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Caderno de Provas

MATEMTICA
Edital n 18/2013- REITORIA/IFRN 26 de janeiro de 2014
INSTRUES GERAIS PARA A REALIZAO DA PROVA Use apenas caneta esferogrfica azul ou preta. Escreva o seu nome completo e o nmero do seu documento de identificao no espao indicado nesta capa. A prova ter durao mxima de 4 (quatro) horas, incluindo o tempo para responder a todas as questes do Caderno de Provas e preencher as Folhas de Respostas. O Caderno de Provas somente poder ser levado depois de transcorridas 2 (duas) horas do incio da aplicao da prova. Confira, com mxima ateno, o Caderno de Provas, observando o nmero de questes contidas e se h defeito(s) de encadernao e/ou de impresso que dificultem a leitura. A quantidade de questes e respectivas pontuaes desta prova esto apresentadas a seguir: Tipo de questo Discursiva Mltipla escolha Total de questes 02 questes 25 questes Total de pontos 30 pontos 70 pontos

Para cada questo de mltipla escolha, h apenas 1 (uma) opo de resposta correta. Confira, com mxima ateno, se os dados (nome do candidato, inscrio, nmero do documento de identidade e matria/disciplina) constantes nas Folhas de Respostas esto corretos. Em havendo falhas nas Folhas de Respostas, comunique imediatamente ao fiscal de sala. As Folhas de Respostas no podero ser dobradas, amassadas ou danificadas. Em hiptese alguma, sero substitudas. Assine as Folhas de Respostas nos espaos apropriados. Transfira as respostas para as Folhas de Respostas somente quando no mais pretender fazer modificaes. No ultrapasse o limite dos crculos na Folha de Respostas das Questes de Mltipla Escolha. As questes discursivas devero ser respondidas unicamente no espao destinado para cada resposta nas Folhas de Respostas das Questes Discursivas. Respostas redigidas fora do espao reservado sero desconsideradas. Ao retirar-se definitivamente da sala, entregue as Folhas de Respostas ao fiscal. Nome Completo Documento de Identificao

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QUESTES DISCURSIVAS
AS RESPOSTAS DESTAS QUESTES DEVERO SER ASSINALADAS NA FOLHA DE RESPOSTAS DAS QUESTES DISCURSIVAS. 1. Uma funo f: IR IR dita peridica quando existe um nmero real positivo p tal que, para todo x real, tem-se f(x) = f(x + p). a) Reproduza o plano cartesiano a seguir na folha de respostas, esboce o grfico da funo | | peridica ( ) e determine o valor do seu perodo.

Fonte: FUNCERN, 2014.

b) Se f: IR f(t)

IR uma funo tal que f(x + ) =

+ ( )

( )

para todo , t reais, demonstre que f peridica.

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2. Considere o polinmio P(x) = x + ax + bx + 15, com a e b IR, sendo uma de suas razes o nmero complexo 2 + i. a) Verifique se P(x) divisvel por (x + 3). b) Determine o nmero complexo z = () na forma trigonomtrica.

