Capitulo III PPCC

3.2.1 PROYECTOS DE EXTENSIN UNIVERSITARIA 1. MANUALIDADES PORTALAPICERO 2. APRENDO, COMPRENDO Y ESCRIBO MEJOR 3. CANASTA NAVIDEA 4.
LEO, APRENDO Y COMPRENDO 5. TALLER: RELACIONES INTERPERSONALES E INTRAPERSONALES 6. CHARLA DE MANIPULACIN DE ALIMENTOS 7. JUGANDO Y CANTANDO CRECEMOS Y APRENDEMOS EN LA CASA HOGAR DE LA FUNDACIN PEDRO Y ANGLICA DE OSMA 8. APRENDIENDO EL IDIOMA INGLS A TRAVS DE FLASH CARDS, WORD CARDS 9. PRODUCCIN CUENTOS Y FBULAS DE MI PER PROFUNDO 10. MANTENIMIENTO DEL SISTEMA ELCTRICO 11. MAZAMORRA DE TOKOSH 12. CONOCIENDO MI CUERPO SEXUADO CON SOCIABILIDAD, CREATIVAS: PORTARRETRATO Y
CREATIVIDAD Y RESPETO 13. BILLETERA CREATIVA 14. APRENDIENDO EL IDIOMA INGLS REALIZANDO TARJETAS 15. EXPLORO Y APRENDO MOVIENDO MI CUERPO 16. CONOCIENDO MI BIBLIOTECA 17. DISEO Y PATRONAJE EN TEJIDO PUNTO 18. MI MUSEO HISTRICO, CULTURAL Y NATURAL: CONSERVANDO NUESTRO PATRIMONIO HISTRICO, CULTURAL Y NATURAL DEL PER 19. CHRISTMAS CAROLS 20. TEJIDOS A MACRAM 21. J'APPRENDS LE FRANAIS COMME CHANTANT 22. IMPLEMENTACIN Y AMBIENTACION DE LAS AULAS DE
EDUCACIN PRIMARIA 23. CHOCOTEJA NAVIDEA 24. ESTIMULO MI CUERPO PARA CRECER SANO Y FELIZ 25. TEJIDOS NAVIDEOS A GANCHILLO 26. PATRONAJE Y CONFECCION LENCERIA DEL HOGAR
3.2.2 PROYECTOS DE PROYECCIN SOCIAL 1. LIMPIANDO, ARREGLANDO LOS GALPONES Y CORRALES 2. MANTENIMIENTO DE LOS JUEGOS MECNICOS PARTE DOS 3. BIOHUERTO CREA VERDE, SIEMBRA IDEAS Y COSECHA VIDA 4. DA DE LA CANCIN CRIOLLA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE
Alma Mter del Magisterio Nacional

LA CANTUTA
Vicerrectorado Acadmico Prctica en la Comunidad 2013
CASA HOGAR ANGELICA Y PEDRO DE OSMA GILDEMEISTER
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: MANUALIDADES CREATIVAS: PORTARRETRATO Y PORTALAPICERO
FACULTAD ESPECIALIDAD RESPONSABLES
: : :
EDUCACION INICIAL EDUCACIN INICIAL Anyela Wendy, AGREDA FERNANDEZ Frency Abigail, ESPINOZA MENDOZA
CONDUCTORA
Regina Trinidad, ASCENCIO PEA
I.
TITULO DEL PROYECTO MANUALIDADES CREATIVAS: PORTARRETRATO Y PORTALAPICERO
II.
DESCRIPCION DEL PROYECTO 2.1 ACTIVIDAD A REALIZAR El grupo de prctica en la comunidad de la Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle, en un trabajo
conjuntamente con los nios de La Casa Hogar de la Fundacin Pedro Y Anglica De Osma Gildemeister tendrn a su cargo la elaboracin de Manualidades creativas. Para llevar a cabo este proyecto se tendr que realizar una serie de actividades detalladas a continuacin. Se planteara un problema para poder ejecutar el proyecto con el nombre de manualidades creativas. Ubicacin del local donde se llevara a cabo los talleres del proyecto educativo (aula de inicial de 5 aos). Se comprara o reciclara materiales para la elaboracin de diversas manualidades y se elaborara un porta lapicero y portarretrato conjuntamente con los nios. Finalizacin de elaboracin de las manualidades creativas.
2.2 JUSTIFICACIN Este Proyecto tiene la finalidad de fomentar la creatividad y la orientacin hacia una educacin productiva y emprendedora teniendo como motivacin a realizar diversos talleres que ayudaran a incentivar el espritu creador que el nio tiene. Tambin es necesaria la elaboracin de proyectos de esa naturaleza que se capaciten para el desarrollo personal insertndose en la comunidad ciudadana. Adems las manualidades de forma creativa son importantes para la estimulacin del nios de 5 aos es donde se desarrollen capacidades y destrezas.
2.3 POBLACIN BENEFICIARIA 4 Nios del aula del Nivel inicial de 5 aos de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma Gildemeister. Cuadro N 01: Lista de Nios de Inicial de 5 aos GRUPO N 01 NOMBRE EDAD 01 02 03 04 Rebeca Moiss Guerrero Jonathan Samuel 5 6 6 5
III.
OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL Desarrollar las capacidades artsticas y creativas de los nios a travs de las manualidades.
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS Promover e incentivar actividades laborales haciendo uso de
materiales reciclables a travs del uso de la imaginacin y sin generar muchos gastos en su elaboracin. Valorar los recursos disponibles que tenemos en nuestro entorno y mejorar el estilo y calidad de vida. Facilitar la produccin de bienes y servicios nio(a) de 5 aos pueda realizarlo de forma libre.
IV.
DURACION DEL PROYECTO:
4.1 DURACION DEL PROYECTO: ETAPAS PRIMERA SEGUNDA FECHA DE INICIO 03/10/13 04/10/13 FECHA DE TERMINO 03/10/13 04/10/13 TIEMPO ( HORAS) 1 1
1.2 PLAN DE TRABAJO
ETAPA Taller
ACTIVIDAD con los nios
APRENDIZAJE Realizar actividades con uso de materiales
PRIMERA
porta lapicero
reciclables. nios Incentivar la creatividad y estimulacin de
SEGUNDA
Taller
con
los
porta retrato:
motricidad fina
V.
INSTITUCION A CARGO DEL PROYECTO UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE
VI.
PERSONAS RESPONSABLES:
N 01
APELLIDOS Y NOMBRES AGREDA FERNANDEZ, Anyela Wendy ESPINOZA MENDOZA, Frency Abigail
ESPECIALIDAD Educacin inicial Educacin inicial
CARGO Docente practicante Docente practicante
02
VII.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA N ACTIVIDADES OCTUBRE 03 01 Taller con los nios porta lapicero 02 Taller con los nios porta retrato X X 04
VIII.
COSTO DEL PPROYECTO BIENES Latas de leche Pintura apu Corospum verde Silicona barra Silicona liquida sorbetes Madera trupan Base lija Figuras decorativas SUBTOTAL COSTO UNIDAD 0.00 1.80 2.00 0.50 8.00 0.50 2.50 5.00 1.00 1.50 COSTO TOTAL 0.00 5.40 2.00 1.00 8.00 1.50 10.00 5.00 1.00 3.00 36.90
ITEM CANT. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 4 3 1 2 1 3 4 1 1 2
IX.
SOSTENIBILIDAD El proyecto ser sostenido por las estudiantes de la prctica profesional de la UNE en general con el fin de que perdure a travs del tiempo de manera responsable, participativa y eficiente para el desarrollo integral de los nios(as).
X.
FUENTES BIBLIOGRAFICAS
Ministerio de Educacin. (2009).Diseo curricular Nacional. Revista detallitos. (2010).especial de ambientacin. Edicin N 20

LA CANTUTA
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: CANASTA NAVIDEA
: : :
TECNOLOGIA TEC.DEL VESTIDO y TEC. TEXTIL Yenifer, ARCE HERMITAO Anali, DE LA CRUZ CHAVEZ Raquel, PELAEZ MEJIA
CONDUCTORA
Regina Trinidad ASCENCIO PEA
I.
TITULO DEL PROYECTO TALLER: CANASTA NAVIDEA
II.
DESCRIPCION DEL PROYECTO 2.1 ACTIVIDAD A REALIZAR Motivar al diseo y creatividad de la canasta navidea. Realizar la hoja de presupuesto de la canasta navidea. Concientizar a las madres acerca de la importancia de la comercializacin del producto. 2.2 JUSTIFICACIN
La justificacin de nuestro proyecto es el desarrollo productivo. El proceso productivo de la canasta navidea considerando el estudio de mercado y su comercializacin aplicando las especificaciones tcnicas, el control de calidad, las normas de seguridad del producto y conservando el medio ambiente. Para una buena comercializacin en el futuro. 2.3 POBLACIN BENEFICIARIA Las 10 educadoras de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma.
Cuadro N 01: Lista de las educadoras de bebes GRUPO N NOMBRE 01 01 02 03 04 Romualda Genoveva Muoz Mozo Hermelinda Nelly Cadillo Caballero Irma Yolanda Herrera Lpez Iris Antonia Shichi Romero
Cuadro N 02: Lista de educadoras de nios y nias GRUPO N NOMBRE 02 01 02 03 04 05 06 Luz Marina Nube Ypushima Norma Nelly Huansha Julca Joel Pedroza Bautista Dmaris Lucero Nolorbe Miranda Delia Adela Huanca Puntillo Jilian Jackelin Paredes Mozombite
III.
OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GENERAL: Capacitar a las madres para realizar trabajos de manualidades para su comercializacin.
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS Realizar el estudio, anlisis del diseo y desarrollo del producto. Planificar el proceso productivo aplicando estudios del tiempo de proyectos a realizar. Aplicar criterios e instrumento para la elaboracin de estrategia para su comercializacin del producto.
IV.
DURACION DEL PROYECTO 4.2 DURACION DEL PROYECTO TIEMPO ( HORAS) 3 horas 3 horas 3 horas
ETAPAS PRIMERA SEGUNDA TERCERA
FECHA DE INICIO 01 10 - 13 03 10 - 13 04 10 - 13
FECHA DE TERMINO 01 10 - 13 03 10 - 13 04 10 - 13
4.2 PLAN DE TRABAJO
ETAPA
PRIMERA SEGUNDA
ACTIVIDAD
CANASTA NAVIDEA CANASTA NAVIDEA
APRENDIZAJE
Desarrollar su creatividad Aprender tipos de hilvanes Reconocer los materiales Reconocer los equipos Tener creatividad para dar los acabados al proyecto Realizar hoja de presupuesto. Aprender control de calidad.
TERCERA
CANASTA NAVIDEA
V.
INSTITUCION A CARGO DEL PROYECTO UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE
VI.
PERSONAS RESPONSABLES
N 01
APELLIDOS Y NOMBRES ARCE HERMITAO, Yenifer Doris

DE LA CRUZ CHAVEZ, Anali Roxana
ESPECIALIDAD Tecnologa del vestido Tecnologa textil
CARGO Docente practicante Docente practicante Docente practicante
02
03 PELAEZ MEJIA, Raquel VII.
Tecnologa textil
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CRONOGRAMA: OCTUBRE
N 01
ACTIVIDADES Consolidado el diagnstico de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma.
27 X
28
01
03
04
02 Elaboracin y sustentacin del proyecto 03 Elaboracin de la canasta navidea 04 Termino del proyecto
X X X X X
VIII.
COSTO DEL PPROYECTO
RUBRO ( BIENES)
COSTO UNIDAD 0.10 0.10 1.00 0.10 0.30 9.00 7.00 0.50 1.00 0.10 1.00
COSTO TOTAL 2.00 3.00 4.00 2.00 1.80 18.00 14.00 0.50 8.00 0.80 1.00 55.00
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Hojas boom Copias Cartulinas Decoracin Silicona Tela Dulopillo Hilo Cinta y Blondas
10 Bolsas 11 Publicidad TOTAL
IX.
SOSTENIBILIDAD Es proyecto es sostenible porque al realizar si consideramos el estudio de mercado y su comercializacin y tambin aplicando el control de calidad y normas de seguridad del producto, tendremos buenos resultados para una buena venta del producto.
X.
Dicapa, E(2003). revistas de manualidades. 130 p Rodrguez, K(2003). Revistas de manualidades. 130 p VIDAL, M (2007). Revistas de manualidades. 130 p

LA CANTUTA
CASA HOGAR ANGELICA Y PEDRO DE OSMA
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: APRENDO, COMPRENDO Y ESCRIBO MEJOR
: : :
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LITERATURA-LENGUA ESPAOLA Ivette JIMENEZ HUAMAN Gabriela QUISPE QUIONES
CONDUCTORA
I. T TULO DEL PROYECTO: APRENDO, COMPRENDO Y ESCRIBO MEJOR
II. DESCRIPCIN DEL PROYECTO:
2.1 ACTIVIDAD A REALIZAR: Reunimos a las educadoras en la sala de educacin primaria. Motivamos a travs de imgenes y oraciones respecto al tema. Participacin de las educadoras en la correccin de oraciones mal escritas en papelotes. Explicacin de la correccin de cada oracin teniendo en cuenta las reglas ortogrficas. Explicacin de las reglas de uso de j-g, v-b, c-s- z, h mediante un organizador visual. Dictado de palabras utilizando las letras anteriormente
mencionadas. Coevaluacin sobre el tema realizado.
2.2 JUSTIFICACIN La escritura es tal vez el aprendizaje ms complejo que debemos realizar a lo largo de nuestra vida, es un aprendizaje en el que nuestra evolucin resulta continua y requiere de una gran cantidad de elementos o habilidades que facilitaran nuestro desarrollo en este o bien nos dificultaran nuestra capacidad de expresin escrita. En la infancia, la escritura est en vas de formacin, sigue un modelo caligrfico escolar de una manera ms o menos fiel, de ah que sea tan importante la buena caligrafa del maestro.
Asimismo, Fuentes (2000), seala que el ser humano le gusta escribir porque quiere entender su vida, no obstante, afirma este
mismo autor, que en las escuelas, los alumnos no quieren escribir, demostrando una gran apata cuando penosamente enhebran relatos escritos apenas legibles, lo que conduce a inferir que esta apata podra estar relacionada con las caractersticas del proceso de enseanza en el aula.
Con relacin a lo que establece el autor, considero que el hbito lector y el de escritor no han sido debidamente atendidos ni por los padres ni por los docentes. Esto conduce al uso inadecuado del vocabulario, tanto en la expresin oral como en la escrita, por este motivo escribir o hablar con coherencia para hacerse entender, se convierte en una tarea sumamente difcil para el usuario de la lengua.
El docente en los primeros grados de educacin bsica, debe fomentar en los nios el proceso de escritura en un proyecto personal, eliminando la coaccin, la presin, la induccin y el castigo. Esto implica que el nio se asuma como escritor, convirtiendo la escritura como un hecho personal, individual, y eso es realmente lo importante
2.2 POBLACIN BENEFICIARIA
11 Educadoras de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma.
Cuadro N 01: Lista de las educadoras de bebes GRUPO N NOMBRE 01 01 02 03 04 Romualda Genoveva Muoz Mozo Hermelinda Nelly Cadillo Caballero Irma Yolanda Herrera Lpez Iris Antonia Shichi Romero
III. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL Desarrollar una mejor escritura enseando la ortografa, redaccin y vocalizacin correcta a las educadoras.
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS Ensear la correcta escritura a travs de oraciones cortas.
IV. DURACIN DEL PROYECTO:
4.1 DURACION DEL PROYECTO: ETAPAS PRIMERA FECHA DE INICIO 7 de octubre FECHA DE TERMINO 7 de octubre TIEMPO ( HORAS) 1 hora
4.2 PLAN DE TRABAJO
ETAPA
ACTIVIDAD APRENDO,
APRENDIZAJE Desarrollo de Y una mejor escritura
PRIMERA
COMPRENDO ESCRIBO MEJOR
enseando la ortografa, redaccin y vocalizacin educadoras. correcta a las
V. INSTITUCIN A CARGO DEL PROYECTO: UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE
VI. PERSONAS RESPONSABLES:
N 1
APELLIDOS Y NOMBRES JIMENEZ HUAMAN, Ivett
ESPECIALIDAD LENGUAJE
CARGO DOCENTE PRACTICANTE DOCENTE PRACTICANTE
QUISPE QUIONES,Gabriela
LENGUAJE
VII.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA: OCTUBRE 7 X X X X
01 Elaboracin y sustentacin del proyecto 02 Elaboracin de sesiones de clases 03 Organizacin de los trabajos 04 Evaluacin e informe
VIII.
COSTO DEL PPROYECTO RUBRO ( BIENES) COSTO UNIDAD 0.40 12.00 0.05 0.30 TOTAL COSTO TOTAL 0.80 12.00 0.50 4.00 17.30
2 1
Papelgrafos Texto
10 Hojas bond Impresin
IX.
SOSTENIBILIDAD Es sostenible por que el tema de la correcta escritura puede realizada en cualquier otro contexto.
X.
FUENTES BIBLIOGRFICAS
http://www.taringa.net/posts/info/9600624/Correcto-uso-de-la-G-yla-J.html http://www.reglasdeortografia.com/j01a.html
http://www.buenastareas.com/ensayos/Importancia-De-La-Escritura-ParaEl/537937.htm

LA CANTUTA
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA LEO, APRENDO Y : COMPRENDO FACULTAD PEDAGOGA
: : :
EDUCACIN PRIMARIA EDUCACIN PRIMARIA Laura AGERO GONZALES Liz CONDORI JANAMPA Guillermina MORALES GUITIERREZ
CONDUCTORA
I. TTULO DEL PROYECTO: LEO, APRENDO Y COMPRENDO
II.
DESCRIPCIN DEL PROYECTO:
2.1 ACTIVIDAD A REALIZAR Saludo y presentacin ante los nios. Revisamos todos los cuadernos. Se apoya en las tareas que tienen pendiente. Se refuerza en el rea de comunicacin.
2.2 JUSTIFICACIN
Segn PUENTE.2006. La comprensin lectora es una habilidad bsica sobre la cual se despliega una serie de capacidades conexas: manejo de la oralidad, gusto por la lectura, pensamiento crtico. El desarrollo de habilidades para la comprensin lectora es una va para la dotacin de herramientas para la vida acadmica, laboral y social de los estudiantes. La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y maduracin de los nios y en el logro de aprendizajes significativos en los jvenes y en los adultos. La relacin que existe entre comprensin lectora y rendimiento escolar es imperativa.
2.3 POBLACIN BENEFICIARIA 09 nios del nivel de educacin inicial y primaria de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma.
Cuadro N 01: Lista de Nios de Inicial GRUPO N 02 Nombre 01 02 03 04 05 06 Eduardo Nicol Mayte Luis Luana Cristian EDAD 4 3 4 4 4 5
Cuadro N 02: Lista de Nios de Primaria GRUPO N 01 01 02 03 04 05 06 07 08 NOMBRE Moiss Inga Moiss Gurrero Jonathan Walter Xiomara Tania Milagros Rebeca EDAD 8 6 6 7 7 6 7 6
III.
OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL Desarrollar en los nios la capacidad de escribir y leer correctamente, para desarrollar el conocimiento, el potencial personal y participar en la sociedad.
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS Desarrollar exmenes. Desarrollar en los nios el inters y el gusto por la lectura Desarrollar la comprensin lectora en los niveles (inferencial, literal y Crtico). las tareas pendientes y reforzamiento para sus
IV.
DURACIN DEL PROYECTO:
4.1 DURACIN DEL PROYECTO: ETAPAS PRIMERA SEGUNDA FECHA DE INICIO 2 de octubre 3 de octubre FECHA DE TERMINO 2 de octubre 3 de octubre TIEMPO ( HORAS) 1 horas 1 horas
4.2 PLAN DE TRABAJO ETAPA ACTIVIDAD Reforzamiento del rea de comunicacin Reforzamiento del rea de comunicacin APRENDIZAJE
PRIMERA
Reconocen letras
SEGUNDA
Comprensin de lectura
V.
INSTITUCIN A CARGO DEL PROYECTO: Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle
VI.
APELLIDOS Y NOMBRES
ESPECIALIDAD
CARGO
01
AGERO GONZALES , Laura
Educacin Primaria
Docente Practicante
02
CONDORI JANAMPA, Liz
Educacin Primaria
Docente Practicante
03
MORALES GUTIRREZ , Guillermina
Educacin Primaria
Docente Practicante
VII.
COSTO DEL PROYECTO
N 1 2 3
RUBRO 15 Hojas bond 2 palegrafos 2 plumones TOTAL
UNIDAD 0.10 0.50 3.00 S/ 3.60
TOTAL 1.50 1.00 6.00 S/8.50
VIII.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: CRONOGRAMA POR SEMANA N ACTIVIDADES 30 1 OCTUBRE 2 3 4
01 02 03
Elaboracin y sustentacin del proyecto Organizacin de los trabajos Reforzamiento con los nios de inicial ( reconocer letras) Reforzamiento con los nios de primaria ( comprensin lectora) Evaluacin e informe
x x x x x x
04 05
IX.
SOSTENIBILIDAD El proyecto es sostenible ya que para realizar el reforzamiento se cuenta con material necesario y el apoyo continuo de las educadoras para seguir inculcando el inters y gusto por la lectura.
X.
FUENTES DE INFORMACIN Rutas de aprendizaje. MINEDU DCN. 2009 PUENTE NARVAEZ, Miguel. (2006). Literatura Infantil.2da Edicin. Edit. Narcea. Madrid.

