Nevoia de ataament n psihodram

Autor: Anca Nicolae Noiembrie 2001 1. Ctre o nou perspectiv

Din fericire, ultimii zece ani au adus contribuii substaniale n fertilizarea cmpului teoretic i metodologic al psihodramei. n fapt, distingem dou mari categorii de lucrtori o parte dintre acetia sunt ocupai cu structurarea, dez!oltarea i crearea de noi concepte e"plicati!e care s fundamenteze acumulrile anterioare, iar cealalt parte, ma#oritar din punctul meu de !edere este centrat pe lrgirea dimensiunilor aplicati!e ale psihodramei, aa cum apare ea n pro!ocrile de zi cu zi ale practicii clinice. ntre laborator i studio rmne o distan care se cere a fi acoperit de acele proiecte care s apropie cunotinele teoretice de practic, modelele e"plicati!e de e"perienele indi!iduale brute. Dorim s fim printre aceia care contribuie la micorarea acestei distane. $recnd prin diferite perspecti!e de student n formare, de protagonist, de director debutant, de cititor, de soie i prieten am regsit acelai interes special pentru un spaiu generos de gndire i construcie Ataamentul. %e propunem aici, prin lucrarea de fa s aprofundm acest teren i s lmurim n ce msur poate s fie el folositor pentru mai departe. &are este operaionalitatea ataamentului n cmpul psihodramei' cum pot fi nelese realitile psihodramei din perspecti!a ataamentului' care sunt implicaile practice n lucrul cu grupul psihodramatic. n termeni mai concrei, la ce mi folosete s tiu c lucrez cu o persoan securizat sau insecurizat( &are e atitudinea terapeutic adec!at pentru un caz sau cellalt( &are sunt zonele !ulnerabile de abordat n terapie este de insistat asupra familiei de origine sau asupra relaiilor cu egalii n adolescen sau asupra relaiei de cuplu actuale( n ce msur diagnoza paternului de ataament mi poate folosi ca i criteriu de prognoz a e!oluiei persoanei n terapie sau poate fi un indicator informati! asupra diferitelor aspecte ale funcionalitii indi!idului cum face fa dificultilor, cum gestioneaz conflictele, cum relaioneaz cu ceilali semnificati!i, care e calitatea performanelor sale sociale, satisfacia n relaia de cuplu, capacitatea de integrare n grup, resurse i mecanisme de aprare specifice. )a ni!elul grupului perspecti!a e"plicati! i diagnostic a ataamentului mi poate ghida inter!enia terapeutic prin indicii despre dinamica grupului, raportul e"periene fuzionale !ersus e"periene indi!iduante, potenialul terapeutic al grupului ca ntreg. %e dorim de asemenea prin ideile prezente s suscitm curiozitatea, interesul i aciunile ulterioare iscoditoare ale altor lucrtori n domeniul psihodramei.

2. Un dat de-a lun ul vie!ii " nevoia de securi#are ncepe probabil nainte de a ne nate, cnd suntem nuntrul mamei i ncepem s ne facem simit prezena. *dat !enii pe lume, naintm n !ia purtnd aceast trebuin s ne simim n siguran. &alea pe care o urmm formm legturi emoionele puternice cu un altul special. +l este &ellalt de care a!em ne!oie, cellalt care ne trebuie pentru a ne simi n siguran. ,ugurele de ncredere bazal cu care pornim la drum se dez!olt odat cu noi i ne formeaz n mod parado"al s e"istm ca fiine autonome prin gri#a celuilalt. +ste o n!are minunat n care n!ei s depinzi de cellalt mam pentru a supra!ieui, apoi s te ncredinezi celuilalt printe pentru a fi ngri#it, asigurat, apoi s te lai n seama celuilalt iubit pentru a fi coninut i mai apoi s fii pe rnd susintor i susinut n raport cu partenerul de !ia. n studiul ataamentului piatra de hotar este pus de -o.lb/, de la nceput, fr tgad0 1taamentul este !ital pentru fiina uman, ne nsoete din leagn pn n mormnt. %e!oia de ataament se ntemeiaz ca trebuin primar, nnscut, comun oamenilor, dar e"istent i la animale 2imprinting3. -o.lb/ ntemeiaz iniial primaritatea ataamentului pe argumente etologice0 legtura de ataament este !ital n supra!ieuirea indi!idului i apare deci ca rezultat al seleciei naturale. 4lterior 5airbairn !ine dinpre psihanaliz s confirme primaritatea relaionrii n raport cu principiul plcerii. nainte de orice in!estire n obiect e"ist necesitatea !ital de ataare de mam 2n completitudinea ei psiho6corporal3 i acest contact precede orice alt raportare a pulsiunii ctre satisfacerea ne!oilor corporale necesare !ieii. ntreaga trilogie a ataamentului pe care o fundeaz -o.lb/ !ine s corecteze conceperea relaionrii ca secundar satisfacerii pulsiunilor bazale. 7rima figur a ataamentului este mama. 7rezena i calitatea relaiei noastre cu ea este hotrtoare prin sentimentul de securitate pe care ni6l transmite, sentiment ce st la baza constituirii +ului. De!ine un fapt al e!idenei c nou6nscutul triete e"periena legrii de mam ca pe o necesitate pentru a supra!ieui. 7entru a supra!ieui el are ne!oie s e"iste ntr6o lume n care cine!a special !ine n ntmpinarea ne!oilor lui. &el mic caut prezena i contactul mamei, mama !ine s aib gri# de el. 7entru bebe primul scop al relaiei cu mama este cutarea pro"imitii ei, cci contactul fizic cu corpul mamei este indicatorul securizant cel mai tangibil i mai concret. 8i pentru mam contactul fizic cu bebele este ntiul limba# primiti! regsit prin care i e"prim dragostea. &a figur primar a ataamentului, mama hrnete, satisface ne!oile, conine, d form i sens an"ietilor, prote#eaz. * mam suficient de bun n termenii lui 9innicott, cu alte cu!inte securizant are capacitatea de a fi pentru copilul ei recepti!, afectuoas, disponibil, constant, pe aceeai lungime de und, capabil s absoarb protestul, empatic.

