Você está na página 1de 6

Brito, L.; Ayres, L.; Amendola, M.

A escuta de crianas no sistema de Justia

A ESCUTA DE CRIANAS NO SISTEMA DE JUSTIA


Leila Brito Lygia Ayres Marcia Amendola Universidade Estadual do Rio de Janeiro RESUMO: O artigo analisa o direito de a criana ser ouvida em processos judiciais, previsto na Conveno Internacional sobre os Direitos da Criana. Toma-se como ponto de partida debates correntes sobre os conceitos de proteo e responsabilizao de crianas. Examina-se, ainda, como diferentes equipes tcnicas que atuam junto ao sistema de justia sustentam suas intervenes com vistas escuta da criana. Por fim, destaca-se que a fala dos menores de idade vem sendo excessivamente valorizada em algumas causas judiciais e desconsiderada em outras. PALAVRAS-CHAVE: direitos infanto-juvenis; direito de expresso da criana; psicologia jurdica. LISTENING TO CHILDREN IN THE JUDICIAL SYSTEM ABSTRACT: This article analyzes the childs rights to be heard in the judicial process, foreseen in the Convention of International Rights of the Child. As a starting point, it discusses current debates on the concepts of protection and responsibility of children. Further, it examines different technical approaches, which deal with listening to children within our Juridical System. Finally, the article demonstrates that the statements of children in these situations are over or under considered on judgments. KEYWORDS: childrens rights; childs right to expression; forensic psychology. A escuta de crianas, no contexto jurdico, vem sendo defendida como um direito fundamental dos menores de idade.1 Alude-se, com freqncia, ao artigo 12 da Conveno Internacional sobre os Direitos da Criana2 (1989), o qual expressa o direito de a criana3 ser ouvida em procedimentos judiciais que lhe digam respeito. Na viso de Mnaco e Campos (2005):
Esse direito assume relevantes funes, por exemplo, na determinao da guarda da criana quando da dissoluo do vnculo que une eventualmente os seus pais, bem como nas decises que visem a rever uma guarda anteriormente deferida, alm das hipteses de adoo, quando a oitiva da criana se faz necessria (p.9).

centrar o foco em processos que requerem decises relacionadas aos menores de idade, observamos que a fala destes vem sendo sistematicamente solicitada em determinadas situaes como as que envolvem denncias de abuso sexual e nas disputas de guarda decorrentes da separao conjugal dos pais, independente da idade das crianas. No entanto, a fala dos que cumprem medidas socioeducativas e dos que se encontram abrigados no aparece to valorizada. No presente trabalho sero analisadas algumas dessas situaes, considerando-se que a grande demanda de aes relacionadas infncia e juventude justifica a importncia do tema.

O Brasil, alm de signatrio da citada Conveno, incorporou os postulados bsicos desta ao Estatuto da Criana e do Adolescente (Brasil, 1990) que, no captulo II, dispe sobre o direito da criana liberdade, ao respeito e dignidade. No artigo 16, a referida legislao expe aspectos que compreendem o direito liberdade, como a opinio e a expresso. Em nosso sistema de justia, a escuta de crianas e adolescentes feita, geralmente, por assistentes sociais e psiclogos que compem as equipes interdisciplinares dos juzos, justificando-se que dispem de recursos tcnicos mais apropriados escuta em pauta. Nos distintos encaminhamentos direcionados s Varas da Infncia e da Juventude e s Varas de Famlia, temos percebido, entretanto, que a escuta da criana adquire diferentes pesos, dependendo das causas em julgamento. Ao
68

Crianas e seus direitos Tem sido corrente a afirmao de que a originalidade da Conveno Internacional sobre os Direitos da Criana (1989) foi o modo de ver o menor de idade no apenas como objeto de proteo, mas como titular de um conjunto de direitos civis e polticos. Seu texto vem sendo proclamado como evoluo jurdico-social, na medida em que se interpreta que este consagra os direitos fundamentais da pessoa na legislao referente infncia. Alguns pesquisadores, entretanto, fazem ressalvas quanto a certas interpretaes depreendidas da Conveno. Thry (1992) considera que uma leitura atenta deste instrumento jurdico pode nos levar a compreend-lo como um texto passvel de, pelo menos, duas interpretaes, com sentidos contraditrios, quanto ao que seriam direitos da criana. A primeira, que se fundamenta no prembulo da