LA CANTUTA
CASA HOGAR ANGLICA Y PEDRO DE OSMA
PROYECTO DE EXTENSIN UNIVERSITARIA: TALLER: RELACIONES INTERPERSONALES E INTRAPERSONALES
: : :
CC. SS y Humanidades CC. SS y Humanidades Ulianova POLLERA GAMARRA Miguel PECHO RUA Ivett JIMNEZ HUAMN Gabriela QUISPE QUIONES
CONDUCTORA
I.
TTULO DEL PROYECTO TALLER: RELACIONES INTERPERSONALES E INTRAPERSONALES
II.
DESCRIPCIN DEL PROYECTO
2.1. ACTIVIDAD A REALIZAR Seleccin de juegos motivaciones Elaboracin de materiales de exposicin Elaboracin de lemas sobre las relaciones interpersonales e
intrapersonales
2.2. JUSTIFICACIN Segn GARDNER, Howard. 1983. Seala la inteligencia mltiple es la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valioso en una o ms culturas. Al definir la inteligencia como una capacidad.
En tanto las relaciones interpersonales e intrapersonales estn constituidas o desarrollas e inmiscuidas dentro de las inteligencias mltiples como las emociones positivas. Que ayudara al hombre desarrollarse, comunicarse eficazmente con las personas de su entorno social.
Las relaciones Interpersonales se dan entre dos o ms personas puede haber una comunicacin artificial, defensiva, mecanizada y puede tambin haber una comunicacin fluida, abierta, espontnea, confiada y cordial. En la primera el individuo comunica cosas, como las podra hacer una mquina, en la segunda SE COMUNICA. Esta no depende tanto del temperamento y rasgos de carcter, cuanto de la voluntad de compartir, de participar, de tender puentes, de
involucrarse, de darse.
Las relaciones intrapersonales es a travs de la comunicacin intrapersonal, aprendemos a conocernos, a elaborar la imagen de nosotros mismos, a valorarnos, evaluarnos y estimarnos. La comunicacin interna es a travs de nuestros pensamientos, pero tambin a travs de nuestro cuerpo que nos enva seales de alarma o de satisfaccin.
Por lo tanto en una familia como la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma desarrollar las relaciones interpersonales e intrapersonales ayudara a cada miembro a mejorar su comportamiento, personalidad y comunicacin dentro de ella.
2.3. POBLACIN BENEFICIADA Educadoras de bebes Educador (as) de nios y nias Cuadro N 01: Lista de las educadoras de bebes GRUPO N NOMBRE 01 01 02 03 04 Romualda Genoveva Muoz Mozo Hermelinda Nelly Cadillo Caballero Irma Yolanda Herrera Lpez Iris Antonia Shichi Romero
III.
OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL Desarrollar las relaciones intrapersonales e interpersonales para una buena comunicacin eficaz en la Casa Hogar.
3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS Orientar las relaciones interpersonales e intrapersonales para el buen manejo de su personalidad. Guiar y resolver conflictos de una forma asertiva con la familia.
IV.
DURACIN DEL PROYECTO
4.1. DURACIN DEL PROYECTO FECHA DE TERMINO TIEMPO ( HORAS)
ETAPAS
FECHA DE INICIO 02 / 10/ 2013
PRIMERA
PRIMER
GRUPO
02 / 10/ 2013
1 Hora
SEGUNDO GRUPO
4.2. PLAN DE TRABAJO ETAPA ACTIVIDAD APRENDIZAJE
Primer grupo y segundo Resolver conflictos de una forma PRIMERA grupo: relaciones e asertiva con las personas de nuestro entorno amical. interpersonales intrapersonales
V.
INSTITUCIN A CARGO DEL PROYECTO UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE LA CANTUTA
VI.
PERSONAS RESPONSABLES DEL PROYECTO
N 01
APELLIDOS Y NOMBRES POLLERA GAMARRA, Ulianova Antonia
ESPECIALIDAD Ciencias Sociales- Historia Ciencias
CARGO Docente Practicante Docente Practicante Docente practicante Docente practicante
02
PECHO RUA Miguel
SocialesPsicologa
03
JIMNEZ HUAMN, Ivett
Comunicacin
04
QUISPE QUIONES, Gabriela
Comunicacin
VII.
COSTO DEL PROYECTO
RUBRO N (BIENES) 01 02 03 04 Total 5 Hojas boom 4 impresiones color 3 impresiones blanco/ negro 4 Papelotes
COSTO UNIDAD 0.05 0.30 0.10 0.20
COSTO TOTAL 0.20 1.20 0.30 0.80 2. 50 S/.
VIII.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CRONOGRAMA POR SEMANA
ACTIVIDADES
SETIEMBRE 4 5 X
OCTUBRE 1 2 3
01
Consolidado el diagnstico de la Casa Hogar
02
Elaboracin y sustentacin del proyecto
03
Primer Grupo y Segundo Grupo: relaciones interpersonales e intrapersonales X
09
Evaluacin e informe
IX.
SOSTENIBILIDAD El proyecto es sostenible porque el desarrollo de las relaciones interpersonales e intrapersonales dentro de la familia deben de
desarrollarse con asertividad, creatividad y socializacin.
X.
FUENTES DE INFORMACIN
GARDNER, Howard. 1983. La inteligencia mltiple, la teora en la prctica. Edit. Barcelona. Edic. 2. Espaa.

LA CANTUTA
PROYECTO DE EXTENSIN UNIVERSITARIA: CHARLA DE MANIPULACIN DE ALIMENTOS
FACULTAD ESPECIALIDAD INTEGRANTE CONDUCTORA
: : : :
AGROPECUARIA Y NUTRICIN INDUSTRIA ALIMENTARIA Y NUTRICIN Juan Edison HUAMN MOORE Regina Trinidad ASCENCIO PEA
I.
TTULO DEL PROYECTO CHARLA DE MANIPULACIN DE ALIMENTOS
II.
DESCRIPCIN DEL PROYECTO 2.1. ACTIVIDAD A REALIZAR Seleccin de informacin o contenidos tericos Elaboracin de materiales de exposicin Fijacin del lugar de la charla
2.2.
JUSTIFICACIN Segn ARMADA, Lourdes. 2000. Indica que el manipulador de alimentos puede influir decisivamente en la salud de los
consumidores, provocando una contaminacin de los alimentos que maneja, ya sea motivada por prcticas de manipulacin incorrectas o debido a una falta de higiene personal, de los utensilios, superficies, equipos, etc., empleados para el desarrollo de su trabajo.
En este sentido, es necesario destacar que el mantenimiento de una correcta higiene general y personal en el manipulador de alimentos y la adquisicin de la forma higinica- sanitaria relativa a la manipulacin de alimentos son las base de la prevencin de peligros que puedan derivar en la aparicin de enfermedades relacionadas con el consumo de alimentos.
La mayora de las toxiinfecciones alimentarias pueden evitarse aplicando los principios bsicos a lo largo de toda la cadena alimentaria. Ello puede conseguirse con la formacin y entrenamiento de los manipuladores de alimentos, ya que estas personas actan como puente entre los microorganismos y los alimentos. Por tanto, el personal que manipula alimentos debe ser consciente de que desempea una funcin importante en la tarea de preservar la higiene de los alimentos a lo largo de la cadena de produccin, elaboracin, almacenamiento y servicio de los alimentos.
La formacin de los manipuladores de alimentos debe tener carcter continuo, tal y como marca la normativa vigente. Esta continuidad en la accin formativa tiene como objetivo proporcionar un conocimiento progresivo y la incorporacin de prcticas y habilidades que ayuden a los establecimientos de restauracin colectiva en su propsito de garantizar la higiene y seguridad alimentaria.
Las personas que manipulan alimentos son claves en la garanta de la seguridad de los alimentos, ya que est demostrada la relacin entre una inadecuada manipulacin de alimentos y la aparicin de enfermedades de transmisin alimentaria. Son los profesionales de la alimentacin, cualquiera que sea su modalidad de trabajo, los que han de responsabilizarse de respetar y proteger la salud de los consumidores alimentos. mediante una manipulacin cuidadosa de los
2.3.
POBLACIN BENEFICIADA
5 educadoras de bebes 6 educador (as) de nios y nias Cuadro N 01: Lista de las educadoras de bebes GRUPO NOMBRE N 01 01 02 03 04 05 Roxana Negrini Romualda Genoveva Muoz Mozo Hermelinda Nelly Cadillo Caballero Irma Yolanda Herrera Lpez Iris Antonia Shichi Romero
Cuadro N 02: Lista de educadoras de nios y nias GRUPO NOMBRE N 02 01 02 03 04 05 06 Luz Marina Nube Ypushima Norma Nelly Huansha Julca Joel Pedroza Bautista Dmaris Lucero Nolorbe Miranda Delia Adela Huanca Puntillo Jilian Jackelin Paredes Mozombite
III.
OBJETIVOS
3.1.
OBJETIVO GENERAL Aplicar pautas de desempeo, procedimientos operativos y
exigencias de higiene en la manufactura, expendio y manipulacin de alimentos, en el contexto de cumplimiento de las exigencias legales y de salubridad.
3.2.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Identificar las normas higinicas y las Buenas prcticas fabricacin alimentos. que deben
de
aplicarse durante la manipulacin de
Proporcionar a los manipuladores de alimentos unas normas bsicas sobre las correctas prcticas higinicas y de manipulacin y hacerles partcipes de la importancia de un manejo seguro de los alimentos.
IV.
DURACIN DEL PROYECTO 4.1. DURACIN DEL PROYECTO
ETAPAS
FECHA DE INICIO 14 / 10/ 2013
FECHA DE TERMINO
TIEMPO ( HORAS)
PRIMERA
PRIMER GRUPO Y SEGUNDO GRUPO
14 / 10/ 2013
3 Horas
4.2.
PLAN DE TRABAJO
ETAPA
ACTIVIDAD PRIMER SEGUNDO GRUPO
APRENDIZAJE Y Como manipuladores de alimentos
GRUPO: desarrollaran y aplicaran las prcticas Prcticas de o nomas para cuidar nuestra salud de de la familia de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma.
PRIMERA
Buenas
manipulacin alimentos.
V.
INSTITUCIN A CARGO DEL PROYECTO UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE La Cantuta
VI.
N APELLIDOS Y NOMBRES 01 HUAMN Edison MOORE,
ESPECIALIDAD
CARGO
Juan INDUSTRIA Y NUTRICIN
ALIMENTARIA Docente Practicante
VII.
COSTO DEL PROYECTO RUBRO N ( BIENES) UNIDAD 0.05 0.30 0.10 0.20 Total 0.20 1.20 0.30 0.80 2. 50 S/. COSTO COSTO TOTAL
01 02 03 04
5 Hojas boom 4 impresiones color 3 impresiones blanco/ negro 4 Papelotes
VIII.
ACTIVIDADES
SETIEMBRE 4 5 X X 14
OCTUBRE 15 16
01
Consolidado el diagnstico de la Casa Hogar Elaboracin proyecto PRIMER GRUPO Y SEGUNDO y sustentacin del
02
03
GRUPO: Buenas Prcticas de manipulacin de alimentos.
04
Evaluacin e informe
IX.
SOSTENIBILIDAD El proyecto es sostenible porque es un acto que sin importar nuestro oficio, todos realizamos a diario. Bien sea como profesionales de la gastronoma, como amas de casa o como expendedores.
X.
FUENTES DE INFORMACIN ARMADA, Lourdes. 2000. Manipulador de alimentos. Edit. Ideas propias. Espaa.

LA CANTUTA
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: JUGANDO Y CANTANDO CRECEMOS Y APRENDEMOS EN LA CASA HOGAR DE LA FUNDACIN PEDRO Y ANGLICA DE OSMA
FACULTAD ESPECIALIDAD RESPONSABLES : : : CULTURA FISICA Y DEPORTES EDUCACION FISICA Vctor Manuel TORRES VASQUEZ Eloy FLORES ESPINOZA
CONDUCTORA
I.
TITULO DEL PROYECTO JUGANDO Y CANTANDO CRECEMOS Y APRENDEMOS EN LA CASA HOGAR DE LA FUNDACIN PEDRO Y ANGLICA DE OSMA
II.
DESCRIPCION DEL PROYECTO 2.1 ACTIVIDAD A REALIZAR El grupo de prctica en la comunidad de la Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle, en un trabajo
conjuntamente con los nios de La Casa Hogar de la Fundacin Pedro Y Anglica De Osma Gildemeister tendrn a su cargo la elaboracin de Juegos. Para llevar a cabo este proyecto se tendr que realizar una serie de actividades detalladas a continuacin.
Se realizar un diagnstico de la comunidad a intervenir, aplicando los instrumentos que nos otorga la UNE y as poder ejecutar el proyecto adecuado que responda al problema detectado.
Ubicacin del local donde se llevara a cabo los talleres del proyecto educativo (Campo deportivo). Se seleccionarn las actividades ldicas que se adecuen a los nios y nias beneficiarias. Se obtendrn los materiales necesarios para cada actividad. Finalizacin de las actividades ldicas.
2.2 JUSTIFICACIN
Cuando revisamos en la pgina web de la casa hogar en la que nos toca realizar nuestra labor social de servicio a la comunidad encontramos lo siguiente: Son nios de alto riesgo social,
algunos fueron abandonados en hospitales, otros en la calle y un gran porcentaje son nios cuyas familias no cumplen a cabalidad con su rol de proteccin, no los alimentan, no los educan y muchas veces los explotan a travs del trabajo o la mendicidad.
Nuestros nios llegan al hogar carentes y desprovistos de afecto, con un marcado dolor en el corazn, que muchas veces se refleja en sus conductas de rebelda y rechazo a las personas, de no querer hacer caso, ellos asumen ese comportamiento por la soledad y la carencia afectiva en la que siempre han vivido, necesitan de ayuda especializada para poder superar esos miedos y
frustraciones. Nosotros tratamos de brindarle ese cario que tanto necesitan, pero somos conscientes de que nunca podremos suplantar el rol de un pap o una mam, todo nio o nia necesita vivir y gozar de su propia familia con todos los vnculos afectivos y amicales que supone el hecho de tener y formar parte de una familia, aspecto que un Centro de Atencin Residencial u Hogar Tutelar nunca podr brindar en toda su dimensin a un nio o nia. (fundacionosma.com)
Ante esta situacin de los nios y nias de la casa hogar nosotros creemos que a travs del proyecto denominado Jugando y Cantando Crecemos y Aprendemos en la Casa Hogar de la Fundacin Pedro Y Anglica De Osma podemos contribuir en el mejoramiento de las relaciones interpersonales y colectivas que a su vez les ayude a mejorar el autoestima y les permita desarrollar sus capacidades humanas y as tener mejores oportunidades en sus vidas.
Importancia de los Juegos y Rondas Con las rondas los nios aprenden a relacionarse, a compartir, a fortalecer su confianza y amor por el trabajo en el aula despus de jugar, expresarse con su cuerpo, memorizar, desarrollar destrezas, habilidades, valores y actitudes necesarios en su crecimiento. La ronda constituye un gran recurso didctico, una valiosa fuente de apoyo para la adquisicin de conocimientos, no solo de tipo formativo sino del mbito general de todo el hbitat del individuo. Es un elemento de expresin ritmo-plstica muy completa ya que
permite la participacin activa del nio en forma espontnea y va mejorando su formacin integral como tal, adems estimula el desarrollo social. Es un instrumento de poderosas sugerencias para convivencia y las normales relaciones entre los nios. Los nios tienen gran parte de su vida dedicada a las actividades ldicas entre ellas las rondas; actividad social que desarrolla la creatividad, imaginacin y contribuye a la solucin de problema (adaptacin, ubicacin, respeto al compaero, manejo de espacio). La ronda no es una actividad solitaria sino debidamente social y comunitaria, el nio expresa mejor su Yo y se proyecta ms satisfactoriamente cuando hay otros nios de su edad presente. A su vez los juegos populares, tambin llamados tradicionales, mantienen viva la memoria ldica de una regin; fortalecen las destrezas, habilidades, valores y actitudes necesarias para un desarrollo integral; propician los vnculos, es decir, la relacin con los dems; ensean a los nios a ser solidarios, a compartir, a esperar su turno, a valorar el rol del otro, a establecer relaciones fuertes y duraderas, a ser felices. (www. A.b.c.delbebe.com).
Los beneficiados del proyecto educativo son los nios y nias de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma - aa, con el siguiente detalle:
Cuadro N 01: Lista de Nios de Inicial GRUPO N 02 Nombre 01 02 03 04 05 06 Eduardo Nicol Mayte Luis Luana Cristian EDAD 4 3 4 4 4 5
Cuadro N 02: Lista de Nios de Primaria
GRUPO N 01 01 02 03 04 05 06 07 08
NOMBRE Moiss Inga Moiss Gurrero Jonathan Walter Xiomara Tania Milagros Rebeca
EDAD 8 6 6 7 7 6 7 6
III.
OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL Desarrollar a travs de las actividades ldicas y psicomotrices el desarrollo integral en los nios y nias de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma.
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS Fortalecer la socializacin mediante los juegos y rondas. Desarrollar las capacidades fsicas de los nios y nias. Despertar la creatividad y la participacin activa en los nios y nias. Contribuir en la mejora de la autoestima de los nios y nias
IV.
DURACION DEL PROYECTO: 4.1 DURACION DEL PROYECTO: ETAPAS PRIMERA SEMANA FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO 04 / 10/ 2013 TIEMPO ( HORAS) 1 Hora
01 / 10/ 2013
SEGUNDA SEMANA CUARTA SEMANA QUINTA SEMANA
07 / 10/ 2013
11 / 10/ 2013
1 Hora
21 / 10/ 2013
25 / 10/ 2013
1 Hora
28 / 10/ 2013
31 / 10/ 2013
1 Hora
4.2. PLAN DE TRABAJO ETAPA ACTIVIDAD Desarrollar Rondas Tradicionales a APRENDIZAJE travs de los Rondas Tradicionales la participacin la creatividad, la alegra y el desarrollo integral en los nios y nias de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma, Juegos Tradicionales Desarrollar a travs de los juegos tradicionales la socializacin de los nios y nias y Desarrollar las capacidades fsicas de los mismos Se pretende mejorar de forma armnica y equilibrada el rendimiento motor que lleve a Juegos Pre deportivos incrementar su disponibilidad fsica. El equilibrio personal, las relaciones que se establecen con el grupo, la liberacin de tensiones a travs de la actividad fsica y contribuir a la salud y calidad de vida de los nios y nias. Juegos Recreativos Fomentar las relaciones interpersonales entre los nios y nias y su utilizacin como un medio de adecuacin e insercin social.
PRIMERA
SEGUNDA
CUARTA
QUINTA
V.
INSTITUCION A CARGO DEL PROYECTO: UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE
VI. N 01
PERSONAS RESPONSABLES: APELLIDOS Y NOMBRES TORRES Manuel FLORES ESPINOZA, Eloy VASQUEZ, Vctor ESPECIALIDAD Educacin Fsica CARGO Docente practicante Docente practicante
02
Educacin Fsica
VII.
ACTIVIDADES
SEPTIEMBRE 2 3 4 1
OCTUBRE 2 3 4 5
Consolidado el diagnstico de 01 la Casa Hogar Pedro y X X
Anglica de Osma. 02 Elaboracin y sustentacin del proyecto Rondas tradicionales
03
04
Juegos tradicionales Cantos y dinmicas
05
psicomotrices Juegos pre deportivos
06
07
Juegos recreativos
X X
08
Evaluacin e informe
VIII.
COSTO DEL PPROYECTO RUBRO (BIENES) Pelotas de trapo (1) Pelotas de papel (8) Latas de leche vacias Pintadas y decoradas (42) Conos (6) SOGA 10 metros COSTO UNIDAD 01.00 00.50 02.50 5.00 10.00 COSTO TOTAL 01.00 04.00 105.00 30.00 10.00 150.00
N 01 02 03 04 05
TOTAL
IX.
SOSTENIBILIDAD El proyecto es sostenible en el tiempo porque las actividades propuestas: juegos, rondas, canciones, dinmicas psicomotrices, los juegos pre deportivo y recreativo, son fciles de aprender por los nios y nias y lo que consideramos importante, porque no requieren de materiales que no puedan obtener fcilmente.
X.
ww.a-aprenderjugando.com www.dinosaurio.com www./a.b.c.delbebe. Com Juegos Rondas Y canciones. UNE 2012 Muoz Sandoval, A. (2008) Educar en valores y aprender jugando. Alcal de Guadaira. Madrid. Revista digital prctica docente. N 3 (julio/septiembre. 2006) cep de granada. Issn: 1885-6667. Dl: gr-2475/05