* bun integrare a acestor moduri de a fi mam se traduce automat n stri psiho6 fiziologice de bine a bebeluului. )imba#ul lui comunic n mod e!ident m simt bine, la clduric, sunt rela"at, satisfcut, am burtica plin, totul este sub control. , opresc n special asupra funciei conintoare a mamei, care are un rol aparte de tolerare i cuprindere a conflictelor, an"ietilor i fantasmelor terifiante care bntuie uni!ersul interior al copilului. +a preia, conine, d form i sens tririlor i sentimentelor celui mic astfel nct el s simt c e"ist un suport n lume, un mediu care l ine 2holding n termenii lui 9innicott3. %aterea psihologic a copilului este centrat n #urul relaiei primare cu mama. De la fuziunea iniial urmeaz parcurgerea drumului spre difereniere ctre indi!iduarea treptat prin introiecia figurii materne 2,ahler3. 9innicott !ede ca o achiziie cheie a copilului mic capacitatea de a fi singur n prezena mamei. $ocmai ntr6un mediu parental conintor copilul de!ine capabil s6i formeze capacitatea de relaionare. *dat depit primul an de !ia, relaia de ataament capt noi semnificaii pentru perioada copilriei. 1taamentul are acum dou funcii aceea de re$u iu securi#ant n situaia n care copilul se simte speriat, bolna! sau ameninat i aceea de ba# securi#ant ce6i d copilului un sentiment permanent de siguran de la care poate porni n e"plorarea ambientului. :elaia de ataament se structureaz ntre copil i printe ca relaie asimetric, complementar, n care rolurile celor doi sunt fi"e0 copilul este cel care primete ngri#ire, printele cel care ofer. &opilul are acum ca punct de reper prezena unui ngri#itor bun i a unei relaii interpersonale care6l ncura#eaz s simt i s n!ee care sunt consecinele propriilor lui aciuni n lume. 1taamentului fa de mam i se adaug n timp ataamentul fa de tat ca un al treilea n relaie. 1cum este un pas ma#or n dez!oltare 6 se construiete capacitatea de a tolera conflictele legate de recunoaterea prinilor ca cuplu, precum i ambi!alena specific acestui proces. 1 face fa an"ietilor relaiei triadice nseamn a fi al treilea n afara cuplului, dar i a fi pol al relaiei n timp ce al treilea e e"clus. 7utem !orbi aici de construirea unui spaiu psihologic 2spaiu triangular 6 -ritton3 n care copilul poate s gndeasc, s fie separat i diferit de relaia fuzional anterioar. ,ai mult, copilul poate s fie obser!ator al prinilor i din acest rol reflecti! s capete informaii importante asupra relaiei dintre aduli. ;ari subliniez aici !aloarea rolului conintor al prinilor ca i cuplu n faa ambi!alenei afecti!e a copilului n urma pierderii relaiei e"clusi!e cu mama. &apacitatea lor de a rmne conectai cu copilul n faa presiunilor pe care el le tra!erseaz reduce semnificati! an"ietatea acestuia i permite integrarea sentimentelor de dragoste i ur resimite fa de prini. n plus, dac relaia dintre prini e bun, copilul rectig sentimentul securitii n ciuda mi"turii afecti!e de care tocmai am !orbit. 4rma benefic sau dureroas a acestui stadiu se !a regsi mai trziu n capacitatea indi!idului de a se relaiona cu alii semnificati!i. ,ai e"act, relaiile diadice sunt indicatori ai ataamentului insecurizant, n timp ce relaiile triadice se regsesc n stilul securizant de ataament.

