Geografa

6to Grado

Escuela Primaria _____________________________________________ _________ Turno: _____ Grupo: _____ Fecha: _________________ Por: _____________________________________________ _________ Vo.Bo. del Director de la Escuela _____________________________________________

2013, Ao de la Lealtad Constitucional y Centenario del Ejrcito Mexicano

Bloque III Planeacin Bimestral

BLOQUE 3 EJE TEMTICO La poblacin mundial GEOGRAFA L!ccin " Compon!n&!$ $ocial!$ ' cul&u(al!$ #Cmo !$ la poblacin d!l mundo% COM)ETE*CIA+ QUE +E FA,ORECE* Aprecio de la diversidad social y cultural. CO*TE*I-O+ A)RE*-I.AJE+ E+)ERA-O+ !endencias en el creci"iento, la Anali&a tendencias y retos del creci"iento, co"posici#n y la distri$uci#n de la po$laci#n de la co"posici#n y la distri$uci#n de la "undial. po$laci#n "undial. %etos del creci"iento, de la co"posici#n y la distri$uci#n de la po$laci#n "undial. ACTI,I-A-E+ Co"ence"os. '(). *+ y *, Leer el correo -ue env.a Mariana a sus a"i)os acerca del creci"iento de los pa.ses. Contestar las pre)untas del li$ro, de "anera oral. /ntentar 0acer una pir("ide de edad y sexo. Co"partirla al )rupo. Actividad. '(). *, 1$servar las i"()enes del li$ro y contestar las pre)untas -ue a0. se presentan en el li$ro. 23u pro$le"as en co"4n se identi5ican6 Explore"os. '(). +1 %eunir en parejas y anali&ar las )r(5icas de la p(). +0. 7o$re el creci"iento natural de la po$laci#n as. co"o su "ortalidad. Colorear el "apa del anexo. '(). 1,0. Colorear de acuerdo a las indicaciones del li$ro de texto8 continente de "ayor n4"ero de naci"ientos, con "ayor .ndice de "ortalidad, etc. Co"parar los datos de natalidad y "ortalidad en )rupo. Co"entar y 0acer la lista de los pro$le"as -ue "(s se en5rentan en el "undo. Actividad. '(). +2. Leer la nota period.stica so$re el .ndice de "ortalidad y naci"ientos. 7u$rayar el te"a principal con un color y las consecuencias con otro color. Co"parar con el resto del )rupo. Actividad. '(). +3. 1$servar las pir("ides y colorear de acuerdo a las indicaciones del li$ro de texto. Co"parar los datos de la nota period.stica con los de la p(). *0 del atlas de )eo)ra5.a y co"entar. Apli-ue"os lo aprendido. '(). +9 Copiar la ta$la -ue se "uestra en el li$ro acerca de las necesidades de la po$laci#n, 0acia -u )rupo va diri)ida y las soluciones -ue se pueden dar, en un espacio "(s a"plio y co"pletar la in5or"aci#n. Leer cada una de las necesidades -ue se "uestran, identi5icar -u )rupo tiene esas necesidades, -u pro$le"as -ue en5renta y soluciones -ue podr.an reducir o eli"inar. Exponer las ta$las para ver si coincidieron en la in5or"aci#n. REFERE*CIA+ / RECUR+O+ -I-CTICO+ '(). *+ a la +9. Atlas de )eo)ra5.a del "undo. Colores. Cartulina.

BLOQUE 3 EJE TEMTICO La poblacin d!l mundo L!ccin 0 Compon!n&!$ $ocial!$ ' cul&u(al!$ La$ a1lom!(acion!$ GEOGRAFA u(bana$ L!ccin 3 -! un lu1a( a o&(o2 mo3imi!n&o$ mi1(a&o(io$ COM)ETE*CIA+ QUE +E FA,ORECE* Aprecio de la diversidad social y cultural. CO*TE*I-O+ A)RE*-I.AJE+ E+)ERA-O+ Creci"iento ur$ano de la po$laci#n "undial. L!ccin 0 /"plicaciones naturales, sociales, culturales %econoce i"plicaciones naturales, sociales, y econ#"icas del creci"iento ur$ano en el culturales y econ#"icas del creci"iento "undo. ur$ano en el "undo. L!ccin 3 'rincipales rutas de "i)raci#n en el "undo. %econoce las principales rutas de "i)raci#n Locali&aci#n en "apas de pa.ses -ue en el "undo y sus consecuencias sociales, destacan por la "ayor e"i)raci#n e culturales, econ#"icas y pol.ticas in"i)raci#n de po$laci#n. Consecuencias sociales, culturales, econ#"icas y pol.ticas de la "i)raci#n en el "undo. ACTI,I-A-E+ LECC/1: 2. Co"ence"os. '(). +; y +* Leer el correo -ue env.a Carlo a 7antia)o, desde la ciudad de 7ao 'aulo, acerca del tr(5ico y la conta"inaci#n de su ciudad. <acer en la li$reta una lista de ventajas y desventajas de vivir en una ciudad co"o esa, donde 0ay "uc0a )ente. Co"entar los resultados y dar opini#n. Actividad. '(). +*. %eunir en parejas y o$servar las i"()enes -ue se presentan. Co"pararlas y co"entar. /denti5icar si se parecen a 7ao 'aulo. /denti5icar y anotar las caracter.sticas de un espacio ur$ano y un espacio rural. Llenar el es-ue"a. Explore"os. '(). +, 1$servar el "apa de la distri$uci#n "undial en la p(). +0 del atlas de )eo)ra5.a del

