Você está na página 1de 8

CLASA A VII-A ANEXA 1

Dictare
S-a sunat de intrare i-a nceput ora de matematic. Elevii rezolv n linite exerciiile de la tabl. Sorin nu - i gsete stiloul. - Ce - ai pit, Sorin? l - a ntrebat doamna nvtoare. - Biatul a rspuns: - Mi - am uitat stiloul acas! Colega sa de banc i a ntins unul. - Ia i scrie! Eu am dou. Acum Sorin se grbete s i ajung pe colegii si.

ANEXA 2

METODA CADRANELOR
1. a) Recunoate ortogramele din text: . . b) Explic rolul folosirii cratimei n exemplele: nu - i. ce- ai .. b) Construiete o propoziie n care numeralul identificat s aib o alt valoare morfologic. .. .. 4. Spune-i prerea! a) Ce este numeralul? b) Cte tipuri de numerale cunoti? Exemplific-le! c) numete cteva situaii n care ai folosit numerale. 2. a) Transcrie un numeral din text i specific pentru acesta tipul i valoarea morfologic. .. ..

3. Pornind de la numeralul identificat construiete: Un numeral ordinal:... Un numeral colectiv:.. Un numeral fracionar: .. Un numeral distributiv:...... Un numeral multiplicativ:.. Un numeral adverbial....

METODA CADRANELOR
1. a) Recunoate ortogramele din text: . . b) Explic rolul folosirii cratimei n exemplele: nu - i. ce- ai .. b) Construiete o propoziie n care numeralul identificat s aib o alt valoare morfologic. .. .. 4. Spune-i prerea! a) Ce este numeralul? b) Cte tipuri de numerale cunoti? Exemplific-le! c) numete cteva situaii n care ai folosit numerale. 2. a) Transcrie un numeral din text i specific pentru acesta tipul i valoarea morfologic. .. ..

3. Pornind de la numeralul identificat construiete: Un numeral ordinal:... Un numeral colectiv:.. Un numeral fracionar: .. Un numeral distributiv:...... Un numeral multiplicativ:.. Un numeral adverbial....

ANEXA 3

Fi individual a) Acordai numeralele ordinale al doilea, a doua cu substantivele: ntrebare, problem, pas, exemplu, lucrare, zi, an, fi. b) Amintii-v regulile de scriere a numeralelor compuse. Scriei cu litere numeralele cardinale. Formai numerale ordinale de la ele. 19, 24, 100, 2010, 256, 1988. c) Combin i formeaz, din cele dou coloane de mai jos, mbinri de cuvinte. Clas 6 Gram 500 Elev 25 Or 12 Odaie 3 Zi 365 Loc 1 d) Completai spaiile libere cu numeralele potrivite: ,, Bun! Azi suntem n ................ martie, ...........lun de primvar, n anul............, n a ................zi din sptmn. E ora..........

Fi individual a) Acordai numeralele ordinale al doilea, a doua cu substantivele: ntrebare, problem, pas, exemplu, lucrare, zi, an, fi. b) Amintii-v regulile de scriere a numeralelor compuse. Scriei cu litere numeralele cardinale. Formai numerale ordinale de la ele. 19, 24, 100, 2010, 256, 1988. c) Combin i formeaz, din cele dou coloane de mai jos, mbinri de cuvinte. Clas 6 Gram 500 Elev 25 Or 12 Odaie 3 Zi 365 Loc 1 d) Completai spaiile libere cu numeralele potrivite: ,, Bun! Azi suntem n ................ martie, ...........lun de primvar, n anul............, n a ................zi din sptmn. E ora..........

ANEXA 4
FUNCIILE SINTACTICE ALE NUMERALELOR

Numeralul cardinal

Doi, treisprezece, douzeci i dou, cincizeci


Valori morfologice i funcii sintactice: Numeralul cardinal poate avea valoare adjectival ori substantival. a) Numeralul are valoare adjectival cnd determin un substantiv i se acord cu acesta n gen i caz.
AA

Ex. Le-am dat celor doi elevi o not mic.


m. D m. D

Obs. Numeralele cu valoare adjectival au funcia sintactic de atribut adjectival. Model de analiz: celor doi = AA num. card. spl. cu val. adj.; masc., D; + art. dem. celor b) Numeralul are valoare substantival cnd nlocuiete un substantiv, avnd cazul i funcia sintactic a acestuia.
S

Ex. Au mai venit trei.


num. card. N

(= Au mai venit elevi .)