Psicologia & Sociedade; 18 (3): 68-73; set/dez. 2006

Conveno e em alguns artigos, prioriza a noo de proteo da criana, considerando que os pais devem ser responsveis por zelar pelos direitos destas, vistas como irresponsveis juridicamente. J em outros artigos, a Conveno se refere a direitos que devem ser exercidos pelos que sero beneficiados, conceito que, para a citada autora, conduziria a uma autodeterminao da criana, na medida em que o exerccio de direitos implica responsabilidades civis e capacidade jurdica. Segundo esta ltima viso, entende que estaramos privando as crianas de um direito infncia, j que menoridade e pleno exerccio de direitos so incompatveis. Para a autora, a Conveno emprega a palavra direito de maneira indiscriminada, incluindo os direitos fundamentais, civis e culturais, possibilitando, assim, distintas interpretaes do texto, que ora pendem para a idia de proteo, ora para a emancipao. Percebe Thry (1992, p.9) que, dessa forma, cada um pode ler o que lhe convm. No seu entendimento, entretanto, a criana deve ser preparada para ser um cidado pleno, no podendo ser tratada como um igual pelo adulto. Mathis (1992) considera que um dos direitos fundamentais da criana o de estar sob proteo dos adultos, no sendo deixada sem autoridade, por conta prpria, na medida em que necessita de referncias que lhe sero estruturantes. Ainda segundo o autor, cabe aos adultos no permitir confuso por parte das crianas entre lei e abuso de poder. Observa que, hoje, percebe-se, em determinadas situaes, uma naturalizao na defesa dos direitos de crianas contra seus pais. Quanto a este item, destacamos observao feita por Thry (1992), de que, na atualidade, estaramos reduzindo poderes paternos, em contraposio a um aumento da interveno do Estado no mbito privado, da decorrendo que a proteo deixa de ser um direito primordial da criana. Desta forma, argumenta que nos deparamos no mais com um paternalismo familiar, mas com um paternalismo de Estado, que arbitra sobre os verdadeiros interesses da criana (p.16). Mathis (1992) tambm demonstra preocupao com algumas interpretaes sobre a Conveno como as que vm sendo feitas do artigo 12 que, na verdade, contribuem para ressaltar os direitos das crianas em contraposio aos de seus pais, levando-se menores de idade a tomar posies em desacordo com o seu desenvolvimento. Na viso de Thry (1992, p.17), no sentido jurdico, o direito de opinio concedido criana no um verdadeiro direito, na medida em que, se o juiz decide no ouvi-la, no existem mecanismos legais para alterar essa deciso e se fazer valer tal direito. Conclui, portanto, que ... a confuso de direitos tem por efeito naturalizar os direitos que no se apresentam como direitos fundamentais da pessoa humana (p.24). No Brasil, as discusses sobre o tema tambm so encontradas. Nogueira-Neto (1999) adverte que, apesar de

difcil, no impossvel se conciliar os conceitos de proteo e de responsabilizao, viso tambm defendida por Seda (1999). No que se refere especificamente escuta de crianas em aes judiciais que as envolvem, o Boletim nmero 36 do Instituto Brasileiro de Famlia (IBDFAM, 2006) d destaque ao tema, apresentando os argumentos dos que defendem essa prtica, assim como dos que a questionam, concluindo-se, na publicao, que h controvrsia (p.1).