LA CANTUTA
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA:

APRENDIENDO EL IDIOMA INGLS A TRAVS DE FLASH CARDS, WORD CARDS
FACULTAD ESPECIALIDAD RESPONSABLES CONDUCTORA
: : : :
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES INGLS-FRANCS Hellen Judith MACURI VILLENA Regina Trinidad ASCENCIO PEA
I.
TITULO DEL PROYECTO : APRENDIENDO EL IDIOMA INGLS A TRAVS DE FLASH CARDS, WORD CARDS
II.
DESCRIPCION DEL PROYECTO: 2.1 ACTIVIDAD A REALIZAR Saludar a los nios y/o educadoras Motivarlos presentando las imgenes Realizar preguntas: What is it? Pronunciar las palabras Los nios/ educadoras repiten las palabras relacionando con su escritura Los nios/educadoras pintan las imgenes Los nios/educadoras transcriben las palabras
2.2 JUSTIFICACIN El proyecto de Extensin Universitaria Aprendiendo el idioma ingls a travs de flash cards, word cards es una forma de participacin de los nios y/o educadoras en su desarrollo educativo, ya que aprendern con facilidad diversas palabras (animales, juguetes, colores) en un idioma extranjero, que es el ingls, a travs de tarjetas con las imgenes y correspondientes. palabras
2.3 POBLACIN BENEFICIARIA Cuadro N 01: Lista de Nios de Inicial GRUPO N 02 Nombre 01 02 03 04 05 06 Eduardo Nicol Mayte Luis Luana Cristian EDAD 4 3 4 4 4 5
Cuadro N 02: Lista de Nios de Primaria
GRUPO N 01 NOMBRE 01 02 03 04 05 06 07 08 III. OBJETIVOS Moiss Inga Moiss Gurrero Jonathan Walter Xiomara Tania Milagros Rebeca
EDAD 8 6 6 7 7 6 7 6
3.1 OBJETIVO GENERAL
Aprender a hablar con fluidez el idioma ingls, mediante cartillas llamadas flash cards, word cards.
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS Identificar y relacionar correctamente las palabras con sus imgenes Pronunciar correctamente las palabras
IV.
4.1 DURACION DEL PROYECTO: ETAPAS PRIMERA SEGUNDA TERCERA FECHA DE INICIO 30-09-2013 01-10-2013 03-10-2013 FECHA DE TERMINO 30-09-2013 01-10-2013 03-10-2013 TIEMPO ( HORAS) 1 1 1
4.2 PLAN DE TRABAJO
ETAPA
ACTIVIDAD
APRENDIZAJE Identifica las imgenes y
Realizar flashcards y PRIMERA
palabras Transcribe las palabras correctamente Identifica las imgenes y palabras Pronuncia el vocabulario Transcribe las palabras
Word cards de juguetes Pronuncia el vocabulario Educadoras
Realizar flashcards y SEGUNDA Word cards de animales Grupo N2
correctamente Identifica las imgenes y Realizar flashcards y TERCERA Word cards de colores Grupo N 1 palabras Pronuncia el vocabulario Transcribe las palabras
correctamente
V.
VI.
N 1
APELLIDOS Y NOMBRES MACURI VILLENA, Hellen
ESPECIALIDAD Ingls - Francs
CARGO Docente practicante
VII. N
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES : ACTIVIDADES Elaboracin proyecto y Sustentacin del CRONOGRAMA: OCTUBRE 29 X X X 30 01 02 03 04
01
02 Seleccin de temas 03 Elaboracin de flash cards y Word cards de Juguetes Pronunciacin (Juguetes) Elaboracin de flash cards y Word cards de Animales Pronunciacin (Animales) Elaboracion de flash cards y Word cards de Colores Pronunciacin (Colores) del vocabulario del vocabulario del vocabulario
04
05
06
07
08
VIII.
COSTO DEL PPROYECTO
RUBRO N 1 2 3 4 5 ( BIENES) FLASH CARDS WORD CARDS 10 Hojas Bond Colores Cinta de embalaje TOTAL
COSTO UNIDAD Prstamo Prstamo 0.05 Prstamo 2.00 2.05 COSTO TOTAL 0.00 0.00 0.50 0.00 2.00 2.50
IX.
SOSTENIBILIDAD El proyecto es sostenible ya que los nios y/o educadoras podrn conservar sus flashcards y wordcards y poder utlizarlo como un recurso educativo.
X.
FUENTES BIBLIOGRAFICAS DCN. 2009 BOWLER, Bill & Parminter, Sue: Well Done Teachers Book , Pearson Longman 2011 BOWLER, Bill & Parminter, Sue: Well Done Teachers Resource,
Pearson Longman 2011 BOWLER, Bill & Parminter, Sue: Well Done Class CDs , Pearson Longman 2011 Monolingual dictionary. Dictionary: English Spanish / Spanish English

LA CANTUTA
PROYECTO DE EXTENSIN UNIVERSITARIA: PRODUCCIN CUENTOS Y FBULAS DE MI PER PROFUNDO
FACULTAD ESPECIALIDAD
: CC. SS y Humanidades : CC. SS Historia, CC. SS- Psicologa y Comunicacin
RESPONSABLES : Regina Trinidad POLLERA GAMARRA Miguel PECHO RUA Ivett JIMNEZ HUAM Gabriela QUISPE QUIONES CONDUCTORA : Regina Trinidad ASCENCIO PEA
I.
TTULO DEL PROYECTO PRODUCCIN CUENTOS Y FBULAS DE MI PER PROFUNDO
II.
2.1.
ACTIVIDAD A REALIZAR Seleccin de cuentos (grupos: 1, 2 y 3) Seleccin de materiales para la elaboracin de cuentos y fbulas Fijacin del lugar donde se aplicar el proyecto
2.2.
JUSTIFICACIN El arte es el proceso de creacin en las que intervienen distintos tipos de expresiones ya sea lingsticas, corporal como parte de las capacidades comunicativas. Se quiere lograr en los Nios y Nias que conozcan la Historia, las costumbres, culturas y tradiciones del Per profundo y as no perder su identidad, teniendo como motivacin el desarrollo interpersonal e intrapersonal dentro de la Casa Hogar. Sern los Nios y Nias quienes tendrn la misin de representar estos hechos de suma importancia para la Casa Hogar.
2.3.
POBLACIN BENEFICIADA Nios de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma Nias de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma
Cuadro N 01: Lista de Nios de Primaria GRUPO N 01 NOMBRE EDAD 01 02 03 04 Moiss Inga Moiss Guerrero Jonathan Walter 8 6 6 7
Cuadro N 02: Lista de Nias de Primaria GRUPO N 02 NOMBRE EDAD 01 02 03 04 Xiomara Tania Milagros Rebeca 7 6 7 6
Cuadro N 03: Lista de Nias de Primaria de 11 y 12 aos GRUPO N 03 NOMBRE EDAD 01 02 Lucia Sheyla 12 11
III.
OBJETIVOS
3.1.
OBJETIVO GENERAL Desarrollar la lectoescritura produciendo cuentos, leyendas del Per profundo, promoviendo el desarrollo de las capacidades de redaccin, comunicativas y artsticas en los nios y nias de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma.
3.2.
OBJETIVOS ESPECFICOS Desarrollar la identidad cultural de cada nio y nia como parte de su historia. Promover lectoescritura para su desarrollo acadmico.
IV.
DURACIN DEL PROYECTO 4.1. DURACIN DEL PROYECTO FECHA DE TERMINO 03 / 10/ 2013 TIEMPO ( HORAS) 1 Hora
ETAPAS
FECHA DE INICIO 03 / 10/ 2013 primer grupo 04 / 10/ 2013 segundo grupo y tercer grupo
PRIMERA
SEGUNDA
04 / 10/ 2013
1 Hora
4.2 PLAN DE TRABAJO ETAPA ACTIVIDAD APRENDIZAJE Desarrollar la lectoescritura como Primer Grupo: PRIMERA Produccin de cuentos y fbulas parte de su formacin acadmica escolar. Desarrollar la identidad cultural para el desarrollo social, cultural con la sociedad peruana. Desarrollar la lectoescritura como Segundo Grupo y SEGUNDO Tercer Grupo: Produccin de cuentos y fabulas parte de su formacin acadmica escolar. Desarrollar la identidad cultural para el desarrollo social, cultural con la sociedad peruana. V. INSTITUCIN A CARGO DEL PROYECTO UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE La Cantuta
VI.
N APELLIDOS Y NOMBRES 01 Pollera Gamarra, Ulianova Antonia
ESPECIALIDAD Ciencias Sociales- Historia Ciencias Psicologa Comunicacin Sociales-
CARGO Docente Practicante Docentes Practicante Docente practicante Docente practicante
02 Pecho Rua Miguel
03 Jimnez Huamn, Ivett
04 Quispe Quiones, Gabriela
Comunicacin
VII.
COSTO DEL PROYECTO RUBRO N ( BIENES) UNIDAD 0.05 0.50 3.00 0.20 COSTO TOTAL 2.50 1.00 3.00 0.80 8.40 COSTO
01 02 03 04
50 Hojas boom 2 Lapiceros 1 caja Lpices de colores 4 Papelotes TOTAL
VIII.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CRONOGRAMA POR SEMANA N ACTIVIDADES SETIEMBRE 4 01 Consolidado el diagnstico de la Casa Hogar 02 Elaboracin y sustentacin del proyecto 03 Seleccin de temas para la 5 X 1 OCTUBRE 2 3 4 5
produccin de cuentos y fabulas. 04 Elaboracin de materiales para la produccin de cuentos y fabulas. 05 Distribucin de los materiales elaborados 06 Primer Grupo: Produccin de cuentos y fbulas. 07 Segundo Grupo: Produccin de cuentos y fabulas 08 Tercer Grupo: Produccin de cuentos y fabulas 09 Evaluacin e informe
X X
IX.
SOSTENIBILIDAD El proyecto es sostenible porque la prctica de la lectoescritura en el desarrollo escolar es muy importante a la vez el proyecto promueve la identidad cultural, como parte de la sociedad peruana.
X.
FUENTES DE INFORMACIN NEZ, Tania. Produccin de Textos. 2010. Edit. Madrid. Espaa.

LA CANTUTA
PROYECTO DE EXTENSIN UNIVERSITARIA: MANTENIMIENTO DEL SISTEMA ELECTRICO
FACULTAD ESPECIALIDAD RESPONSABLE CONDUCTORA
: : : :
TECNOLOGA CONSTRUCCIN CIVIL JOEL SILVA PANCORBO ASCENCIO PEA, REGINA TRINIDAD
I.
TTULO DEL PROYECTO MANTENIMIENTO DEL SISTEMA ELCTRICO
II.
2.1 ACTIVIDADES A REALIZAR Cambiar los focos del sistema de alumbrado. Cambiar los accesorios daados del sistema de tomacorriente. Dar mantenimiento al sistema de alumbrado de emergencia. Estabilizar las canaletas en las paredes por donde se lleva el cable. 2.2. JUSTIFICACIN De acuerdo a la evaluacin que sea dado al inicio del curso de prctica en la comunidad sea determinado como problema prioritario darle mantenimiento a todo el sistema elctrico tanto alumbrado como de tomacorriente. Es de mucha importancia dar un adecuado mantenimiento al sistema elctrico para poder evitar los accidentes; estos
accesorios de mal estado de los componentes de un sistema elctrico generan corto circuito que generar un incendio o
una electrocucin de una persona cualquiera que fuese el factor que se desarrolle es mejor prevenir y mantener en buen estado los accesorios de alumbrado y el sistema de cableado.
2.3. POBLACIN BENEFICIADA La poblacin que se beneficia son; todas las personas que estn en la casa Hogar de Pedro y Anglica de Osma. Son nios y nias y todas las educadoras que son las que van a utilizar el suministro elctrico.
III.
OBJETIVOS 3.1. OBJETIVO GENERAL. Desarrollar adecuadamente el mantenimiento de todo el sistema elctrico tanto de alumbrado como de los tomacorrientes. 3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS: Dejar el sistema elctrico en ptimas condiciones para su uso Cambiar todos los accesorios que estn en mal estado Comprobar el funcionamiento de las luces de emergencia y darle su mantenimiento
IV.
4.1 DURACIN DEL PROYECTO FECHA DE INICIO 03/10/13 04/10/13 FECHA DE TERMINO 03/10/13 04/10/13 TIEMPO ( HORAS) 6 6
ETAPAS PRIMERA SEGUNDA
4.2 PLAN DE TRABAJO ETAPA ACTIVIDAD Mantenimiento alumbrado. PRIMERA Cambio de cuatro focos y las canaletas que se han salido, volvindose a estabilizar y poner en su lugar. Mantenimiento de los tomacorrientes y cambio de dos de ellos. del sistema de APRENDIZAJE Desarrollar adecuadamente mantenimiento todo el el de
sistema
elctrico Cambiar accesorios todos los que
SEGUNDA
estn en mal estado
V.
INSTITUCIN A CARGO DEL PROYECTO UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE LA CANTUTA
VI.
RESPONSABLE DEL PROYECTO
APELLIDO Y NOMBRE SILVA PANCORBO ,Joel
ESPECIALIDAD Construccin civil
VII.
COSTO DEL PROYECTO RUBRO (BIENES) COSTO UNITARIO 7.50 3.50 12.50 7.50
N 1 2 3 4
CANTIDAD 4 1 1 2
COSTO TOTAL 30.00 3.50 12.50 15.00 61.00
Focos ahorradores Cinta 3M Tubo silicona tomacorrientes TOTAL
VIII.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
OCTUBRE 03 04
Mantenimiento del sistema de alumbrado. Cambio de cuatro focos y las canaletas que se han 01 salido, volvindose a estabilizar y poner en su lugar. Mantenimiento de los tomacorrientes y cambio de dos de ellos. X
02
IX.
SOSTENIBILIDAD El proyecto es sostenible porque sea realizada una evaluacin minuciosa de todo el sistema elctrico tanto alumbrado como
tomacorrientes y los faros de alumbrado de emergencia teniendo en cuenta el REGLAMENTO PERUANO DE ELECTRICIDAD. X. FUENTES DE INFORMACIN El Reglamento Nacional de Electricidad 2010 - Lima Per. Electricidad 1 y 2 de Salvador Peralta Tupia - 1997

LA CANTUTA
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: MAZAMORRA DE TOKOSH
: : : :
AGROPECUARIA Y NUTRICIN INDUSTRIA ALIMENTARAS Y NUTRICIN HUAMAN MOORE, JUAN EDISON ASCENCIO PEA, Regina Trinidad,
I.
T TULO DEL PROYECTO: MAZAMORRA DE TOKOSH
II.
2.1 ACTIVIDAD A REALIZAR Se realizara el proyecto productivo de Mazamorra de Tokosh con la finalidad de que las educadoras de la fundacin Anglica y Pedro de Osma puedan familiarizarse con la preparacin ya que es un proyecto sencillo y sobre todo nutritivo.
2.2 JUSTIFICACIN El propsito de este proyecto productivo es dar a conocer este magnfico tubrculo como el tokosh , ya que posee caractersticas nutritivas y medicinales ,como prueba de ello tenemos relatos
histricos de cmo los incas lo utilizaban como alimento sagrado ya que curaba enfermedades infecciosas , en la actualidad el consumo del tokosh no est incrementado por la falta de informacin de sus cualidades , es por ello que es necesario difundirlo con las educadoras con el fin de que se agregue al men de los nios.
2.3 POBLACIN BENEFICIARIA Educadoras de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma
III.
RESULTADOS QUE SE ESPERA TENER
3.1 OBJETIVO GENERAL El objetivo general del proyecto productivo tokosh mazamorra de es lograr un aprendizaje significativo, y sobre todo de consumo y medicina
generar en ellas una alternativa natural.
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS Desarrollar, el inters de conocer ms la historia de este tubrculo como el tokosh, sus caractersticas nutricionales y medicinales. Fortalecer su autoestima, ya que sentirn felices y orgullosas al ver su trabajo final. fomentar su creatividad Planificar el proceso productivo aplicando estudios del tiempo de un proyecto realizado. IV. DURACIN DEL PROYECTO: 4.1 DURACION DEL PROYECTO ETAPAS PRIMERA FECHA DE INICIO 18/10/2013 FECHA DE TERMINO 18/10/13 TIEMPO ( HORAS) 6
4.2 PLAN DE TRABAJO
ETAPA
Realizar histrica PRIMERA
ACTIVIDAD
una breve resea acerca del tokosh su origen,
APRENDIZAJE
Evalan las caractersticas
mencionando
resaltantes del tokosh. As como su origen y procedencia los utensilios, de
caractersticas y cualidades.
Identificacin de los materiales y Ordenan SEGUNDA utensilios usados en el proyecto Realiza la preparacin de la del tokosh ,
acuerdo a su forma y tamao. Desarrollar destrezas capacidades, motoras para la
mazamorra TERCERA
respetando la secuencia del flujograma Analiza la
preparacin de la mazamorra de tokosh
decoracin de la Identifica el corte juliana para de tokosh como la decoracin del producto final.
CUARTA
mazamorra producto final.
V.
INSTITUCIN A CARGO DEL PROYECTO UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE
VII.
PERSONA RESPONSABLE
N 1
APELLIDOS Y NOMBRES HUAMAN MOORE , Juan Edison
ESPECIALIDAD Industrias alimentaras y nutricin
VIII.
CRONOGRAMA: OCTUBRE N ACTIVIDADES Consolidado el diagnstico de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma. Elaboracin y sustentacin del proyecto Seleccin de proyectos para la creacin proyectos productivos. x x x 01 08 18
01
02
03
06
Elaboracin de la mazamorra Tokosh x
IX. N
COSTO DEL PPROYECTO RUBRO ( BIENES) COSTO UNIDAD kilo 250 gramos 03 unidades 1 paquetito 1 paquetito COSTO TOTAL S/. 3.5 S/. 0.80 S/. 2.00 S/. 0.50
01 02 03 05 06
Tokosh Azucar Naranja Clavo de olor Canela
S/. 0.50 S/. 7.30
COSTO TOTAL X. SOSTENIBILIDAD
El proyecto es sostenible desde un punto de vista nutricional y medicinal, ya que este producto contiene nutrientes que aportaran al desarrollo fsico e intelectual de los nios, y medicinal porque se puede optar como un medicamento natural frente a alguna enfermedad infecciosa.
XI.
FUENTES BIBLIOGRFICAS EDUARDO ESTRELLA 1992 CRISTINA FONSECA 2008 http://www.inkanatural.com

