RECURSOS TECNOLÓGICOS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Por Eguimara Branco

eguibranco@gmail.com

QUAL A IMPORTÂNCIA DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS NO

PROCESSO DE APRENDIZAGEM?

Retrospectiva histórica...

“Na perspectiva de um renomado filósofo francês, Gilbert de Simondon (1969), o homem

iniciou seu processo de humanização, ou seja, a diferenciação de seus comportamentos
em relação aos dos demais animais, a partir do momento em que utilizou os recursos
existentes na natureza em benefício próprio. Pedras, ossos, galhos e troncos de árvores
foram transformados em ferramentas pelos nossos ancestrais pré-históricos. Com esses
materiais, procurava superar fragilidades físicas em relação às demais espécies. Contava o
homem primitivo com duas ferramentas naturais e distintas das demais espécies: o
cérebro e a mão criadora (CHAUCHARD, 1972). Frágil em relação aos demais animais, sem
condições de se defender dos fenômenos da natureza – a chuva, o frio, a neve... –, o
homem precisava de equipamentos que ampliassem suas competências. Não podia
garantir sua sobrevivência e sua superioridade apenas pela conjugação das possibilidades
do seu raciocínio com sua habilidade manual. A utilização dos recursos naturais para
atingir fins específicos ligados à sobrevivência da espécie foi a maneira inteligente que o
homem encontrou para não desaparecer.” (KENSKI, 2006)

Com base no texto da pesquisadora, você pode perceber que a tecnologia não se
restringe apenas aos novos equipamentos e produtos. A tecnologia existe desde que o
homem primitivo utilizou-se de recursos naturais, para atingir fins específicos ligados à
sobrevivência.

Na sociedade contemporânea as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)

trazem novas maneiras de viver e se organizar. Um exemplo disso é a maneira comum
com que os jovens utilizam celulares ou a internet como meio de comunicação. Da mesma
forma que conversam com amigos, acessam sítios, buscam informações e interagem com
naturalidade.

Para Kenski (2003), é preciso que a prática docente também se oriente nesse sentido. A
apreensão do conhecimento na perspectiva das tecnologias digitais, em especial o
computador e a internet, precisam ser assumidas como possibilidades didáticas. Mas esse
ensinar não deve limitar-se a um contexto de reprodução das aulas convencionais, muito
menos de ensinar a lidar com a máquina, mas sim num contexto de construção do
conhecimento, de professores que ensinam com o computador. Neste sentido, a
importância do professor vivenciar a aprendizagem de conceitos usando diferentes TICs,
compreendendo este “novo” movimento de apreender conceitos na era digital.

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 - Promove a reflexão?
- Oportuniza a comunicação? Diálogo? Registro?
- Possibilita a aprendizagem em rede?
Computadores
- Promove a colaboração, cooperação?
e Internet
- Favorece a investigação?
- Possibilita transformar e transformar-se?

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1. Para professores refletirem sobre sua própria prática por meio
da investigação e da colaboração, utilizando-se das tecnologias de
informação e comunicação como meio para essa interação.
A qualidade da ação docente depende da capacidade de
interagir com os colegas e outros profissionais. Gosto de
pensar o professor como um nó de uma rede que conecta
atores tais como: o projeto pedagógico da escola, o
computador, outras mídias, os centros de pesquisas, os
técnicos, os alunos, as famílias, as regras sociais, o
professor, as imagens, os sons, etc., de forma que o
movimento de cada um deles ative outras redes e coloque
em jogo o contexto e o seu sentido. O trabalho docente
pressupõe o estabelecimento de conexões entre esses
2 autores. É a imagem de uma rede, conforme expressa por
CONTEXTOS: Levy. (PENTEADO, 2004, p.286).
Fonte: PENTEADO, M.G. Redes de trabalho: expansão das
possibilidades da informática na educação matemática da
escola básica. In: BICUDO, M. A. V., BORBA, M. C.
(org.). Educação Matemática: pesquisa em movimento.
São Paulo: Cortez, 2004, p. 283-295.

2. Como meio para construção do conhecimento junto aos alunos.

Permitem ao aluno participar de maneira criativa e crítica, desenvolvendo

a criatividade e estendendo suas capacidades de pensamento e ação.
(DIRETRIZES CURRICULARES DA SME, p.254)
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COMO ESSE PROCESSO SE DÁ?

1. Para professores refletirem sobre sua própria prática.

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- Blogs
O exercício de "blogar" - postar mensagens numa espécie de diário
pessoal cibernético - permite ao professor refletir sobre sua atividade,
trocar idéias com os colegas, oferecer referências interessantes aos
alunos, ampliar os encontros presenciais e tornar suas iniciativas mais
visíveis e prazerosas.
Por Betina Von Staa, doutora em Lingüística Aplicada e Estudos da
Linguagem pela PUC-SP. Portal Educacional.
Fonte:http://revistaeducacao.uol.com.br/textos.asp?codigo=12073

Sugestões de blogs:
 Mathematikando
Dicas, downloads, curiosidades, softwares, etc.
Sugestão: Frações, A lógica do quadrado mágico.