Crianas que muito falam Em processos encaminhados Justia com denncias de abuso sexual contra crianas, no raro encontrar dificuldades para estabelecer um diagnstico baseado em evidncias fsicas, de modo que muitos consideram que uma das principais provas da ocorrncia do fato consiste no depoimento da vtima no caso, a criana. Alm de alguns profissionais do direito que justificam a escuta da criana no espao jurdico, profissionais de sade argumentam sobre a importncia do atendimento criana, de qualquer idade, a fim de que revele o ocorrido. Compreendem que, com o fim do segredo, menores de idade podero receber assistncia teraputica e familiar, mitigando o sofrimento gerado por essa experincia. Em denncias encaminhadas s Varas da Infncia e da Juventude e s Varas de Famlia, as crianas costumam ser atendidas pelas equipes tcnicas que atuam no judicirio ou so encaminhadas para instituies especializadas, para que seja feito um diagnstico do caso, que ser anexado aos autos. Shine (2003), ao comentar sobre denncias de abuso sexual que chegam a esses juzos, afirma que os operadores do direito vm solicitando, com freqncia, avaliaes por psiclogos a fim de que sejam produzidas provas tcnicas, ainda na fase investigatria (p.230). Nessas provas, o termo revelao vem sendo aplicado para descrever uma interveno, realizada por profissionais de Psicologia e de Servio Social, com crianas supostamente vtimas de abuso sexual. Pelo que apresentam alguns autores (Bagley, 1991; Finkelhor & Browne, 1986; Furniss, 2002; Miller, 2002), na Entrevista de Revelao4 expresso de carter tautolgico tem-se por objetivo criar um ambiente facilitador que permita criana revelar o abuso sexual sem desenvolver sentimentos de culpa ou vergonha. Furniss (2002), apesar de declarar que no se pode pressionar a criana a revelar estando atento para a possibilidade de o abuso sexual no haver ocorrido , enfatiza que o profissional no deve aceitar que esta negue o fato, considerando a negativa como conseqncia das ansiedades e medos infantis. Desse modo, sugere ao profissional que, diante de um impasse, d mais tempo e espao para que a criana possa apreender o que chamou de metfora (p.180) a histria do abuso contada como se fosse de outra pessoa.
69

Brito, L.; Ayres, L.; Amendola, M. A escuta de crianas no sistema de Justia

Com essa mensagem, podemos interpretar que o autor deixou explcita a postura com a qual o psiclogo deve se apresentar: como o especialista que possui o saber e o poder, capaz de fazer a criana confessar o ocorrido. Buscase extrair da criana a revelao de um abuso, o qual j se sabia existir. Opera-se com uma lgica que concebe o cliente como um ser que necessita de proteo, que s pode ser concedida se este confirma quem lhe fez mal. Entretanto, o adulto acusado concebido como abusador, antes mesmo do julgamento razo pela qual, muitas vezes, no atendido pelas equipes. Amendola (2006), em levantamento realizado com pais acusados de terem cometido abuso sexual, colheu diversas queixas destes, devido ao fato de terem sido excludos das avaliaes empreendidas pelos profissionais responsveis pelos atendimentos. Observou ainda em sua pesquisa que, nessas avaliaes, as entrevistas com crianas tornaram-se a principal prtica defendida pelos psiclogos. Em alguns Juzos da Infncia e da Juventude no Brasil vem sendo implementado o projeto Depoimento sem Dano (Dias, 2006), para alguns, uma nova e eficaz possibilidade de investigao de denncias de abuso sexual contra criana. O trabalho visa colher, por intermdio de profissional especializado (psiclogo ou assistente social), o depoimento da criana uma nica vez, em salas julgadas como especialmente preparadas para a revelao do abuso sexual. Por meio de filmagem, a interao entrevistadorcriana pode ser observada por operadores do direito, que permanecem na sala de audincia, tendo a possibilidade de participar com perguntas recebidas pelo entrevistador por meio de um ponto eletrnico adaptado ao seu ouvido. A gravao em vdeo e o uso dessas salas so considerados como parte do enquadre, com especial relevncia para o testemunho da criana em sua condio de vtima deste tipo de violncia. Provavelmente, tais concepes colaboram com a viso expressa por Barbosa et al (2003), de que pelo crescente reconhecimento e avano dos estudos em Psicologia que o depoimento infantil vem ganhando notoriedade no mbito jurdico. Para os autores, a valorao da palavra da criana em circunstncias em que se pretende investigar uma denncia de abuso sexual, por vezes com implicaes na esfera criminal, est sendo amparada pela jurisprudncia, a partir do entendimento de que o abuso sexual pode no deixar evidncias fsicas. Tal compreenso pode ser exemplificada por jurisprudncia proferida pelo Tribunal de Justia do Mato Grosso do Sul,5 ao definir que: Os crimes contra os costumes so, geralmente, praticados na clandestinidade, sem testemunhas, portanto deve ser acatado o depoimento da vtima menor, se harmnico com as demais provas dos autos. Assim, nos casos de abuso sexual contra a criana, cuja materialidade e/ou autoria fato raro, a palavra da vtima,
70

