LA ENSEANZA DE LAS MATEMTICAS ACTIVIDAD 4. DIARIO DE CLASE 1) Qu he aprendido en esta sesin?

En esta sesin he aprendido que la enseanza de las matemticas ha tenido cambio con el propsito de que nosotros conozcamos bien los enfoques y elementos de esta asignatura pues ahora se maneja de manera vinculada con otras asignaturas. De igual manera el enfoque de esta asignatura busca que el desarrollo del pensamiento matemtico a travs de diversos retos y en diferentes contextos, permite que el alumno entienda y resuelva diversos problemas que enfrentar en su vida diaria. 2) Qu ideas he cambiado respecto a las que tena al principio? En un principio consideraba que las matemticas solo se aplicaban en s y no en diferentes asignaturas. Pero ahora s que el pensamiento matemtico se debe tratar de manera vinculada y de manera colaborativa con los estudiantes. Ahora he comprendido que yo como maestra debo basarme en situaciones didcticas o problemticas que dejen aprendizajes significativos a mis alumnos y a su vez ellos apliquen sus conocimientos previos en las distintas sesiones de clases y adquieran nuevos, pero siempre construyendo relaciones de cada contenido y modificando lo que ya conocen a partir de los nuevos conocimientos que el maestro les aportar. Tambin aprend que no es lo mismo un problema que un ejercicio; pues en el problema se busca que los educandos resuelvan, analicen y razonen, en cambio un ejercicio solo se basa en el dominio que los alumnos ya tienen, es decir ya saben cul es el proceso y como lo van a ejecutar. 3) Cmo lo he aprendido? Lo he aprendido en cada sesin con los puntos de vistas de cada compaero y sus experiencias que nos relatan; adems las bibliografas y los aspectos importantes del libro de SITUACIONES DE APRENDIZAJE CENTRADAS EN LOS CONTENIDOS ACADMICOS DE LAS MATEMTICAS que el maestro nos explica en cada sesin. 4) Qu ideas o aspectos an no entiendo bien? No he entendido como hacerle para que mis alumnos logren comprender que de sus errores ellos aprendern, pues muchas veces cuando se les trata de corregir o decir que utilizaron el procedimiento errneo en su trabajo ellos no intentan emplear otras estrategias para resolver dicho problema y reafirmar lo que estn haciendo. PROFRA. MARIA YURIKO MAY MOO/ 26/ 2013