n planul lumii interne copilul i interiorizeaz relaiile de ataament sub form de reprezentri. +le sunt scheme afecti!<cogniti!e ce reprezint interiorizri ale copilului n relaie cu figura de ataament. Dez!oltarea acestor modele interne de lucru 6 9innicott presupune la nceput reprezentri !agi i difuze i a#unge apoi la reprezentri bine6definite i structurate. &ronologic !orbind, n primele dou luni de !ia nou6 nscutul nu i ndreapt manifestrile de ataament spre o figur specific' abia la = luni n faza ataamentului n formare copilul distinge n mod clar figura de ataament i i caut apropierea prin locomoie i sunete. *dat cu dez!oltarea cogniti! i poziionarea n cadrul constelaiei oedipale se formeaz reprezentrile interne, mai ales reprezentri n cadrul limba#ului astfel nct copilul nu mai e dependent de prezena permanent a printelui, ci se simte n siguran numai la gndul de acas sau mama i tata. 4lterior reprezentrile difereniate sunt ca nite prezene simite n interior, permindu6i s se simt n siguran n timpul absenei fizice a printelui. De#a ctre > ani se poate !orbi conform teoriei relaiilor obiectuale de reprezentri multidimensionale, bine6definite. &um i formeaz copilul, apoi mai trziu, adultul, relaii securizante de ataament i n ultim instan prin ce difer indi!idul securizat de cel insecurizat( 7rin rspunsurile pe care i le d la dou ntrebri ma#ore0 ?. @unt o persoan !aloroas i merit s fiu iubit( A. @unt ceilali semnificati!i din !iaa mea de ncredere i capabili s6 mi ofere suport( -o.lb/ 2?BC=3 identific traseul ctre formarea modelelor securizante de ataament. 7rinii care recunosc i rspund adec!at ne!oilor de comfort, siguran i e"plorare independent a copilului reuesc s6i transmit acestuia starea de siguran. &opilul dez!olt astfel un model poziti! despre sine nsui i i !a percepe pe ceilali ca fiind de ncredere i suporti!i. n msura n care prinii resping constant ne!oile copilului de protecie i comfort i se interpun e"plorrii independente copilul i formeaz un model de sine ca lipsit de !aloare i incompetent, iar pe ceilali i percepe ca nefiind de ncredere i incapabili de spri#in. ;nsuccesul continuu n satisfacerea ne!oilor de siguran pune bazele ataamentului insecurizant 2,.9est D @heldon6Eeller3. n plan afecti!6emoional el este e"primat prin sentimente intense de furie, suferin, an"ietate, !ino!ie i tristee. n gndirea ataamentului este implicit aspectul primordial al relaiei n raport cu membrii diadei. 7rinte i copil sunt mpreun ntr6un fel de dans 2&.&lulo.3 n care percepi din afar simetria sau asimetria lui. 7rintele securizant tie s recunoasc ne!oia copilului de contact i s6i rspund ntr6un mod bun pentru el e"ist deci simetrie ntre e"primarea ne!oilor i oferirea de gri#. 7rintele insecurizant nu !a ti s6i rspund copilului ntr6un mod bun sau i !a oferi aceste ngri#iri inconstant, lsndu6l ntr6o stare de nesiguran. @imetria nu mai e"ist aici. 7rintre anomaliile care duc la insecurizare stau parentalizarea copilului, schimbarea rolurilor printe<copil, re#ecia, abuzul fizic sau psihologic, inconsistena n ngri#ire. * concluzie mai drastic apare pentru psihologia dez!oltrii, din cercetrile asupra ataamentului 27.&o.an D &.&o.an30 stilul de ataament al prinilor tinde s se

