar o ,a,el de tesoureiros da /-4. Pense em convidElo ,ara ,artici,ar da sua eAui,e Cn:o sem antes consultar o seu Pastor!. d! Kuanto sua /-4 arrecada ,or anoM Fa<a o seguinte clculo multi,liAue as o(ertas de cada semana ,or SO. 9 resultado .g .................. Tire 1Ok ,ara o d*>imo. $o)ra .g ................... e! 6om )ase no clculo (eito anteriormente 9 Aue vocJ ac%a Aue ,oder ser (eito com este valorM Cse;a es,ec*(ico!. 9 Aue vocJ ac%a Aue ,oss*vel (a>er ,ara aumentar a arrecada<:oM (! 3gora, liste as ,rioridades da /-4 CeFem,lo 1 Auadro (li, c%ar,, 1 Auadro )ranco, etc.! e estime os custos dos mesmos. Ideali>e uma cam,an%a ,ara adAuirir os materiais n:o se esAue<a de incluir os valores. Fa<a uma estimativa, se n:o con%ece o valor eFato. Nome da cam,an%a ............................................................................................................... 9);etivo ................................................................................................................................. 6omo ser (eita ..................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Kuem ,artici,ar .................................................................................................................. 3lvo de arrecada<:o .g ........................................... 4ata de in*cio ........a.........a........... 4ata de (im .........a..........a............ 6omo ser a divulga<:o e motiva<:o da cam,an%a ................................................................ ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... g! [3 /-4 n:o ,recisa de din%eiro. 3 igre;a ; assume os gastos do de,artamento\. 6ertoM /rradoM Por AuJM

APFNDICE? A IMPORTDNCIA BBLICA DO ASSUNTO AFINANASB


0ocJ gasta tem,o de sua vida ,ara gan%ar din%eiro. 3 -*)lia ensina Aue tudo o Aue (a>emos deve glori(icar a 4eus C1 6o 1O.+1!. 3ssim, ns ,odemos e devemos glori(icar a 4eus atravs do din%eiro. 3 Palavra de 4eus tem muitas orienta<?es so)re din%eiro, )ens materiais, d*vidas, etc. Isso ,orAue 4eus sa)ia das di(iculdades, ,ress?es e tenta<?es Aue ir*amos en(rentar nesta rea. 4/ K5/= 9 4IN1/I.9M 3g '.U, $l 'N.1, 4t U.1U.

