Apakah Kaunseling ? Kaunseling ialah satu proses menolong tetapi bukan merupakan aktiviti memberi nasihat .

Dalam proses menolong , seorang kaunselor akan membina satu perhubungan yang profesional dengan klien dan membimbingnya supaya menjadi lebih faham tentang dirinya. Klien menjadi lebih sedar tentang kelebihan dan kekurangannya , kebolehan , kemampuan dan keupayaannya . Klien akan dibimbing supaya menjadi lebih peka tentang interaksi dan tindakbalasnya dengan orang lain dan suasana yang mempengaruhi hidupnya. Dengan kesedaran ini klien dapat memahami realiti hidupnya lalu boleh membuat rancangan untuk masa depannya. BIDANG TUGAS GURU DALAM PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING Tugas-tugas yang dijalankan adalah berdasarkan kepada 10 jenis khidmat utama program bimbingan yang dijalankan di sekolah. enerangan tugas yang disenaraikan seperti yang berikut ini bukan mengikut keutamaan. Keutamaan tugas bergantung kepada keadaan dan keperluan pelajar, sekolah dan komuniti di mana program bimbingan itu diadakan KETUA BIMBINGAN DAN KAUNSELING (Guru yang terlatih dalam bidang bimbingan dan kaunseling secara khusus. Dalam konteks ini bermaksud guru-guru yang sudah mendapat latihan secara khusus dalam bidang bimbingan dan kaunseling dari Maktab Perguruan Ilmu Khas, Institut Perguruan Sultan Idris, Institut Perguruan Darul man, !ni"ersiti Kebangsaan Malaysia, !ni"ersiti Pertanian Malaysia, dan uni"ersiti-uni"ersiti di luar dan di dalam negeri yang lain#. Tugas Ketua Bim ingan !an Kaunseling 1. Inventori Individu Dan Rekod a. b. c. d. e. f. !engendalikan fail bimbingan untuk setiap orang pelajar "ertanggung ja#ab mengumpul dan merekodkan butiran-butiran berkait dengan penilaian dan pentafsiran minat pelajar. !enga#as perangkaan dan corak kehadiran pelajar yang dirujuk untuk tujuan kaunseling. !enyelaras, menjaga dan mengemaskini rekod pelajar. !emberi maklumat objektif mengenai pencapaian, kemajuan dan prestasi pembelajaran pelajar bermasalah untuk tujuan pemulihan. !enjalankan dan memberi pentafsiran atau kaji selidik yang difikirkan perlu atau berguna untuk membantu perkembangan diri pelajar.

2. Perkhidmatan Pengumpulan dan Memberi Maklumat. a. !engumpul, menyedia dan menyebar maklumat kerjaya, vokasional, latihan dan pelajaran kepada pelajar, misalnya, melalui risalah-risalah, buku-buku kecil, poster, hari kerjaya, pameran kerjaya dan buletin sekolah. b. !enambah dan mengemaskinikan fail-fail maklumat kerjaya, peluang latihan, pelajaran, sosial dan peribadi. c. !emberi maklumat dan penerangan tentang pentingnya mengisi borang permohonan dengan tepat. d. !engelola la#atan terancang kerjaya atau pelajaran ke kilang perusahaan atau tempat pekerjaan lain. e. !emberi maklumat mengenai kerjaya dan lain-lain pertolongan yang diperlukan oleh guru-guru dan anggota masyarakat. f. !enyebar maklumat mengenai pendidikan pencegahan dadah, $%D&, bahaya merokok dan inhalen. 3. Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling Kelompok a. !engelola dan melaksanakan aktiviti bimbingan dan kaunseling kelompok dan tunjuk ajar 'instructional( yang boleh menggalakkan perkembangan konsep kendiri, vokasional, kognitif-afektif, psikososial, fi)ikal-seksual dan moral agama pelajar. b. !engadakan bimbingan dan kaunseling kelompok atau bimbingan dan kaunseling tunjuk ajar mengenai sesuatu topik yang sesuai dengan sesuatu kelompok tertentu, misalnya masalah disiplin, masalah peribadi, masalah sosial dan lain-lain topik seperti yang dicadangkan oleh pelajar-pelajar dari semasa ke semasa. c. !embantu pelajar memilih mata pelajaran elektif untuk peperiksaan, & !, & !* dan &T !. d. !enubuh dan melatih pasukan embimbing +akan &ebaya dan menyelia aktiviti mereka. 4. Perkhidmatan Kaunseling a. Kaunseling dengan pelajar secara individu atau kelompok mengenai, o encapaian akademik yang tidak memuaskan. o +ujukan yang dilakukan oleh guru-guru dan ibu bapa atau orang lain. o Kerjaya, pelajaran dan peribadi. o Tidak turut serta dalam aktiviti ko-kurikulum. o !asalah disiplin seperti ponteng, budaya peleseran, mrokok, bertumbuk dan menggunakan dadah dan bahan inhalen. b. Kaunseling keluarga. %ni boleh diadakan jika perlu dan jika guru kaunseling boleh mengendalikannya. c. Kaunseling tunjuk ajar -- -uru bimbingan dan kaunseling mengadakan kelas untuk mengajar perkara-perkara berkait dengan penilaian kendiri, penjelasan nilai, kemahiran-kemahiran berkomunikasi, menghadapi masalah, membuat keputusan dan menghindar diri dari tercebur dalam penggunaan dadah dan inhalen.