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QUESTES DE MLTIPLA ESCOLHA

AS RESPOSTAS DESTAS QUESTES DEVERO SER ASSINALADAS NA FOLHA DE RESPOSTAS DAS QUESTES DE MLTIPLA ESCOLHA. EDUCAO PROFISSIONAL 1. Analise a afirmao a seguir: O processo de aprendizagem impulsiona o desenvolvimento humano, uma vez que, o que o sujeito aprende na interao com o outro vai sendo elaborado e reelaborado cognitivamente por ele e se incorporando a sua estrutura mental por meio de processos de internalizao. O trecho acima expressa ideias centrais da A) teoria gentica piagetiana. B) abordagem comportamentalista. C) abordagem histrico-cultural vygotskyana. D) teoria do processamento mental. 2. O Programa Nacional de Integrao da Educao Profissional com a Educao Bsica na modalidade de Educao de Jovens e Adultos PROEJA, regulamentado atualmente pelo Decreto n 5.840/2006, um programa que A) tem como um de seus princpios a pesquisa como fundamento da formao do sujeito, compreendendo-a como modo de produzir conhecimentos e de contribuir para a construo da autonomia intelectual dos educandos. B) apresenta, como um de seus objetivos, viabilizar o ingresso e a permanncia com xito da populao brasileira em situao de vulnerabilidade social nas instituies de ensino, visando sua incluso educativa e sua promoo social e econmica. C) qualifica profissionalmente pessoas jovens e adultas com uma formao terico-prtica adequada ao mundo do trabalho, prescindindo da formao tcnica de nvel mdio. D) forma trabalhadores jovens e adultos na Educao Bsica, podendo oferecer cursos articulados ao ensino fundamental ou mdio, nas formas integrada ou subsequente. 3. O Captulo III da Lei n 9.394/96, que trata da educao profissional e tecnolgica, define que A) os cursos de educao profissional e tecnolgica devem ser organizados por eixos temticos e, dentro desses, por disciplinas. B) as instituies de educao profissional e tecnolgica, alm de cursos regulares, podero oferecer cursos especiais, abertos comunidade. C) essa modalidade abrange, exclusivamente, cursos tcnicos de nvel mdio, cursos de educao de jovens e adultos e cursos de graduao. D) os cursos tcnicos de nvel mdio devem ser ofertados sempre em parceria entre o Governo Federal e as secretarias estaduais de educao.

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4. A respeito da educao profissional tcnica de nvel mdio integrada ao ensino mdio, julgue os itens que seguem como verdadeiros (V) ou falsos (F). ( ) A forma articulada integrada oferecida somente a quem j tenha concludo o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno habilitao profissional tcnica de nvel mdio. Essa oferta organiza-se em quatro anos, no modelo 3+1, formado pela justaposio de trs anos de disciplinas de formao geral (de cunho crtico) e um ano de disciplinas tcnicas (para insero no mundo do trabalho), com duas matrculas distintas. Os cursos tcnicos integrados tm por finalidade proporcionar ao estudante conhecimentos, saberes e competncias profissionais necessrios ao exerccio profissional e da cidadania, com base nos fundamentos cientfico-tecnolgicos, scio-histricos e culturais. Esto explicitadas, na Lei n 9.394/96, duas misses fundamentais para essa oferta: formar o jovem para a insero no sistema produtivo, de forma crtica, e encaminhar o jovem para o ingresso no ensino superior.

( )

( )

( )

A opo que apresenta a sequncia correta, de cima para baixo, A) V, F, V, F. B) V, F, F, V. C) F, V, V, F. D) F, V, F, V.

5. H pouco mais de um ano, foram aprovadas as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, a partir da Resoluo CNE/CEB n 6, de 20 de setembro de 2012. De acordo com esse documento, A) os cursos de Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio tm por finalidade: proporcionar conhecimentos necessrios ao exerccio profissional e da cidadania e servir como ponte entre o aluno e o mercado de trabalho local por meio dos estgios. B) estabelecida, como um dos princpios norteadores da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, visando a superao da fragmentao de conhecimentos e da segmentao curricular. C) o estgio profissional supervisionado, quando necessrio em funo da natureza do itinerrio formativo, ou exigido pela natureza da ocupao, ser includo no plano de curso como obrigatrio, e sua carga horria ser contabilizada na carga horria mnima estabelecida pelo MEC. D) os cursos de Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio so organizados por eixos tecnolgicos constantes do Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos, institudo pelo Ministrio da Educao ou em uma ou mais ocupaes da Classificao Brasileira de Ocupaes (CBO).

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS 6. Em uma promoo, um cinfilo deseja gastar R$ 80,00 na compra de filmes clssicos. Sabendo-se que esto disponveis um ttulo ao preo de R$ 50,00, trs ttulos ao preo de R$ 20,00 cada um e cinco ttulos ao preo de R$ 10,00 a unidade, correto afirmar que o nmero distinto de maneiras de ele fazer sua compra de A) 35. B) 40. C) 50. D) 55.

7. Dado o grfico a seguir:

Fonte: FUNCERN, 2014.