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com 9 PB3N9 4/ 4/5$ P3.3 9 4IN1/I.9 1. $u,rir nossas necessidades 4eus ,romete su,rirEnos com tudo Fl N.1R, =t 6.+1E++ '. $u,rir necessidades de outros ,or nosso intermdio .m 1'.1+, $l +T.'1, /( N.'U +. $ustentar o ministrio de 4eus no mundo 1 6o 16.', Fl N.1OE'O 3TIT54/$ / 4/6I$^/$ /= ./B3789 39 4IN1/I.9 9 din%eiro em si neutro. Tudo de,ende do uso Aue se (a> dele. 1 Tm 6.1O ensina Aue o amor ao din%eiro a rai> de todos os males, e n:o o din%eiro em si. 1. .econ%ecer Aue tudo de 4eus, e devolver ,elo menos o d*>imo =l +.1OE11. '. Tra)al%ar e gan%ar din%eiro %onestamente Pv 6.6E11, ' Ts +.1OE1' +. N:o entrar em d*vidas e ,rocurar sair delas Pv ''.T, .m 1+.U, 1 6o T.'1E'+ N. N:o colocar o cora<:o em din%eiro ou em coisas materiais Pv '+.NES, 'U.'', =t 6.1RE'1 S. N:o viver ansioso ou ,reocu,ado Fl N.6ET, 1 Pe S.T 6. N:o ser avarento /c S.1O, Bc 1'.1S, 6l +.S T. Plane;ar os gastos Pv 16.R. Fa<a um or<amento Cmodelo aneFo! e ,are com os gastos desnecessriosY 6oloAue seus ,ro,sitos diante do $en%or $l +T.N U. /conomi>ar Pv 1U.R e '1.'O. Guardar ,ara Auando ,recisar CemergJncias! Pv 'T.1U. R. $er sens*vel em rela<:o s necessidades dos outros Bc +.11, .m 1'.1+. 3ten<:oY N:o se deve (icar alimentando o ,regui<oso Pv 1R.1R e ' Ts +.6E16. 1O. 6ontri)uir regularmente ,ara o sustento da causa de 6risto ' 6o U.+ES, F, N.1U 69=9 69NT.I-5I. P3.3 9 ./IN9 4/ 4/5$M 1. $acri(icalmente, isto , algo Aue custo alguma coisa ,ara vocJ ' 6o U.', Pv 11.'NE'S '. 3legremente ' 6o R.T +. 0oluntariamente, n:o ,or Aue [lei\ ' 6o U.+, R.T N. .egularmente C,elo menos uma ve> ,or mJs! 1 6o 16.' S. 6ome<ar ,elo d*>imo C1Ok da renda total! =l +.U, 1OE11, Bc 11.N' 453$ 69I$3$ K5/ 096_ 4/0/ T9=3. 65I4349 1. /m,restar din%eiro se ele vai l%e (a>er (alta& '.Ficar ,or (iador Pv 6.1ES .IK5/`3$, -_N789 95 P/.IG9M 1. $e nossas ,rioridades s:o acumular din%eiro, teremos um grande (ardo Pv 1.1R, '+.N e +O.TER. '. 4e,endendo de nossas atitudes, o din%eiro ,ode ser )Jn<:o ou um entrave ao nosso crescimento es,iritual 1 Tm 6.6E1O, 1TE1R, ' Tm '.N, 1) 1+.SE6.

MDULO G - ORGANICAO3 FUNEES E CRONOGRAMAS NA EBD


PorAue ,recisamos de uma estrutura organi>acional na /-4M

N:o ,osso (a>er tudo so>in%o. 9 Pastor tam)m n:o. 3s estruturas, (ormadas ,or ,essoas e recursos, a;udam a manter e alcan<ar os o);etivos. 3 organi>a<:o tem (undamentos )*)licosM

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com $im. /Fem,los =oiss constituiu uma eAui,e de ;u*>es C/F 1U.1+E'6!& no tem,lo, %avia cargos, como levitas cantores e sacerdotes CNm +.6E1O!& entre os 1' a,stolos, 1 era tesoureiro C"o 1'.6!& na igre;a ,rimitiva, %avia ordem na assistJncia a viPvas C3t 6.1E6!& a necessidade de ordem no culto C1 6o 1N.'6E++!& etc. 3s igre;as, em geral, n:o tJm uma estrutura [,esada\M

N:o. 3 estrutura de cada igre;a a ideal ,ara o (uncionamento administrativo, (inanceiro e da o)ra do $en%or, de (orma %armoniosa. 6ada setor, sendo organi>ado, ,oder desem,en%ar mel%or suas (un<?es. 6omo vamos montar uma estrutura ,ara a /-4M