ou da infncia em perigo, utilizando expresso empregada por Donzelot (1986, p.92), vem adquirindo status de matria probatria na processualstica civil e penal, a despeito das reservas impostas por fatores pertinentes condio especial de pessoa em desenvolvimento. Tal como adverte Groeninga (2005), ... temos assistido cada vez mais a crianas submetidas a verdadeiros inquritos e procedimentos violentos que desconsideram sua condio, inclusive confundindo-se seu direito fantasia com a realidade (p.9). Um outro vis de anlise sobre o valor atribudo palavra da criana pode ser obtido a partir dos casos de separao conjugal com disputa pela guarda de filhos. Tem sido comum a argumentao de que, quando h disputa, os menores de idade devem ser ouvidos para se verificar com quem desejam ficar, com base no entendimento de que, agora, a criana possui o direito de escolha. Ao realizar pesquisa, na qual entrevistou 50 operadores do direito de diversos municpios do Estado do Rio de Janeiro, Brito (2004) constatou que: Em relao s crianas, a noo de seu superior interesse, para alguns, significava que os direitos do(a) menino(a) ou o respeito a ele(a) seriam expressos quando fosse privilegiada a vontade da criana ... (p.358). Tal interpretao vem sendo vista, por muitos autores, como equivocada. Thry (1992, p.12) chama ateno para a possibilidade de a expresso prpria da criana, nesses casos, gerar culpa por haver escolhido permanecer com um dos pais. Acrescenta, ainda, que o rompimento conjugal uma situao imposta aos filhos, podendo no estar de acordo com necessidades ou interesses destes. Compreende que, hoje, quando no sabemos como legitimar algo, colocamos a criana frente e seguimos dizendo que falamos em nome dela. Giberti (1985), da mesma maneira, conceitua que esta seria uma forma de desamparo criana. Partilhando do mesmo entendimento, Cazaux (1995) alega que a uma criana no pode ser pedido que assuma o lugar ou as responsabilidades de seus pais. Defende que crianas no podem ser inteiramente livres, desgarradas de suas famlias ou pessoas cujos desejos o juiz deva ouvir e transform-los em sentena. No podem ser sujeitos de direito afastados de sua filiao. Assim, no seu entendimento, a equipe tcnica que assessora a Vara de Famlia deve avaliar, com base no Direito Civil da filiao, se est sendo proporcionada, criana, as filiaes materna e paterna, sendo que a responsabilidade educativa dos pais inclui o dever de imposio de limites. Giberti (1985) assinala ainda que, muitas vezes, a deciso da criana pode estar espelhando um sintoma do relacionamento que mantm com os pais. Podemos recordar que, no caso de fortes alianas estabelecidas com o guardio, a criana, por vezes, est to aprisionada a este que

Psicologia & Sociedade; 18 (3): 68-73; set/dez. 2006

sua escolha ou opinio apenas ir espelhar tal sensao. Tem sido comum observarmos crianas que estabelecem alianas com o guardio, geralmente a me, apresentando resistncias para estar com o pai. Nessas situaes, a recusa infantil prontamente aceita pela figura materna que alega o direito de o filho ser ouvido para expressar sua vontade. Podemos interpretar que, ao respeitar a opinio do menor de idade estaramos, em tal situao, desconsiderando sua condio de sujeito, na medida em que, nessas circunstncias, torna-se objeto de um dos pais. Da mesma forma, ao seguir unicamente a vontade da criana, colaboramos para que seja alada ao lugar de mini-estado, como conceitua Legendre (1992), ou seja, responsvel pela elaborao e aplicao de leis, enquanto ao judicirio caberia, apenas, o lugar como define o mesmo autor de mquina registradora das vontades infantis. Entendemos, portanto, que tal protagonismo, facilitado pelo afastamento do Estado da funo daquele que deve garantir a ordem da filiao, pode acarretar, mesmo sem ser sua inteno, a reduo da responsabilidade parental, com desrespeito aos direitos infanto-juvenis.