Pode-se afirmar que a funo representada no grfico A) B) C) D) ] ] ] ] [ [ [ [ ( ) ( ) ( ) ( ) | | | |

| |

( | ( | )|

)|

8. O conjunto verdade para a equao A) B) C) D)

para

{ { { { } }

}
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9. Observe a tabela a seguir. Quantidade de turistas (milhes) 3,8 4,7 5,3 5,1 4,8

Ano 2008 2009 2010 2011 2012

Nela est representada a quantidade, em cada ano, de turistas que visitaram certa cidade brasileira. Assim, a diferena entre a mediana e a mdia, nessa ordem, dos dados apresentados equivale a A) 0,02 milho de turistas. B) 0,04 milho de turistas. C) 0,05 milho de turistas. D) 0,06 milho de turistas.

10. Sendo a matriz real A = A dada por A) 3 + (a + b c) ac. B) 3 (a + b + c) + ac. C) 3 (a b c) + abc. D) 3 (a b + c) + abc.

) inversvel, a soma de todos os elementos da matriz inversa de

11. Uma construtora sempre procura vender seus apartamentos em condomnios, visando a um lucro de 20% sobre o preo de custo. Essa venda feita em duas fases. A primeira fase corresponde ao perodo de lanamento do projeto na planta e a segunda (ps-lanamento), ao perodo de construo efetiva da obra. No lanamento, a construtora conseguiu vender da quantidade total de apartamentos do condomnio

com uma taxa de lucro reduzida metade. Com isso, a construtora recebeu 4,4 milhes de reais. Na fase seguinte de vendas, ps-lanamento, a construtora vendeu o restante dos apartamentos do condomnio e conseguiu lucro de 20% sobre o custo dessa parte. Com base nessa situao, pode-se afirmar que a construtora A) teve um custo menor que 9 milhes de reais com essa obra. B) teve uma reduo de 5 milhes de reais no lucro pretendido inicialmente. C) lucrou 16% sobre o preo de custo da obra. D) recebeu, no total, menos de 11 milhes de reais.

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12. Considere uma esfera de raio 2 cm inscrita em um cone circular reto. Sabendo-se que os pontos de tangncia da esfera com a superfcie cnica formam um crculo de rea cm, pode-se afirmar que o raio da base do cone mede A) B) ( cm. ) cm. ) cm. ) cm.

C) ( D) (

13. A mediana de Euler o segmento que une os pontos mdios das diagonais de um trapzio. Essa mediana est representada pelo segmento FG na figura a seguir.

Fonte: FUNCEN, 2014.

Sendo assim, a medida da rea do tringulo EFG vale A) B) C) D) u. a. u. a. u. a. u. a.

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14. Um vilarejo tinha N habitantes em 2008, sendo N um nmero quadrado perfeito. No ano seguinte, essa populao aumentou em 99 pessoas, mas, mesmo assim, a quantidade de pessoas da cidade continuou sendo um nmero quadrado perfeito. Em 2010, a quantidade de pessoas da cidade tambm era um quadrado perfeito, apesar de a populao ter aumentado em 101 pessoas em relao ao ano anterior. O nmero que expressa a populao da cidade em 2008 representado por um A) cubo perfeito. B) mltiplo de 7. C) mltiplo de 5. D) divisor de 5 682. 15. Suponha que um prefeito resolveu convidar dois tenistas de renome internacional (Tenista1 e Tenista2) para uma exibio de tnis. Um torneio entre ambos foi proposto com a realizao de 5 jogos, considerando-se vencedor aquele que ganhasse 3 jogos ou mais. Para animar a disputa, um grupo de empresrios amantes do esporte resolveu premiar o vencedor com R$ 8 000,00. Considere que, em cada jogo, ambos tinham as mesmas chances de vencer. Aps os dois primeiros jogos, vencidos por Tenista1, uma tempestade impediu a realizao das partidas restantes. Assim, os empresrios decidiram dividir o prmio entre os jogadores do ponto de vista probabilstico. Nessas condies, A) Tenista1 recebeu R$ 7 000,00 e Tenista2, R$ 1 000,00. B) Tenista1 recebeu R$ 6 000,00 e Tenista2, R$ 2 000,00. C) Tenista1 recebeu R$ 7 200,00 e Tenista2, R$ 800,00. D) Tenista1 recebeu R$ 6 500,00 e Tenista2, R$ 1 500,00.