. Perkhidmatan Penempatan a. !embantu pelajar memilih aktiviti ko-kurikulum berdasarkan kebolehan, minat kerjaya pilihan dan kemampuan. b. enempatan pekerjaan, 1. !enjadi penyelaras menempatkan pelajar mengikuti program pengalaman bekerja 'jika program seumpama ini diadakan(. .. !embantu "ahagian endidikan *okasional dan Teknik dalam mengadakan sistem memperoleh data atau butiran yang perlu bagi laporan susulan mengenai pelajar lepasan sekolah vokasional dan teknik 'khusus untuk sekolah menengah vokasional dan teknik(. /. !embantu menempatkan pelajar sekolah menengah untuk memasuki institusi-institusi pekerjaan !. Perkhidmatan Men"egah Penggunaan Dadah dan Inhalen a. !engadakan bimbingan dan kaunseling individu atau kelompok atau kaunseling tunjuk ajar dalam menanam dan memupuk sikap dan memberi nilai membenci dadah dan inhalen. b. !emberi bantuan atau pertolongan kepada pelajar untuk mendapatkan bantuan pemulihan dan ra#atan. c. !embuat penilaian dan memberi maklum balas atau laporan kepada kementerian atau jabatan endidikan 0egeri tentang program pencegahan dadah diperingkat sekolah. #. Perkhidmatan Konsultasi dan Ru$ukan a. !embantu bekas pelajar sekolah berkenaan dalam hal berkait dengan soal peribadi, kerjaya, pelajaran dan sebagainya apabila diminta. b. !embantu pihak pentadbir dan staf sekolah dalam memahami dengan mendalam mengenai program bimbingan di sekolah. c. !embantu ibu bapa atau penjaga dalam hal berkait dengan kebajikan pelajar. d. "erunding dan berbincang dengan staf sekolah tentang cara-cara untuk meningkatkan prestasi perkhidmatan bimbingan di sekolah. e. !erancang bersama dengan guru-guru tentang cara yang paling berkesan sekali untuk menga#asi kemajuan pelajar. f. !engadakan prosedur-prosedur yang tertentu dalam merujuk kes-kes seperti penagihan dadah kepada agensi-agensi atau pakar-pakar seperti doktor, pakar kanak-kanak, pakar ji#a, pega#ai kebajikan dan sebagainya. %. Perkhidmatan Pen&elarasan Resos a. enyelaras bagi aktiviti-aktiviti berhubung dengan kebajikan pelajar di antara sekolah dengan agensi lain. b. !enjadi punca rujukan dalam aktiviti-aktiviti ko-kurikulum.

c.

enyelaras bagi penglibatan majikan, agensi kebajikan dan orang-orang kenamaan tempatan dalam program bimbingan di sekolah. d. !erancang dan menjadi penyelaras dalam usaha untuk memperkenalkan lagi aktiviti-aktiviti bimbingan kepada agensi-agensi dan komuniti setempat. '. Perkhidmatan Kon(erens Dengan Ibu Bapa a. !engadakan hubungan dengan penjaga pelajar untuk bersama menga#asi kemajuan pelajar terutamanya dalam pelajaran. b. !engubungi ibu bapa atau penjaga apabila kemajuan pelajar tidak memuaskan. c. !enjadi penyelaras program orientasi untuk pelajar dan ibu bapa pelajar baru. d. "ekerjasama dengan ibu bapa atau penjaga dalam me#ujudkan disiplin di kalangan pelajar. e. !engadakan kaunseling keluarga jika dikenal pasti baha#a masalah yang dihadapi pelajar berpunca daripada keluarga 1). Perkhidmatan Penilaian a. !embuat penilaian aktiviti bimbingan di sekolah dengan tujuan untuk membaikinya seperti embimbing +akan &ebaya, embimbing +akan Dinamik, Kem 1aya Diri, &kim 2encana $nti Dadah dan motivasi pelajar. b. !enilai modul atau model bimbingan sebelum dilaksanakan di peringkat sekolah. 11. *istem +ail, Rekod dan Dokumentasi a. &ebagai urusetia kepada ja#atankuasa penyelaras aktiviti bimbingan dan kaunseling, seorang guru bimbingan dan kaunseling juga hendaklah menjalankan kerja-kerja pentadbiran di bilik bimbingan dan kaunseling, mengadakan sistem fail, menyimpan rekod, perhubungan a#am, surat menyurat, pengelolaan unit bimbingan, pengendalian bahan bercetak, penyediaan laporan aktiviti dan tugas lain yang diarah oleh ja#atankuasa enyelaras $ktiviti, engetua, ega#ai endidikan Daerah, 0egeri dan Kementerian.

