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PLANO a LONGO Literatura Portuguesa

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planificação Literatura Portuguesa
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PLANO A LONGO PRAZO 10º Ano Literatura Portuguesa CONTEÚDOS TEMÁTICOS CONTEÚDOS DE TEORIZAÇÃO LITERÁRIA

- conceito de autor; - cânone literário; - linguagem literária: - ambiguidade, polissemia, conotação; - comunicação literária: - escritor-texto-leitor; - ficção; - modos e géneros: modo dramático: modo e géneros dramaticos; a convenção dramática, réplicas das personagens e didascálias; acção dramática (prógressão e estrutura); espaço e tempo (representados e de representação); personagem dramática; modo narrativo: modo e géneros narrativos; processo narrativo; perspectiva narrativa; relação tempo/narrativa;

2009/2010 OBJECTIVOS GERAIS ESTRATÉGIAS/ ACTIVIDADES
• Diálogo horizontal/vertical. • Leitura silenciosa, expressiva e dramatizada de textos. • Leitura para informação e estudo. • Preenchimento de fichas de trabalho. • Preenchimento de fichas de leitura. • Análise textual. • TPC. • Trabalho individual. • Trabalho de pares. • Trabalho de grupo. • Registo no quadro. • Elaboração de esquemassíntese. •• Visualização de filmes e documentários.

MATERIAIS/ RECURSOS

AVALIAÇÃO

TEMPO

Módulo Inicial

- aferição de competên-cias essenciais;

- projecto leitura.

individual

de

Módulo 1 Poesia e Prosa Medievais: - poesia lírica e satírica galaico-portuguesa; - Livros de Linhagens (excertos); - Crónica de El-rei D. Pedro e de El-rei D. João I de Fernão Lopes (excertos).

• Diversificar as experiências de leitura de modo a desenvolver a reflexão crítica, a sensibilidade estética e a imaginação. Desenvolver a competência de leitura crítica a partir do contacto com vários modos, géneros e convenções textuais. Consolidar hábitos de leitura ecléctica, através do contacto frequente e gradualmente mais consciente e autónomo com os livros. Ampliar o conhecimento dos contextos culturais de produção e recepção das obras e respectivas contingências, reconhecendo o texto literário como objecto que transcende as suas circunstâncias. Utilizar uma terminologia literária adequada e rigorosa sempre que o discurso analítico assim o suscitar. Apreciar a Literatura, reconhecendo-lhe a sua função de valorização social, cultural, pessoal e ética.

• Textos polico piados. • projector. • Quadro Interactivo. : Computador. • Vídeo. • Imagens. • Fichas de trabalho. • Fichas de leitura. • Fichas informativas. • Obras inte-grais. • Guiões de audição. • Poemas musicados. • Dicionários. • Enciclopé-dias. • Projector.

Diagnóstica. Formativa. Sumativa. Trabalhos de ca sa. Trabalhos de investigação. Fichas de leitura. Observação directa de apti-dões ao nível de: - compreensão oral e escrita; - expressão o-ral e escrita; - leitura; -teorização literária.

1ºPeríodo (80aulas)

10 aulas

102 aulas a)

24 aulas

4 aulas

8 aulas

10º Ano Literatura Portuguesa CONTEÚDOS TEMÁTICOS Módulo 2 Do Renascimento ao PréRomantismo: - Farsa de Inês Pereira de Gil Vicente; - poesia camoniana (redondilhas, sonetos, canções); CONTEÚDOS DE TEORIZAÇÃO LITERÁRIA história/discurso; relação narrador/narratá OBJECTIVOS GERAIS

2008/2009 ESTRATÉGIAS/ ACTIVIDADES • Produção de textos de diversas tipo logias. • Exercícios de apli cação. • Prática da intertextualidade. • Construção de tex tos a partir de elementos previamente fornecidos. • Consulta de dados biobibliográficos. • Observação de dia poramas. • Divulgação dos trabalhos efectuados. • Elaboração de antologias pessoais. • Ilustração de alguns dos textos lidos ou produzidos. • Associação de tex tos com outros tipos de arte. MATERIAIS/ RECURSOS AVALIAÇÃO TEMPO

- Peregrinação de Fernão Mendes Pinto (excertos).

- poesia de Bocage.

Produzir textos de diferentes rio; tipologias, escrevendo sobre o texto, a partir do texto e com o funções do narrador; texto, integrando competência modo lírico: modo e géneros líricos; textual e expressão pessoal. • Relacionar a Literatura com convenções poéticas; outras formas de arte e outros eu lírico; efeitos de associação produtos culturais da actualidade, sonora e/ou semântica de descobrindo a especificidade da experiência estética e da fruição palavras; individual que dela decorrem - épocas e períodos literários; - estilos (de época, de autor); - texto e contexto; - contextos de produção/recepção; - mitos/arquétipos; - valores estéticos e simbólicos; - título, subtítulo, prefácio, posfácio, epígrafe, dedicatória, incipit, explicit.

Observação di- 2.ºPeríorecta de com- do portamentos: (68aulas) - participação nas actividades; - interesse; 20 aulas - empenho; 3.º Perío- responsabili- do dade; (60 aulas) -pontualidade; - assiduidade. Projecto Individual de leitura. Portfólio. 10 aulas - autonomia; 12 aulas

18 aulas

a) O número de aulas diz respeito à abordagem do projecto individual de leitura ao longo de todo o ano. b) As restantes aulas dizem respeito à aula de apresentação, teste diagnóstico e correcção, dois testes por período e respectiva correcção e auto-avaliação.

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