16. Sendo e a constante de Euler, o valor de A) 0 B) 1 C) e D) e

1 2

vale

17. Marcos comprou um veculo cujo valor foi de R$ 40 000,00. Como Marcos no tinha dinheiro para dar entrada, o vendedor, para fechar o negcio, concedeu-lhe as seguintes condies: 2 meses de carncia, juros pagos mensalmente, taxa de juros de 10% ao ms e o valor principal da dvida amortizado pelo Sistema de Amortizao Constante (SAC) em 4 parcelas mensais. correto afirmar que o montante pago pelo carro, ao final do financiamento, ser de A) R$ 58 000,00. B) R$ 50 000,00. C) R$ 58 564,00. D) R$ 56 440,00.

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18. Considere a matriz A = ( pode-se afirmar que A) igual a (a + b). B) sempre positivo. C) divisvel por (a + 3b). D) mltiplo de (2a + b).

) para todos a, b IN* e a b. Sobre o determinante da matriz A,

19. O tringulo ABC da figura seguinte reto em C. O segmento CD est na bissetriz do ngulo e os segmentos ED e AB so perpendiculares.

Fonte:FUNCERN, 2014.

Sendo assim, correto afirmar que o valor de A) igual medida de do tringulo ABC. B) maior que 45. C) igual a 45. + D) igual a

20. Considere que a funo real f, de varivel real, definida por f(x) = x2 2kx 2k 1, admite duas razes reais dadas por = log (m.n) e = log ( ). Sendo assim, pode-se afirmar que a nica alternativa verdadeira A) m = 3n B) m = 4n
2 1 1

C) n = (5m)

D) n = (10m)

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21. Sejam x e y nmeros inteiros positivos tais que M = soma A) 90. B) 81. C) 112. D) 256.

. Se M tambm pode ser representado pela

, ento o produto entre x e y vale

22. Considere o crculo da figura seguinte com centro no ponto A e raio medindo 2 cm.

Fonte: FUNCERN, 2014

Com isso, o volume do slido gerado pela rotao do setor circular BAC (em negrito), em torno do dimetro ED do crculo, vale A) B) C) D) ( ( ) cm3 ) cm3

cm3 cm3

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23. De acordo com o Servio Brasileiro de Apoio s Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE), uma das causas do alto ndice de mortalidade das pequenas empresas em nosso Pas est na falta de assessoria tcnica especializada para auxiliar micro e pequenos empresrios, principalmente, durante o primeiro ano de implantao dessas empresas. Pensando nisso, Joaquim recorreu ao SEBRAE com o intuito de conseguir assessoria para montar uma pequena empresa produtora de equipamentos para indstria naval. Aps estudos, os tcnicos do SEBRAE estimaram que o custo semanal de fabricao de x unidades produzidas por Joaquim seria dado, em reais, pela funo f(x) = x3 3x2 80x + 500 e que cada unidade produzida deveria ser vendida por R$ 2 800,00. Com base nessas informaes, o lucro mximo possvel, por semana, na referida indstria, equivaleria a A) R$ 61 964,00. B) R$ 83 268,00. C) R$ 54 440,00. D) R$ 38 464,00.

24. Considere a funo f: I

* +

dada por f(x) =

gerado pela rotao, em torno do eixo OX, do grfico da funo f no intervalo [ A) 4 unidades de volume. B) 5 unidades de volume. C) 5 unidades de volume. D) 4 unidades de volume.

. Sendo

a constante de Euler, o volume do slido ] vale

25. Considere M como a soma de todos os N algarismos dos nmeros naturais de 100 at 199. Assim, a razo
N

igual a

A) 0,25. B) 0,30. C) 0,20. D) 0,35.

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