Obs. Numeralele cardinale mai mari de 20 au valoare substantival! Ex. n clasa noastr, sunt douzeci i unu de elevi. douzeci i unu = S num. card. comp. cu val. subst. masc, N; (de elevi = ASP subst. com. spl.; masc., pl., Ac; + prep. de)

Cazul numeralului cardinal TREI:


Subiect: Trei au luat nota buna. N.pred. Ei au devenit trei. A.s.g. Rezultatele celor trei sunt ludabile A.s.p. Cadoul de la cei trei e superb A.apoz. (G) Rezultatele premianilor, adic ale celor trei, sunt bune. c.d. Eu i ajut pe trei dintre ei. c.i. (D) Colegii le ofer celor trei cadouri. c. de ag. Ordinea a fost fcut de trei dintre ei. c.c.l. Am fost pe la trei dintre ei. c.c.t. Pe vremea celor trei nu erau taxiuri. c.c.m. (D) Noi vom proceda conform celor trei.

Numeralul cardinal colectiv

Amndoi, ambele, tustrei, cteitrei


Valori morfologice i funcii sintactice: 4. Valori morfologice i funcii sintactice: Numeralul colectiv poate avea valoare adjectival ori substantival. a) Numeralul are valoare adjectival cnd determin un substantiv i se acord cu acesta n gen i caz.
AA m. D CI m. D

Ex. Le-am dat ambilor elevi not mare. Obs. Numeralele cu valoare adjectival au funcia sintactic de atribut adjectival. ambilor = AA num. ord. cu val. adj.; masc., D b) Numeralul ordinal are valoare substantival cnd nlocuiete un substantiv i are cazul i funcia sintactic a acestuia.
CI

Ex. Le-am dat amndurora not mare.


num. col. D

Model de analiz: amndurora = CI num. col. cu val. subst.; masc. / fem., D

Subiect: Ambii au reuit. A.s.g: Caracterul amndurora este de admirat. c.d. i iubim pe tustrei. c.i. Oferim la cteitrei daruri.

Numeralul cardinal fracionar

Jumtate, sfert, doime, apte la sut, a aptea parte, dou treimi


Valori morfologice i funcii sintactice: Numeralele fracionare au totdeauna valoare substantival ndeplinind aceleai funcii sintactice ca i substantivul.
CD

Ex. Am cumprat o jumtate de pine.


ce?

Model de analiz: o jumtate = CD num. frac., Ac

Numeralul cardinal distributiv

Cte unul; doi cte doi; cte doi, doi; cte doi, cte doi; a (cte) 50 de kg
Exprim repartizarea obiectelor n timp i n spaiu i are valoare susbtantival i adjectival (cte trei nepoii).

Numeralul cardinal adverbial

Prep. s. DE + NUM. CARD. PR- ZIS + subst. ORI ( de trei ori, nc o dat, o dat pentru totdeauna, de cte dou ori ) Are doar VALOARE ADVERBIAL. c.c.m. Trebuie s repetai de trei ori. Atr. adv. Repetarea de trei ori a teoriei e necesar.

Numeralul ordinal primul, ntiul, al treilea, al II-lea, cel dinti, cel din urm, a patra, LVI
Valori morfologice i funcii sintactice: Numeralul ordinal poate avea valoare adjectival ori substantival. a) Numeralul are valoare adjectival cnd determin un substantiv i se acord cu acesta n gen i caz.
AA

Ex. L-am prins pe al doilea fugar.


m. Ac m. Ac

Obs. Numeralele cu valoare adjectival au funcia sintactic de atribut adjectival. al doilea = A. a. num. ord. cu val. adj.; masc., Ac b) Numeralul ordinal are valoare substantival cnd nlocuiete un substantiv, avnd cazul i funcia sintactic a acestuia.
CD num. ord. Ac CD subst. Ac

Ex. L-am prins pe primul. (= L-am prins pe elev!) (pe primul = c.d. num. ord. spl. cu val. subst.; masc, Ac; + prep. pe)

Cazul numeralului cardinal AL TREILEA:


Subiect: Al treilea este un elev silitor. N.pred (D) Ochii lui Andrei sunt aidoma celui de-al treilea. A.s.g: Ochii celui de-al treilea sunt albatri. A.s.p Cadoul de la cel de-al treilea este scump. A.apoz El, adic cel de-al treilea, a spart vaza. c.d. O s- l ajut pe cel de-al treilea. c.i I - am telefonat celui de-al treilea. c.c.m A vorbit asemenea celui de-al treilea. c.c.l. Am plecat bla cel de-al treilea. c.c.t. A sosit dup cel de-al treilea. c. de ag Tema a fost scris de cel de-al treilea.

Numeralul ordinal adverbial

NUM. OR. PR-ZIS + SUBST. OAR / DAT (ntia oar, n primul rnd, prima dat, )
Poate avea valoare adverbial cnd are pprepoziia DE: C.c.t. A ctigat de prima oar.