LA CANTUTA
CONOCIENDO MI CUERPO SEXUADO CON

SOCIABILIDAD, CREATIVIDAD Y RESPETO
FACULTAD ESPECIALIDAD INTEGRANTES
: : :
CC.SS y Humanidades y FAN CC. S Historia,CC.SS-Psicologa y Agropecuaria Ulianova POLLERA GAMARRA, Miguel PECHO RUA Sara ARAUCO CRDOVA
CONDUCTORA
I.
TTULO DEL PROYECTO TALLERES: CONOCIENDO MI CUERPO SEXUADO CON SOCIABILIDAD, CREATIVIDAD Y RESPETO
II.
2.1 ACTIVIDAD A REALIZAR Seleccin de canciones para la motivacin (grupos: 1, 2 y 3 ) Elaboracin de afiches (grupos: 1, 2 y 3) Elaboracin de mdulos (grupos: 4 y 5) Seleccin de cuentos cuentos para educar en familia (grupos:1 y 3)
2.2 JUSTIFICACIN Segn FONT, Pere. 1990: 23, seala la Educacin sexual es la calidad de la relacin que cada madre, padre, maestro o maestra establece con un nio o una nia lo que permite hacer educacin sexual con mayor o menor acierto, porque la educacin es ante todo relacin.
Por eso, aunque los contextos educativos que se dan en las familias, en las escuelas o en otros muchos contextos sean diferentes entre s, lo que realmente importa, tanto en unos como en otros, es crear vnculos que posibiliten a cada nia y nio descubrir su propia manera de vivir la sexualidad con libertad, felicidad y salud, o sea, con creatividad y sin violencia.
No se trata de una apuesta de futuro, sino que presta una atencin especial al presente de cada criatura, porque la sexualidad forma parte del ser humano a lo largo de toda su vida. Ante ello nos vemos en la posibilidad de realizar el proyecto de extensin con el propsito de que cada nio y nia
conozca su cuerpo, la respeta y respete el cuerpo del otro en toda sus relaciones tanto en la Casa Hogar con fuera de ella.
2.3 POBLACIN BENEFICIADA 8 Nios de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma 9 Nias de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma 1 adolescente de 15 aos Cuadro N 01: Lista de Nios de Primaria GRUPO N 01 NOMBRE EDAD 01 02 03 04 Moiss Inga Moiss Gurrero Jonathan Walter 8 6 6 7
Cuadro N 02: Lista de Nias y Nios de Inicial GRUPO N 02 NOMBRE EDAD 01 02 03 04 05 06 Eduardo Nicol Mayte Luis Luana Cristian 4 3 4 4 4 5
Cuadro N 05: Lista de Adolescente de 15 aos GRUPO N 05 NOMBRE EDAD 01 Vctor Hugo 15
III.
OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL Desarrollar con creatividad, afectividad, socializacin y respeto la educacin sexual como parte de nuestra vida humana.
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS Desarrollar el respeto hacia mi cuerpo. Orientar la sexualidad como parte de nuestra vida humana.
IV.
4.1 DURACIN DEL PROYECTO
ETAPAS
FECHA DE INICIO 07 / 10/ 2013 PRIMER GRUPO 15 / 10/ 2013 SEGUNDO GRUPO 09 / 10/ 2013 TERCER GRUPO 10 / 10/ 2013 CUARTO GRUPO 15 / 10/ 2013 QUINTO GRUPO
FECHA DE TERMINO 07 / 10/ 2013 15 / 10/ 2013
TIEMPO ( HORAS) 1 Hora
PRIMERA
SEGUNDA
1 Hora
TERCERA
09 / 10/ 2013
1 Hora
CUARTA
10 / 10/ 2013
1 Hora
QUINTA
15 10/ 2013
1 Hora
4.2 PLAN DE TRABAJO
ETAPA
ACTIVIDAD
APRENDIZAJE
Taller: Primer grupo Mi Desarrollar y orientar el respeto PRIMERA cuerpo es mo, yo no toco y no permito que nadie me toque Desarrollar actitudes de mutuo entre nios y nias de la Casa Hogar.
naturalidad hacia su cuerpo y las SEGUNDO Taller: Segundo grupo Respeto mi cuerpo funciones del mismo. Aceptacin y valoracin positiva y de de su su
aspecto
corporal
identidad sexual. Taller: Tercer grupo Mi Desarrollar y orientar el respeto TERCERA cuerpo es mo, yo no toco y no permito que nadie me toque Desarrollar capacidades que les permitan Taller: Cuarto grupo Amigos y amigas afectivos establecer positivos vnculos con los mutuo entre nios y nias de la Casa Hogar.
CUARTA
mismos, valorando el respeto, la cooperacin, la comprensin y la tolerancia en sus relaciones con las dems personas. Predisposicin a expresar y
recibir de las dems personas Taller: Quinto grupo QUINTA Relaciones sociales y eleccin de amistades sentimientos y expresiones de afecto.
Identificar
prejuicios
estereotipos y su influencia en nuestras relaciones
V.
INSTITUCIN A CARGO DEL PROYECTO Universidad nacional de educacin enrique guzmn y cantuta valle la
VI.
N 01
APELLIDOS Y NOMBRES Pollera Gamarra, Ulianova Antonia
ESPECIALIDAD Ciencias Sociales- Historia Ciencias SocialesPsicologa Educacin Primaria
CARGO Docente Practicante Docentes Practicante Docente Practicante Docente Practicante
02 Pecho Rua Miguel
03 Guillermina Morales G.
04 Arauco Crdova Sara
Agropecuaria
VII. N
COSTO DEL PROYECTO RUBRO ( BIENES) COSTO UNIDAD 2.50 0.05 0.50 3.00 1.00 0.20 0.10 0.30 Total COSTO TOTAL 5.00 2.50 1.00 3.00 10.00 0.80 2.50 7.50 32.80
01 02 03 05 06 07 08 09
2 Plumones gruesos 50 Hojas boom 2 Lapiceros 1 caja Lpices de colores 10 Cartulinas 4 Papelotes 25 Impresin blanco/ negro 25 copias A-3
VIII.
CRONOGRAMA POR SEMANA N ACTIVIDADES OCTUBRE 3 Consolidado el diagnstico de la 01 Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma. 02 Elaboracin y sustentacin del proyecto Taller: Primer grupo Mi cuerpo es 03 mo, yo no toco y no permito que nadie me toque 04 Taller: Segundo grupo Respeto mi cuerpo Taller: Tercer grupo Mi cuerpo es 05 mo, yo no toco y no permito que nadie me toque 06 Taller: Cuarto grupo Amigos y amigas Taller: Quinto grupo Relaciones sociales y eleccin de amistades Evaluacin e informe X X X X X X X X 4 7 9 10 11 15
07 08
X X
IX.
SOSTENIBILIDAD El proyecto es sostenible porque las relaciones sexuales se dan desde el momento en que somos concebidos hasta la muerte, ya que es parte de nuestra vida humana.
X.
FUENTES DE INFORMACIN ALTABLE VICARIO, Charo. 2000. Educacin sentimental y ertica para adolescentes, ms all de la igualdad. Mio y Dvila. Madrid.
DE LA CRUZ, Carlos. 2001. Gua para trabajar en el tiempo libre la diversidad de orientacin sexual.
DIEZMA, Juan, et al. 2002. Hablamos de sexualidad con nuestros hijos. CEAPA.
FONT, Pere. 1990. Pedagoga de la sexualidad. Grao. Universidad de Barcelona. Barcelona.

LA CANTUTA
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: BILLETERA CREATIVA
: :
:
TECNOLOGIA TEC.DEL VESTIDO y TEC. TEXTIL Yenifer ARCE HERMITAO Anali DE LA CRUZ CHAVES Raquel PELAEZ MEJIA
CONDUCTORA
I.
T TULO DEL PROYECTO: BILLETERAS CREATIVAS
II.
DESCRIPCIN DEL PROYECTO: 2.1 ACTIVIDAD A REALIZAR: La realizacin de un taller de manualidades donde se creara una billetera hecha con tetra pack en la Fundacin Pedro y Anglica de Osma. 2.2 JUSTIFICACIN El propsito es incrementan la creatividad de las nias y es una manera de comenzar a expresar sus gustos, a sentirse creativas, a jugar con sus posibilidades y a desarrollar en l nuevas cualidades como la percepcin motriz fina y gruesa y al crear algo con sus propias manos, las nias se sentirn feliz y orgullosas de s mismas, lo que fortalece su autoestima. 2.3 POBLACIN BENEFICIARIA Nias de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma: Lucia, Sheyla, Milagros, Tania, Rebeca, Xiomara.
III.
OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GENERAL El objetivo general del Taller Billeteras creativas es lograr un aprendizaje significativo, as las nias sean capaces de elaborar por ellas misma el proyecto realizado. 3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS Desarrollar capacidades cognitivas, destrezas motoras para operar herramientas y realizar actividades productivas. Fortalecer su autoestima, ya que sentirn felices y orgullosas al ver su trabajo final. Fomentar su creatividad y impulsar en ellos el reciclaje para el cuidado del medio ambaiente.
IV.
DURACIN DEL PROYECTO: 4.1 DURACION DEL PROYECTO: ETAPAS PRIMERA SEGUNDA TERCERA INICIO 08/10/13 10/10/13 11/10/13 FINAL 08/10/13 10/10/13 11/10/13 TIEMPO 3horas 3horas 3horas
4.2 PLAN DE TRABAJO ETAPA ACTIVIDAD Identificacin de los APRENDIZAJE
materiales usados en el proyecto PRIMERA Corte y armado del tetra pack
Identificar los materiales que se usaran en el proyecto Arman correctamente la caja tetra pack Desarrollar capacidades destrezas motoras y
SEGUNDA
Armado
de
la
billetera
cognitivas, para
aplicando las telas
operar
herramientas
realizar actividades productivas.
Acabado final de la billetera TERCERA Retroalimentacin aprendido de
Utilizan
su
creatividad
para
lo realizar los acabados
V.
INSTITUCIN A CARGO DEL PROYECTO UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE
VI.
N 1
APELLIDOS Y NOMBRES ARCE HERMITAO, Yenifer DE LA CRUZ CHAVEZ, Anali Roxana PELAEZ MEJIA, Raquel Esther
ESPECIALIDAD Tec.Del Vestido
CARGO docente practicante docente practicante docente practicante
Tec. Textil
Tec. Textil
VII.
CRONOGRAMA: OCTUBRE N ACTIVIDADES Consolidado el diagnstico de la Casa Hogar Pedro y Anglica de 01 Osma. Elaboracin y sustentacin del proyecto Seleccin de proyectos para la creacin proyectos productivos. Elaboracin canasta navidea Elaboracin de billeteras navideos. Realizar Tejido a macram X X X X X X 21 26 28 08 10 11
02
03
04
05
06
VIII. ITEM 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
COSTO DEL PROYECTO RUBRO (BIENES) Tela estampada Cinta de borde Cinta adhesiva Velcro Plumn indeleble Silicona Adornos decorativos Cartulina Caja tetrapack Pintura apu Plumn indeleble 1 reciclado 1.80 1.00 40.60 COSTO UNITARIO 1 metro 1 pieza 1 1metro 1 6 COSTO TOTAL S/. 7.00 S/. 3.00 S/. 2.50 s/. 1.00
S/. 2.50 S/. 3.00 S/. 5.00 s/. 1.00
S/. 0.00 3.60 1.00
SUBTOTAL
IX.
SOSTENIBILIDAD
El proyecto es sostenible ya que desempea un importante papel en la educacin. En el proceso de crear e imaginar ideas se emplea un conjunto de habilidades como son: el recorte, rasgado, modelado, trazado entre otros, que se irn logrando y perfeccionando gradualmente para las nias, estas habilidades son herramientas tiles para futuros proyectos y a lo largo de la vida
X.
FUENTES BIBLIOGRFICAS EMILO DICAPA 2003 KATIA RODRIGUEZ MANCO2003 MARINA VIDAL POZO 2007

LA CANTUTA
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: IMPLEMENTACIN DE LAS AULAS DE INICIAL
: : :
EDUCACIN INICIAL EDUCACIN INICIAL Anyela Wendy AGREDA FERNANDEZ Frency Abigail ESPINOZA MENDOZA
CONDUCTORA
Regina trinidad ASCENCIO PEA
I.
TITULO DEL PROYECTO IMPLEMENTACIN DE LAS AULA DE INICIAL
II.
DESCRIPCION DEL PROYECTO
2.1
ACTIVIDAD A REALIZAR El grupo de prctica en la comunidad de la Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle, en un trabajo de las docentes practicantes tendrn a su cargo la implementacin de las aulas de inicial de la Casa Hogar de la Fundacin Pedro Y Anglica De Osma. Al ver pocos materiales de ambientacin en el aula, realizaremos el trabajo de implementarlo con carteles y materiales reciclables, con el fin de que crea en el nio(a) un ambiente estimulante, para el desarrollo de sus habilidades y capacidades.
Para llevar a cabo este proyecto se tendr que realizar una serie de actividades detalladas a continuacin.
Limpieza del aula de las aulas de inicial. Organizacin los sectores del aula de 5 aos retiraremos algunos carteles y cambiaremos por otros, ordenaremos los ambientes.
2.2 JUSTIFICACIN
Este Proyecto tiene la finalidad de fomentar la organizacin en el nio para la mejora de un buen aprendizaje y desarrollarse en el sector que a l ms le agrade de esta manera lograremos en el nio desarrollar sus capacidades que este posea y que sea evocada hacia una educacin de calidad teniendo como motivacin a poder realizar diversos talleres que ayudaran a incentivar el desarrollo de sus capacidades y habilidades que el nio posea dentro del aula. Adems concientizar al nio sobre el cuidado del medio ambiente reciclando y volviendo a usar para generar nuevos productos y de esta manera ayudar a cuidar el planeta en el que vivimos.
La utilizacin del espacio, la ambientacin y el material deben favorecer la comunicacin y la relacin entre los nios, as como propiciar actividades que promuevan diferentes opciones y la solucin de problemas en el proceso de aprendizaje. Los trabajos realizados por los nios son exhibidos cuidadosamente en paneles o en las paredes para mostrar los procesos de aprendizaje as como los comentarios y representaciones de su forma de pensar y aprender. Para esto se utilizan diferentes materiales de arte como expresin de estas manifestaciones.
9 Nios del nivel inicial de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma Gildemeister. Cuadro N 01: Lista de Nias y Nios de Inicial GRUPO N 02 NOMBRE EDAD 01 02 03 04 05 06 Eduardo Nicol Mayte Luis Luana Cristian 4 3 4 4 4 5
III.
OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GENERAL Desarrollar a travs de la ambientacin y los sectores la comunicacin y la relacin entre los nios, as como propiciar la enseanza - aprendizaje.
3.2
Hacer un ambiente limpio, ordenado y que le ayude en su reforzamiento y aprendizaje diario. Desarrollar la organizacin del nio en el aula y el ambiente estimulante para el desarrollo de sus tareas en casa.
IV.
4.1 DURACION DEL PROYECTO: ETAPAS PRIMERA SEGUNDA TERCERA FECHA DE INICIO 08/10/13 09/10/13 10/10/13 FECHA DE TERMINO 08/10/13 09/10/13 10/10/13 TIEMPO ( HORAS) 4 4 4
4.2 PLAN DE TRABAJO ETAPA PRIMERA ACTIVIDAD APRENDIZAJE
Limpieza del aula de 5 Promover e incentivar la aos. organizacin en el nio. Valorar Organizacin de los recursos
los disponibles que tenemos
SEGUNDA
sectores del aula de 5 en nuestro entorno y aos. generar productos. Implementar con elaboracin cada carteles de los nuevos
TERCERA
carteles sector
para
V.
VI. N 01
PERSONAS RESPONSABLES: APELLIDOS Y NOMBRES AGREDA FERNANDEZ, Anyela Wendy ESPINOZA MENDOZA, Frency Abigail ESPECIALIDAD Educacin inicial CARGO Docente practicante Docente practicante
02
Educacin inicial
VII.
CRONOGRAMA N ACTIVIDADES 08 01 02 03 Limpieza del aula de 5 aos. Organizacin de los sectores del aula de 5 aos. Implementacin del aula con carteles para cada sector X X X OCTUBRE 09 10
VIII.
COSTO DEL PPROYECTO
ITEM CANT. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 4 50 4 20 5 2 15 1 4 40 5 Cajas Latas
RUBRO (BIENES)
COSTO UNITARIO 0.00 0.00 8.00 16.00 1.00 1.00 2.00 0.30 4.50 1.80 1.00
COSTO TOTAL 0.00 0.00 8.00 16.00 1.00 1.00 4.00 1.50 4.50 3.60 1.00 40.60
Corospum Microporoso Papel de regalo Moldes de letras Papel crepe Papel lustre Plumones Pintura apu Plumn indeleble
SUBTOTAL
IX.
SOSTENIBILIDAD El proyecto ser sostenido por las estudiantes de la prctica
profesional de la UNE en general con el fin de que perdure a travs del tiempo de manera responsable, participativa y eficiente para el desarrollo integral de los nios(as).
X.
Ministerio de Educacin. (2009).Diseo curricular Nacional. Ministerio de Educacin. (2009). La hora del juego libre en los sectores. Gua para educadores de servicios educativos de nios y nias menores de 6 aos
Ministerio de Educacin. (2011). Propuesta pedaggica de Educacin Inicial.

LA CANTUTA
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: APRENDIENDO EL IDIOMA INGLS REALIZANDO TARJETAS
: : : :
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES INGLS-FRANCS Hellen Judith MACURI VILLENA Regina Trinidad ASCENCIO PEA
I.
TITULO DEL PROYECTO :
APRENDIENDO EL IDIOMA INGLS REALIZANDO TARJETAS II. DESCRIPCION DEL PROYECTO:
2.1 ACTIVIDAD A REALIZAR Saludar a los nios y/o educadoras Motivarlos presentando las tarjetas Realizar preguntas: What is it? Pronunciar las palabras Los nios repiten las palabras Los nios pintan su tarjeta Los nios transcriben las palabras.
2.2 JUSTIFICACIN El proyecto de Extensin Universitaria Aprendiendo el idioma ingls realizando tarjetases una forma de participacin de los nios en el desarrollo de su creatividad ya que aprendern con facilidad oraciones sencillas (dia dela madre, cumpleaos y navidad) en un idioma extranjero, que es el Ingls, a travs de la realizacin de tarjetas.
GRUPO N 02 NOMBRE 01 02 03 04 05 06 Eduardo Nicol Mayte Luis Luana Cristian
EDAD 4 3 4 4 4 5
GRUPO N 01 01 02 03 04 05 06 07 08
EDAD 8 6 6 7 7 6 7 6
III.
OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL Realizar tarjetas en ingles
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS: Relacionar oraciones segn la festividad Desarrollar su creatividad en la realizacin de su tarjeta
IV.
4.1 DURACION DEL PROYECTO:
FECHA DE INICIO 08-10-2013 17-10-2013 18-10-2013
FECHA DE TERMINO 08-10-2013 17-10-2013 18-10-2013
TIEMPO ( HORAS) 1 1 1
4.2 PLAN DE TRABAJO ETAPA ACTIVIDAD Realizar PRIMERA tarjetas APRENDIZAJE Identifica las imgenes Pronuncia las oraciones Transcribe correctamente tarjetas a un Decoran su tarjeta Identifica las imgenes Pronuncia las oraciones Transcribe correctamente Realizar TERCERA tarjetas Decoran su tarjeta Identifica las imgenes Pronuncia las oraciones Transcribe correctamente Decoran su tarjeta las oraciones las oraciones las oraciones
alusivas al da de la madre Grupo N 2
Realizar SEGUNDA alusivas cumpleaos Grupo N2
alusivas a la Navidad Grupo N1
V.
VI.
N 1
APELLIDOS Y NOMBRES MACURI VILLENA, Hellen
ESPECIALIDAD Ingls - Francs
VII.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES : ACTIVIDADES y sustentacin del CRONOGRAMA: OCTUBRE 07 X X X 08 09 10 11
01 Elaboracin proyecto
02 Seleccin de temas 03 Elaboracin las tarjetas para el da de la madre 04 Pronunciacin de las oraciones (Da de la Madre) 05 Decoracin de su tarjeta (Da de la Madre) 06 Elaboracin las tarjetas para un cumpleaos 07 Pronunciacin (Cumpleaos) 08 Decoracin (cumpleaos) 09 Elaboracin Navidad Pronunciacin (Navidad) de las oraciones las tarjetas para la de su tarjeta de las oraciones
10
X X
11 Decoracion de su tarjeta (Navidad)
VIII.
COSTO DEL PROYECTO RUBRO COSTO UNIDAD Donacin Prstamo 0.50 Prestamo Prestamo 0.50 COSTO TOTAL 0.00 0.00 0.50 0.00 0.00 0.50
N 1 2 3 4 5
( BIENES) CARTULINA COLORES ESCARCHA CRAYOLAS PLUMONES TOTAL
IX.
SOSTENIBILIDAD El proyecto es sostenible ya que los nios podrn conservar sus tarjetas y hacer rplicas de ello, asimismo poder ensear la pronunciacin de las oraciones que contienen cada tarjeta.
X.
DCN. 2009 BOWLER, Bill & Parminter, Sue: Well Done Teachers Book ,
Pearson Longman 2011 BOWLER, Bill & Parminter, Sue: Well Done Teachers Resource, Pearson Longman 2011 BOWLER, Bill & Parminter, Sue: Well Done Class CDs , Pearson Longman 2011 Monolingual dictionary. Dictionary: English Spanish / Spanish English