GURU PEN"L"NG BIMBINGAN DAN KAUNSELING Dalam konteks ini bermaksud guru-guru yang membantu secara khusus perlaksanaan program atau aktiviti bimbingan di sekolah. !ereka ini sebagai staf yang menjadi pembantu kepada guru kanan bimbingan dan kaunseling. Tugas Gu#u Pen$l$ng Bim ingan !an Kaunseling 1. !embantu dalam mengendalikan inventori, individu dan rekod. .. !embantu dalam perkhidmatan memberi maklumat. /. !embantu dalam perkhidmatan bimbingan kelompok. 3. !embantu dalam perkhidmatan kaunseling. 4. !embantu dalam perkhidmatan penempatan. 5. !embantu dalam perkhidmatan mencegah penggunaan dadah dan inhalen. 6. !embantu dalam perkhidmatan konsultasi dan rujukan. 7. !embantu dalam perkhidmatan penyelarasan resos. 8. !embantu dalam perkhidmatan penilaian. 10. !embuat pesanan dan membuat stok bahan-bahan bimbingan. 11. !embantu menghasilkan dan mengurus bahan cetak dan bukan cetak bimbingan seperti poster, risalah, dokumen, berita, slaid dan pita video.

GURU%GURU LAIN &MATA PELA'ARAN ( KELAS) $ugas Guru-guru lain dalam perkhidmatan %imbingan dan Kaunseling , 1. .. /. 3. !embantu mengenal pasti pelajar-pelajar berisiko untuk intervensi kaunseling. !embantu mengumpul data mengenai profil pelajar. !embantu memberi bimbingan 9tunjuk ajar9. !embantu memberi maklumat kerjaya, pendidikan pencegahan dadah, latihan dan maklumat semasa. 4. !embantu melaksanakan program dan aktiviti pelajar. 5. !embantu pelajar bermasalah melalui konsultasi dengan guru bimbingan dan kaunseling.

PERANAN PEMBIMBING RAKAN SEBA*A &PRS) embimbing +akan &ebaya ' +&( boleh membantu untuk meningkatkan lagi keberkesanan program bimbingan di sekolah. embimbing +akan &ebaya merupakan satu tenaga positif untuk membolehkan program bimbingan mencakupi kelompok pelajar-pelajar yang mungkin sukar didampingi oleh guru bimbingan dan kaunseling atau guru-guru lain. +& ini merupakan khidmat sokongan kepada erkhidmatan "imbingan dan Kaunseling. -olongan remaja boleh berkomunikasi dengan rakan sebaya mengenai masalah atau hal yang mengganggu mereka, dengan lebih mudah dan lebih berkesan lagi. Di tiap-tiap sekolah memang #ujud sekumpulan kecil pelajar yang tidak boleh menerima dan membina perhubungan dengan orang de#asa dan pihak berkuasa sekolah. engaruh rakan sebaya dapat mempengaruhi golongan remaja ini. :leh itu, dengan latihan dan asuhan yang sesuai, embimbing +akan &ebaya hendaklah di#ujudkan di sekolah. 0ama-nama lain yang mempunyai sama konsep dengan +& ialah Kaunselor &ebaya, Tutor &ebaya, !entor &ebaya, "uddy, Kakak;$bang $ngkat atau Kelompok &ebaya &okongan. Tugas Pem im ing Rakan Se a+a &PRS) 1. !erapati rakan sebaya dan mengenal pasti mereka yang bermasalah dan merujuk mereka kepada guru bimbingan dan kaunseling. .. !enjadi pendengar yang peka kepada curahan perasaan rakan sebaya dan memberi sokongan emosi dalam keadaan krisis. /. !emberi penjelasan mengenai bahaya penggunaan dadah, arak, merokok, hubungan jantina, dan pencabulan kehormatan. !rujuk, jika perlu, kepada guru bimbingan dan kaunseling dengan persetujuan mereka. 3. !embantu pelajar yang menghadapi masalah akademik melalui sistem mentor atau tutor sebaya. 4. !embantu guru bimbingan dan kaunseling dalam aktiviti bimbingan dan kaunseling kelompok. 5. !embantu dalam memberi latihan kemahiran seperti kemahiran berkomunikasi, membuat keputusan dan kemahiran kaunseling kepada rakan sebaya. 6. !embantu dalam melatih kumpulan sebaya untuk persediaan sebagai embimbing +akan &ebaya yang baru. 7. !embantu dalam aktiviti orientasi pelajar baru, mengelolakan unit bimbingan sekolah, perpustakaan bimbingan, papan kenyataan bimbingan dan aktiviti lain yang ada kaitan dengan bimbingan kerjaya, sosial dan isu-isu remaja. 8. !enjadi penggerak kepada ahli-ahli unit untuk melaksanakan aktiviti sekolah.

