IDEAS QUE ME GUSTAN IDEAS En el apartado de:Competencias del perfil de egreso a las que contribuye este curso. 3.

Propicia y regula espaciosde aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptacin. En el siguiente punto: de Estructura del curso. La unidad de aprendizaje 3, "Situaci n de la infancia en Mxico y condi cionantes sociopolticos, econmicos y cultur ales al desarrollo humano", permitir al participante incidir en la situacin a ctual de la infancia en nuestro pas y en su contexto de referencia; est estruc turado en torno a la metodologa de aprendizaje basado en casos, lo que permitir al participante un acerca miento a situaciones reales y la movilizacin d e los saberes que ha consolidado en las unidades anteriores para el anlisis de los problemas, la toma de decisio nes y la propuesta de soluciones desde un a bordaje educativo. En otro de los casos, es la Bibliografa bsica. Debido a la ndole de las actividade s previstas en torno a las situacione s didcticas que se trabajarn en las distintas unidades de aprendizaje, n o se considera conveniente contar con u Por qu?...

Porque es importante que cuestionemos los temas cada uno de nosotros, que compartamos nuestras ideas de lo que ya sabemos, y respetando las posturas particulares, estableciendo respeto por lo que los dems piensen y sean,

Es una buena idea ya que, a manera que aprendamos es importante observar, sentir e identificar el tipo de contexto, ya que dependiendo de este as mismo se estar impartiendo la forma de conocer, identificar los problemas del contexto es importante ya que con esto se reflexionara acerca de lo que se decida y se busque una solucin a las diferentes problemticas.

Es importante es punto e interesante ya que se deben buscar dinmicas interesantes para la indagacin de los diferentes temas y que esta sea amena, ya sea la forma y el contenido, as se espera tener un buen resultado a las fuentes obtenidas y aprovecharlas.

n nico libro de texto. En funcin d e las actividades y proyectos de trabajo d e los estudiantes, se hace la sugeren cia de distintas obras (captulos de libros, artculos de revista y hemerogrfico s, textos digitales, sitios web, videos, entre o tros) y se da la pauta a la bsqueda de materiales complementarios o altern ativos en algunas de las actividades, para ajustarlos a los intereses del grupo.