LA CANTUTA
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: EXPLORO Y APRENDO MOVIENDO MI CUERPO

FACULTAD ESPECIALIDAD RESPONSABLES : : : EDUCACIN INICIAL EDUCACIN INICIAL Anyela Wendy, AGREDA FERNANDEZ Frency Abigail, ESPINOZA MENDOZA CONDUCTORA : Regina Trinidad ASCENCIO PEA
I.
TITULO DEL PROYECTO EXPLORO Y APRENDO MOVIENDO MI CUERPO
II.
2.1
ACTIVIDAD A REALIZAR El grupo de prctica en la comunidad de la Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle, en un trabajo de las docentes practicantes tendrn a su cargo la realizacin del taller de psicomotricidad: exploro y aprendo moviendo mi cuerpo, en la Casa Hogar de la Fundacin Pedro Y Anglica De Osma Gildemeister. Al ver que los nios del nivel inicial no desarrollaron una estimulacin a temprana edad, nos proponemos a desarrollar este taller para que los nios aprendan a desarrollar movimientos de su cuerpo mediante el juego. Para llevar a cabo este proyecto se tendr que realizar una serie de actividades detalladas a continuacin.
Se planteara un problema para poder ejecutar el proyecto con el nombre de exploro y aprendo moviendo mi cuerpo Ubicacin del local donde se llevara a cabo los talleres del proyecto educativo (aula de terapia) Se iniciara el taller: lateralidad, gimnasia rtmica, mediante el movimiento y el juego.
2.2 JUSTIFICACIN Este Proyecto tiene la finalidad de desarrollar la actividad psicomotriz en los nios y nias a travs del movimiento y el juego, promoviendo un ambiente con elementos que les brinde
oportunidades de expresin y creatividad a partir del cuerpo a travs del cual va a estructurar su yo psicolgico, fisiolgico y social. El cuerpo es una unidad indivisible desde donde se piensa,
siente y acta simultneamente en continua interaccin con el ambiente. Al vivenciar su cuerpo mediante movimientos y sensaciones, el nio se acerca al conocimiento, es decir el piensa actuando y as va construyendo sus aprendizajes. Por eso necesita explorar y vivir situaciones en su entorno que lo lleven a un reconocimiento de su propio cuerpo y el desarrollo de su autonoma en la medida que pueda tomar decisiones.
2.3
POBLACIN BENEFICIARIA
9 Nios del nivel inicial de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma Gildemeister. Cuadro N 01: Lista de Nias y Nios de Inicial GRUPO N 02 NOMBRE EDAD 01 02 03 04 05 06 Eduardo Nicol Mayte Luis Luana Cristian 4 3 4 4 4 5
III.
OBJETIVOS
3.3
OBJETIVO GENERAL Desarrollar mediante la actividad psicomotriz (movimiento y juego), que vivencie su cuerpo explorndolo y realizando diversos movimientos en el espacio.
3.4
OBJETIVOS ESPECFICOS Desarrollar con su propio cuerpo en relacin con los objetos y el espacio que los rodea construyendo sus aprendizajes.
Lograr que el nio actu de manera libre desarrollndose con los recursos que posee.
IV.
DURACION DEL PROYECTO: 4.1 DURACION DEL PROYECTO: ETAPAS FECHA DE INICIO PRIMERA SEGUNDA TERCERA 16/10/13 17/10/13 18/10/13 FECHA DE TERMINO 16/10/13 17/10/13 18/10/13 TIEMPO ( HORAS) 2 2 2
4.2 PLAN DE TRABAJO ETAPA ACTIVIDAD Realizando movimientos con mi lateralidad. APRENDIZAJE Realizar movimientos libremente PRIMERA reconociendo el espacio derecha izquierda. Realizar movimientos libres
SEGUNDA
Gimnasia rtmica
mediante la expresin corporal. Manejar el espacio en relacin
TERCERA
Jugando aprendo con los nociones espaciales.
con su cuerpo, los objetos y otros; identificando arriba, abajo,
adelante, atrs, cerca, lejos, etc.
V.
VI.
N 01
APELLIDOS Y NOMBRES AGREDA FERNANDEZ, Anyela Wendy ESPINOZA MENDOZA, Frency Abigail
ESPECIALIDAD Educacin inicial
CARGO Docente practicante Docente practicante
02
Educacin inicial
VII.
CRONOGRAMA N ACTIVIDADES 16 01 Realizando movimientos con mi lateralidad. 02 Gimnasia rtmica 03 Jugando aprendo con los nociones espaciales. X X X OCTUBRE 17 18
VIII.
COSTO DEL PPROYECTO
ITEM CANT. BIENES
MONTO UNITARIO 0.60 0.00 8.00 1.00
MONTO TOTAL SOLES 8.00 2.00 0.00 2.00 13.00
1. 2. 3. 4.
10 10 1 2
Cintas de colores Globos Radio Pitos
SUBTOTAL
IX.
X.
Ministerio de Educacin. (2009).Diseo curricular Nacional. Ministerio de Educacin. (2011). Propuesta pedaggica de Educacin Inicial.

LA CANTUTA
CASA HOGAR PEDRO Y ANGLICA DE OSMA
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: CONOCIENDO MI BIBLIOTECA
: : :
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LITERATURA-LENGUA ESPAOLA Ivett JIMENEZ HUAMAN Gabriela QUISPE QUIONES
CONDUCTORA
I.
T TULO DEL PROYECTO CONOCIENDO MI BIBLIOTECA
II.
DESCRIPCIN DEL PROYECTO 2.1 ACTIVIDAD A REALIZAR: Visita a la biblioteca para ver lo que falta implementar y organizar los libros y trabajos visuales. ADQUISICION: Recopilar toda la documentacin existente en el centro, as como los materiales y recursos didcticos relevantes, independientemente del soporte. ORGANIZACIN: Organizar los recursos de tal modo que sean fcilmente accesibles y utilizables. Clasificar los libros de acuerdo a su asignatura. Redistribucin y decoracin adecuada del espacio Animacin a la lectura
2.2 JUSTIFICACIN La casa hogar de la Fundacin de Pedro y Anglica de Osma es un centro donde conviven nios de inicial, primaria, secundaria situado en Naa -Lima.La biblioteca est situada en una sala amplia y aislada que se encuentra en un lugar fcilmente accesible desde todo el centro. Cuenta con una importante coleccin de libros si bien muchos de ellos es necesario expurgar. Los ejemplares se encuentran ms o menos ordenados segn las diez clases generales de la Clasificacin Decimal Universal, que no se han subdividido. Los cuentos y libros de lectura se encuentran clasificados sin un criterio definido y es muy difcil su localizacin. Por otra parte hay muchos ejemplares, en las bibliotecas de aula y en las tutoras debido a la actual dinmica de trabajo. As mismo el material informtico, audiovisual, se encuentra repartido en distintas tutoras. Lo que queremos hacer en este proyecto es hacer de la biblioteca un nuevo espacio de aprendizaje, con actividades de carcter transversal a todas las materias, fomentando la utilizacin de ese espacio educativo por parte de toda la casa hogar para formar a
los alumnos como lectores y escritores polivalentes y crticos, junto con el desarrollo de destrezas bsicas de bsqueda de informacin y el uso de las fuentes de informacin con sentido crtico para adquirir nuevos conocimientos, capaces de discriminar y seleccionar la informacin. La biblioteca se convierte as en un dinmico centro de recursos, se entiende, pues, como el espacio idneo para poner en prctica una enseanza basada en el uso de multitud de recursos y fuentes, que sirven de apoyo al proceso de aprendizaje de todas las reas y fomentan el auto-aprendizaje y la formacin permanente. En esta lnea hemos dedicado nuestros esfuerzos y aspiramos a continuarla en los aos venideros
2.3 POBLACIN BENEFICIARIA 8 nias de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma. 8 nios de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma. 11 educadoras de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma. Cuadro N 02: Lista de Nios de Primaria GRUPO N 01 NOMBRE EDAD 01 02 03 04 Moiss Inga Moiss Gurrero Jonathan Walter 8 6 6 7
III.
OBJETIVOS
3.1OBJETIVO GENERAL Implementar una biblioteca para las educadoras y una ludoteca para uso de los nios de la La casa hogar de la fundacin de Pedro y Anglica de Osma yDotar a la Biblioteca de forma permanente de los recursos necesarios para su funcionamiento.
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS Crear y fomentar en los nios el hbito y el gusto de leer, de aprender y de utilizar las bibliotecas a lo largo de toda su vida. Promover la lectura, as como los recursos y los servicios de la biblioteca escolar dentro y fuera de la comunidad educativa.
Ofrecer oportunidades de crear y utilizar la informacin para adquirir conocimientos, entretenerse. comprender, desarrollar la imaginacin y
Habituar a toda la comunidad de la casa hogar Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma a la utilizacin de la biblioteca con finalidad
recreativa, informativa y de educacin permanente.
IV.
4.1 DURACION DEL PROYECTO: ETAPAS FECHA DE INICIO PRIMERA 14 DE OCTUBRE FECHA DE TERMINO 18DE OCTUBRE TIEMPO ( HORAS) 7 HORAS
4.2 PLAN DE TRABAJO
ETAPA
ACTIVIDAD Remodelacin de la
APRENDIZAJE Fomentar en los nios el hbito y el gusto de leer, de aprender y de utilizar las bibliotecas a lo largo de toda su vida.
PRIMERA
Biblioteca de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma.
V.
INSTITUCIN A CARGO DEL PROYECTO: UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE
VI.
N 1
APELLIDOS Y NOMBRES JIMENEZ HUAMAN IVETT QUISPE GABRIELA QUIONES
ESPECIALIDAD LENGUAJE
CARGO DOCENTE PRACTICANTE DOCENTE PRACTICANTE
LENGUAJE
VII.
N 01 02
ACTIVIDADES Adquisicin y organizacin. Clasificacin, decoracin. distribucin y
CRONOGRAMA: OCTUBRE 14 X X X 16 18
VIII.
COSTO DEL PPROYECTO RUBRO ( BIENES) COSTO UNIDAD 0.40 4.00 0.5 1.50 5.00 5.00 1.00 0.50 5.00 25.00 COSTO TOTAL 2.80 8.00 1.00 1.50 5.00 5.00 3.00 2.00 20.00 25.00 73.30
7 2
Papeles lustres Vinifan
20 Hojas bond 1 1 Bote de goma Silicona liquida Imgenes 3 Papel crepe Impresiones 4 1 Obras literarias Paquete de folder de colores TOTAL
IX.
SOSTENIBILIDAD Es sostenible porque incentivamos al nio y toda la comunidad de la casa hogar Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma a la utilizacin de la biblioteca con finalidad recreativa, informativa y de educacin permanente. Una biblioteca siempre tiene la necesidad de ser remodelada debido a que nuevos textos son creados y esto persiste en el tiempo.
X.

http://www.arqhys.com/decorando-una-biblioteca-infantil.html http://www.iesmediterraneo.es/biblioteca_plan.html

LA CANTUTA
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: DISEO Y PATRONAJE EN TEJIDO PUNTO

FACULTAD ESPECIALIDAD RESPONSABLES CONDUCTORA : : : : TECNOLOGIA TECNOLOGIA DEL VESTIDO Yenifer ARCE HERMITAO Regina Trinidad ASCENCIO PEA
I. TITULO DEL PROYECTO: DISEO Y PATRONAJE EN TEJIDO PUNTO
II. DESCRIPCION DEL PROYECTO: 2.1 ACTIVIDAD A REALIZAR Realizar patrones industriales para polos en tejido de punto, para una buena confeccin teniendo en cuenta los conocimientos tericos y prcticos al momento de la elaboracin del patrn por tallas teniendo en cuenta el uso de los equipos a trabajar.
2.2 JUSTIFICACIN En el proceso se demuestra sus habilidades en la elaboracin de los patrones para tejido punto, fortalece el aspecto formativo de las participantes tambin desarrolla las habilidades y destrezas de cada uno de ellas.
2.3 POBLACIN BENEFICIARIA 10 educadoras de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma.
III. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GENERAL Realizar el proceso de cada uno de los patrones por tallas e industriales, teniendo en cuenta la descripcin del modelo, considerando los mrgenes de confeccin. 3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS Desarrollar actitudes y valores con una visin emprendedora y productiva. Desarrollar las capacidades durante el proceso industrial aplicando las tcnicas de confeccin. Aplicar los conocimientos cientficos tecnolgicos de los materiales e instrumentos utilizados en la confeccin industrial de prendas para dama y varones. de patronaje,
IV. DURACION DEL PROYECTO:
FECHA DE INICIO 16 10 - 13 17 10 - 13 18 10 - 13
FECHA DE TERMINO 16 10 - 13 17 10 - 13 18 10 - 13
TIEMPO ( HORAS) 3 horas 3 horas 3 horas
4.2 PLAN DE TRABAJO
ETAPA
PRIMERA
ACTIVIDAD
DISEO Y PATRONAJE EN TEJIDO PUNTO
APRENDIZAJE
Antropometra Concepto e importancia de acuerdo a las tallas. Cuadro de medidas y adaptaciones. Procedimiento de trazo Delantero - Espalda Procedimiento de manga Realizar los patrones de las tallas S- M- L. Escalado simbologas y abreviaturas nomenclatura de los patrones. Trazo y elaboracin de modelos y diseos.
SEGUNDA
TERCERA
V. INSTITUCION A CARGO DEL PROYECTO Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle
VI. PERSONAS RESPONSABLE
N 1
APELLIDOS Y NOMBRES ARCE HERMITAO YENIFER DORIS
ESPECIALIDAD Tecnologa del Vestido
CARGO DOCENTE PRACTICANTE
VII.
CRONOGRAMA: N ACTIVIDADES 11 Consolidado el diagnstico de la Casa X 01 02 03 04 Hogar Pedro y Anglica de Osma. Elaboracin y sustentacin del proyecto Diseo y patronaje en tejido punto Termino del proyecto X X X X X OCTUBRE 12 16 17 18
VIII.
COSTO DEL PPROYECTO COSTO TOTAL 2.00 2.00 4.00 7.50 3.00 5.00 23.00
RUBRO ( BIENES)
COSTO UNIDAD 0.10 0.10 1.00 2.50 0.50 0.20
1 2 3 4 5 6
Hojas Copias Cartulinas Plumn Lpiz Impresiones TOTAL
IX. SOSTENIBILIDAD Es proyecto es sostenible porque al realizar si consideramos el estudio de mercado y su comercializacin y tambin aplicando el
control de calidad y normas de seguridad del producto, tendremos buenos resultados para una buena venta del producto.
X. FUENTES BIBLIOGRAFICAS BELCKY NUIC, ROSARIO (2008) MODELERIA INDUSTRIAL TELAS PLANAS DE DAMA ARGENTINA

LA CANTUTA
VICERRECTORADO ACADMICO PRCTICA EN LA COMUNIDAD 2013

MI MUSEO HISTRICO, CULTURAL Y NATURAL: CONSERVANDO NUESTRO PATRIMONIO HISTRICO, CULTURAL Y NATURAL DEL PER
: CC. SS y Humanidades y FAN : CC. SS Historia, CC. SS- Psicologa y Agropecuaria : POLLERA GAMARRA, Ulianova PECHO RUA, Miguel ARAUCO CRDOVA, Sara
CONDUCTORA
: ASCENCIO PEA, Regina Trinidad
I.
TTULO DEL PROYECTO MI MUSEO HISTRICO, CULTURAL Y NATURAL: CONSERVANDO NUESTRO PATRIMONIO HISTRICO, CULTURAL Y NATURAL DEL PER
II.
DESCRIPCIN DEL PROYECTO 2.1. ACTIVIDAD A REALIZAR Seleccin de los materiales ms interesantes de un museo. Identificacin adecuada de los mismos. Numeracin de elementos. Rotulacin de nombres e instalacin en las vitrinas de los elementos elegidos. Nidos/ restos de animales/ vegetales/ minerales y rocas/ conchas y fsiles/ cermica, artesana y textil entre otros. Realizacin de un fichero informtico
2.2.
JUSTIFICACIN Mi museo histrico, cultural y natural es un vehculo de participacin de los nios, nias y adolescentes en su desarrollo acadmico, social y cultural. Es una forma de aprender con facilidad, ya que ven en l algo tangible y manipulable (en su acepcin manejable) que resulta interesante en s mismo.
Segn ICOM. 2000. Indica el Museo es una institucin sin fines de lucro y de gran responsabilidad social: en sus espacios conserva, exhibe y comunica los testimonios materiales y espirituales de la accin creadora del hombre sobre su entorno natural y cultural.
Segn CONAC. 2000. Los museos deben su origen al deseo de coleccionar, impulso natural del ser humano, que responde a la necesidad espiritual de preservar la memoria individual y colectiva, y asegurar la trascendencia. En la actualidad, los conceptos de edificio, coleccin y pblico estn vinculados a los de patrimonio, territorio y comunidad.
Esta actividad consiste en la ejecucin de una serie de acciones en forma individual, grupal, en bsqueda de lograr aprendizajes significativos sobre un lugar, una produccin simblica o un personaje y/o colectivo del contexto de la comunidad que se considere trascendental o cotidiano. El objetivo es mejorar y ampliar el conocimiento que se tiene sobre este: en esta actividad se puede utilizar una gama de herramientas y/o equipos que permitan obtener informacin a saber ficha de observacin, encuesta, entrevista, grabadora filmadora, etc. y otras tcnica para la investigacin-accin.
A simple vista esta actividad se constituye en trascendental pues en ella es donde se realiza por los participantes el encuentro con el objeto de estudio de una manera ms profunda logrando obtener en estos un aprendizaje significativo sobre el contexto social logrando a su vez un sentido de pertinencia social.
Favorecer el hbito del coleccionismo, que ejercido de forma racional siempre resultara interesante y fuente de nuevos
aprendizajes. A travs de l pueden favorecer actitudes de respeto hacia la naturaleza, la historia y la cultura. Por lo tanto nos vemos en la necesidad de realizar el museo histrico, cultural y natural.
2.3.
POBLACIN BENEFICIADA
8 Nios de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma 9 Nias de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma 1 adolescente de 15 aos
Cuadro N 01: Lista de Nias y Nios de Inicial GRUPO N 02 NOMBRE EDAD 01 02 03 04 05

06
Eduardo Nicol Mayte Luis Luana

Cristian
4 3 4 4 4
5
Cuadro N 02: Lista de Nios de Primaria GRUPO N 01 NOMBRE EDAD 01 02 03 04 Moiss Inga Moiss Gurrero Jonathan Walter 8 6 6 7
III.
OBJETIVOS 3.1. OBJETIVO GENERAL Ayudar en el conocimiento del entorno histrico, cultural y natural con la posibilidad de observar, manipular e investigar los elementos del entorno.
3.2.
OBJETIVOS ESPECFICOS Despertar actitudes positivas de observacin, respeto y
conservacin de la naturaleza, historia y cultura en nuestros nios, nias y adolescentes. Proporcionar un til pedaggico para la casa Hogar Pedro y Anglica de Osma.
IV.
4.1.
Cuadro N 06: Duracin del proyecto de extensin universitaria FECHA DE TIEMPO ETAPAS FECHA DE INICIO TERMINO ( HORAS) PRIMERA 14/ 10/ 2013 PRIMER GRUPO 15/ 10/ 2013 SEGUNDO GRUPO 16 / 10/ 2013 TERCER GRUPO 17/ 10/ 2013 CUARTO GRUPO 18 / 10/ 2013 QUINTO GRUPO 18 / 10/ 2013 17 / 10/ 2013 16 / 10/ 2013 14/ 10/ 2013 15 / 10/ 2013 1 Hora
SEGUNDA
1 Hora
TERCERA
1 Hora
CUARTA
1 Hora
QUINTA
1 Hora
4.2.
PLAN DE TRABAJO
Cuadro N 07: Plan de trabajo del proyecto de extensin universitaria ETAPA ACTIVIDAD APRENDIZAJE Primer grupo: El tnel PRIMERA de la ciencia Explorando los animales y vegetales Identificara y seleccionara los animales y vegetales de su entorno natural. Realizara y clasificara las clases de animales y vegetales. Representar, Identificara y Segundo grupo: El tnel SEGUNDO cultural Conociendo y reconstruyendo mi Per cultural comparara mediante la elaboracin de cermicas de diferentes culturas del Per. Representar mediante la textil era y artesana las diferentes culturas. Tercer grupo: El tnel cultural TERCERA Reconstruyendo y conociendo mi Per cultural Cuarto grupo: El tnel CUARTA histrico El proceso histrico del Per Elaboraran y exploraran mediante lneas de tiempo(desde los tiempos geolgicos hasta la actualidad) Elaboraran y exploraran mediante lneas de tiempo(desde los tiempos geolgicos hasta la actualidad) Realizara tableros informativos de las diferentes culturas del Per.
Quinto grupo: El tnel QUINTA histrico El proceso histrico del Per
V.
INSTITUCIN A CARGO DEL PROYECTO Universidad nacional de educacin enrique guzmn y valle la cantuta
VI.
PERSONAS RESPONSABLES DEL PROYECTO N 01 APELLIDOS Y NOMBRES Pollera Gamarra, Ulianova Antonia Pecho Rua Miguel ESPECIALIDAD Ciencias SocialesHistoria Ciencias SocialesPsicologa Agropecuaria CARGO Docente Practicante Docentes Practicante Docente Practicante
02
03
Arauco Crdova Sara
VII.
COSTO DEL PROYECTO N RUBRO ( BIENES) 01 02 03 05 06 07 08 09 10 11 12 13 10 Plumones gruesos 50 Hojas boom 2 Lapiceros 1 caja Lpices de colores 20 Cartulinas 4 Papelotes 25 Impresin blanco/ negro 25 copias A-3 blanco/ negro 1 caja de plumones delgados 10 Micas delgadas 4 kilos de arcilla 4 triplay COSTO UNIDAD 2.50 0.05 0.50 3.00 1.00 0.20 0.10 0.30 5.00 0.50 3.50 5.00 COSTO TOTAL 5.00 2.50 1.00 3.00 10.00 0.80 2.50 7.50 5.00 5.00 14.00 20.00
14
5 hilos de colores
2.00 Total
10.00 118.30
VIII.
CRONOGRAMA POR SEMANA N ACTIVIDADES 3 01 Consolidado el diagnstico de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma. 02 Elaboracin y sustentacin del proyecto 03 Primer grupo: El tnel de la ciencia Explorando vegetales 04 Segundo grupo: El tnel cultural Conociendo y reconstruyendo mi Per cultural 05 Tercer grupo: El tnel cultural Reconstruyendo y conociendo mi Per cultural 06 Cuarto grupo: El tnel histrico El proceso histrico del Per 07 Quinto grupo: El tnel histrico El proceso histrico del Per 08 Evaluacin e informe X X X los animales y X X X X X 4 OCTUBRE 14 15 16 17 18
X X
IX.
SOSTENIBILIDAD El proyecto es sostenible por su enorme potencial educativo que radica en la capacidad de transmitir valores culturales de una generacin a otra, a travs de la adquisicin, investigacin, estudio y difusin de las obras y
objetos ms representativos de la cultura de los pueblos y naciones en todas las pocas.
X.
FUENTES DE INFORMACIN
ICOM. 2000. Consejo internacional de museos. http://icom.museum/L/1/ CONAC. 2000. Consejo nacional de cultura. http://www.cultura.gob.pe/ LARCHET, Benjamin. 1998. Museo escolar. Edit. Barcelona. Espaa.

