Escuela de Ciencias Psicolgicas/USAC Servicio de atencin Acadmico Administracin para el Estudiante de Psicologa SAEPSResponsable: Licda.

. Doris Lpez Avendao (Coordinadora SAEPS) Jornada: Nocturna

SEMANA DE INDUCCIN PARA ESTUDIANTES DE PRIMER INGRESO

Nombre No. De Carn:

Guatemala 27 de enero de 2014

VALORES COMPARTIDOS

1. Qu opinin le merece la prctica de Valores Compartidos por la comunidad universitaria de la USAC? R// LA PARCTICA DE LOS VALORES COMPARTIDOS SON IMPORTANTES YA QUE NOS AYUDAN A TENER UNA MEJOR CONVIVENCIA DONDE TODOS LOS SANCARLISTAS RETOMEMOS EL VALOR QUE TIENE CADA UNO DE ESTOS EN NUESTRA CARRERA Y FORMACION COMO PROFESIONALES. 2. Considera usted, que la prctica de valores compartidos por la comunidad universitaria, tiene impacto en la construccin de una mejor sociedad? Explique. R// CLARO QUE SI, YA QUE SI EMPEZAMOS EL CAMBIO POR NOSOTROS MISMOS EMPEZAREMOS A SEMBRAR DE NUEVO LOS VALORES Y CON ELLO SE TRANSMITIRA EN DOBLE VIA Y ASI SE VERA EL CAMBIO RADICAL EN LAS ACTITUDES DE LA SOCIEDAD. 3. Escriba su compromiso personal con los Valores Compartidos en la Universidad de San Carlos de Guatemala. R// PROMOVER LOS VALORES COMPARTIDOS PARA UNA MEJOR SOCIEDAD Y UNA MEJORA EN LA ACTITUD DE NUESTRA CASA DE ESTUDIOS 4. Como futuro profesional de la Escuela de Ciencias Psicolgicas, considera usted importante la prctica de Valores en su ejercicio profesional? R// POR SUPUESTO QUE SI YA QUE ES FUNDAMENTAL PARA IMPLEMENTAR UN BUEN RAPORT Y ESTO TAMBIEN SE TOMA CUENTA EN EL CODIGO DE ETICA PROFESIONAL DEL PSICOLOGO 5. A su criterio, qu valores considera deben ser primordiales y debe de poner en prctica el profesional de la Psicologa? Enumere en orden de importancia.
1. 2. 3. 4. 5. 6. CONFIDENCIALIDAD RESPETO LEALTAD HUILDAD COMPRENSIN AGRADECIMIENTO

HISTORIA DE LA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLGICAS

1. Mencione en qu ao y Unidad Acadmica de la Universidad de San Carlos de Guatemala se iniciaron los estudios de Psicologa: R// EN EL AO DE 1946 EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES 2. Cules fueron los principales motivos que impulsaron el Movimiento de la Transformacin del departamento de Psicologa de la Facultad de Humanidades? AUSENCIA DE PSICLOGOS EN GUATEMALA POCOS GRADUADOS DE PSICOLOGA ABUSO DE PODER PARA NO PERMITIR MS PSICLOGOS GRADUADOS PARA TRANSFORMAR EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA EN UNA FACULTAD INDEPENDIENTE. 3. Escriba los nombres de los seis estudiantes que fundaron la Escuela de Ciencias Psicolgicas: VILMA CAVARRIA SONIA TOLEDO CONSENO EUGENIA TOLALLA DUARTA LUIS VALLEJO RUIZ ROBERTO PEREZ NORBERTO VILLATORO 4. A su criterio escoja tres objetivos que considere importantes del movimiento de trasformacin de Psicologa: 1) CONTRIBUIR A QUE EL GUATEMALTECO SE TRANSFORME EN UN ELEMENTO DE CAMBIO. 2) FORMAR AL ESTUDIANTE DE PSICOLOGA CON UN ALTO CRITERIO HUMANSTICO Y CRTICO. 3) CAPACITAR AL ESTUDIANTE DE PSICOLOGA PARA DESCRIBIR Y COMPRENDER LOS CONCEPTOS CIENTFICOS QUE CONLLEVAN A LA SALUD MENTAL DEL GUATEMALTECO.

ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

1. Qu es el Consejo Directivo?, mencione tres funciones importantes: R// ES LA MXIMA AUTORIDAD ADMINISTRATIVA DOCENTE DENTRO DE LA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLGICAS. FUNCIONES: DIRIGIR ADMINISTRAR OBSERVAR EL BUEN FUNCIONAMIENTO 2. Quines integran el Consejo Directivo? DIRECTOR REPRESENTANTES DE PROFESORES REPRESENTANTE DE LOS EGRESADOS REPRESENTANTES ESTUDIANTILES

3. Qu es la Unidad de Planificacin? R// ES EL ORGANISMO ENCARGADO DE VELAR POR EL PROCESO DE ADMINISTRACIN EDUCATIVA. 4. Cul es la funcin principal de los representantes estudiantiles en el Consejo Directivo? R// SU FUNCIN PRINCIPAL ES EJERCER UNA REPRESENTACIN, EN SU ACEPCIN MS AMPLIA, DE LOS INTERESES Y LAS PREOCUPACIONES DEL CUERPO ESTUDIANTIL PARA GENERAR UN MAYOR APROVECHAMIENTO DE LA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA ASI COMO EXPONER MEJORAS Y PROBLEMATICAS DEL ESTUDIANTE PARA QUE EL CONSEJO TOME DESICIONES BASADOS EN ESTAS PETICIONES.

PROGRAMAS ACEDEMICOS, DOCENCIA, INVESTIGACION Y EXTENSIN

1. Quines integran la coordinacin general de docencia, cul es su funcin principal? Escriba el nombre del coordinador de su respectiva jornada, indique la ubicacin fsica de la Coordinacin. R// COORDINACION GENERAL DE DOCENCIA: MARIA LOURDES GONZALES Funcin principal: Organizar, supervisar y evaluar los programas acadmicos. Coordinacin de Jornada: MATUTINA: LICDA. GUADALUPE LOPEZ GAMBOA, OFICINA: 230 2DO NIVEL EDIF. A VESPERTINA: LICDA. BLANCA PERALTA, OFICINA 308 3ER NIVEL EDIF A NOCTURNA: LIC. FELIX GALINDO, OFICINA 205 2DO NIVEL EDIF. A COORDINACIN DE CARRERAS TCNICAS: CARLA CARRERA, OFICINA 222, 2DO NIVEL EDIF. A Quines forman parte de la Coordinacin de Investigacin, cul es su funcin principal? Escriba el nombre del coordinador de cada uno de ellos: FUNCIN PRINCIPAL: ES UN ORGANISMO ACADMICO CIENTFICO, DIRIGIDO POR PSICLOGOS Y ENCARGADOS DE LA ASESORA, EVALUACIN Y DIVULGACIN DE LA INVESTIGACIN A NIVEL DEL CURRCULUM DE ESTUDIOS. COORDINACIN GENERAL DE SIEPS: EDWIN VELZQUEZ COORDINACIN UNIDAD DE GRADUACIN: MAYRA LUNA 2. Qu es la EPS?, Cul es su funcin principal?, En dnde se encuentre su sede fsica? EPS: ES LA PROYECCIN DE LA UNIVERSIDAD HACIA LOS DISTINTOS SECTORES DEL PAS. FUNCIN PRINCIPAL: COORDINACIN Y DESARROLLO DE ACCIONES DE EPS. SEDE FSICA: 2DO. NIVEL DEL EDIFICIO A EN LA OFICINA 203 3. Quines integran el Programa de Extensin?, Cul es su funcin principal?, En dnde se encuentra su sede fsica? Escriba los nombres de los coordinadores. FUNCIN PRINCIPAL: TRABAJAR PARA AYUDAR A LA POBLACIN GUATEMALTECA Y A LAS PRCTICAS DE LOS ESTUDIANTES. SEDE FSICA: PRIMER NIVEL DEL EDIFICIO A EN LA OFICINA 123 ISIPS: INSTITUTO DE SERVICIO E INVESTIGACIN PSICOPEDAGGICA