regseasc n stilul de ataament al copiilor lor. $ransmiterea transgeneraional se produce atunci cnd nu e"ist ali factori care s contrabalanseze motenirea. * ntrebare care se impune este sunt paternurile de ataament aceleai de6a lungul !ieii indi!idului sau sufer modificri( 7entru aceast clarificare gsesc util s m ntorc asupra conceptului de model intern de lucru. @6a demonstrat c efectele pe termen lung ale e"perienelor timpurii cu figurile primale de ataament se datoresc persistenei n timp a modelelor interne de lucru care sunt reprezantri despre sine n relaiile personale cele mai apropiate. 1ceste scheme cogniti!<afecti!e influeneaz percepiile, emoiile, e"pectaiile i comportamentele relaionale ale indi!idului n toate relaiile intime 2-artholome.3. Dei teoria nu presupune c modelele interne de lucru persist fr a se modifica de6a lungul !ieii, rezultatele teoretice i empirice ale studiilor longitudinale arat c efectele relaiilor de ataament din copilrie se e"tind la maturitate n domeniile relaiilor parentale i a relaiilor romantice de cuplu 2,ain, &aplan ?BF>, @ha!er, Gazan ?BFF3. &eea ce tim cu siguran este c ataamentele timpurii formeaz prototipul ataamentelor ulterioare prin intermediul modelelor interne de lucru despre sine i ceilali. n compoziia acestor modele interne de lucru se gsesc e"pectaii !is6H6!is de !aloarea pe care i6o atribuie persoana din partea figurii de ataament i !is6H6!is de disponibilitatea i recepti!itatea acesteia. 7are parado"al la prima !edere, ns acelai indi!id poate a!ea modele interne de lucru diferite i n consecin paternuri de ataament diferite pentru diferite arii de relaionare0 unul pentru relaia parental, altul pentru relaia de cuplu, altul pentru relaia cu proprii copii. @e poate astfel ca persoana care !ine dintr6o familie securizant s intre ntr6o relaie de cuplu nesatisfctoare i in!ers, golul de siguran din familia de origine s fie depit cu a#utorul unei relaii mplinite. 1!em ne!oie s pri!im pentru o perspecti! complet asupra etapelor urmtoare n dez!oltarea indi!idului. ntre copilrie i maturitate ne intereseaz ce se ntmpl cu adolescentul din punct de !edere al ne!oii de securizare. 7entru el cellalt securizant nceteaz de a mai fi printele<bunicul< alt membru al familiei nucleare i este regsit 2sau cel puin cutat3 n persoana celui mai bun prieten sau altui adult semnificati!. &riteriile sunt ca cellalt s fie mai puternic i mai nelept, s tie mai bine cum s fac fa !ieii. +ste acum un prile# de modificare, mbogire, nuanare a stilului de ataament construit n copilrie. Dac !or fi sau nu schimbri depinde de e"perienele trite n acest stadiu i de modificri semnificati!e de relaionare n familia de baz. *ricum, sunt de ntre!zut noi e"periene i percepii poziti!e sau negati!e care au greutate n aceast schimbare. +"periena primului iubit sau a prietenului cel mai bun poate securiza la fel de bine. 7rintele rmne ca figur de ataament n rezer! 9eiss, reperat de obicei dup cantitatea generoas de disponibilitate pus n aciune n regim de hopuri sau dup dictonul m simt n relaie cu fi6miu<fi6mea de parc a clca pe ou. 1dolescentul n!a pentru mai trziu ce!a despre intimitate i importana de a nsemna ce!a pentru cellalt.

De#a tnrul pune bazele relaiei de ataament cu egalii n relaia romantic de cuplu i n relaia de prietenie. 7entru adult relaia securizant are noi dimensiuni0 este simetric, mutual, reciproc. 1dultul poate s schimbe n mod fle"ibil ipostazele0 este pe rnd cel care asigur i cel care are ne!oie s fie asigurat. 7artenerul n ne!oie caut n mod clar spri#inul celuilalt, iar suportul primit l reconforteaz, i d echilibrul emoional pentru a se ntoarce la acti!itatea normal. 7artenerul care ofer spri#inul este deschis i recepti! la semnalele celuilalt, recunoate c acesta are o ne!oie, interpreteaz corect ne!oia lui i i d n timp util un rspuns adec!at. @e poate ca rspunsul su s nu ia e"act forma solicitrii primite, el este cu toate acestea adec!at atta timp ct ia n considerare bunstarea partenerului i a relaiei ca ntreg. 5igura de ataament este n mod distinct acela cu care plnuieti s6i mpari !iaa' cel mai apropiat om, cu care mprteti problemele i sentimentele tale cele mai intime' omul de care poi depinde i pe umrul cruia te poi spri#ini. 1taamentul la adult are ca funcie principal prote#area de pericole prin asigurarea unei relaii de susinere mutual cu un altul special. %e!oia de pro"imitate fizic n raport cu partenerul securizant este n mare msur nlocuit acum de apelul la reprezantrile interne ale ataamentului. n momente de stres, adultul autonom recurge att la apropierea de partenerul de !ia, ct i la rezer!orul intern de siguran, mai ales ca parte a reglrii afectelor negati!e. 1cti!area acestei zone interioare securizante o facem fie apelnd la imagini i gnduri comfortabile, fie prin comportamente care ne rela"eaz0 o baie fierbinte, cuibritul n pat, muzica, filmul sau cartea preferat . Iariantele patologice ale comportamentelor de securizare includ alimentaia compulsi!, abuzul de substane, masturbarea compulsi! sau auto6agresi!itatea deliberat.