6ome<ando ,eAueno. 0ocJ, 1 tesoureiro e o atual nPcleo de ,ro(essores da /-4. Precisamos entender Aue o (amoso [;eitin%o\ Cim,roviso! deve ser eFce<:o e n:o a regra. 69N6/IT9$ O"0aniHa->o ato de organi>ar, reunir so) uma dire<:o lgica os mel%ores dons e talentos, com o);etivos es,ec*(icos. /+n-.es atri)ui<:o individual ou a eAui,es de determinadas tare(as. /Fem,lo B*der de =enores, Tesoureiro, Pro(essor da /-4, etc. C"ono0"a$a ,lane;amento de (orma gr(ica eF,resso no ,a,el com a data do in*cio e do trmino das (ases de cada atividade ,revista. /@/=PB9 4/ 6.9N9G.3=3 $/=/$T.3B 43 /-4 A*ICIDADES/MESES
Plane;amento do 6urr*culo ,ara o 'h Trimestre +1.O1 Gincana -*)lica O1.O' a +1.O+ Treinamento dos Pro(essores 1S.O' e 1T.O+ Plane;amento do 6urr*culo ,ara o +h Trimestre 'R.ON 6am,an%a do .eal O1.O' a +O.O6 4omingo de 4ecis:o +1.O+ e +O.O6 IntercIm)ios com /-4 de outras Igre;as 1T.OS e 1T.O6 /la)ora<:o do 6ronograma ,ara o 'h $emestre OS.O6
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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com 699.4/N3789 4/ 5=3 /-4 A EBD e6i0e +$a oo"dena->o en!"e "e +"sos #+$anos (%essoas) e $a!e"iais Por recursos %umanos, entendeEse n:o s as ,essoas ,ara eFecu<:o das tare(as, mas tam)m suas idias e eF,eriJncias a,licadas W mel%oria do ensino, acima de tudo, seu tem,o e dis,oni)ilidade como eFecutores desta no)re tare(a. 9 verdadeiro l*der ,assa ,elo menos SOk de seu tem,o ;unto com a eAui,e ou se comunicando com ela, ,rinci,almente escutando. Por recursos materiais, entendeEse o con;unto de condi<?es (*sicas ,ara Aue o ensino se;a ministrado de (orma adeAuada Ccadeiras, material didtico, recursos audiovisuais, ilumina<:o, instala<?es, etc.!. 5=3 IG./"3 9.G3NI`343 E /$T.5T5.3 F5N6I9N3B $5G/.I43 P3$T9. / 4I./T9.I3 69.P9 4/ 345BT9$ Biga de $en%oras, Biga de 0isita<:o, -rigada de 6antores, -rigada de =Psicos, etc, com seus res,ectivos 9(iciais Bocais. 69.P9 "50/NIB Cou 6or,o de =enores! /-4, Biga de "ovens, -rigadas "uvenis de 6antores e =Psicos, Biga de 3dolescentes, Biga de 6rian<as, etc., com seus res,ectivos 9(iciais Bocais.

CO(,O PUCENIL Q O/ICIAIS LOCAIS


Lde" de Meno"es res,onsvel ,or todos os ramos da o)ra ;uvenil. Pode %aver um auFiliar. 4entre suas atri)ui<?es orientar os 9(iciais Bocais do 6or,o de =enores, organi>ar as reuni?es, dirigir a classe de ,re,ara<:o dos ,ro(essores da /-4, su,ervisionar todo o tra)al%o de menores. O?i ial de !"eina$en!o D+8enil res,onsvel ,elo treinamento e atividades de (uturos l*deres entre os ;ovens. *eso+"ei"o do Co"%o de Meno"es lida com as (inan<as e encarregado de cam,an%as (inanceiras. O?i ial de (e0is!"o anota a (reAuJncia da /-4. ,"o?esso"es da EBD, e seus res,ectivos auFiliares. 9utros cargos, como 9(icial de 4outrinandos, 9(icial do .ol do -er<o, 9(icial de 0isita<:o da /-4, $ecretrio de "uventude, etc. Todos os cargos devem ser a,rovados e nomeados ,elo ,astor e res,ectiva lideran<a da igre;a.

,LANEPAMEN*O DA ES*(U*U(A DE UMA EBD


3o assumir o cargo de coordenador da /-4, (a<a um ,lane;amento ,rvio ,ara o)ter uma estrutura m*nima de (uncionamento. Por eFem,lo

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com P/$$93$ 1 tesoureiro, 1 auFiliar, ,ro(essores e auFiliares ,ara cada classe. =3T/.I3I$ + Auadros )rancos, 1 )i)lioteca, livros do trimestre, ,a,is, canetas, l,is. 3 ./5NI89 43 /-4 6ontePdo a! )! c! d! e! 6Inticos e coros 9ra<?es /Ferc*cios res,onsivos Bi<:o -*)lica Cem classes! 3tividades.