LA CANTUTA
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: CHRISTMAS CAROLS
: : :
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES INGLS-FRANCS Edith Rocio GABRIEL BERNAOLA, Hellen Judith MACURI VILLENA,
CONDUCTORA
I. TITULO DEL PROYECTO : CHRISTMAS CAROLS
II. DESCRIPCION DEL PROYECTO:
2.1 ACTIVIDAD A REALIZAR Saludar a los nios Motivar a los nios mostrndole imgenes. Escuchar los villancicos Repetir las estrofas lentamente Cantar los villancicos
2.2 JUSTIFICACIN
El proyecto de Extensin Universitaria Christmas Carols es una forma de participacin de los nios en su desarrollo social y cultural, ya que aprendern con facilidad diversas palabras relacionadas a la Navidad en un idioma extranjero, que es el Ingls a travs de la msica; asimismo lo relacionaran con una fecha importante que es La Navidad.
2.3 POBLACIN BENEFICIARIA GrupoN 01: Lista de Nias y Nios de Inicial GRUPO N 02 NOMBRE 01 02 03 04 05 06 Eduardo Nicol Mayte Luis Luana Cristian EDAD 4 3 4 4 4 5
Grupo N 02: Lista de Nios de Primaria
GRUPO N 01 01 02 03 04 05 06 07 08
EDAD 8 6 6 7 7 6 7 6
III. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL Interpretar los villancicos
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS: Conocer el vocabulario relacionado con la Navidad Desarrollar su inteligencia musical e interpersonal.
IV. DURACION DEL PROYECTO:
FECHA DE INICIO 15-10-2013 16-10-2013 17-10-2013
FECHA DE TERMINO 15-10-2013 16-10-2013 17-10-2013 1 1 1
TIEMPO ( HORAS)
4.2 PLAN DE TRABAJO ETAPA ACTIVIDAD Interpretando Jingle Bells Grupo N1 N2 Interpretando Deck the SEGUNDA halls Grupo N1 Interpretando Drummer TERCERA boy Grupo N2 APRENDIZAJE Identifica el vocabulario y relaciona imgenes. Identifica el vocabulario y relaciona imgenes. Identifica el vocabulario y relaciona imgenes. con las con las con las
PRIMERA
II.
INSTITUCION A CARGO DEL PROYECTO: Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle
III. N 1
PERSONAS RESPONSABLES: APELLIDOS Y NOMBRES GABRIEL BERNAOLA, Edith Rocio MACURI VILLENA, Hellen Judith ESPECIALIDAD Ingls - Francs CARGO Docente practicante Docente practicante
Ingls - Francs
IV.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES : ACTIVIDADES y sustentacin CRONOGRAMA: OCTUBRE 14 del X 15 16 17 18
N 01 Elaboracin proyecto
02 Seleccin de canciones 03 Interpretar la cancin Jingle Bells 04 Interpretar la cancin Deck the halls 05 Interpretar la cancin Drummer boy
X X X X
V.
COSTO DEL PPROYECTO RUBRO COSTO UNIDAD COSTO TOTAL
( BIENES)
1 2 3 4
Radio Cd Imgenes 3 Papelotes TOTAL
Prstamo 3.00 2.00 0.50 S/.5.50
0.00 3.00 2.00 1.50 S/.6.50
VI.
SOSTENIBILIDAD
El proyecto es sostenible ya que los nios conocern el vocabulario y memorizaran los villancicos, asimismo podrn ser modelos y ensear a sus compaeros.
VII.
http://www.navidaddigital.com/villancicos/en/ingles/ http://www.youtube.com/watch?v=sQNUeOOqMyU http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=mfOib75b dRY http://www.youtube.com/watch?v=DT1fA59oH7Q

LA CANTUTA
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: TEJIDOS A MACRAM
: : :
TECNOLOGIA TEXTIL_VESTIDO Yenifer ARCE HERMITAO, Anali Roxana DE LA CRUZ CHAVEZ, Raquel Esther PELAEZ MEJIA,
CONDUCTORA
I.
TITULO DEL PROYECTO: TEJIDOS A MACRAME
II.
DESCRIPCION DEL PROYECTO:
2.1 ACTIVIDAD A REALIZAR Se realizar un taller de manualidades donde se enseara tejidos a macram como; pulseras y adornos navideos en la Fundacin Pedro y Anglica de Osma, 2.2 JUSTIFICACIN Realizar el diseo y desarrollo productivo, el proceso productivo de manualidades considerando el estudio de mercado y su
comercializacin aplicando las especificaciones tcnicas, el control de calidad, las normas de seguridad del producto y conservando el medio ambiente.
2.3 POBLACIN BENEFICIARIA Nias de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma: Lucia, Sheyla, Milagros, Tania, Rebeca, Xiomara, moiss, David.
III.
OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GENERAL Desarrollar un taller donde se apliquen las tcnicas del tejido macram correctamente tejiendo, pulseras y adornos navideos con creatividad con la finalidad de lograr sus capacidades
emprendedores, as los nios y nias sean capaces de elaborar ellos mismos todo el proyecto.
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS: Identifica los materiales del tejido macram Desarrolla las tcnicas del tejido macram Realiza el control de calidad en el proceso de ejecucin Lograr que las alumnas desarrollen ellas mismas
IV.
DURACION DEL PROYECTO: 4.1 DURACION DEL PROYECTO: ETAPAS PRIMERA INICIO 15/10/2013 FINAL 15/10/13 TIEMPO 4 horas
SEGUNDA
17/10/13
17/10/13
4 horas
TERCERA
18/10/13
18/10/13
4 horas
4.2 PLAN DE TRABAJO
ETAPA
ACTIVIDAD
APRENDIZAJE
Identificar los materiales del macram Juntar los dos extremos del hilo encerado. Insertar las cuentas correctamente de acuerdo a la hoja de operacin Realizar el tejido y mantener la firmeza del tejido para un buen acabado. Identificar los materiales y seleccionar los colores que se usaran. Entrecruzar los hilos para formar el tejido y obtener la forma de una soguilla. Dar la forma de la corona y unir extremos Poner decoraciones respectivas para tener un buen acabado. Identificar los materiales. Montar los hilos de forma uniforme para
PRIMERA
PULSERA
CORONITAS SEGUNDA NAVIDEAS
ARBOL DE TERCERA NAVIDAD
realizar lo puntos planos y nudos para formar el rbol navideo. Realizar la decoracin del proyecto para obtener un buen acabado.
V.
VI. N
PERSONAS RESPONSABLES: APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD Tecnologa del CARGO Docente practicante
ARCE HERMITAO Yenifer
Vestido
DE LA CRUZ CHAVES Anali Roxana
Tecnologa Textil
Docente practicante Docente
PELAEZ MEJIA Raquel
Tecnologa Textil
practicante
VII.
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA: OCTUBRE 21 26 28 01 08 15
Consolidado el diagnstico de la X 01 Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma. Elaboracin y sustentacin del proyecto Seleccin de proyectos para la 03 04 05 06 creacin proyectos productivos. Elaboracin canasta navideo Elaboracin navideos. Realizar Tejido a macram x de billeteras x X x x
02
VIII.
COSTO DEL PPROYECTO
RUBRO ( BIENES)
COSTOS UNIDAD 30 mts. 540
COSTO TOTAL S/. 5.00 S/. 6.00 S/. 30.00
1 2 3
Hilo de algodn cerado Cuentas ojo de gato d 6 mm. Hilo macram cola de rata de diferentes colores
12 madejas 8 mts 120unid Tres barras s/. 6.00
4 5 6
Cinta para decorar Adornos navideos Silicona COSTO TOTAL
S/. 5.00 S/. 1.50 S/. 53.50
IX.
SOSTENIBILIDAD Es importante la elaboracin de los proyectos de tejidos a macram considerando el estudio de mercado porque es fcil su
comercializacin. Para sostenibilidad del proyecto de puede hallar aliados estratgicos para la obtencin de los materiales, equipos, etc.

LA CANTUTA
Francs
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: J'APPRENDS LE FRANAIS COMME CHANTANT
: : : :
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES INGLS-FRANCS Edith Rocio GABRIEL BERNAOLA, Regina Trinidad ASCENCIO PEA
I.
TITULO DEL PROYECTO : J'APPRENDS LE FRANAIS COMME CHANTANT
II.
2.1 ACTIVIDAD A REALIZAR Saludar a los nios Motivar a los nios introduciendo el vocabulario en el idioma francs. Ensear las palabras de saludo Escuchar la cancin del saludo en francs Repetir varias veces
2.2 JUSTIFICACIN El idioma francs es una lengua competitiva que debe ser enseada con creatividad, este idioma romance muy dulce es un poco complicado para los nios, es por ello que de no darse una buena aplicacin en la enseanza no podr ser adquirida fcilmente, es as que juntamente con un pensamiento original, imaginacin
constructiva, desarrollare capacidades comunicativas.
2.3 POBLACIN BENEFICIARIA:
Grupo N 01: Lista de Nias y Nios de Inicial GRUPO N 02 NOMBRE 01 02 03 04 05 06 Eduardo Nicol Mayte Luis Luana Cristian EDAD 4 3 4 4 4 5
Grupo N 02: Lista de Nios de Primaria GRUPO N 01 NOMBRE EDAD 01 02 03 04 05 06 07 08 Moiss Inga Moiss Gurrero Jonathan Walter Xiomara Tania Milagros Rebeca 8 6 6 7 7 6 7 6
III.
OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GENERAL Ensear canciones en el idioma francs desarrollando clases bsicas y talleres de aprendizaje, promoviendo as el desarrollo de las dos habilidades comunicativas (escucha y habla) en los nios y nias de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma.
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS: Aprender el idioma francs como cantando. Desarrollar las habilidades de escuchar, hablar y conversar. Descubrir las posibilidades de la lengua como instrumento para la expresin de sentimientos e ideas. Adquirir conocimientos nuevos para seguir aprendiendo el lenguaje extranjero francs a lo largo de su vida.
IV.
DURACION DEL PROYECTO: 4.1 DURACION DEL PROYECTO:
FECHA DE INICIO 07-10-2013 08-10-2013 09-10-2013
FECHA DE TERMINO 07-10-2013 08-10-2013 09-10-2013
TIEMPO (HORAS) 1 1 1
4.2 PLAN DE TRABAJO ETAPA PRIMERA ACTIVIDAD Ensear los saludos en francs. (Grupo N 1) APRENDIZAJE Fomentar el aprendizaje del idioma francs. Identifica las palabras y lo hace parte de su aprendizaje. Adquiere el pronunciamiento de las palabras.
SEGUNDA
Escuchar la cancin sobre los saludos.(Grupo N 1) Repetir varias veces. (Grupo N 2)
TERCERA
V.
VI. N 1
PERSONAS RESPONSABLES: APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD Ingls - Francs CARGO Docente practicante
GABRIEL BERNAOLA, Edith Rocio
VII.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: ACTIVIDADES CRONOGRAMA: OCTUBRE 07 X X X 08 09 10 11
N 01 02
Ensear los saludos en francs. Escuchar la cancin sobre los saludos.
03 Repetir varias veces
VIII.
COSTO DEL PPROYECTO RUBRO COSTO UNIDAD Prstamo 20.00 2.00 0.50 0.50 TOTAL S/.5.50 COSTO TOTAL 0.00 20.00 2.00 0.50 1.50 S/.24.00
N 1 2 3 4 5 Radio Usb Copias
( BIENES)
Impresiones 3 Papelotes
IX.
SOSTENIBILIDAD El proyecto es sostenible porque incentiva a los nios a aprender una tercera lengua, la cual es muy competitiva en esta sociedad. Adems, conocern el vocabulario y memorizaran los palabras, asimismo podrn ser modelos y ensear a sus compaeros.
X.
FUENTES BIBLIOGRAFICAS Rutas de aprendizaje. MINEDU Motivs! Methode de franais. Editorial Anaya. 2013 DCN. 2009

LA CANTUTA
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: IMPLEMENTACIN Y AMBIENTACION DE LAS AULAS DE EDUCACIN PRIMARIA
: : :
EDUCACIN PRIMARIA EDUCACIN PRIMARIA Laura AGERO GONZALES Liz CONDORI JANAMPA Guillermina MORALES GUITIERREZ
CONDUCTORA
I. TTULO DEL PROYECTO:
IMPLEMENTACIN Y AMBIENTACION
DE LAS AULAS DE EDUCACIN PRIMARIA
II.
2.1 ACTIVIDAD A REALIZAR Para llevar a cabo el proyecto de implementacin y ambientacin de las aulas de primaria se llevar a cabo una serie de actividades como son: Limpieza de las aulas de primaria. Organizacin de los reas pedaggicas (matemtica, comunicacin
ciencia y ambiente, personal social , religin ). Elaboracin de los materiales para ambientar. Ambientacin de las aulas con distintos materiales ( corrospum, microporoso , cartulinas y material reciclable)
2.2 JUSTIFICACIN
Segn Presutti . 2007. La ambientacin en un aula para los nios de primaria es de suma importancia porque ven un ambiente organizado, amigable, llamativo, motivador y los invita a la creatividad .Tambin porque estamos favoreciendo un ambiente que permita la convivencia, cooperacin y expresin artstica ya que los nios que necesitan un espacio relajante para desarrollar todas sus habilidades .
15 nios del nivel de Educacion Anglica de Osma.
Primaria de la Casa Hogar Pedro y
Grupo N 01: Lista de Nias y Nios de Inicial GRUPO N 02 NOMBRE 01 02 03 04 05 06 Eduardo Nicol Mayte Luis Luana Cristian EDAD 4 3 4 4 4 5
Grupo N 02: Lista de Nios de Primaria GRUPO N 01 NOMBRE EDAD 01 02 03 04 05 06 07 08 Moiss Inga Moiss Gurrero Jonathan Walter Xiomara Tania Milagros Rebeca 8 6 6 7 7 6 7 6
III.
OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL Desarrollar a travs de la ambientacin un lugar apropiado en el cual los nios se sientan motivados y se lleve a cabo el proceso de enseanza aprendizaje.
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS Crear un ambiente ordenado y limpio para que los nios se sientan a gustos al momento de realizar sus labores escolares y reforzamientos. Promover la organizacin en los nios.
IV.
4.1 DURACIN DEL PROYECTO: ETAPAS FECHA DE INICIO PRIMERA SEGUNDA TERCERA 22 de octubre 23 de octubre 24 de octubre FECHA DE TERMINO 22 de octubre 23 de octubre 24 de octubre TIEMPO ( HORAS) 4 horas 4 horas 4 horas
4.2 PLAN DE TRABAJO ETAPA ACTIVIDAD APRENDIZAJE
Limpieza de las aulas Promover y mantener la limpieza PRIMERA de primaria dentro y fuera de las aulas.
Organizacin y SEGUNDA elaboracin de los materiales TERCERA Ambientacion de las aulas
Organizar
todos los materiales que
sirvan para una ambientacin adecuada en el nivel primario elaboracin del peridico mural , carteles , imgenes etc.
V.
INSTITUCIN A CARGO DEL PROYECTO: UNIVERSIDAD VALLE NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y
VI. N
PERSONAS RESPONSABLES APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD CARGO Docente
01
Agero Gonzales , Laura Condori Janampa, Liz Morales Gutirrez ,
Educacin Primaria
Practicante Docente
02
Educacin Primaria Educacin Primaria
Practicante Docente Practicante
03
Guillermina
VII.
COSTO DEL PROYECTO MONTO TOTAL SOLES 4.00 2.00 16.00 16.00 5.00 4.00 2.50 2.50 5.00 12.00 4.00 73.00
ITEM CANT. BIENES
MONTO UNITARIO 4.00 0.20 2.00 2.00 0.50 2.00 0.50 0.50 0.10 2.00 2.00
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
1 10 8 8 10 2 5 5 50 6 2
Carton prensado Miicas Pliego de corospum Microporoso Papel lustre Moldes de letras Papel crepe Papel platino hojas de colores Pintura apu Plumn indeleble TOTAL
VIII.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: CRONOGRAMA POR SEMANA
ACTIVIDADES 21 22
OCTUBRE 23 24 25
01 02 03 04
Elaboracin y sustentacin del proyecto Organizacin de los trabajos Limpieza de las aulas de primaria. Organizacin y elaboracin de los
x x x x x x x
materiales para ambientar 05 Ambientacin de las aulas Evaluacin e informe
IX.
SOSTENIBILIDAD El proyecto es sostenible ya que la ambientacin que se realizar va ser duradera y solo necesita algunos retoques y cuidado por parte de los nios y educadoras.
X.
FUENTES DE INFORMACIN Ministerio de Educacin. (2009).Diseo curricular Nacional. Ministerio de Educacin.(2011).Propuesta pedaggica de
Educacin Primaria. Dr. Fausto Presutti.(2007). Estrategias Docentes Para