%. &espre ataament " n limba' psihodramatic( Alte perspective Eu, protagonistul, stau n centrul scenei i mi desfor lumea mea intern n faa grupului. M fac cunoscut pe mine, n adevrul meu propriu i pe toi ceilali importani din viaa mea. Parcursul explorrii Aici i Acum prin dinamica mereu nou eu/altul semnificativ m definete pe mine - n relaie cu ceilali. &eea ce ,oreno indi!idueaz n tele i relaie interpersonal se traduce n conceptul de relaie de ataament. 7sihodrama, ca i toate celelalte terapii centrate pe relaie recunoate n mod a"iomatic importana celuilalt semnificati! pentru maturizarea i indi!idualizarea persoanei. 1ltul semnificati! este definit ca cel care face parte n mod stabil din lumea intern a persoanei i care a ntreinut cu ea o intens relaie emoti! 2Jio!anni -oria3. 1ltul semnificati! este echi!alentul psihodramatic al obiectului intern din teoria relaiilor obiectuale i a figurii de ataament din teoria ataamentului. )a intersecia psihodramei cu teoria ataamentului stau conceptele nodale moreniene0 ntlnire, tele, relaie interpersonal, dinamica rol<contrarol, creati!itate i spontaneitate. &urentul telic st la baza actului de in!estire n relaia cu cellalt semnificati!. ,ai departe, ntlnirea este spaiul autentic de schimb al celor mai profunde i personale coninuturi' spaiu de rezonan, nelegere, ascultare, acceptare a diferenelor i primire a celuilalt aa cum este n toat comple"itatea i contradicia sa. :elaia cu altul semnificati! curge n interaciunea dinamic rol<contrarol, formnd trasee mbogite sau din contr, cristalizate ale rolurilor. n psihodram indi!idul se definete pe sine n momente alternati!e de fuziune < indi!iduare n urma crora descoper distana adec!at dintre sine i cellalt i graniele sine < lume. Dez!oltarea personalitii indi!idului are n mod ine!itabil drept urmare accesul la 1ltul. Din perspecti!a psihodramei creterea apare ca interaciune dinamic cu persoane i e!enimente care populeaz matricile relaionale. Jrupul intern al indi!idului este populat cu acele indi!idualiti care sunt n fapt figuri de ataament din copilrie i actualitate. Dimensiunea psihopatologic este trasat de ,oreno n termeni de cristalizare a rolurilor ca urmare a delimitrii inadec!ate a spaiilor i modalitilor relaionale. @ntatea relaional se traduce prin contrast n0 @unt suficient de aproape de 1ltul ca s l simt i s l ntlnesc, fr a fi prea mult aproape prea mult departe de el. &reati!itatea este fundamental n psihodram ca resurs potenial inepuizabil a indi!idului de a face fa !ieii. n paralel, -o.lb/ nu concepe noiunea de securizare n afara creati!itii, cci fr creati!itate n securizare nu e"ist baz securizant. ;ndi!idul securizat i creati! este singurul n ipostaza de a lsa n urm percepii i soluii anterioare, de a6i asuma starea de libertate i spontaneitate cu care trece de graniele

