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De: PRENSA SED Enviado el: viernes, 08 de marzo de 2013 09:04 p.m.

Para: usersed; Direcciones Locales de Educacion; CED - Nivel Secundaria; CED - Nivel Primaria; CED - Nivel Basica; CED - Nivel Media Asunto: MS ALL DE LAS HORAS Y LOS MINUTOS, REFLEXIONEMOS SOBRE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN

Bogot D.C., 08 de marzo de 2013

MS ALL DE LAS HORAS Y LOS MINUTOS, REFLEXIONEMOS SOBRE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN

Apreciados y apreciadas Docentes y Directivos Docentes, Nuevamente nos encontramos frente a varias discusiones en torno a la calidad de la educacin, las cuales siempre sern bienvenidas, especialmente si se trata de mejorar las condiciones para la enseanza-aprendizaje en nuestras instituciones educativas. En esta ocasin, como en las anteriores, invitamos a que estas discusiones superen el tema de las horas y los minutos, como lo expres el Secretario de Educacin en su comunicacin de marzo del 2012, en tanto la Secretara de Educacin asume como marco normativo el Decreto 1850 de 2002, el cual es claro en establecer la jornada escolar, la asignacin acadmica, la jornada laboral de directivos docentes y docentes, la cual incluye el tiempo de descanso de los estudiantes, y otros criterios en torno a actividades curriculares y desarrollo institucional. Es por ello que invitamos a que el debate y las prcticas involucren otros temas de trascendencia, como lo son: el ejercicio de un gobierno escolar democrtico e incluyente; el fortalecimiento de proyectos educativos institucionales pertinentes, acordes con los intereses y particularidades de nios, nias y jvenes y con las demandas de la sociedad del conocimiento; la jornada de 40 horas, como una posibilidad de enriquecer el currculo y de ampliar las experiencias de aprendizaje a partir de la investigacin, el arte, el deporte, las ciencias, las TICs; la consolidacin de los colegios como escenarios de dilogo, de respeto, de confianza, de intercambio, de construccin de saberes y de cultura, a partir de procesos participativos y reflexivos. En fin, es la oportunidad de abordar un debate amplio en torno al compromiso de la escuela y la comunidad educativa en la formacin integral de una ciudadana autnoma, crtica, tica, propositiva y constructora de paz. Aprovecho la ocasin para referirme a las semanas de desarrollo institucional en el ao 2013. Como se sealaba en la gua para la primera semana, estamos convencidos de que stas son una oportunidad para pensar en nuestros compromisos y retos en la educacin

de los nios, nias y jvenes de la ciudad, es un tiempo valioso para planear, hacer seguimiento, evaluar y reorientar nuestro quehacer. En este sentido, retomando el trabajo realizado por los colegios en la primera semana de desarrollo institucional, queremos plantear para la segunda semana de desarrollo un ejercicio de reflexin, de cada docente acorde con su rea, que permita generar una aproximacin a la realidad institucional y desarrollar estrategias de acompaamiento posibles para minimizar los riesgos de reprobacin de los estudiantes. Para este ejercicio se proponen las siguientes preguntas: 1. Qu origina la reprobacin en su rea? 2. En el rea y grados en que usted ensea, qu hbitos, mtodos de estudio y dificultades conceptuales presentan los estudiantes que inciden en su aprobacin y reprobacin? 3. Qu aspectos considera que debe y puede transformar en sus prcticas pedaggicas para favorecer el mayor aprendizaje y la aprobacin de los estudiantes? Este trabajo podr ser desarrollado de manera individual en modalidad no presencial, con la aprobacin del Consejo Directivo y con el visto bueno del Director Local respectivo. Una vez finalizada la semana de desarrollo institucional, los maestros harn entrega de sus reflexiones al Consejo Acadmico de cada colegio, para que en un plazo de 15 das estas se ingresen al aplicativo ubicado en la pgina www.sedbogota.edu.co/evaluacion. La informacin recogida ser un insumo valioso para la formulacin de dichas estrategias Para las siguientes semanas de desarrollo institucional estaremos retomando los resultados del trabajo de la primera semana. Finalmente, en relacin con la cuarta semana de desarrollo institucional la SED ofrecer procesos de formacin articulados a los proyectos prioritarios a los cuales podrn asistir los docentes que as lo decidan y se brindarn oportunamente orientaciones especficas para quienes no asistan a dichos procesos de formacin.

GLORIA MERCEDES CARRASCO RAMREZ Secretaria de Educacin del Distrito (E)