LA CANTUTA
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: CHOCOTEJA NAVIDEA
FACULTAD ESPECIALIDAD RESPONSABLE
: : :
AGROPECUARIA Y NUTRICIN INDUSTRIA ALIMENTARAS Y NUTRICIN HUAMAN MOORE, JUAN EDISON
CONDUCTORA
REGINA TRINIDAD ASCENCIO PEA
I.
T TULO DEL PROYECTO: CHOCOTEJAS NAVIDEAS
II.
2.1 ACTIVIDAD A REALIZAR:
Se realizara el proyecto productivo de Chocotejas Navideas con la finalidad de que las educadoras de la fundacin Anglica y Pedro de Osma puedan familiarizarse con la preparacin, ya que es un proyecto sencillo y sobre todo rentable.
2.2 JUSTIFICACIN
El propsito de este proyecto productivo es incrementar la creatividad de las educadoras y desarrollar en ellas cualidades como la organizacin y planificacin de una microempresa, ya que la demanda de chocotejas navideas se incrementa considerablemente por fiestas pascuas. Se considerara procesos, estudio de mercado y comercializacin del producto.
2.3 POBLACIN BENEFICIARIA Educadoras de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma
III.
OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL El objetivo general del proyecto productivo Chocotejas Navideas es lograr un aprendizaje significativo, y sobre todo generar en ellas una visin empresarial competitiva.
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS Desarrollar, destrezas motoras para operar herramientas y realizar actividades productivas. Fortalecer su autoestima, ya que sentirn felices y orgullosas al ver su trabajo final. fomentar su creatividad Planificar el proceso productivo aplicando estudios del tiempo de un proyecto realizado. IV. DURACIN DEL PROYECTO:
4.1 DURACION DEL PROYECTO: INICIO 29/10/2013 FINAL 29/10/13 TIEMPO 3horas
4.2 PLAN DE TRABAJO
ETAPA
ACTIVIDAD
Identificacin de los materiales y utensilios usados en el proyecto
APRENDIZAJE
Identificar los materiales que se usaran en el proyecto
PRIMERA
Derretir las chocotejas y rellenar en el Desarrollar SEGUNDA molde, agregando la confitera y capacidades, destrezas motoras para operar los moldes de la chocoteja .
respetando las etapas del flujograma
TERCERA
Envolver las chocotejas con el papel de forma rectangular y amarrarlo con una cinta en forma de listn obteniendo as el producto final. Retroalimentacin de lo aprendido
Utilizan su creatividad para realizar los
acabados.
V.
VI. N
PERSONA RESPONSABLE: APELLIDOS Y NOMBRES HUAMAN MOORE , Juan Edison ESPECIALIDAD Industrias alimentaras y Nutricin CARGO DOCENTE PRACTICANTE
VII.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: CRONOGRAMA: OCTUBRE
ACTIVIDADES Consolidado el diagnstico de la
21
26
28
01
08
15
29
01
Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma. Elaboracin y sustentacin del proyecto Seleccin de proyectos para la
02
x x x
03 06
creacin proyectos productivos. Elaboracin navideas de Chocotejas
VIII.
COSTO DEL PPROYECTO N 1 2 3 4 5 6 MATERIALES Chocolate Bitter Manjar Confiteria Moldes Papel Cintas CANTIDAD 1 caja 1 kilo 1 bolsa 3 3 1 bolsa COSTO TOTAL COSTO S/. 12.00 S/. 5.00 S/. s/. 3.00 7.50
S/. 2.00 S/. 1.00 S/. 30. 5
XI.
SOSTENIBILIDAD
El proyecto es sostenible porque si consideramos el estudio del mercado y comercializacin y se aplica a nuestros productos tendremos buenos resultados para una buena venta del producto. Y eso generara un mejor ingreso econmico en las educadoras.
IX.
EMILO DICAPA 2003 KATIA RODRIGUEZ MANCO2003 MARINA VIDAL POZO 2007
http://youtu.be/9iZqIkIwhns

LA CANTUTA
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: ESTIMULO MI CUERPO PARA CRECER SANO Y FELIZ
: : :
EDUCACIN INICIAL EDUCACIN INICIAL Anyela Wendy, AGREDA FERNANDEZ Frency Abigail, ESPINOZA MENDOZA
CONDUCTORA
I.
TITULO DEL PROYECTO ESTIMULO MI CUERPO PARA CRECER SANO Y FELIZ
II.
2.1
ACTIVIDAD A REALIZAR El grupo de prctica en la comunidad de la Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle, en un trabajo de las docentes practicantes y las madres cuidadoras tendrn a su cargo la realizacin del taller de estimulacin temprana: estimulo mi cuerpo para crecer sano y feliz, en la Casa Hogar de la Fundacin Pedro Y Anglica De Osma Gildemeister. Al observar que los
nios de cuna no tienen una adecuada estimulacin para su edad, nos proponemos desarrollar este taller con para ayudar a
estimular su cuerpo en los aspectos cognitivo, social, afectivo y psicomotor. edad. Para llevar a cabo este proyecto se tendr que realizar una serie de actividades detalladas a continuacin.
A travs de juegos y actividades aptos para cada
Se planteara un problema para poder ejecutar el proyecto con el nombre de estimulo mi cuerpo para crecer sano y feliz Ubicacin del local donde se llevara a cabo los talleres del proyecto educativo (aula de terapia) Se iniciara el taller: el nivel afectivo, el nivel social, el nivel cognitivo y por ltimo el nivel psicomotor que se realizara actividades y juegos para el desarrollo de ello.
2.2 JUSTIFICACIN Este Proyecto tiene la finalidad de lograr un ptimo desarrollo del bebe ya que a travs de la estimulacin se potencia sus
funciones cerebrales en todos los aspectos (: el nivel afectivo, el
nivel social, el nivel cognitivo y por ltimo el nivel psicomotor) brindndole a las madres cuidadoras estrategias que permita el desenvolvimiento del bebe en el desarrollo de sus actividades a realizar para estimular al nio.
La estimulacin es una manera de contactar y divertirnos con el nio, siguiendo los ritmos que nos marque, animndole y teniendo confianza en sus posibilidades, siendo creativas e imaginativos, inventando cosas nuevas y llevndolas a la prctica, observando los resultados. Facilitando el crecimiento armonioso y saludable, as como para el posterior aprendizaje y personalidad del nio.
2.3
POBLACIN BENEFICIARIA 4 Nios de la cuna de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma Gildemeister.
III.
OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL La estimulacin temprana tiene como objetivo desarrollar y potenciar las funciones cerebrales del beb mediante juegos y ejercicios repetitivos, tanto en el plano intelectual, como en el fsico, afectivo y social.
3.2
Permitir al nio comprender, relacionar, adaptarse a nuevas
situaciones, haciendo uso del pensamiento y la interaccin directa con los objetos y el mundo que lo rodea Estimular la habilidad para moverse y desplazarse, permitiendo al nio tomar contacto con el mundo. Tambin comprende la coordinacin entre lo que se ve y lo que se toca, lo que lo hace capaz de tomar los objetos con los dedos, pintar, dibujar, hacer nudos, etc.
Desarrollar experiencias afectivas y la socializacin, que le permitir ser querido y seguro, capaz de relacionarse con su entorno que lo rodea.
IV.
4.1 DURACION DEL PROYECTO: ETAPAS FECHA DE INICIO PRIMERA SEGUNDA TERCERA 23/10/13 24/10/13 25/10/13 FECHA DE TERMINO 23/10/13 24/10/13 25/10/13 TIEMPO ( HORAS) 2 2 2
4.2 PLAN DE TRABAJO ETAPA ACTIVIDAD APRENDIZAJE Estimular el nivel cognitivo del nio el espacio en relacin con su PRIMERA Juegos de estimulacin de matemticas cuerpo, los objetos arriba, y otros; abajo,
identificando
adelante, atrs, cerca, lejos, etc SEGUNDA Circuitos psicomotrices Realizar movimientos libres
mediante la expresin corporal. Que el nio expresen en su
TERCERA
Juegos con tteres
lenguaje sus emociones con los tteres .
V.
VI. N 01
PERSONAS RESPONSABLES: APELLIDOS Y NOMBRES AGREDA FERNANDEZ, Anyela Wendy ESPINOZA MENDOZA, Frency Abigail ESPECIALIDAD Educacin inicial CARGO Docente practicante Docente practicante
02
Educacin inicial
VII.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CRONOGRAMA
ACTIVIDADES 23
OCTUBRE 24 25
01 Juegos de estimulacin de matemticas 02 Circuitos psicomotrices 03 Juegos con tteres
X X X
VIII.
COSTO DEL PPROYECTO MONTO UNITARIO 0.00 0.00 8.00 1.00 MONTO TOTAL SOLES 0.00 0.00 8.00 2.00 10.00
ITEM CANT. BIENES
1. 2. 3. 4.
10 10 1 2
Colchonetas Juegos de psicomotricidad radio pitos
SUBTOTAL
IX.
X.
Ministerio de Educacin. (2009).Diseo curricular Nacional. Giovanna J. Rojas Campos Licenciada en Psicologa y Educacin Especialista en Estimulacin Temprana

LA CANTUTA
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: TEJIDOS NAVIDEOS A GANCHILLO
: : :
TECNOLOGIA TEXTIL Anali Roxana DE LA CRUZ CHAVEZ Raquel Esther PELAEZ MEJIA,
CONDUCTORA
I.
T TULO DEL PROYECTO: TEJIDOS NAVIDEOS A GANCHILLO
II.
2.1 ACTIVIDAD A REALIZAR: La realizacin de un taller de tejidos a ganchillo con motivos
navideos donde se creara un papa Noel , un rbol navideo, una bota navidea en la Fundacin Pedro y Anglica de Osma. 2.2 JUSTIFICACIN Realizar tejidos a ganchillo desarrollando el proceso productivo de manualidades considerando el estudio del mercado y su
comercializacin aplicando las especificaciones tcnicas, el control de calidad, las normas de seguridad del producto y conservando el medio ambiente. 2.3 POBLACIN BENEFICIARIA Educadoras de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma:
III.
RESULTADOS QUE SE ESPERA TENER 3.1 OBJETIVO GENERAL Desarrollar un taller donde se apliquen los puntos del tejido a ganchillo correctamente tejiendo, la cara del papa Noel, arbolito de navidad, botas navidea con creatividad, con la finalidad de lograr sus capacidades emprendedores, as las educadoras sean capaces de elaborar ellas mismas todo el proyecto y que puedan producir para poder vender y generar una entrada para cada una de ellas.
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS Identifica los materiales del tejido a ganchillo desarrolla los puntos a ganchillo. realiza el control de calidad en el proceso de ejecucin lograr que las alumnas y/o educadoras desarrollen ellas mismas el proyecto.
IV.
4.1 DURACION DEL PROYECTO: ETAPAS PRIMERA INICIO 22/10/13 FINAL 22/10/13 TIEMPO 3 horas
SEGUNDA
24/10/13
24/10/13
3 horas
TERCERA
25/10/13
25/10/13
3 horas
4.2 PLAN DE TRABAJO
ETAPA
ACTIVIDAD
APRENDIZAJE Dominan los puntos bsicos Utilizar las tcnicas de manera correcta
PRIMERA
Carita de Papa noel
Tener creatividad para dar los acabados al proyecto Dominan los puntos bsicos Utilizar las tcnicas de manera
SEGUNDA
Arbolito navideo
correcta Tener creatividad para dar los acabados al proyecto Desarrollar capacidades,
TERCERA
Bota navidea
destrezas motoras para operar el ganchillo correctamente
V.
INSTITUCIN A CARGO DEL PROYECTO: Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle
VI. N 1
PERSONAS RESPONSABLES: APELLIDOS Y NOMBRES DE LA CRUZ CHAVEZ, Anali Roxana PELAEZ MEJIA, Raquel Esther ESPECIALIDAD Tec. Textil CARGO Docente practicante Docente practicante
Tec. Textil
VII.
ACTIVIDADES Consolidado del
21
26
28
01
08
15
21
23
24
01
diagnstico.
02
Elaboracin
sustentacin del proyecto Seleccin de proyectos para la creacin
03 04
proyectos productivos. Elaboracin navidea canasta
05
Elaboracin de billeteras navideos.
06
Realizar macram
Tejido
07 08 09
Papa noel a ganchillo Arbolito navideo Bota navidea
X X x
VIII.
COSTO DEL PPROYECTO N 1 2 3 4 5 6 7 MATERIALES Lana gruesa color rojo Lana gruesa color blanco Lana gruesa color piel Napa Adornos navideos Silicona Adornos decorativos COSTO TOTAL 1 1metro 1 6 CANTIDAD 4 4 COSTO S/. 12.00 S/. 12.00 S/. s/. 3.00 6.00
S/. 5.00 S/. 1.00 S/. 1.00 S/. 40.00
IX.
SOSTENIBILIDAD El proyecto es sostenible porque si consideramos el estudio del mercado y comercializacin y se aplica a nuestros productos tendremos buenos resultados para una buena venta del producto. Y eso generara un mejor ingreso econmico en las educadoras.
X.
FUENTES BIBLIOGRFICAS EMILO DICAPA 2003 KATIA RODRIGUEZ MANCO2003 MARINA VIDAL POZO 2007
http://youtu.be/9iZqIkIwhns

LA CANTUTA
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: PATRONAJE Y CONFECCION LENCERIA DEL HOGAR

FACULTAD ESPECIALIDAD INTEGRANTES CONDUCTORA : : : : TECNOLOGIA TECNOLOGIA DEL VESTIDO Yenifer ARCE HERMITAO Regina Trinidad ASCENCIO PEA
I.
TITULO DEL PROYECTO: PATRONAJE Y CONFECCION LENCERIA DEL HOGAR
II.
DESCRIPCION DEL PROYECTO: 2.1 ACTIVIDAD A REALIZAR La ejecucin de los patrones y elaboracin de las prendas para cubrir los electrodomsticos que tanto usamos y conservamos.
2.2 JUSTIFICACIN Lencera del hogar estudia, las caractersticas, clasificacin, ejecucin de los patrones y elaboracin de las prendas para cubrir y decorar objetos en el hogar cocina, comedor, y bao.
2.3 POBLACIN BENEFICIARIA 10 educadoras de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma.
III.
OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GENERAL: Aplicar los conocimientos cientficos y tecnolgicos desarrollando destrezas y actitudes en la ejecucin del proceso de confeccin de lencera para el hogar.
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS Analizar los conocimientos cientficos, tecnolgicos materiales y equipos empleados en la confeccin. Practicar hbitos de seguridad e higiene industrial y control de calidad. de los
IV.
DURACION DEL PROYECTO: 4.1 DURACION DEL PROYECTO:
ETAPAS
PRIMERA SEGUNDA TERCERA CUARTA QUINTA
FECHA DE INICIO
22 10 - 13 24 10 - 13 25 10 - 13 29 10 13 30 10 13
FECHA DE TERMINO
22 10 - 13 24 10 - 13 25 10 - 13 29 10 13 30 10 13
TIEMPO ( HORAS)
3 horas 3 horas 3 horas 3 horas 3 horas
4.2 PLAN DE TRABAJO
ETAPA
PRIMERA
ACTIVIDAD
PATRONAJE Y CONFECCION LENCERIA DEL HOGAR PATRONAJE Y CONFECCION LENCERIA DEL HOGAR PATRONAJE Y CONFECCION LENCERIA DEL HOGAR PATRONAJE Y CONFECCION LENCERIA DEL HOGAR PATRONAJE Y CONFECCION LENCERIA DEL HOGAR
APRENDIZAJE
Clasificacin de equipos e instrumento, Costuras y acabados. Trazo y molde patrn de set de cocina Tcnica del tendido y corte en la tela Habilitado de cada una de las piezas. Proceso de confeccin.
SEGUNDA
TERCERA
CUARTA QUINTA
Tcnica de acabado
V.- INSTITUCION A CARGO DEL PROYECTO: UNIVERSIDAD VALLE NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y
VI.- PERSONAS RESPONSABLES: N APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD Tecnologa del 1 ARCE HERMITAO Yenifer Vestido CARGO Docente practicante
VII.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: CRONOGRAMA: OCTUBRE N ACTIVIDADES Consolidado el diagnstico de la 01 Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma. 02 Elaboracin y sustentacin del proyecto 03 Patronaje y confeccin del hogar 04 Termino del proyecto X lencera X X X X X X X 18 19 22 24
25
29 30
VIII. N
COSTO DEL PPROYECTO RUBRO ( BIENES) Hojas Copias Cartulinas Plumn Lpiz Tela estampada Dulopillo Guata Hilo COSTO UNIDAD 0.10 0.10 1.00 2.50 0.50 8.00 7.50 4.00 1.00 3.00 COSTO TOTAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.00 2.00 4.00 7.50 3.00 12.00 15.00 4.00 1.00 3.00 55.00
10 Sesgo TOTAL
IX.
SOSTENIBILIDAD Es importante la elaboracin de lencera del hogar, considerando el estudio de mercado y su comercializacin aplicando las especificaciones tcnicas, el control de calidad, las normas de seguridad del producto. El proyecto es sostenible porque si consideramos el estudio del mercado y comercializacin y se aplica a nuestros productos tendremos buenos resultados para una buena venta del producto.
X.
FUENTES BIBLIOGRAFICAS SINGER COSTURA PARA EL HOGAR Edit. Lumias, Mxico 200 KATRING CARGIL TELAS PARA DECORACION MERINO MARIANA LIBRO DE LA DECORACION 2001
CASA HOGAR PEDRO Y ANGLICA DE OSMA- AA, 16 DE
OCTUBRE DEL 2013

LA CANTUTA
CASA HOGAR DE LA FUNDACIN PEDRO Y ANGLICA DE OSMA GILDEMEISTER
PROYECCIN SOCIAL LIMPIANDO, ARREGLANDO LOS GALPONES Y CORRALES

FACULTAD ESPECIALIDAD RESPONSABLES : : : CULTURA FISICA Y DEPORTES EDUCACION FISICA VCTOR MANUEL, TORRES VASQUEZ ELOY, FLORES ESPINOZA CONDUCTORA : REGINA TRINIDAD, Ascencio Pea.
I.
T TULO DEL PROYECTO: LIMPIANDO, ARREGLANDO LOS GALPONES Y CORRALES
II.
DESCRIPCIN DEL PROYECTO: 2.1 Actividad a realizar: Realizacin de la limpieza y arreglos de los galpones en la Fundacin Pedro y Anglica de Osma , 2.2 Justificacin Cuidar el medio ambiente es un tema transversal dentro de la Educacin Peruana, nosotros como futuros docentes tenemos que ser partes de los ejes fijados por la sociedad. El propsito del proyecto productivo es limpiar los galpones para la buena salud de los miembros de la casa hogar y tambin para el cuidado de los animales que son alimentos de la casa hogar.
El desarrollo de dicha actividad ayudara a la identificacin del cuidado de los animales y del medio ambiente en la casa hogar.
2.3 Poblacin beneficiaria Educadoras de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma
III.
RESULTADOS QUE SE ESPERA TENER 3.1 OBJETIVO GENERAL Limpiar los galpones para la buena salud de los animales. Promoviendo el cuidado del medio ambiente y los animales , que son alimentos de los miembros de la casa hogar.
3.2
OBJETIVOS ESPECFICOS Desarrollar la conservacin de los recursos naturales. Concientizar el cuidado de los animales.
IV.
4.1 DURACION DEL PROYECTO: ETAPAS INICIO FINAL TIEMPO
PRIMERA SEMANA
5/10/13
5/10/13
5 HORAS
4.2 PLAN DE TRABAJO
ETAPA
ACTIVIDAD
APRENDIZAJE
PRIMERA SEMANA
Limpiar y arreglar ,los Galpones y Identificar el cuidado de los
corrales
animales y el medio ambiente y como mantener un ambiente
adecuado.
V.
VI.
N APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD 01 Vctor Torres 02 Eloy Flores Espinoza Educacin fsica Educacin fsica
CARGO Docente Practicante
VII.
CRONOGRAMA POR SEMANA N ACTIVIDADES SETIEMBRE 4 Visita a la comunidad Casa X 01 Hogar Pedro y Anglica de Osma 02 Entrevista y recojo de datos de informacin Consolidado el diagnstico de la Casa Hogar Elaboracin y sustentacin del proyecto Coordinacin con los docentes practicantes Aplicacin del proyecto de produccin X X X X X 5 1 OCTUBRE 2 3 4 5
03
04
05 06
VIII.
COSTO DEL PPROYECTO RUBROS COSTO
BIENES: Escoba (5) Mascarilla (21) Guantes (21) Lampa (3) Baldes Trapos 12.00 S/ 0.50 S/ 2.00 S/ 7.00 S/ 5.00 S/ 5.00 S/ SUBTOTAL: .31. 50 S/ REMUNERACIONES SERVICIOS # Limpiar los galpones TOTAL SUBTOTAL: 31.50 S/. SUBTOTAL: --------------
IX.
SOSTENIBILIDAD El proyecto es sostenible porque gracias a ello aprenderemos a identificar el cuidado de los animales y del medio ambiente y tambin como se debe de tener un ambiente adecuado para la crianza de los animales en la casa hogar.
X.
FUENTES BIBLIOGRFICAS http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente Wikcionario tiene definiciones para medio ambiente. Wikimedia Commons alberga contenido multimedia sobre Medio ambiente.