Crianas que pouco falam Nota-se, com freqncia, que crianas e adolescentes em situao de vulnerabilidade social como, por exemplo, os que esto abrigados e os que so acusados de estar em conflito com a lei, no costumam ter sua opinio levada em considerao e no possuem o direito de se expressar a qualquer hora. Tambm no tem sido usual presenciarmos discursos sobre o valor de sua palavra. Reportagem publicada em jornal (Arajo, 2004), a respeito da disciplina vigente nas unidades de internao no Rio de Janeiro, expe que: Para a diretora do IPS,6 a disciplina rigorosa base do sim, senhor, alm da rigidez nos horrios, faz com que mantenha as rdeas dos 220 internos.... Ainda segundo a matria:
Reprteres do Globo constataram que, durante o jantar de 120 adolescentes, todos comiam em silncio. Ao fim da refeio o interno obrigado a catar as migalhas que tenha deixado cair, pr a cabea na mesa e aguardar a hora de retirar o prato e deixar o refeitrio (p.17).

Em levantamento realizado com profissionais que atuavam junto ao sistema socioeducativo no Rio de Janeiro, Brito (2003) constatou que a demanda de trabalho dirigida prioritariamente a esses profissionais era a de avaliao dos adolescentes para subsidiar a sentena e as progresses, ou regresses, da medida socioeducativa. Em seus relatrios, priorizavam descries sobre as possveis patologias observadas nos jovens e aspectos do contexto familiar destes. Os profissionais informaram que, quase sempre, desconheciam a rotina dos jovens na instituio; no entanto, a boa adaptao do jovem ao ambiente institucional era vista como indcio de reabilitao. Dentre as dificul-

dades encontradas pelos profissionais nas instituies onde atuavam, destaca-se a inexistncia de uma diretriz de trabalho e a preocupao em discernir a verdade sobre o caso que atendiam. Muitos revelaram que, no ambiente institucional, sentiam-se como os adolescentes, ou seja, com proibies, cerceados em sua funo, repreendidos freqentemente e sem direito voz. (p.86) Entendemos, portanto, que adolescentes acusados de ato infracional permanecem sem o direito de serem ouvidos, principalmente quando se pensa que poderiam revelar descumprimento dos deveres do Estado, ou de seus representantes, quanto garantia dos direitos juvenis. Como afirmou Peixoto (In Brito, 2000): A criana, pela Constituio Federal, foi alada condio de prioridade absoluta, mas est longe de ser priorizada pelo Estado, e o adolescente infrator, muito menos (p.168). Preocupada em averiguar se houve escuta de crianas encaminhadas para abrigos em So Paulo, Bernardi (2005) analisou, nas Varas da Infncia e da Juventude de Santo Amaro e Santana, em 2004, autos judiciais de abrigamento de crianas e adolescentes constatando ... um reduzido espao de expresso nos relatrios psicolgicos que embasam as medidas judiciais de abrigamento (p.9). Nos casos estudados pela autora, a principal motivao para o abrigamento das crianas estava relacionada a dificuldades financeiras da famlia. Observou, ainda, que as poucas crianas e adolescentes ouvidas nos processos que estudou ocupavam o lugar de informantes, principalmente, do contexto familiar, desconsiderando-se o ambiente do abrigo. Concluiu, portanto, Bernardi (2005) que os mesmos no so vistos como ... atores sociais capazes de expressar opinio a respeito de decises sobre a sua vida (p.142). Para os menores de idade que se encontram internados e abrigados, ou para a infncia perigosa, como conceitua Donzelot (1986, p.92), poderamos dizer que vale a lei da mordaa, pois, como bem define Nogueira-Neto (1999), o lugar dessas crianas e adolescentes no ninho-gaiola (p.33). Voltando-se para o contexto da adoo, especificamente da adoo-pronta,7 Ayres (2005), pesquisando processos do perodo de vigncia do Cdigo de Menores e do Estatuto da Criana e do Adolescente, constatou que esses, em sua maioria, retratavam histrias de pobreza, sendo que, em apenas um dos processos-vida a palavra da criana ganhou relevncia. Para sua surpresa, a fala da menina estava presente em processo transcorrido no ano de 1989, isto , sob a gide do Cdigo de Menores. Cabe esclarecer que, segundo aquela lei, a criana que fosse considerada pelos especialistas em situao irregular tinha na adoo plena concedida apenas a casais legalmente constitudos uma possibilidade de reverso de seu status jurdico. Isto , saa da condio de Menor para se inserir na concepo de Criana.
71