$ktiviti 1 !enyediakan rancangan tahunan program dan aktiviti perkhidmatan "imbingan dan Kaunseling sekolah. . !engenalpasti keperluan perkhidmatan "imbingan dan Kaunseling sekolah melalui kajian keperluan , soal selidik , temu bual dan perbincangan dengan pelajar , guru , pentadbir, kakitangan sekolah, ibubapa dan bekas pelajar . / !erancang , menga#alselia dan mengemaskini rekod dan inventori pelajar. 3 !engumpul , menyedia, menyebar maklumat "imbingan dan Kaunseling kepada semua pelajar melalui sebarang media yang sesuai . 4 !engelola dan melaksanakan aktiviti "imbingan dan Kaunseling kelompok dan tunjuk ajar 'instructional( yang merangsang perkembangan pelajar secara optimum . 5 !erancang, melaksana dan menga#alselia perkhidmatan kaunseling individu secara profrsional dan beretika . 6 !erancang, melaksana dan menga#alselia aktiviti kemahiran belajar untuk semua pelajar. 7 !erancang, melaksana dan menga#alselia serta menilai program dan aktiviti pemilihan mata pelajaran elektif untuk peperiksaan < &+ dan <jian "ulanan 8 !erancang, melaksana menga#alselia dan menilai program dan aktiviti pendidikan pencegahan dadah , rokok dan alkohol. 10 !erancang, menyediakan dan mendedahkan pelajar kepada peluang melanjutkan pelajaran di &ekolah !enengah terpilih. 11 !erancang, melaksana menga#alselia dan menilai program dan aktiviti perkhidmatan konsultasi dan rujukan berhubung "imbingan dan Kaunseling, Kerjaya dan endidikan encegahan Dadah. 1. !erancang, melaksana menga#alselia dan menilai program dan aktiviti konferens dengan ibu bapa, guru , kakitangan bukan guru dan agensi kerajaan dan bukan kerajaan yang terlibat dalam proses pendidikan dan perkembangan pelajar.

1/ !embuat penilaian aktiviti , modul, model, instrumen, pendekatan dan sebagainya secara menyeluruh bagi meningkatkan mutu dan profesionalisma perkhidmatan "imbingan dan Kaunseling sekolah. 13 !erancang, menyelaras dan menilai sumber dan beban resos perkhidmatan "imbingan dan Kaunseling. 14 !enjadi <rusetia kepada 1a#atankuasa enyelaras erkhidmatan "imbingan dan Kaunseling. 15 !enjadi penggerak utama dalam program latihan dalaman bagi menyebarkan kefahaman dan peningkatan profesionalisma perkhidmatan "imbingan dan Kaunseling di sekolah . 16 !emberi khidmat kaunseling krisis kepada pelajar, guru , kakitangan dan siapa sahaja yang memerlukannya. 17 !enjadi personel perhubungan ;seranta sekolah dengan agensi-agensi luar yang berkaitan. 18 !enjadi ahli ja#atankuasa e=-oficio dalam ja#atankuasa kurikulum sekolah. .0 !enjadi $hli 1a#atankuasa dalam !ajlis erancang &ekolah .1 !enjadi enyelaras dalam rogram !entor-!entee sekolah. !enjadi penyelaras dalam program-program pengembangan pelajar seperti kolokium, .. motivasi. kem jaya diri , kursus ketatanegaraan dan sebagainya.