LA CANTUTA
PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: MANTENIMIENTO DE LOS JUEGOS MECNICOS
: : : :
TECNOLOGA CONSTRUCCIN CIVIL SILVA PANCORBO, JOEL ASENCIO PEA, REGINA TRINIDAD
I.
TITULO DEL PROYECTO MANTENIMIENTO DE LOS JUEGOS MECNICOS
II.
2.1
ACTIVIDAD A REALIZAR Cambiar los tubos de los arcos que estn deteriorados. Aplicar soldadura en los puntos de apoyo con el suelo en cada juego de metal.
2.2 JUSTIFICACIN De acuerdo a la evaluacin que sea dado al inicio del curso de prctica en la comunidad sea determinado como problema prioritario darle mantenimiento a todos los juegos mecnicos. Es de mucha importancia dar un adecuado mantenimiento a los juegos para poder evitar los accidentes; estos juegos tienen que estar en constante mantenimiento y vigilancia; cualquiera que fuese el factor que se desarrolle es mejor prevenir y mantener en buen estado los accesorios y componentes de cada juego.
2.3
POBLACIN BENEFICIARIA
La poblacin que se beneficia son dieciocho nios con los juegos mecnicos y con la reparacin de los arcos Son los nios y nias y todas las educadoras que son las que van a utilizar el campo de juego.
III.
OBJETIVOS:
3.1 OBJETIVO GENERAL Desarrollar adecuadamente el mantenimiento de todos los juegos mecnicos tanto el de los columpios y el del arco.
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS: Dejar los juegos en ptimas condiciones para su uso. Cambiar todas las partes que estn oxidadas y en mal estado. Comprobar el funcionamiento de los juegos.
IV.
DURACION DEL PROYECTO: 4.1 DURACION DEL PROYECTO: ETAPAS INICIO FINAL TIEMPO
SEGUNDA 17/10/13 SEMANA
17/10/13
13 HORAS
4.2 PLAN DE TRABAJO
ETAPA
ACTIVIDAD
APRENDIZAJE Desarrollar el de crear los un de
SEGUNDA SEMANA
MANTENIMIENTO DE mantenimiento LOS MECNICOS JUEGOS juegos ambiente para
adecuado
recreacin para los nios.
V.
VI.
PERSONAS RESPONSABLES: N APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD CARGO
01
JOEL ,Joel
SILVA
PANCORBO
Construccin Civil
Practicante docente
VII.
ACTIVIDADES Consolidado el diagnstico de la Casa
14 x
15
16
17
01 02 03
Hogar Pedro y Anglica de Osma. Elaboracin y sustentacin del proyecto Seleccin de proyectos para la creacin proyectos productivos.
x x
04
Pintado y mantenimiento de los juegos mecnicos
VIII. N
COSTO DEL PPROYECTO cantidad 4 6 2 Costo unitario 10.50 8.50 Reciclado de los juegos anteriores Costo total 30.00 3.50
Rubro bienes Soldadura punto 1 azul Discos de corte 2 para metal de 7 Tubo de metal 2 3 1/2 Pintura esmalte 4 sinttico 5 - Amarillo 6 - Verde 7 - Rojo 8 - azul 9 Lija 10 Tiner
1 de 1/4gl 1 de 1/4gl 1 de 1/4gl 1 de 1/4gl 10 unidades 18 litros Total
10.00 10.00 10.00 10.00 3.00 5.50
10.00 10.00 10.00 10.00 30.00 99.00 202.50
IX.
SOSTENIBILIDAD El proyecto es sostenible porque sea realizada una evaluacin minuciosa de todo los juegos mecnicos y sea aplicado soldadura en los puntos donde ms sea requerido y en los puntos donde sea encontrado los tubos con mayor corrosin y una buena aplicacin de pintura a todos los juegos mecnicos.
X.
FUENTES BIBLIOGRAFICAS Gerard Moras, Jos (Editorial Paidotribo 2010 Espaa).

LA CANTUTA
PROYECTO SOCIAL: BIOHUERTO CREA VERDE, SIEMBRA IDEAS Y COSECHA VIDA

FACULTAD ESPECIALIDAD INTEGRANTES : : : CC. SS y Humanidades y FAN CC. SS Historia y Agropecuaria POLLERA GAMARRA, Ulianova ARAUCO CRDOVA, Sara CONDUCTORA : ASCENCIO PEA, Regina Trinidad
I.
TTULO DEL PROYECTO BIOHUERTO CREA VERDE, SIEMBRA IDEAS Y COSECHA VIDA
II.
DESCRIPCIN DEL PROYECTO 2.1. ACTIVIDAD A REALIZAR Ubicacin del terreno Seleccin de semillas (hortalizas) Mezcla de abonos orgnicos Arado, preparacin y machacado del terreno Preparacin de surcos Siembra de betarragas y rabanito Riego de la siembra de hortalizas Cuidado, control de plagas y malezas Cosecha y consumo
2.2.
JUSTIFICACIN Segn el MINEDU. Es un terreno en donde se practica la siembra y manejo de cultivo de hortalizas, hierbas aromticas, medicinales, frutales, etc. con aplicacin de materia orgnica, todo ello para producir de manera natural vegetales sanos para el consumo.
Es una experiencia agrcola, principalmente educativa alimentaria, de proteccin a la salud, de conservacin del suelo y de trabajo comunitario.
Es un laboratorio abierto, donde el alumno entra en contacto con la naturaleza, interacta con sus compaeros, profesor y miembros de la comunidad, desarrollando conocimientos, habilidades y actitudes.
2.3.
POBLACIN BENEFICIADA La Familia Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma Gildemeister. 8 Nios de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma Gildemeister.
9 Nias de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma Gildemeister. 1 adolescente de 15 aos 4 educadoras de bebes 6educador (as) de nios y nias
Cuadro N 01: Lista de las educadoras de bebes GRUPO N 01 NOMBRE 01 02 03 04 Romualda Genoveva Muoz Mozo Hermelinda Nelly Cadillo Caballero Irma Yolanda Herrera Lpez Iris Antonia Shichi Romero
Cuadro N 02: Lista de educadoras de nios y nias GRUPO N 02 NOMBRE 01 02 03 04 05 06 Luz Marina Nube Ypushima Norma Nelly HuanshaJulca Joel Pedroza Bautista Dmaris Lucero Nolorbe Miranda Delia Adela Huanca Puntillo JilianJackelin Paredes Mozombite
III.
OBJETIVOS
3.1.
OBJETIVO GENERAL Sensibilizar acerca del proceso del cultivo de hortalizas de manera natural y ecolgica.
3.2.
OBJETIVOS ESPECFICOS Valorar y utilizar racionalmente los recursos naturales. Practicar hbitos de cooperacin, responsabilidad y solidaridad. Obtener plantas alimenticias y frutos sanos, limpios y econmicos, utilizando los recursos a nuestro alcance.
IV.
DURACIN DEL PROYECTO 4.1. DURACIN DEL PROYECTO Cuadro N 08: Duracin del proyecto social FECHA DE FECHA DE INICIO TERMINO 21/ 10/ 2013 26/10/2013 26/10/2013 21/ 10/ 2013 26/10/2013 26/10/2013
TIEMPO ( HORAS) 1 Hora 4 Horas 4 Horas
Fuente: Elaboracin propia 4.2. PLAN DE TRABAJO Cuadro N 09: Plan de trabajo del proyecto social ACTIVIDAD APRENDIZAJE En el terreno en donde se construir el biohuerto, se deber tener en cuenta el PRIMERA Ubicacin terreno del tipo de suelo (arenoso, franco, limoso o arcilloso); para tener una idea de la aplicacin de los nutrientes naturales a utilizarse en el suelo. Arado, SEGUNDO preparacin machacado terreno Siembra TERCERA betarragas rabanito. de y y del La produccin agroecolgica no daa al suelo ni al ambiente, por el contrario asegura largos periodos productivos,
ETAPA
fijando nutrientes al suelo y absorbiendo solo lo necesario. La siembra consiste en introducir la semilla en el suelo para que germine, brote, crezca y produzca.
V.
VI.
PERSONAS RESPONSABLES DEL PROYECTO Cuadro N 10: Lista de Docentes practicantes responsables del proyecto
N 01
APELLIDOS Y NOMBRES POLLERA Ulianova Antonia GAMARRA,
ESPECIALIDAD Ciencias Sociales- Historia
CARGO Docente Practicante Docente Practicante
02 ARAUCO CRDOVA, Sara
Agropecuaria
Fuente: Elaboracin propia VII. COSTO DEL PROYECTO
Cuadro N 11: Lista de herramientas y semillas para la aplicacin del proyecto RUBRO COSTO N ( BIENES) UNIDAD COSTO TOTAL 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 2 Lampa 3 Lampa de Mano 2 Rastrillo 6 Zapapico 1 Cordel 4 Estacas 2 Trinche 3 Repicador 2 Regadera 1 kilo de betarraga 1 kilo de rabanito Total 102.00 5.00 6.00 5.00 7.00 5.00 2.00 5.00 4.00 4.00 10.00 18.00 10.00 21.00 5.00 8.00 10.00 12.00 8.00
VIII.
CRONOGRAMA POR SEMANA N ACTIVIDADES OCTUBRE 3 01 Consolidado el diagnstico de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma. 02 Elaboracin y sustentacin del proyecto 03 04 Ubicacin del terreno Arado, preparacin y machacado del terreno 05 06 Siembra de betarragas y rabanito. Evaluacin e informe X X X X X X X X 4 21 22 23 24 26
IX.
SOSTENIBILIDAD El proyecto es sostenible por la siguiente importancia: En los biohuertos no se usan agroqumicos, esto no solo disminuye el costo, sino que adems favorece la produccin de hortalizas sanas, con mayor cantidad de vitaminas y minerales y sin elementos txicos.
La produccin agroecolgica no daa al suelo ni al ambiente, por el contrario asegura largos periodos productivos, fijando nutrientes al suelo y absorbiendo solo lo necesario.
El control de plagas y enfermedades es biolgico, esto permite lograr un equilibrio natural en el ambiente, sin producir toxicidad ni eliminar totalmente especies.
Mejora la alimentacin con el consumo de verduras frescas y sanas.
X.
FUENTES DE INFORMACIN http://www.natgeo.tv/us/especiales/nuestro-arbol-genealogico

LA CANTUTA
PROYECTO SOCIAL: DA DE LA CANCIN CRIOLLA
: : :
CC. SS y Humanidades y FAN CC. SS Historia, CC, Agropecuaria y Educacin Artstica POLLERA GAMARRA, Ulianova ARAUCO CRDOVA, Sara Salazae Medina Manuel
CONDUCTORA
ASCENCIO PEA, Regina Trinidad
I.
TTULO DEL PROYECTO DA DE LA CANCIN CRIOLLA
II.
DESCRIPCIN DEL PROYECTO 2.1. ACTIVIDAD A REALIZAR El proyecto social parte de los alumnos de la Prctica Comunidad en la Casa Hogar de la Fundacin Pedro y Anglica de Osma Gildemeister con las siguientes actividades a realizar: Organizacin de las comisiones por actividad. Talleres de danza (comisin de danza) Preparacin de las comidas tpicas (comisin de comida) Ambientacin y decoracin de la Casa Hogar (comisin de ambientacin y decoracin) Ubicacin del lugar.
2.2.
JUSTIFICACIN La Gran Cantante Eva Aylln deca en sus canciones Estoy Enamorada de mi Pas, es el sentir del desarrollo cultural, artstico y social de las generaciones tras generaciones, de la misma manera este sentimiento de fervor y conviccin debe ser resaltado en todo el Per, no solo en Lima. Por ello nos vemos en la necesidad como futuros docentes en valor, ensear, guiar y seguir las tradiciones y costumbres del Per, principalmente de la Familia Casa Hogar de la Fundacin Pedro y Anglica de Osma Gildemeister.
Al realizar el diagnstico respectivo en la Casa Hogar de la Fundacin Pedro y Anglica de Osma Gildemeister, se intenta crear conciencia, en los nios y jvenes, de las distintas manifestacin folklricas que presenta Lima- Per y as lograr la construccin de una identidad ms slida frente agentes externos como la celebracin del Halloween en el mismo da de la celebracin de nuestra msica criolla.
2.3.
POBLACIN BENEFICIADA La familia de la Casa Hogar de la fundacin Pedro y Anglica de Osma Gildemeister. 8 Nios de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma Gildemeister. 9 Nias de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma Gildemeister. 10 educadoras de bebes, nios y nias.
Cuadro N 01: Lista de las educadoras de bebes GRUPO N 01 NOMBRE 01 02 03 04 Romualda Genoveva Muoz Mozo Hermelinda Nelly Cadillo Caballero Irma Yolanda Herrera Lpez Iris Antonia Shichi Romero
Cuadro N 02: Lista de educadoras de nios y nias GRUPO N 02 NOMBRE 01 02 03 04 05 06 Luz Marina Nube Ypushima Norma Nelly HuanshaJulca Joel Pedroza Bautista Dmaris Lucero Nolorbe Miranda Delia Adela Huanca Puntillo Jilian Jackelin Paredes Mozombite
III.
OBJETIVOS 3.1. OBJETIVO GENERAL Fortalecer e incentivar en los nios la valorizacin de nuestras tradiciones y costumbres de la msica peruana.
3.2.
OBJETIVOS ESPECFICOS Contribuir a difundir, conocer y estimar la cultura propia.
Desarrollar la orientacin espacial y temporal mediante las coreografas.
Difundir nuestra gastronoma mediante la exposicin de platos tpicos de Lima, donde incluyan platos principales, postres y bebidas.
Organizar una muestra de danzas Criollas con la participacin del Taller de Danza de la Casa Hogar y tambin con la participacin de los alumnos de la prctica.
IV.
DURACIN DEL PROYECTO 4.1. DURACIN DEL PROYECTO Cuadro N 08: Duracin del proyecto Social FECHA DE FECHA DE INICIO TERMINO 22/ 10/ 2013 23/ 10/ 2013 25/ 10/ 2013 31/10/2013 22/ 10/ 2013 23 / 10/ 2013 25/ 10/ 2013 31/10/2013
ETAPAS PRIMERA SEGUNDA TERCERA CUARTA
TIEMPO ( HORA) 1 Hora 1 Hora 1 Hora 5 Horas
Fuente: Elaboracin propia 4.2. PLAN DE TRABAJO
Cuadro N 09: Plan de trabajo del proyecto de extensin universitaria ETAPA ACTIVIDAD APRENDIZAJE PRIMERA @ Talleres de danza (comisin de danza) SEGUNDO @ Preparacin de los ingredientes de los platos tpicos (comisin de comida) TERCERA @ Ambientacin y decoracin de la Casa Hogar (comisin de ambientacin y decoracin) CUARTA @ Celebracin Da de la Cancin Criolla @ Desarrolla sus actitudes artsticas mediante la danza @ Desarrollaran sus actitudes culinarias y el origen de las comidas tpicas. @ Desarrollar la actividad psicomotora como parte de su actividad acadmica y escolar. @ Desarrolla la culturizacin, socializacin y hominizacin.
V.
VI.
PERSONAS RESPONSABLES DEL PROYECTO ESPECIALIDAD CARGO Sociales- Docente Practicante Docente Practicante Docente Practicante
N APELLIDOS Y NOMBRES 01 POLLERA
GAMARRA, Ciencias Historia Agropecuaria
Ulianova Antonia 02 ARAUCO CRDOVA, Sara
03
Manuel
Educacin Artstica
Cuadro N 11: Lista de Docentes practicantes por Comisiones de trabajo
COMISIN Juan GRUPO DE COMIDA Joel
NOMBRES
01
Guillermina Gabriela Ivett Miguel Ulianova
02 GRUPO DE DANZA
Laura Liz Sara Roco Francy
GRUPO DE AMBIENTACIN Y 03 DECORACIN
Wendy Jennifer Vctor Eloy
04 GRUPO DE POSTRE
Hellen Anali Raquel
05 GRUPO DE CORO
Manuel
VII.
COSTO DEL PROYECTO Cuadro N 12: Lista de materiales para la aplicacin del proyecto RUBRO N ( BIENES) UNIDAD TOTAL COSTO COSTO
01 02 03 05 06
Vestimenta Comida Postre Ambientacin Equipo
10.00 15.00 10.00 10.00 10.00 Total
60.00 60.00 30.00 40.00 30.00 220.00
VIII. IX.
CRONOGRAMA POR SEMANA N ACTIVIDADES OCTUBRE 3 01 Consolidado el diagnstico de la X Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma. 02 Elaboracin proyecto y sustentacin del X X 4 X 22 23 24 25 31
03
Talleres de danza (comisin de danza)
04
Preparacin de los ingredientes de los platos tpicos (comisin de comida)
05
Ambientacin y decoracin de la Casa Hogar (comisin de ambientacin y decoracin) Celebracin Da de la Cancin Criolla
06
07
Evaluacin e informe Fuente: Elaboracin propia
X.
SOSTENIBILIDAD El proyecto es sostenible por su enorme potencial educativo, cultural que radica en la capacidad de transmitir valores, costumbres y tradiciones de generacin en generacin.
XI.
FUENTES DE INFORMACIN http://www.resumendehistoria.com/2009/10/resena-del-dia-de-lacancion-criolla.html
http://elcomercio.pe/gastronomia/1313042/noticia-turron-dona-pepahistoria-dulzura-vestida-morado

Capitulo III PPCC

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3.2.1 PROYECTOS DE EXTENSIN UNIVERSITARIA 1. MANUALIDADES PORTALAPICERO 2. APRENDO, COMPRENDO Y ESCRIBO MEJOR 3. CANASTA NAVIDEA 4.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE

Alma Mter del Magisterio Nacional

CASA HOGAR ANGELICA Y PEDRO DE OSMA GILDEMEISTER

PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: MANUALIDADES CREATIVAS: PORTARRETRATO Y PORTALAPICERO

FACULTAD ESPECIALIDAD RESPONSABLES

Regina Trinidad, ASCENCIO PEA

TITULO DEL PROYECTO MANUALIDADES CREATIVAS: PORTARRETRATO Y PORTALAPICERO

3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS Promover e incentivar actividades laborales haciendo uso de

DURACION DEL PROYECTO:

1.2 PLAN DE TRABAJO

ACTIVIDAD con los nios

APRENDIZAJE Realizar actividades con uso de materiales

reciclables. nios Incentivar la creatividad y estimulacin de

ESPECIALIDAD Educacin inicial Educacin inicial

CARGO Docente practicante Docente practicante

ITEM CANT. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 4 3 1 2 1 3 4 1 1 2

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE

Alma Mter del Magisterio Nacional

CASA HOGAR ANGELICA Y PEDRO DE OSMA GILDEMEISTER

PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: CANASTA NAVIDEA

FACULTAD ESPECIALIDAD RESPONSABLES

Regina Trinidad ASCENCIO PEA

TITULO DEL PROYECTO TALLER: CANASTA NAVIDEA

ETAPAS PRIMERA SEGUNDA TERCERA

4.2 PLAN DE TRABAJO

APELLIDOS Y NOMBRES ARCE HERMITAO, Yenifer Doris

ESPECIALIDAD Tecnologa del vestido Tecnologa textil

CARGO Docente practicante Docente practicante Docente practicante

03 PELAEZ MEJIA, Raquel VII.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CRONOGRAMA: OCTUBRE

ACTIVIDADES Consolidado el diagnstico de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma.

COSTO DEL PPROYECTO

10 Bolsas 11 Publicidad TOTAL

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE

Alma Mter del Magisterio Nacional

CASA HOGAR ANGELICA Y PEDRO DE OSMA

PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA: APRENDO, COMPRENDO Y ESCRIBO MEJOR

FACULTAD ESPECIALIDAD RESPONSABLES

Regina Trinidad ASCENCIO PEA

I. T TULO DEL PROYECTO: APRENDO, COMPRENDO Y ESCRIBO MEJOR

II. DESCRIPCIN DEL PROYECTO:

mencionadas. Coevaluacin sobre el tema realizado.

2.2 POBLACIN BENEFICIARIA

11 Educadoras de la Casa Hogar Pedro y Anglica de Osma.

3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS Ensear la correcta escritura a travs de oraciones cortas.

IV. DURACIN DEL PROYECTO:

4.2 PLAN DE TRABAJO

APRENDIZAJE Desarrollo de Y una mejor escritura

COMPRENDO ESCRIBO MEJOR

enseando la ortografa, redaccin y vocalizacin educadoras. correcta a las

VI. PERSONAS RESPONSABLES:

APELLIDOS Y NOMBRES JIMENEZ HUAMAN, Ivett

CARGO DOCENTE PRACTICANTE DOCENTE PRACTICANTE

10 Hojas bond Impresin

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE

Alma Mter del Magisterio Nacional

CASA HOGAR ANGELICA Y PEDRO DE OSMA GILDEMEISTER

PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA LEO, APRENDO Y : COMPRENDO FACULTAD PEDAGOGA

FACULTAD ESPECIALIDAD RESPONSABLES

Regina Trinidad ASCENCIO PEA

I. TTULO DEL PROYECTO: LEO, APRENDO Y COMPRENDO

DESCRIPCIN DEL PROYECTO: