LISTA DE VERIFICAO DE COMPORTAMENTOS

II

PR LEITURA

II

&UNO IDADE ----ESCOLA ANODEESCOL~DADE OBSERV ADOR DATA DE OBSERVAO _

_ _

mSTRu'()ES

DE PREENCHIMENTO

OBJECTIVO: Pretende-se avaliar a prontido do aluno para iniciar a aprendizagem da leitura. Com os resultados da avaliao contamos obter que nos possibilitem: 'C aracterizar o aluno nos diferentes domnios 'Intervir no desenvolvimento das reas deficitrias 'Envolver os intervenientes no processo educativo do aluno, com vista a melhorar os seus nveis de aprendizagem. 'Favorecer e permitir o sucesso na aprendizagem da leitura POPULAO A QUE SE DESTINA: A presente lista destina-se a ser aplicada a crianas com idades entre os 5 e os 7 , em situao de final de jardim de infancia ou primeiro ano de escolariedade . Tambm pode ser aplicada a alunos com um ou mais anos de escolariedade mas que revelem problemas de aprendizagem na leitura. ORGANIZAO: A lista de verificao de comportamentos est dividida em 3 partes, compostas por diferentes grupos: Aluno - grupos 1-2-3 O professor - grupo 4 A famlia - gripo 5 Os grupos 1, 1e 3 esto divididos em subgrupos . Cada grupo contm diferentes itens correspondentes ao sujeito em causa. REGISTO :A lista pode ser preenchida pelo professor/educador responsvel pelo aluno ou da educao especial . Consideramos importantes, e at mesmo imprescindvel, a colaborao dos pais no preenchimento e discusso dos diferentes itens . Aps a observao destes, devem ser assinalados com uma cruz na coluna que melhor corresponda ao comportamento da criana, de acordo com a seguinte escala: Nunca - O Raramente - 1 Frequentemente - 2 Sempre - 3 A cada item ( as alineas a ) , b) ... , existentes em alguns itens, em termos de pontuao correspondem a um item, ser atribudo o valor, 0- 1 -1 - 3 , no final do grupo somam-se todos os valores e obtm-se a pontuao final de grupo que ser registada numa tabela e interpretada de acordo com os critrios de desempenho definidos . Para uma leitura mais rpida aconselha-se a pintar de acordo com a legenda, o quadrado que corresponde pontuao otida pelo aluno em cada grupo e subgrupo .

1. DESENJ OL VIA1E TO LINGUSTICO

1.1 COMPETENCLl\. LINGUSTICA Itens 1

7
.)

Comportamentos Aponta objectivos medida que vo sendo nomeados Compreende frases ( ordens) simples Compreende frases com duas oraes Compreende histrias :Identifica o tema (nome) da histria Identifica as personagens Identifica o princpio, meio e fim da histria Localiza a aco no espao ( onde) Localiza a aco no espao (quando ) Completa frases ouvidas com indicadores de sentido Articula correctamente todos os sons da fala Utiliza vocabulrio diversificado e adequado situao Atribui rtulos lexicais a gravuras que representam ( nomes, aces, adjectivos) Define conceitos ( nomes, aces, adjectivos ) Descreve figuras ou ilustraes Descreve de forma lgica e organizada: Um acontecimento Uma actividade a realizar Uma histria ouvida Constroi frases obedecendo s estruturas sintcticas e morfolgicas correctas, utiliza: Frases simples (S.V.O.) Frases complexas S.V.O. + S.VO. Usa partculas de ligao correctas Usa tempos e modos de verbos adequados Inicia o Dilogo Adapta o seu discurso ao interlocutor ( colegas, professor , etc ... Mantm o tpico da conversa No dilogo capaz de pegar a vez ( utliliza e percebe: pausas, entoaes, exclamaes, perguntas)

AVALIAO .., .) O 1 1

..,

4 a) b) c) d) e) 5 6 7 O Z
~ ~ ~

9
10 11 a) b) c) 11 a) b) 13 14 15 16 17 18

Observaes :

1.2 . CONSCINCV\ Itens

1 a) Segmenta: Frases

LlNGUSTICA AVALIAO 1 I O
... J

Comportamentos

O
Z ~ ~ ~

b) Palavras c) Slabas 1 a) Reconstroi : Frases b) .- Palavras c) Slabas .., J Compreende e usa sinnimos e antnimos 4 Compreende e usa duplos sentidos 5 Detecta anomalidades e ambigidades semnticas 6 Identifica agramaticalidades 7 Corrige agramaticalidades 8 Justifica a correco 9 Utiliza as principais regras de uso da lngua

Observaes:

O Z

p ~ ~

EIVIERGENTES DE LEITURA AVALLA.Ao Itens Comportamentos O 2 3 1 1 Pega correctamente um livro 2 Identifica a capa ., Sabe onde se comea a ler Sabe o sentido direccional ela leitura /escrita ( esquerda 4 Direita, cima - baixo ) 5 Gosta de ver livros e pede para que lhe leiam histrias 6 Gosta de conversar sobre o lido 7 Recorda detalhes 8 Antecipa detalhes 9 Tem a noo que as gravuras transmitem significado 10 Tem a noo que o escrito tem significado 11 Tem a noo de fronteira da palavra 12 Tem a noo de slbica 13 Tem a noo de unidade mnima 14 Tem a noo que as palavras se organizam em frases 15 Tem a noo que as letras representam sons Conhece alguns sinais de pontuao e sabe que Tm 16 significado
.)