Brito, L.; Ayres, L.; Amendola, M. A escuta de crianas no sistema de Justia

Estudando esse processo de adoo na tentativa de evidenciar os argumentos que justificaram o destaque dado fala da menina, a pesquisadora constatou que o requerente, o pai adotivo, havia falecido durante o processo de adoo, impossibilitando, de acordo com o instrumento legal poca, a adoo plena. No entanto, concretamente, a adolescente j se encontrava na famlia adotiva desde o seu nascimento, fato valorizado pela importncia atribuda ao estabelecimento de vnculos socioafetivos, como um dado em prol da adoo. Do relato atribudo jovem, durante entrevista no juizado, consta:
(...) F, jovem de 13 anos de idade, durante a entrevista, emocionou-se muito ao falar sobre o requerente falecido a quem se referiu como pai: choro porque gostava muito do meu pai. Dona N. agora minha me e meu pai. Sinalizando profundo relacionamento afetivo (...) [grifos nossos].

de anlise, para respeitar os sujeitos ali envolvidos, para apagar prticas que vm produzindo vidas sem materialidade e sem lembranas.

Concluses
Consideramos indicado esclarecer que, no trabalho em questo, no tivemos a inteno de exacerbar o conceito de proteo criana, ou reduzir responsabilidades que, de forma gradual, devem ser atribudas aos menores de idade no cotidiano. Questionamos, entretanto, o grau de responsabilidade jurdica que vem sendo atribudo s crianas das mais diversas idades. Por intermdio dos dados apresentados, podemos notar que a valorizao da palavra e da opinio da criana tem validade para alguns menores de idade, envolvidos em determinados processos, principalmente quando se acha necessrio recolher informaes sobre o comportamento de seus pais. Como advertem alguns autores estudados (Giberti, 1985; Mathis, 1992; Thry, 1992), esse procedimento pode contribuir para a desvalorizao dos responsveis, desqualificando-os perante a criana, que se v desprotegida. Lanada prpria sorte, ela quem, mesmo no desejando a separao conjugal dos pais, vai opinar a respeito de com quem ir residir, explicar como seus pais se relacionam ou ainda quem lhe educa melhor; ela quem vai dizer se os pais batem ou no cuidam direito, assim como o seu testemunho que ser, prioritariamente, levado em considerao nas denncias de abuso sexual. No entanto, deve se calar quando est sob cuidados do Estado, seja em instituies de abrigo, seja cumprindo medidas socioeducativas ou prestes a ser adotada. Com essa prtica, entendemos que mantida a dicotomia da infncia que aporta ao judicirio, ou seja, a infncia em perigo, que deve indicar quem so seus algozes, e a infncia perigosa que, por se constituir em uma ameaa social, no deve se expressar (Donzelot, 1986, p.92). No primeiro caso, temos pais calados e crianas que falam, ou cujos desejos devem decidir questes jurdicas em nome de seus direitos. No segundo grupo, vozes caladas, sem eco, cujos pais, na maior parte das vezes, tambm j foram calados pelo aparelho de Estado, no qual o som de suas vozes no possui volume suficiente para se fazer valer, ou quem sabe, argir sobre os direitos de suas crianas, retirando-as das amarras do Estado.