"undo y contestar las pre)untas -ue se "encionan en el li$ro. Co"parar ese "apa con el de las p()inas ,2 a la ,, del atlas y relacionar las actividades econ#"icas con la cantidad de po$laci#n. %evisar el "apa de la entidad 5ederativa del atlas de Mxico p(). 2+ y anotar el no"$re de las ciudades "(s po$ladas y su u$icaci#n. Co"partir la opini#n con el resto del )rupo. Apli-ue"os lo aprendido. '(). ,1. <acer di$ujos de escuela, 0ospital, casa, parcela, carretera, pesca, etc. !ra&ar = c.rculos y colocar los di$ujos en el aco"odo -ue )usten. 're)untar a los co"paeros d#nde desean vivir y -ue cada -uien se aco"ode. 1$servar d#nde se concentr# la "ayor.a y si 0u$o cupo para todos. %e5lexionar al respecto 0aciendo un co"parativo con las )randes ciudades donde todos -uieren vivir y a veces ya no es su5iciente el espacio. LECC/1: 3. Co"ence"os. '(). ,2 y ,1. Leer el correo -ue env.a Eli&a$et0 a >aleria, acerca del nuevo lu)ar donde vive. 1$servar las i"()enes -ue env.a Eli&a$et0 y expresar opini#n de "anera oral acerca de las personas -ue se van a vivir a otros lu)ares o pa.ses. Actividad. '(). ,= Leer el texto y contestar las pre)untas en el cuaderno. ?or"ar un )rupo de discusi#n y exponer sus puntos de vista al respecto. Explore"os. '(). ,9 y ,; ?or"ar ; e-uipos, o sea uno por cada cartel de la p(). ,;. Ele)ir un cartel y leer las caracter.sticas de los 5lujos "i)ratorios de la re)i#n. En la p(). 1,1 colorear los pa.ses receptores y los pa.ses expulsores de e"i)rantes -ue se "encionan en el cartel. Cada e-uipo de$e explicar las caracter.sticas de los 5lujos "i)ratorios. Actividad. '(). ,* ?or"ar dos )rupos8 uno representa al pa.s -ue expulsa 0a$itantes y el otro al -ue los reci$e. Cada )rupo de$e exponer sus ra&ones so$re las consecuencias positivas y las ne)ativas. Apli-ue"os lo aprendido. '(). ,, ?or"ar e-uipos y di$ujar en una 0oja de rota5olio un planis5erio para representar los "ovi"ientos "i)ratorios. REFERE*CIA+ / RECUR+O+ -I-CTICO+ )41ina$ 56 a la 77 Atlas de )eo)ra5.a del "undo. Atlas de Mxico. <ojas $lancas, cartulina, colores, "arcadores, re)la. RELACI8* CO* OTRA+ A+IG*ATURA+

E,ALUACI8* / E,I-E*CIA+

A-ECUACIO*E+ CURRICULARE+ / OB+ER,ACIO*E+

BLOQUE 3 GEOGRAFA La poblacin mundial L!ccin 9 Mino(:a$ cul&u(al!$

EJE TEMTICO

Compon!n&!$ $ocial!$ ' cul&u(al!$ COM)ETE*CIA+ QUE +E FA,ORECE* Aprecio de la diversidad social y cultural. CO*TE*I-O+ A)RE*-I.AJE+ E+)ERA-O+ 'atri"onio cultural de la 0u"anidad8 sitios @istin)ue la distri$uci#n y la relevancia del ar-ueol#)icos, "onu"entos ar-uitect#nicos, patri"onio cultural de la 0u"anidad. tradiciones, expresiones art.sticas, cele$raciones, co"ida, entre otros. @istri$uci#n del patri"onio cultural de la 0u"anidad. /"portancia del cuidado y de la conservaci#n del patri"onio cultural de la 0u"anidad. ACTI,I-A-E+ Co"ence"os. '(). 100 y 101. Leer el correo -ue Aavier le env.a a /v(n acerca de su estancia en >alencia y de sus co"paeros de otros pa.ses, as. "is"o de las co"idas t.picas de su re)i#n. /denti5icar con ayuda del pro5esor -ue esos pe-ueos )rupos son una "inor.a cultural. 1$servar la i"a)en de la p(). 101 y deter"inar de -u "inor.a cultural se trata. Actividad. '().101. Leer el texto Bla lla"a eternaC y su$rayar -u )rupos tnicos o "inor.as culturales existen. Ele)ir una "inor.a cultural y 0acer su di$ujo. Mostrar el di$ujo al )rupo para -ue adivinen de -u "inor.a se trata. Explore"os. '(). 102 1$servar el "apa de la p(). 1,2 del li$ro de texto so$re las "inor.as culturales. %esponder las pre)untas del li$ro en la li$reta. 7ociali&ar las respuestas. Actividad. '(). 10= /nvesti)ar en la $i$lioteca escolar por e-uipos, lo -ue si)ni5ica discri"inaci#n y cu(les son los "otivos por los -ue se discri"ina a al)unos )rupos. Co"pletar el es-ue"a del li$ro con $ase en lo investi)ado y reali&ar los di$ujos de la discri"inaci#n. Apli-ue"os lo aprendido. '(). 109 @e acuerdo a lo aprendido, ele)ir una "inor.a cultural de al)una re)i#n del "undo. %eali&ar un colla)e usando i"()enes relacionados con su vesti"enta, 5estividades, pala$ras propias de su len)uaje, ali"entos, ideolo).a. %eunir todos los tra$ajos en el sal#n y ela$orar un "ural en el sal#n. Lo -ue aprend. p(). 10; Mis lo)ros p(). 10* y 10+ Autoevaluaci#n p(). 10, REFERE*CIA+ / RECUR+O+ -I-CTICO+ '()inas 100 a la 10,. Atlas de Deo)ra5.a del "undo. Colores. <ojas $lancas. %ecortes. 'e)a"ento. %ota5olio. RELACI8* CO* OTRA+ A+IG*ATURA+