Matemática na Moral
Recursos referentes a Matemática.
Sugestão: Números Primos

Blog de Matemática Recreativa

Neste Blog pretendo criar um espaço propício à reflexão sobre o tema da
Matemática Recreativa. Nele poderemos propor tarefas susceptíveis de
poderem ser levadas à sala de aula de Matemática: quebra-cabeças,
jogos, enigmas, puzzles, etc.
Sugestão: Calendário, Vídeos

Matemática nas Oitava

Várias sugestões e trabalhos envolvendo Matemática.
Sugestão: Jogo do castelo, Flash Tabuada

Matemática na Veia
Curiosidades, dicas, matemáticos, histórias, aplicações, etc.
Sugestão: Aprendendo a tabuada

Geometria
Problemas, construções e animações de geometria para o ensino básico e
secundário.

Alfabetização e Cia
Blog com sugestões e idéias de atividades, lembrancinhas, indicações
bibliográficas, textos reflexivos e muito mais, a fim de colaborar de
alguma maneira com os colegas educadores desse país...

Matemática ao alcance de Todos

Espaço lúdico da matemática e para a matemática mas onde o exercício
livre da opinião e crítica é condição primordial.
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Para a profa Gilian Cristina Barros, pesquisadora, WebQuest é uma

metodologia que direciona o trabalho de pesquisa utilizando os recursos da
Internet.
Fonte: http://www.gilian.escolabr.com/textos/webquest_giliancris.pdf

Sugestões de webQuests
- WebQuest Os sistemas de numeração da antiguidade.

e ainda:

Clube do professor

Webquest Futuro
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- Revistas,
 Revista Nova Escola
livros
 Revista Pátio
 Revista Educação e Realidade
  Profissão Mestre
 Livros Paulo Freire
 Virtual Books
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- Periódicos,
bibliotecas
 PUC Campinas
virtuais, teses
e dissertações
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 Portal do professor
 Só Matemática - Softwares / Material de apoio / Entretenimento
 Dia-a-dia educacão - Catálogo de Sítios / TV Multimídia
 Apoio ao professor de Matemática

- Portais  Aprendendo a contar

Educacionais  Educação Matemática em Foco
 Bússola Escolar
 Curso de Matemática para 1ª a 4ª série
 Educação Matemática e Tecnologias Informáticas
 * Planeta Educação
 Domínio Público
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2. Junto aos alunos, como meio para construção do conhecimento.

O que é educar?
Quando educamos?
Quem estou formando com a educação que eu proporciono?
E a Matemática?
Informática?
Como pensar /olhar cada uma das tendências/metodologias de ensino?
Resolução de problemas, Modelagem matemática, Etnomatemática, História da
Matemática, Jogos Matemáticos, Tecnologias.

O que fazemos em nossas aulas? Construímos conceitos? Ou reproduzimos conceitos?

Queremos reproduzir? Abordagem Instrucionista
Queremos construir? Abordagem Construcionista

Jogar pelo jogar

Internet para cópia, não para pesquisa
Software para repetição, visualizar situação
Editores para passar a limpo

Propor a tecnologia como linguagem.

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Matemática Experimental
Sítio destinado a professores de Matemática e aos seus alunos, apresenta
mais de 200 situações matemáticas que propõe aos alunos experimentar,
tatear, colocar hipóteses, testar, validar, procurar demonstrar e debater
acerca de propriedades matemáticas.
 Sítio dos Miúdos
Sitio destinados a crianças de várias idades. Traz vídeos, jogos e
brincadeiras.
Sugestão: Matemática

Geoplano Virtual
Página em que se pode utilizar um geoplano virtual.

* Instituto Freudenthal
O Instituto Freudenthal realiza investigações na área de Educação
Matemática. O seu objetivo principal é compreender e melhorar o ensino
de matemática, em particular, no nível pré-escolar, primário, secundário, e
profissional. Este sítio contém exemplos de aplicações interativas
chamadas applets, que podem ser utilizadas como atividades na escola ou
em casa.
Sugestões:Softwares, Rekenweb

Divertudo
Sítio com grande quantidade de material para pesquisa como, por
exemplo, planos de aula, atividades e projetos.
Sugestão: Centro de Recursos Virtual

- Sugestão Equipe Silvio Você - Pipas

de sítios Traz orientações como história e modelos de pipas, como montar uma
pipa, regras de segurança, etc.

Canal Kids
Portal cheio de informações, orientações e atividades para professores e
alunos.

Clube de Matemática
Clube de Matemática da Sociedade portuguesa de Matemática. Traz
atividades matemáticas interessantes, desafios, jogos matemáticos, etc.

Geométricas
Página de construções geométricas para o ensino básico.
Animações em flash, trabalhando os conceitos de linha, circunferência,
polígonos, formas concordantes, planificações, perspectivas, lúdico e mais.

Tangram
Construção do tangram, brincadeiras, atividades.
Sugestão: Baixar o tangram.
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