.ecomendaEse nomear uma ,essoa ,ara rece,cionista da /-4, (icando ,orta do sal:o e organi>ando a entrada. /FigeEse ,ontualidade no in*cio. 5ma reuni:o de /-4 n:o ,ode ultra,assar 1 m %ora. /B/=/NT9$ 4/ 5=3 -93 ./5NI89 /-4 1! -revidade ora<?es longas e muito (alar levam desordem. '! Binguagem sim,les. 3s ,alavras, cInticos, a(irma<?es e ,assagens )*)licas necessitam, (reAuentemente, de eF,lica<:o. +! 0ariedade e movimento cInticos com gestos, ,almas e ,rticas semel%antes. /nsino de novos coros. 9ra<?es em un*ssono Co dirigente (ala a (rase e as crian<as re,etem!. N! 5tili>a<:o de ilustra<?es, desen%os, (lanelgra(o, (antoc%es, etc. ,ara atrair a aten<:o. S! 3tividades sim,les, como ,erguntas e res,ostas )*)licas, entrevistas, )rincadeiras r,idas,etc.

Do$in0o de De is>o
Todo Pltimo 4omingo de cada trimestre, dever %aver uma /-4 es,ecial, com a,elo W salva<:o.

Es ola Bbli a de /G"ias (EB/)


4urante as (rias escolares, recomendvel Aue se reali>e a /-F, durante uma semana, visando atrair as crian<as ,ara a /-4 regular.

A+6ilia"es dos ,"o?esso"es da EBD


9s alunos de 1N anos ou mais, Aue se destacarem no >elo e a,rendi>ado, ,oder:o ser convidados a auFiliarem os ,ro(essores da /-4. 6ada ,ro(essor deveria ter ,elo menos um auFiliar, ,ara controlar a ordem na classe, distri)uir material e, eventualmente, su)stituir o ,ro(essor na sua ausJncia.

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A+la de ,"e%a"a->o da Li->o Bbli a


im,ortante Aue, semanalmente, %a;a uma aula de ,re,ara<:o so)re o assunto a ser ensinado na /-4. Na im,ossi)ilidade de a mesma ser durante a semana, ,odeEse ,rovidenciar ,ara Aue se;a antes da ,r,ria /-4.

Ma!" +la dos Al+nos


9 Bivro de =atr*cula deve sem,re ser atuali>ado ,elo 9(icial de .egistro. 3s estat*sticas devem ser analisadas, nas reuni?es dos ,ro(essores. /s,ecial Jn(ase 1! ]s novas matr*culas. '! 3os novos convertidos nos domingos de 4ecis:o. +! 3os alunos Aue a)andonaram a /-4 Cdeve %aver visita<:o aos mesmos!. 9 Bivro de =atr*culas um registro im,ortante, o);etivo, ,ara avalia<:o dos resultados da /-4. N:o se trata de um sim,les caderno com nPmeros, mas de um instrumento de avalia<:o. 5seEoY

(ECU(SOS MNIMOS INDICADOS ,A(A O /UNCIONAMEN*O DE UMA EBD


.eali>e um ,lane;amento visando o)ter os seguintes materiais ou condi<?es m*nimas 1 Auadro )ranco C,eAueno! ,ara cada classe 1 Fli, 6%ar, Ccom (ol%as!. $ervir tam)m como (lanelgra(o. 1 -i)lioteca

LIC(O DE INCEN*R(IO DA EBD


9s materiais devem ser registrados no Bivro de Inventrio da /-4, ,ara controle res,ectivo. /Fem,lo de ,reenc%imento Ma!e"ial Da!a En!"ada 16.OT.'OO1 O1.OU.'OO1 Classe/Se->o 3dolescentes "uniores Obse"8a->o 4oado ,ela igre;a 6om,rado com

1 /li% C#a"%
1 Kuadro -ranco

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com coletas Trimestralmente necessrio a con(erJncia dos materiais, se ,oss*vel na ,resen<a do ,astor.