Podemos pensar na presena e na voz dessa menina, no processo em pauta, enquanto uma estratgia de sensibilizao e ruptura dos possveis engessamentos jurdicos. Sua fala nos parece evidenciada na medida em que ratifica e consolida as expectativas dos especialistas quanto insero da criana no que consideram um lar. Nessa linha de pensamento, no h necessidade de se valorizar a escuta da criana na medida em que, melhor que ningum, os profissionais sabem o que representa o real interesse da criana: um lar estruturado. No contexto da adoo, aes so empreendidas na busca por lares ditos adequados ao pleno desenvolvimento da criana. Nos casos de adoo-pronta, o entendimento freqente o de que esses lares j esto ali presentes, j se configuram como espaos concretos e reais de tutela da menoridade pobre. Um outro fio condutor da anlise desenvolvida pela autora prende-se ao sentido poltico da fixao e legitimao de crianas em lares ditos ideais, isto , em famlias consideradas afetuosas. Esse olhar parece que vem representando o objetivo maior dos processos de adoo-pronta estudados por Ayres (2005). Ocupar o lugar de filho, em famlia dita afetuosa, acolhedora e estruturada significa, de certa forma, aliviar ou reduzir a funo do Estado de proteo menoridade pobre de cidadania.8 Representa, portanto, uma transferncia de responsabilidades, sendo, antes de tudo, uma relao de autoridade e, mais especificamente, de dominao de famlias pobres. Finalizando, nessa tica, se j se tem o que procura um lar capaz de dar conta do comportamento da menoridade, por que e para que essas crianas e jovens seriam escutados? Resumidamente e tomando um outro caminho que no o majoritrio , poderamos dizer: para tornlos sujeitos de direitos e co-autores de sua prpria histria de vida, como tambm para levantar outras possibilidades
72

Notas
1

O termo menor de idade, utilizado no texto, visa a ressaltar a menoridade jurdica de crianas e adolescentes. Artigo 12 da Conveno. 1 Os Estados Partes asseguraro criana que estiver capacitada a formular seus prprios juzos o direito de expressar suas opinies livremente sobre todos os assuntos relacionados com a criana, levando-se em considerao essas opinies, em funo da idade e da maturidade da criana. 2 Com tal propsito, se proporcionar criana, em particular,

Psicologia & Sociedade; 18 (3): 68-73; set/dez. 2006

4 5 6

a oportunidade de ser ouvida em todo processo judicial ou administrativo que afete a mesma, quer diretamente quer por intermdio de um representante ou rgo apropriado, em conformidade com as regras processuais da legislao nacional. Para fins deste artigo ser considerada criana todo ser humano com menos de 18 anos de idade, conforme expe o artigo 1 da Conveno Internacional sobre os Direitos da Criana. Tambm conhecida por Estudo de Revelao. TJMT Protocolo 15622-2001. IPS Instituto Padre Severino Centro de triagem, onde os jovens cumprem medida de internao provisria. Entendemos por adoo-pronta a solicitao de adoo que aporta no Juizado, quando a criana ou o adolescente j se encontra, de fato, na companhia dos requerentes. Conceito empregado por Graffigna (1999): A pobreza de cidadania no pertencer a uma comunidade na qualidade de membros plenos, isto , a excluso social (p.41).

Referncias
Amendola, M. (2006). Psiclogos no labirinto das acusaes: um estudo sobre a falsa denncia de abuso sexual de pai contra filho no contexto da separao conjugal. Dissertao de Mestrado, Instituto de Psicologia, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, RJ. Arajo, V. (2004). Uma dura lio. O Globo, 11 julho, 17. Ayres, L. (2005). De menor a criana, de criana a filho: discursos de adoo. Tese de Doutorado, Instituto de Psicologia, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, RJ. Bagley, C. (1991). The prevalence and mental health sequels of child sexual abuse in a community sample of women aged 18 to 27. Canadian Journal of Community Mental Health, 10, 103-116. Barbosa, H. et al. (2003). Sociedade, tica e justia uma nova concepo de responsabilizar. Salvador: Centro de Defesa da Criana e do Adolescente da Bahia. Bernardi, D. (2005). Concepes de infncia em relatrios psicolgicos judiciais. Dissertao de Mestrado, Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo. So Paulo, SP. Brasil Estatuto da Criana e do Adolescente (1990). Lei federal 8.069/90 de 13.07.1990. Braslia: Palcio do Planalto. Brasil Unicef Ministrio da Justia (1991). Conveno Internacional sobre Direitos da Criana. Braslia: Governo Federal. Brito, L. (2003). Encruzilhadas do sistema socioeducativo. Psicologia Clnica, 15(1), 75-89. Brito, L. (2004). Guarda conjunta: conceitos, preconceitos e prtica no consenso e no litgio. In IBDFAM (Ed.), Anais do IV Congresso Brasileiro de Famlia (pp.355-367). Belo Horizonte: Del Rey/IBDFAM. Cazaux, H. (1995). Une science et un art. Informations Sociales, 46, 100-109. Dias, M. B. (2005). Incesto: um pacto de silncio. Boletim Brasileiro de Direito de Famlia, V(35), 11. Donzelot, J. (1986). A polcia das famlias. Rio de Janeiro: Graal. Finkelhor, D. & Browne, A. (1986). Impact of child sexual abuse: a review of the research. Psychological Bulletin, 99, 66-77. Furniss, T. (2002). Abuso sexual da criana: uma abordagem multidisciplinar. Porto Alegre: ArtMed. Graffigna, E. (1999). Pobreza moral reflexiones sobre la poltica social amoral y la utopia posible. In S. Bhattacharjea (Ed.), Infancia y poltica social (pp. 19-52). Mxico: UNICEF / Universidad Autnoma Metropolitana.

