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ESCUELA SECUNDARIA TCNICA no.

11

CONSEJO TCNICO ESCOLAR


En nuestra escuela todos aprendemos
Cuarta Sesin Ordinaria

Siendo las 7:00 am del da 31 de enero de 2014 se dan inicio los trabajos de la 4ta. Sesin del Comit Tcnico Escolar de la Escuela Secundaria Tcnica no. 11. La sesin est a cargo del presidente del mismo, Profr. Ral Reyes Briceo, director de esta institucin, con el apoyo del Profr. Antonio Olivares y la Profra. Ana E. Almeyda Santiago, como relatora. El profesor Reyes informa del orden del da, presenta la gua de actividades para esta sesin y comenta a grandes rasgos sobre los 3 momentos en que est dividida, sus propsitos, productos y materiales con que se trabajarn. En el aula se encuentran colocados carteles conteniendo los ocho rasgos de la normalidad bsica, las grficas de escuela construidas en la sesin anterior, los compromisos y la bitcora de noviembre.

Primer Momento: Revisar a dnde hemos llegado en la primera mitad del Ciclo Escolar con nuestra Ruta de Mejora y el logro de las tres prioridades del Sistema Bsico de Mejora. Despus de que se nos presenta un cuadro para su revisin, se nos indica que realizaremos un balance del cumplimiento y efectividad de las acciones y compromisos que hemos incorporado a la Ruta de Mejora en las sesiones previas y que procederemos a identificar los factores que han favorecido los avances, sealar las dificultades que se han enfrentado y se ponderar la forma en que ha incidido la participacin de la comunidad escolar en su conjunto. Se nos indica que antes del llenado de este cuadro se debern analizar y leer las relatoras incorporadas al Cuaderno de Bitcora, as como algunos de los testimonios elaborados en la tercera sesin.

Relatora de la Cuarta Sesin del CTE

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Prioridades Mejora del Aprendizaje Lectura

Rasgos

Avances (es importante respaldar con datos objetivos)

Hasta dnde queremos llegar al cierre del ciclo escolar?

Qu conviene reforzar para lograr nuestra meta al cierre del ciclo escolar?

Escritura

Aplicacin de una evaluacin para detectar la problemtica que presentan los alumnos. Anteriormente se hizo un anlisis de los grupos. Revisar los cuadernos para verificar las faltas de ortografa

Se pretende alcanzar un 80% en la comprensin lectora utilizando diferentes estrategias, mtodos, tcnicas, etc. Que el alumno mejore su escritura y pueda entender y comprender lo que escribe Que comprenda y resuelva problemas de la vida real.

El hbito de la lectura

Evitar entregar trabajos a computadora.

Matemticas

Ocho rasgos de la Normalidad mnima escolar

Todas las escuelas brindan el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar.

Aplicacin de un examen de diagnstico para detectar problemas con las operaciones fundamentales. Se ha trabajado acorde al horario y no ha habido suspensiones.

Evitar la memorizacin.

Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los das del calendario escolar.

Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.

No se han tenido avances debido a los cambios y jubilaciones que se han dado, los cuales no han sido cubiertos en tiempo y forma por la secretara. Se ha observado un avance del 80%, lo cual se puede verificar con la libreta de entradas.

Continuar trabajando con la misma actitud y constancia para lograr un 95% de trabajo en los das establecidos en el calendario escolar. Que todos los grupos dispongan al 100% de sus maestros.

El trabajo colaborativo para mantener el mismo nivel.

Que las licencias y despachos de los cambios se den en tiempo y forma.

Alcanzar un 95% en la puntualidad de las actividades.

Todos los alumnos asisten puntualmente a todas sus clases.

Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usan sistemticamente.

Se ha avanzado en un 70%, ya que se le ha notificado a los alumnos sus retardos con base al reglamento. Dentro de los logros alcanzado se ha reforzado el uso de la biblioteca, as como las computadoras y dems materiales con los que cuenta la escuela.

Alcanzar un 90% de puntualidad de los alumnos a todas sus clases. A que todos los recursos con los que cuenta la escuela sean provechados en un 80%

Que se invite a los compaeros que no inician puntualmente sus clases a hacerlo de manera responsable. Continuar haciendo los reportes a trabajo social para informar a los padres. Que realmente se le de el mantenimiento a las computadoras y que se empleen nuevos mecanismos.

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Prioridades

Rasgos Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo a su grado educativo. Problemas familiares Problemas de alcoholismo

Avances (es importante respaldar con datos objetivos)

Hasta dnde queremos llegar al cierre del ciclo escolar?

Qu conviene reforzar para lograr nuestra meta al cierre del ciclo escolar?

Se ha ocupado al mximo el tiempo u horario escolar en un 95% No, la actividad involucra a todos pero muchos se niegan a participar. No, todava se detectan alumnos con problemas de comprensin.

Alto a la desercin escolar/abatir el rezago educativo

Visitas domiciliarias. Cursos taller a padres de familia.

Alcanzar que la mayora de los alumnos participen de manera voluntaria. Alcanzar que la mayora de los alumnos participen de manera voluntaria. Disminuir el porcentaje de alumnos que requieren apoyo en la comprensin lectora en un 10% Abatir el rezago de la desercin escolar en un 95%

Comprensin y expresin por parte de los alumnos.