ANEXA 5

Dezleag careul, rezolvnd cerinele:


1. n enunul Trei au obinut nota maxim. , trei este un numeral. 2. n enunul Primul a ctigat concursul, primul are funcia de.. 3. Numeralul ordinal din enunu El este cel de al doilea din clas este n cazul.. 4. Avnd n vedere c numeralul i schimb forma, considerm c este o parte de vorbire 5. n enunul Frunza cade deasupra celui de-al doilea, numeralul este .. 6. n enunul Frunza cade deasupra celui de-al doilea, numeralul are valoare 7.Numeralul poate avea valoare substantival sau valoare..

Dezleag careul, rezolvnd cerinele:


1. n enunul Trei au obinut nota maxim. , trei este un numeral. 2. n enunul Primul a ctigat concursul, primul are funcia de.. 3. Numeralul ordinal din enunu El este cel de al doilea din clas este n cazul.. 4. Avnd n vedere c numeralul i schimb forma, considerm c este o parte de vorbire 5. n enunul Frunza cade deasupra celui de-al doilea, numeralul este .. 6. n enunul Frunza cade deasupra celui de-al doilea, numeralul are valoare 7.Numeralul poate avea valoare substantival sau valoare..

ANEXA 6
FI INDIVIDUAL 1. Subliniaz forma corect doisprezece martie /dousprezece martie 2. Numeralul din mbinarea al doilea elev are valoare ............................................... 3. Identific numeralele din enunurile date mai jos, precizeaz felul lor, valoarea morfologic, cazul i funcia sintactic: a) Ambii concureni au fost premiai. b) I-am cunoscut pe tuspatru. c) Mergem n vizit la cei ase rnii. d) Nu se tie nimic despre doi. e) O treime dintre elevi a pierdut ntrecerea. 4. Analizati morfosintactic numeralele din textele: a) ,, Intru pomenirea muierii care ne-a fost draga amandurora, sa bem ulcica mea. (M. Sadoveanu) b) ,,Iuga ridica arma la ochi. Rasunara doua detunaturi...atat de apropiate parca a doua ar fi fost ecoul celei dintai(L. Rebreanu) FI INDIVIDUAL 1. Subliniaz forma corect doisprezece martie /dousprezece martie 2. Numeralul din mbinarea al doilea elev are valoare ............................................... 3. Identific numeralele din enunurile date mai jos, precizeaz felul lor, valoarea morfologic, cazul i funcia sintactic: a) Ambii concureni au fost premiai. b) I-am cunoscut pe tuspatru. c) Mergem n vizit la cei ase rnii. d) Nu se tie nimic despre doi. e) O treime dintre elevi a pierdut ntrecerea. 4. Analizati morfosintactic numeralele din textele: a) ,, Intru pomenirea muierii care ne-a fost draga amandurora, sa bem ulcica mea. (M. Sadoveanu) b) ,,Iuga ridica arma la ochi. Rasunara doua detunaturi...atat de apropiate parca a doua ar fi fost ecoul celei dintai(L. Rebreanu)

FI INDIVIDUAL 1. Subliniaz forma corect doisprezece martie /dousprezece martie 2. Numeralul din mbinarea al doilea elev are valoare ............................................... 3. Identific numeralele din enunurile date mai jos, precizeaz felul lor, valoarea morfologic, cazul i funcia sintactic: a) Ambii concureni au fost premiai. b) I-am cunoscut pe tuspatru. c) Mergem n vizit la cei ase rnii. d) Nu se tie nimic despre doi. e) O treime dintre elevi a pierdut ntrecerea. 4. Analizati morfosintactic numeralele din textele: a) ,, Intru pomenirea muierii care ne-a fost draga amandurora, sa bem ulcica mea. (M. Sadoveanu) b) ,,Iuga ridica arma la ochi. Rasunara doua detunaturi...atat de apropiate parca a doua ar fi fost ecoul celei dintai(L. Rebreanu)

FI INDIVIDUAL 1. Subliniaz forma corect doisprezece martie /dousprezece martie 2. Numeralul din mbinarea al doilea elev are valoare ............................................... 3. Identific numeralele din enunurile date mai jos, precizeaz felul lor, valoarea morfologic, cazul i funcia sintactic: a) Ambii concureni au fost premiai. b) I-am cunoscut pe tuspatru. c) Mergem n vizit la cei ase rnii. d) Nu se tie nimic despre doi. e) O treime dintre elevi a pierdut ntrecerea. 4. Analizati morfosintactic numeralele din textele: a) ,, Intru pomenirea muierii care ne-a fost draga amandurora, sa bem ulcica mea. (M. Sadoveanu) b) ,,Iuga ridica arma la ochi. Rasunara doua detunaturi...atat de apropiate parca a doua ar fi fost ecoul celei dintai(L. Rebreanu)