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Equipo Acadmico-Pedaggico rea Lectores Competentes - Colegios Arquidiocesanos de Cali.
PRESENTACIN
COLEGIO: DOCENTE (S): GRADO: SEXTO TIEMPO PREVISTO: REA: LECTORES COMPETENTES HORAS:
PROPSITOS DE PERODO: PROPSITO AFECTIVO: Que los estudiantes manifiesten inters en establecer procesos de relacin proposicional y conceptual para que organicen su pensamiento haciendo uso de las operaciones intelectuales de stos instrumentos de conocimiento. PROPSITO COGNITIVO: Que comprehendan los procesos para establecer procesos de relacin proposicional y conceptual y tengan claridad cognitiva acerca de las diferentes habilidades propias de de cada uno de stos instrumentos de conocimiento. PROPSITO EXPRESIVO: Que establezcan procesos de relacin proposicional y conceptual demostrando habilidades en el uso de las operaciones intelectuales de stos instrumentos de conocimiento. EVALUACIN: INDICADORES DE DESEMPEO: 1. Reconozco la estructura general del M.L.O 2. Represento pensamientos modales en el mentefacto proposicional. 3. Estructuro textos acadmicos conceptuales. 4. Realizo lectura y comprehensin de textos acadmicos conceptuales clasificando adecuadamente las ideas segn la funcin que cumplen. ENSEANZAS (COMPETENCIAS Y HABILIDADES)
Nuclear, Cromatizar, Interpretar textos, Isoordinar, Supraordinar, Excluir, Infraordinar.
EJES TEMTICOS: 1. M.L.O Generalidades. 2. Proposicin Frase Preproposicin Proposicin Proposicin aristotlicas Proposicin modal Acompaantes indispensables de las nociones Acompaantes opcionales de las nociones Tipos de cromatizadores 3. Estructura Semntica Conceptual Tipos de ideas conceptuales Mentefacto conceptual DIDCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERODO: DIDCTICAS PROPOSICIONALES: constructivista, anticonstructivista, expresiva, interrogativa, comprehensiva, mixta. DIDCTICAS CONCEPTUALES: constructivista conceptual, socrticas, expositivas, comprehensiva estructural, colectiva.
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c. Argumentativo. d. Conceptual.
3- En el texto la expresin el nico hace referencia a: a. Medio de comunicacin c. La escritura d. El lenguaje b. El hombre primitivo 4- El texto presenta: a. Causa-consecuencia-conclusin b. Conceptos-consecuencia-conclusin c. Conceptos-caracterstica-clasificacin d. Causas-conclusin-concepto 5-Segn las etapas la escritura fue: a. Pictografa, ideogramas, jeroglficos, escritura b. Cuneiforme, pictografa, ideogramas, alfabeto c. Cuneiforme, pictografa jeroglficos d. Cuneiforme, pictografa, jeroglficos, alfabeto 6- La palabra esencial que aparece en el segundo prrafo puede ser reemplazada por: a. Interesante b. Fundamental c. Discutible d. Afable
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GUIA-TALLER # 1: RECONOCIENDO LA ESTRUCTURA DEL M.L.O TIEMPO PREVISTO: semana nmero 1 del ____ al ____ de ____________ HORAS DE TRABAJO: 2 HORAS FASE AFECTIVA:
EL RETO DE ESCRIBIR COHERENTEMETE Elaboro un pequeo escrito donde la mayora de las palabras utilizadas empiecen por la letra L, Luego con orientacin del@ docente las leemos SER MUY DIVERTIDO!
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo reconozca la estructura general del M.L.O, identificando las habilidades propias del modelo.
Define
Segn el macrooperador
Formula
Relievar Inferir
Construir macrooperaciones
Concreta
Estructurar Modelar
FASE EXPRESIVA:
El M.L.O. es un modelo que nos proporciona importantes estrategias para leer comprehensivamente y estructurar muy bien lo ledo Un buen lector se caracteriza porque: - Lee con propsitos y preguntas. (PRELIMINARES) - Selecciona muy bien lo que necesita leer. (COMPETENCIA VALORATIVA) - Comprende y estructura eficientemente lo ledo. (COMPETEMCIA TEXTUAL) Es importante que tengamos en cuenta que los tres tipos de ideas presentes en los textos acadmicos son: Conceptual, procedimental, argumental. 4
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1-MODELACIN - SIMULACIN: Cul operador est siendo usado en cada una de las siguientes situaciones? Situacin 1: Quiero hacer una torta para el cumpleaos de mi hermana y no s cules son los pasos para hacerla.________________________ Situacin 2: para la clase de sociales debo hacer una exposicin sobre las caractersticas de las Eras Geolgicas y despus haber contestado las preguntas claves formuladas por el profesor, encuentro que la mejor forma de hacer mi exposicin es utilizando un Mentefacto Conceptual. _______________________ Cul de los siguientes libros debo leer para realizar mi exposicin sobre las caractersticas de la Eras Geolgicas?
Despus de las Eras Geolgicas Generalidades de las Eras Geolgicas Los animales de las Geolgicas La Prehistoria y la Historia Eras
ARGUMENTO Y ESCRIBO
2. Escribo en mi cuaderno porque y para que me gustara leer dichos libros. As: Libro N 1 Por qu?: Voy a leerlo para: 3. Teniendo en cuenta los libros que escog formulo 3 preguntas para cada uno de ellos. 4. Escribo falso (f) o verdadero (v) a los siguientes pensamientos y en mi cuaderno lo reescribo correctamente: A. Las preguntas de lectura hacen parte de la competencia valorativa ( ) B. Si la necesidad y los propsitos de lectura son establecer procedimientos, indicar pasos y procesos para hacer algo, es necesario leer textos procedimentales. ( ) C. Un Lector ptimo invierte tiempo en conocer aspectos previos a la lectura propiamente dicha. ( ) D. El modelo lector ptimo solo permite desarrollar lecturas de tipo conceptual. ( ) E. La competencia textual hace parte de una infraordinadas del modelo lector ptimo. F. La concordancia de supraestructura pertenece a la competencia Textual G. Si la necesidad de lectura es definir, dar caractersticas, identificar clases de algo es necesario leer textos argumentales ( ) H. La pregunta Cmo se hace un robot? Hace parte de la preguntas procedimentales ( ). I. El operador Inferir pertenece a la Competencia Valorativa ( ) J. Si la necesidad y los propsitos de lectura son sustentar y dar razones acerca de una idea que se plantea, es necesario leer Textos conceptuales K. El M.L.O es el nico proceso que existe para leer correctamente ( ) 5
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GUA-TALLER # 2: LA ESTRUCTURA DEL M.L.O TIEMPO PREVISTO: semana nmero 2 del ____ al ____ de ____________ HORAS DE TRABAJO: 2 HORAS
FASE AFECTIVA: Coloco la puntuacin correcta (punto seguido, punto aparte, coma, dos puntos, admiracin, interrogacin) al siguiente fragmento y lo escribo correctamente en el cuadro. Un hacendado tena un ternero y la madre del hacendado tambin era el padre del ternero.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo desarrolle habilidades lectoras mediante la aplicacin del modelo lector ptimo demostrando avances significativos en la identificacin de los operadores y suboperadores como elemento eficaz de anlisis y produccin.