Comprensin y expresin por parte de los alumnos.

Promover actividades diarias de lectura en las diferentes asignaturas. Dar seguimiento permanente, de los alumnos que han presentado esta causa o problema.

Con base a la informacin del cuadro se procede a valorar los resultados en torno a las acciones que han tenido mayor xito para alcanzar los objetivos planteados y los elementos que lo han permitido, e igualmente los factores que favorecen esos progresos y las formas en que se reflejan en los grupos y la escuela. Acciones ms exitosas Factores que favorecen los avances Los resultados de los consejos tcnicos han sido La motivacin, la prctica de la escritura y las favorables ya que se han mejorado algunos matemticas, y con ello la adquisicin del aspectos tanto conductuales como de hbito de la lectura favorecen los avances. aprendizaje. Tambin han mejorado la asistencia y la puntualidad

A partir de lo anterior se redacta una conclusin general del cumplimiento individual y colectivo de los compromisos y los avances en la Ruta de Mejora hasta este momento del ciclo escolar.

Relatora de la Cuarta Sesin del CTE

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Conclusin general Es primordial que tanto maestros, alumnos como padres de familia estn involucrados en el proceso de enseanza-aprendizaje para alcanzar los mejores resultados en la escritura, lectura y las matemticas como aprendizaje fundamental para el desarrollo personal de cada alumno porque esos aprendizajes permiten el desarrollo integral de los educandos. La reflexin de la prctica docente, a travs del anlisis de los rasgos de la normalidad mnima, permite conocer los avances, los factores que intervienen positiva y negativamente, as como encausar las actividades docentes a realizar para lograr las metas propuestas.

Segundo Momento: Indicadores de logro: avances y reas de oportunidad. Se nos indica que se elaborarn grficos similares a los de la segunda sesin con la intencin de compararlos para valorar cuantitativamente los avances. Se discute sobre los aspectos que deben ser mejorados tanto en la escuela como en cada aula y se proponen acciones para ello que se incorporarn a la Ruta de Mejora. Se procede a la elaboracin de tablas de asistencia, participacin en clase, niveles de desempeo y evaluacin de la comprensin lectora (considerando los criterios de frecuencia utilizados en el ejercicio de la segunda sesin). --- Se anexan en formatos electrnicos, cuadros y grficos de Word y Excel que se nos entregaron previamente.

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Se comparan los grficos de la segunda y tercera sesin. Se analizan los avances encontrados en: La asistencia con regularidad a la escuela. La participacin activa en clase. Enfrentar con xito el grado que cursan. Lograr los desempeos esperados en la evaluacin de la comprensin lectora. A partir de examinar la informacin aportada por el grfico de desempeo - Se identifican a alumnos que se encuentran entre el rango de 5 y 6 con riesgo de no lograr los aprendizajes previstos en el ciclo escolar. - Se organiza la revisin de los reportes de evaluacin correspondientes analizndose el tipo de recomendaciones que se hacen. Se proponen estrategias para involucrar a los alumnos en las actividades y fortalecer sus competencias. Se sugieren acciones en las que se pueda involucrar a los padres de familia para que participen en las estrategias diseadas.

Se establecen acuerdos para que se pongan en marcha las estrategias de intervencin y se plantean acciones para avanzar a los indicadores. Se nos pide que todo esto sea incorporado en la Ruta de Mejora y que se elaboren compromisos individuales y colectivos a cumplir en febrero. Tercer Momento: Desde la escuela y para la escuela Actividades para empezar bien el da.

En este punto se nos pide revisar la pertinencia de las Actividades para empezar bien el da puestas en prctica. Se nos pide reflexionar sobre las siguientes preguntas: 1. Para qu nos sirven las Actividades para empezar bien el da? 2. Cul es la mejor manera de utilizarlas en el saln de clases?

Relatora de la Cuarta Sesin del CTE

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Se nos indica que la gua contiene otras variantes de las Actividades para empezar bien el da y que debemos valorar su utilidad. Recibimos copias con de ejemplos diversos para poner en prctica y se nos solicita registrar los resultados y las observaciones pertinentes tras aplicarlos en el aula. Contamos con la presencia del Supervisor de Zona, el Profr. Pedro Esteban Franco Valencia quien despus de observar el desarrollo de nuestra sesin de trabajo hizo diversas observaciones y recomendaciones que deberemos tomar en cuenta para mejorar y conseguir an mejores resultados en nuestros trabajos. Asimismo, aprovechando su presencia el colectivo docente extern su inconformidad por la falta del servicio de internet en las aulas HDT y los problemas que por la falta de actualizacin de ficheros del antivirus estamos padeciendo en todos nuestros equipos y por la gran cantidad de trabajo de orden administrativo que se nos viene cargando a pesar de que las reformas en curso indicaban que, por el contrario, deberan disminuirse.

Siendo las 14:00 hrs., se concluyen los trabajos de la Cuarta Sesin del Consejo Tcnico Escolar.

Seybaplaya, Campeche, a 31 de enero de 2014.

Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago Relatora.

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