REGLAMENTO GENERAL DE EVALUACIN Y PROMOCION DEL ESTUDIANTE DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

1. Escriba los cuatro fines importantes de la Evolucin Educativa: a. ORIENTAR LAS METODOLOGAS Y ESTRATEGIAS QUE SE UTILIZAN EN EL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE b. PROPORCIONAR AL ESTUDIANTE PARTE DE LAS RESPONSABILIDADES DE LOS JUICIOS QUE SE EMITAN EN FUNCIN A SUS EJECUCIONES EN LA ASIGNATURA A TRAVS DE LA AUTOEVALUACIN Y COEVALUACIN. c. VERIFICAR EL GRADO QUE SE LOGRAN LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS Y PROPORCIONAR LOS MEDIOS DE RETROALIMENTACIN QUE PERMITAN AL DOCENTE Y AL ESTUDIANTE MEJORAR EL PROCESO ENSEANZAAPRENDIZAJE, GENERANDO CONJUNTAMENTE INFORMACIN PARA LA TOMA DE DECISIONES. d. TENER ELEMENTOS OBJETIVOS QUE PERMITAN LA PROMOCIN ESTUDIANTIL AL CURSO O UNIDAD INMEDIATA SUPERIOR. 2. A que hace referencia el Articulo 2, Capitulo II de los Principios de la Evaluacin: A QUE LA EVALUACIN DE PROCESO DE ENSEANZA DE APRENDIZAJE SE DE CARCTER TCNICO, INTEGRAL, GRADUAL, SISTEMTICO, CONTINUO, FLEXIBLE, PARTICIPATIVO, PERMANENTE Y PERFECTIBLE. 3. A qu se refieren las actividades? CURRICULARES: ACCIONES TERICO-PRCTICO ESTABLECIDAS EN EL CURRICULUM UNIVERSITARIO MEDIANTE LAS CUALES SE FORTALECE, ASEGURA, Y ENRIQUECE EL DESARROLLO DE COMPETENCIA Y EL CONOCIMIENTO QUE EL ESTUDIANTE DEBE ADQUIRIR. EXTRACURRICULARES: ACCIONES TERICO-PRCTICO QUE SE REALIZAN EN FORMA PARALELA O FUERA DE LA ESTRUCTURA DEL PENSUM DE ESTUDIO QUE CONTRIBUYE AL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO. 4. Cmo se define la Evaluacin? SE DEFINE COMO UN PROCESO TCNICO INTEGRAL, GRADUAL, SISTEMTICO, CONTINUO, FLEXIBLE, PARTICIPATIVO, PERMANENTE Y PERFECTIBLE QUE PERMITE A TRAVS DE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS, ESTABLECER EL GRADO DE EFICIENCIA CON QUE EL SISTEMA EDUCATIVO UNIVERSITARIO LOGRA LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CON LA RELACIN A CONOCIMIENTOS HABILIDADES, DESTREZA, COMPETENCIAS, ACTITUDES, Y VALORES. 5. Mencione: FORMAS DE EVALUACIN: a. TRABAJOS DE INVESTIGACIN

b. PRCTICAS DE LABORATORIO c. TRABAJO DE CAMPO d. EXMENES TIPOS DE EXMENES: - PARCIALES, FINALES, DE RECUPERACIN, DE SUFICIENCIA, TCNICO PROFESIONAL, DE TESIS.