1.3. COlVIPORTAIVIENTOS

Observaes :

2 . DESEM/OL J IJllENTO PERCEPTIVO

2.1 PERCEPTIVO VISUAL Itens 1 Comportamentos AVALIAAO 2 O 1

.J

-.

O
Z ~

;:J

<

Identifica Formas Tem a noo de constncia da forma 3 Identifica figuras iguais dum modelo dado 4 Identifica figuras diferentes dum modelo dado Descobre o que falta em fuguras completando comforme 5 modelo 6 Descrimina figura - fundo 7 Completa figuras do quotidiano s quais faltam pormenores 8 Completa figuras geomtricas Trasnfere relaes no espao: Por reproduo de modelos 9 a) construidos com objectos b) Por reproduo de modelos grficos 10 Recorda sequncias de figuras previamente mostradas 11 Descrimina letras iguais ao modelo 12 Descrimina sequncias de letras dado a modelo 13 Identifica Letras 14 Reconhece palavras que v com frequncia 15 Descrimina maisculas e minsculas
I

Observaes :

2.2 PERCEPTIVO AUDITIVO Itens

1 Z ~ ~

Comportamentos Faz associaes audtitivo visuais Descrimina pares de palavras ( iguais / diferentes) Descrimina fonemas ( iguais / diferentes) Descobre a silaba final ou intermedia ( omitida) em palavras ouvidas Repete sequncias numricas anteriormente ouvidas Repete sequncias de palavras e frases ( simples ou complexas ) anteriormente ouvidas

AVALL~O
O 1

.J

..,

2
.J

..,

<

5 6

Observaes:

3 . DESE1\;1/0L J'TftfEiVTO PSICOftl0TOR

COORDENAO VISUO-MOTORA I LATERALIDADE I NOO DE ESPAO Itens 1 Comportamentos Pinta em espao delimitado C opia figuras geomtricas Desenha figuras geomtricas Desenha uma figura humana C opia letras Desenha letras Desenha Letras ( ou formas similares ) para representar mensagem Copia s seu primeiro nome Escreve o seu primeiro nome Escreve com correco Possui as principasi algumas palavras e direita Tem a noo de esquerda uma AVALIAAO O 1

:2

.)

-.

1 3 O
Z ~ ...:l 4

5
6 7 8

<

9 10 11 11
Observaes:

noes de espao

4. ASPECTOS PEDAGGICOS

ESTRA TGIAS Itens 1 2

.J

Comportamentos Na sala h um espao dedicado leitura H um tempo dedicado a actividades de leitura livre Esse tempo seguido de discusses sobre o lido Nas discusses colectivas sobre os temas o aluno intervm demonstrando os seus saberes Os alunos praticam o sistema de biblioteca de sala e/ou escola Existe alguma problemtica que dificulte o relacionamento professor / aluno O aluno tem um papel activo nas actividades de sala de aula

AVALIAO .., ') .J O 1 -

..,

O Z ;;;:,
~

4 5 6 7

<:
O

Observaes:

5. ASPECTOS SCIO CULTURAIS

ESTRA TGLJ\S Itens 1 2

.J

Comportamentos Em casa existem vrios livros (+50), inclusive livros infantis Dedica semanalmente algum tempo ( 1,2 horas) a actividades de leitura Costuma em conjunto com a criana observar livros e falar sobre eles Faz pane das rotinas ler criana uma histria ao deitar Costuma oferecer criana livros Considera a leitura como uma actividade importante para qualquer pessoa Costuma dedicar algum tempo a conversar com a criana, quando esta regressa da escola sobre as actividades desse dia Considera que o sucesso na aprendizagem da leitura est directamente relacionado com o sucesso noutras reas

AVALIAO
O 1
I

.J

..,

..,

f
~

<

5 6

Observaes:

CRITRIOS DE DESftlPENHO ACETAvEL

GRUPO 1 : DESENVOLVIMENTO LINGUSTICO

1.1 COMPETNCIA LINGUSTICA

0-25
Preocupante

26 - 49
Com Alguns Problemas

50 - 75
Sem Problemas

1.2 CONSCINCIA LINGUISTIC A

0-13
Preocupante 1.3 COMPORTAMENTO

14 - 25
Com Alguns Problemas

26 - 39
Sem Problemas

El'vfERGENTES DE LEITURA
16 - 29 Com Alguns Problemas
29 - 45 Sem Problemas

0-15
Preocupante GRUPO 2 : DESENVOLVIMENTO 2.1 PERCEPTIVO VISUAL

PERCEPTIVO

0-16
Preocupante 2.2 PERCEPTIVO AUDITIVO

16 - 31
Com Alguns Problemas

32 - 48
Sem Problemas

0-6
Preocupante

7 -11
Com Alguns Problemas

12 - 18
Sem Problemas

GRUPO 3 : DESENVOL VThIENTO PSICOMOTOR

0-12
Preocupante

12 - 23
Com Alguns Problemas

24 - 36
Sem Problemas

GRUPO 4 : ASPECTOS PEDAGGICOS

0-7
Preocupante

8 -13
Com Alguns Problemas

14 - 21
Sem Problemas

GRUPO 5 : ASPECTOS SOCIO ECONMICOS

9 -15
Com Alguns Problemas

0-8 Preocupante
Preocupante

16 - 24
Sem Problemas

o Com alguns problemas

Sem problemas