Avaliao cognitiva do desenho

Uma das principais ferramentas utilizadas no Diagnstico Psicopedaggico a anlise de testes projetivos, cuja finalidade a projeo de contedos presentes no inconsciente da criana de forma concreta, ou seja, por meio da utilizao de figuras prontas ou de desenhos feitos pela mesma. A partir dessa anlise possvel verificar e levantar hiptese sobre a modalidade de aprendizagem, o vnculo com o ser que ensina e com a famlia. isso que difere os testes projetivos utilizados na Psicopedagogia dos testes utilizados na Psicologia, pois os ltimos so voltados para a investigao da personalidade e comportamento, dentro do mbito emocional. Testes como o par educativo, o desenho da famlia, da figura humana e outros, so muito utilizados em consultrio; no entanto a aplicao do desenho livre com o objetivo de avaliar o desenvolvimento cognitivo pouco utilizado e conhecido. Este teste pode ser uma ferramenta importantssima para avaliar e detectar um possvel atraso no desenvolvimento cognitivo da criana, tanto na clnica como em sala de aula. A tabela abaixo faz uma relao das anlises de Luquet e Lowenfeld, uma vez que possuem muito em comum. Sua utilizao deve ser criteriosa e a questo no se a criana desenha bem ou mal, mas se em seu desenho esto presentes alguns componentes comuns para sua idade. comum encontrarmos situaes em que uma criana de 7 anos apresenta traos do Realismo intelectual, dessa forma juntamente com outras ferramentas, como as provas operatrias, podemos concluir que seu desenvolvimento cognitivo est dentro do esperado ou at um pouco adiantado; mas a preocupao quando esta criana apresenta traos comuns ao Realismo fortuito (2 a 3 anos). *Clique na figura para ampli-la.

Anlise Piagetiana 1 - Garatuja: Faz parte da fase sensrio-motora e parte da fase pr-operacional. A criana demonstra extremo prazer nesta fase. A figura humana inexistente ou pode aparecer da maneira imaginria. A cor tem um papel secundrio, aparecendo o interesse pelo contraste, mas no h inteno consciente. Aqui a expresso o jogo simblico: "eu represento sozinho". O smbolo j existe. 2 - Pr- Esquematismo: Dentro da fase pr-operatria, aparece a descoberta da relao entre desenho, pensamento e realidade. Quanto ao espao, os desenhos so dispersos inicialmente, no relaciona entre si. Ento aparecem as primeiras relaes espaciais, surgindo devido a vnculos emocionais. A figura humana tornase uma procura de um conceito que depende do seu conhecimento ativo, inicia a mudana de smbolos. Quanto a utilizao das cores, pode usar, mas no h relao ainda com a realidade, depender do interesse emocional. Dentro da expresso, o jogo simblico aparece como: "ns representamos juntos". 3 - Esquematismo: Faz parte da fase das operaes concretas. Esquemas representativos, afirmao de si mediante repetio flexvel do esquema; experincias novas so expressas pelo desvio do esquema. Quanto ao espao, o primeiro conceito definido de espao: linha de base. J tem um conceito definido quanto a figura humana, porm aparecem desvios do esquema como: exagero, negligncia, omisso ou mudana de smbolo. Aqui existe a descoberta das relaes quanto a cor; cor-objeto, podendo haver um desvio do esquema de cor expressa por experincia emocional. Aparece na expresso o jogo simblico coletivo ou jogo dramtico e a regra. 4 - Realismo: Tambm faz parte da fase das operaes concretas, mas j no final desta fase. Existe uma conscincia maior do sexo e autocrtica pronunciada. No espao descoberto o plano e a superposio. Abandona a linha de base. Na figura humana aparece o abandono das linhas. As formas geomtricas aparecem. Maior rigidez e formalismo. Acentuao das roupas diferenciando os sexos. Aqui acontece o abandono do esquema de cor, a acentuao ser de enfoque

emocional. Tanto no Esquematismo como no Realismo, o jogo simblico coletivo, jogo dramtico e regras. 5 - Pseudo Naturalismo: Estamos na fase das operaes abstratas. o fim da arte como atividade espontnea. Inicia a investigao de sua prpria personalidade. Aparecem dois tipos de tendncia: visual (realismo, objetividade); hptico (expresso subjetividade). No espao j apresenta a profundidade ou a preocupao com experincias emocionais (espao subjetivo). Na figura humana as caractersticas sexuais so exageradas, presena das articulaes e propores. A conscincia visual (realismo) ou acentuao da expresso, tambm fazem parte deste perodo. A expresso aparece como: "eu represento e voc v. Aqui esto presentes o exerccio, smbolo e a regra. Modelos de desenhos

Neste desenho possvel verificar que h rebatimento ou dobragem. Foi feita uma nuvem de cada lado e trs flores de cada lado tambm.

Neste desenho apesar de perceber de imediato o rebatimento, uma rvore de cada lado, o que chama ateno a transparncia ou raios-x, ou seja, podemos ver o que est acontecendo dentro da casa.

Neste desenho podemos observar que as carteiras podem ser vistas de cima, ou seja,plano deitado.

Neste desenho percebemos a transparncia ou raio-x, uma vez que no vemos frutas penduradas na rvore desta forma; mas o que chama ateno o exagero, pois o caracol do tamanho da rvore. As setas do impresso de movimento, cintico, mas sempre importante perguntar para a criana o que significa. Todas as caractersticas apresentadas no desenho fazem parte do Realismo intelectual ou da fase Esquemtica e esto de acordo com a idade das crianas (entre 6 e 7 anos). Pode acontecer de um mesmo desenho apresentar caractersticas de duas fases, significando a transio de uma fase para outra. Neste caso levamos em considerao o que est mais evidente. Fonte: Material fornecido no curso de anlise de desenho, oferecido pela Central Didtica. Site: www.profala.com/arteducesp62.htm