,(IO(IDADES
Fa<a uma lista de ,rioridades de curto ,ra>o C6 meses! ,ara sua /-4. /Fem,lo Prioridade 1 treinar os atuais ,ro(essores Prioridade ' nomear auFiliares ,ara os atuais ,ro(essores Prioridade + revisar o curr*culo, ,ara motivar os alunos 3,s listar as ,rioridades Cn:o devem ser su,erior a +!, (a<a um cronograma de a<?es. /Fem,lo 1SaORa'OO1 reuni:o ,ara marcar as datas de treinamento em con;unto com os ,ro(essores& 3t +OaORa'OO1 de(inir os temas& 3t 1Oa1Oa'OO1 convidar ,reletores& 3t 'Oa1Oa'OO1 nomear a eAui,e de coordena<:o dos treinamentos, etc. $er muito Ptil vocJ usar o modelo de 6.9N9G.3=3, a,resentado neste curso, ,ara controlar a seAuJncia de eventos ,ara atingir cada ,rioridade. /@/.6L6I9$ 1. $e vocJ (osse come<ar do `/.9 uma /-4 em uma nova 6ongrega<:o, ,or onde come<ariaM
..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................

'. 3nlise do grau de organi>a<:o da o)ra "uvenil em sua congrega<:o. $ua igre;a dis,?e de Cassinale! Kuesito de avalia<:o $im a. B*der do 6or,o de =enores Cativo! ). $alas de /-4 Cincluindo cadeiras e )oa ilumina<:o! c. /-4 em (uncionamento semanal d. Tesoureiro do 6or,o "uvenil Cativo! e. 4omingo de 4ecis:o a cada (im de trimestre (. 3ula semanal de ,re,ara<:o ,ara os Pro(essores da /-4 g. Bivro de =atr*cula da /-4 Cdevidamente atuali>ado! %. Bivro de Inventrio da /-4 Cdevidamente atuali>ado! i. /scola -*)lica de Frias, ao menos uma ve> ,or ano ;. Pelo menos um ,ro(essor ,ara cada classe da /-4 l. Fli, 6%ar,, Flanelgra(o ou KuadroE-ranco Cem )om estado! m. Bivro 6aiFa da /-4 Cdevidamente atuali>ado! 3T/N789Y $e vocJ marcou [N>o\ no Auesito [c\, des on!e < ,ontos.

N:o

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Pr. Flvio Nunes. Instituto Teolgico Gamaliel instgamaliel@gmail.com www.institutogamaliel.com Para cada res,osta $I= f 1 ,onto Total de ,ontos ................. A8alia->o O a 6 ,ontos Z % necessidade 5.G/NT/ de organi>ar sua /-4. 6 a R ,ontos Z sua /-4 tem certa organi>a<:o, mas necessrio a,rimorEla. 1O ou mais ,ontos Z ,ara)nsY $ua /-4 est ,rFima ao idealY +. 6om )ase na avalia<:o anterior, de(ina as ,rioridades mais imediatas, ,ara organi>ar a /-4 Prioridade 1 ........................................................................................................................................... Prioridade ' ........................................................................................................................................... Prioridade + ........................................................................................................................................... N. 6om )ase nas ,rioridades do eFerc*cio anterior, crie um ,lano de tra)al%o, ,ara 6 meses, visando atender a estas ,rioridades P.I9.I434/ 1 ........................................... 4ata 3<?es

Ccom,lete no o ,lane;amento ,ara ,rioridades ' e +!. No final do curso, aps o estudo de todas as matrias, voc far uma prova NICA de Conhecimentos Gerais.

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