Giberti, E. (1985). Los hijos de la pareja divorciada. In E. Giberti, S. De Gore & R. Oppenheim (Eds.), El divorcio y la famlia(pp. 195213). Buenos Aires: Sudamericana. Groeninga, Giselle. (2005). A violncia e a ameaa integridade psquica. Boletim Brasileiro de Direito de Famlia, V(34), 9. Instituto Brasileiro de Famlia (2006). Boletim Brasileiro de Direito de Famlia, VI(36), 1. Legendre, P. (1992). Autorit, reponsabilit parentale et protection de ltat: chronique sociale, collection syntse, Lyion: Chronique Sociale. Mathis, M. (1992). De quelques ambiguts. In: Droits de l enfant et malentendus de lautorit. (pp. 3-7). n.115, 1 trim. Paris: Dialogue. Miller, D. (2002). Incesto: o centro da escurido. In E. Imber-Black, et al. (Eds.), Os segredos na famlia e na terapia de famlia (pp. 185-199). Porto Alegre: ArtMed. Mnaco, G. & Campos, M. L. (2005). O direito de audio de crianas e jovens em processo de regulao do exerccio do poder familiar. Revista Brasileira de Direito de Famlia, 7(32), 5-19. Nogueira Neto, W.. (1999). A conveno internacional sobre o direito da criana e a busca do equilbrio entre proteo e responsabilizao. In Sistema de Garantia de Direitos, Centro Dom Helder Cmara de Estudos e Ao Social (pp. 29-38). Recife: CENDHEC. Peixoto, M. A. (2000). A justia da infncia e juventude e aes socioeducativas. In L. Brito (Ed.), Responsabilidades: aes socioeducativas e polticas pblicas para a infncia e juventude no estado do Rio de Janeiro (pp. 166-169). Rio de Janeiro: EdUERJ. Seda, E. (1999). A criana e sua conveno no Brasil. So Paulo: CRP. Shine, S. (2003). Abuso sexual de crianas. In G. Groeninga & R. Pereira (Eds.), Direito de famlia e psicanlise rumo a uma nova epistemologia (pp.229-251). Rio de Janeiro: Imago. Thry, I. (1992). Nouveaux droits de lenfant, la potion magique? (pp. 7-30). mar-abr. Paris: Esprit.

Leila Maria Torraca de Brito Professora Adjunta do Instituto de Psicologia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Doutora em Psicologia pela PUC/RJ. Rua So Francisco Xavier, 524, sala 10.005, Bloco B Maracan, Rio de Janeiro, RJ 20550-900. torraca@uerj.br Lygia Santa Maria Ayres psicloga da Universidade Federal Fluminense. Doutora em Psicologia Social pela UERJ. lygiayres@ig.com.br Marcia Ferreira Amendola Mestre em Psicologia Social pela UERJ. marcia@canalpsi.psc.br

A escuta de crianas no sistema de Justia


Leila Brito, Lygia Ayres e Marcia Amen Recebido: 26/04/2006 1 reviso: 21/07/2006 Aceite final: 15/08/2006

73

Você também pode gostar