ortodo"e pentru a construi ce!a nou. %ota distincti! a relaionrii securizante este prospeimea rspunsurilor i libertatea fa de comportamentele < rolurile prescrise. 1lternati!, pri!ind dinspre psihologia @inelui, tim c dez!oltarea structurilor @inelui se realizeaz toat !iaa n relaie cu persoanele semnificati!e din punct de !edere emoti!' pentru toat !iaa @inele are ne!oie de $4. De aici, ansa oricrei relaii este construirea unei puni de empatie cu un obiect6@ine nelegtor.2-oria J., -ianchi $3 Dinspre psihanaliz i teoria relaiilor obiectuale i iau ca repere pe -ion i Elein, cu contribuiile centrale de introiecie, transfer, identificare proiecti!, obiect intern bun i obiect intern ru. n mod esenial teoria relaiilor obiectuale concepe fiina uman cuttoare de relaii mai degrab dect condus de instincte. n relaia de cuplu, spre e"emplu, fiecare l percepe i6l trateaz pe partener ca pe un obiect intern primiti!' fiecare de!ine surs i recipient de proiecii i percepii transfereniale. 5iecare partener e"prim coninuturi ale incontientului celuilalt' astfel nct ameninarea separrii le d protagonitilor sentimentul c6i !or pierde aceast parte regsit n cellalt. Dezechilibrul emoional 2poziia paranoid schizoid n termeni Kleinieni3 este recognoscibil n situaia n care fiecare l trateaz pe cellalt ca pe o e"tensie a sa' acolo unde e"ist o mprire rigid a rolurilor' acolo unde un partener se simte persecutat de cellalt. 1ntagonic, echilibrul relaional 2poziia depesi!3 se citete cnd cei doi se raporteaz unul la cellalt ca fiine umane complete, amestec de caliti i defecte i6i accept reciproc diferenele ca contragreutate a prii de intimitate i pasiune. 4n alt reper l consider a fi psihologia sistemic, n care indi!idul apare ca unitate a unui sistem 2spre e"emplu relaia intim3. :elaia ca sistem este apreciat n termeni de0 Jraniele diadei i gradul lor de permeabilitate ;ntensitatea i specificul relaiei, ca un fel de contract al ne!oilor Jradul de parcelare i fle"ibilitate a rolurilor $ipul comunicrii 5uncionalitatea este diagnosticat astfel pentru relaia cu granie semi6permeabile, capabil s mprteasc puterea i rolurile ntr6o manier fle"ibil, cu reguli interne clare i un registru bogat de comunicare 2mai ales emoional3, a!nd capacitatea de a se nutri mpreun. Dincolo de limba#ul conceptual comun gsesc util s schiez traseul dez!oltrii psihice, aa cum este el gndit de psihodram i celelalte curente amintite. n psihodram procesul dez!oltrii se nscrie ca parcurgerea cronologic a matricelor de dez!oltare0 de la matricea matern la cea de identitate, familial, social i !aloric. 7unndu6i permanent n #oc pro!iziile de spontaneitate creati!itate indi!idul i construiete un repertoriu bogat de roluri prin care se definete ca persoan armonioas, matur, unificat. @inele n concepia lui ,oreno este penctul de coagulare al

subiecti!itii' el d senzaia indi!idului de bunstare sau de insecuritate n lume. 7entru a e"ista senzaia de bunstare e ne!oie la nceputurile dez!oltrii s e"iste o e"perien suficient a funciei nutriti!e i a celei de ataament, funcii oferite de o lume au"iliar constituit din copil i cel apropiat lui, un acolo unde relaia este totul. $eoria relaiilor obiectuale odat cu accentul pus pe obiectele interne se canalizeaz de asemenea pe influena trecutului n dez!oltarea indi!idului. n procesul de realizare a dependenei mature 25airbairn3 sau, din contr, a alunecrii n patologic calitatea relaiei printe copil are un rol esenial. )acunele pro!iziilor parentale determin bloca#e n dez!oltare i indi!idul rmne cu acele ne!oi nesatisfcute n fundal, ateptnd s fie e"primate. :elaiile adulte apar ca fiind consecine fi"e ale e"perienelor copilriei timpurii. n perspecti! Kleinian prinii sunt interiorizai i coninui ca prezene intra6psihice de ctre indi!id n forma obiectelor bune i obiectelor rele. %ormalitatea e echi!alent aici cu interiorizarea prinilor suficient de buni ca obiecte interne bune. +i rmn ca surse interne suporti!e pentru adultul de mai trziu care6l pregtesc s accepte a#utorul, dragostea i simpatia celorlali. n cazul pierderii persoanei iubite se produce o ade!rat rsturnare de fore n uni!ersul interior al persoanei, trit ca pierdere a obiectelor bune i supremaia obiectelor rele. + ne!oie ca obiectul iubit pierdut s fie recuperat n interior i ca obiectele bune anterioare interiorizate s fie regsite pentru ca persoana s6i poat rectiga securitatea. $eoria ataamentului consider pe de alt parte c nu e"ist o cale unic spre normalitate. )a natere a!em o multitudine de trasee poteniale, iar e"perienele !ariate ngusteaz treptat aceste ci. Deficienele relaionale timpurii nu blocheaz dez!oltarea, ci restrng cile de e!oluie la un numr limitat. :ezultatul final nu e determinat de e"periene trecute, ci mai degrab consecina unei filtrri de mai multe alternati!e. 7utem s concluzionm n urma congruenelor gsite c psihodrama i teoria ataamentului dein limba#e i modaliti comune de gndire a fiinei umane.

).

*+plorarea i recuperarea securi#rii n rupul de psihodram

,rupul de psihodram este cadrul optim de e+plorare i clari$icare a nevoii de securi#are a membrilor si. -rin interven!ia sa pro$und. centrat pe insi ht i demersul de lun durat rupul produce e$ecte observabile de recuperare a securi#rii individului.

).1

/erapeutul " ca $i ur de ataament

0ela!ia terapeutic are mai nt1i de toate o $unc!ie securi#atoare primar. *a este echivalentul ba#ei securi#ante de la care prota onistul pleac n e+plorarea aspectelor traumatice ale istoriei sale.

-o.lb/ !ede n aceast funcie chiar condiia nceperii terapiei0 pn cnd terapeutul nu6i d clientului sentimentul de securitate terapia nici nu poate mcar ncepe. ncrederea n terapeut ca figur protecti! scade sentimentul nea#utorrii i stabilete o baz securizant de la care clientul poate e"plora diferite e"periene temute din e"istena sa' lucruri de care nu se poate apropia fr o companie de ncredere care s6l spri#ine, ncura#eze i ghideze uneori. $erapeutul are disponibilitatea emoional de a !eni n ntmpinarea clientului dublat de interesul autentic pentru el i dorina de a6l a#uta. &onform teoriei ataamentului terapeutul nu se circumscrie rolului de $i ur parental reparatorie n sensul teoriei relaiilor obiectuale, ci aceluia de $i ur de ataament nou2, care6i ofer clientului un mod diferit de a se relaiona. n! s m port ntr6un fel nou cu ceilali pentru c tu, terapeutul te raportezi la mine ntr6un fel nou. ;ndi!idul intr n terapie cu sperana de a6i fi infirmate credinele sale patogene. 29eiss D @ampson3. ;nfirmarea depinde de interaciunile emoionale curente dintre indi!id i terapeut n aici i acum6ul setingului terapeutic. +a e direct proporional cu modul n care terapeutul e e"perimentat ca figur de ataament nou, diferit. 7rin acest nou mod de a se raporta clientul !ede discrepanele dintre noua realitate relaional i modalitile deficiente din trecut. n fond drama interioar a ataamentului are doi poli pentru orice protagonist0 dorin i fric. Dorina e n esen tn#irea dup o legtur plin de sens, frica !ine atunci cnd e"primarea dorinei e sufocat de an"ietatea legat de nencrederea n disponibilitatea celeilalte persoane. @arcina terapiei este de a demasca aceast dram interioar. &e se ntmpl n psihodram( 1lturi de grupul 6 conintor se afl terapeutul conintor. 7unct de referin permanent la care protagonistul se poate raporta cu sigurana c gsete o persoan care6l a#ut s nu se piard, directorul psihodramatist este un altul semnificati! !ital.

7e tot parcursul inter!eniei terapeutice el de!ine garantul e"plorrii constructi!e a coninuturilor dureroase, meninnd an"ietatea n limite acceptabile. 7rin sec!enele de rol<contrarol ale acti!itilor propuse el stimuleaz sentimentul de ncredere n grup, dorina de intimitate, ca i cura#ul de a acoperi roluri necunoscute sau temute. $erapeutul merge alturi de protagonist orict de sinuos s6ar do!edi drumul su i6l asigur prin prezana sa acti!, propuntoare c nu !a a!ea de nfruntat e"periene care s6i depeasc capacitatea actual de rspuns. n raport cu grupul directorul se asigur c inter!eniile celorlali membri sunt constructi!e, c au loc schimburi emoionale preponderent poziti!e i c grupul e suficient de conintor pentru protagonist. n mod specific terapiei psihodramatice, relaia transferenial a protagonistului e redirecionat spre eurile au"iliare care preiau toate aceste proiecii astfel nct ele s poat fi dizol!ate. Din aceast poziie mai detaat eurile au"iliare i pot oferi protagonistului securizarea, tele poziti! i coninerea emoiilor prea intense. Do!ada crerii sentimentului de siguran la protagonist este formarea alianei terapeutice. 4lterior, de6a lungul sesiunii psihodramatice terapeutul l nsoete pe protagonist fie de aproape, fie de la distan, n funcie de ne!oile acestuia. 7rin postura rela"at, tonul sigur, fle"ibilitatea acompanierii terapeutul se arat disponibil pentru e"plorare, chiar n faa unor situaii dificile. 4n moment special este acela al integrrii, cnd terapeutul d protagonistului posibilitatea de restructurare, de punere ntr6o nou form a coninuturilor sale intra6psihice. @cena psihodramatic se configureaz ca mediu conintor de contientizare a paternurilor disfuncionale, rolurilor cristalizate, ca i de !alidare de roluri noi. 1ici protagonistul retriete i recunoate cercul nchis aciune<reacie n care se #oac negocierea relaiilor sale. 7rin stimularea acti!rii de roluri noi membri grupului au acces la noi perspecti!e' +ul 1ctor acioneaz i triete e"perine noi, dnd rspunsuri diferite n situaie. n consecin se lrgete paleta de reacti!itate i indi!idul i asum noi atitudini i comportamente relaionale. )und ca punct de referin ne!oia de securizare am identificat ca obiecti!e terapeutice de urmrit ntr6o terapie0 1. Recuperarea relaiei primare de ataament +a presupune n primul rnd reconstrucia i stabilizarea reprezantrii interne a mamei suficient de bune, n funcie de istoria de !ia personal a protagonistului. n cazul pierderii figurii de ataament apare ca necesar tra!aliul doliului. +l implic doliul trecutului pe ambele dimensiuni0 realitate i fantezie, cci pierderea este simit la fel de intens fie c e tangibil, fie c e !orba de pierderea unei iluzii. Doliul nseamn recunoaterea realitii i efectelor pe care le6a produs eecul prinilor.

