Problemas de división: diferentes sentidos

1. Problemas de Medir o Partir: Se denomina de esta manera a toda

una clase de problemas en los que se busca el valor del número de
partes, después de realizado un reparto. Estos problemas se pueden
trabajar desde 1° año e incluso es conveniente incluir algunas
situaciones en las que el reparto no sea equitativo.

a. Un señor tiene 20 caramelos y se los da a 4 niños, ¿cuántos les da a

cada uno?
b. Tengo $ 45, gasto $ 5 por día. ¿Para cuántos días me alcanza?

2. Problemas de Reparto: A diferencia de los problemas de medir o

partir en los cuales las cantidades expresadas en los datos están
asociadas a un mismo universo empírico ($45 y $5); en los problemas
de repartir las cantidades refieren a distintos universos empíricos (por
ejemplo $45 y 5 días). En este tipo de problemas solo pueden utilizarse
procedimientos ligados al campo multiplicativo; es decir, plantean una
restricción a los procedimientos de suma y resta que sirven en el caso de
los problemas de medir o partir.

c. Tengo $ 45 para gastarlos en 5 días. ¿Cuánto puedo gastar por día si

todos los días gasto lo mismo y lo gasto todo?

3. Problemas de Organizaciones Rectangulares: son aquellas

situaciones que involucran organizaciones rectangulares. Por ejemplo,
problemas de baldosas, de filas y columnas (como los de asientos del cine,
butacas para un acto escolar, departamentos en un portero eléctrico, etc.).

d. Tengo 17 baldosas para armar un patio rectangular. Si pongo 3 baldosas

en cada fila. ¿Cuántas filas puedo armar? ¿Cuántas baldosas sobran?
4. Problemas de Iteración: Son aquellas situaciones en las que hay que
encontrar cuántas veces entra un número dentro de otro. En estos
problemas es común que la respuesta a la pregunta planteada este dada
por el análisis del resto.

e. Estoy en el número 238. Doy saltitos para atrás de 12 en 12. ¿A qué

número llego más cercano al 0?

f. Sabiendo que hoy es martes. ¿Qué día de la semana será dentro de 1000
días?