7entru protagonist doliul presupune separarea n lumea e"terioar de obiectul pierdut 2s accepi realitatea pierderii3 astfel nct acea persoan s6i poat gsi locul n lumea intern a protagonistului. 2. Reevaluarea relaiei de ataament actuale 1ceasta este echi!alent cu clarificarea i rein!estirea n termeni mai realiti i mai adec!ai a relaiei actuale 2partener de !ia, so, cel mai bun prieten3. +ste important aici contientizarea, concretizarea, de!oalarea paternurilor de ataament actuale, cu demarcarea zonelor disfuncionale 2stereotipii, relaii rigide, roluri fi"e3. 7rotagonistul e ncura#at s e"ploreze ateptrile sale fa de partener, comportamentele i atitudinile sale n relaie, setul de reguli contiente i incontiente ce gu!erneaz alegerea i apoi meninerea relaiei cu cellalt. 1ceast demers se face n profunzime la ni!elul modelelor interne de lucru, care sunt ultimile ce se schimb n terapie. )a ni!elul relaiei obiecti!ul terapeutic este refacerea < crearea funciei conintoare a cuplului, astfel nct partenerii s poat prelucra gndurile, sentimentele, e"perienele incontiente care se nasc din curgerea relaiei. 3. Stimularea investirii de spontaneitate i creativitate n cutarea i formarea de noi legturi de ataament adecvate nevoilor persoanei 7entru aceasta protagonistul e"erseaz n grup i n raport cu terapeutul noi feluri de raportare pe care s le e"trapoleze apoi n !iaa cotidian. @chimbarea nu poate apare dac terapeutul rspunde paternurilor clientului ntr6un mod complementar 2confirmndu6le3. $erapeutul este cel care pro!oac, zdruncin !echile paternuri i propune altce!a. @pre e"emplu, pentru clienii e!itani de!ine important e"plorarea problemelor psihologice i nu ocolirea lor' pe cnd fa de clientul an"ios6 ambi!alent terapeutul e!it s aib gri# i i stimuleaz autonomia. :elund demersul terapeutic pe pai se delimiteaz ca sarcini n terapie0 &onstruirea bazei securizante iniiale i a alianei terapeutice de la care persoana poate e"plora i reconsidera e"perienele dureroase. @timularea protagonistului pentru a contientiza cum intr n relaie, care sunt ateptrile i credinele incontiente fa de cellalt. 5a!orizarea ocaziilor de a !eni n contact i a reprocesa sentimente mpo!rtoare nerezol!ate. &larificarea legturii e"perienelor trecute cu modalitile relaionale din prezent. De!oalarea paternurilor de ataament disfuncionale i ncura#area apariiei altora noi, mai securizante.

3. ,1nduri $inale 1m a#uns la final cu sentimentul unei proaspete conser!e culturale i cu tririle noi descoperite pe acest traseu. 1m aflat c ataamentul este un construct care direcioneaz inter!enia terapeutic, are !alene diagnostice pentru indi!id, cuplu sau la ni!elul grupului i poate fi palpat ca o zon6tampon n momentele e"isteniale de criz. De6a lungul continuumului securizare insecurizare indi!idul i delimiteaz un loc anume care n urma terapiei eficiente se !a modifica ntr6un anumit grad, fr ca procesul s se ncheie neaprat. 1!em ne!oie de un punct de plecare n acest efort continuu i grupul de psihodram l ofer cu siguran. Din perspecti!a terapeutului psihodramatist acest demers poate fi aprofundat prin structurarea unor modaliti diagnostice concrete ale paternului de ataament, prin elaborarea unor pai ai inter!eniei terapeutice la ni!el indi!idual<de grup, prin con#ugarea informaiilor din cmpul ataamentului cu alte informaii rele!ante pentru eficacitatea terapiei. :mn pe acest traseu ntrebri la care cercetarea ulterioar !a putea rspunde. &are e diferena ntre securizarea dobndit i cea nati!( 1tunci cnd apar dificulti ma#ore de !ia sunt persoanele cu securizare dobndit capabile s fac fa mai constructi! acestor e!enimente dect cei care au a!ut aceast siguran toat !iaa( &e se ntmpl la ni!elul cuplului cnd unul dintre parteneri i modific paternul de ataament n direcia unuia mai securizant i cellalt nu( &are sunt etapele de urmat n terapie pentru securizarea pacientului(